- 相關(guān)推薦
社會我是小能手中班教案范文（通用14篇）
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的社會我是小能手中班教案范文，歡迎大家分享。
社會我是小能手中班教案 篇1
主題內(nèi)容
做自己的安全首席官——防災(zāi)減災(zāi)
活動名稱
安全活動——我是防震小能手
活動目標(biāo)
1、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。
2、了解防震減災(zāi)的一些基本常識，培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識。
重點
掌握基本的自我保護(hù)行為。
難點
了解防震減災(zāi)的一些基本常識，培養(yǎng)安全意識。
活動準(zhǔn)備
地震前后的圖片；地震時的視頻動畫，震后現(xiàn)場圖片；救生物品若干。
活動過程
課后反思和建議
一、講解地震的有關(guān)知識。
1、出示圖片，讓幼兒觀察圖片中的現(xiàn)象。提問：圖片一中人們和房子怎么了？圖片二中發(fā)生了什么事？圖片三中人們都怎么了？
2、 小結(jié)：原來是發(fā)生了地震，房屋都倒塌了，很多都受傷了，還有的人沒有逃出來被被埋在房子下面。
3、結(jié)合地震動畫，讓孩子更加形象的觀看到地震造成的危害，幫助加深幼兒理解并引發(fā)思考：如果你遇到了這樣的事情，你會怎么做？
4、 小結(jié)：當(dāng)我們遇到地震的時候，首先不能害怕，要知道地震是一種自然現(xiàn)象，在一些被人們經(jīng)常開采的脆弱地方就會發(fā)生破裂，使地表下降，就會形成地震。我們要冷靜下來及時做出正確的反應(yīng)，躲避到空地或是緊貼墻根，等主震過后，趕緊撤離到空地去以防余震帶來的傷害。
二、交流總結(jié)防震減災(zāi)的知識和方法。
1、了解一些地震的前兆：動物們有異常反應(yīng)，也會出現(xiàn)地光、低聲、天氣異常等現(xiàn)象。
2、鞏固避震的有關(guān)知識。
�。�1）強裂地震發(fā)生時，在家中的.人可暫躲較堅實的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。
�。�2）主震后應(yīng)迅速撤離到戶外，撤離時要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。
（3）住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺上，尤其是不能跳樓。
�。�4）正在上課的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。
社會我是小能手中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過活動，了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、愿意做力所能及的事，有初步的“獨立”意識。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備多媒體課件。
2、收集有關(guān)獨立自主、自己的事自己做的故事。
3、學(xué)唱《我有一雙小小手》，歌頌獨立自主的精神，強調(diào)自己的事情自己做。
活動過程：
一、各小隊清點人數(shù)。
集合、立正、稍息
各小隊清點人數(shù)
二、出旗、敬禮、奏樂。
出隊旗
敬禮
禮畢
唱隊歌
三、唱隊歌。
旗手歸隊
全體坐下
主持人上臺
四、主持人宣布活動開始。
1、猜謎語（展示在電子白板上）。
我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？誰知道是什么？
2、跟著音樂一起唱《我有一雙小小手》（第三張幻燈片）。（曾柔領(lǐng)舞）
3、隊員講演故事
4、穿衣服大比拼
全體隊員起立，脫下紅領(lǐng)巾放在凳子上，拿出禮儀服，各小隊準(zhǔn)備。
輔導(dǎo)員評一評，
5、疊衣服大比拼了
每組最快的'同學(xué)還可以進(jìn)行第二輪疊衣服大比拼
比賽隊員請準(zhǔn)備。
請輔導(dǎo)員評。
6、
戴紅領(lǐng)巾大比拼
請全體隊員拿出紅領(lǐng)巾準(zhǔn)備。
全體起立，立正。
7、
采訪小能手
你的紅領(lǐng)巾又快又好，請問你為什么能戴的那么棒呢？
8、
主持人總結(jié)
只要天天練，肯定能成為生活小能手！
9、
倡議全體隊員做好以下的7件事
（主持人教讀，隊員們跟讀）
六、輔導(dǎo)員講話
孩子們，現(xiàn)在的你們，如花兒一般可愛與燦爛，梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強則國強，少年獨立則國獨立。因此，學(xué)會自己的事自己做并不只是一個隊員個人的事，還關(guān)系到我們可愛偉大的祖國，你們，是祖國的希望，也是日后祖國的棟梁。因此，你們必須從小培養(yǎng)自立、自理能力。希望隊員們能夠從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)獨立自主的能力，做自己生活的主人，成為生活的小能手！
七、呼號、集合、立正、請輔導(dǎo)員領(lǐng)呼。
八、隊旗退場。
主持人甲：敬禮
禮畢
九、宣布活動結(jié)束。
社會我是小能手中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。
2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護(hù)的方法，掌握逃生技巧。 活動準(zhǔn)備：有關(guān)地震知識的錄像短片。
活動過程：
一、觀看地震知識的錄像片段，了解地震造成的危害。
�。ㄒ唬┩ㄟ^短片讓幼兒了解，由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動，這就是地震。
（二）教師提問：剛才你們看到了什么?地震會給我們帶來什么危害呢?
幼兒自由講述：地震時，地面會劇烈震動、裂開大縫，房屋倒塌，家里的東西都被壓壞了，有時我們的.生命也受到威脅，地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學(xué)習(xí)一些避震的知識。
二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護(hù)的方法。
（一）小朋友，如果發(fā)生了地震，我們該怎么做呢?
