- 相關(guān)推薦
Lesson 37教案示例
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的Lesson 37教案示例，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題：
Unit 7 Lesson 37
重點(diǎn)：
句型Is she/he at home?
詞匯Morning, think
難點(diǎn)：
Think的發(fā)音，句子“What’s wrong with her?”的意義理解。
過程：
一、復(fù)習(xí)/熱身
1.教師與學(xué)生合唱歌曲season。
2.接句練習(xí)：教師給出一個(gè)單詞，如：What…?學(xué)生根據(jù)教師給出的單詞完成句子，學(xué)生可以說：What’s his name? What’s your telephone number?等等。然后換單詞Where…? Who…? Whose…?
3.猜物游戲：教師事先將某位學(xué)生的一樣?xùn)|西放在一個(gè)口袋里，然后提示學(xué)生Guess! What’s in this bag?學(xué)生以提問的方式來猜出這個(gè)東西是什么，如Is it yellow? Is it a book? Is it ***’s?
4.猜人游戲：教師想好班內(nèi)一位學(xué)生的名字，并說：I spy.學(xué)生同樣還是通過提問題來猜出這位學(xué)生是誰。猜對(duì)的學(xué)生可繼續(xù)說：I spy.其他學(xué)生來猜。
二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1.師生交流，為新課做鋪墊
T: Good morning, everyone.
Ss: Good morning, teacher.
T: Who’s on duty today?
S: Yes, I am.
T: Is everyone here?
S: Yes. / … is not here.
T: Thank you. Sit down, please.
問全班學(xué)生：Is everyone here? Are you all here?回答后請(qǐng)英文基礎(chǔ)較好的學(xué)生替代教師與其他學(xué)生做交流。
2.對(duì)話練習(xí)，在此出現(xiàn)學(xué)生曾經(jīng)接觸過的詞組at home/ at school/ in the park，已達(dá)到溫故知新的目的。
3.句型教學(xué)
學(xué)生準(zhǔn)備好一些圖片或照片。內(nèi)容：自己搜集到的圖片，某人在某地，也可以是家庭成員外出照的照片，例如在公園、動(dòng)物園、學(xué)校里等。
A.教師拿起一張學(xué)生準(zhǔn)備好的照片，與該學(xué)生做問答練習(xí)
T: Hello. Who’s that in the picture?
S: She’s my new friend.
T: What’s her name?
S: Her name is…
T: How old is she?
S: She’s…
T: Is she at home?
S: No.
T: Where is she? Is she at school?
S: Yes.
T: Thank you very much.
以上只是舉一范例，僅供參考。
B.教師引用一組學(xué)生的問答：Is she at school? Yes.將其引申為Yes, I think so.并板書句子，帶讀幾遍I think so.接著還可以問學(xué)生：Where is Miss Wu? (一位學(xué)生熟悉的授課教師的名字)自問自答：I don’t know. Do you know?找?guī)讉�(gè)學(xué)生說出答案。
C.學(xué)生根據(jù)教師提供的Let’s practise的圖片進(jìn)行問答
Is he/she …? Yes, I think so./ I don’t know.
4.會(huì)話教學(xué)
A.說話練習(xí)
學(xué)生根據(jù)主題圖出示的畫面，進(jìn)行說話練習(xí)
生生問答，根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，做問答練習(xí)
B.聽課文錄音一遍，回答教師提問
Is everyone here today?
Who’s not here?
Where is she?
What’s wrong with her?
C.聽錄音，重復(fù)句子
Are you all here?
Is she at home?
Yes, I think so.
What’s wrong with her?
教師適當(dāng)糾正或提示幾個(gè)單詞的發(fā)音和句子的語調(diào)：think
What’s wrong with her?
教師對(duì)What’s wrong with her?的中文做適當(dāng)解釋，直接告訴學(xué)生此句的意思為“她怎么了？”
D.學(xué)生打開書，聽錄音跟讀課文
全班齊讀課文一遍，教師帶讀學(xué)生出錯(cuò)的地方
E.兩人小組朗讀課文
三、趣味操練
1. Group work：情景對(duì)話，教師將全班學(xué)生分成若干小組，每組4~5人，進(jìn)行情景對(duì)話，每次可假設(shè)一人因病缺席。
2.聽字母說單詞游戲：教師將與此課有關(guān)的單詞卡片全部貼在黑板上（最好是圖片），然后教師口拼一個(gè)單詞如m-o-r-n-i-n-g，學(xué)生很快地反應(yīng)出教師所拼的是哪個(gè)單詞，反應(yīng)最快的學(xué)生到前面從黑板上的圖片中找出該單詞，并將寫有單詞的一面展示給全班學(xué)生看，這時(shí)全班學(xué)生一起口拼單詞。
3.猜詞游戲：教師找一位學(xué)生到教室前面，將黑板上的單詞卡片取下來，拿在手中，抽出其中一張貼在這位學(xué)生的背上，問全班學(xué)生：“Guess! What’s the word on his back?”如果猜對(duì)并能拼讀正確者將代替教師的位置，繼續(xù)做游戲。如果猜錯(cuò)了，教師說：“Sorry. You’re wrong.”其他學(xué)生繼續(xù)猜。
四、練一練
聽音標(biāo)號(hào)
五、作業(yè)：
朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子
六、板書設(shè)計(jì)：
LESSON THIRTY-SEVEN
Is she at home? Yes, I think so.
Sorry, I don’t know.
教案點(diǎn)評(píng)：
教師通過唱歌、接句練習(xí)、猜一猜游戲等方式來帶領(lǐng)學(xué)生回憶起已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。通過會(huì)話教學(xué)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可分為展示情景、聽錄音、復(fù)述、表演等過程。然后，可通過情景對(duì)話、聽字母說單詞、猜詞游戲等小活動(dòng)來鞏固所學(xué)的詞匯和句型。最后，做練一練的習(xí)題聽音標(biāo)號(hào)，既寓教于樂，又操練了語言項(xiàng)目。
【Lesson 37教案示例】相關(guān)文章：
《Clothes》Lesson 2 教案04-02
電腦住宅的教案示例04-02
求職信教案示例01-14
《荷花淀》優(yōu)秀教案示例03-08
實(shí)習(xí)報(bào)告示例01-19
文員求職信示例01-14
長(zhǎng)城導(dǎo)游詞示例11-09
簡(jiǎn)歷自我介紹示例01-04