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小蜘蛛教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小蜘蛛教案，歡迎大家分享。
小蜘蛛教案1
選材依據(jù)：
結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。《小蜘蛛織網(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對(duì)幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。
材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫視頻、范畫等）
2、記號(hào)筆、操作紙（兩種）等
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識(shí)和畫法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。
2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一、激發(fā)興趣，鞏固對(duì)多種線條的認(rèn)識(shí)
1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片
師：小朋友，看，它是誰？
2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖
師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？
3、播放ppx3——各種線條
師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線
又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線��？—出示弧線，師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫弧線
——依次出示波浪線和鋸齒線，并請(qǐng)幼兒上前嘗試畫
師小結(jié)：哇，原來小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡單的事情呢，因?yàn)樗枰鲁龊芏嗖灰粯拥木�條的絲
二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作
1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡單過程
（1）師：小蜘蛛說，今天我好餓啊，我想吐絲織網(wǎng)來捉害蟲了，一般織網(wǎng)的時(shí)候我要先吐幾根直線支撐住我的大網(wǎng)——繼續(xù)播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線），接下來，小朋友們猜猜看，我會(huì)怎么織網(wǎng)呢？——幼兒發(fā)表意見
�。�2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫
幼兒觀看蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫，了解蜘蛛織網(wǎng)的過程，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛是繞著重點(diǎn)吐絲的，吐的線要連住兩端的`線條
2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)
哇，小蜘蛛真淘氣，請(qǐng)我們看動(dòng)畫的時(shí)候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線條啊，我們一起來找找看，你能在里面找到直線嗎？
——師請(qǐng)幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。
——師請(qǐng)幼兒在里面找出弧線（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。
——師以同樣的方式依次請(qǐng)幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線
——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開
三、幼兒創(chuàng)作
師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請(qǐng)你們用不一樣的線條幫它們?cè)O(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。
1、師出示幼兒操作紙
要求：要用多種不一樣的線條來設(shè)計(jì)，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開
——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙
2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)
——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。
四、作品展示，交流評(píng)價(jià)
1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上
2、交流評(píng)價(jià)
師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？
引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評(píng)價(jià)作品
小蜘蛛教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂。
2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內(nèi)容。
3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、入室：聽二拍子音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
�。◣煟┥w房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、感受音樂的性質(zhì)。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂，你們聽聽是幾拍子？
——聽一遍，幼兒回答。
——邊聽邊拍手：啟發(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。
——聽音樂做二拍子的動(dòng)作，看誰和別人做得不一樣。
2、感受音樂的內(nèi)容。
——聽聽歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。
——“拜訪”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒有屋頂、沒有走廊、沒有門窗、沒有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食……）
3、學(xué)唱歌曲。
——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）
——多種形式練習(xí)唱：坐著唱——站著唱——男孩上臺(tái)唱——女孩上臺(tái)唱等。
四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場(chǎng)地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂停，沒有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪“蜘蛛”。
五、退場(chǎng)：幼兒邊唱邊做蓋房子動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)應(yīng)變
本節(jié)課視上課時(shí)長而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動(dòng)中的游戲。
區(qū)角活動(dòng)
音樂區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書，讓幼兒閱讀。
家園互動(dòng)
1、家長和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂游戲。
2、讓家長和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書，豐富幼兒的知識(shí)面，激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機(jī)教育
如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導(dǎo)幼兒觀察。
相關(guān)鏈接
請(qǐng)幼兒欣賞電影《蜘蛛俠》片段。
附錄：蜘蛛網(wǎng)
蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛吐絲織成的網(wǎng)狀物，一般以織網(wǎng)為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織網(wǎng)，以保證獵物因光線反射視覺錯(cuò)亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在網(wǎng)上以為蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛網(wǎng)的.參考價(jià)值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的4—6倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。
蜘蛛網(wǎng)是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的網(wǎng)狀物，用以捕獲昆蟲、小型脊椎動(dòng)物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛網(wǎng)上時(shí)所產(chǎn)生的震動(dòng)；在完成它們的網(wǎng)后，蜘蛛會(huì)在網(wǎng)上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛網(wǎng)里有些絲有黏性，有些沒有。由于蜘蛛本身的行動(dòng)也會(huì)受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們?cè)诰W(wǎng)上移動(dòng)時(shí)，會(huì)避免踩到帶有黏液的絲線。
有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動(dòng)物來生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。
小蜘蛛教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地學(xué)習(xí)新童謠。
2、練習(xí)胸前交叉拉手和迅速蹲下的動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒通過多媒體、圖片等各種渠道掌握了有關(guān)蜘蛛如何分泌細(xì)絲，結(jié)網(wǎng)及撲捉昆蟲過程等有關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、蜘蛛網(wǎng)(用毛線在廢舊蛋糕泡沫墊按蜘蛛網(wǎng)的經(jīng)緯線編織)、蜘蛛圖片，蒼蠅、飛蛾、蚊子圖片及頭飾各一
活動(dòng)過程：
一、順序提問，引發(fā)幼兒逐步熟悉兒歌
1、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天我們班來了一個(gè)小客人，是誰呀?(出示圖片蜘蛛)大家一起跟它打打招呼吧!”