�。ǘ┙處煂φ_的做法進(jìn)行小結(jié)：
1、當(dāng)你在室內(nèi)的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠(yuǎn)離玻璃門窗，或是懸掛物物下。
2、 如果是在室外，應(yīng)該盡快跑到開闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車?yán)铮娇諘绲膹V場避難。
3、千萬不能跳樓或者進(jìn)電梯。
4、如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護(hù)自己�？梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號。
三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲避,運用逃生技巧。 地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會受到傷害。
社會我是小能手中班教案 篇4
一、設(shè)計意圖
在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護(hù)能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。
二、活動目標(biāo)
1、幼兒在活動當(dāng)中有一定的安全意識和自我保護(hù)能力。
2、幼兒認(rèn)識消防電話“119”，知道基本的安全防火知識。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法，體驗逃生的過程。
三、活動重難點
1、幼兒認(rèn)識火的危害。
2、幼兒應(yīng)如何在火場逃生。
四、活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
�。�1）提前查閱相關(guān)火災(zāi)逃生資料信息。
�。�2）做好備課。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）PPT 、音樂等。
�。�2）濕毛巾、獎勵所需小獎品。
五、活動過程
1、開始部分
�。�1）播放PPT，出示嘟嘟放煙花圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)出活動主題。詢問幼兒圖中嘟嘟的做法是否正確，并對幼兒的回答予以反饋。教師進(jìn)行總結(jié)。
2、中間部分
�。�1）提問幼兒如果像嘟嘟一樣放煙花會發(fā)生什么，引導(dǎo)幼兒說出有可能導(dǎo)致火災(zāi)，并對積極回答的幼兒予以獎勵。
�。�2）提問幼兒如果發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎么做，對幼兒的回答予以反饋，教師總結(jié)方法。
�。�3）出示PPT，帶領(lǐng)幼兒一起觀看視頻，結(jié)束后提問幼兒發(fā)生火災(zāi)時熊寶寶是怎么樣做的，對回答正確的幼兒進(jìn)行獎勵。
�。�4）帶領(lǐng)幼兒再次學(xué)習(xí)視頻中的逃生方法，并出示圖片，加深幼兒的`印象。
3、結(jié)束部分
�。�1）進(jìn)行“安全防火自救”的游戲，幼兒參與游戲中。教師發(fā)出火警信號，組織幼兒安全撤離。游戲結(jié)束后，提問幼兒剛才的小朋友逃生的方法是否正確，如果不正確，給予糾正。并對幼兒進(jìn)行獎勵。
（2）學(xué)習(xí)防火小兒歌，加深幼兒的印象。
火警電話“119”，發(fā)生火災(zāi)不亂走。
心不慌，意不亂，按照順序慢疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
六、活動延伸
回到家中與爸爸媽媽分享今天學(xué)習(xí)的逃生方法，并和爸爸媽媽一起找一找其他防火方法，下次上課時帶到班上與老師和同學(xué)們分享。
社會我是小能手中班教案 篇5
設(shè)計意圖：
孩子初上幼兒園時，每到中午睡覺的時候，大部分幼兒都不會疊衣服，衣服胡亂堆放。起床時都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的健康活動——我是自理小能手。以便通過兒歌的學(xué)習(xí)，讓幼兒在說說、做做的過程中學(xué)會自己穿衣服疊衣服的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、掌握穿開襟衣服、疊衣服、疊褲子的方法。
2、能利用兒歌邊說邊做。
3、愿意自己穿衣服、疊衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。
活動重難點：
重點：通過熟悉兒歌掌握穿衣服、疊衣服的方法。
難點：用正確的方法穿衣服。
活動準(zhǔn)備：
小貓咪頭飾、幼兒開襟上衣、褲子等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
情景表演：一陣哭聲引起了幼兒的注意“咦！什么聲音？（哭聲）是誰在哭呢？讓劉老師找找看。噢，是小貓咪在哭呢”帶小貓出場。
師：小貓咪，你為什么哭呢？
小貓咪：嗯~嗯~，我不會疊衣服，也不會穿衣服，家里又臟又亂，沒有小朋友愿意和我玩了，我好傷心呀！
師：哦！原來是這樣啊！別急別急，讓我們來幫助你。小朋友們，你們愿意幫助小貓咪嗎？
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)
本領(lǐng)一：疊衣服
1、請一位小朋友展示他疊衣服的方法。
2、師幼邊說兒歌邊疊衣服：
關(guān)大門，抱抱臂，點點頭，彎彎腰，我的衣服疊好了。
本領(lǐng)二：疊褲子
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解疊褲子的步驟。
2、啟發(fā)幼兒在說中做，做中學(xué)，掌握疊褲子的本領(lǐng)。
小褲子擺擺好，兩條腿變一條腿，褲腰再去找褲腳。
本領(lǐng)三：穿衣服
1、老師這里有穿衣服的`巧辦法你們想知道嗎？老師說兒歌，幼兒示范穿衣服。
2、請幼兒找一件上衣，體驗穿衣服的有效辦法。
抓領(lǐng)子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱扭吱扭上房子。
小結(jié)：
1、師：小喵咪，你覺得這種方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？小貓咪：嗯，這個方法簡單又好記。我很喜歡哦。
2、我們要學(xué)會自己的事情自己做，不麻煩爸爸媽媽，還要樂于幫助別人�，F(xiàn)在學(xué)會了穿衣服，疊衣服，小貓咪家里很亂，大家一起幫助小貓咪吧！。
三、欣賞兒歌
聽兒歌《自己的事情自己做》，愉快的幫助小貓咪整理房間，整理幼兒活動室和自己的衣裝。
四、活動延伸
1、區(qū)域：在娃娃家投放衣裝，讓幼兒練習(xí)穿衣服、疊衣服。
2、家庭：鼓勵孩子在家自己穿脫衣服、整理衣服，養(yǎng)成自己的東西自己整理的好習(xí)慣。
3、社會：教育幼兒樂于幫助別人，照顧幼兒園和社會中小弟弟、小妹妹，幫助他們穿脫衣服、整理玩具。
五、活動反思
本節(jié)活動教學(xué)方法得當(dāng)，將枯燥的穿衣服、疊衣服方法通過兒歌的形式，借助穿衣疊衣的步驟圖片，將孩子推到前面，通過圖片引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)有效的方法，用具體形象的語言激起幼兒自主學(xué)習(xí)的欲望，充分調(diào)動了幼兒活動的積極性。我覺得除了集體活動上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們疊衣服、穿衣服只是在集體活動上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以以后更要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活活動。這樣更有利于孩子教育的連續(xù)性和好習(xí)慣的培養(yǎng)。
我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關(guān)鍵期，鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、穿鞋、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨立自理的能力，培養(yǎng)他的責(zé)任意識，這樣更有利于孩子動手能力、獨立性和責(zé)任感的發(fā)展。
