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2024詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié)(通用14篇)
活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),這時(shí)候做好活動(dòng)總結(jié)是十分重要的。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的2024詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 1
為創(chuàng)建良好的校園文化,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍,使學(xué)生閱讀經(jīng)典,親近書籍,享受閱讀的樂(lè)趣。讓學(xué)生們?cè)谡b讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的熏陶,弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,我校于4月19日舉行了學(xué)生古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)。
對(duì)本次活動(dòng),我校教導(dǎo)處和各班級(jí)非常重視,提前擬定方案,做好準(zhǔn)備,經(jīng)過(guò)教師們的精心指導(dǎo),學(xué)生們的認(rèn)真準(zhǔn)備,“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)取得了圓滿成功。當(dāng)天下午,同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲!現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、優(yōu)點(diǎn)
1、全員參與,發(fā)動(dòng)面廣。這次活動(dòng),以班級(jí)為單位,人人參與,全校學(xué)生都能積極地投入到比賽的'訓(xùn)練中去,在校園內(nèi)掀起了古詩(shī)詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿,聲情并茂。孩子們精神飽滿,感情真摯,通過(guò)聲音、表情、動(dòng)作的變化反映了詩(shī)歌的內(nèi)涵,較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎,這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間,盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采,特別是對(duì)于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、問(wèn)題
1、個(gè)別班級(jí)背誦的古詩(shī)數(shù)量少,還有個(gè)別學(xué)生背誦不下來(lái),有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學(xué)生在舞臺(tái)上不自信,表情不自然,缺乏鍛煉,朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來(lái)。
3、古詩(shī)特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),語(yǔ)速過(guò)快,不能引起聽(tīng)者的共鳴,朗誦的水平還有待提高。
4、有個(gè)別班級(jí)的展示還停留于齊誦詩(shī)文上,形式上略顯單調(diào)。
三、思考
1、經(jīng)典古詩(shī)文誦讀,你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美,什么叫意境之美,什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩(shī)文讀誦活動(dòng)能讓我們重溫歷史,追溯文化,培養(yǎng)我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情,對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情,這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程,是書香校園建設(shè)的重要形式。
3、鼓勵(lì)學(xué)生讀誦古代經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期誦讀積累的習(xí)慣,用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學(xué)生正是讀書最好的時(shí)期,記憶力最佳時(shí)期,一定要在教師們的精心指導(dǎo)下,大量閱讀、大量背誦,記住了你才會(huì)獲得,踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以,我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去,并且要越辦越好。各位教師,特別是語(yǔ)文老師要多費(fèi)心思,精心選材、悉心指導(dǎo),讓凡是從我們學(xué)校走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸,這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 2
為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,養(yǎng)正中心小學(xué)西邊校區(qū)開(kāi)展了以“誦中華經(jīng)典詩(shī)詞 揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德”為主題的經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、晨誦午讀
每天早上晨讀課,由語(yǔ)文老師講解黑板上“詩(shī)詞板塊”的古詩(shī),理解之后再一起誦讀,課前2分鐘班級(jí)的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固,學(xué)生再自己誦讀,內(nèi)化古詩(shī)含義,達(dá)到“知其然并知其所以然”的效果。
二、親子共讀
每天晚上寫完作業(yè),學(xué)生和家長(zhǎng)一起共讀經(jīng)典,或者閱讀課外書,既不浪費(fèi)時(shí)間,又能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊視野,一舉多得。
三、制作閱讀積累卡、閱讀積累本
閱讀的同時(shí),學(xué)生也利用課余時(shí)間制作積累卡,在寫一寫、畫一畫中進(jìn)一步領(lǐng)悟古詩(shī)詞的含義和主旨。
四、表演展示
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了更多的古詩(shī)詞,每班評(píng)選出了兩名熱愛(ài)經(jīng)典詩(shī)文的“古詩(shī)詞誦讀之星”。
在六一兒童節(jié)到來(lái)之際,國(guó)學(xué)誦讀興趣班班的小朋友登臺(tái)表演,為全校師生展示了《弟子規(guī)》,各班的“古詩(shī)詞誦讀之星”則在班級(jí)里為同學(xué)們誦讀詩(shī)詞,贏得了全體師生的贊許,心里倍感驕傲和自豪!
通過(guò)本學(xué)期誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞、對(duì)經(jīng)典國(guó)學(xué)的興趣被激發(fā)出來(lái),紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來(lái)。很多家長(zhǎng)表示,這個(gè)學(xué)期孩子對(duì)古詩(shī)的.興趣大增,睡前都要讀一讀、背一背,學(xué)習(xí)也更加自覺(jué)主動(dòng)了,這樣的活動(dòng)十分有意義,希望繼續(xù)開(kāi)展下去。這次的活動(dòng)收到了良好的效果,今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng),并持之以恒地開(kāi)展下去,用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生,在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí),提升他們的語(yǔ)文能力。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 3
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。根據(jù)教育局文件要求,我校開(kāi)展了“中華文化經(jīng)典誦讀”系列活動(dòng),取得了良好的效果。
一、明確目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
二、具體實(shí)施
1、與日常教學(xué)相結(jié)合、除安排的校本課外,每周的晨讀時(shí)間,各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》,二年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》,三年級(jí)誦讀《千字文》,四年級(jí)誦讀《千字文》,五年級(jí)誦讀《千家詩(shī)》,六年級(jí)誦讀《論語(yǔ)》。師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
2、與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析,或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
3、與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合,每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。
4、與學(xué)生良好習(xí)慣的.養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口,學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī),供學(xué)生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。
5、與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀,督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀,積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
6、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)。多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。力求重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、收獲和體會(huì)
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī),使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩(shī),可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī):
一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。
