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小班教案健康活動吃早餐（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案健康活動吃早餐，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案健康活動吃早餐 篇1
活動目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。
2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。
活動過程：
1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。
丁�。喊パ剑医裉旌秒y受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因?yàn)榭爝t到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設(shè)疑）
2、提問：你們會不會難受呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過觀察、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難受呢？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法——干稀搭配。
6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。
�。�1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營養(yǎng)。
�。�2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的.重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂聲中，幼兒根據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。
活動結(jié)束：
家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。
小班教案健康活動吃早餐 篇2
教材分析：
小動物是孩子們感興趣的話題，那它們愛吃什么呢？通過擺一擺，說一說，鞏固孩子們的知識，也讓孩子知道大家都要吃早餐。
活動目標(biāo)：
1、通過集體、個別討論的方式，嘗試用“x吃x？”的句式講述。
2、能大膽地操作并了解小動物愛吃的食物。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有撕貼的.技能
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出活動。
師：小朋友，你們今天早晨吃了什么？（個別幼兒講述）
來了幾只小動物，它們也帶來了早餐，可是早餐擺放錯了，要請小朋友幫忙，猜猜他們誰喜歡吃什么早餐？（出示小動物圖片，請個別幼兒講述）
（二）幼兒操作，并嘗試說“x吃x？”
�。�1）師：接下來，就請你們找到它們愛吃的食物，貼到小動物的盤子里。并說說誰喜歡吃什么？
幼兒操作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試說“x吃x？”
�。�2）請個別幼兒說一說，教師再集體看圖說說。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒吃早餐的習(xí)慣。
師：吃早餐身體才不會生病，小動物也愛吃早餐，小朋友們要與它們比一比，看看誰每天都吃早餐。
延伸活動：
日常生活中可以通過閱讀、參觀動物園，了解更多動物的生活習(xí)慣。
區(qū)域活動：將動物、食物圖片放置在語言區(qū)，供幼兒講述。
小班教案健康活動吃早餐 篇3
活動目標(biāo):
1、初步懂得要讓身體長得好,必須吸收全面的營養(yǎng)。
2、知道吃早餐的重要性,培養(yǎng)不挑食的.飲食習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅:怎樣吃最有營養(yǎng)。
活動過程:
一、觀察圖片,說說三個小朋友家里早餐各吃的是什么?
1、辰辰家:牛奶、雞蛋、包子。
2、婷婷家:兩個雞蛋。
3、葉葉家:稀飯、餅干。
二、比一比,誰家的早餐吃得合理。
1、早餐要吃得有營養(yǎng)還要能吃飽,看看誰家做到了?(辰辰家)
2、婷婷家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?(缺少牛奶或豆?jié){、包子或餅干;雞蛋可以少吃一個,兩個雞蛋雖然有營養(yǎng)但不夠合理。)
3、葉葉家早餐還還缺什么?(缺少雞蛋,最好加上牛奶,稀飯和餅干營養(yǎng)不夠豐富,單吃這些容易餓)
4、早餐最好怎樣搭配?