社會我是小能手中班教案 篇6
設(shè)計意圖
觀察過程中發(fā)現(xiàn)幼兒在園內(nèi)使用公共物品的回歸程度以及幼兒在日常中所表現(xiàn)出的對此活動的興趣。此類活動是培養(yǎng)幼兒的社會文明意識的重要形式，中班幼兒的講述經(jīng)驗,好問好講的特點尤為明顯,愿意向他人講述自己身邊的事。但他們的理解文明行為和觀察愛護(hù)公物的行為較為缺乏。因此,我們要為幼兒提供學(xué)習(xí)愛護(hù)公物文明意識的機會,幫助幼兒完整的認(rèn)識并社會文明。從幼兒的實際出發(fā)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中發(fā)展其社會交往能力。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會“公物”的含義并學(xué)會區(qū)分破壞公物和愛護(hù)公物的行為
2.具有愛護(hù)公物的文明意識
3.學(xué)會自覺做出愛護(hù)公物的文明行為
重點難點
教師教幼兒學(xué)習(xí)如何愛護(hù)公物，讓幼兒培養(yǎng)社會文明意識。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
�。�1）可以讓幼兒理解學(xué)習(xí)的基本的愛護(hù)公物的知識和技能介紹。
�。�2）游戲部分的游戲規(guī)則和注意事項。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
�。�1）社會生活中各種物品的圖片、常見的愛護(hù)公物文明標(biāo)識教具和文明小能手徽章若干。
（2）關(guān)于愛護(hù)公物的小視頻《愛護(hù)公物——公益廣告》和活動PPT。
�。�3）經(jīng)過處理的兒童可使用的小刮片若干、小抹布若干、兩輛貼滿小貼畫的小自行車。
活動過程
（一）活動導(dǎo)入:
教師:“小朋友們有沒有去過公園玩呀？” 幼兒:有
教師出示公園公共物品的照片，“小朋友們，公園的這些東西是大家都可以去玩的，這些叫作公共物品，咦？這是咱們都可以去使用的東西可有些人啊卻把它變成了這樣…”接著出示公共物品被破壞的圖片教師提問:“小朋友們，這樣的東西還好看嗎？還能讓別人或者自己再去玩嗎？” 幼兒:不好看 不能
�。ǘ┻M(jìn)入活動:
1.教師出示各種物品圖片“小朋友們，你們知道這些圖片里面哪些是公共物品大家都可以使用并且需要我們一起去愛護(hù)它的嗎？”讓幼兒深入了解“公物”的含義學(xué)會區(qū)分。
2.教師帶領(lǐng)幼兒看公益視頻《愛護(hù)公物——公益廣告》學(xué)習(xí)愛護(hù)公物的方法 觀看一次完畢后教師提問幼兒“公園的柱子上有小廣告的話我們該怎么愛護(hù)它呢？那么公園的'椅子上有垃圾我們該怎么做呢？……”引導(dǎo)幼兒回憶并思考視頻中所學(xué)到的愛護(hù)公物的方法。
�。�1）“那么，小朋友們請問小區(qū)里的健身設(shè)施被別人用小刀劃了很多痕，我們能做什么來愛護(hù)這個公共物品呢？”教師舉出視頻內(nèi)容以外的被破壞的公物并提問幼兒該如何處理，讓幼兒討論愛護(hù)這種公物的方法，并進(jìn)行分享交流。
�。�2）教師對視頻所教的愛護(hù)公物的方法進(jìn)行小結(jié):小朋友們要記住被貼小廣告的公物我們可以和爸爸媽媽一起用刮片慢慢去掉小廣告、公共設(shè)施被別人破壞的無法再使用了我們可以找小區(qū)或者公園的管理員去讓他們來處理……大家遇到被破壞的公共物品要學(xué)會運用老師教給你們的愛護(hù)它們的方法哦。
3.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識愛護(hù)公物的標(biāo)識和簡單標(biāo)語，真正懂得對公物愛護(hù)的重要性。并進(jìn)行鞏固認(rèn)識“小朋友們這個是讓我們愛護(hù)什么公物的標(biāo)識呀？”
4.教師小結(jié):我們遇到已經(jīng)被破壞的公物要學(xué)會去運用今天學(xué)到的方法來愛護(hù)它們，碰到有人在破壞公物的話要勇敢的站出來，運用我們學(xué)到的這些愛護(hù)公物的標(biāo)識和標(biāo)語來向他介紹阻止他的破壞公物的行為，讓我們一起來爭做文明愛護(hù)公物的小能手哦。
�。ㄈ┻^渡部分:
游戲環(huán)節(jié)——我們一起來愛護(hù)公物
1.教師講解游戲規(guī)則并強調(diào)使用游戲教具的注意事項“小朋友們我們現(xiàn)在來玩一個游戲，游戲的名字叫做‘我們一起來愛護(hù)公物’小組比賽把公物上的臟東西去除掉最快的一組就是獲勝的一組哦。在用這個刮片的時候一定不要亂揮不要拿它指向別人和自己。”教師把幼兒分為兩組給每個幼兒發(fā)小刮片。
2.教師在游戲前簡單示范給幼兒游戲的操作方法，讓幼兒學(xué)會使用刮片并懂得刮完后用抹布擦拭使公物更加干凈。
3.幼兒游戲過程中教師要進(jìn)行觀察，注意幼兒對危險游戲用具的使用是否正確，避免發(fā)生安全事故。對幼兒進(jìn)行多次耐心教授“老師剛才是先用小刮片輕輕掛掉小廣告然后再用抹布擦一擦，這樣反復(fù)做的，它就越來越干凈啦�！�
4.教師選出游戲獲勝組對在游戲中積極參與的幼兒進(jìn)行表揚鼓勵其他幼兒提高游戲積極性并小結(jié):小朋友們都積極參與到了愛護(hù)公物的小游戲中，大家都可以運用老師所教的愛護(hù)公物的方法，每一位都是文明愛護(hù)公物的小能手。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分:
教師給每一位頒發(fā)“文明小能手”徽章要針對這位幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行明確提出后頒發(fā)。教師總結(jié):今天呢每一位小朋友都很棒學(xué)會了老師怎樣愛護(hù)公共物品，大家都是愛護(hù)公物的文明小能手。
�。ㄎ澹┗顒友由�:
1.教師:“小朋友們回到家里可以告訴自己的爸爸媽媽和自己的其他的小伙伴們，我們今天學(xué)到的愛護(hù)公物的方法，做一名優(yōu)秀的愛護(hù)公物的文明小能手�！苯處煂⑺虄�(nèi)容與家庭教育結(jié)合，然后教師和父母一起為幼兒做好愛護(hù)公物的榜樣。
2.后期手工課程制作“文明宣傳卡”引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。
活動反思
1.活動名稱較為廣義，應(yīng)該更有針對性一些。
2.設(shè)計意圖不夠明確且相對不符合指南條例，應(yīng)該進(jìn)行更正完善。
3.活動過程部分較為普遍，沒有特色之處，無法真正激發(fā)幼兒的參與興趣，應(yīng)該添加一些新穎的內(nèi)容或是變化新的幼兒更加易于接受的方式來體現(xiàn)活動。
社會我是小能手中班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的.方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
三、活動過程
（一）以提問方式導(dǎo)入活動:在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？
教師小結(jié)：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
�。ǘ┯^看火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。
引導(dǎo)語：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，我們一起來看看吧！
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法。
1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著火了怎么辦？
引導(dǎo)語：如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。
2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什么呢？讓幼兒自己思考并說出自救辦法
師小結(jié)：
1.防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.蚊香不能靠近容易著火的物品。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，并且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….