二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。
三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò):在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 4
古詩(shī)詞是中華民族的瑰寶,為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)略中華古詩(shī)詞的魅力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞積累,激發(fā)全校師生積累古詩(shī)詞的積極性,我們學(xué)校于1月5日進(jìn)行了“古詩(shī)詞積累比賽”活動(dòng),在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入,熱情高漲,氣氛濃厚,比賽取得了較好效果。
一、確立目的,明確比賽形式
確定了本次活動(dòng)的目的,要求及比賽形式,并告知各位語(yǔ)文教師。
二、積累古詩(shī)詞
1.首先利用現(xiàn)有的資源來(lái)積累背誦古詩(shī)詞,我們學(xué)校的學(xué)生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩(shī)文》,利用晨讀和課前兩分鐘進(jìn)行誦讀,然后把會(huì)背的古詩(shī)詞按一定的順序積累在活頁(yè)積累本上,為以后的復(fù)習(xí)整理提供了方便,而且激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣,各班同學(xué)在班級(jí)內(nèi)互相比較,互相競(jìng)賽,比比誰(shuí)積累的最多。
2.號(hào)召學(xué)生收集古詩(shī)文的卡片、圖畫,并利用《古詩(shī)配畫》來(lái)學(xué)習(xí)理解、積累古詩(shī)文。3.家校結(jié)合,利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞。通過(guò)多種渠道做好家長(zhǎng)工作,贏得了家長(zhǎng)們的`認(rèn)同和支持,最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
三、舉行了“古詩(shī)詞積累比賽”,取得了較好效果。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下,我們學(xué)校舉行了“古詩(shī)詞積累比賽”,各班學(xué)生不但熟練背誦而且在積累古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)古詩(shī)詞積累比賽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的熱情,弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的古詩(shī)詞比賽活動(dòng),讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng),生生不息。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級(jí)部門精神的指導(dǎo)下,開(kāi)展了轟轟烈烈的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),可以說(shuō)國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶,都是歷代名篇佳作,不僅內(nèi)涵深刻,具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,而且短小精悍,詞句優(yōu)美,韻律和諧,節(jié)奏性強(qiáng),易讀易記,特別適合小學(xué)生誦讀。中國(guó)的國(guó)學(xué)經(jīng)典博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵豐富,意存高遠(yuǎn),也包含很多哲理,學(xué)一點(diǎn)古典國(guó)學(xué),有利于陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),豐富思想。為了落實(shí)以上精神,發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用,我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng),在活動(dòng)中全校是生全情投入,誦讀熱情高漲,氣氛濃厚,比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的:
一、擬訂比賽計(jì)劃,明確比賽形式
在開(kāi)學(xué)初,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)的計(jì)劃,并確定了本次活動(dòng)的目的,要求及比賽形式,并告知各位班主任。
二、做好賽前準(zhǔn)備,采取多種方法學(xué)習(xí)、積累、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
1、首先積累背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞,邊朗讀,邊記憶,分類分批掌握了這些國(guó)學(xué)經(jīng)典。
2、號(hào)召學(xué)生收集國(guó)學(xué)經(jīng)典的.卡片、圖畫,并利用廣播、電視媒體的古詩(shī)文欄目來(lái)學(xué)習(xí)理解、積累國(guó)學(xué)。
3、利用《唐詩(shī)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來(lái)理解背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,一二年級(jí)學(xué)生要求課前背3首古詩(shī),三六年級(jí)學(xué)生要求課前必背4頁(yè)內(nèi)容。
5、家校結(jié)合,利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。通過(guò)多種渠道做好家長(zhǎng)工作,贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持,最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
三、舉行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì),取得了較好效果。
在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下,我們學(xué)校舉行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì),參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國(guó)學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),部分同學(xué)還把國(guó)學(xué)經(jīng)典的音韻美,節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情,弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng),讓國(guó)學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng),生生不息。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 6
讀書活動(dòng)已經(jīng)在我校順利開(kāi)展了一年多時(shí)間,讀書已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩(shī)詞更是華夏文明的瑰寶,是連綿千里不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的`豐碑!
20xx年11月16日下午,我校召開(kāi)小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽。本次比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六年級(jí)八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩(shī)”。40首充滿韻味的古詩(shī)詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩,快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽(tīng)眾興趣盎然,不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手,和著他們的韻律一起背誦。
第二個(gè)環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級(jí)的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩(shī)。第三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué),從暑假以來(lái)的古詩(shī)詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。
第四個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩(shī)詞展示。由語(yǔ)文老師確定4名同學(xué)參加比賽,每位同學(xué)朗誦5首。
評(píng)委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過(guò)本次活動(dòng),涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩(shī)詞的同學(xué),六、五、三年級(jí)被評(píng)為朗誦古詩(shī)詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開(kāi)展得十分順利,這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩(shī)過(guò)程中的辛苦付出。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任,從現(xiàn)在做起,爭(zhēng)當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者!讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng),生生不息。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 7
這次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng),我們懷一顆赤子之心引導(dǎo)孩子們走近國(guó)學(xué),感悟國(guó)學(xué),體味國(guó)學(xué)。吟誦現(xiàn)場(chǎng),每個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)出的莊重、大方,讓人想起朱永新《致教師》中說(shuō)的:“為每個(gè)生命頒獎(jiǎng),每個(gè)生命都是值得尊重的,值得呵護(hù)的!蔽覀兊膰(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng),正是這種教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的吟誦讓我們感動(dòng),將閱讀進(jìn)行到底,是我們的責(zé)任!