三、了解早餐的重要性。
1、為什么要吃早餐?(早餐的營養(yǎng)能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動。)
2、每天要按時(shí)起床,如果上小學(xué)了,要吃完早點(diǎn)后才上學(xué),不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病,影響身體健康。
小班教案健康活動吃早餐 篇4
設(shè)計(jì)背景：
我經(jīng)過調(diào)查多數(shù)孩子因睡懶覺或急著上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習(xí)慣和營養(yǎng)的不均衡，嚴(yán)重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合新《綱要》“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的精神�！蔽覀兲卮嗽O(shè)計(jì)了本次活動《快樂早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說教早餐如何有營養(yǎng)、吃早餐的重要，幼兒會感到枯燥無味，教育效果不會好。根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我選擇了聽故事、觀賞實(shí)物、做游戲、動手操作等活動形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀察能力，積極思維、敏捷反應(yīng)的能力，動手操作的能力還有安全意識和衛(wèi)生習(xí)慣都會得到有效的培養(yǎng)。
活動目的：
1、通過活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒喜愛吃早餐的情感和意識，懂得早餐營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
2、通過活動初步了解早餐的種類和營養(yǎng)搭配，能夠自己動手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛(wèi)生意識，體驗(yàn)集體吃自助早餐的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的.故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
活動過程：
一、以教師扮演快樂餐廳的樂樂姐姐，帶幼兒到快樂餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂餐廳的樂樂姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂樂姐姐引導(dǎo)幼兒聽故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂餐廳到了，這里是快樂餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來欣賞吧。
2、聽故事前提出要求。
師：呆會兒聽完故事，樂樂姐姐要問小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí)，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現(xiàn)一樣嗎？
3、教師講述故事。
4、根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒知道吃早餐及不挑食的重要性。
師：（1）媽媽叫大大吃早餐，大大說什么？
（2）媽媽叫小小吃早餐，小小說什么？
�。�3）吃早餐的大大在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？
�。�4）不吃早餐挑食的小小在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？為什么會這樣？
5、結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行教育、小結(jié)。
師：小朋友如果不吃早餐、挑食會怎么樣？
師：（小朋友不吃早餐就急急忙忙上幼兒園這樣可不行）小朋友每天來幼兒園都要吃早餐，這樣肚子才不會餓，身體才有營養(yǎng)，上課、游戲、做操才有精神，你們才回越來越健康、聰明。
三、結(jié)合圖片、實(shí)物，了解早餐的品種，教育幼兒吃早餐要干稀搭配、不挑食、營養(yǎng)均衡。
1、請幼兒講講自己平時(shí)吃過的早餐。
師：那小朋友平時(shí)在家里吃什么早餐，誰來告訴樂樂姐姐？
2、師根據(jù)幼兒講的一一出示實(shí)物、圖片，認(rèn)識食物的形狀、顏色，并隨機(jī)進(jìn)行早餐干稀搭配、不挑食的教育。（如：雞蛋是橢圓形的，蛋黃是黃色的、圓形的，有營養(yǎng)。吃稀飯要陪早菜等。油炸食品、腌制食品不利健康應(yīng)少吃等。）
3、教師進(jìn)一步補(bǔ)充早餐的品種。
師：我們快樂餐廳還有很多早餐品種，我們一起來看看是什么？（教師出示實(shí)物）
4、小結(jié)。
師：我們每天吃早餐要干稀搭配，不挑食，樣樣?xùn)|西都吃，這樣營養(yǎng)才會均衡，身體才健康。
四、游戲《早餐對對碰》。
1、教師講解游戲規(guī)則。
師：剛才小朋友在故事大廳聽了好聽的故事，現(xiàn)在樂樂姐姐帶你們到快樂餐廳的游戲廳去玩游戲。請小朋友閉上眼睛，樂樂姐姐用魔法送你們?nèi)ァ?/p>
師：呆會兒，樂了姐姐會給每個人一張卡片戴在胸前，那小朋友要先看清楚卡片上是什么東西，然后想想吃這種東西時(shí)可以配什么，音樂響起時(shí)就要趕快去找一找哪個小朋友戴的卡片上的東西是你戴的卡片可以配的東西，找到了，音樂停了就和這個小朋友當(dāng)好朋友抱在一起。比如：戴牛奶卡片的小朋友就可以去找戴面包卡片的小朋友，當(dāng)好朋友抱在一起。
2、幼兒游戲。
�。�1）音樂停了，師可表揚(yáng)找對好朋友的幼兒，并幫助找得不對或找不到朋友的幼兒。
�。�2）游戲二三次后，可請幼兒交換卡片再游戲二次。
五、品嘗早餐。
1、用餐前的禮貌衛(wèi)生教育。
師：來快樂餐廳玩了這么久了，小朋友一定餓了吧，樂樂姐姐請小朋友到早餐大廳去用餐吧。那用餐之前要先干什么？（洗手）那用餐時(shí)要注意什么？（1、要保持桌面、地板干凈，不能吃不隨便仍地上。2、吃東西時(shí)不講話，打鬧。3、吃完東西要檫嘴巴、漱口。）
2、幼兒用餐時(shí)師可進(jìn)行隨即教育，教育幼兒干稀搭配、不挑食。
小班教案健康活動吃早餐 篇5
活動目標(biāo)：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用"可能""或者"等詞匯來表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆。
活動過程：
一、看看說說--了解自己早餐的情況。
1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問：能告訴大家,今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐會怎么樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
師：如果早餐不吃，會怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會發(fā)出的聲音。如果老師帶我們?nèi)ネ娴?話，他就會沒力氣。十分鐘后會暈倒�！⿴煟菏堑�，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過些什么？