“你們知道蜘蛛吃什么嗎?喜歡吃哪些蟲子呢?”(出示圖片蒼蠅、飛蛾、蚊子)“蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?”(幼兒回答)師小結(jié)：它不僅能吐絲，而且把吐出來的絲織成一張蜘蛛網(wǎng)。織網(wǎng)可是蜘蛛最大的本領(lǐng)了，它織張大大的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住，然后美美地當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
2、通過提問，幫助幼兒理解重點(diǎn)。
“蜘蛛是怎樣捕捉蒼蠅、飛蛾、蚊子的嗎?蜘蛛不會(huì)飛，為什么能織網(wǎng)呢?”(幼兒積極討論)師小結(jié)：蜘蛛不會(huì)飛，但是可以象小朋友蕩秋千一樣蕩來蕩去，所以可以蕩到另一端去。蜘蛛就這樣來來回回、蕩來蕩去地粘絲，網(wǎng)就架起來了。
3、教師出示廢舊蛋糕泡沫墊的蜘蛛網(wǎng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)“蕩來蕩去打秋千”。
“現(xiàn)在這只小蜘蛛就要在這張蜘蛛網(wǎng)上織網(wǎng)啦，小朋友看看它是怎么織的，大家一起說蕩來蕩去打秋千。”
(教師根據(jù)童謠的`重難點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了幼兒語言，使幼兒體驗(yàn)其中的快樂、趣味。)
二、教師示范朗讀童謠，幼兒欣賞感知
1、朗讀后提問：
(1)“你聽到這首童謠里小蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?”(啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子回答)
(2)“童謠里的第一句說小蜘蛛牽什么呢?”解釋“牽銀線”(蜘蛛絲被太陽光照得一閃一閃的，象銀子一樣發(fā)亮)
2、幼兒跟念，嘗試一邊拍手，一邊有節(jié)奏地朗讀童謠。
(童謠句子較短，而且有節(jié)奏，配合上幼兒的拍手節(jié)奏使之語言韻律更明朗、生動(dòng)活潑，引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣。)
三、以表演的方式朗讀，復(fù)習(xí)鞏固童謠
1、教師和幼兒一起邊念童謠，邊示范并練習(xí)胸前交叉拉手的動(dòng)作。
“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師是蜘蛛媽媽，你們是蜘蛛寶寶，媽媽要教你們另一種織網(wǎng)的本領(lǐng)。你們雙手在胸前交叉，并且和旁邊小朋友手拉手，這樣就織成了一個(gè)又大又牢的網(wǎng)了，同時(shí)大家一起朗讀童謠。”
2、“蜘蛛寶寶們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了織網(wǎng)的本領(lǐng)了，今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們排好隊(duì)手拉手出發(fā)吧。每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊媽媽，別走散了�！�
3、《郊游》的音樂起，幼兒跟著教師邊唱歌邊做動(dòng)作走到操場(chǎng)。
(童謠配合肢體動(dòng)作，不但增加趣味性，同時(shí)又練習(xí)胸前交叉的動(dòng)作，解決了體育游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，給幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。)
四、戶外體育游戲“小蜘蛛”
1、幼兒熱身操做預(yù)備動(dòng)作。
“寶寶們，我們來到了草地上了，現(xiàn)在跟媽媽一起跳跳熱身操吧!”(音樂伴奏)
2、教師介紹游戲玩法：游戲開始前，幼兒兩手臂在胸前交叉，互相手拉手，圍成圓圈織成了一個(gè)又大又牢的“網(wǎng)”，邊走邊念童謠。扮演“蒼蠅、蚊子”的幼兒不停地在“網(wǎng)”中飛進(jìn)飛出，當(dāng)童謠念完幼兒馬上蹲在地上不動(dòng)，表示“網(wǎng)”已經(jīng)織好，扮演“蒼蠅、蚊子”在童謠停止以前尋找機(jī)會(huì)迅速鉆出圈外，否則就輸了。
