[通用]小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)1

　　瑯瑯讀書(shū)聲，悠悠伴我心，在這快樂(lè)的閱讀社團(tuán)，大家在歡樂(lè)中增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、展現(xiàn)的風(fēng)采

　　1.讓學(xué)生顯風(fēng)采

　　在讀書(shū)活動(dòng)中，我班xx學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

　　2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采

　　在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)是書(shū)中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。

　　二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施

　�。�1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。

　�。�2）利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。

　�。�3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。

　�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書(shū)愿望。

　�。�5）開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀xx錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì)，共享讀書(shū)之樂(lè)。

　�。�6）要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。

　　當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的.課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)2

　　本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，我備課組進(jìn)行了積極的研究、探討，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

　　一、 了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢(shì)

　　當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。

　　學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的，因此，我們?cè)试S學(xué)生個(gè)體差異的存在，開(kāi)展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選讀物。

　　二、 激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣

　　興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的`閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

　　2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

　　在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩(shī)詞）等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。

　　3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們以班為單位辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。

　　三、 提高學(xué)生課外閱讀的能力

　　做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

　　課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物�！睍r(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

　　l）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。

　　2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。

　　3）有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

　　兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

　　（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，

　　在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

　�。�2） 從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物。

　�。�3） 從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報(bào)．

　　3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。

　　“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程�！币虼�，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)3

　　在閱讀活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子的不同年級(jí)和閱讀能力，進(jìn)行了不同層次的成果展示，如一年級(jí)講故事；二年級(jí)編故事；三年級(jí)演講；四年級(jí)調(diào)查報(bào)告。還有全體學(xué)生參加的課堂朗誦和課本劇表演。這些活動(dòng)將兒童閱讀的書(shū)籍，或情感故事，或激情演講，或精美的童話故事，或深入的調(diào)查報(bào)告。

　　正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中所說(shuō)：當(dāng)老師看到孩子們跑去幾家新書(shū)店完成清明節(jié)和端午節(jié)的調(diào)查報(bào)告時(shí)，我真的很興奮，翻遍了家里所有的參考書(shū)，搜索了無(wú)數(shù)的百度。這種閱讀是非常有意義的。這種學(xué)習(xí)方式是我們這一代人所期待的！

　　是的，讓孩子愛(ài)上閱讀只是學(xué)校的初衷。我們不斷追求的目標(biāo)是通過(guò)閱讀和閱讀活動(dòng)來(lái)提高孩子的各種能力，從而為孩子的生活奠定基礎(chǔ)，能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。基于這樣的考慮，我們?cè)陂喿x活動(dòng)中巧設(shè)載體，不斷為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。例如，在4月份，我們舉辦了一年級(jí)的古代詩(shī)歌繪畫(huà)活動(dòng)、二年級(jí)的'書(shū)簽制作比賽、三年級(jí)的閱讀小報(bào)評(píng)價(jià)、四年級(jí) 采蜜本 評(píng)比。讓孩子在閱讀中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū) 習(xí)慣，仔細(xì)挑選文章的好詞、好句、好段落，熟讀成背。久而久之，提高了兒童的寫(xiě)作能力，積累了兒童的文學(xué)素養(yǎng)。

　　此外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的表現(xiàn)，選出背詩(shī)大王、讀書(shū)小博士 、讀明星 閱讀活動(dòng)先進(jìn)班，讓孩子在閱讀活動(dòng)中享受豐收的喜悅 。讀書(shū)活動(dòng)掀起了陣陣讀書(shū)熱潮，如今漫步文溪園，你總能看到學(xué)生如癡如醉地讀書(shū)。正如一個(gè)學(xué)生在演講中動(dòng)情地說(shuō)：如果我是一棵小樹(shù)，那么這本書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我；如果我是一條小魚(yú)，那么這本書(shū)就是清澈的溪流，它滋潤(rùn)著我！假如我是一只小鳥(niǎo)，那書(shū)就是藍(lán)天，它支撐著我！是閱讀，讓孩子的生活充滿色彩，精彩無(wú)限。

　　閱讀可以積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，培養(yǎng)情感，終身受益。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的教育工作，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，激活校園文化，樹(shù)立誠(chéng)信，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。本閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高學(xué)生的意識(shí)形態(tài)意識(shí)和文化遺產(chǎn)，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　為全面提高學(xué)生的漢語(yǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成良好的閱讀氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做問(wèn)題，多讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。新課程理念。 要想讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫(xiě)下自己的心得體會(huì)，為我們的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

　　學(xué)校還積極豐富學(xué)生閱讀材料，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理，充分利用和積極開(kāi)發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書(shū)和閱覽室全天向?qū)W生和教師開(kāi)放；班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生交流個(gè)人圖書(shū)，共享班級(jí)圖書(shū)資源；向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報(bào)紙和期刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)買和閱讀，指導(dǎo)學(xué)生在線閱讀。 營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選 。

　　通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高培養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，進(jìn)一步改變學(xué)校風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，在學(xué)生中形成強(qiáng)烈的閱讀氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高，寫(xiě)作能力和口頭溝通能力大大提高，學(xué)生的思想得到凈化，形成了積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格、課堂風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格。

　　伴隨書(shū)籍的生活必須有質(zhì)量和活力；學(xué)術(shù)校園必須有內(nèi)涵和發(fā)展。閱讀活動(dòng)的發(fā)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。今后，我們將進(jìn)一步開(kāi)展全校的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)閱讀理性、閱讀知識(shí)、閱讀成功的新時(shí)尚。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)4

