小學教學工作方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的小學教學工作方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學工作方案1
一、指導思想
認真貫徹落實學校工作計劃，著眼于學生的全面成長和教師的可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師觀念，促教學方式的變革，加強教學過程管 理，強化教師隊伍建設(shè)，進一步深化教學改革，有效提高教學質(zhì)量和效益。針對學校實際，抓好工作重點，秉承學校教育教學特色，全面提升學校綜合辦學水平，確 保學校教育教學質(zhì)量全縣領(lǐng)先。
二、工作目標
1、教學質(zhì)量全縣領(lǐng)先。
2、加強對課堂教學有效性的研究，深化課堂教學改革。促進教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展。
3、落實學校校本教研工作，切實提高課堂教學效益。
4、強化教學過程管理，加強教師教育教學質(zhì)量監(jiān)測力度，促進教育教學質(zhì)量的提高。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范管理，提高教學管理精細化水平
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊上足各門課程，制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象，特別是科學、思品、音體美等學科，利用好地方教材學習培訓活動，加強學生生活生命安全意識。促進素質(zhì)教育的開展，促進學生的全面發(fā)展。
2、加強學校規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點規(guī)范教師課堂教學行為。在建立健全各項規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項制度的執(zhí)行力度，重點放在規(guī)范教師課堂教學行為上。 明確教師課堂教學常規(guī)要求；加強教師六認真的督查力度，進一步推行日常巡課、隨堂聽課等學校規(guī)章制度。其次明確教師崗位責任意識，教學工作是學校的中心工 作，認真上課是教師的基本要求，須加強各級管理，做到層層把關(guān)，處處落實、環(huán)環(huán)相扣，即“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”。
3、進一步落實校本教研工作。協(xié)助教科室抓好青年教師競賽課，要求青年教師認真學習新課程標準，學習教改前沿理念，提高自身理論修養(yǎng)。在課前提供上課教 案，每一堂課圍繞一個教學中的問題或困惑在課堂教學中實踐解決，并在教學中體現(xiàn)學科思想方法，采用一系列教師、學生活動加以落實體現(xiàn)。并在評課前提供說課 方案，圍繞教材解讀、教學流程的設(shè)計、教學方法的選擇、師生活動的開展等方面設(shè)計意圖開展說課。為校本教研活動開展營造一個良好的氛圍，對青年教師的競賽 課暢所欲言，最好能打開情面，求真務(wù)實，在研討過程中產(chǎn)生思維的'碰撞甚至激烈的爭論。切實讓校本教研成為傳遞教育理念、展示教學方法，人人研有所獲、個個 有所進步的學習交流平臺。
4、突出學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。語文學科重點抓好學生課前認真預習、課中專心聽講記筆記、課后及時復習、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習慣；數(shù)學學科重點 抓好學生使用草稿本、錯題訂正本的好習慣；英語學科重點加強學生的聽力訓練，規(guī)范英語家庭作業(yè)形式，書面作業(yè)、朗讀和聽力有機結(jié)合，采用家長簽字和教師檢 查形式培養(yǎng)學生的聽讀習慣。
（二）以有效教學為主題，改進教學質(zhì)量提升方式。
1、開展有效教學，落實三個重點環(huán)節(jié)。
進一步深化學科教學改革，倡導教師以學科文化習得為、在課堂教學中體現(xiàn)學科思想方法的課題開展研究，努力建構(gòu)“學科思想方法+活動”的課堂教學模式。以 新課程理念為指導，采取有效措施，規(guī)范教師的教學行為，真正實現(xiàn)“有效課堂長能力，有效訓練出成績”。本期教學管理重點主要落實“三個重點環(huán)節(jié)”：
①突出有效備課研究。改革以往教師備課過程中出現(xiàn)的問題，采用表格式備課。要求年級組長組織全組教師開展集體備課活動，事先將單元分解成若干個小板塊交給教師 鉆研，對教材進行深入的解讀后在集體備課時進行交流。讓全組教師對本單元課程內(nèi)容、教學中易出現(xiàn)的問題及教學方法的先擇等做到心中有數(shù)后再個性設(shè)計教案， 杜絕不備課進課堂的現(xiàn)象，使教師備課進一步規(guī)范。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，積極探索變“教案為教學設(shè)計”的研究，教師備課中主要突出教師活動、學生 活動的預設(shè)以及這樣預設(shè)的意圖。突出教學設(shè)計理念，強化思維過程、創(chuàng)新設(shè)計和教后反思教務(wù)處隨時檢查備課及交流研討情況，反饋意見。
�、谕怀鲇行дn堂研 究。開展教學研討活動，除青年教師教學競賽中的教師集中研討外，更為重要的是年級組內(nèi)的教師要經(jīng)常性地對教學中出現(xiàn)的問題困惑開展研討，向有經(jīng)驗的老教師 學習，以更為有效地利用教師中的資源，提高課堂教學效益。加強外界信息收集，對省市開展的學科研討活動積極選派教師參加，學習外校有益的研究做法，以提高 本校教師的研究水平。
③突出有效訓練研究。加強對學生作業(yè)與測試有效性的研究，根據(jù)市縣要求，對學生作業(yè)與測試的批改、反饋和評價。要求統(tǒng)考年級每單元 作一次檢測，非統(tǒng)計年級每兩單元一次檢測，并將檢測情況及時統(tǒng)計上交教導處，成績要統(tǒng)計 計到班。對各科單元測試卷、期中、期終復習卷建立審核制度，未經(jīng)教務(wù)處審核，復印室不予復印。以切實提高練習和測試的有效性，減輕學生過重課業(yè)負擔。
2、優(yōu)化“六認真”管理，提高教學質(zhì)量。