3、請(qǐng)部分幼兒(10人左右)扮演“蜘蛛寶寶”，1個(gè)幼兒扮演“蒼蠅”示范游戲。
“媽媽先請(qǐng)幾個(gè)寶寶來織網(wǎng)，再請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)蒼蠅，當(dāng)念完童謠的最后一句時(shí)，蜘蛛寶寶們就蹲在地上不動(dòng)，表示網(wǎng)已經(jīng)織好了�！�
4、被抓住的“蒼蠅”在下一輪游戲與“小蜘蛛”互換角色，繼續(xù)游戲。
5、再請(qǐng)2個(gè)幼兒扮演“飛蛾，蚊子”，剩下的幼兒扮演“蜘蛛寶寶”，組成一個(gè)大圈，圍住小圈，成為雙圈，增加游戲難度。
“寶寶們，織網(wǎng)是我們蜘蛛最大的本領(lǐng)了。讓我們?cè)賮砜梻�(gè)又大又牢的網(wǎng)，把蒼蠅，飛蛾，蚊子都網(wǎng)起來吃光好嗎?
(游戲是孩子最好的伴侶，在輕松自由的游戲中滲透童謠教學(xué)活動(dòng)，在無拘無束的游戲中鞏固學(xué)到的童謠內(nèi)容，幼兒玩的興趣更濃，激情更高，同時(shí)提高了動(dòng)作的一致性及合作能力。)
附兒歌：《小蜘蛛》
小蜘蛛，牽銀線，蕩來蕩去打秋千。
忙白天忙夜晚，織出一個(gè)大網(wǎng)籃，網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐。
小蜘蛛教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可愛的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一只蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛網(wǎng)。幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?
2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?
3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升．不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低．轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全：新的感蹙．開闊了幼兒思維．拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲�，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的`網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。)
這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？
你能把你剛才畫的線條找出來嗎？
2、感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?
原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?
原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。
師幼集體欣賞。
原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!
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(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感，)
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)
這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進(jìn)行繪畫。
四、評(píng)價(jià)作品
如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?