國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞,是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里,都蟄伏著詩(shī)意,我們每個(gè)中國(guó)人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成了自己生命的成長(zhǎng),最是書香能致遠(yuǎn)。長(zhǎng)期吟誦、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典,不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,還能使其內(nèi)化于心,外顯于行,隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深,而且會(huì)惠及其一生;顒(dòng)中,從孩子們臉上表現(xiàn)出的歡欣,讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動(dòng),我們的宗旨體現(xiàn)在幾個(gè)方面:
一、用好校園文化,相信浸潤(rùn)的力量。
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基!毙@里,一步一景里融匯著中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中,方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外,還有處處流淌其間的文化氣息,芬芳氤氳!誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化,可以提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)。讀經(jīng)典,可涵養(yǎng)其性,就是學(xué)生的品行通過(guò)活動(dòng)、積淀慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。讀經(jīng)典,還可知天下事,懂圣人禮。經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴著學(xué)生成長(zhǎng)。如果讓學(xué)生堅(jiān)持三年讀經(jīng)典,不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基,還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后,無(wú)論走向何方,他們不但骨子里流淌著學(xué)校文化的血脈,而且腹有詩(shī)書氣自華。
國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦,也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠基。國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng),滋生出來(lái)的內(nèi)涵,遠(yuǎn)比一堂語(yǔ)文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒:“我們幼小時(shí)候所得的印象,哪怕極微小,小到幾乎察覺(jué)不出來(lái),都有極重大長(zhǎng)久的影響。正如江河的源頭一樣,水性很柔,一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導(dǎo)入他途,使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下,河流就有了不同的趨向,最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了。”所以必須趁著孩子們積累的黃金時(shí)期,讓他們厚積,將來(lái)才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話,所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財(cái)富,在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力;顒(dòng)的最大魅力,在于處處有挑戰(zhàn),讓你在接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中獲得成就感。學(xué)生的活動(dòng)何嘗不是呢?他們走上舞臺(tái),大膽展示自我,盡管有的學(xué)生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意,但錘煉他們的毅力是寶貴的財(cái)富!這次活動(dòng),我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺(tái)而歡欣,因?yàn)樗麄兠看巫哌^(guò)的路,每一天的進(jìn)步,都有我們?cè)S多情深意切關(guān)愛(ài)的`目光!學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng),是我們給教育一個(gè)笑容,是我們的職業(yè)使然。
二、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,閱讀春滿校園。
首先,七年級(jí)各班推行課前五分鐘閱讀分享,有的根據(jù)老師推薦讀的書閱讀分享,也有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的讀的書分享閱讀收獲。并且我們堅(jiān)持每周的閱讀課,給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場(chǎng)”,在老師帶領(lǐng)下去閱讀,先從唐詩(shī)宋詞尋找精神食糧。三月,7.9、7.10班先開(kāi)啟了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典唐詩(shī)宋詞活動(dòng),四月在全年級(jí)推廣。課堂上,師生同背一首詩(shī)詞,師生相互說(shuō)自己讀詩(shī)感悟,學(xué)生隨筆寫感悟,這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài),也是最生態(tài)的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐。不愛(ài)閱讀的孩子,在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛(ài)閱讀。并做好讀書筆記。
我們相信:不計(jì)籌碼播種閱讀的種子,總有一些會(huì)發(fā)芽,開(kāi)花,成長(zhǎng)為樹(shù)的,而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年,堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué),親近國(guó)學(xué),是我們語(yǔ)文老師的最大的功德之一,也是做善事,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀,愛(ài)上我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典,這也是熊欣校長(zhǎng)的一貫主張。這次吟誦讀活動(dòng),我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺(tái),最后全年級(jí)有三分之二的學(xué)生走上了舞臺(tái)。我們非常用心設(shè)計(jì)了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣,準(zhǔn)備過(guò)程辛苦,輔導(dǎo)主持人很累,我們累并快樂(lè)著!我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福!
三、抓好教育契機(jī),不斷改善。