�。ㄋ模┏鍪痉阑鸢踩珮�(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
�。ㄎ澹┯螒颍�"安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
社會我是小能手中班教案 篇8
班會目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解地震的成因分布、危害及防御措施。初步了解地震、各種災(zāi)害間的關(guān)聯(lián)性。
2、增強學(xué)生的防火安全防范意識，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，避免火災(zāi)事故的發(fā)生，讓學(xué)生明白防火人人有責(zé)，要從我做起，從小事做起。
班會準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)地震的相關(guān)材料。
2、收集一些防火安全知識。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
人民網(wǎng)北京9月20日電據(jù)中國地震臺網(wǎng)測定：9月20日5時37分，青海省海北藏族自治州門源回族自治縣交界5.1級地震，青海西寧有明顯震感。
此次地震的基本信息：
發(fā)震時刻：2013-09-2005:37:01緯度：37.7°經(jīng)度：101.5°深度：7千米震級：5.1
城市：涼州區(qū)(距震中約103.4千米)民勤縣(距震中約173.1千米)
世界各地的大地震，給無數(shù)人民帶來巨大的傷痛及損失，說一說你了解到了哪些地震知識？
今天我們一起來了解地震是怎么產(chǎn)生的，遇到地震應(yīng)該如何防護(hù)？
二、介紹幾種可以簡單辨識的地震前兆
1.地下水異常：井水是個寶，前兆來得早。
無雨水質(zhì)渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。
2.動物異常：震前動物有預(yù)兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進(jìn)圈，鴨不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鴿子驚飛不回巢。冰天雪地蛇出洞，魚兒驚惶水面跳。
3.地光和地聲：地光和地聲是地震前或地震時從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是重要的預(yù)報。臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。
三、介紹幾種在震中緊急避險的方法
�。�1）緊急避險的重要性：經(jīng)驗表明，破壞性地震發(fā)生時，從人們發(fā)現(xiàn)地光、地聲，感覺有震動，到房屋破壞、倒塌，形成災(zāi)害，有十幾秒，最多三十幾秒的時間。這段極短的時間叫預(yù)警時間。人們只要掌握一定的知識，事先有一些準(zhǔn)備，又能臨震保持頭腦清醒，就可能抓住這段寶貴的時間，成功地避震脫險。
有人調(diào)查過唐山地震幸存者中的974人，發(fā)現(xiàn)其中258人采取了避險措施。這258人中有188人成功脫險，占72.9％。說明只要避險方法正確，脫險的可能性是很大的。
�。�2）逃生原則：破壞性地震突然發(fā)生時，采取就近躲避，震后迅速撤離的方法是應(yīng)急避險的好辦法。當(dāng)然，如果身處平房或樓房一層，能直接跑到室外安全地點也是可行的。在1556年陜西華縣8級大地震的記載中也總結(jié)到：“卒然聞變，不可疾出，伏而待定，縱有覆巢，可冀完卵�！币馑际钦f，突然發(fā)生地震時，不要急著向外逃，而要躲避一時等待地震過去，還是有希望存活的。這“伏而待定”，高度概括了緊急避震的一條重要原則。
除了“伏而待定”這一原則外，地震時還應(yīng)注意不要顧此失彼。短暫的時間內(nèi)首先要設(shè)法保全自己；只有自己能脫險，才可能去搶救親人或別的心愛的東西。
（3）因地制宜，就近避震：“伏而待定”，“伏”在哪里更安全呢？經(jīng)驗表明：
a.如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅實的家具下，如寫字臺、結(jié)實的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險的。
b.學(xué)校防震知識：桌椅擺放與窗戶、外墻保持一定距離，以免外墻塌倒傷人，留出一定通道，便于緊急撤離，年小體弱、有殘疾的同學(xué)安排在方便避震或能迅速撤離的方位；加固課桌、講臺，便于藏身避震；檢查和加固教室的`懸掛物；門窗玻璃貼上防震膠帶，防止玻璃震碎傷人。
正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護(hù)頭部。注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。必要時應(yīng)在室外上課。
教師應(yīng)經(jīng)常在課堂宣導(dǎo)防震常識，并教導(dǎo)學(xué)生避難事宜，舉行防震演習(xí)。
1.教室的照明燈具、實驗室的櫥柜及圖書館的書架應(yīng)加以固定。
2.地震時避于桌下，背向窗戶，并用書包保護(hù)頭部。
3.地震時切忌慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。
4.地震時如在室外，遠(yuǎn)離建筑物。
5.地震時如在行駛中之校車，應(yīng)留在座位上勿動，直至車輛停妥。
如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時千萬不要擁擠。
c.如果你在影劇院、體育場或飯店，要迅速抱頭臥在座位下面；也可在舞臺或樂池下躲避；門口的觀眾可迅速跑出門外或體育場場內(nèi)。
d.如果你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險品、易燃品的場所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)?
e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。
（4）正確應(yīng)付地震時的特殊危險：當(dāng)遇到燃?xì)庑孤⿻r，可用濕毛巾或濕衣服捂住口、鼻、不可使用明火，不要開關(guān)電器，注意防止金屬物體之間的撞擊；當(dāng)遇到火災(zāi)時，要趴在地下，用濕毛巾捂住口、鼻，逆風(fēng)匍匐轉(zhuǎn)移到安全地帶；當(dāng)遇到有毒氣體泄漏時，要用濕毛巾捂住口、鼻，按逆風(fēng)方向跑到上風(fēng)地帶。
四、班主任小結(jié)
地震可怕，因為它不可預(yù)測，威力大，但是如果我們做好了挑戰(zhàn)“天災(zāi)”的思想準(zhǔn)備，地震的威力也就在它沒有發(fā)生前降低了許多。冬季來臨,風(fēng)多雨少,氣候干燥，是火災(zāi)的多發(fā)季節(jié)，防火顯得尤為重要。同學(xué)們，平時看一些自我保護(hù)方面的書籍，為我們的安全保駕護(hù)航！
社會我是小能手中班教案 篇9
【教材依據(jù)】
義務(wù)教育中小學(xué)教科書（實驗）初中信息技術(shù)第三冊，第一單元《誰能奪冠》，活動3分析數(shù)據(jù)第一課時。
【設(shè)計思想】
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代發(fā)展性特點的課程。而現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動性，學(xué)生是信息加工的主體，教師的作用體現(xiàn)在組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
因此本課題遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的設(shè)計理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行層層探索、層層分析，以此達(dá)到對知識點的積累，并在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)對象分析
1．學(xué)生的知識能力
本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了excel的基本概念、工作表的基本操作。新課程特別強調(diào)“要教授學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)”，因而我們要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而不僅僅是一些純粹的技術(shù)。所以教師在教學(xué)設(shè)計中希望能通過學(xué)生自己的雙眼、雙手以及思考來發(fā)現(xiàn)新問題，學(xué)習(xí)新知識來解決新問題，一點一滴的分解知識點，從而減輕他們對新知識的畏懼、降低理解的難度。
2．學(xué)生心理特點分析
根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，教師除組織常規(guī)教學(xué)外，更多的要在設(shè)計教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的問題，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定�？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、思維能力的差距、個性的差異，所以設(shè)計不同層次的`作業(yè)，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到強化，讓學(xué)生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進(jìn)、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學(xué)生不斷地積累知識技能，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是《分析數(shù)據(jù)》的第一課時，主要內(nèi)容是公式和函數(shù)的應(yīng)用。公式和函數(shù)的應(yīng)用是在學(xué)生基本掌握了工作表原始數(shù)據(jù)的建立之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，工作表數(shù)據(jù)的處理是信息加工的重要手段，是體現(xiàn)excel強大功能和使用價值的內(nèi)容，在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中有著重要的應(yīng)用。在excel整章的學(xué)習(xí)過程中既是重點，又是后面圖表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力的重要平臺。
另一方面，這部分內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)有知識有距離，他們在認(rèn)知中很少對函數(shù)、公式有過思考或使用，因此理解這些概念和意義有一定的困難。因此本節(jié)課，教師設(shè)計的任務(wù)“飲食預(yù)算”與學(xué)生的實際生活有關(guān)，能激起學(xué)生很大的關(guān)注和興趣，降低學(xué)生的理解難度。并且隨著任務(wù)的深入，不僅學(xué)習(xí)目標(biāo)得到很好的落實，而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到了一定的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1．靈活運用公式的設(shè)計與輸入；
2．了解公式和函數(shù)的作用；
3．掌握公式和函數(shù)的格式；
4．掌握常用函數(shù)的使用(sum、average)；
5．能靈活運用公式和函數(shù)解決實際問題；
6．理解填充柄的作用并靈活運用。
二、過程與方法
設(shè)計不同層次的作業(yè)，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到強化，逐步提高學(xué)生的動手能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．采用貼近生活、貼近實際應(yīng)用的主題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及完成作業(yè)后的自豪感與成就感。
社會我是小能手中班教案 篇10
【教材簡解】
農(nóng)家的孩子，對竹梯是再熟悉不過了。日常活動中，孩子們常常會接觸到竹梯，家長用梯子來干活，用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會，梯子進(jìn)入了幼兒園，孩子們對梯子很感興趣，不時的去用手摸，有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo)，從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，發(fā)揮孩子的自主能力，學(xué)會探索、學(xué)會合作，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此，我借助梯子這樣一個載體，設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”，引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法，利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、探索梯子的多種玩法，學(xué)會分工和合作游戲。
2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，發(fā)展肢體力量與平衡能力。
3、感受與同伴合作游戲的樂趣，在游戲中有勇敢不怕困難的精神。
【重點、難點】學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能，挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。
【設(shè)計理念】
對于大班幼兒來說，創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境，能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望，更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動，活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯，培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神�；顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇，相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn)，在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動，不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣，也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。
【設(shè)計思路】
第一環(huán)節(jié)：熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié)：探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié)：游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié)：運糧食回家，結(jié)束活動
【教學(xué)過程】
一、熱身運動，激發(fā)幼兒活動興趣
1、教師：“寶貝們，豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”
2、放音樂：師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)
(環(huán)節(jié)分析：角色的定位，迅速將幼兒引入活動的情景，同時提升了幼兒對活動的興趣，模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作，使活動富有游戲性，很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始，可以激發(fā)孩子們的興趣，提高幼兒對活動的關(guān)注度。)
二、探索梯子的多種玩法
1、師：小朋友們，農(nóng)民伯伯很感謝我們，今天他們給我們帶來了一件禮物，看看是什么呀?(竹梯)
2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?
