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小學誦讀活動總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，因此好好準備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的小學誦讀活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學誦讀活動總結(jié)1
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、落實活動方案
與日常教學相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。
與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學生良好習慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導學生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的`家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
�。�1）學校舉行 “中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
�。�2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學生的實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）學校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
（2）舉行全校學生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導親自表彰、宣傳；
4、各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學期學校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法經(jīng)驗推廣。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
�。�2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。
�。�3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
�。�1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。
�。�2）掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標
通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標
�。�1）培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
�。�5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等。）分低、中、高三個階段，6年完成。
一年級：校本教材優(yōu)秀古詩文24首；《三字經(jīng)》。選萃。
二年級：校本教材優(yōu)秀古詩文48首；《百家姓》.。
三年級：校本教材優(yōu)秀古詩文72首；《弟子規(guī)》選萃。
四年級：校本教材優(yōu)秀古詩文96首；《千字文》。
五年級：校本教材優(yōu)秀古詩文 120首；《論語》《大學》《中庸》選萃。
六年級：校本教材優(yōu)秀古詩文150首；《詩經(jīng)》《孟子》選萃。
4、教學原則和方法
a、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法
�。�1）人人參與，個個提高。
�。�2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦）。
�。�3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結(jié)合語文學科教學時間進行評點。
（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
5、教學評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價” 、“彈性評價”方式。
1、每周評價
評價的時間是星期三活動。以年級為單由班子考核，全班或小組齊誦通過。
2、每月評價
評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全�；顒樱_展各種形式的誦讀活動。
3、每學年評價：采用專項考核的方法給學生定級。每學年一級，共6級。由教導處組織老師考核六年級，組織部分優(yōu)秀學生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類推。
4、彈性評價：根據(jù)學生需要、結(jié)合學�；顒娱_展適時適度評價，鼓勵學生跳級考級。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
小學誦讀活動總結(jié)2
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應 “經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學習型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學校發(fā)展規(guī)劃
學期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學校使命來抓，這樣成就了石橋小學經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學內(nèi)涵得到不斷充實。自20xx年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學習了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學校整體規(guī)劃發(fā)展目標中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的.誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學習活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與，學校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動。