很榮幸,學(xué)校被評(píng)為國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機(jī),不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域,因?yàn)槊恳惶,都有好故事發(fā)生,只要我們用心聆聽(tīng)孩子的心事,就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn),讓孩子生活在飽滿的幸福與誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)里,健康成長(zhǎng)。我們認(rèn)同的教育,不僅僅是單純地局限于知識(shí)的堆積,更是對(duì)人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力,捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì),把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價(jià)值的事情,融會(huì)貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年,好像我們都沒(méi)有刻意留下什么,但好像又有很多在無(wú)窮擴(kuò)大。正如王開(kāi)嶺在《精神明亮的人》中寫福樓拜,一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人,卻天天惦記“按時(shí)看日出”!是啊,我們需要這樣的黎明,最讓人激動(dòng)的光線。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻,也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們?cè)敢,在學(xué)生生命之初,讓我們一起看見(jiàn)更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的種子,為他們的精神涵養(yǎng)打好底色,期許穿枝拂葉而來(lái)的書香盈袖。因?yàn)槲覀冃闹杏性?shī)意,腳下有遠(yuǎn)方。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 8
為使我校經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言的`表達(dá)能力,根據(jù)《教育局關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)生詩(shī)詞大會(huì)的通知》要求,我校與6月7日舉行了經(jīng)典詩(shī)詞背寫比賽。
此次活動(dòng)受到了學(xué)生和老師的大力支持,賽前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周密安排部署,各班班主任及語(yǔ)文教師積極組織全體學(xué)生背誦默寫詩(shī)詞,通過(guò)在班級(jí)開(kāi)展初賽每班選拔出5名同學(xué)參加學(xué)校的背寫比賽。
比賽時(shí),參賽學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿,書寫認(rèn)真,答題規(guī)范,收到了良好的效果。
賽后,經(jīng)過(guò)評(píng)委老師一節(jié)課的精心批閱,共評(píng)選出30名“背寫小能手”,5個(gè)優(yōu)秀班級(jí),7名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)個(gè)人、班級(jí)、輔導(dǎo)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。
“詩(shī)詞誦讀背寫”是聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)開(kāi)展的“幸福教育”特色活動(dòng)之一,也是對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能熟讀經(jīng)典古詩(shī)詞,體會(huì)其中意蘊(yùn),感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力,豐富了校園文化生活。我校會(huì)堅(jiān)持不懈的把這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展好,讓聯(lián)合關(guān)中心小學(xué)的每個(gè)孩子,人人會(huì)背詩(shī),個(gè)個(gè)能誦詞。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 9
中華民族有五千年的悠久歷史,在現(xiàn)代文明發(fā)展的同時(shí),傳統(tǒng)文化愈發(fā)受到重視,并且滲透于我們生活中的方方面面。在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程中滲透中華傳統(tǒng)文化,可以達(dá)到更好的教學(xué)效果,既幫助學(xué)生扎實(shí)掌握了古詩(shī)詞,也能夠提升學(xué)生對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的理解。筆者重視在教學(xué)過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,從而實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,陶冶品德情操的目標(biāo)。本文以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為起點(diǎn)、在古詩(shī)詞教學(xué)中尋找切入點(diǎn),對(duì)此進(jìn)行了實(shí)踐探究。
古詩(shī)詞教學(xué);傳統(tǒng)文化;鯉魚(yú)溪文化
一、探索與實(shí)踐
怎樣將古詩(shī)詞教學(xué)與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)結(jié)合起來(lái),在古詩(shī)詞教學(xué)中融入鯉魚(yú)溪文化、民族圖騰文化等精髓。筆者結(jié)合平常古詩(shī)詞教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行了古詩(shī)詞教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的嘗試。
1.特色公開(kāi)課,融入傳統(tǒng)文化
公開(kāi)課是教師之間學(xué)習(xí)與交流的最佳機(jī)會(huì),也是將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化向外宣傳的難得時(shí)機(jī)。古詩(shī)詞公開(kāi)課授課過(guò)程中,不僅和中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合,還要和當(dāng)?shù)貥O具特色的本土文化相結(jié)合,有計(jì)劃的開(kāi)展古詩(shī)詞觀摩課。如教學(xué)古詩(shī)《江南》時(shí)結(jié)合鯉魚(yú)文化,可以先創(chuàng)設(shè)情境,出示剪紙畫――“年年有余”剪紙圖騰,引入課題。接著讓學(xué)生初讀課文感知詩(shī)意。然后讓學(xué)生細(xì)讀課文感悟詩(shī)意。教學(xué)“魚(yú)戲蓮葉間,魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北!边@段的過(guò)程中,先讓學(xué)生讀課文,分析人魚(yú)嬉戲的場(chǎng)景。師:看到采蓮姑娘這么開(kāi)心,魚(yú)兒也來(lái)湊熱鬧做游戲和捉迷藏,從哪里可以看出來(lái)?生:從“戲”字可以看出。師:小魚(yú)兒一會(huì)兒游到東面,一會(huì)兒躥到西面,一會(huì)兒鉆到南面,一會(huì)兒溜到北面,你覺(jué)得小魚(yú)兒怎么樣?生:魚(yú)兒歡騰跳躍,爭(zhēng)相追逐,很開(kāi)心。這時(shí)可以播放周寧鯉魚(yú)溪《人魚(yú)同樂(lè)》的視頻課件,師:我們的鯉魚(yú)溪中的大小鯉魚(yú)在悠然自得地游弋,聞人聲而來(lái),見(jiàn)人影而聚。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你和魚(yú)兒怎么相處?生:魚(yú)兒見(jiàn)到我們就游過(guò)來(lái)?yè)u頭擺尾,我們用手輕摸鯉魚(yú),魚(yú)兒不跑,魚(yú)兒和人很親。師:鯉魚(yú)溪人與魚(yú)同處一塊兒,人魚(yú)嬉戲,構(gòu)成一幅美妙的人魚(yú)同樂(lè)的和諧畫面……。這樣,課文就可以巧妙地結(jié)合浦源八百年來(lái)的護(hù)魚(yú)文化來(lái)充實(shí)。從宋代開(kāi)始,當(dāng)?shù)卮迕窬鸵呀?jīng)形成規(guī)定,要保護(hù)家鄉(xiāng)的鯉魚(yú),小學(xué)生對(duì)本土的護(hù)魚(yú)風(fēng)俗早已耳聞目染,所以在古詩(shī)詞教學(xué)中融入特色傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)意,更能深入地理解古詩(shī)詞中的精髓。
2.古詩(shī)詞擂臺(tái)賽,傳承傳統(tǒng)文化
為繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,豐富校園文化,提高學(xué)生道德修養(yǎng),塑造他們美好的心靈,班級(jí)每年舉行一次非常有意義的活動(dòng)――古詩(shī)詞擂臺(tái)賽。首先,組織詩(shī)詞朗誦會(huì)。內(nèi)容都是小學(xué)生必需掌握的近百首唐宋詩(shī)詞和一些簡(jiǎn)單的古文常識(shí),有些是小學(xué)課本中學(xué)到過(guò)的,比如賀知章的《詠柳》,王維的《鹿柴》等。其次,開(kāi)展古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),設(shè)計(jì)一些詩(shī)詞文化常識(shí)、名家名作,以書面的形式讓學(xué)生解答。再次,以擂臺(tái)賽形式推進(jìn)比賽。學(xué)生根據(jù)事先分組推薦代表參賽,由教師出題,內(nèi)容為小學(xué)課內(nèi)外古詩(shī)詞,還包括周寧本土的《怡園詩(shī)集》《樂(lè)天室詩(shī)草》等一批優(yōu)秀詩(shī)集。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦整首古詩(shī),或整組背誦古詩(shī)詞,不能重復(fù),最后將這幾輪成績(jī)進(jìn)行匯總,成績(jī)高者勝出。通過(guò)這樣的'擂臺(tái)比賽活動(dòng),學(xué)生不但更深入的了解課外古詩(shī)詞知識(shí),同時(shí)感受了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)特色文化的氛圍。這樣,使古詩(shī)詞更貼近學(xué)生的生活,更好地弘揚(yáng)了中華國(guó)粹,傳承了本土文化。
3.誦讀經(jīng)典,同品傳統(tǒng)文化
古詩(shī)詞是前人智慧結(jié)晶,反映著深沉歷史文化。如今,學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解不深,對(duì)本土文化的人文價(jià)值更不甚了解。因此結(jié)合古詩(shī)的經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí),會(huì)讓學(xué)生更深入了解本土文化所蘊(yùn)涵的風(fēng)土人情、民俗習(xí)慣等。如教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)的時(shí)候,讓學(xué)生思考:重陽(yáng)節(jié)這天古人會(huì)做什么,而我們會(huì)做什么?通過(guò)交流,學(xué)生知道了重陽(yáng)節(jié)古人有登高和佩帶茱萸的習(xí)俗,而我們當(dāng)?shù)貢?huì)吃芋頭,吃糍粑,孝敬老人,組織老人登山比賽。古詩(shī)學(xué)習(xí)是學(xué)生了解民俗文化的一個(gè)窗口和平臺(tái),要讓學(xué)生收集周寧本土傳統(tǒng)節(jié)日古詩(shī)詞,了解當(dāng)?shù)孛袼,并在班?jí)交流會(huì)上展示。例如,在一節(jié)展示課上,學(xué)生通過(guò)交流,他們了解到當(dāng)?shù)仉m然水資源豐富,但絕不打井,因?yàn)槠衷创宓匦蜗裉珮O,形狀酷似魚(yú),而鄭氏祠堂形狀為船,打井了無(wú)疑是船鑿洞。除了在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,還應(yīng)組織學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化活動(dòng),了解三月三駝燈節(jié)、清明祭祖,及獨(dú)特魚(yú)葬習(xí)俗等。引導(dǎo)和提示他們,用古詩(shī)詞,來(lái)描摹眼前看到的情節(jié),使得古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)充分地結(jié)合在一起。
4.聯(lián)通實(shí)踐,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化
實(shí)踐出真知,結(jié)合導(dǎo)游活動(dòng)開(kāi)展“我是鯉魚(yú)溪小主人”綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓班級(jí)的小導(dǎo)游在課余時(shí)間置身導(dǎo)游實(shí)踐。讓學(xué)生根據(jù)景點(diǎn)的文化,加工撰寫導(dǎo)游詞,將古詩(shī)詞與傳統(tǒng)文化結(jié)合,活躍孩子們的思維,拓寬孩子們的想象,這樣學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉,寫作水平得到提高,品格得到塑造。例如:小導(dǎo)游在給游客介紹雄偉壯觀、氣勢(shì)非凡的石牌坊――“孝子坊”時(shí),結(jié)合唐朝孟郊的《游子吟》的詩(shī)句,《游子吟》寫的是母愛(ài),百善孝為先,在浦源這里有現(xiàn)實(shí)生活中的孝行,兒子為母敷藥割股療傷的事跡,可謂孝感動(dòng)天,為后世孝子之楷模。
二、收獲與思考
多年的古詩(shī)詞教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的實(shí)踐,收到一定的效果,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.學(xué)習(xí)興趣更高漲。古詩(shī)詞教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中難度最大的部分,一方面是因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰τ邢;另一方面是因(yàn)楣旁?shī)詞距離孩子的生活比較遙遠(yuǎn)。當(dāng)古詩(shī)詞和傳統(tǒng)文化結(jié)合之后,學(xué)生能夠更透徹地理解古詩(shī)詞中的含義,并且學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)減輕,學(xué)習(xí)的興趣也提 高了。
2.學(xué)習(xí)氣氛更濃郁。讓每個(gè)教育墻都說(shuō)話,在班級(jí)墻上教師設(shè)置了“傳統(tǒng)文化區(qū)”和“古詩(shī)詞學(xué)習(xí)區(qū)”,讓墻壁潛移默化地發(fā)揮育人作用。當(dāng)將傳統(tǒng)文化引入到古詩(shī)詞教學(xué)的工作過(guò)程中之后,課堂中學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地發(fā)言,整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氣氛是非常濃郁的。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 10
我國(guó)古典詩(shī)文是取之不盡、用之不竭的人文文化瑰寶,有著博大的精神力量。讓學(xué)生誦讀大量古詩(shī)文,可以啟迪學(xué)生的心靈,增強(qiáng)原創(chuàng)力。英國(guó)著名浪漫主義詩(shī)人華茲華斯曾說(shuō)過(guò):“所有好詩(shī),都是從強(qiáng)烈的感情中自然而然地溢出來(lái)的。”在誦讀過(guò)程中可以感受詩(shī)人的心靈,從而培養(yǎng)自我高尚的情感世界與健康的人格。下面我就自己在小學(xué)古典詩(shī)詞教學(xué)方面談一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解。
一、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有一個(gè)自由發(fā)展的空間,才會(huì)盡顯自己的個(gè)性!皩W(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”,興趣是最好的老師,我們每個(gè)人都有這樣的體會(huì)。帶著濃濃的興趣做自己喜歡的事,即使累也不覺(jué)得。因此,我認(rèn)為學(xué)習(xí)詩(shī)詞必須要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)谶@個(gè)樂(lè)園中隨意采擷,有滋有味地、有意識(shí)地學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞。
二、倡導(dǎo)多維詩(shī)詞誦讀,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言積累
小學(xué)生正處在記憶的黃金期,讓他們多背一些古詩(shī)文,不僅能豐富語(yǔ)言,而且能陶冶愛(ài)美的情趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
1.根據(jù)意境背
根據(jù)詩(shī)詞的內(nèi)容把詩(shī)分成言志詩(shī)、寫景詩(shī)、敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、勸勉詩(shī)等類,讓學(xué)生分類進(jìn)行背誦。當(dāng)遇到能讓孩子“播種理想、放飛希望”的教學(xué)情景時(shí),讓他們背起于謙的.《石灰吟》、鄭板橋的《竹石》、王之渙的《登鸛雀樓》等言志詩(shī);當(dāng)帶領(lǐng)孩子們觀賞自然風(fēng)光、游山玩水時(shí),讓他們背起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》、杜牡的《山行》、王維的《山居秋暝》等寫景詩(shī);當(dāng)學(xué)生面對(duì)友情難忘、地久天長(zhǎng)時(shí),讓他們背起李白的《贈(zèng)汪倫》、高適的《別董大》、崔顥的《黃鶴樓》等送別詩(shī)……總之,引導(dǎo)學(xué)生據(jù)意背,能促使學(xué)生分清類別,能讓學(xué)生從詩(shī)句中體會(huì)出生活的真諦。
2.結(jié)合時(shí)令背