　　一、展現(xiàn)的風(fēng)采

　　1.讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采

　　在閱讀活動(dòng)中，我們班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。例如：利用早期自學(xué)，讓學(xué)生閱讀美文，贊美經(jīng)典。內(nèi)容以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計(jì)劃。配合學(xué)校開(kāi)幕式，我們還組織學(xué)生開(kāi)展集體閱讀比賽，點(diǎn)燃了全校師生的閱讀熱情。平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，與大家分享閱讀樂(lè)趣。通過(guò)閱讀、積累和展示活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)展示風(fēng)格的`特殊環(huán)境，將我校的閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新的水平。

　　2.讓家長(zhǎng)展現(xiàn)風(fēng)采

　　在閱讀活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好地開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中取得良好的效果，我們班通過(guò)學(xué)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)宣傳閱讀活動(dòng)，告訴家庭閱讀方法，讓家長(zhǎng)談?wù)劶彝ピ陂喿x活動(dòng)中的做法和收獲，家長(zhǎng)可以通過(guò)有效的方法引導(dǎo)孩子，也表示這樣的活動(dòng)發(fā)展得很好。

　　二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的措施

　�。�1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生和教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。

　�。�2）利用家校通和校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

　�。�3）要求家長(zhǎng)和教師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。

　　 (4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的閱讀欲望。

　�。�5）開(kāi)展“我和父母一起讀好書(shū)”活動(dòng)，按學(xué)校要求填寫(xiě)閱讀記錄表。家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該同時(shí)寫(xiě)下閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享閱讀的樂(lè)趣。

　�。�6）圍繞閱讀活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：日常贊美活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、師生閱讀活動(dòng)、閱讀明星、學(xué)術(shù)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不僅展示自己的才華，而且與他人交流閱讀的樂(lè)趣。

　　 (7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中也有很多缺點(diǎn)。像我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭閱讀是一個(gè)弱點(diǎn)。雖然老師和學(xué)校做了很多努力，但還是有些家庭不重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)一起讀了。還有留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，在不久的將來(lái)就會(huì)充滿花園，芬芳迷人。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)5

　　本學(xué)期以閱讀為班級(jí)特色，圍繞這一特點(diǎn)開(kāi)展了各種有益的班級(jí)活動(dòng)。我們的口號(hào)是讀好書(shū)，讀好書(shū)，和好書(shū)交朋友，這也是我們建立特色的目標(biāo)。為了營(yíng)造良好的課堂閱讀和學(xué)習(xí)氛圍，我在建立上花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以認(rèn)真參與這項(xiàng)活動(dòng)，并在期末取得了良好的效果�；仡欉@學(xué)期的工作，有很多感受:有成就帶來(lái)的喜悅，有處理一些不足帶來(lái)的遺憾；有難忘的完美時(shí)刻，也有苦惱的短暫時(shí)刻；有工作中的艱辛和努力，有成就后的幸福和幸福�？傊�，這學(xué)期的建立讓我想起了很多。總結(jié)一學(xué)期的工作也是前車之鑒。

　　一、期初建立工作，忙碌就是幸福

　　學(xué)校要求各班建立特色班，并圍繞特色主題制定工作計(jì)劃。我一接到工作，就開(kāi)始思考，想著為孩子們制定一個(gè)有益的特色計(jì)劃，讓他們從活動(dòng)中受益。一個(gè)好的開(kāi)始是成功的一半。有必要對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律及時(shí)招生，規(guī)范行為教育。因此，在加強(qiáng)入學(xué)教育的同時(shí)，比如從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我要求每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格紀(jì)律，不遲到早退。放學(xué)后，路隊(duì)要整齊、有精神、有禮貌，課間不要大聲喧嘩，學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容，和睦相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我也創(chuàng)造了真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作迅速上軌，為今后的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。另一方面，我們開(kāi)始在特色班工作。

　　1.師生一起討論。學(xué)生是建立特色的主人。在晨會(huì)上，我和學(xué)生們討論了建立特色班的問(wèn)題。一方面，我們可以征求他們的意見(jiàn)，另一方面，我們可以調(diào)動(dòng)孩子們的意圖，使學(xué)生能夠參與整個(gè)過(guò)程，并在下一次活動(dòng)中更獨(dú)立地完成它。學(xué)生們說(shuō)了自己的意見(jiàn)，最后我們把目標(biāo)鎖定在閱讀上。

　　2.仔細(xì)布置教室。特色資料敲定后，我立即寫(xiě)了計(jì)劃。另一端忙著收集資料，布置教室。我想，既然是建立讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了以下特征材料：在教室前門(mén)上方貼上明顯的特征標(biāo)志；在教室兩側(cè)的墻上，一邊貼著世界上一切都是劣質(zhì)的，只考慮高閱讀的對(duì)聯(lián)，另一邊是用英語(yǔ)注釋的特征口號(hào)。同時(shí)，我還出版了一份全新的黑板報(bào)，在忙碌的時(shí)候，教室終于布置好了�？粗鴮W(xué)生們?cè)跁?shū)香濃郁的教室里學(xué)習(xí)，我真的很高興。在晨會(huì)上，我向?qū)W生們介紹了班級(jí)布局的好處，并要求他們?cè)谡n間仔細(xì)閱讀。我告訴孩子們，我們的特色班正式成立，我們應(yīng)該按照計(jì)劃努力做好工作。