小學誦讀活動總結(jié)3
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動，作為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學生素養(yǎng)、建設(shè)學習型社會、打造人文環(huán)境、復興大xx的重要舉措，加強領(lǐng)導、廣泛發(fā)動、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動的通知》，全市近1200所中小學校積極貫徹落實通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動，利用推普周的活動平臺，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會、詩詞歌賦征集等活動達100場，約x、9萬中小學生參加，為學生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺。
一、高度重視，精心策劃
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動要求，市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認識到位、責任到位、措施到位、效果到位”，并把各級各類學校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡，結(jié)合本地實際，認真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動方案，本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學生積極開展經(jīng)典誦讀活動。各中小學校結(jié)合自身的特點和學生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動作為學校教學教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
二、著力宣傳，深入發(fā)動
為推動活動廣泛深入開展，16個區(qū)教育局、語委和各級各類學校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動作為9月份的一項重點工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動員、認真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動質(zhì)量，打造活動品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴大活動影響。
16個區(qū)都通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導中華美德。各中小學都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動作為加強校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報�？吧靸x式、團隊活動、班會等形式，向廣大師生進行宣傳發(fā)動，激發(fā)他們自覺參與活動的`積極性和主動性。
三、傾心組織，提升素養(yǎng)
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中，各地注意運用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡報》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進“小學生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動”的經(jīng)驗，市委市政府主要領(lǐng)導高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動”，在全市實施小學生語文素養(yǎng)工程的指導意見》（武教基〔20xx〕x號），標志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動”暨全市實施小學生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場會在武昌實驗小學隆重舉行。市委宣傳部部長彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導應邀出席，會議由市教育局徐xx局長主持。會上彭部長及市教育局靳xx別作了重要講話，與會代表在大操場觀看了實驗。
xx市委常委、市委宣傳部彭麗敏部長及其他市委領(lǐng)導觀 摩“20+20親近母語行動”推廣會現(xiàn)場
小學全校集體誦讀展示，教師、學生、家長共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會者精神振奮，贊不絕口。整個現(xiàn)場會異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國家語委語言文字報及相關(guān)媒體做了專題報道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級、年級、學校、縣區(qū)、全市五個層面層層組織，層層選拔的方式進行。各學校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級比賽，各區(qū)再將評選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級方式，使學生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進學生全面發(fā)展。
小學誦讀活動總結(jié)4
我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導下，我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，形成了自己的教育特色�，F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧：
一、高度重視，整體部署
