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高效課堂年活動總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的高效課堂年活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高效課堂年活動總結(jié)1
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學年又很快過去了�；仡櫛緦W期的工作，我們桑坪初中語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從推進我縣“三疑三探”教改模式入手，以構(gòu)建高效課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展了各項教育教學工作，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
一、有效備課，扎實上課，努力
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學年，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課，九年級語文老師張艷霞首先給我們上了一節(jié)展示課《我的叔叔于勒》。她對文本的準確把握，有效取舍；課件的制作與展示，手段嫻熟；教學設(shè)計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。
王華理老師上了研討課《背影》，上課前，她能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心設(shè)計教學流程，讓我們感受到這個年輕老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但她并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改。
二、多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。初中階段課外閱讀總量不少于200萬字。
因此，本學年，在我教研組建議下學校新購中學生必讀書1000余本，我組老師積極組織學生進行課外閱讀。向家長推薦了我們本學年的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的`興趣，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是九（1）班的學生，在武菲老師的積極引導下，讓孩子們誦讀國學經(jīng)典，品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲，學生學習語文的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
同時，為了提高廣大學生的學習積極性，在我和張艷霞、楊曉存、王華理、陳曉梅、杜冉等老師的組織和輔導下，我校學生參加南陽市“小作家杯”中小學生作文大賽，取得了豐碩的成果。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導的學生作文有4篇在《作文與指導報》上發(fā)表，武菲、杜冉等老師指導的學生在第十七屆愛國主義讀書活動征文中獲縣級一等獎，他們本人也被評為優(yōu)秀輔導教師；張艷霞輔導的學生王慧詩在縣演講比賽中獲一等獎，我教研組20xx年被縣教體局授予“優(yōu)秀教研組”稱號。
一學年來，我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績，但也存在一些不足：如仍有一些差生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花的時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，因人施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字，這是我們語文教研組所有成員共同的心愿。
高效課堂年活動總結(jié)2
20xx年10月以來，在縣教體局“高效課堂年”活動工作會議精神指引下，結(jié)合我鎮(zhèn)我校實際，我校務(wù)實開展了系列創(chuàng)建活動，大力推進課程改革，深化課堂教學研究，進一步提升我校教師實施素質(zhì)教育的水平，全面提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)將半年來的工作總結(jié)于后。
一、宣傳發(fā)動，組織建立。
我校利用例會和專項教研會認真學習上級文件精神，組織全體教師深入學習高效課堂的精神實質(zhì)，使廣大教師從思想上高度重視，行動上積極參與。為了確保高效課堂年活動的貫徹實施，我校成立了領(lǐng)導小組：池云獻校長為組長，為實踐活動第一責任人，負責組織領(lǐng)導“高效課堂”實踐活動，確�；顒佑行蛴行ч_展；教務(wù)副校長陳丙浩任副組長，為實踐活動具體責任人，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，由三位主任擔任，同時以年級組為單位，成立個學科集體備課組。
二、活動開展情況。
活動實施大體分為四個階段：
�。ㄒ唬┱{(diào)研準備階段（20xx年10月）主要任務(wù)：
1、組建機構(gòu)，宣傳發(fā)動。
2、深入調(diào)研，明確方向。
3、制定方案與細則。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年1120xx年7月）具體任務(wù)：
1、典型引領(lǐng)。
2、全面推進。
3、交流研討。
�。ㄈz查驗收階段（20xx年8月20xx年11月）主要是進行評價、考核。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)表彰階段（20xx年12月）就已完成的任務(wù)來看，我校主要開展了以下工作：