　　忙碌中收獲快樂(lè)。初期是一個(gè)繁忙的階段，特色建設(shè)占用了很多時(shí)間。那幾天，我的桌子變成了一個(gè)微型車間平臺(tái)，畫(huà)、剪、貼。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的信息時(shí)，我立即跑到打印室。然后，把它貼在墻上，然后做下一個(gè)。最后，我們班在潔齊美評(píng)比中被評(píng)為年級(jí)優(yōu)勝。為了應(yīng)對(duì)榮譽(yù)，我想收獲是快樂(lè)的，這是對(duì)我工作的肯定。每當(dāng)我看到孩子們停下來(lái)觀看教室文化時(shí)，我想：忙碌也很快樂(lè)，它給了我更多的信心。

　　二、建立工程，往復(fù)改進(jìn)

　　在整個(gè)建立工作中，我始終以開(kāi)展有益的.閱讀活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁?shū)的海洋中自由游泳，吸收營(yíng)養(yǎng)，與好書(shū)交朋友，認(rèn)真開(kāi)展建立工作。

　　1、利用晨會(huì)和團(tuán)隊(duì)向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書(shū)籍，介紹一些有利于同齡兒童閱讀的先進(jìn)事跡，定期舉辦古詩(shī)小講座，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和潛力。

　　2.堅(jiān)持每月召開(kāi)一次關(guān)于閱讀的主題團(tuán)隊(duì)會(huì)議，如故事會(huì)議、朗誦詩(shī)歌比賽、科學(xué)知識(shí)比賽、精品故事比賽等，為學(xué)生搭建展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的才互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)增加知識(shí)，增進(jìn)理解和友誼。

　　3.充分發(fā)揮班干部和小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，討論研究班級(jí)特色，肯定優(yōu)勢(shì)，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一批故事之王和小讀書(shū)迷。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)快樂(lè)。

　　4.利用家庭的力量，親子閱讀受益匪淺。班級(jí)閱讀活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)們熱情地為孩子選書(shū)買書(shū)，一起參加活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子一起閱讀、交流和討論，讓孩子們更有信心和興趣逐一閱讀書(shū)籍。

　　三、閱讀與常規(guī)相互促進(jìn)

　　在建立特色的同時(shí)，我也不忘把握班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，學(xué)生才能更有效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

　　1.根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)踐進(jìn)行教育

　　我們班的學(xué)生大多調(diào)皮好動(dòng)，學(xué)習(xí)意識(shí)和意識(shí)差。而且農(nóng)村外地孩子多，家長(zhǎng)工作忙，教育功能不是很強(qiáng)，所以看起來(lái)自由自在，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏毅力、自主性和自控潛力。針對(duì)學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即禮貌禮儀、安全活動(dòng)、健康快樂(lè)、冥想學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的每一個(gè)月。利用班會(huì)逐句講解。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際思想，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣和反復(fù)教育，學(xué)生的行為發(fā)生了很大的變化。

　　2.抓班級(jí)禮儀，衛(wèi)生建設(shè)

　　班級(jí)的禮儀和衛(wèi)生建設(shè)也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌。因此，在注重常規(guī)教育的同時(shí)，注重禮儀和衛(wèi)生建設(shè)。在禮儀建設(shè)方面，建立了三個(gè)方面：我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)、我成長(zhǎng)和我知道。第一部分主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果，向他人學(xué)習(xí)；第二部分主要展示個(gè)人禮儀行為進(jìn)步之星的競(jìng)爭(zhēng)，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三部分主要記錄各種行為，粘貼班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度，鼓勵(lì)學(xué)生前進(jìn)；定期圍繞學(xué)校中心更換黑板報(bào)。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)有良好的禮儀文化氛圍。

　　在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，每天小掃，每周大掃。地板、黑板、桌椅、門(mén)窗始終明亮整潔，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　3.增強(qiáng)民主管理意識(shí)

　　要建立一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班級(jí)群眾，關(guān)鍵在于民主管理。在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，我們班廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，在成立班委、開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)、制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面。因此，學(xué)生對(duì)班干部的建立和評(píng)價(jià)活動(dòng)感到滿意。

　　4.有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪

　　家訪是學(xué)校學(xué)校和社會(huì)的主要途徑。因此，在家訪中，我不容易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)不佳的一面，而是向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的進(jìn)步作為一個(gè)新的起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)的原則。這不僅保持了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，他們不能放手。把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)格合格。

　　四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

　　我們班要多下功夫紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生平時(shí)調(diào)皮搗蛋，影響班級(jí)良好的班風(fēng)班貌，這是加強(qiáng)教育的重點(diǎn)。

　　以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作的總結(jié)。通過(guò)總結(jié)，我真的覺(jué)得今天的成績(jī)不能自滿，遺憾和錯(cuò)誤會(huì)讓人們明天更聰明；痛苦總是短暫的，只有努力工作才能創(chuàng)造更輝煌的成就。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)6

　　閱讀是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，閱讀是鍛煉學(xué)生的思維想象力，發(fā)展學(xué)生智力的重要手段�！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還規(guī)定，小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這一規(guī)定對(duì)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基是非常有益的。這就需要我們廣大語(yǔ)文教師樹(shù)立大語(yǔ)文觀，去引導(dǎo)學(xué)生在會(huì)讀一本書(shū)的基礎(chǔ)上，走出課堂，走向生活，廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，博覽群書(shū)，吸收名家名篇的語(yǔ)言精華。

　　小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是良莠并存，因此教師要幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。首先，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完了《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》可向?qū)W生介紹《安徒生童話選》，學(xué)完了《太陽(yáng)》，向?qū)W生推薦《宇宙奧秘探索》等等。其次，推薦與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適宜的書(shū)籍。如小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生可向他們推薦帶字的連環(huán)畫(huà)、注音的成語(yǔ)故事、童話故事等；三四年級(jí)的'學(xué)生擁有了一定的識(shí)字量，具有了一定的評(píng)價(jià)能力，可以向他們推薦《格林童話》、《一千零一夜》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍；高年級(jí)的學(xué)生有了一定的鑒賞能力和觀察事物的獨(dú)特視角，可向他們介紹一些中外名著的簡(jiǎn)縮本，優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，及一些時(shí)事新聞報(bào)道等。

