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古詩(shī)送孟浩然之廣陵的教案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)墓旁?shī)吧，古詩(shī)按內(nèi)容可分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)（詠史詩(shī)）、詠物詩(shī)等。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩(shī)才是好的古詩(shī)，下面是小編為大家整理的古詩(shī)送孟浩然之廣陵的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)2 個(gè)生字，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、理解句子中字、詞的意思。
3、會(huì)背誦、默寫(xiě)課文。
4、體會(huì)詩(shī)人愛(ài)友、愛(ài)國(guó)的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，解題。
1、本詩(shī)寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事？介紹孟浩然。
2、解題。（之：到 廣陵：江蘇揚(yáng)州）
二、范讀全詩(shī)。
三、自學(xué)詩(shī)歌。
1、按字、詞、句、讀、背的順序?qū)W詩(shī)。
2、認(rèn)真讀注解，想想詩(shī)句的意思。
四、指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)句的意思。
1、教師范講第一句。
“故人”、“西辭”什么意思？
連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
2、學(xué)生讀第2句。試著說(shuō)說(shuō)第2句的意思。
再把1、2兩句連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這兩句寫(xiě)了什么？
小結(jié)：這兩句寫(xiě)送別之事。
3、學(xué)習(xí)3、4句。
（1）自讀詩(shī)句，看注解，試說(shuō)意思。
�。�2）指名生說(shuō)，教師點(diǎn)撥。
小結(jié)：這兩句寫(xiě)送別之景。
�。�3）想象：這兩句詩(shī)寫(xiě)了怎樣的情景？用自己的話(huà)描繪一下。
�。�4）面對(duì)這幅情景，作者會(huì)怎樣想呢？表達(dá)了作者怎樣的感情？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
�。�5）有感情地朗讀。
五、背誦全詩(shī)并默寫(xiě)。
六、課堂作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介詩(shī)題、作者、導(dǎo)入。
《示兒 》這首詩(shī)的作者是南宋著名詩(shī)人陸游。示兒的意思？
這首詩(shī)是陸游臨終前的絕筆詩(shī)。在詩(shī)人即將離開(kāi)人世的時(shí)候，詩(shī)人要告訴兒子的是什么呢？
二、自由輕聲讀全詩(shī)，讀通意思。
三、讀詩(shī)句，看注解，試講意思，討論問(wèn)題：
1、詩(shī)人臨死時(shí)為什么而悲痛？“但”是什么意思？詩(shī)人不為自己即將離開(kāi)人世而悲傷，只為未見(jiàn)國(guó)家統(tǒng)一而悲痛，這表現(xiàn)了詩(shī)人怎能樣的思想感情？
2、詩(shī)人叮囑他的兒子“無(wú)忘”什么事？這進(jìn)一步表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
3、小結(jié)：詩(shī)人即將辭別親人時(shí)，并沒(méi)有牽掛家事，留戀親情，他畢生的心事和唯一的希望只是收復(fù)失地統(tǒng)一本國(guó)，即使死后，他還囑咐兒子把中國(guó)統(tǒng)一的消息告訴他，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈地愛(ài)國(guó)熱情.
四、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌。
五、課堂作業(yè)
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