【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課時(shí)：三課時(shí)
目標(biāo)：
�。薄⑴囵B(yǎng)創(chuàng)新能力。
２、學(xué)習(xí)繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。
３、通過制作，體驗(yàn)失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。
難點(diǎn)：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
過程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
�。�、你知道只紙版畫有幾種？
�。�、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。
�。�、一組講一例。
三、介紹制作過程
1、在腦中勾勒一個(gè)形象——外形簡單。
2、制作底版——凹凸有致。
3、磨印——避免錯(cuò)位。
四、學(xué)生練習(xí)
1、制作底版。
2、能力強(qiáng)的同學(xué)可適當(dāng)做得復(fù)雜一點(diǎn)。
五、巡回指導(dǎo)
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
六、
1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)？向大家匯報(bào)一下。
2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
第二課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、小組交流
1、上節(jié)課中，你學(xué)到了哪些知識(shí)？
2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？
3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。
三、欣賞同一張畫，討論
1、欣賞作品中都用了什么顏色？
2、不同的顏色，效果有何不同？
3、表表各自意見。
4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
2、能力強(qiáng)的學(xué)生，可嘗試制作不同顏色。
五、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
六、
�。�、展示自己作品并介紹。
�。病W(xué)生間相互賞析。
第三課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）
三、討論
�。�、如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
�。�、有什么想法？
四、欣賞
�。薄⒗e各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
２、你有比這更好的方法嗎？
五、學(xué)生作業(yè)
�。薄W(xué)生裝裱。
�。�、注意方法運(yùn)用。
一、回指導(dǎo)
1、使用小刀、剪刀時(shí)注意安全。
2、和一部分同學(xué)商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……
二、
1、自己作品并介紹。
2、裝飾、布置于教室一角。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析：本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長，他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對(duì)生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護(hù)孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化，用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活中的物體特點(diǎn)，展開豐富的想像，并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。
2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)將創(chuàng)想變成作品的快樂，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)生活中常見事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣，匝心獨(dú)具的奇妙構(gòu)想。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思，激活創(chuàng)新的火花。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)生繪畫用紙；示范用范畫、PPT課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
欣賞影片中的奇思妙想，引出課題。板書課題：2、奇思妙想.
二、欣賞作品，拓寬思路
1、走近大師
（1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達(dá)利，達(dá)利1904年出生于西班牙，作為世界著名的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，達(dá)利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。
（2）欣賞大師兩幅作品
2、想象無處不在，總能帶給我們更多神奇的體驗(yàn)！生活中也充滿了想象，猜一猜，這個(gè)唇形的又是什么？怎么巧妙處理各個(gè)部分的？你覺得這個(gè)設(shè)計(jì)怎樣？
生活中的作品欣賞，猜一猜，他們分別是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？
奇怪的房屋的欣賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？
這些設(shè)計(jì)有什么共同的'特點(diǎn)？
3、同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計(jì)對(duì)我們的生活有什么作用呢？
4、觀察一組時(shí)鐘的圖片，了解設(shè)計(jì)的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。
以彈簧鞋為例來說明設(shè)計(jì)的方法2：組合法，一般用用組合法來增添物體的功能。
三、思維發(fā)散游戲
比一比，誰的想象最豐富。
高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？
四、教師示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)
1、以香蕉為例，設(shè)計(jì)兩個(gè)形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點(diǎn)示范線條與細(xì)節(jié)的處理。
香蕉——海豚（聯(lián)想）香蕉——汽車（組合）
2、出示其他的形象及色彩圖。
五、學(xué)生作品賞析，啟迪思維
六、布置要求，作業(yè)練習(xí):
大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特，構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。
七、評(píng)選出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。作業(yè)講評(píng)。
八、課后拓展：
欣賞一組肖像作品，師總結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，敢于表現(xiàn)的精神，你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣！
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的'圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