　　2、學(xué)校、家庭應(yīng)共同營(yíng)造一種濃厚的小學(xué)生讀書(shū)環(huán)境和氛圍。

　　學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，教師是學(xué)校教育的生力軍，學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)積極地影響、幫助社會(huì)和家庭正確發(fā)揮“指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀”的作用。小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭和社會(huì)等方面的積極配合，為小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。首先學(xué)校要千方百計(jì)克服資金困難，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，購(gòu)置學(xué)生要讀的課外書(shū)籍，整理開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)閱覽室。其次，學(xué)校的每個(gè)班級(jí)要建立班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生每人自愿捐出自己的課外書(shū)，配上圖書(shū)管理員，讓學(xué)生隨時(shí)借閱。再則，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使他們認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)幫助和指導(dǎo)子女買書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)，家長(zhǎng)應(yīng)在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，為子女營(yíng)造濃厚的家庭文化氣氛。為了使學(xué)生能有一個(gè)書(shū)香的家庭，教師可以印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生必讀書(shū)的購(gòu)買活動(dòng)中，評(píng)選優(yōu)秀書(shū)香家庭、支持讀書(shū)好家長(zhǎng)等活動(dòng)，使課外讀書(shū)活動(dòng)向家庭延伸。向社會(huì)延伸。

　　3、課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書(shū)方法。

　　教師要以課內(nèi)帶課外，讓學(xué)生用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：（1）抄讀法。每讀一篇文章，要摘抄里面的好詞佳句。這種方法能使學(xué)生積累詞佳句，打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。（2）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法，把它們讀熟讀透。重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。（3）瀏覽法。我們需要讀的書(shū)很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開(kāi)眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。

　　4、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，提高讀書(shū)效益。

　　寫(xiě)讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。讀書(shū)筆記主要有兩種方式，要根據(jù)不同讀物和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的，主要項(xiàng)目有閱讀日期、書(shū)（篇）名、作者、主要內(nèi)容、精彩片斷（人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等）、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的，如果是自己的書(shū)，也可在書(shū)上畫(huà)符號(hào)、加批注、標(biāo)重點(diǎn)、寫(xiě)體會(huì)和看法。

　　5、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　為使學(xué)生對(duì)課外閱讀愛(ài)不釋手，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)�；虬嗉�(jí)應(yīng)定期開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的成果，獲得成功的喜悅。如“詩(shī)文朗誦比賽”、“名人格言交流會(huì)”、“新書(shū)介紹”、“課外閱讀摘錄筆記評(píng)比”“談?wù)勛x后感”“故事大王比賽”“小博士競(jìng)賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能反饋學(xué)生課外閱讀的情況，而且能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。還可充分利用學(xué)習(xí)園地展出學(xué)生摘錄的筆記、讀后感和手抄報(bào)等作品，使學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較持久的興趣。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)7

　　書(shū)香伴著花香，孩子們與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話，分享著閱讀帶給我們的快樂(lè)與感動(dòng)。書(shū)籍蕩滌著大家的情感，增添了生命的底色。讓孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，成為了孩子、家長(zhǎng)和我的共識(shí)。

　　活動(dòng)效果

　　1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高了他們的`修養(yǎng)。通過(guò)閱讀節(jié)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生讀好書(shū)，凈化心靈，啟發(fā)生活。通過(guò)閱讀反思自己，提高自己，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

　　2.通過(guò)開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。在課堂上，書(shū)聲朗朗，歌聲響亮。課堂紀(jì)律有所改善。中午，學(xué)生們有事要做。學(xué)生們可以靜心學(xué)習(xí)，規(guī)范日常行為習(xí)慣。

　　為明年第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　改進(jìn)之處

　　1.學(xué)生對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的實(shí)施存在較大差異，需要進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　2.還需要進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展閱讀節(jié)創(chuàng)新活動(dòng)。

　　3.需要進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍。

　　雖然我們學(xué)校的第三屆閱讀節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但第三屆閱讀節(jié)活動(dòng)的發(fā)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育項(xiàng)目，開(kāi)展閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造強(qiáng)烈的閱讀氛圍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)閱讀理性、閱讀知識(shí)、閱讀人才的新時(shí)尚班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)8

　　書(shū)中有自己的金屋，書(shū)中有自己的顏如玉。為了更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的行為和言語(yǔ)素質(zhì)，營(yíng)造進(jìn)取的閱讀氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不遺余力地思考了許多方法和措施。最后，他們以建立學(xué)校閱讀月為基石，開(kāi)展以每個(gè)學(xué)生為單位的閱讀活動(dòng)，實(shí)施上周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在例會(huì)上提到的.具體信息，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，帶動(dòng)身邊的每個(gè)人愛(ài)上閱讀，在書(shū)中尋找樂(lè)趣，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn)。最后，本月我們開(kāi)始實(shí)施學(xué)校閱讀月活動(dòng)�？偨Y(jié)如下:

　　一、大力宣傳，大家都知道

　　在活動(dòng)的早期階段，在學(xué)校的宣傳專欄是宣傳閱讀月的一個(gè)很好的點(diǎn)，數(shù)據(jù)必須豐富，才能感動(dòng)人們接觸閱讀。學(xué)�？梢砸�求每個(gè)班在一周內(nèi)發(fā)布一份與閱讀月活動(dòng)相關(guān)的黑板報(bào)紙，并在走廊和走廊學(xué)校教學(xué)樓的橫幅上進(jìn)行宣傳。經(jīng)過(guò)大力宣傳，吸引師生的注意，本活動(dòng)不能敷衍。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)，勢(shì)不可擋