就是根據(jù)古詩(shī)文所反映的時(shí)令進(jìn)行背誦。依照春夏秋冬及二十四節(jié)氣的順序,找出相應(yīng)的詩(shī)句,理一條線索,讓學(xué)生從背誦中體會(huì)時(shí)令的變化,感受詩(shī)句中季節(jié)的優(yōu)美,從而使學(xué)生們更能理解古詩(shī)的意思。例如三年級(jí)學(xué)生在春天,讓學(xué)生背誦《早春》、《春江花月夜》;夏賞綠荷邊,讓學(xué)生背誦《夏日》、《小池》;秋觀黃菊時(shí),讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》,冬遇白雪時(shí),讓學(xué)生背誦《冬景》、《江雪》,讓學(xué)生細(xì)心感受多彩的四季,提高學(xué)生欣賞自然美的能力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生背誦的積極性。
3.創(chuàng)設(shè)情景背
在學(xué)生背誦時(shí),充分利用各種手段,為他們創(chuàng)設(shè)一種背誦的氛圍,引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖车乇痴b。如利用音樂(lè)、動(dòng)畫、圖片等方法創(chuàng)設(shè)一定的詩(shī)境,造成特有情境氛圍,促進(jìn)學(xué)生背誦。同時(shí)還可以采用兩人賽、小組賽、男女賽、師生賽、接龍賽、問(wèn)答背等靈活且富有變化的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、采用靈活多變教法,培養(yǎng)學(xué)生感悟能力
我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要采用符合兒童特點(diǎn)的教法,不求精講精析,只求學(xué)生在快樂(lè)中能對(duì)詩(shī)詞有一些朦朧理解,培養(yǎng)一種感悟詩(shī)詞的能力。
1.多多欣賞,促進(jìn)審美體驗(yàn)
作為藝術(shù)形式之一的古詩(shī)詞,營(yíng)造了情景交融的審美意境,它是通過(guò)語(yǔ)言在主體心中直接喚起審美意象的。譬如蘇軾的詩(shī)就是由對(duì)“大江東去”和“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的自然景觀的審視觸發(fā)起壯闊豪邁的心情的。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生感受詩(shī)詞的魅力,能融入詩(shī)歌的美妙意境中,能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)古詩(shī),我們探索利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),組織學(xué)生觀看詩(shī)詞類配音動(dòng)畫,讓學(xué)生進(jìn)入到詩(shī)景里,體味詩(shī)的優(yōu)美。如《山行》一詩(shī),就出現(xiàn)這樣一幅畫面:一條彎彎曲曲的小徑直通深山,在云霧繚繞的深林間,隱約有幾戶人家,那滿眼的秋意,讓人無(wú)限遐想,學(xué)生時(shí)而隨著典雅的古箏曲低吟高誦,進(jìn)入杜牧所描繪的美妙意境中……。
2.畫演古詩(shī),交流形式創(chuàng)新
在中外藝術(shù)史上,許多人把畫與詩(shī)相提并論。宋代文學(xué)家張舜民說(shuō):“詩(shī)是無(wú)形畫,畫是有形詩(shī)。”達(dá)芬奇把繪畫比做“啞巴詩(shī)”,把詩(shī)比做“瞎子畫”。 如教南宋楊萬(wàn)里的“兒童急走追黃蝶,飛入菜化無(wú)處尋”兩句詩(shī)時(shí):怎樣在畫面上表現(xiàn)出“無(wú)處尋”的蝴蝶呢?要求大家開(kāi)動(dòng)腦筋,展開(kāi)想象。
四、展開(kāi)豐富多彩活動(dòng),喚起學(xué)生成功快樂(lè)
“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取“娃”聲一片。每天清早,教室里就傳來(lái)了瑯瑯書聲:“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋”……這是我班搞的一項(xiàng)特殊活動(dòng),每天都請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師,將自己學(xué)到的古詩(shī)文講給大家聽(tīng),指導(dǎo)大家朗讀。這樣的活動(dòng)提高學(xué)生整體素質(zhì),弘揚(yáng)民族文化。
每周我都能欣賞到孩子們依據(jù)詩(shī)詞的意境表現(xiàn)出的繁花錦繡般生動(dòng)的“美”,然后評(píng)選出優(yōu)秀作品,將其張貼在“學(xué)習(xí)園地”欄目里。
每個(gè)月,我都要利用一節(jié)課作為“展示課”。課程以競(jìng)賽形式展開(kāi),把全班學(xué)生分成幾個(gè)參賽組,教師精心準(zhǔn)備形式多樣的題目,有搶答,有必答等,讓學(xué)生充分展示自己的古詩(shī)知識(shí)。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 11
在活動(dòng)中,孩子們親近書本,養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,博覽群書的好習(xí)慣。
一、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造濃郁的讀書氛圍
學(xué)期伊始,正好迎來(lái)了校讀書節(jié),結(jié)合校園文化環(huán)境的布置,我們?cè)谛iT口懸掛“泰山小學(xué)第六屆讀書節(jié)”的橫幅,校園內(nèi)張貼“讀書好,讀好書,好讀書”、“我讀書,我快樂(lè)”、“與書同行,滿園書香”等標(biāo)語(yǔ),同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)專題,各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報(bào),孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái),有名人讀書故事,有讀書的名言警句,有推薦閱讀的書目,內(nèi)容豐富多彩。利用國(guó)旗下講話時(shí)間,舉行盛一天,利用國(guó)旗下講話時(shí)間,舉行盛大的讀書節(jié)開(kāi)幕式,趙雪峰校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話,整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
二、開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的`讀書欲望
1、人人捐贈(zèng)圖書,共建“班級(jí)圖書角”。
在學(xué)校舉行讀書節(jié)開(kāi)幕式的第二天,各個(gè)班級(jí)迅速展開(kāi)圖書捐贈(zèng)活動(dòng),同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶到學(xué)校來(lái),充實(shí)班級(jí)圖書角!氨娙耸安窕鹧娓摺,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級(jí)之中舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們暢游書海,校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享,共同暢游書海。
學(xué)校開(kāi)展了“好書推薦”活動(dòng),先以班級(jí)為單位,開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書”評(píng)選活動(dòng),主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的一本好書的主要內(nèi)容,低年級(jí)可由教師向?qū)W生推薦,然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書推薦會(huì)上,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會(huì),極力向同伴推薦自己最喜愛(ài)的書籍?吹胶⒆觽儗(duì)書如此傾心,如此愛(ài)不釋手,我知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書。
3、經(jīng)典美文誦讀,共抒心中激情。
按照學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)安排,我們開(kāi)展了“祖國(guó)頌”中華經(jīng)典誦讀比賽,要求老師們利用早讀、午讀或活動(dòng)課等時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦。我校39個(gè)班級(jí)聚集在學(xué)校一樓大教室,聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經(jīng)典美文,孩子們字正腔圓,激情澎湃!
