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大班教案范文匯編9篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、明白做事要貴在堅持。
2、發(fā)揮想象大膽的去表演。
活動準(zhǔn)備
1、《想看大海的烏龜》故事。
2、一只小烏龜。
活動過程
1、把小烏龜放在地上爬，教師要用驚訝的話語來引起大家的注意。
2、快看地上有一只小烏龜在爬，烏龜這是從哪爬來的啊?你們知道么?那老師來問問小烏龜吧?(趁大家都回椅子上，教師把烏龜藏起來。)
3、小烏龜告訴老師它為什么會爬到著了，你們想不想知道啊?那現(xiàn)在回椅子上做好，老師講給你們聽，等孩子們做好了以后，教師講故事《想看大海的烏龜》。
4、老師說完了，現(xiàn)在你們知道為什么小烏龜會爬到這了吧!那海龜爬沒爬到大海啊?那為什么小烏龜就沒有爬到，海龜就爬到大海了呢?
5、小烏龜沒有海龜那么堅持對不啊?想做成什么事情，要學(xué)習(xí)海龜?shù)膱猿�，懂得貴在堅持的`意思。
6、大家快看小烏龜不見了，小烏龜都迷路了，它這是爬去哪了呢?看來它要尋找大森林好爬回家。那在小烏龜尋找回家的路上還會發(fā)生什么事呢?
7、現(xiàn)在大家可以想象一下，然后，大膽的來表演出，小烏龜回家途中所發(fā)生的事。
8、幼兒在表演中不管演得好不好，都要用掌聲來鼓勵幼兒的表演。
附故事：想看大海的烏龜
一只烏龜和一只海龜相遇了，烏龜對海龜說：“你要去哪?”
海龜說：“我要去大海�！�
烏龜問：“大海漂亮么?”
海龜說：“那是這世界上最美麗的地方�！�
烏龜說：“比森林還美么?”
海龜說：“當(dāng)然�！�
烏龜說：“那你能帶上我么?我也想看看美麗的大海�！�
海龜答應(yīng)了烏龜，它們一起奔著大海前進(jìn)，越走越遠(yuǎn)，可是走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路還是沒有看見大海，烏龜失望了，它不想再走下去了，它離開了海龜往回走了去。
海龜還是依然堅持的往大海走去，最終抵達(dá)了大海，而烏龜在途中放棄了，烏龜想看大海的愿望，最終也只能是想而已。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。
3、有長大后建設(shè)祖國做一個有用人的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電視機(jī)、電腦。
教學(xué)重點與難點：
重點：
理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)與人們生活的關(guān)系。
難點：
結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。
教學(xué)方法與手段：
談話討論法、情景導(dǎo)入法、多媒體輔助教學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、提問：小朋友你們有理想嗎？你長大了想當(dāng)什么呢？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒大聲回答問題。
3、小結(jié)：小朋友說得真好，知道自己長大了要為祖國奉獻(xiàn)，真不錯！今天老師帶來了一首好聽的詩歌，我們聽聽詩歌里的小朋友長大了都愿意當(dāng)什么。
二、通過老師的示范講解，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。
1、老師有表情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、出示相應(yīng)的圖片引導(dǎo)幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長大了要做什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容。
4、小結(jié)：小朋友說的`真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻(xiàn)。
三、引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1、請幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)念詩歌。
師：剛才我們已經(jīng)知道了詩歌的內(nèi)容了，你們能連起來完整的說一遍嗎？
2、將部分圖片遮住再次引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌。
師：現(xiàn)在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎？
3、蓋上圖片，請幼兒大膽朗誦。
師：不錯，現(xiàn)在難度加大了，全部合起來了，試一試
4、請幼兒以小組的形式進(jìn)行比賽。
四、鼓勵幼兒將自己的理想編入詩歌中。
1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想，那你們能把理想編到詩歌里嗎？
2、鼓勵幼兒大膽仿編。
3、組織一起念一念新紡編出的詩句。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。
2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂；紅、黑標(biāo)記人手一份。
活動過程：
一、律動：碰一碰。
師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲？好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。（師幼一起玩碰一碰）問：好玩嗎？
二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。
師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過？如果碰到了，你會感覺怎么樣？
小結(jié)：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢！
問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢？
小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習(xí)碰碰操。
（一）欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的？（一起觀看碰碰操）2、問：碰碰操是幾個人做的操？（兩個人）小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。
3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣？（個別講述，幼兒說到那個動作，師相應(yīng)出示動作示意圖）
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● 穿插動作
1、問：他們兩個是怎樣站的？（一前一后）前面的人是做什么動作的？（一起做一做：手臂彎曲放腰上）那后面一個人又是怎樣做到？（好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞）小結(jié)：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。