　　在這個(gè)月的早期自學(xué)中，我們不要求學(xué)生做其他事情。早期自學(xué)時(shí)間花在課外閱讀上，不允許做其他事情。你可以選擇在中外靜靜地閱讀。最好大聲朗讀古詩(shī)。購(gòu)買這些課外書(shū)籍是指學(xué)生自己購(gòu)買。他們必須有一本書(shū)，不能重復(fù)。每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員會(huì)成員應(yīng)在購(gòu)買前詢問(wèn)他們想要購(gòu)買的書(shū)籍，并記錄在冊(cè)，以防重復(fù)購(gòu)買。讀完后，把它放在學(xué)校的閱讀角落里。例如，班上有54個(gè)人，所以你有54本課外閱讀書(shū)籍。每個(gè)人輪流閱讀，一個(gè)學(xué)期都看不完。你可以放心地閱讀。你花了一本書(shū)的錢(qián)，看了54本書(shū)。為什么不呢？表?yè)P(yáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的想法，你也可以在假期帶回家，但你必須寫(xiě)借據(jù)，以免損壞書(shū)籍。

　　三、活動(dòng)結(jié)束，暢談感受

　　在月底，你可以選擇讓學(xué)生寫(xiě)1200字的閱讀感覺(jué)，也可以選擇書(shū)中最喜歡的情節(jié)之一在平臺(tái)上表演，導(dǎo)演和表演，深刻展示書(shū)中人們的思想和感受，證明你真的理解這本書(shū)，意識(shí)到作者想表達(dá)的意思，這是我們想看到的結(jié)果，兩種方式選擇，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參加，最后以班主任來(lái)判斷是否通過(guò)考試。如果你沒(méi)有通過(guò)考試，繼續(xù)學(xué)習(xí)。總有一本書(shū)可以進(jìn)入作者的世界。

　　四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)做總結(jié)

　　一個(gè)月在我們快樂(lè)的閱讀氛圍中，這是我們學(xué)校開(kāi)展的第一個(gè)閱讀月活動(dòng)，有缺點(diǎn)，也需要繼續(xù)改進(jìn)，但最終的效果是每個(gè)人都想要的，文學(xué)影響，真的是一個(gè)人成長(zhǎng)的必需品，從書(shū)中尋找知識(shí)的寶藏。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)9

　　宿城小學(xué)積極貫徹落實(shí)《連云區(qū)中小學(xué)“真閱讀工程”實(shí)施方案》，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力營(yíng)造書(shū)香校園，4月21日下午，宿城小學(xué)舉行了真閱讀工程之經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。

　　活動(dòng)在歡快的童謠聲中拉開(kāi)了帷幕。校長(zhǎng)李亞林發(fā)表了熱情洋溢的.致辭，隨后四位小主持閃亮登場(chǎng)。伴隨著古典韻律：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《三十六計(jì)》、《增廣賢文》、《桃花源記》……一篇篇經(jīng)典名篇，經(jīng)過(guò)教師們精心編排，學(xué)生吟誦與演繹，將古典詩(shī)詞與音樂(lè)、舞蹈融為一體，達(dá)到了文學(xué)與藝術(shù)、傳承與發(fā)展的完美統(tǒng)一�；顒�(dòng)一次次被推向高潮，全場(chǎng)不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。最后，在全體教師慷慨激昂的朗誦中落下了帷幕。

　　本次經(jīng)典誦讀比賽，再現(xiàn)了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無(wú)窮�！芭c圣賢為友，伴經(jīng)典同行”，讓孩子們領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，感受中華民族優(yōu)秀文化的精髓是本次活動(dòng)的宗旨。

　　我們相信以本次活動(dòng)為契機(jī)，宿城小學(xué)吟誦經(jīng)典的氛圍將更加濃厚。讓經(jīng)典浸潤(rùn)童心，讓經(jīng)典伴師生快樂(lè)成長(zhǎng)！

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)10

　　一．課外閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！闭嬲�的閱讀能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過(guò)程，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。因此，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書(shū)計(jì)劃。

　　二、課外閱讀活動(dòng)的目標(biāo)

　　通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的`積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。

　　三．閱讀內(nèi)容：

　　讀書(shū)內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書(shū)手抄報(bào)。向?qū)W生推薦的圖書(shū)目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國(guó)演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》、《自救手冊(cè)》、《中外名人故事》、《愛(ài)的教育》等。

　　四、課外閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施

　　1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

　　2.加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角的建立。

　　3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

　　4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀

　�。�1）上好閱讀課。

　�。�2）做好讀書(shū)筆記。

　　（3）交流展示讀書(shū)方法

　　五、課外閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　1、班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

　　2、有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

　　3、加強(qiáng)與寫(xiě)作聯(lián)系。

　　4、定期評(píng)選讀書(shū)能手

　　我們相信只要我們堅(jiān)持以書(shū)為友，與書(shū)相伴，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(zhǎng)！

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)11

　　兩個(gè)月的閱讀節(jié)已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)月里，我們學(xué)校的學(xué)生積極參加閱讀活動(dòng)，真正體驗(yàn)了讀得好、讀得好、讀得好、讀整本書(shū)的味道，享受了成功的樂(lè)趣。每個(gè)班都有效地組織了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們接近書(shū)籍，養(yǎng)成了熱愛(ài)書(shū)籍、廣泛閱讀的好習(xí)慣。