延伸活動(dòng)：
嘗試將線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
活動(dòng)反思：
線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。
小蜘蛛教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。
3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的.生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖
活動(dòng)過程：
1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。
2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽聽與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。
3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。
4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。
5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。
6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。
小蜘蛛教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣
2、提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天呀，老師請(qǐng)小朋友們先猜一猜，什么動(dòng)物會(huì)吐絲，織網(wǎng)？
�。▽�(duì)啦，是蜘蛛）
那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個(gè)游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）
那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險(xiǎn)呢？
�。ㄗ咧┲刖W(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險(xiǎn)絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。
二、學(xué)習(xí)吐絲
1、這幾個(gè)冒險(xiǎn)的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的，這是媽媽的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的'本領(lǐng)，來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢？
但是在這個(gè)之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）
要想學(xué)吐絲這個(gè)本領(lǐng)啊，就要用到這個(gè)，（拿出襪套）
2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的？
教師先總結(jié)，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現(xiàn)在就請(qǐng)小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì)，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？
（教師一邊解說一邊編織，用幾個(gè)襪套先編織成長長的絲）。
然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。
3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導(dǎo)）
4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。
一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。
將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個(gè)小蒼蠅釘住，造型。
5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強(qiáng)大好不好？
小蜘蛛教案7
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合《指南》和五大領(lǐng)域中班音樂目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：1。能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。
2。學(xué)習(xí)聽辨音樂，較準(zhǔn)確感受音樂節(jié)奏。
3。喜歡參加音樂游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、圖片若干、地墊若干教學(xué)過程：
一、游戲?qū)胄∮螒颉断掠昀病罚钴S氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。
師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！
二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來猜一猜吧！
2、圖片上面是什么？依次說出圖片上有個(gè)的"口令"。
3、呀！老師有張圖片不見了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來，咦！嚇的'渾身起疙瘩"。
三、樂曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開始：拍拍錘錘畫叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來，嚇得渾身起疙瘩。
1、播放音樂，感受節(jié)奏。
接下來我們聽一段音樂，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。
2、師幼跟隨音樂的動(dòng)作四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？
幼：后背、大腿、臉······播放音樂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！
活動(dòng)延伸：在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來體驗(yàn)做一只可愛又調(diào)皮的小蜘蛛吧！
小蜘蛛教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。
3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
積木、地墊、、雪碧瓶、、小沙包、小球等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
師：孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)小蜘蛛，一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛媽媽帶領(lǐng)下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分
