- 相關(guān)推薦
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃，本學(xué)期的教研活動(dòng)繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對(duì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動(dòng)，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。
二、活動(dòng)要求
全體教師是活動(dòng)實(shí)施的主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動(dòng)，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。
三、活動(dòng)方式
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)、聽課活動(dòng)和一課多磨活動(dòng)等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動(dòng)上分開執(zhí)行。
1、備課組活動(dòng)
個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。個(gè)人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡(jiǎn)案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。
2、聽課活動(dòng)
繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的.記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請(qǐng)教，積極主動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)能力。
3、一課多磨活動(dòng)
全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個(gè)人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的方式進(jìn)行一課多磨活動(dòng)，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽評(píng)課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評(píng)課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。
四、活動(dòng)具體安排
二月份：
制定教學(xué)工作計(jì)劃。（數(shù)閱單列）
三月份：
1、師徒相互聽課評(píng)課。
2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動(dòng)。
四月份：
1、開展“一課多磨”教研活動(dòng)。
2、半日開放日活動(dòng)。
3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次
五月份：
1、開展“勞動(dòng)最光榮”的主題教育活動(dòng)。
2、慶“六一”集體策劃。
六月份：
1、師徒相互聽課評(píng)課。
2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。
3、全園體育活動(dòng)考核。
七月份：
1、全園教學(xué)活動(dòng)考核。
2、大班、大大班畢業(yè)展示活動(dòng)。
3、小班、中班綜合展示活動(dòng)。
4、教研材料匯總。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 2
活動(dòng)名稱：
小動(dòng)物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。
學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。
活動(dòng)過程：
1、游戲：參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀？這是幾號(hào)房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）
2、游戲：和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來歡迎我們了�？矗钦l呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
師：這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。
�。�2）請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？
�。�4）幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的`新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。
�。�5）交流：你找到了什么動(dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？
3、游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
（1）給新房加門牌號(hào)碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去�？�，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）
師：這幢房子上還沒有門牌號(hào)碼呢，我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號(hào)碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號(hào)碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號(hào)碼呢？（請(qǐng)一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請(qǐng)幼兒說出數(shù)字排列的順序。）
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）
�。�2）游戲：給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動(dòng)物搬新家了，你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請(qǐng)一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動(dòng)物，就住幾號(hào)房間。
師：原來，給小動(dòng)物搬家的時(shí)候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物，然后送到幾號(hào)房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動(dòng)物送食物。鞏固目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢，請(qǐng)小朋友幫它們?cè)谛路孔由涎b上門牌號(hào)碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。）
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的？展示幼兒操作，請(qǐng)幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表?yè)P(yáng)能運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 3
活動(dòng)名稱：
趣味夾子