各年級組各學科認真抓好學生學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，在年級組內(nèi)開展相關(guān)比賽活動。如：寫字比賽、作業(yè)評比、朗讀比賽、演講比賽、英語口語比賽、口算比 賽等，通過比賽發(fā)現(xiàn)苗子，加強培養(yǎng)。加強教學工作巡查力度，促進課堂教學的正�；�。為確保課程計劃的實施，教務(wù)處將定期、不定期進行教學常規(guī)抽查、每周不 定時巡課。主要查看教師是否準時到堂，是否按課表上課，是否放羊式教學，課堂秩序等情況，并進行反饋，要求整改，促進課堂教學正�；�。
（三）、抓好畢業(yè)班工作
定期召開畢業(yè)班學生家長會、教師會。畢業(yè)班各學科每單元檢測要求試題統(tǒng)一，學生單人單桌，重要考試交叉監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，并認真進行質(zhì)量分析。加強畢業(yè)班聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題，尋求措施，及時彌補。畢業(yè)班要加強教學研討。注意資料信息的收集加強針對性研討。
四、學月工作安排：
九月份
1、制定學校教學計劃，審查各學科教學計劃。
2、召開教研組長、年級組長及語文課題組實驗老師會議。
3、參加市小學語文、縣小學科學優(yōu)質(zhì)課評選。
4、小學數(shù)學優(yōu)秀論文評選。
5、參加縣教學能手和電化教學能手評選。
6、制定課堂教學系列年學校活動方案。
7、教師校本培訓自學筆記檢查。
十月份
1、數(shù)學、語文同課異構(gòu)課堂教學展示。
2、電教論文及實驗教學論文評選。
3、小學音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選。
4、小學英語老師基本功比賽。
5、電化教學優(yōu)質(zhì)課評選。
6、小學優(yōu)秀體育課例評選。
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8、教學常規(guī)和教師校本培訓自學筆記檢查。
9、參加縣小學音樂教師（鍵盤）展示交流活動。
10、期中診斷性檢測。
十一月份
1、四五六年級英語口語比賽。
2、語文“四個一”活動比賽。
3、藝體組、常識組教師課堂教學展示活動。
4、教學開放周活動。
5、三四五年級習作檢測。
6、收集基干“日記寫作能力提高的途徑研究”的教學設(shè)計、教學案例、論文。
7、教師校本培訓自學筆記檢查。
十二月份
1、“作業(yè)設(shè)計與批改”經(jīng)驗交流會。
2、六年級階段性檢測。
3、學生音樂課內(nèi)歌曲演唱比賽。
4、一年級口算能力和二三四年級數(shù)學智力檢測。
5、教學常規(guī)檢查。
6、教師校本培訓自學筆記檢查。
7、期末復習檢測及總結(jié)。
小學教學工作方案2
為合理制定石人鄉(xiāng)小學學生線上學習方向，細化石人鄉(xiāng)小學線上教學管理，提高石人鄉(xiāng)小學線上教學質(zhì)量，現(xiàn)擬對線上教學管理及考核工作制定如下方案：
一、考核小組
組長：徐輝
副組長：徐盛、張擁、魯基偉、楊昌春、張城、徐宗波
組員：中心小學各處室負責人，村完小教學點負責人
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室在中心小學教務(wù)處，由中心小學教務(wù)處在領(lǐng)導小組的指導下，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)線上教學工作。
二、線上教學管理
1、副校級包干到校包干到年級
中心小學教務(wù)處負責搭建全鄉(xiāng)六個年級教師交流年級組，包干副校為組長，副校長推進管理所包干年級組和村完小的線上教學工作，統(tǒng)籌各方資源解決所包干年級組和村完小不具備線上學習條件學生如何參與線上學習問題。
2、線上教學開展流程
（1）教師提前篩選好教學內(nèi)容，觀看全國中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺里的課程，備好課，設(shè)置好相關(guān)問題。并將備課相關(guān)的教案PPT，發(fā)至年級組群中。
�。�2）教師推送篩選好學習內(nèi)容給學生，并把提前設(shè)置好的問題一并發(fā)給學生，讓學生帶著問題去看課。
�。�3）學生看課結(jié)束后，在班級群組里交流個性問題，教師及時解惑，并布置相關(guān)課后作業(yè)。
（4）教師利用企業(yè)微信上課直播功能，解決學生共性問題，講解課后作業(yè)。
3、相關(guān)考核材料
�。�1）教師個人制定的直播課下班表和學生觀課安排表。教師可在中心小學教務(wù)處制定的課表下，根據(jù)各班實際情況機動調(diào)整直播上課時間，但同一班同一學科的直播時間要盡量固定在同一個時間段。
�。�2）教師提前看課的聽課記錄。預設(shè)開展1個月線上課，聽課記錄要求8節(jié)以上。
�。�3）教師備課相關(guān)的教案PPT，推送給學生每節(jié)課預設(shè)的問題。
�。�4）教師企業(yè)微信上課直播課時數(shù)，自11月5日起，要求每天一節(jié)，周末除外。
�。�5）相關(guān)課后作業(yè)的'布置及批閱情況。紙質(zhì)作業(yè)，線上作業(yè)皆可。布置多少，批改多少，杜絕只布置不批改的情況。
（6）中心小學四至六年級，要積極開展科學和道德與法治知識點背誦，可以打卡形式進行，完小只需六年級開展即可。
三、表彰推優(yōu)
1、復課后，各校教務(wù)處要對本校教師線上教學工作中的材料，進行匯總歸檔，對突出成果要梳理總結(jié)，并推選優(yōu)秀案例。
2、表彰一批線上教學工作突出的教師，可以從線上教學推進成效，班級管理特色，線上教學質(zhì)量等方面考量。各村完小教學點在聽取包干副校長的意見后，至少推選出一名優(yōu)秀教師，中心小學根據(jù)實際情況擇優(yōu)推薦。
3、以班為單位，表彰一批線上學習態(tài)度積極，學習效果明顯，習慣養(yǎng)成突出的學生。
4、以校為單位，表彰一批積極配合學校線上教學開展，管理及引導學生自主學習有成效的家長。
四、經(jīng)費保障
表彰所需經(jīng)費，從辦公經(jīng)費支出。
小學教學工作方案3
一、學校領(lǐng)導，要以自己是學校教學質(zhì)量第一責任人的身份，全身心地投入教學教研工作，始終堅持把它作為學校的中心工作來抓
�。ㄒ唬⿲W校校長要親自授課或做專題講座，其他校級領(lǐng)導也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實驗基地。學校領(lǐng)導要堅持聽課評課，校級領(lǐng)導每學期聽評課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長，每學期聽評課不少于25節(jié)，教師每學期不少于20節(jié)。