　　一是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍

　　結(jié)合校園文化環(huán)境的布局，我們?cè)谛�園里張貼了好讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)、我讀書(shū)，我快樂(lè)、與書(shū)同行，滿園書(shū)香等口號(hào)。每個(gè)班都以書(shū)香為主題舉辦了一份黑板報(bào)。孩子們貢獻(xiàn)了他們收集到的`相關(guān)閱讀內(nèi)容，包括名人閱讀故事、名言和警句，以及推薦閱讀的書(shū)目。

　　二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望

　　1.結(jié)合借閱捐贈(zèng)，共建班級(jí)圖書(shū)角。

　　學(xué)校充分開(kāi)放圖書(shū)館，讓各班選擇適合本班閱讀的書(shū)籍。放在教室的書(shū)角，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為增加圖書(shū)總類，學(xué)校還建議各班開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。學(xué)生們把自己收集的書(shū)帶到學(xué)校，豐富了班級(jí)的書(shū)角。人拾柴火焰高，學(xué)生們以好書(shū)共享的心態(tài)捐書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

　　2.分享好書(shū)，一起暢游書(shū)海。

　　學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)推薦活動(dòng)，首先以班級(jí)為單位，開(kāi)展了我最喜歡的書(shū)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生介紹好書(shū)的主要內(nèi)容，在好書(shū)推薦會(huì)議上，學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撻喿x經(jīng)驗(yàn)，試圖推薦他們最喜歡的書(shū)�？吹胶⒆觽�?nèi)绱讼矚g這本書(shū)，如此喜歡它，我們知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了閱讀。

　　3、寫(xiě)好讀書(shū)筆記，提高語(yǔ)文水平。

　　寫(xiě)閱讀筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書(shū)的內(nèi)容，還可以提高我們的理解能力和漢語(yǔ)水平。因此，學(xué)校要求每個(gè)班加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)閱讀筆記，并收集優(yōu)秀的閱讀筆記供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)校還開(kāi)展了優(yōu)秀的閱讀筆記選拔活動(dòng)。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)。

　　讀經(jīng)典美文，表達(dá)心中的激情。

　　學(xué)校要求各班加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)歌的閱讀和背誦，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)歌的大意，并熟悉閱讀。各班利用少先隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展了班級(jí)經(jīng)典詩(shī)歌閱讀比賽。表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。所有的學(xué)生都充滿了精神和情感。他們用優(yōu)美的語(yǔ)言閱讀著名藝術(shù)家的流行文章，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。參與后，提高了學(xué)生的欣賞品味、審美品味和文學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)，豐富了校園文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族精神，形成了積極正確的價(jià)值觀和人生觀，提高了學(xué)生的閱讀水平。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)12

　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。好書(shū)，像老人，諄諄教誨；像導(dǎo)師，循循善誘；像朋友，心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情感*，受益終生。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，增加知識(shí)，激活校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。3月至4月，我校舉辦了為期兩個(gè)月的感受書(shū)香味經(jīng)典讀書(shū)節(jié)。我們的閱讀節(jié)的目的是在學(xué)校和家庭中營(yíng)造熱愛(ài)閱讀、支持閱讀、尊重閱讀的良好氛圍，激發(fā)閱讀熱情，感受閱讀快樂(lè)。兩個(gè)月過(guò)去了，閱讀節(jié)也結(jié)束了。在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，師生創(chuàng)造性地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，接近書(shū)籍，熱愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動(dòng)，提高閱讀活動(dòng)的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習(xí)慣，閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、廣泛宣傳

　　營(yíng)造書(shū)香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)發(fā)表了閱讀節(jié)的開(kāi)幕詞。4（2）班全體學(xué)生發(fā)布了閱讀活動(dòng)倡議，率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量的閱讀節(jié)宣傳口號(hào)，以閱讀為主題設(shè)計(jì)了黑板報(bào)紙，創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)術(shù)教室，營(yíng)造了閱讀氛圍。通過(guò)多渠道、深入的宣傳，我校不僅營(yíng)造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且進(jìn)一步提高了校園文化，為深入開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、落實(shí)責(zé)任

　　確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的.完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。

　　三、精心組織

　　在閱讀節(jié)活動(dòng)中，我校重點(diǎn)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)*以人人好讀書(shū)、人人好讀書(shū)終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的研究*、閱讀活動(dòng)靈活多樣，活動(dòng)效果很好。

　　具體活動(dòng)包括：

　　1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)。

　　我校每周分發(fā)教學(xué)辦公室指定的古代詩(shī)歌和文章。以班級(jí)為單位，利用早期閱讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。每周三，10分鐘，然后集體閱讀經(jīng)典古代詩(shī)歌和文章活動(dòng)。除學(xué)校指定的文章外，每個(gè)班還根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生背誦某些文章。

　　通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。

　　2.好書(shū)推薦班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

　　閱讀節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展團(tuán)隊(duì)會(huì)議活動(dòng)，以趣味閱讀和好書(shū)推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂(lè)趣，擴(kuò)大閱讀范圍。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和愛(ài)好。在有趣的活動(dòng)中，他們有效地感受到閱讀的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期和廣泛的閱讀情況奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　3.建立個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)活動(dòng)。

　　為了進(jìn)一步提高閱讀節(jié)活動(dòng)的有效性，閱讀節(jié)活動(dòng)也深入家庭，要求家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，通過(guò)個(gè)人閱讀，不僅發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，而且能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)際效果，因此班級(jí)還建立了親子閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)，讓教師隨時(shí)了解家庭閱讀。