1。嘗試蜘蛛爬行的方法。
師：孩子們，你們見過小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？
幼1：橫著爬。
幼2：全部腳著地爬。
師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。
2。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來介紹你是怎樣爬的？
幼1：側(cè)爬、匍匐爬。
幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一名小朋友來示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。
重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。
師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。
3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
師：小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？
幼1：仰面手腳著地向后爬。
幼2：仰面手腳著地向左爬。
幼3：仰面手腳著地向右爬。
師：請(qǐng)你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。
4。游戲活動(dòng)。
師：小蜘蛛們，想來玩游戲嗎。
幼：想。
師：那我們來玩蜘蛛寶寶運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧的游戲吧。
蜘蛛寶寶運(yùn)糧
師：請(qǐng)你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來啦。
師：走起來怎么樣。
幼：很簡單呀。
師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。
師：這次走起來怎么樣。
幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來。
蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧
師：剛才我們是用肚子來運(yùn)糧食，現(xiàn)在我用腿來運(yùn)，想想可以這么運(yùn)。
幼：夾在腿中間運(yùn)。
師：那現(xiàn)在我們來試試吧。
（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過大地墊。
�。�2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過小地墊。
蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧
師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運(yùn)糧食，我們還可以這樣運(yùn)。
幼：兩個(gè)人一起運(yùn)。
師：那請(qǐng)你們?cè)囈幌聝蓚�(gè)人可以怎樣運(yùn)糧食。
兩名幼兒合作運(yùn)球。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)
師：小蜘蛛們真棒，真能干，現(xiàn)在我們坐下來來休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的`技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。
小蜘蛛教案9
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條
1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰呢？（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕
2。師：這是一只靈巧的.小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看（出示直線）。
3。小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢？
4。請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5。觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？
認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。
1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅燮恋男≈┲�，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2，老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？
3，感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎？
原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
4，師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條？
小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1，這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2，每個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮！
3，幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。
4，要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。
四、評(píng)價(jià)作品
1，小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)？為什么？它又是用哪些線條織成的？
2，我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
小蜘蛛教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)兒歌《小蜘蛛》，了解蜘蛛的外形特征及蜘蛛網(wǎng)的特性。
2．能根據(jù)課件內(nèi)容，創(chuàng)編故事《蛛網(wǎng)商店》。、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小蜘蛛》。
活動(dòng)過程：
一．欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】，讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師：兒歌里說的是什么動(dòng)物？它發(fā)生了什么事情？它的本領(lǐng)是什么？
3.教師逐句播放課件，幼兒跟著課件學(xué)念兒歌《小蜘蛛》。
二．討論：蜘蛛和蜘蛛網(wǎng)的特征
1.教師：你見過蜘蛛嗎？它長得什么樣子？它是昆蟲嗎？它有沒有很多種類呢？它是怎么生活的呢？
2.教師：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎？蜘蛛網(wǎng)是怎么來的？它有什么作用呢？