（二）校級領(lǐng)導要帶頭制訂好本學科教學計劃，并指導制訂全校和教研組的教學教研計劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細則。堅持按《常規(guī)》辦事，對在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗與教訓、問題與建議，要及時收集，向上級反映。凡對《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴肅查處。（三）校級領(lǐng)導要在所任教學科的教研組參加教研活動，主動承擔有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗，認真總結(jié)。
�。ㄋ模┬＜夘I(lǐng)導要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時間安排和經(jīng)費開支上均給予最大支持。要用組織紀律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來克服過去教研工作上的“前緊后松、時緊時松、抓時緊不抓時松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。
（五）校級領(lǐng)導要支持教師的教研工作，鼓勵其教改熱情。凡在教學教研工作上認真探索且成績突出的教師，應給予關(guān)心和獎勵。對不熱心教研、無故缺席者者或?qū)虒W教研任務(wù)沒有完成的要給予批評教育和考核扣分，以及績效獎勵分減等處理。
�。┬＜夘I(lǐng)導要隨時調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學中的新情況、新問題，并通過校本教研這個途徑進行分析、研究，提出對策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學校教學中的杠桿作用。
二、各級教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實并發(fā)揮作用，應認真做好以下五項工作
�。ㄒ唬┙�(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點抽查幾所有代表性的學校。采取把一所學校作為整體調(diào)查對象的方法，包括全面聽課評課、聽取領(lǐng)導匯報、召開座談會、查閱檔案資料、查驗教案及作業(yè)批改情況、知識考測、現(xiàn)場教研活動視察等方式，然后寫出調(diào)查報告，為各級教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評估學校教學教研工作積累等一手材料。
（二）各級教研員要加強學習，提高專業(yè)知識和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強的教研能力和突出的工作實績，來樹立自己在教研工作上的指導與管理的.威信。
（三）各級教研員要積極爭取領(lǐng)導的重視，及時匯報教研工作中的成績與問題，并請示解決問題的辦法。各級教研室之間要主動配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運作順暢。教研員之間要團結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學術(shù)上的爭論，但不能存有個人成見，共同努力做好教研工作。
�。ㄋ模榱藱z驗《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學情況，每年區(qū)教育局對全區(qū)小學、初中1—2個學科進行抽考。
�。ㄎ澹┤娼⒅行W校和教師的教學業(yè)務(wù)檔案。學校教學業(yè)務(wù)檔案，包括：①學校教學常規(guī)管理考核評價表和校本研訓管理考核評價表；②學校教學教研工作常規(guī)資料；③教學特色、教學教研成果的資料等，檔案由學校保管。教師（包括學校領(lǐng)導）教學業(yè)務(wù)檔案，包括：①教師個人發(fā)展規(guī)劃；②學期、學年教學計劃；③教學體會、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復印件；④教案與作業(yè)檢查、評選后的情況記載；⑤所教學生或班級考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓、學習及參加教研活動的情況記載；⑦自行編擬的有一定價值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設(shè)計的教學活動方案及課例或者教材等。檔案由學校教導處保管。要充分發(fā)揮教學業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對學�？己�、評先進和教師評先進、評職稱、晉級或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。
三、區(qū)教育行政部門，要為教學教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動廣大教師、教研員的積極性
（一）要明確區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學研究實體，又是教學業(yè)務(wù)管理機構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導與管理教學教研工作的權(quán)威性和實效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學教研工作及課改活動。
（二）不斷鞏固和完善三級教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動。三級教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學和學校教導處。三類教研組織是：①學校學科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。
（三）教育行政部門領(lǐng)導要經(jīng)常了解教研工作，定期聽取匯報，研究解決教研工作中的實際問題和困難，提出對工作的指導意見（每學期擬在期初、期中、期末進行3次）。要尊重和維護教研室和教研員的工作與機關(guān)其他行政科室有區(qū)別的相對獨立性，保證他們有足夠的時間從事本職工作和進修學習。