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。為擴大活動的參與面，確�；顒尤〉妙A期效果，我校結(jié)合自身的教育教學實際，本著全員參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則，號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學生人手一本《弟子規(guī)》，一至六年級學生每學期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高，著眼“熏陶”，注重“感悟”，激發(fā)“興趣”，承認個體差異，鼓勵發(fā)展特長，不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導上，遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律，制定了具體實施方案，分學段，根據(jù)不同年級學生的認知水平和接受能力，按不同的內(nèi)容、目標推進經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位，使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材，開展誦讀活動。
二、科學安排，營造氣氛突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)，豐厚校園中的經(jīng)典文化底蘊色彩。
1、利用學校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”，“與經(jīng)典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級黑板報上，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。
4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度，引導親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，提升整個家庭的文化素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展。
三、載體豐富，高漲情緒
經(jīng)典作品是兒童精神世界的種子，只有把種子深植心田，才會生根發(fā)芽茁壯成長。因此，我們將誦讀活動與各學科的教學活動有機結(jié)合，巧妙滲透。
1、開展課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、舉辦“頌中華經(jīng)典做博學少年”大型文藝比賽，比賽內(nèi)容豐富、形式多樣，激發(fā)學生學習經(jīng)典熱情。
4、利用每周的.班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行對詩競賽、經(jīng)典文化知多少的知識競賽；組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
5、利用主題班會、專題教育等形式，組織學生對照經(jīng)典章句，規(guī)范自身言行，評比優(yōu)秀，頒章獎勵。
四、一分耕耘，一分收獲一年多的實踐，師生誦讀經(jīng)典的熱情逐步高漲，并初見成效。
1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。
我校古詩文誦讀活動開展得有聲有色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風景線，誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典古詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對青少年進行愛國主義教育、培養(yǎng)初步樹立正確的人生觀和道德情操的重要教材。千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的胸懷；"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達而達人"的道德原則，讓學生思想道德品質(zhì)在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。于是，說臟話、粗話的人沒了。校園里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾、主動幫助別人
3、提高了學生的語言積累和寫作能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙語佳句，部分學生還把學到的經(jīng)典語句、表達方法運用于習作之中，從他們一篇篇獲獎征文中，我們可以看出學生天天在進步。
4、提高了教師的文化底蘊。
開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。
“春風化雨，潤物無聲”，經(jīng)典詩文不僅讓人積累了一定的文化知識，其最大的作用還對人的精神的滋潤，并通過對一個個獨立個體的精神的影響，最終使整個人類的心靈世界得到浸染，促使社會文明的長遠發(fā)展，實現(xiàn)其存在的最大意義。
“掬水月在手，弄花香滿衣�！苯�(jīng)典詩文誦讀為我校帶來勃勃生機。同時，我們也清楚的知道：經(jīng)典誦讀是一項系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育，也是一項復雜的系統(tǒng)工程，但是我們有理由相信，在全體師生共同努力下，經(jīng)典誦讀活動一定能成為我校的教育品牌。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
小學誦讀活動總結(jié)5
中華古詩文源遠流長，是民族文化的根基和典范，是對學生進行傳統(tǒng)文化教育的最好的資源。為了充分激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的人文素養(yǎng)，奠定優(yōu)雅人格，創(chuàng)建人本文化氛圍，為學生的明天奠基。我校繼續(xù)開展了經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)就我校開展國經(jīng)典誦讀情況總結(jié)如下：
一、春風又綠校園內(nèi)營造濃厚的誦讀氛圍