3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?
(環(huán)節(jié)分析：數(shù)梯子的空格數(shù)，是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用，是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)
4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。
(1)、提供輔助材料，讓幼兒自由地玩竹梯。
幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯，教師觀察并指導(dǎo)。
(2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。
--師：大家玩得真好，誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩，其他幼兒學(xué)習(xí))
(環(huán)節(jié)分析：活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動，他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯，幼兒有一定的探索興趣，從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流，讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)
(3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學(xué)會合作玩游戲)
--師：剛才有一個小朋友問我，竹梯很少，該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?
--幼：他(她)可以和好朋友一起玩。
--師小結(jié)：竹梯可以一人玩，也可以和幾個人一起玩，合作去玩竹梯，會更有趣。
(環(huán)節(jié)分析：這里問題的提出，是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法，學(xué)會與別人合作玩竹梯，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)
(4)、再次集中，反饋交流。
--師：剛才我們合作玩了竹梯，現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的，來說一說，行嗎?
--請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。
--教師示范并講解：請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的`技能過竹梯，強調(diào)身體不能滑落下來。
(環(huán)節(jié)分析：重點引出本節(jié)課的新技能，并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)
(5)、重點技能訓(xùn)練：手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，分小組進(jìn)行練習(xí)。
現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯，幼兒練習(xí)，教師跟蹤指導(dǎo)，重點幫助有困難的幼兒。
(環(huán)節(jié)分析：本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯，重點旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo)，既能避免活動中不必要等待，還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能，掌握其技能的正確方法。)
三、游戲“我是搬運小能手”
1、師幼共同設(shè)置游戲的情景，架構(gòu)高度不同的竹梯，交代游戲的要求和規(guī)則。
今天農(nóng)民伯伯給我們一個新任務(wù)，要我們做搬運小能手，幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓，一定要手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬，然后返回。)
2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。
3、幼兒分組進(jìn)行競賽游戲，教師指導(dǎo)，強調(diào)規(guī)則。
4、小結(jié)競賽情況：向優(yōu)勝組表示祝賀，為失利組加油。
(環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習(xí)動作技能，而非一般性枯燥機械的練習(xí)。通過設(shè)置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強，既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展，又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)，也讓本次活動的亮點技能得以落實。)
四、運糧食回家，結(jié)束活動
1、放音樂《好收成》，師生聽音樂自由做放松運動，活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。
2、師生共同整理游戲材料，返回活動室。
社會我是小能手中班教案 篇11
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：
為了本次活動的順利開展，活動前我們組織幼兒開展一系列的活動，為本次活動的開展打下良好基礎(chǔ)
安全教育活動：通過集體討論的形式讓幼兒自由討論：體育活動中會遇到哪些困難的，應(yīng)該怎樣解決這些困哪？幼兒講解后再通過多媒體，視頻等形式，向幼兒展示了體育游戲活動中可能會遇到的困難，以及解決的辦法。
動作提升活動：活動前，我組織幼兒開展了有趣的接力賽，躲避障礙物，跳繩以及平衡木的游戲，提升幼兒的走，跑，跳以及平衡能力，使幼兒的動作技能能夠為助跑跨跳做準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻，讓幼兒有一個初步的經(jīng)驗，對助跑跨跳的動作感興趣。
課堂教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)：
1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
2.探索適合自己的`跨跳高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓?/p>
3.能小組合作，勇于嘗試，不怕困難
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：空曠場地，跨跳工具12個（高度有所不同），獨木橋，密碼卡等
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前了解劉翔跨欄的故事，看過劉翔跨欄的視頻活動重難點
重點：能助跑連續(xù)跨跳6個高度為40厘米左右的障礙物，敢于嘗試，不怕困難
難點：探索適合自己的跨調(diào)高度，體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓?/p>
活動過程：
1.熱身活動，尋寶激趣
通過創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的情景，激發(fā)幼兒興趣，尋寶需要鍛煉好身體，繼而開展熱身運動。
2.請幼兒嘗試跨欄，掌握動作要領(lǐng)。
1）分散練習(xí)，自主嘗試跨跳并交流分享（教師重點觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄）
2）讓成功的幼兒做示范，師幼共同總結(jié)跨欄動作要領(lǐng)（跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳深淺跨，后腳高抬跟上來，輕輕落地向前跑）
3）教師平行示范后，請幼兒進(jìn)行示范，找出優(yōu)點與不足，加深對助跑跨跳動作的理解
4）分散練習(xí)，嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨跳新高度
在“尋寶”大情景中創(chuàng)設(shè)，挑戰(zhàn)“荊棘林小路”。設(shè)計三種高度，每種高度幼兒都可以挑戰(zhàn)，幼兒選擇自己最有把握的高度開始，教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進(jìn)行跨欄，并適當(dāng)防護(hù)，保證幼兒安全。（關(guān)注個別幼兒的情況，允許暫時達(dá)不到要求的孩子選擇繞過或者不助跑跨過跨欄）
4.情景游戲：尋寶大闖關(guān)
1）游戲：尋找“圖形卡”
規(guī)則：幼兒分為兩隊，連續(xù)助跑跨跳跨過六個障礙物，找到“圖形卡”，拿到圖形卡，從側(cè)面跑回，通過拍手的方式將力量傳給下一個小朋友，下一個小朋友繼續(xù)尋卡，全組的小朋友都拿到圖形卡，完善“圖形寶庫”后開啟第一道寶藏大門。
2）游戲：尋找“數(shù)字卡”
規(guī)則：幼兒分成兩隊，連續(xù)助跑跨跳六個障礙物，走過獨木橋，找到“數(shù)字卡”，從側(cè)面快速跑回，拍手傳遞力量，將拿到的數(shù)字卡提到圖形卡上，才能開啟最后一道寶藏大門
5.放松活動：
通過分享寶藏，體驗獲得寶藏的不易，從而感受合作帶來的成就。
最后，簡單的放松動作，讓幼兒的肢體，肌肉得到放松。
活動延伸：
