蝸牛和蚯蚓教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的蝸牛和蚯蚓教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確流利有感情朗讀課文，掌握課文中的生字新詞，理解寓意，能表達(dá)自己的看法，說出自己所受的啟發(fā)，能復(fù)述課文。

　　重難點(diǎn)：

　　了解寓意，說出自己的啟發(fā)，有感情朗讀和復(fù)述課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　查找資料，自制課件。

　　教學(xué)方式：

　　講解、提問、引導(dǎo)交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)提問。

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《知了學(xué)飛》這篇語言，這個(gè)寓言告訴我們一個(gè)什么樣的道理?

　　2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)寓言《蝸牛和蚯蚓》。板書課題。

　　3、教師簡介蝸牛和蚯蚓，多媒體出示這兩種動(dòng)物的圖片。

　　4、引導(dǎo)質(zhì)疑：看了課題，你想了解哪些內(nèi)容?

　　二、初讀課文

　　1、自由讀文，把課文讀流利，在文中畫出生字新詞，給自然段表上序號(hào)。

　　2、檢查效果：

　　(1)開火車式認(rèn)讀生字、生詞。

　　(2)詞語理解：墻角——墻腳——墻頂

　　(3)理解詞義：忍不住、空想、繼續(xù)、

　　(4)指名讀文，思考：課文主要講了一件什么事?

　　三、理解課文

　　1、默讀課文，思考按課文的故事情節(jié)劃分為兩部分;并且歸納段落大意。

　　2、指學(xué)生讀課文的1-2自然段，想一想這兩段主要寫了什么?

　　3、學(xué)習(xí)課文3-4自然段。齊讀思考。

　　(1)從蝸牛說“我要到墻頂上去�！笨梢钥闯龆ㄏ铝嗽鯓拥哪繕�(biāo)?這個(gè)目標(biāo)對(duì)于蝸牛來說怎么樣?想一想蝸牛為什么要到墻頂呢?

　　4、蚯蚓覺得蝸牛的目標(biāo)怎樣呢?課文中那個(gè)詞可以體會(huì)到?應(yīng)該用怎樣的預(yù)語氣來朗讀蚯蚓的話呢?

　　5、蝸牛聽了蚯蚓的話又是如何表現(xiàn)的呢?要用怎樣的語氣來讀好蝸牛的話呢?

　　這是蝸牛笑了笑，他的笑里充滿了什么呢?應(yīng)該用怎樣的語氣讀?

　　6朗讀加深感悟。

　　7、學(xué)習(xí)課文最后一段。齊讀思考此時(shí)的蚯蚓看到已經(jīng)爬上墻頂?shù)奈伵�，心里�?huì)做如何感想。

　　四、朗讀感悟

　　(1)指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　(2)有感情齊讀課文。

　　五、總結(jié)課文

　　1、這篇語寓言說明了一個(gè)什么道理。

　　2、通過這篇寓言的學(xué)習(xí)你受到怎樣的啟發(fā)?

　　六、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文

　　七鞏固練習(xí)、

　　1、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語夸一夸蝸牛和批評(píng)一下

　　八、拓展延伸

　　諺語：

　　不怕無能，就怕無恒。

　　一分耕耘，一分收獲。

　　日日走，能行萬里路;時(shí)時(shí)學(xué)，能讀萬卷書。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　爬上墻頂是空想

　　堅(jiān)持不懈

　　蝸牛和蚯蚓

　　繼續(xù)爬

　　到墻頂

　　一定成功

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