�。ㄋ模┙M織教學教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評估工作，加強對教師教學基本功培訓及檢測。①舉辦教學基本功培訓班，對部分基本功較差的教師進行輪訓；②分級舉行教學基本功的單項技能競賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫作等；③舉行優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教學論文、教學設(shè)計等評比活動。
小學教學工作方案4
在黨中央的堅強有力領(lǐng)導下，全國人民眾志成城，勠力同心，全力以赴，共克時艱，來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制。為指導全縣中小學充分做好復學復課的準備工作，確保師生生命健康，確保校園安全，著力抓好“一手抓防疫，一手抓教學”的雙重工作，保證教育教學秩序和質(zhì)量，特制定本實施方案。
一、總體思路堅持安全第一、生命至上的原則。
各學校要強化安全意識，落實安全工作。校長是學校安全復學準備和實施工作的第一責任人。領(lǐng)導班子、班主任和全體教職工依據(jù)崗位分工是直接責任人。各級各類各個崗位人員的安全防控責任必須落實到位，杜絕疫情防控一陣風現(xiàn)象。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序地開展教育教學工作，圓滿完成本期教育教學目標任務(wù)。
二、工作目標
確保全縣師生健康安全第一的前提下，學生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣，小學六年級畢業(yè)測試、小學和初中調(diào)研測試、中考學生優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率和平均率有明顯提升，過差率有較大幅度下降，高招成績穩(wěn)中有升，中招評比實現(xiàn)晉位升級，加強控輟保學進一步提高鞏固率。
三、工作要點及措施
(一)建立復學復課領(lǐng)導機構(gòu)，落實強化工作責任縣教育局成立中小學復學復課工作領(lǐng)導小組，由教育局主要領(lǐng)導任組長，其他黨組成員任副組長，相關(guān)股室負責人任成員。各學校也要相應成立以校長為組長的復學復課工作領(lǐng)導小組，切實強化疫情防控期間學校復學復課的準備和實施。要加強學校安全管理，做好安全工作。安全工作無小事，學校要定期做好安全排查工作，開學前組織開展以校舍安全、消防安全、校車安全、飲食衛(wèi)生安全、宿舍安全、校園周邊安全為重點的學校安全排查，消除隱患。開學第一天上好疫情防控和安全教育第一課，學校與各處室、班級、教師、家長簽訂好安全目標責任書，各司其職，各負其責。校長為疫情防控工作的第一責任人，全面負責學校疫情防控工作的組織領(lǐng)導、責任分解、任務(wù)落實和督促檢查。建立學校、班級、師生、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時收集和報送相關(guān)信息，隨時關(guān)注學生健康狀況。進一步完善疫情防控工作方案制度，全面落實好《xx縣中小學校2020年春季開學條件核驗細則》相關(guān)要求。同時學校要加強與縣疾控中心、當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心、就近醫(yī)療機構(gòu)、派出所的溝通協(xié)調(diào)，取得專業(yè)技術(shù)支持，配合有關(guān)部門積極開展聯(lián)防聯(lián)控。繼續(xù)落實疫情信息定期報告制度，明確信息報告人，及時按要求向教育局防疫辦報送信息。
(二)做好復學前摸排、健康教育培訓，嚴防死守，堅決把疫情拒于校門之外開學前要根據(jù)上級主管部門要求和疫情防控方案對全體教職員工進行疫情防控制度和知識培訓。通過微信、班級群、宣傳海報等形式，對師生和家長進行疫情防控知識宣傳教育，動員其積極配合學校各項防控措施，提高自覺防控意識和能力，做好個人防護，減少疫情期間外出，規(guī)范佩戴口罩，盡量避免乘坐公共交通工具，不參加聚會，不到人員密集的公共場所活動，尤其是空氣流動性差的地方。學校在開學前匯總學生家庭住址、聯(lián)系方式及家庭成員等信息，逐日收集學生的體溫情況、有無發(fā)熱咳嗽等癥狀、主要活動區(qū)域疫情狀況等信息并做好記錄。學生如無可疑癥狀，可正常返校。有疫情高發(fā)地區(qū)居住史或旅行史的學生，自離開疫情高發(fā)地區(qū)后，居家或在指定場所醫(yī)學觀察14天。如有發(fā)熱、乏力、干咳等可疑癥狀，應報告學�；蛴杀O(jiān)護人報告學校，及時就醫(yī)，待痊愈后再返校。學校根據(jù)在校學生人數(shù)，學校食堂、餐廳、宿舍、教室等設(shè)施情況，合理規(guī)劃，加大投資，做好防疫物資儲備，諸如紅外線測溫計、消毒液、口罩等必備物資，要準備充分，教育學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，正確使用口罩，正確洗手方法。形成人人講衛(wèi)生，個個懂防疫的氛圍。
(三)認真落實復學后的疫情防控措施
1.堅持日例會制度、日報告、零報告制度建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況，新問題，及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責任意識，分工負責，對學生要逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學校有專人匯總，逐日向上級報告。
2.做好校園疫情突發(fā)處置工作科學應對突發(fā)疫情，第一時間啟動應急預案，認真按照應急預案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3.加強學生課堂防護措施，確保師生上課安全課堂是師生聚集的`場所，確保師生課堂安全，健康學習尤為重要。要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學生也要佩戴口罩，避免教師講課、學生讀書、回答問題過程中飛沫傳染。教室內(nèi)課桌凳應盡量拉開，盡量讓學生保持距離。課間活動不聚集、校園集會要減少甚至取消。每班應配置洗手液等消毒物品，讓學生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。
(四)切實做好復學后的教育教學工作
