《找規(guī)律》課堂教案設(shè)計

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《找規(guī)律》課堂教案設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察、操作等活動使學(xué)生能找出事物變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。

　　2．培養(yǎng)初步觀察、推理等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第88頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　CAI、每組一張例1情境放大圖。

　　教學(xué)設(shè)計

　一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)要到了，大家正在忙著布置教室，可是有一部分學(xué)生因為要彩排節(jié)目先走了，整個布置工作停了下來，我們能不能幫助布置完哪？

　　二、自主探究、發(fā)展智能

　　師：請前后座4個同學(xué)組成一個學(xué)習(xí)小組，討論接下去怎么布置？并在題紙上完成。（小組合作探究）

　　師：為什么這么布置？

　　生：彩旗后面是黃旗、紅旗、黃旗。彩燈后面是紫燈、藍(lán)燈、紫燈、藍(lán)燈。彩花后面是綠花、紅花、綠花、紅花。

　　師：像這樣前面是什么，后面也是什么。并按照一定順序有秩序排列就叫規(guī)律，這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。

　　師：去參加彩排的小朋友回來后發(fā)現(xiàn)教室布置好了，高興極了，圍成一圈跳起舞來（出示投影），請你看看他們是按什么規(guī)律排列的？

　　生：一男一女，一女一男。

　　師：你們能不能按照規(guī)律站成一排？

　�。▽W(xué)生自由站成一排）

　　師：請同學(xué)說說都是怎么排的？

　　生：一男二女，二男一女等等。

　　師：請你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（一個一個出示）

　　生：一個正方體，一個圓柱。

　　師：接下來應(yīng)擺什么？為什么？

　　師：再看看下面圖形是按什么規(guī)律排列的？接下來應(yīng)擺什么？為什么？

　　生：它的規(guī)律是一個三角，一個圓，一個正方形，接下來擺圓、正方形，因為前面是三角形，所以后面是圓、正方形。

　　師：出示例3，涂一涂。

　　師：后面涂什么顏色？為什么？

　　生：后面涂綠色、黃色，因為前面是一個綠色，一個黃色，所以后面涂綠色、黃色。

　　生：第二排涂黃色、紅色，因為前面是一個藍(lán)、一個黃、一個紅，所以后面是黃色、紅色。

　　三、拓展思維、深化升華

　　1．請涂上合適的顏色，并說一說為什么這樣涂？

　　生：第一排涂紅色，藍(lán)色；

　　第二排涂黃色，綠色；

　　第三排涂粉色圓，紅色三角形。

　　2．請同學(xué)們?nèi)Τ龊线m的圖形。

　　3．聯(lián)系生活。

　　a．師：（出示跳棋）同學(xué)們，這是同學(xué)們經(jīng)常玩的一種玩具，叫跳棋。下跳棋有什么規(guī)律？

　　生：隔一個一跳，隔兩個一跳……

　　b．你知道還有哪些事物有規(guī)律？

　　學(xué)生匯報電影院里的燈，教學(xué)樓的瓷磚，長城的烽火臺等等。

　　師：在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。（出示桌布，氣球，手帕等物體）

　　4．實際應(yīng)用。

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一個小小的設(shè)計師，用手中的三角，圓，長方形按一定的規(guī)律擺一擺，貼一貼，看誰設(shè)計的圖案最漂亮？

　　四、展示作業(yè)、提高認(rèn)識

　　1．在展示的作業(yè)中，你最喜歡誰的作品？為什么？

　　2．在身邊繼續(xù)尋找有規(guī)律的事物。

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　“找規(guī)律”這部分內(nèi)容是實驗教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，也是教材改革的新變化之一。這部分知識學(xué)生接受得快而且饒有興趣。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在探索規(guī)律的內(nèi)容中明確說明：“發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律”，例如各種各樣的美麗的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列，物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列。在本課開始時并未給出布置完的會場圖，而是將一部分隱藏起來，讓學(xué)生通過小組合作把圖補(bǔ)充完整，在擺的過程中學(xué)生自然運用了一定的規(guī)律去擺，不知不覺就體會了“規(guī)律”的含義。在初步理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過男女生站排可以怎么站？引出規(guī)律不只可以數(shù)量上一個一個變，還可以兩個，三個，或一個兩個變。在掌握了這些方法后，及時加以鞏固練習(xí)，通過擺一擺、涂一涂，進(jìn)一步體會并運用規(guī)律。在跳棋這一環(huán)節(jié)中，通過走棋子這一環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了對規(guī)律的運用掌握，也體現(xiàn)了算法的多樣化。有規(guī)律的事物在生活中也有許多，例如：在操場上找有規(guī)律的物體，老師展示裝飾的圖案，到生活中找

　　有規(guī)律的事物，還有讓學(xué)生自己動手去設(shè)計手絹。提供動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生創(chuàng)造出美麗有規(guī)律的圖案，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)美的情趣。

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