2.發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后讓深長思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3.收拾與
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一：教學(xué)背景：
1：面向?qū)W生：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。
2：學(xué)科：小學(xué)美術(shù)。
3：課時(shí)：1課時(shí)。
4：學(xué)生課前準(zhǔn)備：
⑴從互聯(lián)網(wǎng)中搜集關(guān)于校園生活，校園環(huán)境的圖片。⑵提前回顧預(yù)習(xí)關(guān)于線描淡彩的表現(xiàn)手法和實(shí)踐過程。⑶做好充分的材料準(zhǔn)備：畫筆，水彩顏料，畫紙，橡皮，工具盒。
�、葮淞⒑团囵B(yǎng)熱愛校園的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
二：教學(xué)課題：
依據(jù)新課標(biāo)的要求小學(xué)四年級(jí)階段是培養(yǎng)美術(shù)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，本課題是基于以往學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上與學(xué)生對(duì)校園生活的喜愛和體驗(yàn)，運(yùn)用線描淡彩的手法，表現(xiàn)自己校園生活中的感受和體驗(yàn)的課題，以教授學(xué)生線描淡彩的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)熱愛校園的情感態(tài)度與價(jià)值觀�；ヂ�(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大的方便了教學(xué)課題的展現(xiàn)，使得教師發(fā)掘更寬泛更有說服力的課堂資源，學(xué)生直觀的領(lǐng)悟教學(xué)過程與內(nèi)容。
三：教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用線描淡彩的基本表現(xiàn)手法和方位意識(shí)的培養(yǎng)。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線條與色彩的有效結(jié)合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛自己的學(xué)校的情感。
四：教材分析：
本課題依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)劃分種類屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，造型表現(xiàn)領(lǐng)域要求學(xué)生運(yùn)用各種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，以表達(dá)自己思想和情感的領(lǐng)域，從而陶冶學(xué)生情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的傳承與交流，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性想成和全面發(fā)展。本課題是達(dá)成這些目標(biāo)的寶貴教材。
校園，尤其是小學(xué)校園留下了每名同學(xué)天真爛漫的金色童年，校園里的一景一物，都可能給學(xué)生留下或歡樂或傷心的種種故事。本課就是基于學(xué)生對(duì)校園及校園生活的感受和喜愛，運(yùn)用線描淡彩的畫法描繪校園，在美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)線條和色彩結(jié)合的表現(xiàn)力，通過繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)校園的情感。在表現(xiàn)手法上選擇的是線描淡彩的畫法，簡約、概括地勾畫建筑的立體形態(tài)以及樹木、人物等的物象的輪廓，畫面流暢的線條加上主觀色彩的運(yùn)用，使得畫面具有獨(dú)特的韻味，教材安排的小訓(xùn)練，不僅暗示出了本節(jié)課的重難點(diǎn)，也為下一步下學(xué)習(xí)，做了鋪墊的作用。
五：教學(xué)方法：
教學(xué)方法的選擇貴在體現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧統(tǒng)一，教學(xué)相長，針對(duì)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，制定的教學(xué)方法是：
(一)體驗(yàn)教學(xué)。
體驗(yàn)是人的生命的體驗(yàn),體驗(yàn)具有生命性、個(gè)體性、情感性、意義性與不可言說性。從思維圖式的視角看,體驗(yàn)是一種非規(guī)定性的思。以“體驗(yàn)”之思審視教學(xué),體驗(yàn)教學(xué)就是師生的一種生命活動(dòng)或歷程,是師生以整全的生命投入教學(xué)之中,在與自我、他生命和世界的相遇互動(dòng)中感受生命、發(fā)展生命。1理念：采用活動(dòng)途徑和倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，以人為本，關(guān)注學(xué)習(xí)者的內(nèi)心感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，創(chuàng)造接近真實(shí)的立體語言環(huán)境，以活動(dòng)為主線，激發(fā)自主性，關(guān)注需求，以激勵(lì)為目標(biāo)2特點(diǎn)：體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的知識(shí),最后達(dá)到領(lǐng)悟并運(yùn)用知識(shí)的目的。體驗(yàn)式教學(xué)的理論依據(jù)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性;學(xué)習(xí)的'過程性;學(xué)習(xí)過程的情境性;學(xué)習(xí)的實(shí)踐性[1]。根據(jù)Kolb體驗(yàn)式學(xué)習(xí)循環(huán)圈模型,體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是由以下階段組成的不斷循環(huán)的過程:具體經(jīng)歷或體驗(yàn)。
3.策略：感知體驗(yàn)—認(rèn)知體驗(yàn)—操作體驗(yàn)—體驗(yàn)交流—
創(chuàng)作體驗(yàn)—欣賞評(píng)價(jià)。
(二)情智教學(xué)。
1：教師創(chuàng)造民主和諧平等的氛圍，使學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)積極性。
2：以情激情，用自己的感情喚醒學(xué)生的激情。
六：教學(xué)過程：
�、�:創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
看相片，說故事
1.多媒體出示一組校園的相片。
2.學(xué)生欣賞。
3.教師提問：“同學(xué)們，通過剛才的圖片你們都想到了校園的那些角落呢?在這些角落里都發(fā)生過什么有趣的故事呢?”學(xué)生回憶并且回答“這是在校園里”“我們?cè)?jīng)在這里踢足球，玩游戲，上課，吃飯。。�！�。
(二)：講授新知，明確課題。
互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：校園的相片
指導(dǎo)學(xué)生取景構(gòu)圖
1.多媒體出示關(guān)于校園的兩幅構(gòu)圖：
出示圖片的同時(shí)，播放愉悅的音樂《貝多芬月光》多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構(gòu)圖
教師提問：“通過兩幅圖的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了什么?”學(xué)生回答：“構(gòu)圖上的不同”“主體物的取舍上不同”
教師引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)線描淡彩的寫生要領(lǐng)和方法科學(xué)、嚴(yán)格的方法步驟不僅能夠保證作業(yè)順利進(jìn)行，更可以培養(yǎng)我們的整體觀察能力和描繪能力。牻淌教授的新知：