　　4.閱讀節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。

　　以閱讀節(jié)為主題，結(jié)合自己的閱讀活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，在閱讀過(guò)程中制作小報(bào)或摘錄優(yōu)美段落，在課堂上制作小報(bào)收集蜂蜜。八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情表達(dá)自己的閱讀情感和理解，在方寸之間展現(xiàn)文字美和閱讀美。學(xué)校收集了14本小報(bào)和4本蜂蜜集。

　　5.閱讀展板制作活動(dòng)。

　　圍繞閱讀節(jié)的主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和閱讀收獲，制作閱讀展板。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生收集數(shù)據(jù)，寫(xiě)作，高級(jí)教師和學(xué)生布局設(shè)計(jì)，精心制作，低級(jí)布局設(shè)計(jì)主要是教師。六個(gè)展板符合學(xué)生年的特點(diǎn)，布局精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時(shí)，也加強(qiáng)了班主任與班主任的合作和默契。

　　6.閱讀之星評(píng)選。

　　為了鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，宣傳先進(jìn)，全校根據(jù)學(xué)生在本次閱讀節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，選出了120多名閱讀明星。

　　閱讀節(jié)即將結(jié)束，但陪伴書(shū)籍的生活才剛剛開(kāi)始。隨著閱讀節(jié)的緩慢落幕，我希望師生們能進(jìn)一步開(kāi)展閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在與大師交談、與高尚、與經(jīng)典交朋友、與博覽會(huì)同行的過(guò)程中，建立新時(shí)代讀書(shū)理性、讀書(shū)知識(shí)、讀書(shū)成才的新時(shí)尚！

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)13

　　在學(xué)校閱讀活動(dòng)中，為了讓孩子們快樂(lè)地閱讀、閱讀、閱讀好書(shū)，作為一個(gè)xx班主任，我重點(diǎn)做好領(lǐng)導(dǎo)工作。主要做以下工作。

　　一、基礎(chǔ)設(shè)施—自由閱讀

　　我們主要提倡學(xué)生盡可能多地閱讀和閱讀好書(shū)，以激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了廣泛閱讀、豐富內(nèi)涵、成長(zhǎng)的口號(hào)；建立課堂閱讀角，豐富閱讀資源；每周開(kāi)設(shè)一次免費(fèi)閱讀課程，提供相對(duì)的閱讀時(shí)間和空間；建立課堂閱讀經(jīng)驗(yàn)周談話體系，反映閱讀與交流的平等重要性。

　　二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀

　　1、為學(xué)生提供推薦書(shū)目。

　　我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書(shū)目的調(diào)整和完善工作，努力使推薦書(shū)目能深受孩子們的青睞。

　　2、提倡有序閱讀和定量管理。

　　為了使兒童閱讀能夠持續(xù)發(fā)展，我們逐步提倡有序的閱讀和定量的管理。我們規(guī)定每學(xué)期最低閱讀量為6萬(wàn)字，并在閱讀類型、主題、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃中提出建議，讓孩子制定閱讀計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃逐步閱讀。

　　3、及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　首先，我們應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)和指導(dǎo)孩子的閱讀興趣和傾向，幫助他們理解閱讀與自我成長(zhǎng)的特殊關(guān)系，然后提高閱讀活動(dòng)的水平和品味。然后，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，我們利用周三中午作為指導(dǎo)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使他們能夠使用課外閱讀的方法。

　　提倡家庭閱讀。

　　積極倡導(dǎo)家庭閱讀，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建設(shè)。在開(kāi)展閱讀交流和展示活動(dòng)時(shí)，我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子進(jìn)行活動(dòng)。目的`是讓家長(zhǎng)看到孩子們精彩的表演和展示，從而感受到成千上萬(wàn)的情感，然后將閱讀文化傳播到成千上萬(wàn)的家庭，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)從課堂到課外的閱讀時(shí)空，一個(gè)發(fā)揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)14

　　“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，”高爾基先生說(shuō)。讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。知識(shí)就是力量。書(shū)不是用來(lái)告人的，用書(shū)的智慧不在書(shū)中，而在書(shū)外，全靠觀察。 閱讀使人深刻，辯論使人敏感 詩(shī)歌使人聰明；數(shù)學(xué)使人細(xì)膩；博物館使人深刻；倫理使人莊重；邏輯和修辭使人善辯。書(shū)籍激發(fā)了智慧和靈魂，如果沒(méi)有它們，我們就會(huì)淹死在那里，被愚蠢和卑鄙的東西窒息。熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才有用。只有這樣，我們才能在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)、理性的人，成為真正愛(ài)人、尊重人類勞動(dòng)、真誠(chéng)欣賞人類不間斷偉大勞動(dòng)產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

　　這種閱讀交流活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。學(xué)生們?cè)跇I(yè)余時(shí)間閱讀他們最喜歡的書(shū)，我希望學(xué)生們將來(lái)能繼續(xù)保持這種良好的閱讀習(xí)慣。在溫馨、和諧、溫馨的.氛圍中，學(xué)生們討論了閱讀和個(gè)人素質(zhì)提高、國(guó)家富強(qiáng)等方面的意義。 本次活動(dòng)是提高學(xué)生整體知識(shí)素質(zhì)的有效手段，也是營(yíng)造健康的校園文化氛圍，引導(dǎo)積極的學(xué)習(xí)時(shí)尚，倡導(dǎo)快樂(lè)的學(xué)習(xí)理念。不僅要滿足我們大學(xué)生的文化需求，還要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，多讀好書(shū)，開(kāi)闊視野，拓展素質(zhì)，全面發(fā)展。