走進南洋小學的校園，隨處可見經(jīng)典的名句，古詩等。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹萬樹詩花開開展系列經(jīng)典誦讀活動
為了讓讀經(jīng)誦詩活動深入人心，確有實效，學校把它和日常的教學活動有機結(jié)合起來，開展了一系列經(jīng)典誦讀活動。
1、營造濃厚誦讀氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。教師不失時機，抓住切入點，巧作引導，對學生產(chǎn)生了細雨潤物，潛移默化的影響。
2、建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導、鼓勵家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，引導家長與孩子進行親子共讀。我們通過告家長書，讓家長認識到經(jīng)典對學生身心發(fā)展和終身發(fā)展的積極意義，讓家長認識國學經(jīng)典。其次，開展“書香家庭”評比活動，讓家長參與學習。為使這項活動扎實開展，學校特舉辦了南洋小學親子誦讀活動。活動的開展，極大地調(diào)動了家長和學生的積極性，形成了小手拉大手、大手攜小手的經(jīng)典誦讀新格局。
3、積極組織比賽，以賽促學。
�。�1）、學生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，活躍校園的文化生活，提高學生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌，我校每學期都要舉行國學經(jīng)典誦讀比賽。
�。�2）、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進一步彰顯我校國學教學特色，展示學校教師風采，我校每學期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動。表現(xiàn)的'形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏得在場觀眾的陣陣掌聲。
�。�3）、親子經(jīng)典誦讀比賽。為了讓少年兒童在誦讀經(jīng)典的過程中接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，積極倡導讀書明理、揚榮抑辱，營造多讀書、讀好書的社會文明氛圍，提高學生讀書的積極性和語言表達水平，進一步增強親子情趣和構(gòu)建和諧家庭，我校又舉行了別開生面的親子誦讀比賽。參加比賽的家長有風華正茂的爸爸媽媽，也有白發(fā)蒼蒼的老者，他們精神飽滿的站在臺上或低吟或引亢高歌，每個家庭的表演風格都引來了陣陣喝彩，可以說每個家庭都是一部“經(jīng)典”。比賽的過程中，每個家長與孩子都體驗到一份濃濃的親情，臉上都洋溢著喜悅與幸福。家長、孩子、老師都被那一篇篇美文感染著，被一個個幸福、和諧、有著書香氣息的家庭感染著。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長
羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學經(jīng)典，我們每學期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學習國學的熱情更高了。
四、笑聽幼竹拔節(jié)聲經(jīng)典誦讀成績斐然
“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽�！痹诰o華章的熏陶下，學生的語言水平、記憶能力得到了提高，良好行為習慣逐步得到養(yǎng)成，他們懂得了如何孝敬長輩、尊老愛幼，如何學習讀書，如何做人，如何與別人合作，如何面對生活中的困難與不幸。如今的校園秩序井然，好人好事層出不窮，孩子們變得有禮貌、有規(guī)矩，團結(jié)友愛、文明向上，人人爭做好學生；在家里，孝敬父母、知禮懂事，勇做力所能及的事情；在社區(qū)，幫助孤寡老人、主動清掃樓梯，表現(xiàn)了當代小學生高尚的品德風范。很多家長在孩子的影響下，自覺加入到國學經(jīng)典的學習和踐行美德小事活動中來。
五、百尺竿頭須進步活動的深化與延續(xù)
國學經(jīng)典誦讀活動的開展，營造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進了學校校風的改進，促進了良好學風的形成。我校的國學經(jīng)典誦讀活動開展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無形，在無聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩佳句在孩子們心中銘刻著，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。“九層之臺，起于壘土”，為了進一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)，我們將更加深入有效地開展誦讀活動。
1、進一步加強國學經(jīng)典課題研究及校本課程國學的開發(fā)與應用。積極探索學科課程如何與校本課程有機結(jié)合，在實踐中不斷充實、修改，使校本教材更具科學性和可操作性。
2、進一步完善評價機制，使學校特色建設(shè)進一步系統(tǒng)化、科學化。結(jié)合平時開展的一系列經(jīng)典誦讀競賽活動，學校要制定出較科學的評價體系進行考評。
3、進一步拓展延伸經(jīng)典國學教育，讓學生從“走進古詩文”繼而“走進經(jīng)典文化”。要努力將古詩文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過程，嘗試為學生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書中與“文明”結(jié)伴；中午誦讀古詩文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學經(jīng)典，讓孩子走進名著，與名人握手�！安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著更高更遠的目標行進！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養(yǎng)，學校進一步創(chuàng)建人本文化氛圍，為學生明天的幸福人生奠基！
小學誦讀活動總結(jié)6
為弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富節(jié)日文化內(nèi)涵，營造喜慶、祥和的節(jié)日氣氛，2月15日，在南京市建鄴區(qū)興隆街道蒼山路社區(qū)，一場別開生面的元宵節(jié)詩文誦讀會，在社區(qū)黨員和居民的掌聲中開啟。