活動(dòng)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對(duì)數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和同伴講述自己活動(dòng)的過程；
2、會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起；
3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對(duì)6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動(dòng)物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動(dòng)過程
1、游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
�。�1）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子。
�。�2）請(qǐng)2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
�。�3）請(qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。
3、找不同。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的.夾子夾在一起。
�。�2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對(duì)了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動(dòng)物數(shù)量匹配夾子。
�。�1）出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
�。�2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）互相交流，驗(yàn)證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)。
3、幼兒常規(guī)活動(dòng)檢查
4、教研組教研活動(dòng)交流
5月：
1、教學(xué)工作檢查。
2、骨干教師展示活動(dòng)。
3、各班迎"六一"活動(dòng)。
4、教師公開課評(píng)比。
5、新教師亮相課。
6、教師"我的成長(zhǎng)感悟"專題交流會(huì)。
6月：
1、園慶十周年活動(dòng)。
2、青年教師工作考核。
3、做好本學(xué)期幼兒發(fā)展情況的測(cè)試和評(píng)價(jià)。
4、教師做好學(xué)期結(jié)束工作總結(jié)。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《小黑豬》講述了一只胖乎乎的小黑豬跟猴子學(xué)本領(lǐng)，結(jié)果滑下樹打起了呼嚕的故事。歌詞具體形象，詼諧、幽默，很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲的重難點(diǎn)在于副歌部分的`旋律起落，我班孩子有一定的歌唱基礎(chǔ)，相信能很好的掌握，都能愉快、主動(dòng)的學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)名稱：
音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲《小黑豬》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)副歌部分，唱出旋律的起落。
2、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)其帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一個(gè)
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)副歌。
1、呈現(xiàn)多媒體畫面，教師扮演“小豬”，提問導(dǎo)入情境：大家好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我長(zhǎng)得怎么樣？
2、幼兒扮演“小豬”，嘗試如何打呼嚕。我可愛打呼嚕了，你們知道我是怎么打呼嚕的嗎？（注量強(qiáng)弱變化）你們跟著我一起打呼嚕好嗎？
3、幼兒“打呼�！睍r(shí)探索將聲音與節(jié)奏匹配。聽，鋼琴也會(huì)打呼嚕呢，我們和琴聲一起來打呼嚕吧！
4、根據(jù)教師體態(tài)和手勢(shì)的示范，探索學(xué)唱副歌部分。我們和琴聲再一起來試試打呼嚕吧！
（二）準(zhǔn)備部分觀看動(dòng)畫，熟悉歌詞。
1、你們知道我小黑豬是怎么打呼嚕的，那你們知道我今天到森林里干什么去了？我來告訴你們，聽仔細(xì)了。（教師范唱）
2、提問：我在森林跟誰學(xué)本領(lǐng)呢？學(xué)什么本領(lǐng)呢？我學(xué)得怎么樣？（有節(jié)奏唱念歌詞）
（三）進(jìn)行部分學(xué)唱歌曲。
1、幼兒看多媒體動(dòng)畫，聽教師再次演唱歌曲。
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒扮演“小黑豬”自由跳“減肥舞”。
師：小豬們，別睡了，要減肥了，跟我一起鍛煉鍛煉吧！
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，讓幼兒聽一些優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，豐富幼兒對(duì)音樂的印象，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的愛好。
課件制作要求：
和歌曲《小黑豬》對(duì)應(yīng)的課件
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 5
一、活動(dòng)目的
為落實(shí)教育工作會(huì)議精神，同時(shí)提高我轄區(qū)幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)總體水平，經(jīng)研究，擬舉辦2015年幼兒教師微型課評(píng)比活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動(dòng)示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我轄區(qū)幼兒園教育教學(xué)水平的整體提升。
二、參賽要求：
參賽領(lǐng)域：科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、美術(shù)任選一領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)和比賽。
三、評(píng)比要求：
�。�1）本次微型課（限本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容）時(shí)間限制在10—15分鐘，參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。
�。�2）設(shè)計(jì)并展示一次完整的教學(xué)活動(dòng)，無須說課，開始前教師做自我介紹（幼兒園、教師姓名、課程領(lǐng)域、年齡段、課題。）
�。�3）參賽教師要充分吃透教材，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用最有效、最適宜的教學(xué)方法，力爭(zhēng)達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。
�。�4）教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號(hào)字。
�。�5）為保證活動(dòng)效果，參加觀摩人員在活動(dòng)開始時(shí)一律將手機(jī)調(diào)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)，期間遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，中途不得小聲議論、隨意走動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，參加觀摩后的活動(dòng)反思，發(fā)言積極、熱烈。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、教學(xué)目的明確、具體，適合本年齡段幼兒實(shí)際。