2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。（1、2、3 還可以和朋友交換做動作）
3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看？（請存在問題的朋友）他們做得怎么樣？為什么？（請你來幫幫他們）小結(jié)：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前？誰在后？然后再一起做動作。
顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎？哪個顏色是先在前的？哪個顏色是現(xiàn)在后的？（小結(jié)）老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前？誰先在后？再貼上顏色標(biāo)記。
4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。（小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做）4、師：好，我們跟著音樂來一次。
● 揮拍動作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了？
小結(jié)：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。（從中發(fā)現(xiàn)問題）
2、問：你們有沒有遇到什么問題呀？為什么會這樣？
小結(jié)：做動作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子？誰先蹲？這樣就不會相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動作合起來做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動作連起來試一試。（師說兒歌）
●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢？（師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩）
●手掌對拍師：看，還有什么？（兩、兩 拍拍手）
●. 前后走師：變個機(jī)器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走（師與全體幼兒進(jìn)行動作。2次）
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1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。（放音樂）
2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀？（播放課件）
四、創(chuàng)編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人？（請你們先去試一試）
2、問：哪對朋友來做給我們看一看？（師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來）。
3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧�。ㄇ懊鎯蓚�動作做我們編的，后邊的.還是跟原來的一樣做）。（放音樂）4、師：碰碰操，好玩嗎？后面的老師也想來試一試、做一做呢！你們?nèi)パ埶齻円瞾碜鲆蛔霭伞＃ㄔ僮鲆淮危┛偨Y(jié)：開心嗎？原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立，嘗試橫跨邁步。
2、學(xué)認(rèn)圖片，初步認(rèn)識圖片與名稱之間的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物。
活動準(zhǔn)備
1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》，貓、蘋果、太陽的圖片。
2、學(xué)具：每人一只小筐，一個透明有蓋的瓶子，5———6顆小木珠。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。
活動過程
1、問候：點名游戲
“寶寶好！”被點到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個小星星在手背上，媽媽也鼓勵寶寶一下！
2、兒歌：紙風(fēng)車
�。�1）教師示范朗誦兒歌一遍。
（2）教師邊念兒歌邊示范動作一遍。
�、偌堬L(fēng)車，像輪盤（握住寶寶的手腕，慢慢轉(zhuǎn)動，做繞線動作）
�、趽u一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（動作同上）
�、鄞狄淮担D(zhuǎn)得快（對著寶寶雙手吹氣，然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些）
④吹吹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩（動作同上）。
�。�3）家長抱寶寶隨著老師的兒歌做動作。
3、大運(yùn)動：站起來嘍！
�。�1）讓寶寶拉著媽媽的手站起來
�。�2）家長將寶寶抱到椅子前面，家長手搖發(fā)響玩具，鼓勵逗引寶寶扶著椅子站起來，并鼓勵寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要及時表揚(yáng)鼓勵。
交流：從臥位、坐位到站立，是大運(yùn)動功能發(fā)展的一個重要階段。對寶寶的心理也有非常重要的影響。
4、認(rèn)知：認(rèn)圖片
�。�1）教師反復(fù)出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽等的圖片，并告訴寶寶這些圖片的名稱。
�。�2）家長帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片，家長指著圖片說名稱，并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。
交流：在學(xué)認(rèn)圖片過程中，讓寶寶初步認(rèn)識圖片與名稱之間的聯(lián)系。
5、精細(xì)動作：捏木珠
（1）引發(fā)興趣
家長抱寶寶圍坐一圈，教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動，使其在瓶中滾動發(fā)出響聲，教師說："多好看的木珠呀，來，我們和它做游戲。"
（2）家長和寶寶一起玩游戲
每位家長將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開，把木珠倒在小塑料筐里，告訴寶寶"這是木珠。"家長邊說，邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里，放進(jìn)三至四粒后，讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子，如放不進(jìn)去，可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上，由家長放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后，蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音，可反復(fù)進(jìn)行。
