課堂活動總結(jié)(集錦15篇)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的課堂活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

課堂活動總結(jié)1

　　為推進(jìn)我縣語文課堂教學(xué)改革，使教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高。20xx.年11月24日，奇臺縣各中學(xué)語文組教師在縣教研員潘璐老師的帶領(lǐng)下，再次相聚在奇臺縣第四中學(xué)多媒體1，參加了在該校舉辦的“奇臺縣中學(xué)語文組骨干教師研修班片區(qū)聯(lián)動活動” 的教研活動。本次活動分為三個板塊

　　一：獻(xiàn)課、觀課、議課評課

　　二：國培教師的培訓(xùn)匯報(bào)

　　三：縣級教研領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念與思路的培訓(xùn)。

　　本次活動中老奇臺中學(xué)徐婷老師的獻(xiàn)課《羚羊木雕》；奇臺縣第四中學(xué)郭瑞琴老師獻(xiàn)課《陳太丘與友期行》；奇臺縣第四中學(xué)仲淑琴老師獻(xiàn)課《學(xué)會作文設(shè)置》。三節(jié)課后所有參會教師分三大組進(jìn)行了議課評課，聽課教師談聽課感想，指出不足，提出疑問，各抒己見，真誠交流后。 各校教研負(fù)責(zé)人分別從多角度代表本組對三節(jié)課進(jìn)行了精彩的評、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素質(zhì)是過硬，教學(xué)功底扎實(shí)的，徐婷老師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，郭老師巧妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，仲老師大膽的嘗試作文設(shè)置為我們作文教學(xué)指出了一條探索的新路，讓 我們在作文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓勵學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們在課堂教學(xué)中不僅展示了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動不僅讓所有參加活動的語文教師享受到教研的魅力。也讓教師體會到既要研究了課堂、又要研究了學(xué)生也要研究自己，也充分發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

　　郭瑞琴老師國歸來的培訓(xùn)匯報(bào)和潘璐老師以“做個快樂的人，成為別人神往的風(fēng)景”為話題的交流，讓在場的所有教師清楚的意識到站上理論的高度審視自己的.教育教學(xué)思想與行為，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)狀，構(gòu)建民主科學(xué)的班級管理體系和自主高效的生態(tài)課堂，也許就不會像以前那樣覺得工作太累。

　　本次校際交流活動還增強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流，拓寬了教師的視野，為教師創(chuàng)造了展示自我的平臺。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)提供啟示，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推進(jìn)。總之，開展校際交流活動是一項(xiàng)切實(shí)有效的教改舉措，在活動中，教師的素質(zhì)在潛移默化的提高各學(xué)校的教育教學(xué)科研得到了進(jìn)一步提升。相信隨著這樣的活動進(jìn)一步開展，各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會有更大的突破。

課堂活動總結(jié)2

　　在這個學(xué)期，我們年級組除了認(rèn)真完成三年級和五年級的科學(xué)課教學(xué)外，還承擔(dān)了學(xué)校的科技第二課堂活動的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)組把它起名叫做科技泡泡堂活動。

　　本學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，參照教材中的教學(xué)內(nèi)容，選擇了本學(xué)期的科技活動內(nèi)容，精心編排了科技校本活動教材，力求達(dá)到讓學(xué)生易于接受的效果。

　　年級組還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下成立了紅領(lǐng)巾氣象觀測站，學(xué)校還為實(shí)驗(yàn)室配置了三十套工具箱，工具箱中的工具也是十分齊全，在全管局也是前所未有的，是一流的科技活動課的目的就是要提高學(xué)生對科學(xué)認(rèn)知的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在愉快的活動中學(xué)到本領(lǐng)，增長知識和才干。本著這一原則，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起觀察，實(shí)驗(yàn)，研究，采取自主合作探究的多種方法，開展科技第二課堂活動。

　　本年級物理老師對學(xué)生進(jìn)行氣象觀測知識講座，讓每一位學(xué)生都學(xué)會簡單的氣象觀測，比如風(fēng)力風(fēng)向的目測法，背誦風(fēng)級歌，最低寒暑表的觀測方法，如何測量降雨量，地溫及干濕球溫度計(jì)的讀法。學(xué)生通過一個周期的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，基本上可以獨(dú)自觀測記錄天氣狀況，而且每人都寫出了至少一篇觀測日記。許多學(xué)生對氣象觀測產(chǎn)生了深厚的興趣，節(jié)假日也會到學(xué)校的氣象觀測場地來觀測記錄天氣情況，充分體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的精神。

　　此外，我們還采集了植物標(biāo)本，并且學(xué)習(xí)了制作植物標(biāo)本的兩種方法；鼓勵學(xué)生自己在家里建立家庭實(shí)驗(yàn)室，在家里開辟生物角，飼養(yǎng)小動物，栽培各種植物，用這種方法培養(yǎng)學(xué)生的動手飼養(yǎng)與種植能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)要求學(xué)生寫觀察日記，學(xué)生的寫作能力也得到提高，真正做到了學(xué)科間的整合。

　　活動中，我們力求做到廢物利用，變廢為寶。我們利用廢舊電池和用過的易拉罐制作用橡皮筋作動力的回滾器；利用用過的小食品包裝袋和舊雨傘制作了太陽灶的模型；利用口服液的小藥瓶制作利用大氣壓原理來控制升降的升降小人；我們還請學(xué)校的技工幫助我們把廢棄的玻璃切割成相同大小的長條形，制作成了萬花筒和潛望鏡；在晴好的天氣帶領(lǐng)學(xué)生利用課間做光的匯聚實(shí)驗(yàn)，到校園里的角落觀察小動物，觀察植物；指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊的飲料瓶子制作各種小飾品和小掛件……

　　本學(xué)期由于各種原因，使活動的時(shí)間沒有保證，這一點(diǎn)對我們的科技活動有很大的影響，如果時(shí)間充裕，我們的科技活動成果還會更加明顯的許多學(xué)生紛紛對我說，他們后悔當(dāng)初在開學(xué)時(shí)沒有報(bào)名參加科技班，還有的學(xué)生不到放假時(shí)間就問我假期能不能開辦科技班，學(xué)生的這些話語深深地鼓舞著我，我知道學(xué)生很喜歡科技活動，他們需要有一個發(fā)揮自己特長的機(jī)會和一個創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。

　　根據(jù)在教學(xué)中遇到的問題，年級組積極申請了一個分局實(shí)驗(yàn)課題，關(guān)于小學(xué)科學(xué)科技活動材料的研究方面的內(nèi)容。這一課題在全管局一例，研究的領(lǐng)域和空間也是很廣泛的我們?yōu)榇诉�在網(wǎng)上創(chuàng)建了屬于我們自己的博客，博客正在日益完善當(dāng)中。

課堂活動總結(jié)3

　　春暖花開的時(shí)節(jié)，泰安長城中學(xué)迎來了第一屆家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周活動。這次活動舉行的目的是為了增強(qiáng)家校溝通,使家長更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)吸納家長的意見和建議,以更好地推動學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開放活動中家長參與多、開放面廣、成效突出。家長的到來，給學(xué)校注入了一股活力，給學(xué)生帶來莫大的鼓舞�，F(xiàn)將此次活動的情況總結(jié)如下：

　　一、家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周活動的進(jìn)展概況

　　（一）集思廣益，精心籌劃

　　為確保各項(xiàng)活動正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周實(shí)施方案》，成立了以校長王祖麗同志為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開培訓(xùn)動員會議，提前印制并向全體學(xué)生家長發(fā)出了邀請函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開放活動的準(zhǔn)備，安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人，為教學(xué)開放活動的正常進(jìn)行提供了有力保障。

　　此次教學(xué)開放周活動實(shí)行級部和班級責(zé)任制，為使各項(xiàng)活動的正常推進(jìn)，絕大多數(shù)班級制定了具體的活動方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時(shí)間順序，具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長意見反饋表》等活動項(xiàng)目。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動流程有條不紊。

　　（二）認(rèn)真組織，分工協(xié)作

　　經(jīng)過精心準(zhǔn)備， 4月15日——18日，20xx級和20xx級32個班按照規(guī)定先后開放語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9個學(xué)科64節(jié)課，高一家長參與355人，高二家長參與386人。700多位家長懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。

　　1．部門聯(lián)動，全員參與

　　在活動舉辦期間，教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)委、安�？�、信息中心、總務(wù)處、財(cái)務(wù)科等部門加強(qiáng)協(xié)作，為家長提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開班主任會議，對教學(xué)開放周活動提出具體要求。

　　在王德海副校長和張萬泉副校長的帶領(lǐng)下，廣大教職工廣泛參與其中，特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長全面開放，給他們留下了深刻的印象。

　　2．全面開放，亮點(diǎn)紛呈

　　開放周期間的主要活動有：課堂聽課、班級活動（包括班級展示、主題班會或文藝活動）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評或觀看學(xué)校專題片）、班級座談等。

　　各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺。聽課之余，各班組織了豐富多彩的班級活動，展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。

　　高一19班將小組合作中的競爭、激勵機(jī)制引入到這次活動中。對于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任張老師還對按時(shí)到校、認(rèn)真參與的家長提出表揚(yáng)，無形中對學(xué)生也加強(qiáng)了教育�！拔沂切±蠋煛被顒邮情_學(xué)以來這個班的最大亮點(diǎn)，他們抓住開放周的有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺發(fā)言，介紹“小老師”活動的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長嘖嘖稱贊。

　　高一7班利用這次活動舉行了主題班會。通過學(xué)習(xí)小組晉級授銜儀式，讓家長見證學(xué)生的成長；通過“我的班級我管理”表彰活動，讓家長與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅；通過“我行我秀”系列展示活動，讓家長全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級風(fēng)貌。

　　高一4班優(yōu)秀學(xué)生代表向家長展示了班級文化和社團(tuán)活動的成果，班主任帶領(lǐng)家長觀摩了兩誓一操，并邀請王副校長和家長一起參加班級晉級授銜儀式。班主任向家長們介紹了我校辦學(xué)理念、課堂改進(jìn)等情況，并就家長比較關(guān)注的手機(jī)、請假、住宿、社團(tuán)等問題進(jìn)行匯報(bào)交流。