此次誦讀會由蒼山路社區(qū)新時代文明實踐站成立“工悅誦讀社”主辦，以“讀經(jīng)典·誦詩詞·慶元宵”為主題，以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極營造喜慶熱烈、安定團結(jié)、歡樂祥和的節(jié)日氛圍。
蒼山路社區(qū)書記湯英霞朗誦《致橡樹》
誦讀會上，工悅誦讀社成員以詩的情懷，用詩的語言歌頌傳統(tǒng)文化。朗誦者聲情并茂演繹了包括《我們愛你啊，中國》《月光下的中國》等紅色經(jīng)典，用聲音歌頌偉大的`祖國；朗誦了《元夕二首》《將進酒》等傳統(tǒng)詩詞佳作，在今昔對比中，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
最后，社區(qū)工作人員為大家送上熱氣騰騰、甜甜蜜蜜的湯圓，大家邊吃邊聊，歡聲笑語。此次誦讀會豐富了蒼山路社區(qū)居民的節(jié)日文化生活，營造了祥和、文明的節(jié)日氛圍。大家不僅感受了中華民族傳統(tǒng)文化的獨特魅力，也提升了社區(qū)大家庭的凝聚力和向心力。
小學誦讀活動總結(jié)7
一學年期的古詩文誦讀的學習，同學們都取得一些收獲，逐步體味了傳統(tǒng)文化的博大精深。
一、誦讀活動也已成為我們班級具有深遠意義的一項特色活動形式，并初步探索出了自己的方法和特色。
1、每周一節(jié)古詩文誦讀課，每天背誦一首詩。
2、動員宣傳，深化認識。
3、以點帶面，層層落實：教師指導，班級語文課代表為主要負責人，小組為單位查找資料，帶動全班學習熱情。
4、化整為零，有效學習。
5、循序漸進，逐步提高：首先帶領(lǐng)學生朗讀，明確讀音，保證誦讀時字音準確，通順流暢；其次理解文義，將古文及現(xiàn)代文義結(jié)合學習；最后熟讀能背，能準確的理解每一句古文的意義，以及在當今社會的使用。
6、利用課余時間指導學生觀看古詩視頻。
7、我們堅持以學校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我們班古詩文誦讀走上了健康的'發(fā)展軌道。
8、我們年級開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學生記住名句，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學會一種本領(lǐng)。
二、困惑
1、學生時間較緊張，中午很多老師都在為部分學生補缺補差，以至于誦讀前經(jīng)常要去各辦公室叫同學，為此頗費精力。
2、教師手頭承擔的工作太雜亂，無法潛心課題研究，很多工作做的較淺，深入研究不夠。
3、能否讓“經(jīng)典”在短短期內(nèi)從學生的習作看出效果？
4、全校性的整體協(xié)調(diào)，各個任課教師能給以一定的時間配合。
一學期下來，我們古詩文誦讀活動開展得初有成效，誦讀場面成為我班一道亮麗的風景。這使我深刻體會到：抓好經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名句，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，借助傳統(tǒng)句中的道理幫助學生樹立正確的道德原則，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。
小學誦讀活動總結(jié)8
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。為了讓同學們從小誦讀千古美文，接受名家名篇的熏陶，積累中華美文的精華，豐富孩子的文化素質(zhì)，開拓孩子們的知識視野，努力營造濃厚的好讀書、讀好書的書香校園氛圍，12月16日，xx市xx小學在“童樂谷”劇場隆重舉行了“書香飄逸校園經(jīng)典浸潤人生”經(jīng)典誦讀系列活動。
此次活動，分年級多角度展示中華經(jīng)典的魅力。
一、二年級的萌娃們“唱演經(jīng)典”。舞臺上的萌娃身著漢服，或歌或舞，宛轉(zhuǎn)悠揚的歌聲里流淌著中華優(yōu)秀詩文的韻律美；優(yōu)美柔和的舞姿里訴說著中華優(yōu)秀詩文的博大精深。一篇篇經(jīng)典佳作，經(jīng)過孩子們表演，再現(xiàn)了經(jīng)典詩文的質(zhì)感畫面，真是詩中有畫、詩中有情、詩中有境！會場上，不時爆發(fā)一陣陣熱烈的掌聲。萌娃的表演，展示了經(jīng)典的無窮魅力，將臺下的評委和觀眾們帶進了一場場美輪美奐的意境里。
三、四年級活動主題是“我為經(jīng)典配畫”。“詩是有聲的畫，畫是有形的詩。”詩與畫是一對相得益彰的姐妹藝術(shù)。同學們熱情高漲，選擇自己喜歡的古詩篇目，結(jié)合詩意和時代背景，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作。用手中的畫筆巧妙地設(shè)計了一張張主題鮮明、各具特色，富有創(chuàng)意的作品。這樣的創(chuàng)作，拉近了同學們和經(jīng)典詩詞的'距離，激發(fā)他們對古詩詞更加熱愛之情。
五、六年級“經(jīng)典我能行”。古詩詞抽測現(xiàn)場，同學們個個準備充分，奮筆疾書。從答題來看，忘詞、錯詞現(xiàn)象很少，經(jīng)典運用能力很強。可見孩子們對于經(jīng)典不單單是停留在機械背誦上，而是有更深層次的理解和共鳴。同學們把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入自己的血脈，把經(jīng)典詩詞印入自己腦海中，才能運用如此嫻熟。本次活動充分展現(xiàn)了我校學生的風采，豐富了學生的課余生活，讓師生感受到了中華古典詩詞的魅力，同學們在活動中沐浴著文化的恩澤，享受著閱讀的快樂。
小學誦讀活動總結(jié)9
為了更好的貫徹落實縣教育局《關(guān)于開展“暑期讀一本好書”活動的通知》文件精神，繼續(xù)推進“書香校園”活動深入持久的開展，培養(yǎng)廣大少年兒童樂讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，引導學生追求積極健康的生活，促進學生的全面發(fā)展，同時也切實貫徹《義務教育語文課程標準》要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的`書�！钡男抡n程理念，我校提出了“誦讀經(jīng)典美文，讓書香伴我成長”這一讀書理念，鼓勵學生以書為友，讓讀書活動成為經(jīng)常性的學習習慣。為此，學校每學期都開展暑期讀書活動，以此推進校園文化的建設(shè)。