1.增強時間觀念，科學把握教學進度由于受疫情影響，學校根據(jù)上級部署，不得不推遲開學時間，讓學生在家里“停課不停學”期間，接受教師網(wǎng)上統(tǒng)一輔導學習。這種師生不見面的隔空教學方式，雖對于學生學習有一定的幫助作用，但還不能完全替代常規(guī)的課堂教學效果。一些學生受設(shè)備制約，或者其他因素，包括在家學習的自覺性各不一樣，對知識的掌握也不盡相同。開學后，各校要做好疫情防控期間教學情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)教學效果進行測試�？h教育局將統(tǒng)一組織小學和初中網(wǎng)絡(luò)教學效果的調(diào)研性測試，進行詳細的摸底，因地制宜的查漏補缺，確保學生都能跟上。要按照教材，根據(jù)學生網(wǎng)上學習情況，有計劃地重新開始，認真講授，使學生弄懂弄會，學有所得。由于開學時間延遲，教學時間相應縮短，學校要組織各科教師認真研究，合理規(guī)劃，科學決策，制定方案，有計劃進行教學，確保教育教學效果和質(zhì)量。
2.加強常規(guī)教學管理，向過程管理要質(zhì)量
(1)進一步明確常規(guī)教學管理實施細則，認真總結(jié)本校常規(guī)教學管理規(guī)章制度和實施細則，修訂完善本單位常規(guī)教學管理辦法，使之更加科學實用，通過常規(guī)教學管理，規(guī)范教師教學行為，提高教學質(zhì)量。
(2)強化常規(guī)教學管理力度，狠抓教學常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學抓細、抓實、抓落地。
(3)認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學期，各義務(wù)教育階段學校要在縣教育局的統(tǒng)一組織下，具體落實好期中期末素質(zhì)測試、小學六年級畢業(yè)素質(zhì)測試、小學初中教學質(zhì)量監(jiān)測等，穩(wěn)步提高我縣教育教學質(zhì)量。
3.創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質(zhì)量
(1)扎實推進校本教研工作。中心校要抓好村小聯(lián)片教研和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中心教研組教研活動。初中、高中要以校為單位，認真落實好常態(tài)化的教研工作：一方面要重點圍繞中考、高考復習備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學、教學時間緊張的特殊情況，緊扣優(yōu)化教學方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學時間及信息化手段和學科教學深度融合等教學問題開展教學研究，提高校本教研的針對性和實際性。
(2)堅持開展每周一次的教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。學校領(lǐng)導要深入學科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準備，嚴密組織，確�；顒釉鷮嵱行ч_展，不流于形式，不走過場。
(3)發(fā)揮名師引領(lǐng)功能，各校要進一步建好用好名師工作室，充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)、指導、輻射作用，全面提高教師專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量。
4.抓好畢業(yè)復習備考工作加強初、高中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和指導，突出重點，提高高中招教學成績，加強畢業(yè)班領(lǐng)導，強調(diào)畢業(yè)班復習必須做到九個到位：
一是畢業(yè)班以教學質(zhì)量為中心的思想觀念必須牢固樹立到位;
二是對畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況精準掌握必須到位;
三是計劃方案制定、教案作業(yè)檢查指導、單元題過關(guān)卷的訓練鞏固必須落實到位;
四是教師之間相互聽評課和互幫互學必須落實到位;
五是專題研究，集體備課，必須落實到位;
六是培優(yōu)補差工作必須落實到位;
七是要適當加快畢業(yè)班教學進度必須落實到位;
八是后勤保障服務(wù)、教學資料供應、資金經(jīng)費保證、獎勵機制構(gòu)建必須落實到位;
九是學校領(lǐng)導特別是校長深入教學第一線，以教導教，包班包科，躬身督教促學必須落實到位。
(五)進一步加強控輟保學工作控輟保學工作是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)“義務(wù)教育有保障”的重大政治任務(wù)，主要抓好“四個重點”：
一抓重點人群。要重點解決建檔立卡貧困家庭學生輟學問題，不漏一戶一人。
二抓重點學校。輟學率高的學校要建立臺賬，采取“一校一策”“一生一策”，教育局對其重點監(jiān)管，定期督導。
三抓重點年級。各初中要把本屆畢業(yè)學生名單與20xx年入學時的學生名單進行比對，對輟學的要切實做好勸返復學工作。
四抓重點關(guān)愛。要健全控輟保學長效機制，根據(jù)勸返學生實際情況，有針對性地實施教育關(guān)愛，特別是要加強對留守兒童的關(guān)愛，確保勸得回、學得好、留得住，堅決防止輟學反彈反復。要摸清適齡殘疾兒童少年底數(shù)，落實好“一人一案”，采取送特殊教育學校就讀、普通學校隨班就讀、送教上門等多種方式，幫助其復學和完成義務(wù)教育，確保今年鞏固率和報考率持續(xù)提升。
小學教學工作方案5
一、指導思想
大力推進素質(zhì)教育，深化課程教學改革，加強教學指導和課堂教學研究，提升教研服務(wù)水平，努力實現(xiàn)教研理念、教研作風和教研方式的轉(zhuǎn)變，切實提高教育教學質(zhì)量，為促進我區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展做出新的更大的貢獻。
二、工作目標
1.進一步探索和完善各科有效課堂教學模式，鞏固我區(qū)課堂教學改革已取得的成果，努力打造我區(qū)有效課堂教學特色。
2.加強教學常規(guī)過程管理。通過調(diào)研、視導、督查、評估等方式，促進學校精細化管理和規(guī)范化管理，為提高我區(qū)教育教學質(zhì)量和推進新課程改革創(chuàng)造良好環(huán)境。
3.立足課堂，開展問題研究。積極探索高效課堂，提高教學有效性，加強新課程開發(fā)和實施，指導校本教研，為加快教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.扎實做好特色學校創(chuàng)建工作，努力推進“一校一品”工程的實施，打造學校個性品牌和特色。