1.在混齡區(qū)域活動的時候，可以將助跑跨跳的本領(lǐng)交給中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶外活動區(qū)中，可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。
社會我是小能手中班教案 篇12
[活動目標(biāo)]
1．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時加強家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。
2．能力目標(biāo)：通過學(xué)生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動的形式體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中逐步了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂趣。
3．知識目標(biāo)：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支賬，會記消費日記等，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。
[重點難點]
1．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂 趣。
2．教學(xué)難點：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財、學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等。
[活動過程]
一、評選“理財小明星”
1．自由介紹“巧花兩元錢”
師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。（生自由發(fā)言） 2.小組內(nèi)評出“理財小明星”
師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評出“理財小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評“理財小明星”）
3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）
師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲還真不小��！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進(jìn)《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。（板書課題：小小理財俱樂部）
[設(shè)計意圖：由評選“理財小明星”導(dǎo)入新課，這樣的激趣與教學(xué)程序，形象生動，為后面幾個活動環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。]
二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃
1.討論：你是怎么花零用錢的？
2.統(tǒng)計全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計結(jié)果。 3.閱讀課本中的小資料
（課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。）
思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)言） 小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。
4.實踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。（學(xué)生動筆擬寫計劃，教師巡視指導(dǎo)）
5．學(xué)生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。
[設(shè)計意圖：新課程理念指導(dǎo)下的`品德課堂，應(yīng)該是用活動形式呈現(xiàn)的課堂，教師是組織者、參與者、指導(dǎo)者、欣賞者，因此，我們在教學(xué)中，要變學(xué)生被動接受為主動參與、變靜態(tài)課堂為動態(tài)課堂，在課堂中呈現(xiàn)出“生活性”、“開放性”和“活動性”。]
三、理財?shù)诙校盒枰恍枰?/p>
1.理財幫幫忙：生活中遇到下列情形時，非要不可嗎？并說明理由。
�。ㄕn件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學(xué)校附近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。3.明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。）
�。ㄉ�1．我認(rèn)為第一個同學(xué)不需要買，因為他已經(jīng)有很多玩具了，不必浪費零花錢了。2．我認(rèn)為第二個同學(xué)也不需要買，因為這個電動風(fēng)扇不實用，又浪費錢）
2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計一段對白，用家長的話告訴他合理消費。
3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行）
4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?/p>
[設(shè)計意圖：課堂教學(xué)的過程是一個師生和生生互動的過程。這種互動注重人與人之間的平等交往，不管是教師還是學(xué)生，都是實踐參與者。這種互動式的實踐活動對學(xué)生交際能力、表達(dá)能力和健康心理的培養(yǎng)將是最佳的環(huán)境，學(xué)生的能力形成也許超乎教師設(shè)計的目標(biāo)之外。在活動中，學(xué)生思維活躍，情緒高漲。他們結(jié)合自己的體驗和感受，對活動主題有了自己的理解，品味到了快樂的豐富涵義。]
四、理財?shù)谌校豪碡斝赂[門
1.說一說名人理財?shù)墓适隆?/p>
�。ㄕn件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個好價錢。蓋茨不同意�！拔襾砀�。”他的朋友說。“那可不是好主意，”蓋茨堅持道，“他們超值收費。”由于蓋茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。）
師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個真正的理財能手，值得我們學(xué)習(xí)體會。
2.介紹自己或家人的理財高招。
�。ㄉ�1.合理分配錢財。2.記好家庭收支帳）
[設(shè)計意圖：由名人理財故事引入，讓學(xué)生自由發(fā)言，在情境中體驗、探索和感悟，能更有效達(dá)成目標(biāo)，從而豐富學(xué)生的情感體驗，樹立正確的價值觀。]
五、實踐大舞臺
1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費？掙到班費以后該怎么管理？
�。ㄉ�1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學(xué)習(xí)獎勵和班會開支。2．同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里）
2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫，為班級開一個銀行帳戶，作為班費管理用，然后交給班長管理。
3．布置分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”，不僅要記錄班費的收支情況，還可以記錄各自的理財心得。
社會我是小能手中班教案 篇13
設(shè)計理念
時間管理是為了提高時間的利用率和有效性，對時間進(jìn)行合理的計劃和控制，有效安排與運用的管理過程。彼得·德魯克說“不能管理時間便什么都不能管理�！鄙朴诠芾頃r間的人其能力強、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、事業(yè)有成，傾向于做更積極的自我評價、自尊心強、自我價值感強以及對生活感到幸福滿意。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生總覺得自己的時間不夠用，或是覺得一天下來卻什么事也沒做成，很無聊很郁悶，這表明他們對時間管理的認(rèn)識還不到位，還不會管理自己的時間。小學(xué)四年級的學(xué)生，時間觀念初步形成，但是時間管理意識還很薄弱，尚未掌握科學(xué)的時間管理方法，本次輔導(dǎo)旨在樹立學(xué)生的時間管理意識，采用游戲、實驗、小組討論等輔導(dǎo)方法讓學(xué)生意識到在有限的時間內(nèi)學(xué)會合理的安排事情是管理時間的有效辦法。
輔導(dǎo)目標(biāo)
1.學(xué)生在撕紙游戲中能夠了解自己的時間使用情況，從而體驗到時間的流逝性，初步感受時間管理的重要性。
2.在實驗與小組討論中，學(xué)生領(lǐng)悟到了時間管理的重要性，并學(xué)會將日常事情按輕重處理，提升時間的利用效率。
3.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的信心，有助于自我同一感的形成。
輔導(dǎo)重難點
1.重點：學(xué)生能領(lǐng)悟到時間管理的重要性，學(xué)會將日常事情按輕重處理，提升時間的利用效率。
2.難點：學(xué)會將日常事情按輕重處理，提升時間的利用效率。
輔導(dǎo)方式
游戲、實驗、小組討論
輔導(dǎo)準(zhǔn)備