今年暑假，我校結(jié)合第三屆 “暑期讀一本好書”活動開展了假期讀書評比活動。要求學生做到兩個一：
閱讀一本好書：首先要求每位學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一本自己喜愛的好書認真閱讀。
寫下一篇讀書征文：及時寫下自己的讀書體會，參加征文比賽。
本次讀書活動共收到學生征文作品100多份，最終經(jīng)過校級評選選送41篇作品參賽。
如今，與好書攜手共行已成了我校每一位學生的一大樂事。我們在書海中汲取知識，在書海中收獲快樂，在書海中茁壯成長，書香早已彌漫了整個校園�！罢b讀經(jīng)典美文，讓書香伴我成長”早已深入每位同學的心中。
小學誦讀活動總結(jié)10
一、領(lǐng)導重視，精心組織。
我校領(lǐng)導高度重視"中華經(jīng)典誦讀"系列活動的開展情況，認真制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到班級、人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，并充分利用標語、板報、墻報等傳播媒介，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。
二、內(nèi)容豐富、形式多樣。
在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際，讓全體學生過一個“快樂祥和、有趣有味”的“六一”國際兒童節(jié)，開展了中華經(jīng)典誦讀、詩歌朗誦，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學生提供表現(xiàn)自我的舞臺，讓學生積極參與并發(fā)揮其個性特長，充分展示個人風采，展示我校的藝術(shù)教育成果，展現(xiàn)我校風貌。舉辦了“中國夢、愛國情、成才志“詩歌朗誦暨文藝匯演’國際六一兒童節(jié)。通過開展慶祝“中華經(jīng)典誦讀”活動，使隊員在積極的參與中體驗集體合作的
快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進取的精神。開展以豐富多彩的活動，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的情感，歡度一個有意義、能回味的`節(jié)日。同時，也為了展示我校素質(zhì)教育取得的豐碩成果。
三、宣教結(jié)合，重視維權(quán)。
"六、一"兒童節(jié)來臨之際，我校圍繞“平安和諧校園”教育內(nèi)容加大對學生進行榮辱觀教育，利用校園廣播、手抄報、黑板報等形式加大法律、法規(guī)、道德的宣傳力度，倡導核心價值觀二十四個字的意識，為廣大少年兒童的健康成長提供堅強的社會保障;同時面向家庭，利用家長學校宣傳科學的教育方法和家庭教育觀念，幫助家長樹立正確的育人觀，從而達到學校教育與家庭教育的有機結(jié)合，動員全社會的力量來關(guān)心孩子、愛護孩子的目的，為少年兒童的健康成長提供了一個良好的社會環(huán)境，。
可以說，活動的順利開展離不開各級領(lǐng)導、部門的支持;離不開全體師生的共同努力。今年我校首個“六一”兒童節(jié)，孩子們度過了一個愉快的節(jié)日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大老師給予指導，總的活動體現(xiàn)了“中國夢、愛國情、成才志”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了"讓每個學生擁有的鑰匙"。
小學誦讀活動總結(jié)11
在元宵佳節(jié)即將來臨之際，寶坻區(qū)融媒體中心融心志愿服務隊來到了王卜莊鎮(zhèn)后張司馬村，中心的青年主持人與近20名孩子一起開展了“喜迎元宵佳節(jié)·經(jīng)典誦讀”志愿服務活動，小朋友們歡聚一堂，誦讀元宵佳節(jié)經(jīng)典詩歌，大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行新時代文明實踐，豐富節(jié)日文化生活。
活動中，區(qū)融媒體中心青年主持人崔忠一、孫爽，為現(xiàn)場的孩子們送去了新春的祝福，并介紹了元宵節(jié)的由來，講述了元宵節(jié)文化風俗的傳承和創(chuàng)新。
“去年元夜月，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。”孩子們在主持人的認真指導下，動情演繹了一首首經(jīng)典詩歌，小朋友們身臨其境，仿佛一次次進入詩歌展示的元宵節(jié)意境中，充分感受經(jīng)典誦讀的文化魅力。
活動現(xiàn)場，寶坻融媒的`主持人還設(shè)計了猜燈謎的環(huán)節(jié)，孩子們踴躍舉手，大家一起猜燈謎、說謎語，現(xiàn)場洋溢著一派歡樂的節(jié)日氣氛。
區(qū)融媒體中心組織的這次“經(jīng)典誦讀”志愿服務活動，不僅豐富了青少年的假期生活，還增進了他們對傳統(tǒng)文化的認知和了解，為他們送上了一份精神文化大餐。
小學誦讀活動總結(jié)12
中華經(jīng)典，源遠流長，燦若云霞，輝耀千秋。為迎接黨的二十大召開，6月2日，在優(yōu)美的音樂中，xx市xx小學1—3年級“喜迎二十大童心誦經(jīng)典”經(jīng)典誦讀比賽拉開了帷幕。
整場比賽以表演誦、詩配樂、詩組合、情境朗誦等多種形式，以詩敘事，以言抒情，讓師生充分感受到了中華民族源遠流長，獨具魅力的文化底蘊，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的讀書熱情。比賽中，同學們的表現(xiàn)精彩紛呈、各具特色。有的慷慨激昂、鏗鏘有力、舉止大方；有的聲音洪亮，充滿自信、富有感情，從同學們的誦讀中傳達出讀書的韻味和新時代少年的'精神面貌。評委們也頻頻為同學們鼓掌點贊。
xx校長對本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。他說，雅言傳文明，經(jīng)典潤人生。今天的經(jīng)典誦讀活動提高了同學們的朗誦水平，豐盈了同學們的智慧，豐厚了學校的校園文化底蘊。他希望，同學們在今后的日子里能汲取更多的中華文明智慧，成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好少年。
xx小學也將繼續(xù)堅持以傳統(tǒng)經(jīng)典文化為抓手，營造讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、悟經(jīng)典的學習氛圍，讓經(jīng)典詩詞故事和他們所傳承的中華傳統(tǒng)美德一起走進御小每個學子的心靈。
小學誦讀活動總結(jié)13