　　高一11班在活動期間課堂師生的互動、學(xué)生統(tǒng)一的校服、獨(dú)特新穎的班級文化以及教師與家長之間的親切交談使家長念念不忘。課間學(xué)生們?yōu)榧议L演唱的《父親》更是將活動推向高潮，不但融洽了父母與子女之間的關(guān)系，也不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育。

　　高一14班學(xué)生的課堂展示使家長看到其巨大轉(zhuǎn)變。誓詞宣讀、表彰總結(jié)、小組晉位升級等班級活動，全方位展現(xiàn)了班級和學(xué)生的成果。校園參觀和教師與家長的親切交談更是拉近了與家長的距離，使其更好地了解學(xué)生的成長環(huán)境以及學(xué)習(xí)狀況。

　　高二3班在活動期間舉行了月總結(jié)暨表彰大會。學(xué)生代表主持了會議，優(yōu)秀特長生、優(yōu)秀小組代表、優(yōu)秀組員上臺領(lǐng)獎；優(yōu)秀小組代表、優(yōu)秀組員、優(yōu)秀學(xué)生代表、家長代表上臺發(fā)言；優(yōu)秀博主、優(yōu)秀值日班長和學(xué)生推選的“我身邊的榜樣”與家長合影留念。教師、學(xué)生、家長共聚一堂，為了學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展共謀計(jì)劃。

　　高二4班在聽課結(jié)束后接著安排了家長評課活動；在聽課之余由班長、組長、舍長代表向家長展示了近期的班級生活和小組合作學(xué)習(xí)的成果；座談中認(rèn)真聽取了家長的意見和建議并立即調(diào)整了班級管理思路。

　　高二5班將學(xué)生的成長檔案展示給家長，讓家長了解孩子在校的成長經(jīng)歷和成果；兩位授課教師給家長呈現(xiàn)了創(chuàng)新、求實(shí)、和諧自然的課堂；在課后組織的坐談中與家長交流了青春期孩子的特點(diǎn)及教育方式等問題。

　　高二10班在這次活動中應(yīng)家長的要求，通報(bào)了語數(shù)外三科的學(xué)業(yè)水平測試成績，與家長交流了他們最關(guān)心的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析了美術(shù)生以后面臨的高考形勢，要求家校合作、共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　······

　　在這次活動中，校園處處留下了家長的身影和聲音。他們在與師生接觸、交流的過程中，增強(qiáng)了對學(xué)校的了解和認(rèn)可，也明確了今后在教育孩子方面的目標(biāo)和方向。

　　（三）及時(shí)總結(jié)，深刻反思

　　善于反思的人才會走得更遠(yuǎn)。這次活動進(jìn)行中和結(jié)束后，很多班主任和任課教師及時(shí)進(jìn)行了反思和總結(jié)。他們用眼睛去攝取、用筆去書寫、用心靈去感悟，通過博客平臺與大家分享與交流，留下了珍貴的思想和成果。

　　如張敏老師在博客中寫道：“通過這一活動家長們切實(shí)感受到學(xué)校、老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，改掉學(xué)生學(xué)習(xí)中的.一些不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績而做出的努力，對我班‘小老師’模式紛紛表示贊賞�！�

　　張梅老師在博客中寫道：“這次家長開放周活動家長、學(xué)生和學(xué)校都有了很大的收獲，家長收獲了希望，學(xué)生收獲了肯定和動力，學(xué)校收獲了教育的助力，作為班主任的我更是收獲頗多，從管理的有效性和有針對性、組織舉辦活動的能力上都會上一個臺階�！�

　　莊慶福老師在博客中寫道：“濟(jì)濟(jì)一堂，是課堂觀摩的第一印象。家長屏氣凝神，滿懷期待，專注課堂的全過程。他們期待著課堂的精彩紛呈，更期待著自己孩子的精彩展示；他們的目光專注著課堂的節(jié)奏，更專注著自己孩子的一舉一動。在此，我們不禁感嘆課堂不僅是孩子的，也是家長的；教學(xué)不僅是面向?qū)W生的，也是面向家長和社會的�！�

　　二、家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周活動中家長的評價(jià)

　　教學(xué)開放周之前，各年級、各班班主任提前把通知書（含意見反饋表）發(fā)到家長手中，使家長明確了這次活動的宗旨、內(nèi)容以及自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。活動期間，廣大家長積極參與，他們走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)師生們中間。通過聽課、參觀、座談，深入了解學(xué)校和師生狀況，并且提出了寶貴的意見和建議。活動結(jié)束前，班主任認(rèn)真組織家長填寫意見反饋表。教務(wù)處進(jìn)行了收集、統(tǒng)計(jì)和整理。

　　總體來說，家長對這次活動的舉行及組織非常滿意。認(rèn)為教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課精彩。授課體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念，思路清晰，教學(xué)手段先進(jìn)，教學(xué)方法靈活、科學(xué)，知識面廣，師生互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松愉快。講練結(jié)合，課堂效率較高，效果突出。

　　學(xué)校管理比較到位，各方面工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、井井有條。教學(xué)和班級管理到位，班主任對學(xué)生關(guān)愛、負(fù)責(zé)，工作勤勉、認(rèn)真細(xì)致。對學(xué)校比較滿意，對班主任和任課老師表示感謝。

　　家長還在課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、班級管理、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家校合作等方面提出了合理的意見和建議（略）。這些意見和建議會成為我們今后工作改進(jìn)的主要方向和強(qiáng)大動力。

　　三、家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周活動的反思

　　1.開放周活動取得了較好的效果

　　廣大教師增強(qiáng)了課改理念，更加關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。合作探究、課堂展示給學(xué)生的發(fā)展搭建了適合的平臺，使學(xué)生的個性得以張揚(yáng)。通過對話交流、思維碰撞、智慧分享，師生享受著課堂改進(jìn)帶來的幸福。

　　對家長的開放，使他們增強(qiáng)了對學(xué)校的全面了解和普遍認(rèn)可。他們提出的寶貴意見和建議，也會引領(lǐng)我們今后繼續(xù)改進(jìn)工作、完善思路。在座談和交流中建立起的這種平等、誠懇、信任與理解的關(guān)系，將會進(jìn)一步形成家庭、學(xué)校與社會的教育合力，推動家校溝通的順利進(jìn)行。

　　2．今后努力的方向

　　學(xué)校的發(fā)展是家校共同的愿望，從家長、學(xué)生的需求出發(fā)，我們需要進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)識，完善工作思路。

　　（1）讓改進(jìn)成為一種意識

　　繼續(xù)推進(jìn)課堂改進(jìn)，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)對各種課型的研究，探索增強(qiáng)課堂有效性的方式，使課堂朝著綠色、生態(tài)的方向發(fā)展；

　　（2）讓研究和學(xué)習(xí)成為一種風(fēng)氣

　　加強(qiáng)集體教研。將個人備課與集體研討相結(jié)合，取長補(bǔ)短、共同提高。

　　增強(qiáng)課程意識。在對教材知識深入研究基礎(chǔ)上，挖掘其內(nèi)涵，尋找知識之間的切合點(diǎn)，加強(qiáng)章節(jié)、單元、模塊知識的聯(lián)系與整合。

　　融入課題研究。教學(xué)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，將問題引入教學(xué)研究領(lǐng)域，以此作為推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量的契機(jī)。

　　通過讀書和學(xué)習(xí)，提升教師的文化和專業(yè)素養(yǎng)，形成深厚的文化底蘊(yùn)，為教學(xué)提供豐富的資源。在教學(xué)中，引導(dǎo)教師及時(shí)反思、不斷總結(jié)和實(shí)踐，讓創(chuàng)新和智慧成為我校的亮點(diǎn)。

　　（3）讓合作成為一種助力

　　俗話說：獨(dú)木不成林，滴水不成冰。一個人的力量畢竟有限，因此教師之間、班主任和任課教師之間、家校之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。這就要求我們在日常工作中秉承尊重、信任的原則，加強(qiáng)溝通和交流，攜手并進(jìn)、共謀發(fā)展。要充分利用好“家長資源”，讓家長參與到學(xué)校中來，參與到教育中來。學(xué)校與家長在育人上達(dá)成共識，在尊重規(guī)律上達(dá)成共識，在依靠科學(xué)上達(dá)成共識。追求家校教育的“同向”，切實(shí)提升教育的質(zhì)量。

　　第一屆家長進(jìn)課堂教學(xué)開放周雖然已經(jīng)過去，但它帶給我們的是不盡的感動和思索。以這次開放活動作為新的起點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，立足現(xiàn)實(shí)，展望未來，為創(chuàng)建人民滿意的學(xué)校而不斷努力。愿我們乘著這次開放活動的東風(fēng)繼續(xù)前行，讓學(xué)校的每一處都美麗，讓學(xué)校的每個人都幸福。

課堂活動總結(jié)4

　　桃花源鎮(zhèn)第四屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動歷時(shí)兩個月，今天，圓滿的落下了帷幕。本次競賽活動，分兩個階段進(jìn)行。這兩天的決賽，通過激烈的角逐，公平的評判，采用定量和定性相結(jié)合的原則，評選結(jié)果如下：三等獎獲得者：方坤、何前飛、蔡敏、向琳；二等獎獲得者：陳婭玲、黃翠仙、邱會；一等獎獲得者：李艷，她將代表我鎮(zhèn)參加下學(xué)期縣上組織的決賽。為了總結(jié)成績，再接再厲，查找不足，亡羊補(bǔ)牢，提出希望，展望未來，現(xiàn)對本次課堂教學(xué)競賽活動做如下簡單的小結(jié)。

　　此次活動由數(shù)學(xué)中心教研組牽頭，小壩小學(xué)承辦，現(xiàn)已圓滿的結(jié)束了。在這里，我首先要感謝上課的八位教師，感謝你們?yōu)槲益?zhèn)全體數(shù)學(xué)教師奉獻(xiàn)了八節(jié)精彩的課。為了這節(jié)課，你們付出了艱辛的勞動和辛勤的汗水；為了這節(jié)課，你們查閱大量資料，積極準(zhǔn)備；為了這節(jié)課，你們絞盡腦汁精心設(shè)計(jì)；為了這節(jié)課，你們不知犧牲了多少休息時(shí)間......為此，我對你們深表敬意和再次的謝意！其次，我要感謝八位評委，感謝你們?yōu)榱诉@次活動能圓滿完成而付出的辛勤勞動和公平裁判以及精彩的評課。再次，我要感謝承辦單位小壩小學(xué)所有的幕后工作者，感謝你們?yōu)榱舜舜位顒泳�心籌備而付出的艱辛勞動。第四，我還要感謝所有參與聽課的教師，你們能犧牲休息時(shí)間而毫無怨言的參與聽課學(xué)習(xí)，你們好學(xué)上進(jìn)的精神是全鎮(zhèn)教師的楷模。

