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《充氣雨衣》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《充氣雨衣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
�。�、會認１４個生字。
�。�、學習默讀課文，粗知故事大意。
�。�、想生活中還有哪些日常用品需要改進。
教學重點：
讀準字音，流利地讀文。
教學難點：
從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質。
教學準備：
�。�、識字卡片。
�。病浺魴C、磁帶。
�。�、普通雨衣和充氣雨衣圖片及教學課件。
課時安排：
�。舱n時。
教學過程
第一課時
一、自讀識字
1、談話導入，板書課題
從日常生活中常見的小事切入，激發(fā)學生主動探究學習的積極性。
2、感知課文，學習生字
學生自由讀課文：
畫出不認識的字，讀準字音
二、合作交流
1、分組討論，交流識字方法。
�。�、識字游戲：
針對學生年齡特點，把游戲融入課堂，增強了識字的趣味性，提高學生的識字質量。可采取如下方式：開火車輪流讀、小老師領讀、抽字卡快速讀等。
3、再讀課文。
�。�1）通過識字練習，能把句子讀通順，準確。
�。ǎ玻┱f一說，你讀懂了什么？
�。�3）交流感知課文內容
4、朗讀課文。
第二課時
復習導入
１、復習生字：
采用新穎多變的方式，增強娛樂性，活躍課堂氣氛。
�。�、讀句子：
朗讀寫小林發(fā)明充氣雨衣靈感的句子，達到準確、流利。
三、品讀領悟
默讀課文：
思考：
1、小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？
�。�、在課文中找出描寫小林“看、想、做”的內容的語句，畫一畫、讀一讀，體會一下小作者的情感。如“想”的句子應注意略帶思考的語氣；“做”中體驗發(fā)明過程的苦惱和快樂。找同學讀，個別處可教師范讀。
�。�、說一說你佩服小林嗎？為什么？
抓住重點，突出教學，既節(jié)省時間，又提高教學效率，學生能深刻感悟到小林的好品質好奇心。
4、學生按照小林“看、想、做”的發(fā)明順序，用自己的話說說發(fā)明的過程。
5、朗讀并能簡單復述課文：
指名讀，同桌監(jiān)督讀，分段輪流讀。還可進行評價�？勺栽u、互評、師評。能復述課文抓住重點語句。
四、鞏固延伸
�。�、學習了這篇課文，你想告訴大家什么？知道了什么？
�。�、你喜歡小林嗎？為什么？
�。�、找出你喜歡的語句讀出來給大家聽。
4、延伸
生活中還有許許多多需要改進的地方，你愿意和小林一樣也做一個愛動腦筋的發(fā)明家，為方便人們而善于思考嗎？
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