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認(rèn)識(shí)蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師：小朋友們知道蜘蛛這么多事情呢，可是你們知道蜘蛛開了個(gè)商店么？我們一起去它的商店里看看把！
三．創(chuàng)編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網(wǎng)商店，幼兒欣賞。
2.教師：畫面上都出現(xiàn)了那些小動(dòng)物？你知道它們?cè)谧鍪裁磫�？�?qǐng)你根據(jù)畫面說說蛛網(wǎng)商店里發(fā)生的.事情。
3.將幼兒分組，分段呈現(xiàn)課件【蛛網(wǎng)商店】，讓幼兒自由創(chuàng)編故事。
4.故事分享
四．【資料包】：故事欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】，了解有關(guān)蜘蛛種類和習(xí)性方面更多的知識(shí)。
附錄一：兒歌：小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦，網(wǎng)子破了自己補(bǔ)。
補(bǔ)得快來補(bǔ)得好，蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二：故事：蛛網(wǎng)商店
小蜘蛛編織了許多蛛網(wǎng)，它在森林里開了一個(gè)蛛網(wǎng)商店。
小狗搖著尾巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜻蜓�！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜻蜓捉害蟲，它是人類的好朋友！”小狗紅著臉走了。
小熊舔著嘴巴來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蜜蜂�！毙≈┲霌u搖頭說：“不賣不賣，蜜蜂采花蜜，它是人類的好朋友！”小熊紅著臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網(wǎng)，它說：“我要用蛛網(wǎng)捉蚊子�！毙≈┲朦c(diǎn)點(diǎn)頭說：“可以可以，蚊子吸血，它是人類的敵人�！毙⊥酶吲d的買到了蛛網(wǎng)。
蛛網(wǎng)編的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后來小動(dòng)物們都來買蛛網(wǎng)捉蚊子，蛛網(wǎng)商店的生意可好啦！
小蜘蛛教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意講述畫面故事內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開動(dòng)腦筋，思考問題解決辦法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、《小蜘蛛織網(wǎng)》音樂。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_始部分：
師：今天老師給小朋友帶來了個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜它是誰，好不好？
（有位古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲）
幼：蜘蛛。
師：小朋友，你見過蜘蛛么？—它長得什么樣子？—你知道他生活在什么地方么？
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友說的真好，今天，老師給小朋友帶來了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的`臉上會(huì)流眼淚呢？請(qǐng)幼兒回答，噢！原來是它的剛剛織好的網(wǎng)被果子砸破了，它心里會(huì)怎樣想呢？——又會(huì)怎樣辦呢？
2、那我們就來一起看一下它又把網(wǎng)織在了哪里？哇哇又在一棵高樹和一顆矮樹中間織了一張網(wǎng)，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？
3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結(jié)果發(fā)生了什么事情？
4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過了，小朋友們我們應(yīng)該怎樣勸慰它呢？——你覺得小蜘蛛把網(wǎng)織在哪里最合適？
5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請(qǐng)幼兒討論回答。原來是織在了三棵樹中間，終于補(bǔ)到了食物了。
6、現(xiàn)在誰能用最好聽得句子來講一講這個(gè)故事？請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么？三、結(jié)束部分：
師：學(xué)了這個(gè)故事你覺得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢？幼兒回答。
師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂活動(dòng)，活動(dòng)課結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)后能夠述畫面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知道遇到問題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語言為他人鼓勵(lì)。
小蜘蛛教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里
2.課件：圖片-蜘蛛
3.ppt課件：巨型蜘蛛
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.謎語：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。
2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開
1. 你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫片嗎？
播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。
讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2.利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？
（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的.紡織器在腹部。
3.了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。
4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。
�。�1）蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？
我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？
�。�2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5.了解蜘蛛的種類
（1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。
小蜘蛛教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶 、音樂