課件、時間條、瓶子、石頭、沙子、水、事件表、書簽
輔導(dǎo)過程
一、團體熱身：撕紙游戲----了解自己的時間安排
1.歡迎同學(xué)們來到心理課堂，今天呀韋老師給同學(xué)們帶來了一位大家都很熟悉的朋友，同學(xué)們可以通過一個謎語來猜猜它是誰呢？這個謎語是“世界上哪樣?xùn)|西是最長又是最短的，是最快又是最慢的，最不受重視又是最值得惋惜的呢？”哪位同學(xué)來猜一猜？
預(yù)設(shè)：時間
小結(jié)：恭喜你，回答對了！掌聲送給你！
2.今天的心理課就讓我們一起在游戲中重新認(rèn)識“時間”這位老朋友，現(xiàn)在請你隨著音樂緩緩的吸氣，呼氣，放松，慢慢地讓自己的心沉靜下來……請你拿起桌子上的長紙條，細(xì)細(xì)的觀看，紙條有24個小格，代表24個小時，每個格子是1小時，這是屬于你一天的時間�，F(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你睡覺所花掉的時間格，輕輕地撕掉放在一旁，接下來，請你數(shù)一數(shù)在學(xué)校上課所用去的時間格，輕輕地撕掉放在一旁，接下來再請你細(xì)細(xì)的思量，把吃飯、聊天、玩耍所花掉的時間格撕掉，這時你手里還剩多少時間呢？哪位同學(xué)來分享？
預(yù)設(shè)1：我還有4個小時。
預(yù)設(shè)2：我有5個小時。
小結(jié)：嗯，謝謝你們的分享，掌聲送給你們。每個人每天只有24個小時，除去撕掉的時間格，你會發(fā)現(xiàn)我們能夠自己支配的時間所剩無幾。
3.現(xiàn)在請你再細(xì)細(xì)的觀看你撕下的時間格，再看看手里剩余的這些時間，你有什么感悟呢？
預(yù)設(shè)1：我覺得剩余的時間太少了，有時候感覺時間都不夠用，想做一些自己喜歡的事情都沒有。
預(yù)設(shè)2：對我來說，有時候覺得太無聊，不知道要做什么事情，就把時間浪費掉了。
小結(jié)：謝謝你們的.回答，不管剩余的時間是多還是少，學(xué)會在有限的時間里對事情進(jìn)行合理的安排是管理時間、珍惜時間的最有效辦法，今天的心理課就讓我們走進(jìn)---我是時間管理小能手，成為管理時間的達(dá)人吧！
二、團體探索：情景演繹---尋找時間管理的秘籍
1.那怎樣在有限的時間里對事情進(jìn)行合理的安排呢？我們可以在這個情景劇中尋找答案：
情景�。褐芏脑绯浚∶鲃傋哌M(jìn)校門，便碰到幾個鄰班的好朋友，他們對對小明說：“今天下午放學(xué)后我們一起去圖書館看體育雜志啊，聽說新的一期又到了。”可踏進(jìn)班級之后又看到教室黑板上寫著“今天下午放學(xué)后學(xué)校將進(jìn)行英語知識競賽”。他這才想起自己是班里推薦的10位參賽選手之一。這時門外突然一個同學(xué)找上來說：“小明，班主任讓你今天下午放學(xué)后到他辦公室一下，商量明天演講比賽的事情�！眲傋轿蛔由希舯诎嗟暮门笥雅苓M(jìn)來來對他說，今天下午放學(xué)后我們碰個頭，商量一下周六外出游玩的事，由你牽頭喔。小明一聽，頓時覺得，今天怎么這么多事情都湊到一起了啊……
（1）看完這個視頻你有什么感受呢？
預(yù)設(shè)1：事情一下子太多了，讓小明不知所措
預(yù)設(shè)2：小明有些抓狂了，他應(yīng)該要學(xué)會合理地去安排這些事情
小結(jié)：嗯，是的，有時候我們會遇到這樣的情境，很多事情擺在眼前需要你去做，而你呢卻無從下手....
�。�2）那你們有過類似的經(jīng)歷嗎？哪位同學(xué)來分享？
預(yù)設(shè)：有時候我會陷入兩難地情境，我不知道該先做哪件事，比如上周末......
小結(jié)：謝謝你的分享，掌聲送給你，韋老師非常理解她的感受，我也曾遇到跟她一樣的情境。
�。�3）對于劇中的小明，還有你們的經(jīng)歷，我們怎樣在有限的時間內(nèi)合理地安排這些事情，才不會出現(xiàn)抓狂的困境呢？這呀其實考驗的就是我們管理時間的能力，請四人小組討論。
預(yù)設(shè)1：做事情要有順序。
預(yù)設(shè)2：我們要學(xué)會先做最重要的事情，再做比較重要的事情，最后才做不重要的事情。
預(yù)設(shè)3：我們要學(xué)會善于利用零碎時間去完成一些不重要的事情。
小結(jié)：嗯，謝謝同學(xué)們的分享！為你們的團體智慧點贊！時間是有限的，想要提高做事情的效率就需要我們學(xué)會對事情進(jìn)行有序的安排，我們要明白事分輕和重，先做重要的事情，再做次要的事情，這就是時間管理的秘籍，恭喜同學(xué)們！
三、團體成長：時間“錦囊”——合理安排時間
1、想要成為一名管理時間的小能手還需要同學(xué)們闖個小關(guān)，你能根據(jù)時間管理的秘籍巧妙地去安排以下這些事情，以便節(jié)省出更多的時間嗎？
①完成老師布置的作業(yè)30分鐘
�、谕系�5分鐘
�、壑箫�20分鐘
�、苁找路�5分鐘
⑤洗菜5分鐘
�、逎不�5分鐘
你會怎么安排呢？
預(yù)設(shè)：我首先煮飯，在煮飯的同時我可以完成洗菜、收衣服、澆花，還可以拖地，這樣我就能節(jié)約更多的時間來完成作業(yè)了。
小結(jié)：謝謝同學(xué)們的分享，掌聲送給他們。學(xué)會運用統(tǒng)籌安排的方法，也可以提高做事的效率，我們的時間又可以增值啦，這樣才是時間管理的小能手！
2、同學(xué)們，這節(jié)課里你們能依靠自己的力量尋找到了時間管理的方法，非常棒，韋老師有一份禮物要送給大家，請看.....在這個視頻里你有哪些收獲呢？
預(yù)設(shè)：這個視頻讓我更清晰的認(rèn)識到了想要成為時間管理的小能手，我們要學(xué)會.....
小結(jié)：掌聲送給這位同學(xué)。人生路上，每個人的實際情況不一樣，對事件的重要性就會有不同的安排，但要記住先考慮事情的輕重，在考慮事情的緩急，這就是時間四象限法則！
四、團體情感升華與結(jié)束：制作書簽--珍惜時間
1.時間漸漸流逝，我們的課堂就要接近尾聲了，請同學(xué)們拿出放在桌子上的空白書簽，寫一寫你的時間的名言，做成一張時間書簽吧！
哪位同學(xué)能和我們來分享呢？
預(yù)設(shè)：我的時間名言是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我要學(xué)會珍惜時間。
小結(jié)：同學(xué)們，時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時，珍惜時間，管理好時間，做到事分輕和重，先做重要事，再做次要事，做到統(tǒng)籌安排，你將會在有限的時間里創(chuàng)造出無限的價值！
六、板書
我是時間管理小能手
事分輕和重，
先做重要事，
再做次要事
做到統(tǒng)籌安排
社會我是小能手中班教案 篇14
【教材依據(jù)】
義務(wù)教育中小學(xué)教科書（實驗）初中信息技術(shù)第三冊，第一單元《誰能奪冠》，活動3分析數(shù)據(jù)第一課時。
【設(shè)計思想】
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
信息技術(shù)課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代發(fā)展性特點的課程。而現(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生“學(xué)”的主動性，學(xué)生是信息加工的主體，教師的作用體現(xiàn)在組織、指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生最有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
因此本課題遵循“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的設(shè)計理念，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行層層探索、層層分析，以此達(dá)到對知識點的積累，并在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)對象分析
1．學(xué)生的知識能力
本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了EXCEL的基本概念、工作表的基本操作。新課程特別強調(diào)“要教授學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)”，因而我們要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而不僅僅是一些純粹的技術(shù)。所以教師在教學(xué)設(shè)計中希望能通過學(xué)生自己的雙眼、雙手以及思考來發(fā)現(xiàn)新問題，學(xué)習(xí)新知識來解決新問題，一點一滴的分解知識點，從而減輕他們對新知識的畏懼、降低理解的難度。
2．學(xué)生心理特點分析
根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知基礎(chǔ)，教師除組織常規(guī)教學(xué)外，更多的要在設(shè)計教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的問題，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定�？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、思維能力的差距、個性的差異，所以設(shè)計不同層次的作業(yè)，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到強化，讓學(xué)生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進(jìn)、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學(xué)生不斷地積累知識技能，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課是《分析數(shù)據(jù)》的第一課時，主要內(nèi)容是公式和函數(shù)的應(yīng)用。公式和函數(shù)的應(yīng)用是在學(xué)生基本掌握了工作表原始數(shù)據(jù)的建立之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，工作表數(shù)據(jù)的處理是信息加工的重要手段，是體現(xiàn)EXCEL強大功能和使用價值的內(nèi)容，在我們的日常學(xué)習(xí)、生活中有著重要的應(yīng)用。在EXCEL整章的學(xué)習(xí)過程中既是重點，又是后面圖表學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用能力的重要平臺。