2、教學(xué)過程層次清晰，重點(diǎn)突出。
3、教態(tài)親切，語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練。
4、教具適用、簡(jiǎn)潔、美觀，充分發(fā)揮作用。
5、能完成教學(xué)目標(biāo)，且目標(biāo)達(dá)成度高。
附：關(guān)于“微型課”
“微型課”是教學(xué)過程的'再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，是一個(gè)沒有幼兒實(shí)際參與的教學(xué)過程，由評(píng)委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程能夠(否)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在微型課中，幼兒活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平備受關(guān)注，教師語言在要求生動(dòng)、具有感染力的同時(shí)，應(yīng)做到準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、簡(jiǎn)單明了。
“微型課”與“說課”是兩種截然不同的形式：“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點(diǎn)撥，從小結(jié)到延伸，都要按部就班一一落實(shí)，只是比實(shí)際上課少了幼兒的表現(xiàn)。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。
2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。
3、培養(yǎng)對(duì)老師的愛，做到尊敬老師。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？
�。ㄍㄟ^談話了解“老師節(jié)”是哪一天）
讓幼兒知道每年的9月10號(hào)是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
二、基本部分
情境表演：生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對(duì)幼兒的細(xì)致照顧。請(qǐng)事先排練好的孩子們出場(chǎng)，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會(huì)兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還通知了家長(zhǎng)，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了。
老師在一邊適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)。
老師：剛才那位小朋友怎么啦？老師是怎么做的呢？后來他在老師的.關(guān)心下有沒有感覺到更舒服呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�。）
老師：那誰來說說，這位老師為什么會(huì)這樣做呢？
�。ㄗ層變毫私�，老師很愛他們，關(guān)心他們，樂意照顧他們，是他們的朋友。）
三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。
老師：請(qǐng)小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么？
（請(qǐng)幼兒說說自己記得的老師對(duì)自己關(guān)心過或者幫助過的事情。）
老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢？你們有什么好的想法呢？
（討論老師本領(lǐng)大。）
老師：現(xiàn)在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎？你喜歡他們嗎？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表。）
老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢？
（幼兒自由回答。）
活動(dòng)結(jié)束：
老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長(zhǎng)哦！老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續(xù)努力好嗎？
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。
2、能大膽說出自己對(duì)筍的觀察結(jié)果，并樂于將想法與同伴分享。
3、學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的過程中得到樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
快遞包裹1個(gè)；熊貓頭飾；熊貓吃竹子、竹林圖片若干；音樂《熊貓》；每組小框一個(gè)，剪刀、膠帶、白紙若干；竹筍每人一根
活動(dòng)過程：
1、教師扮演大熊貓帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動(dòng)
小朋友們，我是可愛的大熊貓，讓我們一起來圍著圓圈跳舞吧!
2、設(shè)置情境，引入主題
①出示包裹，激發(fā)興趣
今天大熊貓收到一個(gè)神秘的包裹，包裹上寫著：“送給你最愛吃的東西�！�
提問：小朋友們知道我們熊貓最愛吃什么嗎?(竹子)
展示圖片
�、诿窆S，討論外型
可是這個(gè)包裹這么小，怎么放得下一根那么長(zhǎng)的竹子呢?難道里面不是竹子?請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來摸摸看，然后告訴我里面是什么。
提問：包裹里的東西摸起來什么感覺?
揭曉答案：竹筍
提問：竹筍是什么顏色的?形狀看起來像什么?
�、芰私庵窆S與竹子的關(guān)系
熊貓最愛吃竹子，為什么要寄給我一根筍呢?難道筍跟竹子有什么關(guān)系嗎?
(筍寶寶長(zhǎng)大變成竹媽媽，竹媽媽小時(shí)候是筍寶寶。)
3、剝筍殼，玩筍殼
筍寶寶的`秘密藏在它的衣服里，小朋友一起到后面的桌子上探秘吧!
提問：筍殼是怎么長(zhǎng)的?要怎么剝才不會(huì)弄破?剝開以后的筍寶寶跟之前有什么不一樣?
筍可以拿來干什么?筍殼可以怎么玩?請(qǐng)和小朋友一起玩玩看。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動(dòng)成果。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、膠水、散文詩(shī)字卡、環(huán)境布置。
2、戶外觀察云彩。
活動(dòng)過程：
一、引出課題
1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)
2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒
提問：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)
b、你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)動(dòng))
二、欣賞配樂詩(shī)朗誦。逐步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。
提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?
2、欣賞第二遍，；老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問：
a、問什么說云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?