活動(dòng)過程
一、手指律動(dòng)。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。
二、理解歌詞。
1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動(dòng)游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
小蜘蛛教案14
【故事內(nèi)容】
哇哇是一只可愛的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成網(wǎng)。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲被網(wǎng)粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長有8條腿。走起路來，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)。
瞧！哇哇已經(jīng)在兩棵蘋果樹的中間織好了一張稀疏的小網(wǎng)，坐在那里等待飛蟲送上網(wǎng)來。一陣風(fēng)吹過，樹上幾個(gè)熟透了的蘋果掉了下來，恰好砸破了哇哇織好的網(wǎng)。哇哇眼淚汪汪的。剛才的努力全白費(fèi)了。于是哇哇選擇了比較低的`灌木叢中織網(wǎng)。忙活了好一陣，織了一張比剛才大的網(wǎng)。剛把網(wǎng)織好，一只冒失的小鳥為了捕捉一條小青蟲，“嗖”地飛過去，把哇哇的網(wǎng)撞破了。怎么辦？哇哇沒有灰心，又一次精心選擇了一個(gè)既沒有樹木、又沒有小鳥的懸崖邊，辛辛苦苦又織了一張網(wǎng)。哇哇滿懷希望地等待著�？墒翘爝厖s飄來了一片烏云，這時(shí)天下雨了，雨越下越大。山上積蓄的雨水形成了一股水流。嘩！嘩！水流從懸崖上沖下來，把哇哇辛苦織成的網(wǎng)又沖破了。哇哇遭受了一次又一次的打擊，它灰心喪氣了嗎？不！小哇哇是個(gè)百折不撓，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)的小蜘蛛。它鼓起勇氣，重新開始工作。這時(shí)，它織網(wǎng)的技術(shù)也越來越好。它在新選擇的樹上再織了一個(gè)又密又大的網(wǎng)。這棵樹上沒有果子會(huì)掉下來，背后有一棵綠綠的樹擋著，再也沒有小鳥能夠直接飛過來。網(wǎng)織好了，哇哇高興地哼起歌兒來。它坐到網(wǎng)的中央，耐心地等待著。蚊子、蒼蠅飛過來被網(wǎng)粘住了，哇哇終于得到了食物。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物。
2. 引導(dǎo)幼兒感受副詞“又”、“再”、“繼續(xù)”的用法。
3. 懂得做事要有毅力和恒心，堅(jiān)持下去。
4. 還要善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)方法。
5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活的樂觀態(tài)度。
6. 逐步培養(yǎng)孩子在行動(dòng)之前仔細(xì)思考的習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書、黑板、三個(gè)大夾子、遮擋文字的白紙、曲別針。
【教學(xué)活動(dòng)】
導(dǎo)入
方式一：老師說一個(gè)關(guān)于蜘蛛的謎語：“墻腳屋檐織絲網(wǎng)，蚊蟲碰上逃不了，織網(wǎng)手藝它最高，功夫全靠八只腳。”請(qǐng)幼兒猜一猜，然后引出主題。
方式二：找一個(gè)蜘蛛的圖片或者實(shí)物，觀察蜘蛛，請(qǐng)幼兒總結(jié)蜘蛛的特點(diǎn)，討論引出主題。
大書圖畫閱讀
第一頁：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這個(gè)小蜘蛛正在干什么？
3. 你知道它是蜘蛛哥哥還是蜘蛛妹妹？你是怎么看出來的？
4. 它在哪里織網(wǎng)呢？
5. 想一想它織網(wǎng)要做什么？
6. 它覺得它能抓到飛蟲嗎？你怎么知道的呢？
7. 你覺得它織的網(wǎng)能不能抓到飛蟲？為什么？（特別要提問那些覺得抓不到飛蟲的小朋友）
8. 小蜘蛛的網(wǎng)是什么樣的呢？
9. 我們看看，它能不能抓到飛蟲？
第二頁：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 小蜘蛛的網(wǎng)到哪里去了？
3. 果子為什么落下來了？
4. 小蜘蛛為什么哭了？
5. 網(wǎng)破了，怎么辦呢？小蜘蛛還會(huì)想辦法嗎？
第三頁：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 現(xiàn)在小蜘蛛把網(wǎng)織在什么地方了？
3. 它為什么要把網(wǎng)織在這兒？
4. 小蜘蛛覺得自己能不能抓到飛蟲？
5. 你覺得它能不能抓到飛蟲？為什么你覺得它能抓到飛蟲？為什么你覺得它不能抓到飛蟲？
6. 我們看看，小蜘蛛到底能不能抓到飛蟲。
第四頁：
1. 小朋友們，你們看到了什么？
2. 蜘蛛的網(wǎng)又破了，
3. 誰撞破的小蜘蛛的網(wǎng)呀？小鳥為什么要從這兒飛過呢？
4. 小蜘蛛什么表情？它為什么害怕呀？
5. 你們還看到了什么？
6. 草地上的螞蚱呢，它又在干什么？
7. 小蜘蛛還要不要抓飛蟲呀？那它怎么辦呢？
8. 我們看看，小蜘蛛怎么辦？
第五頁：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這次小蜘蛛來到了哪里？
3. 它把網(wǎng)織在了哪里？
4. 你知道小蜘蛛為什么選在這里織網(wǎng)嗎？（這里沒有果子、后面是懸崖不會(huì)有小鳥飛過來）
5. 現(xiàn)在天氣如何？
6. 小蜘蛛很高興，它為什么這樣高興呢？
7. 小蜘蛛是不是能順利地抓到飛蟲呢？我們來看看。
第六頁：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 山坡上的水是哪里來的呢？
3. 如果把網(wǎng)結(jié)在樹上，會(huì)不會(huì)有這樣大的水沖來呢？
4. 小蜘蛛怎么了？
5. 小蜘蛛的網(wǎng)被毀壞了幾次？它學(xué)會(huì)織網(wǎng)嗎？你怎么知道它會(huì)織網(wǎng)？（或者，小朋友回答：它不織網(wǎng)了，小蜘蛛吃什么呢？它怎么樣才能有吃的東西呢？因此，還得織網(wǎng)。）如果小朋友直接回答它會(huì)織網(wǎng)，請(qǐng)追問，你怎么知道它還會(huì)織網(wǎng)？
6. 我們看看，小蜘蛛還會(huì)不會(huì)織網(wǎng)。
第七頁：
1. 小朋友們，你們都看到了什么？
2. 這次小蜘蛛選擇什么地點(diǎn)織網(wǎng)？
3. 圖面沒有顯示樹上有沒有果子，你們覺得這樹上還會(huì)有果子嗎？你們?yōu)槭裁磿?huì)覺得這樹上不會(huì)有果子呢？（小蜘蛛是個(gè)很會(huì)學(xué)習(xí)的人，吃過一次虧，它就不會(huì)吃第二次了，因此樹上應(yīng)該是沒有果子）
4. 小蜘蛛這次覺得能不能抓到飛蟲？你怎么知道它很肯定它會(huì)抓到飛蟲。
5. 你覺得這次小蜘蛛會(huì)不會(huì)抓到飛蟲？你這為什么這樣認(rèn)為？（網(wǎng)越來越大了）
6. 我們來觀察一下小蜘蛛的網(wǎng)和前幾次織的網(wǎng)有什么不一樣。
7. 大家猜猜看，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？
第八頁：
1. 小朋友們，小蜘蛛抓到飛蟲沒有？
2. 都抓到了什么？
3. 它們是什么表情？
4. 這樣的表情說明了什么？
5. 現(xiàn)在想去干什么呀？你怎么知道它想去吃飛蟲？
6. 它為什么不在抓到第一只飛蟲的時(shí)候就去吃它們呢？
7. 它為什么不抓更多的飛蟲再去吃呢？（它太餓了，或者這已經(jīng)夠多了）