“經(jīng)典誦讀”活動作為學校校本課程，一直是**小學重點開展的工作。學校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學校讀書節(jié)等活動中加強了對“經(jīng)典誦讀”活動的開展�，F(xiàn)將活動開展情況作如下小結(jié)：
一、開展“經(jīng)典誦讀”校本課程研究
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實踐活動：
1、我們編印了《弟子規(guī)》讀本，全校學生人手一冊開展誦讀活動。在下一步的.校本課程研究中，我們還將進行各年級以下經(jīng)典誦讀研究，一年級：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》；二年級：《千字文》、《增廣賢文》；三年級：《笠翁對韻》；四年級：《道德經(jīng)》；五年級：《論語》；六年級：《大學》；
2、我們開展了詩詞誦讀過級活動。我們開發(fā)研制了六級各三十首的古詩過級篇目。每個年級過一級，學生過級后頒發(fā)過級證書。
3、開發(fā)制定《**小學師生“讀好書，寫好字”活動學生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級經(jīng)典誦讀書目，各年級必讀書目共30本，各年級選讀書目共70本和各年級的親子共讀書目。
二、開展“經(jīng)典誦讀”課題研究
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展。“十一五”課題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學實效性閱讀與寫作教學策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進了學校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進了學校經(jīng)典誦讀活動的開展。
三、開展讀書節(jié)活動，促進“經(jīng)典誦讀”活動的開展
學校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動。20xx年，學校開展了《靜聞書香，師生共同成長》首屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀點亮人生》第二屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《一路書香，幸福成長》第三屆讀書節(jié)活動；20xx年，學校開展了《讓閱讀成為習慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動。在每屆的讀書節(jié)活動中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動，促進經(jīng)典誦讀活動的開展。
小學誦讀活動總結(jié)14
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的華
傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛、誠信、愛國，勤儉，互助等傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動，逐步形成了自己的教育特色。
一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想，形成共識。
我校把國學經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《國學經(jīng)典誦讀活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的任務。對于各年級經(jīng)典誦讀的`內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排，營造氛圍。
1、在班級黑板報上，適當刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。2、提倡教室環(huán)境布置體現(xiàn)班級特色，體現(xiàn)國學經(jīng)典內(nèi)容。
三、開展活動，保證實效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、每周三晨會時間，教師認真?zhèn)湔n，精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。
3、提倡以班級為單位舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。
4、中高年級組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文編寫手抄報。
5、每日教師填寫誦讀登記表，政教處定期深入班級檢查并指導國學經(jīng)典誦讀工作。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把國學經(jīng)典誦讀活動推向深入。
小學誦讀活動總結(jié)15
為進一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，引領(lǐng)廣大未成年人感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。2月26日上午，籍山鎮(zhèn)先進完小組織各班開展“我們的.節(jié)日·元宵節(jié)”國學經(jīng)典誦讀主題教育活動。
活動中，以“團圓、幸福、快樂”為主題，緊扣元宵節(jié)特點，誦讀內(nèi)容既有《蝶戀花·密州上元》《元夕無月》等經(jīng)典古詩，也有《又見元宵節(jié)》等優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌，既有汪曾祺先生《故鄉(xiāng)的元宵》等著名散文，也有小朋友們精心準備的原創(chuàng)作品。精選的經(jīng)典、準備充分，朗誦聲情并茂、引人入勝，現(xiàn)場爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
通過該次主題活動，以元宵節(jié)為契機，表達了同學們對元宵節(jié)的期盼、向往，也彰顯了對中國傳統(tǒng)文化的自信與傳承，使同學們在學經(jīng)典、品經(jīng)典中增強對傳統(tǒng)文化的了解。
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