b、散文詩(shī)中的`風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。 (引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表達(dá)和理解散文詩(shī)的內(nèi)容)
4、讓幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力。)
三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。
1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。
2、幼兒動(dòng)手操作。(教師個(gè)別指導(dǎo))
3、展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動(dòng)中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動(dòng)、動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了幼兒對(duì)語言活動(dòng)的情趣。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5的分解與合成，知道5有4種分法。
2、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是5。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開火車”游戲背景音樂1段。
紙面教具：熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾。
活動(dòng)過程：
出示《奇奇請(qǐng)客》圖片及動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒對(duì)5的分解的興趣
——（教師頭戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當(dāng)小主人，他請(qǐng)好朋友藍(lán)貓和小猴（不同幼兒扮演）來家里做客，還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。
——先來看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的？
——請(qǐng)小朋友們來數(shù)一數(shù)每個(gè)盤子里有多少個(gè)？
操作課件內(nèi)容，給好朋友分配食物，學(xué)習(xí)5的分解
1、教師提問
——怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢？
2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄。
——小朋友們你們會(huì)怎么分呢？
——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個(gè)給藍(lán)貓，你們說小猴分幾個(gè)？（4個(gè)）。
——我們一起記錄一下，說：5可以分成1和4。
3、依次對(duì)棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。
小結(jié)：
——5分成兩份有四種分法，我們?cè)僖黄鹉钜荒钸@四種分法。
操作課件內(nèi)容，數(shù)數(shù)量，學(xué)習(xí)5的合成
1、播放開火車的音樂，先到果園，數(shù)蘋果、草莓。
——奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)場(chǎng)里玩，我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場(chǎng)里面有什么吧。哇，有什么呀（蘋果），小的那棵蘋果樹有幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）大的那棵蘋果樹有幾個(gè)蘋果？（4個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（5個(gè)）
——看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個(gè)（2個(gè)），小的'那棵有幾個(gè)？（3個(gè)），那總共有幾個(gè)（5個(gè)）
2、繼續(xù)前進(jìn)，來到雞窩、牛奶場(chǎng)。
——我們來到了什么地方（雞窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）
——看，我們來到了什么地方（奶牛場(chǎng)），小奶牛有幾只？（4只），大奶牛有幾只（1只），總共有幾只？（5只）
小結(jié)：
——1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握“風(fēng)火輪”玩法的基本技能。
2.能在基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行玩法拓展。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感知合作的意義和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)火輪、膠帶、音樂
活動(dòng)建議
一、組織幼兒熱身
幼兒在老師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)（頭部、上肢、軀干、下肢、全身、跳躍等）
二、出示風(fēng)火輪，組織幼兒談話，引起幼兒興趣并示范活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)
（一）出示風(fēng)火輪“小朋友，你們知道老師手中拿的'是什么？”
�。ǘ┧歉墒裁吹�？可以怎么玩？
�。ㄈ┙處熤v解風(fēng)火輪的玩法并進(jìn)行示范活動(dòng)。
�。ㄋ模┯變悍纸M嘗試活動(dòng)，教師講解注意事項(xiàng)。
1.全組必須都踩著紙圈帶前進(jìn)，途中如有幼兒踏出紙圈則視為犯規(guī)，全組原地停5秒后繼續(xù)前進(jìn)。
2.滾動(dòng)過程中紙圈容易發(fā)生斷裂，幼兒需小心，可用膠帶隨時(shí)修補(bǔ)。
3.第一次嘗試：幼兒5人一組，分組進(jìn)行活動(dòng)，如有成功的組，請(qǐng)成功的一組講解做法及玩的心得。
4.幼兒再次嘗試活動(dòng)，教師講解注意事項(xiàng)，第二次注重團(tuán)隊(duì)的力量：步伐、手的力度。
老師總結(jié)：風(fēng)火輪的游戲是小朋友集體來玩，玩的時(shí)候大家要互相合作，腳步一致，手的力度把握住，感受合作的力量。
三、結(jié)束部分
幼兒在老師的要求下把器材放回籃筐。放松活動(dòng)。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。
2、喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫生的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。
2、材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾。
活動(dòng)過程
1、實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫成一幅畫嗎？
2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。
提問：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？
3、幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表現(xiàn)。
4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的.`位置，表現(xiàn)的`內(nèi)容及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。
�。�2）集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。
5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫生環(huán)境。
活動(dòng)延伸
開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動(dòng)過程：
1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）
教師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的`，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的'下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。
教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 13
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動(dòng)《大樹和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的'顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示，明確作畫方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫，教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂。
2、和小樹林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、通過詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢(mèng)》、春天的課件。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓?秘密。
二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：
師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。
2．師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的`圖）用肢體語言說出柳樹的詩(shī)句。
3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩(shī)句。
4．幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見到的，這個(gè)花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰愿意說說。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩(shī)歌吧！
四、情感教育
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護(hù)環(huán)境愛護(hù)花草、大自然……）
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂走出教室。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
�、茦芬庠诮處煹囊龑�(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過程：
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉枺膭�(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的'色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
【學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案】相關(guān)文章：
學(xué)前教育教案03-21
閱讀指導(dǎo)課教案02-17
閱讀指導(dǎo)課的教案02-07
閱讀指導(dǎo)課教案06-09
小學(xué)閱讀指導(dǎo)課教案02-21
(精品)閱讀指導(dǎo)課教案06-09
學(xué)前教育教案(13篇)03-23
學(xué)前教育教案13篇03-23
學(xué)前教育教案10篇03-21