另一方面，這部分內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)有知識有距離，他們在認(rèn)知中很少對函數(shù)、公式有過思考或使用，因此理解這些概念和意義有一定的困難。因此本節(jié)課，教師設(shè)計的任務(wù)“飲食預(yù)算”與學(xué)生的實際生活有關(guān)，能激起學(xué)生很大的關(guān)注和興趣，降低學(xué)生的理解難度。并且隨著任務(wù)的深入，不僅學(xué)習(xí)目標(biāo)得到很好的落實，而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到了一定的培養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與技能
1．靈活運用公式的設(shè)計與輸入；
2．了解公式和函數(shù)的作用；
3．掌握公式和函數(shù)的格式；
4．掌握常用函數(shù)的使用(SUM、AVERAGE)；
5．能靈活運用公式和函數(shù)解決實際問題；
6．理解填充柄的作用并靈活運用。
二、過程與方法
設(shè)計不同層次的`作業(yè)，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到強化，逐步提高學(xué)生的動手能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1．采用貼近生活、貼近實際應(yīng)用的主題，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及完成作業(yè)后的自豪感與成就感。
2．體會EXCEL電子表格的優(yōu)勢，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
【教學(xué)重點和難點】
重點：
1．公式的設(shè)計與輸入；
2．常用函數(shù)的使用(SUM、AVERAGE)。
難點：
1．構(gòu)建公式和函數(shù)時單元格地址的運用；
2．填充柄的靈活運用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師為學(xué)生設(shè)計幾個細(xì)化的任務(wù)；
2．打開多媒體電腦教室的教師機和學(xué)生機，保證電腦教室的廣播系統(tǒng)工作正常；
3．在教師機上新建“學(xué)生作業(yè)”文件夾，并將其設(shè)為共享文件夾，在該文件夾中存入學(xué)生完成作業(yè)所需的文件；
【教學(xué)模式選擇】
“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式。
【教學(xué)過程】
在本節(jié)課中“導(dǎo)入”是作為課堂教學(xué)的一個必需環(huán)節(jié)，課堂的導(dǎo)入是學(xué)生主體地位的依托，也是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。引人入勝的課堂導(dǎo)入，既能吸引學(xué)生的注意力，又能激發(fā)起學(xué)生的求知欲，為整堂課的和諧自然發(fā)展定下基調(diào)。
因此我創(chuàng)設(shè)情境，整堂課圍繞“我是經(jīng)濟小能手”的主題開展教學(xué)活動。在導(dǎo)入中通過對日常家庭飲食開銷的預(yù)算，引入excel中用公式和函數(shù)的計算。“飲食預(yù)算”與學(xué)生的實際生活有關(guān)，激起學(xué)生很大的關(guān)注和興趣，也利于教師繼續(xù)開展下面的教學(xué)活動。
第一個環(huán)節(jié)，緊接著延續(xù)導(dǎo)入中的問題講解公式的作用以及格式，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠?qū)W以致用，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，且注意力高度集中。顯然本節(jié)課學(xué)生僅僅處于對知識點的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此教師通過讓學(xué)生完成“初級實踐（表1、表2、表3、表4）”工作表學(xué)習(xí)公式的設(shè)計與輸入，教師設(shè)計的四個表格從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到強化，讓學(xué)生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進(jìn)、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地積累知識技能，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。
第二個環(huán)節(jié)，學(xué)生有一定的能力差異，這種差異性并不一定是不好的。在本節(jié)課中教師抓住學(xué)生間存在的差異問題設(shè)計了下面的教學(xué)活動（通過“深入實踐（問題1、2、3、4）”工作表學(xué)習(xí)常用函數(shù)的使用），解決了兩個問題：一是從公式應(yīng)用到函數(shù)應(yīng)用的過渡；二是減少了能力較弱學(xué)生的懶惰心理，促使他們與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。隨著問題1、2、3、4的深入，不僅學(xué)習(xí)目標(biāo)得到很好的落實，而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到了一定的培養(yǎng)。
第三個環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了提高任務(wù)，稍有些難度。一是為了提供個別學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機會；二是為了提供充足的時間使大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)，緩和學(xué)習(xí)氛圍，不讓學(xué)生處于過度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)；三是激勵學(xué)生的競爭意識，爭當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒。
最后在小結(jié)中通過集體做選擇題、判斷題強化知識的理解和吸收。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課，我設(shè)計的任務(wù)“飲食預(yù)算”與學(xué)生的實際生活有關(guān)，激起學(xué)生很大的關(guān)注和興趣。隨著任務(wù)的深入，不僅學(xué)習(xí)目標(biāo)得到很好的落實，而且學(xué)生的綜合素養(yǎng)也得到了一定的培養(yǎng)。在細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)時，我尊重學(xué)生的能力差異、個性差異，設(shè)計不同層次的作業(yè)，從易到難，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到強化，讓學(xué)生處于解決一個問題后再拋出一個新的問題，循序漸進(jìn)、螺旋上升的狀態(tài)，通過意義建構(gòu)，學(xué)生不斷地積累知識技能，不斷地提高學(xué)習(xí)能力。另外在學(xué)習(xí)過程中我時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展及出現(xiàn)的問題，對于學(xué)生的點滴進(jìn)步給與及時的肯定，學(xué)生最終的作業(yè)完成率比較高。
然而雖然我的整堂課的設(shè)計想法很好，但是在實際授課過程中仍出現(xiàn)些問題。通過課后反思，我小結(jié)了以下幾點問題：
1．自己的語言不夠精練、明了，特別是在導(dǎo)入和任務(wù)銜接部分有些“廢話”，我對整個課堂缺乏一定的控制力，這是我值得重點關(guān)注的問題。
2．在與學(xué)生核對答案時比較關(guān)注最終結(jié)果，忽略了過程性評價，要多關(guān)注學(xué)生個體，多“跑跑”，這也是我需要改進(jìn)的地方。
3．與學(xué)生交流欠缺，課堂氣氛不是很好，有客觀也有主觀原因，我需要在不斷的實踐過程中努力提高自己的各方面能力，希望今后能有更大的進(jìn)步。
【社會我是小能手中班教案】相關(guān)文章：
社會我是小能手中班教案（精選5篇）03-24
中班安全我是防震小能手教案03-28
中班安全《我是防震小能手》教案02-22
我是防火小能手教案01-05
《我是防震小能手》教案02-11
小班安全教案我是防火小能手05-29
小能手大班教案01-14
綠化小能手大班教案07-07