　　老師們，你們都全程參與了聽課，我相信大家或多或少有一些收獲和感悟，我也跟大家一樣有一些思考和領(lǐng)悟。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。我也不具備數(shù)學(xué)專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有優(yōu)缺點(diǎn)都一一點(diǎn)評。此時(shí)，我想借這次機(jī)會引用別人的材料給

　　老師們一些教學(xué)建議。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)練內(nèi)功

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)有精深的數(shù)學(xué)專業(yè)知識及數(shù)學(xué)思想、方法。目前新教材體系新增領(lǐng)域中的空間圖形里的平移、旋轉(zhuǎn)、方向、觀察等知識點(diǎn)屬于教師以往知識結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，其知識要素以及教師在知識上的欠缺應(yīng)引起足夠的重視。

　　部分熱點(diǎn)問題舉例

　　1、左右問題：可能是老師們都把這一知識點(diǎn)復(fù)雜化了，其實(shí)教材、課標(biāo)中對學(xué)生的要求很簡單，只要他們能分清自己、對面人物或物體的左右即可，大多數(shù)孩子的左右概念會隨著年齡的增長而自然得到發(fā)展，這是人思維的一種自然發(fā)展規(guī)律。例1：圖中老爺爺?shù)淖笫诌�是右手舉著鳥籠？（以圖中人物為準(zhǔn)，比較容易判斷）；例2：圖中人物的左邊有幾個足球？（爭議一：應(yīng)以觀察者的角度為準(zhǔn)；爭議二：以圖中人物為準(zhǔn)。按照課標(biāo)要求應(yīng)以圖中人物為準(zhǔn)。）例3：小白兔的左邊有幾個蘿卜？（爭議一：小白兔是動物，可以視為無思維主體，不應(yīng)以其為標(biāo)準(zhǔn)；爭議二：現(xiàn)在多數(shù)卡通片給與孩子的感受就是擬人化的感受，應(yīng)該將小兔理解成標(biāo)志物。按課標(biāo)原則應(yīng)以圖中的小兔為參照物。）

　　2、統(tǒng)計(jì)與概率的問題：處理教材時(shí)應(yīng)思考知識點(diǎn)與數(shù)學(xué)思想方法孰輕孰重的問題，要掌握的原則是學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法不一樣，有多種途徑，但其結(jié)果應(yīng)該是一致的，多數(shù)老師在教學(xué)過程中只注重了知識點(diǎn)的解決，而忽略了意識的滲透。也就是說教師教學(xué)的每一步都應(yīng)該思考：學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容？如果能做到這一點(diǎn)，教師就可能有目的地選取和安排適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式了。最后尤其應(yīng)注意掌握新增領(lǐng)域的概念，并著重思考新舊知識點(diǎn)中滲透的思想方法，即教師為什么要教的問題。

　�。ǘ�）關(guān)注學(xué)生思考，找準(zhǔn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的著力點(diǎn)

　　不論教材怎么改，數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)不能變，切莫種了他人的地荒了自己的田。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師尤其應(yīng)注重兩感（數(shù)感、符號感）、兩觀念（空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念）的體現(xiàn)。

　　例如：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)中多數(shù)老師注重了符號感的培養(yǎng)，即引導(dǎo)學(xué)生思考探索用什么圖、形式或方式來表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。但教師在教學(xué)中一定要注意兩點(diǎn)：一是要用語言表達(dá)來促進(jìn)思維的發(fā)展，重視學(xué)生語言的表達(dá)，關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展點(diǎn)。要求學(xué)生能夠借助于語言將頭腦中的表象描述表達(dá)出來，這種表達(dá)方式對于學(xué)生形成對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識非常重要。二是要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩個層次的抽象概括，即同一圖形的不同表達(dá)法及不同圖形的同一表達(dá)法，這是教師應(yīng)多費(fèi)筆墨加以著重處理的兩個點(diǎn)。

　　例如：《平均分》教學(xué)中，多數(shù)老師也注重了語言的表達(dá)，即怎么分的問題。但老師還應(yīng)注重的是：對這一概念的抽象理解描述，即按多少為標(biāo)準(zhǔn)為一份，分成多少份；同樣的物體按照不同的分法能分成不同的數(shù)量等等，以此為除法的概念理解打下基礎(chǔ)。

　　例如：《可能性》教學(xué)中多數(shù)老師都設(shè)計(jì)了摸球、猜球的環(huán)節(jié)，由此引發(fā)了該不該讓學(xué)生親自動手摸球的爭議，真正動手摸的話，又應(yīng)該注意什么問題等？專家指出：教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生摸，而且還應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，但是摸前、摸時(shí)、摸后都應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們思考并分析其可能性，而多數(shù)教師只注重了摸前的猜想，而忽略了其過程中和過程后的思索。著名數(shù)學(xué)教育專家華應(yīng)龍老師的一節(jié)范例課是這樣設(shè)計(jì)的：袋中有3個黃球，3個白球，在摸前讓學(xué)生思考問題：你每次可能摸到什么球？摸的時(shí)候想：我會不會摸到這個球？怎樣才能摸到它，有沒有竅門？摸后根據(jù)結(jié)果回答：我每次的猜想都對了嗎？學(xué)生活動結(jié)束后根據(jù)自己的結(jié)果表達(dá)、分析、比較呈現(xiàn)

　　的問題，即為什么那么多的人猜不準(zhǔn)？猜得準(zhǔn)的人是不是真的有竅門存在？由此讓學(xué)生在實(shí)踐和分析中體會到自己猜的與摸后的結(jié)果是無法事先預(yù)測的，只有經(jīng)過無限多次摸后才會有一定的規(guī)律性，由此學(xué)生把握和理解可能性這一現(xiàn)象的隨意性實(shí)質(zhì)。目前多數(shù)教師的課堂可能只注重了動手，而動腦的可能體現(xiàn)的有些偏少。

　　例如：《小數(shù)乘法》教學(xué)中教師應(yīng)注重把握的兩個點(diǎn)是為什么要把小數(shù)變成整數(shù)？你怎么想到了這種方法？這兩個點(diǎn)同時(shí)得到重視才能讓學(xué)生真正明白這種轉(zhuǎn)化方法。

　　例如：《平行四邊形的面積》教學(xué)中某教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶長方形的面積計(jì)算，以此為學(xué)生奠定知識基礎(chǔ)；然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用面積單位進(jìn)行測量或測量出長、寬，以割補(bǔ)轉(zhuǎn)化的間接方法計(jì)算，激發(fā)學(xué)生借助于數(shù)學(xué)思維來推理驗(yàn)證，并落腳到學(xué)生解決問題的方法基礎(chǔ)上。（三）探索的空間要適度

　　教師應(yīng)考慮哪些內(nèi)容是有價(jià)值的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去探索；哪些是不必要的內(nèi)容，其探索的空間和環(huán)節(jié)設(shè)的大小要注意調(diào)控，不宜太大、太空。

　　課堂探索的重心應(yīng)圍繞如何突破重難點(diǎn)展開，是教師講授還是讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在突破重難點(diǎn)最有價(jià)值最關(guān)鍵的地方，應(yīng)給予時(shí)間和空間進(jìn)行充分的展示與發(fā)揮，這樣有利于學(xué)生的理解，而不是形成讓學(xué)生只機(jī)械按照方法去做的局面，如果是這樣的話，最后會導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生對知識的內(nèi)涵茫然無知。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮哪一內(nèi)容、哪一環(huán)節(jié)、哪一點(diǎn)必須加以關(guān)注和探索。（四）關(guān)注交流的有效性

　　目前課堂教學(xué)中，學(xué)生的交流意識增強(qiáng)，教師給予的空間增多，教師應(yīng)注意如何應(yīng)用語言引導(dǎo)學(xué)生交流到位。（備注：實(shí)際生活中“列”的概念規(guī)定，通常以教師的“左”學(xué)生的.“右”為第一列的開始。）

　　（五）既重過程又重結(jié)果

　　課堂教學(xué)中應(yīng)成為重過程、體現(xiàn)知識的過程、學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維發(fā)展的過程，在這些過程中教師應(yīng)舍得花時(shí)間。例如：《量角器》教學(xué)過程中就將量角器產(chǎn)生的過程非常清晰、細(xì)致地加以展示。教師應(yīng)先引發(fā)學(xué)生思考怎么測量，由學(xué)生思考后測量結(jié)果的多樣性引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生同一度量單位的必要，隨后又引發(fā)內(nèi)外圓及刻度的出現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探索標(biāo)注，完成量角器應(yīng)有的探索過程。我們的數(shù)學(xué)課堂如果每個過程都能讓學(xué)生有創(chuàng)造的感受，那么一個創(chuàng)造性，創(chuàng)新型的人就會隨之出現(xiàn)了！

　　另外小數(shù)除法和小數(shù)乘法的探索過程都需要老師注重過程和結(jié)果的探究。提倡教師形成一種單元課時(shí)教學(xué)的統(tǒng)籌思想，不要擔(dān)心你的第一節(jié)課耗費(fèi)時(shí)間太長，應(yīng)客觀地把它看成算理、算法課，隨后的課時(shí)教學(xué)中再推至方法及計(jì)算能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。（六）問題意識的培養(yǎng)

　　教師應(yīng)明確兩個問題：一是提問題的主體是誰？教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，看一節(jié)課中研究的問題哪些是學(xué)生的，哪些是教師的，大家提出的問題是否都得到了落實(shí)？其二是要考慮這些問題都是否有思考價(jià)值，有哪些只是一問一答的填空式問題，哪些是需要花氣力研討的有價(jià)值的問題？（七）正確對待教材，用好用足教材

　　教師應(yīng)首先立足教材，理解教材，應(yīng)在用好、用足的基礎(chǔ)上，考慮自己是否能提出有理有據(jù)的修正方案。（八）數(shù)學(xué)問題情境

