人教版生物八年級下冊《植物的生殖》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的人教版生物八年級下冊《植物的生殖》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標

　　1．知識與技能：

　　通過復(fù)習被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。

　　2．過程與方法：

　　通過探究活動，了解影響扦插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　認識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認識生物學(xué)知識不但是生產(chǎn)實踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實踐不斷豐富和完善。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：描述被子植物的有性生殖；列舉了植物常見的無性繁殖。

　　難點：通過探究，理解影響嫁接和扦插成活率的關(guān)鍵。

　　課前準備

　　教師：準備各種無性繁殖的典型的圖片，嫁接、扦插過程的示意圖，組織培養(yǎng)的相關(guān)資料

　　學(xué)生：通過無性繁殖方式繁殖的實例

　　參考課時：

　　2課時

　　教學(xué)策略：

　　創(chuàng)設(shè)情景---溫故知新----觀察思考---分析討論---解決疑難----得出結(jié)論

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動

　　1、有性生殖

　　例如桃樹是由果實中的種子來繁殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。

　　2、無性生殖

　　椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖，像這種不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。

　　3、無性生殖的應(yīng)用

　　在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。

　　常見的方式有：扦插和嫁接等。

　　嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的。

　　如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；

　　4、植物無性生殖的條件

　　環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等。激情、質(zhì)疑

　　激發(fā)興趣

　　看書、填表

　　溫故知新

　　表述交流

　　得出結(jié)論

　　看書、討論

　　歸納總結(jié)

　　得出結(jié)論

　　思考、討論和分析植物無性生殖和有性生殖的不同，探討植物生殖多樣性的意義。

　　表述交流

　　補充完善

　　描述嫁接的一般過程和技術(shù)要點，能夠運用模型或?qū)嵨镅菔炯藿拥倪^程。

　　嫁接時應(yīng)當使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活。

　　學(xué)生分組討論和設(shè)計探究影響扦插成活率的關(guān)鍵因素？

　　包括實驗材料的選擇，對材料的處理，做出假設(shè)，試驗設(shè)計以及實施過程中的注意事項

　　組織學(xué)生對探究結(jié)果進行匯報交流，同時總結(jié)影響扦插成活率的關(guān)鍵因素有哪些。

　　討論影響植物無性繁殖的環(huán)境因素有哪些。創(chuàng)設(shè)情景：在生活中你見到過植物通過哪些方式產(chǎn)生新個體？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說出：大蒜發(fā)芽，土豆長芽，扦插富貴竹的莖段，嫁接蟹爪蓮，綠豆發(fā)芽等。分析以上不同的例子中產(chǎn)生新個體的過程發(fā)生在植物的那個部位，它們有無本質(zhì)區(qū)別？

　　針對桃樹等通過種子產(chǎn)生新一代的方式，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵則是兩性生殖細胞結(jié)合的結(jié)果。

　　組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念。

　　組織學(xué)生看書----觀察思考

　　幫助指導(dǎo)

　　展示植物嫁接的錄像或圖片，讓學(xué)生認真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項，體會影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么？

　　組織學(xué)生如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理？

　　質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)實踐中有什么作用？

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