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《天橋》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《天橋》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《天橋》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋、天橋，了解它們?cè)诔鞘薪煌ㄖ械闹匾浴?/p>
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事“交叉的橋”，引出活動(dòng)，了解立交橋給人類交通帶來(lái)的便利：
提問(wèn)：狗熊司機(jī)為什么急得滿頭大汗？后來(lái)是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進(jìn)一步了解立交橋。
�。�1）幼兒小組交流：
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的'，是什么樣的？
�。�2）欣賞課件
教師引導(dǎo)幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
�。�1）介紹材料。
（2）小組討論，并把打算和想法介紹聽(tīng)。
�。�3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
《天橋》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展幼兒走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)場(chǎng)地周圍擺放一些信件，課前幼兒對(duì)信件的種類和用途已有大概了解。
2、紙箱做的信箱四個(gè)，獨(dú)木橋、墊子、鉆圈等。
3、與幼兒人數(shù)相等的信件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)對(duì)信件的認(rèn)識(shí)。
帶幼兒觀看展示出來(lái)的信件，通過(guò)提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)信件的認(rèn)識(shí)。
2、過(guò)在本班信箱里發(fā)現(xiàn)的一封來(lái)信引出主題。
把動(dòng)物王國(guó)國(guó)王大獅子寄來(lái)的信念給幼兒聽(tīng)，引出主題——大獅子請(qǐng)幼兒幫它送信。
3、駕起小飛機(jī)去動(dòng)物王國(guó)。
起飛前請(qǐng)幼兒檢查小飛機(jī)的各個(gè)零件（做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)四肢），之后隨音樂(lè)駕起小飛機(jī)去動(dòng)物王國(guó)。
二、基本部分
1、熟悉動(dòng)物王國(guó)的環(huán)境并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物家門前的信箱。
2、把需要發(fā)送的信件發(fā)給幼兒，并通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒了解自己的.信件是送給哪個(gè)小動(dòng)物的。
3、教師重點(diǎn)交代幼兒送信的路線，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：去小兔家要跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡，信箱就在山坡的旁邊。去小熊家要鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝，信箱就在小水溝的旁邊。去小貓家要走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞，信箱就在山洞的旁邊。去小豬家要爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋，信箱就在獨(dú)木橋的旁邊。
4、請(qǐng)幼兒牢記路線，帶著信件，分組按要求的路線行動(dòng)。（此過(guò)程中播放行進(jìn)音樂(lè)增強(qiáng)游戲的趣味性）
5、送信過(guò)程中，教師仔細(xì)觀察，提醒和幫助能力較弱的幼兒按照正確的路線送信。
三、結(jié)束部分
1、打開(kāi)信箱，與幼兒一起查看信件是否送對(duì)。
2、情感體驗(yàn)——感受幫助別人后的快樂(lè)心情。
3、駕起小飛機(jī)離開(kāi)動(dòng)物王國(guó)，活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！贝嘶顒�(dòng)設(shè)計(jì)，我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)都要重視其直觀性。于是我把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成兩部分，一部分展示各種各樣的信件，一部分設(shè)計(jì)成美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓幼兒完全置身于情境之中。
為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了情景游戲。讓幼兒以角色身份參與游戲，并讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鍛煉走、鉆、爬、跳等基本動(dòng)作技能，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)自己探索、嘗試。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
