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      《卜算子詠梅》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-21 07:49:01 教案 我要投稿

      《卜算子詠梅》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《卜算子詠梅》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《卜算子詠梅》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        教材分析:

        梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家,往往借梅花以抒發(fā)內(nèi)心未申之志,喻節(jié)操之高潔,表達(dá)不與濁世同流合污之骨氣。但古代詩人的詠梅詩,往往在傲骨厭俗中,也難免帶有孤芳自賞甚至是顧影自憐的氣質(zhì),感情天地和精神境界畢竟不夠廣闊。毛澤東同志作為偉大領(lǐng)袖,他高瞻遠(yuǎn)矚,洞察世界風(fēng)云變幻,托物言志于日理萬機(jī)之中。他也喜歡以梅喻不畏嚴(yán)寒,傲霜斗雪的精神,在詩詞中表現(xiàn)出樂觀主義精神和必勝信念。

        學(xué)情分析:

        贊頌梅花的詩,學(xué)生以學(xué)過多首,而贊美梅花的詞,尚未學(xué)過,教學(xué)這首詞,在熟讀的基礎(chǔ)上,理解詞的內(nèi)容,體會(huì)作者不畏艱險(xiǎn)、大無畏的革命氣概和樂觀主義精神。

        教學(xué)要求:

        1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者不畏艱險(xiǎn)、大無畏的革命氣概和樂觀主義精神,激勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難,樹立必勝的信念。

        2、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文。

        教學(xué)課時(shí):

        兩課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們學(xué)過哪些贊美梅花的詩?學(xué)生誦讀。今天,我們學(xué)習(xí)一首贊美梅花的詞。出示課題:卜算子詠梅

        (1)卜算子詞牌名(介紹詞牌名的有關(guān)知識(shí),你還知道哪些詞牌名?)

        詠梅題目“詠”是什么意思?(依著一定的腔調(diào)緩緩地誦讀)

        哪些古詩題目上也有“詠”字?

       。2)這首詞是毛澤東主席讀了陸游的詠梅詞后寫的。作者詠梅要抒發(fā)自己怎樣的感情呢?

        二、學(xué)習(xí)課文

        1、自由讀,思考:詞和詩有哪些不同?相機(jī)介紹上闕、下闕。

        2、分別讀讀上下闕

        3、上下兩闕,短短四句,作者在贊美梅花什么呢?再次自由讀

       。1)梅花什么特點(diǎn)值得贊美,讓你喜歡它,欽佩它。

       。2)你從哪些詞中體會(huì)到了梅花不怕寒冷?能用哪些詞來形容寒冷?

        出示:

        寒風(fēng)刺骨 冰天雪地 雪 冰天 天寒地凍

        北風(fēng)呼嘯 大地冰封 寒風(fēng)凜冽 寒氣逼人

        (3)理解:已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

        百丈冰:形容極度嚴(yán)寒。猶:尚且,還。

        盡管冰凌垂掛于懸崖,北風(fēng)怒號(hào)于幽谷,但是梅花還是開放了,是那么美麗。

       。4)配樂吟誦:迎霜斗雪,白雪使她更艷,寒風(fēng)讓她更挺,冰天雪地中只有那一點(diǎn)紅色,它是那么生機(jī)勃勃,那么俏麗動(dòng)人,那就是梅花。引讀上闋--

        現(xiàn)在,你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

       。5)指導(dǎo)背誦上闋

        4、學(xué)習(xí)下闕

       。1)梅花還有什么特點(diǎn)值得詩人贊美呢?

        出示:俏也不爭春,只把春來報(bào)。

        “爭春”是什么意思?

        春天到了,百花怎樣?你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?能用什么詞來表達(dá)?

        出示:

        百花齊放 爭奇斗艷 姹紫嫣紅 花枝招展

        繁花似錦 花團(tuán)錦簇 百花怒放 (齊讀)

       。2)當(dāng)其他花爭奇斗艷時(shí),梅花怎么樣?

        出示:待到山花爛漫時(shí),她在從中笑。

        梅花在哪兒笑?怎樣笑?笑什么?

       。3)再讀下闕,想象畫面。

       。4)介紹毛主席寫詞背景,再讀詩詞,體會(huì)所蘊(yùn)含的思想感情。

        三、鞏固練習(xí)

        1、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、說說下面句子贊頌了梅花怎樣的品格。

       。1)已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。

        (梅花不畏嚴(yán)寒、斗霜傲雪的品格---不怕任何艱難險(xiǎn)阻,昂首挺立)

       。2)待到山花爛漫時(shí),她在從中笑。

       。x務(wù)作報(bào)春的使者,無私奉獻(xiàn),以此為樂)

        第二課時(shí)

        教學(xué)要求:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、有感情地背誦毛澤東的詞《詠梅》

        2、練習(xí)默寫,相互訂正。

        二、學(xué)習(xí)陸游的《詠梅》

        1、范讀

        2、自由讀《詠梅》

        3、結(jié)合注釋,理解意思

        開無主:無人過問,無人欣賞。

        更著:更加受到

        3、自己的話說說這首詞的意思,體會(huì)表達(dá)的思想感情。

        三、作業(yè)

        想象“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”的景象,用簡筆畫把它畫出來。

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