5.加強教研隊伍建設(shè)。努力提高教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風，增強服務(wù)意識，強化制度管理，提高工作效率，真正打造一支具有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教研隊伍。
三、主要工作及措施
(一)強化教學常規(guī)過程管理，力爭教學常規(guī)管理的實效性有新的突破。
1.進一步落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，促進小學教學工作的進一步規(guī)范化，不斷完善監(jiān)督機制，將《規(guī)范》貫穿到教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),用《規(guī)范》來要求教師的常規(guī)工作。完善教學評價體系，加強教學評估，促進教師樹立教學中心意識，不斷提高教學質(zhì)量。
2.深化教學常規(guī)隨機抽檢工作。從嚴從實抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)，嚴格按照認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真考核總結(jié)的要求；重點抓住薄弱學校、薄弱學科、薄弱環(huán)節(jié)，加強指導和服務(wù)，提高過程管理的針對性和實效性；加大教學檢查與視導力度，在視導中增加素質(zhì)教育質(zhì)量檢測環(huán)節(jié)，落實中小學教學工作每月匯報和通報制度。
3.深化教學“學、查、糾”工作。各學校每學期要結(jié)合學校管理實際，制定教學管理整改方案，明確整改目標和措施，全面建設(shè)良好教風，培養(yǎng)勤學進取的學風，不斷規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要抓實教學過程的精細管理、質(zhì)量檢測的責任管理、教學工作的`目標管理、教學質(zhì)量的評價管理。
4.培育課程改革的典型。建立“專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗推廣，典型示范”推進機制，樹立落實教學常規(guī)先進典型，推廣先進經(jīng)驗與做法，研究教學常規(guī)工作中存在的問題，進一步規(guī)范教學管理工作。全面建立各科教研員定點聯(lián)系學校制度，明確教研人員對聯(lián)系學校教育教學工作的指導、管理和服務(wù)責任，把培植典型作為一項重要任務(wù),建立區(qū)域性的典型學校，推廣先進典型經(jīng)驗。
(二)立足課堂開展問題研究，提高課堂教學的有效性。
5.積極開展以課堂教學為核心的行動策略研究或主題研究。重點是教材研究、教法研究、學法研究、作業(yè)研究、教學問題及對策研究、教學評價研究、教學設(shè)計研究、教學實施研究。積極圍繞相關(guān)主題組織開展主題(專題)教研活動。
6.重視對文本的研究。根據(jù)提升新課程實施水平的需要，進一步組織各學科教師認真學習新課程標準，認真研讀新教材和教師用書，深入領(lǐng)會課標理念和要求，深刻理解編者意圖，在此基礎(chǔ)上從教法、學法等方面進行認真的研討。
7.加強有效教學研究。各學科組織的區(qū)級主題教研活動，要將解決的問題作為活動主題，引導教師更新理念，改善教學方式，提高教學有效性。校本教研活動，應以“課例”或“教學片段”為載體，剖析典型課的教學過程，分析、研究教與學的得失，尋求解決低效、無效課堂教學問題的途徑和方法，提高課堂教學目標的達成度。
8.努力實現(xiàn)課堂教學改革的新突破。根據(jù)國家課程方案和課程標準，積極探索提高課堂教學效益的途徑，采取課題拉動、定點試驗和跟進指導等措施，進行教學內(nèi)容、教學方式、教學手段等方面的改革，不斷提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。
9.大力推進片區(qū)教研模式。建立片區(qū)教研活動的導向機制、激勵機制、競爭機制和評價機制，把聯(lián)片教研活動的實施及成果與學�？己�、教師考核結(jié)合起來，促使學校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效率。
(三)大力實施教師隊伍建設(shè)工程，提升教師專業(yè)發(fā)展水平
10.充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學科培訓等多種形式，搞好學科知識建構(gòu)活動。通過學科知識建構(gòu)活動，增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力。學科教研員根據(jù)學科的實際需要，科學安排培訓內(nèi)容，靈活設(shè)計培訓形式，確保培訓收到實效。通過培訓，要使各學段教師要在短時間內(nèi)精通本學段學科教材知識，完成本學段學科知識建構(gòu)，并逐步掌握相近學段、相關(guān)學科課程的基本知識，逐步完成教師的大學科知識建構(gòu)。
11.繼續(xù)加強青年教師培養(yǎng)力度，深化青年教師青藍工程。繼續(xù)推進實施全區(qū)學科帶頭人、教學能手帶徒計劃，開展青年教師拜師活動，為每個參加工作3年以內(nèi)的青年教師找上師傅，接上對子，制定培養(yǎng)計劃，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，促進青年教師專業(yè)化成長，讓他們盡快成為全區(qū)教學的中堅力量。
12.實施教師“以考促學”的專業(yè)提升模式。“以考促學”的實施以鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦)和區(qū)直學校為單位進行，區(qū)教研室在考試主題、內(nèi)容、方式上給予指導；考查內(nèi)容以教材、課程標準、教育教學理論為主，采取靈活多樣的考查形式；考試成績的使用與教師的競聘上崗、評優(yōu)樹先、年度考核、教學實績考核有機結(jié)合；逐步形成面向教師的各種業(yè)務(wù)評定和評優(yōu)，實行業(yè)務(wù)考核缺項一票否決制。
13.建立全區(qū)學科名師團隊。以全區(qū)各級學科帶頭人、教學能手、教學新秀為主體，吸收骨干教師，組建學科名師團隊，定期開展活動，帶動全體教師專業(yè)發(fā)展。通過名師論壇、課堂示范、科研沙龍等形式，輻射帶動全區(qū)教師健康成長。
(四)大力實施書香校園建設(shè)工程，提升學生綜合素質(zhì)