8. 大家說說，蜘蛛網(wǎng)都有什么作用呢？
大書文字閱讀
第三、五頁文字，請(qǐng)重點(diǎn)朗讀。
幼兒小書閱讀
幼兒人手一本，自由閱讀，老師輔導(dǎo)。
【延伸活動(dòng)】
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
1. 和幼兒一起認(rèn)真觀察圖片，說一說圖片上都有什么？讓幼兒試著說一說小蜘蛛哇哇都做了些什么，回顧故事情節(jié)。
2. 請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，把這些圖片排一排序。并按照自己排序后的順序，把這個(gè)故事講出來。（從左往右：第二頁、第四頁、第六頁、第八頁、第一頁、第三頁、第五頁、第七頁。在書頁的下面有數(shù)字，請(qǐng)幼兒把數(shù)字剪下貼在相應(yīng)的圖片上。）
3. 回家后，讓幼兒和爸爸媽媽一起觀察圖片，然后請(qǐng)爸爸媽媽為圖片排序，并把排序后的故事講出來，請(qǐng)幼兒做評(píng)價(jià)。
小蜘蛛教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知線條的長短、疏密變化。（重點(diǎn)）
2、初步嘗試運(yùn)用線條的長短、疏密變化進(jìn)行繪畫。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)線條組合的樂趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜘蛛織網(wǎng)視頻、蜘蛛網(wǎng)示范畫一張，示范用背景圖《蜘蛛網(wǎng)店》一張、幼兒作畫背景圖人手一張、勾線筆人手一支、背景音樂及出場(chǎng)音樂《郊游》
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入。
幼兒觀看動(dòng)畫片《蜘蛛織網(wǎng)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？我們一起來看動(dòng)畫片吧。
2、提問：
小朋友們知道它是誰嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織網(wǎng)）蜘蛛織網(wǎng)有什么用呢？（原來呀，蜘蛛網(wǎng)就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過網(wǎng)來捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲吃，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩?/p>
二、感知線條長短、疏密的運(yùn)用。
1、認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)誰能說說蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的？幼兒回憶，自由說出。
教師出示蜘蛛網(wǎng)范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)全是由線條組成的。
2、感知和學(xué)習(xí)線的長短運(yùn)用小朋友們看看，蜘蛛網(wǎng)上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對(duì)了，主架是確定整個(gè)網(wǎng)的大小的，所以要用長長的直線才能把網(wǎng)織得大一些，主架線之間的距離短一些，所以就用短直線來連接。
3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運(yùn)用我們?cè)賮砜纯粗┲刖W(wǎng)的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)網(wǎng)中央的線密一些，網(wǎng)外面的線疏一些）網(wǎng)的中央是小蜘蛛經(jīng)常活動(dòng)的地方，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時(shí)間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫出疏的和密的線條呢？（幼兒先自己想象并說出畫的方法。教師小結(jié)：畫線的時(shí)候，線與線之間的距離近一些畫出來的效果就密一些，線與線之間距離遠(yuǎn)一些，畫出來的效果就是稀疏的了）
三、學(xué)習(xí)畫蜘蛛網(wǎng)。
1、教師示范畫蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng)，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰在哭啊，原來是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過來的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰能幫她想個(gè)好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織網(wǎng)補(bǔ)球拍。（教師示范畫）邊示范邊用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫一條長長的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，網(wǎng)的主架就織好了，喲，來了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來了，他看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫短線（支線）的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。
教師小結(jié)織網(wǎng)的過程，加深幼兒對(duì)作畫過程的理解。
2、幼兒畫蜘蛛網(wǎng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織網(wǎng)，激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
小兔妹妹的'球拍補(bǔ)好了，她可高興了，拿著球拍又去打球了，這件事很快就傳開了。小青蛙捕蟲的網(wǎng)漏了一個(gè)洞，來找蜘蛛幫忙補(bǔ)好；小松鼠說它家蚊子太多了，想請(qǐng)蜘蛛幫忙織一個(gè)門簾把蚊子擋住，那樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高興，決定開一個(gè)蜘蛛網(wǎng)商店，專門幫助需要用到蜘蛛網(wǎng)的朋友，可是需要蜘蛛網(wǎng)的人太多了，店里沒有那么多貨，怎么辦呢？
我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？
�。�2）幼兒自由選擇背景圖畫蜘蛛網(wǎng)。
幼兒作畫中，教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒，先拉出長長的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線條長短、疏密的運(yùn)用。
四、作品賞析。
1、完成的作品貼到蜘蛛網(wǎng)商店里（預(yù)先布置好的作品墻）。
2、請(qǐng)小朋友說說自己織的網(wǎng)好不好，為什么？
3、評(píng)價(jià)個(gè)別作品，指出長短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。
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