4、我讀書,我快樂(lè),樂(lè)在其中。
我們分低、中、高三個(gè)年段開(kāi)展了系列活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中心情享受讀書帶來(lái)的巨大快樂(lè)。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 12
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣教育局《關(guān)于廉政文化進(jìn)校園工作的實(shí)施意見(jiàn)》和有關(guān)會(huì)議精神,適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想、道德建設(shè)的需要,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的廉政建設(shè),發(fā)揮教師言傳身教、為人師表的作用。我們結(jié)合實(shí)際,開(kāi)展了“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,認(rèn)識(shí)到位,精心安排,組織有力,此項(xiàng)活動(dòng)取得了階段性的教育效果,切實(shí)加強(qiáng)了校園廉政文化建設(shè),營(yíng)造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的校園文化氛圍,促進(jìn)了校風(fēng)轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了和諧校園建設(shè),F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、思想重視,組織落實(shí)
我們按照市縣的活動(dòng)方案精神,學(xué)校積極發(fā)動(dòng),把思想統(tǒng)一到工作部署上來(lái),進(jìn)一步提高對(duì)反腐倡廉的認(rèn)識(shí)和新形勢(shì)下“廉政文化進(jìn)校園”的重要性的認(rèn)識(shí),經(jīng)討論,大家一致認(rèn)為,開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),要以“實(shí)施綱要”精神為指導(dǎo),以“反腐倡廉”為主題,以多種廉政文化設(shè)施和文化活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為,深化校務(wù)公開(kāi)工作,加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)尊師愛(ài)教愛(ài)生意識(shí),努力凈化校園風(fēng)氣,在學(xué)校中形成"以廉為榮、以貪為恥"的濃厚氛圍。
學(xué)校成立"廉政文化進(jìn)校園"工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨支部書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng),黨支部委員、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作過(guò)程中相關(guān)事項(xiàng)的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和督導(dǎo)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部以身作則,帶頭做“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)的組織者和實(shí)踐者,組織協(xié)調(diào)好各項(xiàng)具體工作的落實(shí),廣大黨員、教職工和學(xué)生積極參加“廉政文化進(jìn)校園”教育的各項(xiàng)活動(dòng)。
二、加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè),形成濃厚廉政教育氛圍
“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組織部分,學(xué)校把兩者有機(jī)融合起來(lái)。充分利用現(xiàn)有校園文化的平臺(tái),加載精神境界、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神等教育內(nèi)容,進(jìn)一步擴(kuò)大校園文化的內(nèi)涵,提升校園文化的品位。
學(xué)校設(shè)有廉政教育櫥窗,版面設(shè)計(jì)活潑,內(nèi)容豐富,會(huì)議室、走廊一面展示教師廉潔從教內(nèi)容,一面為文明規(guī)范教育
提示,既美化了校園,又起到了警示教育和提醒
提示作用。
教室內(nèi),各班級(jí)有圖文并茂、豐富多彩的黑板報(bào),還有形式多樣的專欄。學(xué)校已營(yíng)造出濃厚的廉政文化氛圍,使廉政教育可感、可觸、可親、可信、充分發(fā)揮了廉政文化的滲透力、親和力、吸引力、感染力,起到了滋潤(rùn)熏陶、潛移默化的教育作用。
三、多層面多角度,開(kāi)展豐富多彩的“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)
(一)抓德育教育:
“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng),學(xué)生是主體,因此我們樹(shù)立廉政文化從青少年兒童學(xué)生抓起的理念,在學(xué)生中開(kāi)展了以“敬廉崇潔”、“誠(chéng)信守法”、“勤儉節(jié)約”、“知感恩”等為主題的教育活動(dòng),把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園德育工作和校園文化建設(shè),與校園文化教育、加強(qiáng)未成年人思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、清廉和有責(zé)任心為基本的核心價(jià)值觀,以淺顯的事例、生動(dòng)的形式,開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育,從小培養(yǎng)尊敬廉政人物、推崇廉政行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)有理想、有道德、有知識(shí)、有誠(chéng)心、守紀(jì)律、崇勤廉的社會(huì)主義新人。開(kāi)展活動(dòng)有:
1、 刊出一期以“敬廉崇潔”、“勤儉節(jié)約”為主題的板報(bào)和宣傳欄,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、 開(kāi)展一次三年級(jí)以上學(xué)生講廉潔故事活動(dòng)。
3、 結(jié)合品德與社會(huì)、品德與生活等學(xué)科課內(nèi)容,將廉潔教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。
4、 舉辦了一次以“尊廉憎腐”為主題手抄報(bào)活動(dòng),增強(qiáng)了教育的吸引力和感染力。
5、 各個(gè)中隊(duì)組織了一次以“敬廉崇潔”“勤儉節(jié)約"為主題班隊(duì)會(huì),并圍繞“崇廉倡儉”組織學(xué)生開(kāi)展專題討論。
6、開(kāi)展“敬廉崇潔、感恩”歌曲播放活動(dòng)。
7、組織觀看影片
(二)抓師德建設(shè)
在全體教職員工中,開(kāi)展“靜心教書、潛心育人、真心愛(ài)生”主題實(shí)踐活動(dòng)和“揚(yáng)清正廉政之風(fēng)、辦人民滿意教育”為主題的教育活動(dòng)。與教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)優(yōu)工程、民主評(píng)議黨員等活動(dòng)相結(jié)合,全體教師依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信服務(wù)、為人師表,做一名人民滿意的教師,要通過(guò)教師日常生活中的言傳身教,讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立廉潔的.意識(shí)。開(kāi)展活動(dòng)有:
1、 開(kāi)展一次“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”專題學(xué)習(xí)會(huì)。
2、舉辦一次廉潔從教知識(shí)講座。
3、開(kāi)展學(xué)廉政知識(shí)、讀廉政詩(shī)篇、唱廉政歌曲等系列活動(dòng)。
(三)抓領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校在中層以上干部中開(kāi)展"率先垂范,廉潔從教"為主題教育活動(dòng),進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的黨風(fēng)廉政責(zé)任制,做到嚴(yán)守黨紀(jì)、廉潔從政,正確行使人民賦予的權(quán)力。通過(guò)教育活動(dòng)提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺(jué)性,促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則,奮發(fā)有為,勤儉辦學(xué),成為師生的楷模,努力辦好人民滿意的教育。開(kāi)展活動(dòng)有:
1、 讀《廉正嘹望》書。
2、 學(xué)習(xí)廉潔知識(shí)。
3、 召開(kāi)廉潔從政專題民主生活會(huì)。
我們?cè)谛@內(nèi)努力營(yíng)造崇尚廉潔,弘揚(yáng)文明的良好氛圍,充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用,貼近教師和學(xué)生實(shí)際,努力做到知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、教育性相統(tǒng)一,教趣結(jié)合,使學(xué)生提高素養(yǎng),健全品德,完善人格,敬廉崇潔,使教師依法執(zhí)教,廉潔從教,誠(chéng)信服務(wù),為人師表,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則,奮發(fā)有為,勤儉辦學(xué),成為師生楷模,使學(xué)校形成"以廉為榮,以貪為恥"的濃厚氛圍,把反腐倡廉教育推向了一個(gè)更高的層面。
“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)雖然在我校開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),取得了一些成績(jī),但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,可我們相信只要聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)以“廉政文化進(jìn)校園”為基點(diǎn),把我校建成群眾滿意學(xué)校作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,隨著活動(dòng)的不斷推進(jìn),廉政文化一定會(huì)在我校開(kāi)出圣潔的花朵。
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 13
為了增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識(shí),傳承傳統(tǒng)文化,讓廣大青少年兒童在誦讀中華經(jīng)典文化中啟迪心志,陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍,成莊小學(xué)積極響應(yīng)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”系列教育活動(dòng)號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)文書法比賽活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氣氛。
學(xué)校充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等加大宣傳力度,組織學(xué)生積極背誦古詩(shī)文并練習(xí)書寫,不僅擴(kuò)大了影響力,而且強(qiáng)化活動(dòng)效果。
二、積極組織,認(rèn)真落實(shí)。
為了讓古詩(shī)文書法比賽在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。學(xué)校全體師生全情投入,誦讀書寫熱情日益高漲。各班語(yǔ)文老師充分利用每天下午的練字時(shí)間專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)文書寫訓(xùn)練,并且定期檢測(cè)。保證了古詩(shī)文書寫比賽活動(dòng)的順利開(kāi)展。
三、認(rèn)真組織古詩(shī)文書寫比賽,力求活動(dòng)有聲有色。
賽前,語(yǔ)文教研組長(zhǎng)范龍環(huán)老師特制訂了比賽書寫內(nèi)容,把學(xué)生分為兩個(gè)比賽等級(jí):二年級(jí)學(xué)生賽鉛筆字,三、四、五、六年級(jí)賽鋼筆字。并對(duì)各年級(jí)提出了比賽規(guī)格和要求。比賽在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo),層層選拔后順利進(jìn)行,組織評(píng)委本著公平公正的`原則打分,現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。
四、不足
1、二、三年級(jí)部分學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)不正確,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正。
2、部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),各部分的位置安排不合理。
3、今后練字前,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
4、在書寫章法上,老師還要多指導(dǎo)。
通過(guò)本次比賽活動(dòng),既豐富了學(xué)生的文化生活,培養(yǎng)了學(xué)生的書法興趣和愛(ài)好,同時(shí)也提高了大家的審美意識(shí)。增強(qiáng)了對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài),使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。
成莊小學(xué)語(yǔ)文教研組、德育室
詩(shī)詞比賽活動(dòng)總結(jié) 14
本著為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育理念,我校一直堅(jiān)持古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)期化、制度化。特別是最近區(qū)教研室下發(fā)了第三屆古詩(shī)詞朗誦比賽的通知后,我校把這項(xiàng)活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,取得了一定的成績(jī)。以下從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
一、高度重視,合理安排。
學(xué)校王校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)接到區(qū)教研室競(jìng)賽通知后,高度重視,專門主持召開(kāi)教研員會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)通知精神,參照區(qū)教研室競(jìng)賽形式,擬定了我校古詩(shī)詞朗誦比賽通知;顒(dòng)分為班級(jí)、學(xué)校、鎮(zhèn)三個(gè)級(jí)別的比賽,每個(gè)級(jí)別的比賽都有確定的時(shí)間。
11日是班級(jí)比賽時(shí)間,每個(gè)班選出10名學(xué)生參加校賽;13號(hào)是各個(gè)學(xué)校的比賽時(shí)間。每年都會(huì)選出5名學(xué)生參加全鎮(zhèn)的.比賽。本通知將在學(xué)區(qū)的教學(xué)和行政會(huì)議上下發(fā)到各單位,請(qǐng)認(rèn)真貫徹通知中的有關(guān)精神。
二、科學(xué)引導(dǎo),逐步提高學(xué)生素質(zhì)。
在古詩(shī)詞閱讀中,我們不僅要求學(xué)生熟練背誦規(guī)定的文章,還規(guī)定朗讀時(shí)聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,用詞要清晰,這也體現(xiàn)在比賽的通知中。在活動(dòng)過(guò)程中,教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo),學(xué)生的閱讀水平得到了很大的提高。現(xiàn)在,我鎮(zhèn)上的每所學(xué)校都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的誦經(jīng)聲。
三、循序漸進(jìn),科學(xué)評(píng)價(jià)。
各單位都能按照通知要求按時(shí)開(kāi)展活動(dòng),積累了豐富的素材。11月16日、17日,鎮(zhèn)教研室為各單位選派的270名學(xué)生舉辦了鎮(zhèn)級(jí)古詩(shī)詞比賽(由于天氣寒冷,檢查組到各單位檢查),最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)30名,二等獎(jiǎng)50名。通過(guò)對(duì)朗誦的熟練程度、語(yǔ)調(diào)、朗誦內(nèi)容的完整程度的考察,選出12名學(xué)生參加xx區(qū)第三屆古詩(shī)詞朗誦比賽。
從這次活動(dòng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生閱讀的不足:遺漏朝代或作者;語(yǔ)氣生硬,沒(méi)有感情色彩;個(gè)別單詞發(fā)音不正確等。在今后的活動(dòng)中,我們將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)措施,細(xì)化活動(dòng)組織形式,逐步克服上述不足,促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文閱讀水平的不斷提高。
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