　　目前出現(xiàn)的問題情境主要有兩大類，一是現(xiàn)實(shí)類的，一是純數(shù)學(xué)類的。這兩類情境的創(chuàng)設(shè)過程中都需要我們思考：其各自的價(jià)值是什么？引發(fā)數(shù)學(xué)思維的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情境的選擇和創(chuàng)

　　設(shè)。目前多數(shù)課堂注重的都是現(xiàn)實(shí)類的情境，但平行四邊形、平行與相交等內(nèi)容可能還需要注重純數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。（九）應(yīng)用題教學(xué)

　　以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中對應(yīng)用題的理解過多的關(guān)注于“題”字，所以只注重文字的描述，條件不多不少，正好幫助學(xué)生完成解題，教師就采取引導(dǎo)學(xué)生使用“找關(guān)鍵詞，細(xì)分類型”等機(jī)械方法進(jìn)行操練。而目前應(yīng)過多注重的是“應(yīng)用”二字，應(yīng)用題的呈現(xiàn)是通過具體的情境，以圖、表格、對話等形式展開，學(xué)生應(yīng)先對信息進(jìn)行選擇，在此基礎(chǔ)上處理信息，完成解題，而且目前教材中的應(yīng)用題并不像老教材中那樣分類型，其只注重?cái)?shù)量關(guān)系之間的變化，內(nèi)容形式多樣。教師目前可以思索的問題是：怎樣將過去的好方法與目前的形勢有機(jī)結(jié)合，找到更佳的突破點(diǎn)。

　�。ㄊ�）應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)研究

　　多數(shù)人都有一個普遍的心理意識，那就是在拿了一節(jié)課，講完一節(jié)課或聽完一節(jié)課后，有很多的感受或啟發(fā)當(dāng)時(shí)都隨筆寫在一邊，可能某些東西確實(shí)在當(dāng)時(shí)無意識地影響了你，但多數(shù)人缺乏后續(xù)的行為跟進(jìn)，即如何去落實(shí)的問題。建議每位教師都能在聽課后，將某些課進(jìn)行打磨、改進(jìn)，以仿課、研討課的形式實(shí)現(xiàn)對教師成長的推進(jìn)，并由此提煉出一些課堂教學(xué)方法，進(jìn)而形成模式化的東西，推而廣之到相類似內(nèi)容的教學(xué)中。

　　老師們，你聽了這十條教學(xué)建議，再對照一下自己的課堂教學(xué)，你有何感想？（若大家沒聽得清楚，我將它掛在平臺上，請各校打印出來再組織教師學(xué)習(xí)。）

　　總之，這次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽活動，既給全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師提供了展示才能和相互交流的平臺，又能讓大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，我覺得好比一場及時(shí)雨，既洗滌了部分年輕教師不求上進(jìn)的頭腦，

　　又給部分固步自封的年老教師敲響了課改的警鐘。這次競賽活動，亮點(diǎn)很多，歸納起來具體表現(xiàn)在：1、所有選手勇氣可嘉，且都想上好這節(jié)課，并認(rèn)真研讀了課標(biāo)，深鉆了教材，同時(shí)在用足、用好教材上狠下功夫。比如向琳老師的課，緊緊圍繞教材組織學(xué)生通過量一量、折一折、畫一畫等多種形式歸納總結(jié)出平行四邊形的特征；2、新的課程理念在各節(jié)課中都有不同程度的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位落實(shí)較好，課堂多了一份民主與和諧，教師的角色更換了，學(xué)生成了課堂真正的主人。比如李艷老師的課，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)還有兩個小組沒完成時(shí)，她并沒有馬上進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)，而是耐心地等待這兩個小組討論結(jié)束后，再組織學(xué)生進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)極富兒童味。比如邱會老師的課，她的大多數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)都選用了非常適合兒童口味的教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高漲，給她這節(jié)本很枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容兒童化、趣味化，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成。4、“過程與方法”目標(biāo)明顯重于“知識與能力”目標(biāo)，課堂教學(xué)中應(yīng)成為重過程、體現(xiàn)知識的形成過程，學(xué)生“做數(shù)學(xué)”、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維發(fā)展的過程，在這些過程中教師都舍得花時(shí)間。比如李艷、黃翠仙、陳婭玲老師的課中，在學(xué)生通過觀察、思考、動手操作等諸多學(xué)習(xí)實(shí)踐中歸納、總結(jié)出等式的意義、性質(zhì)和平行四邊形的特征。5、富有激情的課堂教學(xué)語言，可以集中學(xué)生聽課注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲望。本次賽課中，李艷和黃翠仙老師的課堂教學(xué)語言就極富激情，為很好地完成教學(xué)任務(wù)起到了積極的作用。6、讓學(xué)生帶著問題下課也是本次競賽課的又一個亮點(diǎn)。這對于激發(fā)學(xué)生的求知欲和培養(yǎng)學(xué)有余力的學(xué)生的創(chuàng)新思維有不可估量的作用，熱愛數(shù)學(xué)和勤學(xué)好思的學(xué)生，極有可能一下課就行動起來。向琳老師的課中，其實(shí)已有學(xué)生通過剪、拼，拼成了平行四邊形。7、能充分利用多媒體課件輔助教學(xué)設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù)。比如黃翠仙、李艷、邱會老師的課中，多媒體輔助教

　　學(xué)設(shè)施就運(yùn)用的恰如其分，起到了事半功倍的教學(xué)效果。但是，本次競賽課也暴露出不少的弊端。1、少數(shù)教師對教材鉆研學(xué)習(xí)不夠，沒能很好的利用教材，且不說用足用好教材。2、學(xué)生的合作意識還不強(qiáng)，討論還不夠充分，交流還言不達(dá)意。3、教師放手還不夠，還不能充分相信學(xué)生，生怕學(xué)生不懂就情不自禁的越俎代庖。4、教學(xué)評價(jià)還有待加強(qiáng)，才能更好的落實(shí)“情感態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)。5、課堂生成問題不多，或即使生成了問題，我們教師受既定教學(xué)計(jì)劃的束縛，要么將問題避之，要么搪塞，不做任何處理。

　　老師們，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的茫然無措逐漸變成現(xiàn)在的初見端倪，我們感到由衷的欣慰。最后，祝愿老師們在自己教學(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)真正實(shí)現(xiàn)“教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快！”的課改目標(biāo)。

　　謝謝大家！

課堂活動總結(jié)5

　　根據(jù)石禁毒委?20xx?01號文件，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定我鄉(xiāng)開展禁毒“流動課堂”活動實(shí)施總結(jié)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持 “全民參與、遠(yuǎn)離毒品”的工作思路，以“青少年與合成毒品，出門在外遠(yuǎn)離毒品”為重點(diǎn)，以“宣傳《禁毒法》、宣傳毒品危害、普及毒品知識”及宣傳實(shí)施“陽光工程”為主要內(nèi)容，創(chuàng)新工作，整合資源，不斷增強(qiáng)全民禁毒教育的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和趣味性，積極營造廣大人民群眾抵制毒品、參與禁毒的濃厚氛圍。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保禁毒“流動課堂”活動的有序開展，成立由鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長任組長，政法委書記任副組長，鄉(xiāng)禁毒辦主任和各禁毒委成員單位負(fù)責(zé)人、各支書為成員的龍井鄉(xiāng)禁毒流動

　　課堂活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排部署開展宣傳活動。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在鄉(xiāng)禁毒辦，由雷曉鵬同志兼任辦公室主任，蘭萬軍、雷林負(fù)責(zé)具體辦公。

　　三、活動主題

　　“青少年與合成毒品，出門在外遠(yuǎn)離毒品”。

　　四、活動時(shí)間

　　20xx年1月20日至2月30日。

　　五、活動形式

　　采取專題講座、發(fā)放禁毒宣傳資料、開展禁毒咨詢、“致農(nóng)民朋友的一封信”、進(jìn)村入戶宣講禁毒知識、播放禁毒宣傳錄音和禁毒手機(jī)短信平臺等主要形式，確�；顒禹樌�開展。

　　六、工作要求

　　一要高度重視。開展禁毒“流動課堂”活動是為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導(dǎo)意見》，由國家禁毒辦統(tǒng)一部署的專項(xiàng)禁毒宣傳活動。各村、各單位要高度重視，認(rèn)真部署，做好此次的'宣傳工作。要充分利用外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，深入村居家庭戶，通過舉辦禁毒知識講座、播放禁毒宣傳錄音、散發(fā)宣傳材料等形式，開展有針對性的禁毒宣傳活動，切實(shí)加強(qiáng)村級領(lǐng)導(dǎo)班子以及本轄區(qū)居民的法律意識。

　　二要抓好落實(shí)。要以青少年和合成毒品為主題，在春節(jié)前后人流高峰期，在人員相對集中的場所采取各種形式開展

　　禁毒宣傳活動。要善于利用各種集會開展禁毒宣傳，要著力將禁毒宣傳活動向車站延伸，要發(fā)動村民委員會參與禁毒宣傳活動，要確保活動取得實(shí)效，2月底鄉(xiāng)禁毒辦將組織人員進(jìn)行檢查考核。

　　三要加強(qiáng)信息報(bào)送。各村、各單位要將開展活動情況于2月30日前報(bào)鄉(xiāng)禁毒辦。信息報(bào)送郵件：sqljdzb@126.com;信息報(bào)送電話：08567970013。

　　二0一二年一月二十日

　　主題詞：禁毒工作 流動課堂 實(shí)施總結(jié) 抄送：縣禁毒辦。 石阡縣龍井仡佬侗族鄉(xiāng)黨政綜合辦公室 20xx年1月20日印發(fā)

　　共40份

課堂活動總結(jié)6

　　學(xué)校利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，開設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體優(yōu)化和提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練，學(xué)生的思想意識得到了提高，個性和特長得到了發(fā)展，知識得到了拓展，實(shí)踐能力也得到了提高，這是對第一課堂教學(xué)的補(bǔ)充。第二節(jié)課的直接性。它可以及時(shí)向?qū)W生傳遞即時(shí)信息。廣泛性。不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多元化。形式活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。自主。它充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了理想的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)用性。大量的活動要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自己做，自己測試，可以鼓勵學(xué)生手腦結(jié)合，實(shí)踐探索，學(xué)習(xí)創(chuàng)造緊密結(jié)合。隨著教學(xué)改革的深入，發(fā)展第二課堂的重要性和緊迫性日益顯現(xiàn)。因此，探討中學(xué)課堂活動的管理具有重要意義。在開展這項(xiàng)活動中，我們學(xué)校主要做了以下工作。