交流：這是一個拇指與食指的捏物訓(xùn)練。
6、親子游戲：媽媽背寶寶（兒歌及玩法附后）
請家長將寶寶背在背上，提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn)，媽媽可稍彎腰，讓寶寶俯臥在媽媽背上。
“結(jié)束時”——認(rèn)知活動：認(rèn)鞋
（1）穿鞋：家長說："寶寶，穿鞋嘍，伸出腳來。"讓寶寶學(xué)習(xí)"伸出腳來"的動作，把腳伸出來讓家長把鞋穿上。
（2）給老師看鞋：家長把寶寶抱到老師處，說"寶寶，鞋呢？告訴老師。"鼓勵寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。
附兒歌：《媽媽背寶寶》
好媽媽，媽媽好，
媽媽背著小寶寶，
去哪里？去公園，
公園的花兒開得早。
玩法：
�。�1）媽媽將寶寶背在背上。
（2）媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵，使寶寶獲得一顛一顛的`感覺。
�。�3）音樂起，全體媽媽隨音樂一起繞大圈，媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走，重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令，如："慢慢走嘍——，快快走嘍——，重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！"讓寶寶也學(xué)聽指令。
家庭延伸：在家長的協(xié)助下，讓寶寶練習(xí)扶站。
注意事項
1、寶寶在初試站立的時候由于視覺位置的變換會有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù)，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理。
2、有的寶寶會站不住，而一直要坐下來，不必勉強(qiáng)，以免寶寶不舒服。
未來影響
1、通過練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。
2、通過練習(xí)站立，改變視覺空間，可增加積極主動地探索意愿。
3、通過兒歌互動游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。（重難點）
活動準(zhǔn)備
歌曲磁帶、錄音機(jī)。
幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應(yīng)該怎樣？誰能來學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的`動作造型。預(yù)備--1、2、3，停�。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動作的靈活和協(xié)調(diào)。
2、在救火情景中體驗勇敢的精神，增進(jìn)對消防員工作的了解。
活動準(zhǔn)備：
1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。
2、6個小水桶、3個梯子、3條平衡木、娃娃若干。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
消防員隊列訓(xùn)練：六路縱隊---交替走---穿插走---繞走---大圓---六小圓---開花走---六路
二、基本活動。
1、消防員集訓(xùn)。
（1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)，就是攀爬梯子。請兩名幼兒練習(xí)攀爬，幼兒一邊看一邊討論攀爬的`要點。
�。�2）小結(jié)：爬的時候上面的手抓牢了，再開始抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩(wěn)。
2、滅火演習(xí)。
（1）練習(xí)攀爬。（知道上面的人走了，才開始上第二個人）。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習(xí)。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的情境。
a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個一個按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過小橋來到梯子處的三個方向，攀爬到最高處，瞄準(zhǔn)火源進(jìn)行潑灑。然后從旁邊返回目的地。
3、火場救人。
�。�1）教師繼續(xù)用語言加以渲染：接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，反復(fù)游戲。
三、放松活動。
師：今天的救助行動取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。讓我們安慰一下小朋友和小動物吧，和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.理解散文詩內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)詩歌。
2.借助圖片欣賞散文詩，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1.磁性圖片：藍(lán)色的大海、綠色的森林、黑色的夜空、金色的秋天、紅色的玩具櫥；小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的圖片。
2.幼兒用書。
重點難點：
理解散文中家的含義，理解學(xué)習(xí)并仿編散文詩。
指導(dǎo)要點：
通過觀察圖片、談話等方式，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、仿編詩歌。
活動過程：
1.初步了解家。
�。�1）有序地出示小鳥、小魚、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友圖片教師：這是什么？它們的家在哪里？（啟發(fā)幼兒說出大海、森林、夜空等）。
�。�2）教師出示藍(lán)色的大海、綠色的森林、金色的秋天、紅色的玩具櫥圖片；請幼兒上來給圖片找家，并將家放在相應(yīng)的圖片前面。
2.理解散文內(nèi)容。
�。�1）提問：藍(lán)色的大海。是誰的家？綠色森林，是誰的家？。.........（隨著幼兒回答，教師指到相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解。）
�。�2）教師朗讀散文詩給幼兒欣賞
�。�3）再次朗讀引導(dǎo)幼兒重點發(fā)現(xiàn)散文中用了一樣的問句：你能給找家嗎？甜甜是用畫畫的.方法幫它（他）們找到家的。
（4）理解事物之間的關(guān)系。
提問：為什么說藍(lán)色大海是小魚的家。？為什么說綠色的森林是小鳥的家？（教師采用相同方法提問幫助幼兒理解散文詩的含義）