14.大力實施書香校園建設(shè)工程。各校要注重營造濃厚的學校文化氣息和讀書氛圍，繼續(xù)搞好“周、月、季”讀書計劃的落實和讀書節(jié)系列活動。各校在日常閱讀活動中要抓好閱讀學分制星級評價的落實，把“周、月、季”讀書計劃的落實納入常規(guī)月查項目，切忌流于形式，區(qū)教研室將在教學視導中對該項工作進行專項督查評估。
15.各校要扎實開展好古典詩文誦讀活動，注重現(xiàn)代文、科普文、通俗英文等各種類型的大閱讀活動，切實提高學生的人文素養(yǎng)。要通過大閱讀活動，形成學校個性鮮明的特色文化。教研室將增大對該項工作的指導力度，發(fā)現(xiàn)、培植典型，總結(jié)推廣經(jīng)驗，促進全區(qū)讀書活動的深入開展。
16.培植一批書香校園建設(shè)特色項目。研究制定《書香學校、書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年評選辦法》，各學校要圍繞“誦國學經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣”這一主題精心設(shè)計讀書節(jié)系列活動，搞好“書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學生讀書好少年”系列評選。
(五)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，大力開展網(wǎng)絡(luò)教研
17.進一步強化廣大師生的網(wǎng)絡(luò)意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化、科學化、規(guī)范化，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學質(zhì)量。各校要進一步完善教師實施網(wǎng)絡(luò)教研的活動規(guī)劃和評價方案，將教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況納入對教師的評價之中。
18.發(fā)揮全區(qū)各學科網(wǎng)絡(luò)教研中心組作用，搞好學科網(wǎng)絡(luò)日常教研管理、輔導、答疑、網(wǎng)上互動等研究任務(wù)，提高學科教研的即時性和有效性。
19.立足區(qū)域優(yōu)秀教學資源的整合，在網(wǎng)上提供教案、作業(yè)、單元檢測試題、課件、教學設(shè)計、教學反思、教育敘事、教學隨筆、教學案例、公開課示范課錄像等相關(guān)教學資源，并強化資源上傳的及時性和時效性，為廣大教師的教學提供即時、有效的資源服務(wù)，逐步形成具有我區(qū)特色的教學資源庫。
20.開展課堂教學與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學效率的新途徑。發(fā)揮好信息技術(shù)與課堂教學整合研究的優(yōu)勢，提升經(jīng)驗面向全區(qū)推廣。
(六)加強教研室自身建設(shè)，打造高效和諧教研團隊。
21.進一步加強教研員隊伍建設(shè)。教研員要進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務(wù)意識；要提升四種能力，即課堂教學的評價能力、有效教研活動的組織能力、命題及評價能力、課題研究能力。
22.實行學科教研的項目團隊管理，打造在省市有影響的學科教研團隊。鼓勵學科教研員干事立業(yè)，勤于奉獻，敢于創(chuàng)新；建設(shè)一批以學科教研員和骨干教師姓名命名的工作室。
23.實行學科教研的項目責任管理。教研員必須確保1/3的時間深入教學課堂，要積極主動地研究和指導教學，不斷汲取新的教學理念，與時俱進；每人每學期聽課至少60節(jié)，每次對課堂必須作出明確的評價；自覺完成教研員“三包”(即包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、包學校、包學科)責任；每人每年要到學校開設(shè)2-3個講座；每人都要有一個研究方向和研究課題；要掌握一套適應自己工作需求的現(xiàn)代教育技術(shù)；每年要寫一篇市級以上的論文或報告。
24.加強學科教研的項目評價。落實教研員每月工作計劃報告制和月工作匯報制。對于有發(fā)展?jié)摿Α⑶熬暗膶W科教研項目，教研室在人力、物力、財力上給予優(yōu)先立項，大力支持。
25.優(yōu)化教研指導服務(wù)的方式。要將跟進式指導、跟蹤視導、針對幫扶、推門聽課、專項指導、調(diào)研指導、巡回講學、送課下鄉(xiāng)等活動有機結(jié)合起來，建立視導反饋意見的落實、存檔、跟蹤制度。緊緊圍繞推進素質(zhì)教育、師資隊伍建設(shè)、深化課程改革、加強常規(guī)管理、構(gòu)建高效課堂和提高教學質(zhì)量有效開展各項教研活動。
26、改進教研方式，充分發(fā)揮教研員在學科建設(shè)中的重要作用。教研員要改變過去單純以講座告訴教師你該怎樣做的形式，代之以典型的課例為載體，讓教師真切地感受高效的課堂教學，以教學行為的轉(zhuǎn)變促進教育理念的真正提升。組織開展好送課下鄉(xiāng)進�；顒樱龠M教育公平和均衡發(fā)展。
小學教學工作方案6
興趣是鼓舞和推動課外閱讀的巨大動力。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進行的學習會扼殺學生掌握知識的意愿�！睂W生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要，才能使他們真正以書為伴，暢游書海。
�。�、給學生推薦適合年齡特點的課外讀物
學習韓興娥的課外閱讀經(jīng)驗，她一再說：“什么年齡讀什么書�！蹦康氖翘岣邔W生的閱讀興趣，為童心覓知音，為學生的成長尋伴侶。
低年級閱讀的任務(wù)首先是讓學生把文章讀流利，也就是學生拿到一篇從沒見過的文章，開口就能比較流利地讀出來，能正確停頓，能通過朗讀表達出對文章的理解，讀出感情，讀出韻味。
低年級段推薦一些適合兒童的注音讀物，包括兒歌、童謠、童話、寓言等淺顯有趣的材料，如《３６５天謎語》、《童謠三百首》、《千字文》、《千家詩》、《百家姓》、《成語故事》、《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《365夜童話》、《伊索寓言》等等。
必讀的書要求學生熟讀文章，離開拼音也能正確認讀文中生字詞，能理解文章的意思，但不要求理解詞語意思。選讀的書只要求學生知道大意，多讀幾遍，劃出文中生字詞，主要為了培養(yǎng)閱讀興趣和默讀能力，提高閱讀的速度。
中年級閱讀重點是提高學生的理解能力和閱讀的速度，引導學生積累語言。