　　一是營造良好的活動氛圍，開展各種活動。

　　素質(zhì)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，為培養(yǎng)下一世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)，而創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的'高層次教育。所以這學(xué)期我們學(xué)校把課外活動中的第二課堂作為素質(zhì)教育的前沿陣地，重視創(chuàng)造教育，不斷發(fā)展創(chuàng)造教育成果。第二課堂活動是實(shí)現(xiàn)教育全面發(fā)展不可或缺的途徑。我們學(xué)校注重營造活動氛圍，突出自主性、實(shí)踐性、綜合性。英語、計(jì)算機(jī)、書畫、腰鼓、象棋、科技、籃球、朗讀等33個以學(xué)生為主體的興趣小組，每周五下午在第三節(jié)課開展活動，豐富校園生活，啟迪孩子潛在的智慧和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

　　二，開闊視野，注重訓(xùn)練。

　　這學(xué)期的活動比較有創(chuàng)意，在培養(yǎng)能力的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造能力。尤其是在手工（針織）、繪畫、科技等方面。其他小組也在哲學(xué)，智力和有趣的方面發(fā)展。

　　三，建立規(guī)章制度，加強(qiáng)管理。

　　建立規(guī)章制度是第一步。更重要的是加強(qiáng)管理，狠抓落實(shí)，這是搞好學(xué)校第二課堂活動的基本保證。為了保證第二課堂活動的健康有序進(jìn)行，學(xué)校制定了相關(guān)措施，滿足不同年齡學(xué)生的需求，而不是一刀切，而是將普及和改進(jìn)納入第二課堂活動。在老師的指導(dǎo)下，每個興趣小組從最基本的知識和技能開始，一步一步地進(jìn)行。應(yīng)采取鼓勵、疏導(dǎo)、刺激為主的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提升自我，避免因不同程度、感受性、智力差異而產(chǎn)生的受挫后的自卑心理。

　　四、改進(jìn)設(shè)備，提高活動質(zhì)量。

　　為了保證第二課堂活動的順利開展，學(xué)校愿意花錢購買各種設(shè)備，如電腦、儀仗隊(duì)用品、象棋用品、羽毛球、足球。

　　同時(shí)，我們學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生走出校門，參加社會實(shí)踐活動。比如：舉行少先隊(duì)社團(tuán)活動，學(xué)校儀仗隊(duì)出去演出，出去參觀（石齊鎮(zhèn)西昌小學(xué)，市），去兄弟學(xué)�？醋闱虮荣悺Ｔ趫�(jiān)持不懈的第二課堂活動中，所有師生的精神面貌都發(fā)生了變化。學(xué)生在各級各類比賽中也取得了突出成績。每周第二節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間都是孩子最開心的時(shí)候。學(xué)生學(xué)習(xí)好，在各種比賽中取得了好成績。比如：學(xué)校的田徑隊(duì)在倫教街中小學(xué)生田徑運(yùn)動會上獲得第四名。

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校第二課堂活動卓有成效、積極創(chuàng)新取得了一定的成績。我們將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷嘗試，開拓進(jìn)取。一學(xué)期來，我們的成績是微不足道的，在工作中仍然存在諸多有待改進(jìn)的地方，比如在開展活動時(shí)工作的隨意性較強(qiáng)，部分負(fù)責(zé)人積極性不高，工作干勁大但經(jīng)驗(yàn)不足，從而對活動的質(zhì)量造成一定影響。今后我們一定發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，把第二課堂搞得更好。

課堂活動總結(jié)7

　　本期我負(fù)責(zé)跳繩興趣小組的活動。一個學(xué)期下來，簡單總結(jié)于下：

　　一、 通過跳繩興趣小組活動，豐富了學(xué)生的課余生活。參加跳繩小組的同學(xué)來自各個班，相比于以前，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)多，不是寫作業(yè)就是背書，現(xiàn)在學(xué)生參加了跳繩活動，活躍鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來。

　　二、 通過跳繩興趣小組,增加了學(xué)生對體育活動的認(rèn)識,發(fā)展了學(xué)生的體質(zhì),較好的彌補(bǔ)了體育課的不足，學(xué)生鍛煉的時(shí)間,方式得到有效的保證,因此在體質(zhì)方面情況不容樂觀.跳繩興趣小組與課間操結(jié)合起來,能夠在這方面做一點(diǎn)努力.

　　三、 當(dāng)然跳繩興趣小組活動也存在很多困難與不足.首先是隊(duì)員太多.我校規(guī)定是每天每個當(dāng)天沒有體育課的班級(六年級除外)除了參加其他興趣小組的同學(xué)外,剩下的都要參加跳繩小組.平均每天都有幾十個,而負(fù)責(zé)的`老師只有我一個,因此精力上的確顧不過來,光組織就費(fèi)了很多時(shí)間,幾乎沒有時(shí)間去具體指導(dǎo).其次是虎頭蛇尾.開始學(xué)生熱情還很高,但到了后來熱情就少了,人也越來越少了.有些班干脆就不下來了,甚至要我在廣播里喊才出來.我覺得根本原因是各方面對體育工作重視不夠,不能從一種“育”的角度來看問題。體育課程本來就艱難有限，因此體育工作的開展還要靠全體老師的堅(jiān)韌開拓。 總之，有得有失，總結(jié)于此，以待下期改正。

課堂活動總結(jié)8

　　為一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)教學(xué)工作的有效實(shí)施、有效管理、有效指導(dǎo)、有效評價(jià)，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的課堂，提高教師的工作效益和學(xué)校整體辦學(xué)水平，我校按照縣教育局有關(guān)會議精神，從20xx年開始，在我校范圍內(nèi)開展了有效性教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，3年來，我校以樹標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)為工作主線，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)將該項(xiàng)活動做如下總結(jié)。

　　一、基本情況

　　我校現(xiàn)有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應(yīng)參加達(dá)標(biāo)活動的教師53人，實(shí)際參加達(dá)標(biāo)活動的人數(shù)為53人，在參加活動的人員中，優(yōu)秀15人，達(dá)28%；達(dá)標(biāo)53人，達(dá)100%。

　　二、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理的有效性

　　1、學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師對有效教學(xué)的深刻認(rèn)識。強(qiáng)化自身教育理論學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)能力，提升教學(xué)品味。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面把握學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真梳理和分析，有效的解決了在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的突出問題。

　　3、強(qiáng)化對教學(xué)過程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，采用不定期個別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強(qiáng)化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。

　　（二）完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)過程的有效性

　　1、完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，堅(jiān)持教案作業(yè)周查和月查相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)期評比展示制度、學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)制度、集體備課制度。

　　2、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查指導(dǎo)力度，管理人員堅(jiān)持推門聽課，教師主動上邀請課，公開課，管理人員堅(jiān)持聽以上三類課，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學(xué)校有月考、期中考、期末考，期中期末認(rèn)真做好質(zhì)量分析總結(jié)，掌握現(xiàn)狀、梳理問題、及時(shí)整改。

　　4、改革質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。以學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展著眼點(diǎn)，學(xué)會對學(xué)生縱向?qū)Ρ确治�，發(fā)揮評價(jià)的激勵導(dǎo)向功能，關(guān)注每個學(xué)生的成長進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）從嚴(yán)從細(xì)抓實(shí)常規(guī)，提高教學(xué)行為的有效性

　　教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都要做到強(qiáng)化要求。

　　1、學(xué)期初認(rèn)真制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、校本教研活動計(jì)劃等，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括班級情況分析、本冊教材的目標(biāo)及要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時(shí)安排等。

　　2、提高備課的實(shí)效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、選擇有效教學(xué)方法。教案書寫要做到項(xiàng)目齊全，字跡清晰。

　　3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個體差異；重視學(xué)生主題體驗(yàn)，突出學(xué)法指導(dǎo)，講究合作探究學(xué)習(xí)的有效性；教師教法、語言、問題設(shè)計(jì)、評價(jià)、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習(xí)容量、難易程度、范圍要適中，符合學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。

　　4、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)批改重實(shí)效，利用有效的課余時(shí)間對學(xué)困生、或?qū)W優(yōu)生開展有針對性的個別輔導(dǎo)，不放棄任何一個孩子，關(guān)注每個學(xué)生的成長進(jìn)步；作業(yè)批改及時(shí)，突出作業(yè)反饋、評價(jià)、訂正等環(huán)節(jié)，注意從作業(yè)中反饋教學(xué)問題，作文要保證每篇至少1／4學(xué)生的面批數(shù)量，評價(jià)語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。

　　5、學(xué)生質(zhì)量檢測班級要堅(jiān)持單元檢測和每月一考，學(xué)校要嚴(yán)格組織學(xué)生期中、期末兩次考試，養(yǎng)成良好的考風(fēng)考紀(jì)，監(jiān)考、處卷、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)都要認(rèn)真布置、總結(jié)、反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到改進(jìn)措施。

　　三、取得的成績

　�。ㄒ唬┙處煼矫�。

　�。�1）教師的科研意識得到加強(qiáng)，科研能力得到提高。

　　樹標(biāo)、達(dá)標(biāo)、學(xué)標(biāo)活動，鍛煉了我校教師隊(duì)伍，所有教師課改意識得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導(dǎo)的教師在各級各類比賽或教研活動中獲獎。

　�。�2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。

　　課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時(shí)提出問題：在房間里鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對于這個問題，學(xué)生靠個人能力完成會有一定的難度。這時(shí)，教師讓學(xué)生利用電腦課件，分組合作探究。小組內(nèi)討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的'同學(xué)提出用一種多邊形密鋪，也有同學(xué)提出多種多邊形共同密鋪.各個小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當(dāng)熱烈，問題逐步得到解決。