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
�。�1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
�。�2）教師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果你早餐喜歡吃魚，那么你可能是？
師：如果早餐你喜歡吃魚，那么你有可能是一只貓。（老師翻開圖片連頁后的答案）（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動物）師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是誰呢？師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事里告訴我們一個什么道理？（樣樣?xùn)|西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣?xùn)|西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節(jié)可以吃……（粽子）教師：清明節(jié)呢？（青團(tuán)）。
三、親子合作--繪畫出一餐豐富營養(yǎng)的早餐。
總結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅樣樣?xùn)|西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
小班教案健康活動吃早餐 篇6
活動目標(biāo)：
1、能說出常見早餐食物的名稱
2、能對早餐進(jìn)行簡單的分類
3、愿意與同伴交流自己吃過的早餐
活動準(zhǔn)備：
1、“健康”：《我的早餐》（請參見幼兒用書）
2、幼兒自帶的早餐（活動前提示家長準(zhǔn)備，并告知幼兒早餐食物的名稱）、百板（或白紙）、筆
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論
——今天吃過早餐了么？
——都吃了些什么？
——最喜歡吃什么？
2、和幼兒一起閱讀幼兒用書中的《我的.早餐》，了解不同種類的早餐
3、請幼兒相互介紹自己帶來的早餐，看看有哪些不同種類的早餐
4、講幼兒的早餐用圖示記錄在白板上，大家一起來看看吃了哪幾種早餐，哪種早餐吃的人最多
5、引導(dǎo)幼兒討論：“如果沒有吃早餐，會有什么感覺？”
6、請幼兒將自己的早餐與同伴交換品嘗，吃吃不同的早餐。
小班教案健康活動吃早餐 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)：
1.學(xué)生了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間；
2.學(xué)會上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對其進(jìn)行處理；
（二）能力目標(biāo)：
1.學(xué)會一些簡單營養(yǎng)早餐的制作方法；
2.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；
3.提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)用餐的重要性。
3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。
活動準(zhǔn)備（教師和學(xué)生準(zhǔn)備）
教師：學(xué)生不同的早餐情況的.照片制作的幻燈片。
學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長的話等）
活動過程：
�。ǚ蛛A段學(xué)生的主要活動、教師指導(dǎo)重點(diǎn)、實(shí)施建議等）；
1、引出研究課題
2、談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡單的問題。今天，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[學(xué)生交流早餐情況。]
3、教師：老師還想問一下，你的早餐經(jīng)常和今天一樣嗎？[有的學(xué)生可能經(jīng)常是類似的，有的可能會一周內(nèi)經(jīng)常的變，學(xué)生大多因?yàn)榧议L工作忙而忽視了早餐，認(rèn)為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點(diǎn)點(diǎn)心充饑。]
4、教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐情況，大家來看看。（照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……）教師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實(shí)踐主題——營養(yǎng)早餐。教師：你想從哪些方面進(jìn)行研究？制定研究計(jì)劃。
5、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。
6、上網(wǎng)搜索查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。
7、觀察：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，學(xué)生觀察好制作的過程，記下制作的材料、方法和注意點(diǎn)。（一課時(shí)）；
8、交流：交流自己觀察到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價(jià)值。評選出最佳早餐計(jì)劃。
9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上交流自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。（一課時(shí)）
10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡單的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評選出最佳早餐和最佳制作者。
小班教案健康活動吃早餐 篇8
【活動目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識數(shù)字1、2、3，知道他們的實(shí)際意義。
2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。
3、在活動中注意傾聽問題，并能大膽地回答。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：早餐食物圖片（1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭），其它物體圖片（數(shù)量為1~3，每個數(shù)量為2~3張），1~3的數(shù)字卡各1張。
學(xué)具：
1、《幼兒用書》（P5）人手一冊，幼兒人手一支筆。
2、剪下《幼兒用書》（P21、22頁），1~3的數(shù)字卡，1~3的實(shí)物卡（每個數(shù)量為3~4張），分類盒。
【活動過程】
一、早餐有幾個。