3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
�。�1）模仿跟讀散文詩。（使用幼兒用書）
�。�2）完整朗讀散文詩。
4.嘗試仿編散文詩。
�。�1）藍(lán)色的大海，除了是小魚的家，還會是誰的家？（如鯊魚、海龜、水母、輪船）教師把幼兒講述的內(nèi)容花畫在小鳥的后面。綠色的森林，除了是小鳥的家，還會是誰的家？（小猴、蘑菇、老虎。）
�。�2）教師采用相同的方法提問，相同方法記錄，并帶領(lǐng)幼兒看圖完整的念一念仿編的散文詩。
評價要素：
能否積極運(yùn)用生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想，從家的顏色等多角度展開大膽仿編。
活動建議：
1.激發(fā)幼兒繼續(xù)探索各種家的興趣。
2.繼續(xù)鞏固各學(xué)科，滲透和運(yùn)用，如美術(shù)學(xué)科《美麗的家》等。
3.在日常生活中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情的朗誦散文，引導(dǎo)幼兒仿編散文，并通過書面繪畫和文字記錄（教師記錄或家長記錄）的方式仿編散文，制作小書，并投放在閱讀區(qū)。
附：散文詩《找家》
甜甜有盒五彩筆，愛畫啥就畫啥。
寧寧問：你能給小魚找家嗎？甜甜拿起藍(lán)色筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚的家。
洋洋問：你能給小鳥找家嗎？甜甜拿起綠色筆，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家。
奇奇問：你能給星星找家嗎？甜甜拿起黑色的筆，唿唿唿，黑色的夜空是星星的家。
東東問：你能給石榴娃娃找家嗎？甜甜拿起黃色的筆，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家。
嗚嗚--誰在哭？
噢，布娃娃沒有家。
甜甜拿起紅色的筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦，我們的家呢？
甜甜拿起五彩筆，刷刷刷，嚓嚓嚓，唿唿唿，我們的家是海南！
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
練習(xí)聽指令變速跑，培養(yǎng)合作能力。
活動準(zhǔn)備：
小鳥頭飾若干，平整的場地。
活動過程：
1.播放音樂《牛奶歌》，幼兒活動身體。
幼兒歡快的活動身體。
2.教師談話，引入游戲。
骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，上山下下，左左右右，我和你做游戲。
3.游戲《勇敢的小鳥》
�。�1）介紹游戲規(guī)則：
老師扮演鳥媽媽，兩名幼兒合作扮演一只小鳥，前面的幼兒帶頭飾，學(xué)小鳥飛，后面的幼兒用手抓好前面幼兒的衣服，跟著小步走。游戲開始，老師說：“寶寶們，飛吧�！庇變洪_始在場地上學(xué)小鳥飛。老師說：“老鷹來了。”幼兒快速飛到媽媽身邊，聽到：“老鷹走了�！本驮俅卧趫龅厣巷w。
（2）孩子們帶上小鳥頭飾快樂的`游戲。
4.注意事項：
跑的過程要注意安全，別撞到其他幼兒。
大班教案 篇9
一、實施時間：兩周
二、設(shè)計思路
經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強(qiáng)社會交往的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
五、相關(guān)資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動
1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動
1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。
六、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容
活動一：參觀丹桂超市（綜合）
活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。
活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術(shù)）
活動目標(biāo)
1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動中學(xué)會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。
活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）
1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。
活動四：我會買東西（綜合）
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動五：認(rèn)識人民幣（數(shù)學(xué)）
1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。
活動六：我是小小運(yùn)輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。
活動七：未來的超市（綜合）
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八：我們的畫展（綜合）
展示幼兒作品，體驗成功的快樂。
活動九：我們的舞臺（綜合）
1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
七、活動反思
《超市》主題活動進(jìn)行了兩周，在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的'關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高
在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展示，各個要參與畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，個性得到了張揚(yáng)。
二、社會交往能力的增強(qiáng)
整個活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會了簡單處理問題的能力。
三、觀察能力的增強(qiáng)
孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語言表達(dá)能力的提高
孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會，非常愿意與同伴分享快樂。
五、動手操作能力的提高
在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高
在設(shè)計未來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未來的超市在天上”，有的說：“未來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.
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