1、深入開展《課標》和教材的培訓解讀活動。
活動中，我校要求所有教師認真研讀課程標準及其解讀，從編者的角度去鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。單元教學之前，要對本單元內(nèi)容仔細閱讀，形成教學內(nèi)容的整體認識，明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。
2、改進集體備課方式，增強學案的實用性。
集體備課的目的是把老師從繁重的寫教案中解脫出來，增加集體備課的作用，我們一方面加強了專業(yè)引導，從認識上糾正偏差，另一方面我們進一步規(guī)范了操作流程，嚴格按照縣局精神，統(tǒng)一使用縣局“學案設(shè)計”樣表，認真落實集體備課制度。交流中，教師要立足課程標準，不僅討論教材核心內(nèi)容、教法及學法，還要就教師的困惑與反思進行專題研討，使集體備課不走過場，力求實效。
3、推行“四課”活動，打造高效課堂。
通過“四課”并進打造高效課堂：一是示范課引路，各備課組骨干教師帶頭上高校課堂示范課，課后及時組織教師研討；二是優(yōu)質(zhì)課激勵，開展高校課堂教學競賽，通過競賽活動，推出一批高效課堂觀摩課；三是達標課提高，教師人人上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主體研討；四是常態(tài)課指導，實行推門聽課，聽課結(jié)束后針對個體的課堂教學，現(xiàn)場點評并跟進指導。
20xx年11月，我校開展了群聽群評優(yōu)質(zhì)課競賽活動，根據(jù)課堂教學展示、教案撰寫，課堂效果諸方面由評價小組進行評議，產(chǎn)生了李小彩、程玉霞、劉清波、李紅霞、劉建會、梁亞偉等30名優(yōu)質(zhì)課教師，他們后來代表我鎮(zhèn)參加了縣優(yōu)質(zhì)課競
賽，獲得了較好的名次，并成為引領(lǐng)高效課堂活動的骨干教師，全體教師在這一活動規(guī)范了自己的教學流程，提升了課堂教學的水平。
4、完善評價機制。
在實踐基礎(chǔ)上，完善、修訂出臺高效課堂活動評價意見，發(fā)揮其引導、改進、判斷、激勵等功能，從教師的課堂教學行為、學生的課堂學習行為、課堂的教學過程、課堂教學效果諸方面，檢驗教學效果，診斷教學問題，引導教改方向，全面提高教學質(zhì)量。
三、“五個三”工程實施情況。
為了確�！傲惫こ痰膶嵤�，我校采取以下措施開展一系列活動：
1、有三位品牌學科教師上示范課，引領(lǐng)整個教研組發(fā)展，像語文教研組李小彩、英語教研組劉清波等的確起到了典型引領(lǐng)作用。
2、為三個品牌班級定目標、壓擔子，由一名副校長分抓一個班級，班主任為直接責任人，定期召開班級學情研討會，三個實驗班在校期中、期末考試中均獲獎，被評為學習模范班。
3、三個品牌教研組語文組等課堂教學做到了人人搞笑。采取一對一幫扶式教學，從常規(guī)教學諸方面手牽手指導，例如李小彩輔導的魏玲華老師由“生疏”到“熟練”，現(xiàn)在已變?yōu)楣歉�，各方面成績進步很大。
4、注意教研中的收集信息與歸納整合，三個課題組所撰寫的課題均獲市一等獎。
四、取得經(jīng)驗。
1、領(lǐng)導重視，提高校本教研的實效。
在活動的自始至終，池校長、陳校長親臨一線，坐鎮(zhèn)指揮，科學籌劃。校本教研活動體現(xiàn)四個結(jié)合：即專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助相結(jié)合，自主學習和分層組合相結(jié)合，多維解讀和課堂實踐相結(jié)合。
2、充分發(fā)揮教研組的'樞紐性地位。
從近、小、實入手，扎扎實實地把教研活動開展起來，做到活動時間、內(nèi)容、活動形式、參與教師、領(lǐng)導五落實。采取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動主旋律，進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流于形式，求真務(wù)實，注重活動實效。
3、教師要做到“四要”。
“一要”平時注意儲備知識，提高素質(zhì)；“二要”備課要吃透教材，掌握大局；“三要”上課要注意啟發(fā)，善于誘導；“四要”課后及時反思，查漏補缺。4、學生要做到“四會”。
�、贂䴗蕚渲饕囵B(yǎng)學生自護學習能力；
�、跁故局饕囵B(yǎng)學生的表現(xiàn)能力；
�、蹠答佒饕囵B(yǎng)學生的探究能力和質(zhì)疑精神；
�、軙偨Y(jié)主要培養(yǎng)學生的歸納能力。
5、實施精細化管理、狠抓常規(guī)不松懈。
學校在20xx年秋對每位教師的常規(guī)工作制定細則，并采取三次大檢查與不定時抽查相結(jié)合的方式進行驗收，建立專門的教學常規(guī)落實檔案，使常規(guī)教學落實在整個教學過程的始終。
五、下步打算。
1、20xx年春期開展至少一次“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課大獎賽，學校斥資予以重獎。
2、開展優(yōu)秀教研組評比活動，推動全體教師教學水平的提高。
3、各教研組每周召開一次專題研討會。
4、開展學科帶頭人與起步低教師的幫扶工作。
5、定期組織教師觀看先進的課改影像資料，組織教師外出學習、交流，為教師搭建提高的平臺。
6、繼續(xù)夯實常規(guī)，推行“精細化管理”。
7、狠抓課堂教學改革，力求優(yōu)質(zhì)高效。
8、定期召開評教活動，教師寫好個人反思。附頁：
“五個三”名單
三個品牌班級：七五班、八四班、九一班三個品牌教師：李小彩、劉清波、李杰英三個品牌教研組：語文組、數(shù)學組、政史地組
三個品牌課題組：李小彩課題組、岳紹恒課題組、王文耀課題組
三個品牌學科：語文、物理、數(shù)學
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