　�。�3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，把社會實(shí)踐的真實(shí)內(nèi)容作為附著物，進(jìn)行重組教材、有自我個性地把握教材、面向?qū)W生工作。因此，我們的教師的教學(xué)教案就增強(qiáng)了適應(yīng)性，如教師設(shè)計(jì)“課后小結(jié)”、“課堂學(xué)生問題隨筆”、“單元教學(xué)追記與反思”等內(nèi)容，采取課前認(rèn)真分析、思考，課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有的相應(yīng)對策。注重花時(shí)間去認(rèn)真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到學(xué)生中間，了解他們對教材的認(rèn)識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會現(xiàn)象等，并把大綱的知識點(diǎn)有機(jī)地融入到這些學(xué)生的真正需要中。

　�。�4）更加積極地反思，總結(jié)了大量有益的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了大量的教研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學(xué)論文、課堂實(shí)錄、教學(xué)反思。其中教學(xué)反思不僅有公開課、探究課后的詳細(xì)反思，也有平時(shí)上課后，簡單的課后反思�，F(xiàn)在，幾乎每個教師都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習(xí)慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發(fā)揮學(xué)生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分發(fā)揮作業(yè)評語在中學(xué)語文教學(xué)中的作用》榮獲省級一等獎。

　�。ǘ�）學(xué)生方面。

　　通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時(shí)而高效。一是學(xué)生在課堂上與教師大膽對話、提問質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁�…處處留下學(xué)生探究的足跡。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運(yùn)用知識信息的意識和能力。三是合作學(xué)習(xí)更加有效。

　　四、主要問題

　　反思這三年來的活動過程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

　　1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　2、課題注重實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作策略的研究，但如何評價(jià)一節(jié)課是否高效的研究還有欠缺。

　　3、如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習(xí)。

　　4、如何根據(jù)所教的課題和學(xué)生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學(xué)中搬用參考資料上的教案等。

　　五、幾點(diǎn)建議

　　1、繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構(gòu)建實(shí)施有效課堂教學(xué)的良好氛圍。

　　2、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)評估方案的研究，以目標(biāo)的科學(xué)性來引導(dǎo)過程的有效性。

　　3、教師要加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　在今后的教學(xué)研究工作中，我們將以“有效教學(xué)”為準(zhǔn)繩，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)的管理，將有效性教學(xué)活動長期、有效地開展下去，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量！

課堂活動總結(jié)9

　　12月5－6 號我校開展本學(xué)期語文常態(tài)課聽課調(diào)研活動，語文中心教研組的部分老師參加了本次活動。我們傾聽了澳前、東興、前進(jìn)、龍山四個學(xué)校的8位教師的8節(jié)語文課，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。每位教師都上出了自己的風(fēng)格，他們把新的課程理念通過實(shí)際的課堂教學(xué)過程，完整具體的展示出來。這8節(jié)風(fēng)格各異的語文課，讓我們真切的感受到我校小學(xué)語文教學(xué)正發(fā)生著可喜的變化�，F(xiàn)將聽課調(diào)研活動總結(jié)如下：

　　一、課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。老師們基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。如 陳凡凡老師的《自選商場》、曾愛云老師的《語文園地》教學(xué)中識字的教學(xué)，采用多種方法識字，使得識字取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。如郭娟娟老師的《紅領(lǐng)巾真好》、方榕老師的《蟋蟀的住宅》中閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

　　2、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如楊迎霞老師的《口語交際》讓學(xué)生經(jīng)歷購物中講價(jià)還價(jià)，然后匯報(bào)展示怎樣才能買到價(jià)廉物美、稱心如意的商品。方榕老師讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課。楊華老師注意讓學(xué)生用個性化的語言來表達(dá)。如總結(jié)的方式多樣，有的讓學(xué)生自己說學(xué)習(xí)后的收獲體會，有的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個總結(jié)的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

　　3、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。像郭娟娟老師、楊華老師、楊迎霞老師、方榕老師、陳凡凡老師、曾愛云老師都能夠走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學(xué)生的.距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。

　　4、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。多數(shù)教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。如方榕老師、郭娟娟老師、楊華老師、曾愛云老師、楊迎霞老師、陳凡凡

　　1 老師的教學(xué)，讓學(xué)生提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦，在發(fā)展語文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。

　　5、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率和課堂文化品位。方榕老師充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生受到感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識。

　　二、課堂教學(xué)中存在的問題

　　教學(xué)是一門帶缺憾的藝術(shù)，任何一堂課，都存在值得商榷的地方，部分教師課堂教學(xué)還存在這樣那樣的誤區(qū)和缺陷，主要表現(xiàn)在：

　　1、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，中心不明確，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)設(shè)定過多、過大，使得課堂教學(xué)閑散有余而凝煉不足。由于內(nèi)容太多，目標(biāo)分散，不符合學(xué)生實(shí)際。

　　2、課堂氣氛沉悶，教師教得很認(rèn)真但不善于綜合運(yùn)用教學(xué)語言，師生互動欠和諧，大面積學(xué)生未能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的甚至木然地面對教師。

　　3、各環(huán)節(jié)銜接不自然，有板塊教學(xué)的弊病。

　　4、學(xué)生參與面不廣。有的是由于大班化教學(xué)，課堂上很多學(xué)生失去參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，有的是教師只重視了程度好的學(xué)生，而忽視了程度差的學(xué)生，沒有鼓勵，沒有顧及，放任自流，這種現(xiàn)象值得廣大教師的思考。

　　5、不注重讀寫的姿勢、聽說的基本禮儀等良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　三、值得商榷的問題

　　1、備課是為了給誰看？以種種借口搪塞過關(guān)，拒絕聽課，是我們?yōu)槿藥煴響?yīng)有的行為嗎？

　　2、早晨第一節(jié)上寫字課妥當(dāng)不？

　　3、隔了好幾課再回頭進(jìn)行前面課文的練習(xí)冊講解效果怎樣？

　　4、怎樣回歸“簡簡單單上語文”，尚簡、務(wù)實(shí)地上出語文的本色？

　　總之，正如丁巧英老師所說的:常態(tài)課，它就是回歸自然的課。如果把觀摩示范課稱之為滿漢全席，那么常態(tài)課就是農(nóng)家風(fēng)味小吃，前者盡管是饕餮盛宴，足讓人意亂神迷，但后者留給人的則是越發(fā)彌香的味兒.常態(tài)課雖然沒有示范課那么完滿，但卻足以顯示一個老師的教學(xué)智慧、教育功底、文化底蘊(yùn)，他常常帶有遺憾，但更多是帶有期待。

課堂活動總結(jié)10

　　近日，為貫徹落實(shí)黨提出的弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略部署。雨過鋪鎮(zhèn)組織廣大干部群眾認(rèn)真開展“我們的'節(jié)日·端午節(jié)”一系列活動，使端午節(jié)活動成為宣傳和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的載體。

　　1、成立了以鎮(zhèn)黨委副書記為組長，相關(guān)部門、各村黨總支書記為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、端午節(jié)前夕，組織召開鎮(zhèn)、村、組干部會議，安排部署“我們的節(jié)日·端午節(jié)”活動工作。

　　3、在鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，組織鎮(zhèn)、村干部職工開展中華經(jīng)典誦讀活動，引導(dǎo)人們感受中華傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)愛國主義情感。

　　4、結(jié)合精神文明創(chuàng)建活動的開展，廣泛發(fā)動黨員群眾參與愛國衛(wèi)生整治活動，廣泛宣傳衛(wèi)生健康知識，增強(qiáng)群眾的衛(wèi)生意識，創(chuàng)造優(yōu)美的衛(wèi)生環(huán)境。

　　5、組織各村委會農(nóng)村文藝隊(duì)開展豐富多彩的文藝演出活動，增強(qiáng)節(jié)日氣氛。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，在端午節(jié)期間，雨過鋪鎮(zhèn)開展中華經(jīng)典誦讀活動1次，利用雨過鋪街天開展衛(wèi)生健康知識等宣傳1次，發(fā)放宣傳資料2500份，咨詢?nèi)藬?shù)達(dá)500余人次，整治公共場所、大街小巷環(huán)境衛(wèi)生23公里，參與環(huán)境衛(wèi)生整治人數(shù)達(dá)3600余人次，出動垃圾清運(yùn)車輛45輛，文藝演出6場次，觀眾達(dá)4000多人。

　　通過“我們的節(jié)日·端午節(jié)”一系列活動的開展，不斷增強(qiáng)了傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力，倡導(dǎo)了文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現(xiàn)代節(jié)日理念，在移風(fēng)易俗中體現(xiàn)了人文關(guān)懷，在舉國歡慶中倡導(dǎo)了文明新風(fēng)。

課堂活動總結(jié)11

　　一、秋雨綿綿無阻隔

　　9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨，我們一行人踏上了前去XX中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參加的是XX市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會，聽聞渤海中學(xué)的歷史成績連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過這次活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。來到XX中學(xué)我們先后聽了賈XX老師的《洋務(wù)運(yùn)動》、高XX老師的《蒸汽時(shí)代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。

　　二、秋陽高照暖心田

　　首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動》這節(jié)課，她的特點(diǎn)主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動的目的、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的.。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對洋務(wù)運(yùn)動的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過這樣的處理，既節(jié)省了課堂時(shí)間，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔(dān)心萬一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來越?jīng)]有興趣。

　　然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”。每學(xué)完一個版塊的知識點(diǎn)，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對整體知識的梳理，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向，理順了思路。

　　三、秋意濃濃引深思

　　在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋XX老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識”。即：課標(biāo)意識、審題意識、史料意識、知識整合意識等。課標(biāo)意識是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，縮短講課時(shí)間。審題意識和史料意識是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識整合意識是指教師要做到課課小結(jié)，做好知識歸納，便于學(xué)生理清線索，形成整體脈絡(luò)，更有利于知識的儲存和前后聯(lián)系。這四種意識其實(shí)是對教師的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，時(shí)常忽略或者遺漏。教書十余年，有遺憾、有疑惑，如何擺脫瓶頸，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的。

　　總之，此次XX之行讓我受益匪淺�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正的教學(xué)活動中，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂，改變教學(xué)方式，提高課堂效率。

　　20xx-10-7

課堂活動總結(jié)12

　　一、活動目的：

　　本次校園英語二課堂活動，以提高選拔四年級英語優(yōu)生的聽，說，讀，寫的能力為重點(diǎn)，形式多樣的英語活動為載體，營造良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，豐富校園文化生活，為縣英語競賽做充分準(zhǔn)備。