《天橋》優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
通過(guò)圖片和平安故事，讓學(xué)生對(duì)不自覺(jué)利用人行天橋、地下通道過(guò)馬路表示厭惡，提高避險(xiǎn)意識(shí)。
(二)行為技能訓(xùn)練
認(rèn)識(shí)人行天橋、地下通道的標(biāo)識(shí)圖，地下通道過(guò)馬路。
(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
下通道的作用。遵守交通法規(guī)，
二、教學(xué)重點(diǎn)
熟悉當(dāng)?shù)氐娜诵刑鞓蚧虻叵峦?/p>
增強(qiáng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)利用人行天橋、地下通道過(guò)馬路的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
1、活動(dòng)參與法：先讓學(xué)生自己查閱人行天橋的資料的基礎(chǔ)上，了解人行天橋的人性化設(shè)計(jì)，豐富同學(xué)們的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
2、情境感悟法：了解現(xiàn)實(shí)中的不走人行天橋而造成交通事故，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。感受人行天橋的重要，并自覺(jué)利用人行天橋或地下通道過(guò)馬路，珍愛(ài)生命，提高避險(xiǎn)意識(shí)。
3、多媒體展示法：
通過(guò)直觀的圖片，欣賞美麗的人行天橋，從而自覺(jué)走人行天橋。
4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法：自評(píng)，他評(píng)，激勵(lì)說(shuō)得好又做得好的學(xué)生。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
制作課件：人行天橋你能自覺(jué)走嗎
地下人行通道沒(méi)人走 百度百科：人行天橋
橫穿馬路險(xiǎn)象環(huán)生
陜西日?qǐng)?bào)新聞導(dǎo)讀：人行天橋你能自覺(jué)走嗎
五、教學(xué)過(guò)程
(一)板書(shū)課題
質(zhì)疑為什么是“上上下下過(guò)馬路”？
為了行人的交通安全，在城市的繁華的路段，政府修建了人行天橋或人行地下通道。同學(xué)們，你走過(guò)人行天橋或地下人行通道嗎？這些設(shè)施都是為人們安全過(guò)馬路而建造的`。為了你的生命安全，請(qǐng)自覺(jué)利用人行天橋和地下人行通道過(guò)馬路�？墒怯腥瞬蛔杂X(jué)利用它過(guò)馬路，造成交通事故，同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。
(二)讀議平安故事
告誡同學(xué)們“要遵守交通規(guī)則，”
成的事故。
(三)學(xué)平安指南
各式各樣的天橋成為城市一道靚麗的風(fēng)景。
了解一般在什么地方修建人行天橋、地下通道；知道人行天橋、地下通道有哪些作用；認(rèn)識(shí)行天橋、地下通道的指示牌、標(biāo)識(shí)圖。要自覺(jué)利用人行天橋、地下通道過(guò)馬路。
�。ㄋ模┳x背平安歌謠
朗讀背誦：“馬路護(hù)欄作用大，莫找捷徑去鉆跨。人行天橋過(guò)馬
路，地下通道也到達(dá)。”強(qiáng)化馬路護(hù)欄的作用，告訴學(xué)生過(guò)馬路的方法要找人行天橋或地下通道。
�。ㄎ澹┢桨惭菥�
第一題：連一連。把交通標(biāo)識(shí)圖跟所表達(dá)的意思連起來(lái)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
第二題：填一填：開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，了解本地有幾處人行天橋人行通道。
第三題：議一議。行通道過(guò)馬路。還有幾人走人行
（六）總結(jié)提升
如果在沒(méi)有紅綠燈，怎么過(guò)馬路？有時(shí)找不到人行天橋或地下通對(duì)的，也是很危險(xiǎn)的。我們堅(jiān)決要改掉“中國(guó)式過(guò)馬路”的交通陋習(xí)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
六、演練設(shè)計(jì)
1、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)連一連。
利用書(shū)中的圖，把交通標(biāo)識(shí)圖跟所表達(dá)的意思連起來(lái)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則。
2、這樣對(duì)嗎議一議。
利用書(shū)中圖，評(píng)議他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？
3、上上下下演一演。
首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在室外架設(shè)一座象征性的人行天橋，讓同學(xué)們“上上下下過(guò)馬路”演一演。
然后開(kāi)展一次調(diào)查活動(dòng)，可以分組討論，橋或地下人行通道，重點(diǎn)是說(shuō)一說(shuō)，再推薦全班
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