1、師：媽媽為大家準(zhǔn)備了一些早餐，我們一起來看看是什么？教師分別出示早餐實(shí)物圖片（1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭），引導(dǎo)幼兒目測或默數(shù)實(shí)物的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順序給早餐排排隊(duì)嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。
二、認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1、師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（出示1~3的數(shù)卡）你能找到它嗎？請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。
2、師：數(shù)字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽回答。
3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字2、3。
三、幼兒操作活動。
1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），說說：上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進(jìn)行連線。
2、給實(shí)物涂色。引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P5頁），先觀察并讀讀數(shù)字，然后根據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物涂色。
3、數(shù)卡排隊(duì)。教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡1~3按順序插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實(shí)物卡片，邊放邊說：幾個XX找數(shù)字幾做朋友。
四、活動評價(jià)。
1、教師（出示實(shí)物圖片）：這里還有許多圖片，它們應(yīng)該找哪些數(shù)字做朋友呢？鼓勵幼兒積極幫助圖片找數(shù)字。
2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機(jī)都能用數(shù)字1表示�！�
3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)尋找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。
家長可利用與幼兒一起看圖書的機(jī)會，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字。
可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實(shí)物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。
【活動反思】
現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會出現(xiàn)這樣那樣的'錯誤；這次活動，使我得到如下啟示：
1、不斷加強(qiáng)教育理念的更新，在教育實(shí)踐中進(jìn)行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使觀念得到豐富，使實(shí)踐有所指導(dǎo)。
2、在組織教學(xué)活動，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿足大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。
3、努力在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，把握好活動內(nèi)容與活動時(shí)間之間的平衡性，提供適宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的發(fā)展。
小班教案健康活動吃早餐 篇9
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達(dá)自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設(shè)計(jì)了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的'語句說出早餐的種類，味道及自己進(jìn)餐后的感受。
2、要求幼兒學(xué)會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。
3、鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、面包，油條，麻團(tuán)，豆?jié){等食品。
2、切成小快的早點(diǎn)若干，并用牙簽插好。
重難點(diǎn)：能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
教師出示早點(diǎn)，提問：桌上有什么？這些事物是什么時(shí)候吃的？（如幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒
掌握“早餐”這一詞匯）
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題談?wù)撋罱?jīng)驗(yàn)。
1、提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？
2、請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。
3、你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)�！保�
4、要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯：甜甜的，香香的營養(yǎng)。
5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>
三、教師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四、幼兒品嘗早點(diǎn)
教師將事先準(zhǔn)備好的早點(diǎn)給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
小班教案健康活動吃早餐 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致出現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要遇到自己不愛吃的就不啻，特別是早餐，由于家長早上上班來不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有營養(yǎng)家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集體面前大膽表達(dá)自己意見的勇氣，針對上述情況，我特別設(shè)計(jì)了談話活動《好吃的早餐》，想通過談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的營養(yǎng)，另一方面，想讓幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動目標(biāo)：
1幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出早餐的種類，味道及自己進(jìn)餐后的感受。
2要求幼兒學(xué)會安靜的傾聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽的能力。
3鼓勵幼兒能大方的在集體面前表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1面包，油條，麻團(tuán)，豆?jié){等食品。
2切成小快的早點(diǎn)若干，并用牙簽插好。
重難點(diǎn)：
能用簡短的語句說出自己的感受。
活動過程：
一創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
教師出示早點(diǎn)，提問：桌上有什么？這些事物是什么時(shí)候吃的？（如
幼兒回答不上來，可給予提示）是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的？（幼兒回答后，教師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒
掌握“早餐”這一詞匯）
二引導(dǎo)幼兒圍繞話題談?wù)撋罱?jīng)驗(yàn)。
1提問：今天早餐你吃了什么？你還吃過哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感覺？
2請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。
3你最喜歡吃什么早餐？為什么喜歡吃？（教師可用平行談話的'方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。教師：“我早上最喜歡吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有營養(yǎng)�！保�
4要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感受。豐富幼兒的詞匯：甜甜的，香香的營養(yǎng)。
5引導(dǎo)幼兒談?wù)撊藶槭裁匆栽绮停?/p>
三教師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小朋友身體發(fā)育的重要性。
四幼兒品嘗早點(diǎn)
教師將事先準(zhǔn)備好的早點(diǎn)給幼兒品嘗。幼兒在情緒高漲的情況下結(jié)束活動。
小班教案健康活動吃早餐 篇11
活動目標(biāo)
1、初步熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用動作一下一下來表現(xiàn)洗、完成、擦等做早餐的內(nèi)容；
2、在教師語言引導(dǎo)的引導(dǎo)下，根據(jù)不同的語言內(nèi)容快速反應(yīng)：回到座位或者是逐漸下降重心至趴在地上；
3、嘗試努力安靜地保持造型2秒鐘以上。
活動準(zhǔn)備
1、音樂剪輯；
2、圓形座位擺放
3、有木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)
活動過程
1、復(fù)習(xí)故事，激發(fā)興趣：小女孩走進(jìn)了三只熊的家，看見了什么？（3只碗）有……（大碗、中碗和小碗）。這是三只熊的早餐。小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，說：（油～～不好吃不好吃，我不要吃�。┧肿叩街型肭�，用勺子挖了一口，說：（油～～不好吃不好吃，我不要吃�。┳詈螅叩叫⊥肭埃蒙鬃油诹艘豢�，說：（嗯！真好吃�。┧闷鹦⊥耄ü距焦距焦距焦距健┌研⊥肜锏臇|西都喝完咯！小女孩說：（��！我的肚子吃飽啦！）
好！今天我們來給三只熊做早餐！我們來做水果牛奶早餐，會有哪些水果？
2、分析動作：在做早餐前我們要先洗水果，動作怎么做？
水果洗好咯�。ɡ蠋煱央p手舉起來，帶幼兒做動作。）
我們要把水果給擦干凈。（咕嚕手）
可是啊，水果太多了，我們要把水果切一切放進(jìn)鍋里！可以怎么切呢？
水果切好咯�。ㄏ嗤膭幼鳎┧胚M(jìn)鍋里煮咯！
3、配合音樂：
�。�1）匹配故事和動作（坐在座位上做兩遍）
t：剛剛我們最后一個小手在腿上動來動去，是什么意思呢？
對噠！我們的水果要進(jìn)鍋煮啦！那水果們，我們再來一次吧！小刷子準(zhǔn)備！
�。�2）站在座位前做動作（+下肢）
t：這次啊，小水果真的要進(jìn)鍋咯！我們輕輕起立，看看我們把什么動作給換了？
對的！我們最后跑著跑著進(jìn)鍋咯！
4、其他：
�。�1）創(chuàng)編動作造型
t：剛才老師做到是蘋果的造型，有點(diǎn)小朋友做到是……的造型，還有什么造型嗎？
我們來試一試，這次我們的`水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不喜歡？
（2）集體律動（連續(xù)2遍）
t：我們這次真的要做好吃的水果早餐了，你們愿意先給誰做呢？熊爸爸還是熊媽媽？
動作建議：
1—4小節(jié)：做洗水果的動作，一拍一下，雙手做相同動作。
5—8小節(jié)：雙手舉起，左右翻轉(zhuǎn)。（外部語言：洗好啦�。┛杉酉轮剞D(zhuǎn)圈動作。
9—12小節(jié)：咕嚕手。表示擦干水果。
重復(fù)一遍
最后4小節(jié)：重復(fù)咕嚕手，并準(zhǔn)備造型。
活動延伸
根據(jù)小班孩子的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，可以在后期鼓勵幼兒進(jìn)行不同動作的創(chuàng)編。
小班教案健康活動吃早餐 篇12
教學(xué)目標(biāo)：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)早餐食譜
教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等
教學(xué)難點(diǎn)：描畫食物的輪廓
教學(xué)重點(diǎn)：描畫早餐搭配表，學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┪易钕矚g吃
1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎
�。ǘI養(yǎng)寶塔
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）
6、吃的.最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
（三）我的營養(yǎng)早餐食譜
1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？
3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們設(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
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1、展示優(yōu)秀的食譜表。
2、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。
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