1.確立構(gòu)圖牐犕魄霉雇嫉陌才牛使畫面上物體主次得當(dāng)，構(gòu)圖均衡而又有變，避免散、亂、空、塞等弊病。牐
2.畫出大的形體結(jié)構(gòu)牐犛貿(mào)ぶ畢呋出物體的形體結(jié)構(gòu)(物體看不見部分也要輕輕畫出)，要求物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系準(zhǔn)確。再畫出各個(gè)明暗層次(高光、亮部、中間色、暗部，投影以及明暗交
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。
教學(xué)難點(diǎn)：泥條的合理組織。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。
2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。
二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。
1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據(jù)需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。
2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。
�。�1）搓出泥條數(shù)根，泥條大小合適、粗細(xì)均勻。
（2）按順序粘接好每一根泥條。
�。�3）有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，
可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動(dòng)、美觀。
3、裝飾、作品。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤筑的方法，嘗試改變泥條的方向，盤筑一件生動(dòng)、美觀的花邊器皿。
2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固，給予大膽、認(rèn)真的學(xué)生以鼓勵(lì)、肯定，對(duì)個(gè)別有困難的'學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。
四、課堂
1、評(píng)議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果，對(duì)所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。
2、對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。
3、學(xué)生對(duì)自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。
4、下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
（一）綜合分析
命題畫創(chuàng)作，的資料是為引起學(xué)生的聯(lián)想，使他們由此及彼，展開思路，回憶起更豐富多彩，更有趣味的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生回憶見過的秋天的景象，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。要求不拘形式，創(chuàng)作時(shí)只要畫出“印象”最深、最感興趣的內(nèi)容。組織畫面的構(gòu)圖，用不同的方法，渲染秋天氣氛。也可以借用各種材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感受。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、偻ㄟ^記憶畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，提高他們的`形象思維能力和發(fā)現(xiàn)生活美的敏感性。
�、谕ㄟ^“秋風(fēng)瑟瑟”記憶畫的創(chuàng)作，增進(jìn)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備有關(guān)秋天的錄像、圖片資料。
準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及各種廢舊材料：如彩色水筆、水粉或水彩顏料。
（二）教學(xué)過程：
感受：教師組織學(xué)生到大自然中尋找秋天特征，感受秋天美景。
游戲：比一比、看一看誰找的秋天特征多。
賞析：教材及中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生說己的感受和看法。
與語文學(xué)科相結(jié)合，課前可以閱讀描寫秋天的文章，嘗試進(jìn)行配圖教學(xué)�；ā薄�
創(chuàng)作表現(xiàn)：緊扣主題，聯(lián)想創(chuàng)作。
討論“秋風(fēng)瑟瑟”四字的內(nèi)涵，采用多種教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體畫創(chuàng)作。
三、學(xué)習(xí)建議：
是否在討論和欣賞過程中大膽有發(fā)表自己的意圖，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。
是否積極地參與活動(dòng)，有獨(dú)到的見解。
能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，大膽表現(xiàn)秋景。
能否巧妙運(yùn)用多種材料渲染秋天的景象，有新意。
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的；
在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆
教材分析：
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
教學(xué)過程；
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
�、僬J(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
�、谛蕾p基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
�、僬J(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。
�、谌の段淖值姆诸�
ａ、筆畫變化：改變筆畫的`形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。
�。狻⒆中巫兓焊淖冏值耐庑�，使之更有造型感。
�。�、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。
�。洹⑿蜗笮裕焊鶕�(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。
�、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
�、堋⒀菔久佬g(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：
�。�、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。
5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀�！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？（演示制作過程）
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：“音樂會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視
4、作品展示評(píng)比
施教時(shí)間:10月16-20號(hào)
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場景的美感表示。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
（教師）有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等
教學(xué)過程
1.欣賞揭題。
教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，