　　二、時(shí)間：每天下午活動時(shí)間

　　三、參加活動小組學(xué)生：

　　張海如牛璐牛佳辰李書銘郝娟娟張芮新李淑馨張子琦劉興左芮寧

　　四、發(fā)現(xiàn)的問題以及改進(jìn)方向：

　　1、以教材為中心拓展思路，提高口語。

　　由于有教材可循，所以在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生掌握課本的同時(shí)，做相關(guān)的練習(xí)，并做好記錄；然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，補(bǔ)充輔導(dǎo)材料，鞏固及拓展學(xué)生的知識面。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語表達(dá)還是欠佳，還需要想辦法多練習(xí)。

　　2、在精選活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法。

　　從歷年的英語競賽題看，英語是一門需要積累的學(xué)科，更多的需要方法的指引。好多學(xué)生的答題的習(xí)慣和方法很不好。遇到不認(rèn)識的單詞不會聯(lián)系前后句子意思進(jìn)行猜測；對于閱讀中給出的重點(diǎn)單詞和詞組不能很好的'利用。因此除了在要求學(xué)生熟練掌握肯本要求掌握的知識外，我還交給了學(xué)生一些必要的答題方法，如篩選，提煉，排除法等。

　　3、仔細(xì)研究賽題，將知識進(jìn)行融會貫通的整理。

　　要仔細(xì)研究歷年競賽試題和出題思路，并注重資料的收集，對歷次競賽中的一些難題和易錯的題型加以整理，并設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題。英語前后練習(xí)很緊，不能光在四年級這一年級的知識上進(jìn)行練習(xí)，要參考和結(jié)合五六年級的知識，進(jìn)行融會貫通的整理，進(jìn)行相關(guān)的有很針對的練習(xí)。

　　4、活動的時(shí)間不能保證，很多時(shí)候活動時(shí)間總是被其他工作擠暫。而且有幾個參加二課堂的學(xué)生同時(shí)還參加了學(xué)校的其他技能競賽，活動的時(shí)間更是不好保證。以后不光要利用好活動時(shí)間，還要利用好休息時(shí)間，中午午休時(shí)間，在選人的時(shí)候盡量避免不要和其他活動人緣沖突。

　　通過舉辦校園英語活動，學(xué)生對英語產(chǎn)生了積極的興趣和愛好，提高了聽，說，讀，寫的能力。但是競賽的成績還是很糟糕，下學(xué)期我會吸取教訓(xùn)，再接再厲，更加努力開展活動。

課堂活動總結(jié)13

　　針對學(xué)員自學(xué)能力強(qiáng)、渴望成才而基層工作經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，隊(duì)黨支部緊緊圍繞學(xué)院“培養(yǎng)復(fù)合型軍事指揮人才”的總目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)員第一任職所要達(dá)到的“八種能力”為落腳點(diǎn)，開展了具有本隊(duì)特色的第二課堂系列活動。

　　一、把握特點(diǎn)，明確重點(diǎn)，使第二課堂活動逐漸規(guī)范化

　　近年來的實(shí)踐表明，第二課堂活動不僅是第一課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是促進(jìn)學(xué)員各方面能力素質(zhì)提高的一種好方式。但是，也出現(xiàn)了活動內(nèi)容過多過濫、形式單一、效果無法保證等不夠規(guī)范的現(xiàn)象。今年，我們進(jìn)行了有效改進(jìn)，在第二課堂活動的規(guī)范化方面狠下功夫。規(guī)范第二課堂活動的內(nèi)容

　�。ㄒ唬┮�(guī)范第二課堂活動的內(nèi)容

　　在第二課堂活動中，到底應(yīng)該安排哪些內(nèi)容，如何做到“對癥下藥”。根據(jù)近年我隊(duì)第二課堂活動開展的情況和取得和實(shí)際效果，結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)和課程設(shè)置，經(jīng)過隊(duì)黨支部的充分研究，我們對本學(xué)期第二課堂活動的內(nèi)容，從以下三方面進(jìn)行了規(guī)范。

　　一是規(guī)范第二課堂活動的基本思路。第二課堂作為一種有效的實(shí)踐性形式，是第一課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，歸根到底是為第一課堂服務(wù)的。但在實(shí)際開展第二課堂活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)有“重技能，輕理論”的現(xiàn)象，少數(shù)學(xué)員本末倒置，錯誤地認(rèn)為理論學(xué)不學(xué)無所謂，只要會操作就行。為此，我們對第二課堂中需要運(yùn)用的理論知識，作了規(guī)范。首先，依據(jù)第一課堂所學(xué)指導(dǎo)第二課堂活動。開展活動時(shí)緊密結(jié)合第一課堂所學(xué)理論知識，堅(jiān)持用正確的理論指導(dǎo)第二課堂活動，既打牢了學(xué)員理論功底，又保證了第二課堂活動的正確方向。其次，隊(duì)黨支部每周利用隊(duì)務(wù)會的時(shí)間，收集對第一課堂意見和課中遇到的難點(diǎn)及時(shí)反饋給教員，增強(qiáng)教學(xué)授課的針對性、實(shí)效性。再次，采取一定措施保證第一課堂的`效果。如堅(jiān)持隊(duì)干與任課教員定期、不定期的教學(xué)溝通制度，交換學(xué)員的課上課下的學(xué)習(xí)情況和意見，定期檢查學(xué)員課堂筆記和課后作業(yè)，并及時(shí)講評，保證第一課堂教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。

　　二是規(guī)范了學(xué)員主持黨支部和日常工作等基本能力方面的內(nèi)容。我們將這些基本能力概括為基層政治工作“十個一”工程，即：組織開好一次黨員大會、組織搞好一次黨員民主評議活動、組織上好一堂黨課、上好一堂思想政治教育課、上好一堂法制教育課、寫好一份工作總結(jié)、寫好一份請示、組織好一次迎接首長檢查的匯報(bào)工作、組織好一場球賽、組織好一臺文藝晚會。這些活動的特點(diǎn)是：具有經(jīng)常性和實(shí)用性，是學(xué)員未來任職實(shí)踐中最大量、最經(jīng)常的工作內(nèi)容，具有較強(qiáng)的可操作性，基本上都是方法、步驟和一般程序和實(shí)踐，與第一課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，是第一課堂理論教學(xué)的實(shí)踐。

　　三是規(guī)范了學(xué)員需要掌握的一些文化工作技能方面的內(nèi)容。文化工作是軍隊(duì)政治工作的重要組成部分。作為基層指導(dǎo)員，掌握一些文化工作的技能對于促進(jìn)連隊(duì)全面建設(shè)，提高連隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有重要的意義。在第二課堂里，我們主要規(guī)范了板報(bào)創(chuàng)作、教唱指揮歌曲、晚會主持和競賽組織等四個方面的內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)對上述活動會指導(dǎo)、能實(shí)作。

　　（二）規(guī)范第二課堂活動的方式

　　半年制政工班課程設(shè)置滿，學(xué)員時(shí)間緊，要想使化二課堂活動真正落到實(shí)處，提高整體活動效果，冰必須規(guī)范一定的活動方式和方法。經(jīng)過與任課教員充分協(xié)商和研究，我們將第二課堂活動整體上劃分為三種活動方式：

　　一是模擬，即以班為單位成立模擬黨支部。每個支部設(shè)立七人支委。模擬書記、副書記輪流擔(dān)任，每屆任期15-20天。隊(duì)里將基層連隊(duì)常見的一些黨支部日常工作，如發(fā)展黨員、志愿兵轉(zhuǎn)干、評功評獎等，按照建制連隊(duì)人員編寫成設(shè)定內(nèi)容，各模擬支部委員既有明確的黨內(nèi)，又有明確的行政職務(wù)，這樣一來，發(fā)言討論就更真實(shí)可信。形成決議后各位委員還可以從書記的角度談自己的看法，形成雙重模擬身份，收到事半功倍的效果，得到了學(xué)員們普遍歡迎。

　　二是講座，即舉辦專題講座。隊(duì)黨支部根據(jù)基層工作“十個一”的具體內(nèi)容，聘請相關(guān)的專家、教授作為指導(dǎo)老師，把他們請到隊(duì)里來進(jìn)行專題輔導(dǎo)。采取每周集中解決一個的辦法，逐個突破。如在解決怎樣組織好一臺文藝晚會的難題時(shí)，隊(duì)里先請政工室教員來隊(duì)為大家集中講解，然后根據(jù)不同的晚會內(nèi)容布置學(xué)員寫出串場詞，又請教員對學(xué)員的現(xiàn)場表演進(jìn)行逐個點(diǎn)評，較好地解決了這個難題。

　　三是成立興趣小組、分組活動。隊(duì)里相繼成立了板報(bào)組、球類組、教歌指揮組和政工寫作組等。隊(duì)里的板

　　報(bào)、教唱歌曲、對外宣傳等均由這些興趣小組來承擔(dān)。

　�。ㄈ�）規(guī)范第二課堂活動的考核標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收辦法第二課堂活動很多、很雜，但要保證每次活動都能取得相應(yīng)的實(shí)際效果，就需要規(guī)范出一定的考核標(biāo)準(zhǔn)來。

　　原則上，我們堅(jiān)持每一項(xiàng)活動有一個考核標(biāo)準(zhǔn)，必須要求學(xué)員達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，方能通過，否則必須重新考核。如寫一份政治教育課教案，少數(shù)學(xué)員胡編亂造、東拼西湊應(yīng)付了事，這些教案在檢查時(shí)全部被打回重寫。

　　考核的辦法有兩個：一是隊(duì)干部檢查評比。由隊(duì)干部負(fù)責(zé)，對第二課堂實(shí)施情況及時(shí)進(jìn)行檢查、監(jiān)督，對布置的作業(yè)和模擬支委會記錄定期講評和展出。二是教員現(xiàn)場點(diǎn)評。對一些可操作性強(qiáng)的活動，如教歌指揮和政治課教案等，采取學(xué)員演練、教員現(xiàn)場點(diǎn)評的辦法進(jìn)行考核。

　　二、嚴(yán)密組織，明確職責(zé)，使第二課堂活動走向制度化

　　幾年來的第二課堂實(shí)踐告訴我們，在開展第二課堂活動中，不僅要規(guī)范活動內(nèi)容，而且還需要嚴(yán)密的組織領(lǐng)導(dǎo)、明確的職責(zé)分工及建立與之相適應(yīng)的規(guī)章制度，只有這樣才能有效的克服課程設(shè)置比較滿、自習(xí)時(shí)間相對較少等原因造成的第二課堂活動難保證的現(xiàn)象，切實(shí)達(dá)到“人人參與、個個體驗(yàn)”的群眾性教學(xué)效果，使第二課堂活動落到實(shí)處。為此，我隊(duì)建立了以下制度：