　　這次交流會(huì)有很多成功，不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，加深了他們的感情，加深了他們之間的交流。而且，通過(guò)分享好書(shū)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的思想進(jìn)步，使學(xué)生受益匪淺。

　　“鳥(niǎo)想起飛，先振翅，人想進(jìn)步，先讀書(shū)”，采取行動(dòng)！多讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，讓我們一起沐浴在書(shū)香世界！永遠(yuǎn)保持青春！讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們每個(gè)人的心！

小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)15

　　經(jīng)過(guò)一年的親子閱讀實(shí)踐與研究，本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們二語(yǔ)組的四位老師正式申請(qǐng)了“小學(xué)生親子閱讀的指導(dǎo)研究”這一市級(jí)小課題，并按時(shí)上傳了開(kāi)題報(bào)告、多項(xiàng)過(guò)程性研究資料、中期報(bào)告及家長(zhǎng)和老師撰寫(xiě)的心得體會(huì)等。在課題研究的半年里，我從中學(xué)到了很多，也深切地感受到了親子閱讀的強(qiáng)大作用。

　　一個(gè)書(shū)香彌漫的童年能帶給孩子們一個(gè)充實(shí)快樂(lè)、富有意義的人生。成人有責(zé)任讓孩子擁有一個(gè)書(shū)香彌漫的童年，讓閱讀造就孩子的精神，讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚(yú)。通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂(lè)、一種享受，以此來(lái)培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。

　　早期閱讀可能幫助孩子盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋，開(kāi)闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，他們各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動(dòng)往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人正確引導(dǎo)，但有部分家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀存在著片面性、主觀性，尤其是有些家長(zhǎng)，由于自身文化水平、閱讀水平低下，不能有效指導(dǎo)孩子閱讀，因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題，得到了許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。但目前在“親子閱讀”方面依然存在著一些值得思考的問(wèn)題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長(zhǎng)認(rèn)為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學(xué)了、會(huì)自己認(rèn)字念書(shū)了，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立閱讀，否則會(huì)養(yǎng)成依賴大人的習(xí)慣。所以大部分家長(zhǎng)在自己孩子上幼兒園時(shí)比較關(guān)注親子閱讀，一旦孩子上了小學(xué)，親子閱讀的熱情與參與意識(shí)就逐漸消失或蕩然無(wú)存。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生的自覺(jué)性不強(qiáng)，自主閱讀習(xí)慣較差、能力較弱，仍需家長(zhǎng)的指導(dǎo)和督促，需要家庭和學(xué)校為孩子們創(chuàng)設(shè)一種書(shū)香氛圍，讓孩子們真正把讀書(shū)作為一種習(xí)慣。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)對(duì)于親子閱讀是持肯定態(tài)度的，只不過(guò)由于忙碌或其他原因?qū)е聸](méi)時(shí)間與孩子共讀，或不知道怎樣進(jìn)行“親子閱讀”，所以，我們選擇此課題來(lái)進(jìn)行研究。

　　“親子閱讀的指導(dǎo)”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行一系列指導(dǎo)，使家長(zhǎng)重視孩子的早期閱讀，和孩子共享讀書(shū)樂(lè)趣。

　　因此我們把課題研究范圍界定為“小學(xué)生親子閱讀指導(dǎo)研究”。

　　通過(guò)教師正確指導(dǎo)培養(yǎng)小學(xué)生積累性閱讀興趣、擴(kuò)大小學(xué)生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習(xí)慣，在不斷的積累中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力

　　在工作中具體指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教師分析及解決問(wèn)題，反思自身的教學(xué)實(shí)踐。并在嘗試解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的研究能力。進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，并根據(jù)調(diào)查分析、訪談結(jié)果和搜集到的有關(guān)資料制定出針對(duì)家庭親子閱讀的指導(dǎo)策略和相應(yīng)的一系列具體活動(dòng)。在指導(dǎo)策略的指引下逐步實(shí)施促進(jìn)家庭親子閱讀的`具體活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中調(diào)整部分策略和活動(dòng)，并開(kāi)展隨機(jī)訪談和觀察記錄。

　　具體我們是這樣做的：

　　1.根據(jù)第一階段的調(diào)查分析，進(jìn)行小學(xué)生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開(kāi)展小學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展積累性閱讀活動(dòng)的興趣。并在實(shí)施過(guò)程中不斷反思、整改和提高。并注重實(shí)驗(yàn)資源的利用和開(kāi)發(fā)，實(shí)驗(yàn)資料的整理與收集，實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的判斷與積累，確保課題研究的效度和信度。

　　2.推薦適合學(xué)生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的積累性閱讀習(xí)慣。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種積累方法在進(jìn)行自主閱讀中自主積累。

　　4.經(jīng)常性進(jìn)行積累性閱讀展示活動(dòng)，建構(gòu)小學(xué)生自主性閱讀積累的評(píng)價(jià)體系，

　　5.舉辦多層次多形式的研討活動(dòng)和個(gè)案診斷性研究。

　　在親子閱讀課題實(shí)施的這一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變令人欣慰：孩子們由喜歡聽(tīng)故事變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去讀書(shū)、讀故事，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力提高很快，日記、寫(xiě)話語(yǔ)言豐富，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)上了讀書(shū)，并逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二學(xué)期，我會(huì)將重點(diǎn)放在少部分不愛(ài)讀書(shū)、不會(huì)讀書(shū)的孩子的指導(dǎo)上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)班級(jí)書(shū)香氛圍、開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、加強(qiáng)家校聯(lián)系指導(dǎo)等，讓所有的孩子愛(ài)上讀書(shū)，擁有就個(gè)書(shū)香彌漫的童年，并由此受益一生。

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