設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)？
出示課題《我們愛勞動(dòng)》。
2.討論研究。
（1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動(dòng)者是怎樣的動(dòng)態(tài)？
�。�2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。
（3）同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作，其余同學(xué)觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。
3.作業(yè)要求。
嘗試描繪自身從事過的勞動(dòng)。（本課時(shí)完成人物的描繪）
4.交流評(píng)價(jià)。
同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。
5.教師小結(jié)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)的.圖片資料等
教學(xué)過程
1.褒揚(yáng)提示。
教師褒揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。
2.欣賞啟發(fā)。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。
（3）小組活動(dòng)：欣賞分析同學(xué)作品，討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來表示主題的？作品采用了什么表示方法？你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好？
�。�4）匯報(bào)交流，教師小結(jié)：除畫出自身勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫出當(dāng)時(shí)使用的工具以和周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
3.作業(yè)要求。
將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周圍的環(huán)境。
4.同學(xué)創(chuàng)作。
教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。
5.交流評(píng)價(jià)。
展示同學(xué)作品，同學(xué)互評(píng)。
6.教師小結(jié)。
建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動(dòng)。
教后小記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？
3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）
4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的.）（揭示課題）
二、發(fā)展階段
1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車……）
2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）
3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）
游戲：聽一聽，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）
車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。
三、作業(yè)階段
這是我們學(xué)校五年級(jí)的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。
3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。
4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。
�。ㄗⅲ阂部梢龑�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）
四、展評(píng)階段
1、游戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）
說一說，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）
人和車，靠右行
過街要走斑馬線
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的：
�。保ㄟ^本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。
�。玻醪搅私馕膶W(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。
3．提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
�。ǘ┳鳂I(yè)要求：著色完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表
達(dá)自己對(duì)詩的理解。
�。ㄈ┱n業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課
（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩配畫的方法，和這種藝術(shù)形式的知識(shí)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩配畫的方法。
�。┯镁邷�(zhǔn)備：
�。保處煟悍懂嫛⒔滩�、課件。
�。玻畬W(xué)生：書、彩筆、詩、扇子。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過程：
第一節(jié)
一．組織教學(xué)：檢查用具準(zhǔn)備情況及擺放。
二．導(dǎo)入新課：
板書課題：詩配畫
三．講授新課：
１．分析詩配畫的形式特點(diǎn)：
我們看到這種形式時(shí)，首先看到的是畫面，其次是詩。因?yàn)榘婷嫔袭嬅嬲剂酥饕恢�，再加上畫面的色彩，使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要，它比文字更形象更直觀。
２．詩配畫的方法：
首先要注意反復(fù)讀，并要弄清詩的原意、含意，在著手構(gòu)思構(gòu)圖。
３．詩配畫的'表現(xiàn)形式：
詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。
�。ǎ保┕旁姡簢嬍址�，體現(xiàn)民族民間特色。
�。ǎ玻┬略姡狠^新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，是其格調(diào)一致。（３）兒歌：兒童畫，大膽、夸張。
�。矗鳂I(yè)步驟：
�。ǎ保┻x詩：自己熟悉并喜愛的。
�。ǎ玻�(gòu)思：反復(fù)熟讀，領(lǐng)會(huì)之后進(jìn)行構(gòu)思。
�。ǎ常�(gòu)圖：按照詩的主要含義，將主要內(nèi)容置于畫面主要位置，并設(shè)計(jì)文字的位置。
四．學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：
檢查用具的準(zhǔn)備及擺放
二、導(dǎo)入新課：
板書課題：詩配畫
三、講授新課：
�。保枥L畫面：
�。ǎ保└鶕�(jù)詩的內(nèi)容，去選擇與詩相統(tǒng)一的手法。（２）兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法，如工藝。２．著色：
色彩要與詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來，以求得與詩的和諧統(tǒng)一。３．文字：
文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體，字體也要相當(dāng)。（出示范畫講解）
四、布置作業(yè)，提出要求：
修改稿子，描繪著色完成畫面。
五．課堂小結(jié)：
�。保鳂I(yè)展示，講評(píng)、欣賞。
２．收拾用具，注意衛(wèi)生保潔。
�。常鹿�(jié)用具：水粉用具、書。
�。矗抡n。
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