　　（一）模擬書記崗前培訓(xùn)制度。本學(xué)期第二課堂活動開始時(shí)，學(xué)員對模擬支部書記的工作不熟悉，為此，建立模擬書記崗前培訓(xùn)制度。實(shí)施時(shí)，由隊(duì)干部負(fù)責(zé)，將各模擬支部書記集中在起，講授一些黨支部基本工作方法和步驟，如怎樣召開支委會，如何寫好一份請示和計(jì)劃以及會議紀(jì)要等內(nèi)容。通過崗前培訓(xùn)制度，使學(xué)員對上崗后開展工作心中有了數(shù)，也為第一課堂的聽課打下了基礎(chǔ)。

　　（二）學(xué)員體會交流制度。將學(xué)員的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗教訓(xùn)通過體會交流的形式，達(dá)到促進(jìn)大家共同提高、集體受益的目的。一般在每次活動結(jié)束后我們都要布置幾個體會較為深刻的學(xué)員寫出自己的切身體會，在軍人大會上進(jìn)行相互交流。

　　（三）集體會診制度。隨著第二課堂活動的廣泛開展，不時(shí)會有一些大家普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題反映出來。采取集體會診制度，可以調(diào)動大家的積極性，廣泛開拓學(xué)員思路。集體會診，通過對問題的深入剖析和研究，往往可以找出解決問題的最佳方法。從而提高大家分析問題、解決問題的能力。實(shí)施時(shí)，一般要請指導(dǎo)教員現(xiàn)場指導(dǎo)，作總結(jié)發(fā)言，隊(duì)干部要進(jìn)行啟發(fā)式提問。除了以上三項(xiàng)制度外，我們在第二課堂活動中，還建立了其它如學(xué)習(xí)討論制度、隊(duì)干部月講評制度、指導(dǎo)教員驗(yàn)收點(diǎn)評制度、開展重大活動報(bào)告制度等等。

　　三、精心設(shè)計(jì)，堅(jiān)持原則，努力實(shí)現(xiàn)第二課堂活動科學(xué)化

　　第二課堂作為一種以提高學(xué)員能力素質(zhì)為重點(diǎn)的教學(xué)形式，要切實(shí)達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)員崗前培訓(xùn)的最佳效果，還必須使第二課堂活動科學(xué)化。

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)的人員組合

　　根據(jù)學(xué)員不同的特長和第二課堂的實(shí)際需要，我們將學(xué)員進(jìn)行了科學(xué)的組合：

　　一是按照基層政治工作能力的不同進(jìn)行組合。比如讓政工經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)員擔(dān)任模擬書記，而讓政工經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員擔(dān)任副書記、通過他們之間的相互配合達(dá)到共同提高。

　　二是特長的不同組合“活動指導(dǎo)小組”。在第二課堂活動時(shí)，由“指導(dǎo)小組”成員擔(dān)任輔導(dǎo)小教員。

　　三是將相同特長和愛好的學(xué)員組合各種興趣小組。小組成員間定期相互交流，并且分擔(dān)參加院里的比賽任務(wù)，達(dá)到了使學(xué)員特長更長的目的。

　　（二）科學(xué)的活動安排

　　第二課堂活動作為第一課堂理論教學(xué)的延伸，其活動安排無疑也應(yīng)有科學(xué)性。如：上半年《基層文化課》集中在后半學(xué)期，在開展第二課堂活動中，文化技能方面的內(nèi)容感到缺乏理論的指導(dǎo)。又如：以前由于剛開學(xué)時(shí)的事情比較多，加之經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致第二課堂活動的開展總是滯后于第一課堂，隨之也造成整個活動的前松后緊的狀況，對此我們進(jìn)行相應(yīng)的安排和調(diào)整，較好地解決了這個問題。

　�。ㄈ�）科學(xué)的實(shí)施

　　第二課堂既是開闊學(xué)員視野的“開發(fā)區(qū)”，又是提高學(xué)員實(shí)際工作能力的“實(shí)習(xí)地”，它的活動具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律，要使其卓有成效地開展起來，在實(shí)施中應(yīng)該堅(jiān)持以下三個原則：

　　一是堅(jiān)持自主性原則，把活動的自主權(quán)交給學(xué)員。在第二課堂活動中，堅(jiān)持以學(xué)員為主體，放手讓學(xué)員自己去探討、研究。凡是能由學(xué)員自己討論解決的問題，干部不能代替，切實(shí)使學(xué)員的潛力得到挖掘，能力得到提高，才干得到發(fā)揮。

　　二是堅(jiān)持實(shí)踐性原則，以練為主。要讓學(xué)員通過參加更多更豐富的實(shí)踐活動，使他們把動腦與動手、探索與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造結(jié)合起來，不斷提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)由知識到能力的轉(zhuǎn)化。

　　三是堅(jiān)持創(chuàng)造性原則，提倡開拓進(jìn)取。要尊重學(xué)員的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)員冒尖，針對學(xué)員不同的經(jīng)歷、能力和思維特點(diǎn)，因材施教，鼓勵和支持他們充分發(fā)展自己的新思想、新觀念，以培養(yǎng)和提高他們在第一任職中所需要的創(chuàng)造性能力。

課堂活動總結(jié)14

　　為豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展、特長發(fā)展。這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我校開展了初中美術(shù)第二課堂。第二課堂活動是激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會色彩的對比、調(diào)和；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。本學(xué)期通過組織美術(shù)小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到了更好的發(fā)展。為了讓下學(xué)期的第二課讓活動更好開展。以便以后能做到取長補(bǔ)短,有所提高，在此，把本學(xué)期小組學(xué)習(xí)情況總結(jié)

　　一、定活動形式與內(nèi)容：

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣和水平自由選擇參加。

　　2、本學(xué)期的第二課活動內(nèi)容主要包括：素描 盤子畫 香包 廢棄物創(chuàng)新組合等

　　二、定活動時(shí)間與地點(diǎn)：

　　1、每周一、周三下午第八節(jié)課為美術(shù)第二課堂活動時(shí)間。 2 、活動地點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)樓二樓美術(shù)室進(jìn)行。

　　三、師生明確活動目的與要求：

　　本學(xué)期的二課活動是很有針對性的安排。

　　1、素描的活動安排

　　素描一切提高造型能力的基礎(chǔ)，是素描需要長期的訓(xùn)練才能提高。初中生學(xué)習(xí)素描的意義是提高他們的造型能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、審美能力、注意力作為中學(xué)生要做到持之以恒的來進(jìn)行安靜的訓(xùn)練似乎很難。

　　2、盤子畫

　　本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生嘗試用不同材料作畫，感受在盤子上作畫的`特性，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。培養(yǎng)學(xué)生的

　　設(shè)計(jì)意識，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

　　通過設(shè)計(jì)、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術(shù)與生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

　　3、香包

　　香包的制作主要是讓學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，能知道端午節(jié)的由來，和有關(guān)的（歷史）故事與意義,能說出端午節(jié)縫制香包意義 ,培養(yǎng)動手能力，能操作簡單的基本裁縫。此環(huán)節(jié)制作時(shí)可以和同學(xué)、家長合作，同時(shí)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

　　4、廢棄物的組合

　　懂得廢棄物回收再利用的重要性，了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。利用收集的廢棄物，能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征，制作一件藝術(shù)作品。通過欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣，享受美好生活。

　　本環(huán)節(jié)學(xué)生在找材料時(shí)有所發(fā)愁，后來利用到學(xué)校工地上的廢棄木板，此環(huán)節(jié)學(xué)生興趣濃厚，作品精美，富有創(chuàng)意

　　四、存在問題及今后努力方向：

　　1、人數(shù)不多。當(dāng)時(shí)報(bào)名的學(xué)生很多，實(shí)際每次參加活動的學(xué)生人數(shù)不多，未能全面開展。下一學(xué)期計(jì)劃多增加人數(shù)。應(yīng)加強(qiáng)這方面管理。

　　2、工具未帶全。本學(xué)期開設(shè)的內(nèi)容很多，但是由于學(xué)生的繪畫工具未能帶齊全，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的作品質(zhì)量不是很高。

　　3、時(shí)間不足。每周僅用不到40分鐘的時(shí)間讓學(xué)生完成優(yōu)秀的作品很難達(dá)到。像手工，動漫在課堂上教給學(xué)生繪畫的思路和方法，學(xué)生在課余時(shí)間可以基本完成。像素描，水粉需要長時(shí)間靜心的訓(xùn)練才能出效果，學(xué)生每次來畫室，削鉛筆，鋪紙等前奏工作都花費(fèi)了很長時(shí)間，剩余20多分鐘中等心靜下來就下課了。所以下學(xué)期應(yīng)合理安排時(shí)間，在不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，提高他們的繪畫造型能力。

　　4、應(yīng)抓重點(diǎn)。每次來參加的人就是那幾個特別喜歡繪畫的學(xué)生，下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)。

　　在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，在工作還存在不足，

　　我期待著我在工作中能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使學(xué)生們的素質(zhì)及繪畫能力更好地得到提高。

課堂活動總結(jié)15

　　云南外國語學(xué)校第一輪教師課堂教學(xué)研討活動總結(jié)——研究性學(xué)習(xí) 李祥飛 為了加強(qiáng)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動。歷時(shí)一個多月的教學(xué)研討活動結(jié)束了。這次活動是對云南外國語學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn)，同時(shí)通過教學(xué)研討活動，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。

　　在此次活動中，

　　教師通過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進(jìn)行。

　　通過這次教研活動。我個人的收獲如下：通過聆聽各科老師的說課和講課，讓我認(rèn)識到了，自己的`不足；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用；體會到了教師的集體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機(jī)會。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，互相聽課、評課，互相取長補(bǔ)短，樹立學(xué)校每個科目的課堂教學(xué)的高效性。每個教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上好一節(jié)課。

　　學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動。

　　總結(jié)反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達(dá)到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高，不求完美，但求突破。

　　最后我覺得我們教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。

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