中高年級段為學生準備的課外讀物是中外名著、名人傳記、科普知識等。如青少年版的《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《說唐》、《史記故事》、《兒女英雄傳》、《東周列國記》、《岳飛傳》、《楊家將傳》、《封神演義》、《七俠五義》、《愛的教育》、《八十天環(huán)游地球》、《苦兒流浪記》、《海蒂》、《湯姆叔叔的小屋》》、《希臘神話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《金銀島》、《大衛(wèi)科波菲爾》、《王子復仇記》、《青年近衛(wèi)軍》、《愛立絲漫游奇遇記》、《湯姆·索亞歷險記》、《海底兩萬里》、《格列佛游記》、《卓婭和舒拉的故事》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《在人間》、《我的大學》、《孤星血淚》、《最后一課》、《十日談》、《尼爾斯企鵝旅行記》、《珍妮姑娘》、《海的女兒》、《居里夫人》、《益智故事三百篇》、《神奇的科學》、《斯巴達克》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事三百篇》、《上下五千年》、《世界五千年》、《科學小品》等等。
蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星”這都取決于教師，老師可以有書籍的推薦、篇目推薦和內(nèi)容介紹，讓學生對這些書產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。病㈤_展豐富多彩的讀書活動
學生進行課外閱讀既希望讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師家長同學們的贊許，從而滿足自己的成就感，針對這一心理特點，我們開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有充分展示的舞臺和施展才華的機會。
班級每周都要有自己的課外閱讀、主要讀物，學生自由閱讀和集中閱讀相結(jié)合，每周五要有固定的課外閱讀經(jīng)驗交流會，相互交流讀書心得，取長補短，開闊視野。間周班級內(nèi)要舉行課外閱讀展示活動，如故事會、誦詩會、演講比賽、猜謎語、“笑話大王”比賽、朗誦比賽等，使學生把書本語言轉(zhuǎn)化為有聲語言表達出來。每一學月學校要有課外閱讀的展示，每一學月一個主題，展示各班的課外閱讀成果，把班級匯報與個人匯報相結(jié)合，組織評委分別評出一、二、三等獎，并公開表彰，營造課外閱讀的氛圍，感受讀書的快樂。引導學生合理地進行課外閱讀，兒童的意志、毅力、水平和定型的成年人有區(qū)別，要克服小學生常見的好奇心和盲目冒進的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計劃的進行。
3、課內(nèi)向課外延伸
古人云：“世間洞明皆學問，人情練達即文章”，在社會上處處有語文，人人學語文、用語文。如今社會生活高度開放，社會經(jīng)濟快速發(fā)展，課本里應該構(gòu)建開放的教學模式，拓寬學習的內(nèi)容、形勢和渠道，在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生知道中國五千年的深厚歷史文化，從而去影響學生的精神世界，廣泛的課外閱讀給學生提供了廣闊的空間，老師引以采用以一篇帶多篇，或者查閱與課文有關(guān)的相關(guān)書籍及資料，如學習《丑小鴨》一課，讓學生閱讀《安徒生童話》，學生在接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，穿越時空，領(lǐng)略各種風情，遨游文學殿堂，充分感受了祖國文字的奇妙與偉大。
在平時的課外閱讀與教學中，還可以結(jié)合特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀念日，有計劃地開展系列活動，幫助學生廣開信息渠道，使學生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理能力。
4、教給學生課外閱讀的方法
閱讀是一種從印的或?qū)懙恼Z言符號中取得意義的心理過程，閱讀也是一種基本的智力過程，這種技能是取得成功的先決條件，它是一系列的過程和行為構(gòu)成的總和，學生的閱讀習慣和能力及方法來自于教師平時的指導及教師課堂教學方法的指導，在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點和優(yōu)美詞句，精彩片斷多讀，培養(yǎng)學生多朗讀、默讀、瀏覽，培養(yǎng)學生讀中悟，讀中理解。
鼓勵學生多讀書，勤動筆。一篇課外讀物，老師首先讓學生讀一文章，劃一句子（感受最深的可以在書上做眉批，劃重點號），說感受，接著再讀重點段落，說一感悟，寫一讀后感，這樣學生不僅能深入文章，與作者親密接觸，進行心與心的對話，督促他們勤動筆多看書，及時把自己的感受寫下來，促進理解消化，提高表達能力。
教會學生略讀、精讀、默讀的方法。學生有了一定的閱讀量以后，閱讀能力提高后，接著引導學生把略讀和精讀結(jié)合起來。略讀――翻閱報刊，可采用版面、讀標題、讀導語、讀摘要的方法，迅速了解作品的大意，獲取自己需要的材料和信息。精讀――對一些名著、佳作、和自己喜歡的需要的文章和書刊，則采用仔細品味，及時地寫出心得體會。教師還要指導學生閱讀佳作名著前先讀序言，了解大意。
5、認真進行閱讀方法及經(jīng)驗的交流和引導
學生每周要進行閱讀交流課，老師要對學生的讀書所得進行點撥，對學生的讀書方法給與指導，對讀書的心得進行溝通，評出優(yōu)秀讀者給與表揚，做到以讀促說，以讀促寫，提高學生的寫作能力，讓學生在交流中感受課外閱讀的成功與喜悅，培養(yǎng)學生形成良好的讀書習慣，指導學生掌握科學的讀書方法將終身受用。
6、建立班級圖書架，營造讀書氛圍
學校要求每個班級建立班級圖書架，使孩子們的課外書放在一起共享，書架上的書目，可以是從學校圖書館借的，可以是學生自己拿的，對于這些圖書班級要建立一定的.借閱制度，老師要對學生的閱讀進行指導，并規(guī)定學生在一定的時間內(nèi)，個人閱讀某一本書，學生認為達到要求時間，再由老師抽查，閱讀之前，老師提出嚴格要求，一是要有恰當?shù)娜澟ⅲ鴮ξ恼麓笠馐欠窳私�，根�?jù)具體內(nèi)容可開卷檢查（即教師提出問題時學生可以看書，但時間很短）也可以閉卷檢查，教師通過參與學生與文本的對話，引導學生明白哪些內(nèi)容可以積累的，哪些內(nèi)容沒有必要記憶的，這樣做訓練了學生快速了解和篩選信息的能力，讓學生漸漸養(yǎng)成了認真閱讀的習慣。
教導處定期對課外閱讀情況進行抽查，或進行筆試，或進行口試，將作為對語文老師一項重要測試，列入老師的積分。以引起老師的足夠重視，推進課外閱讀方案的實施，使課外閱讀這朵“奇葩”在一小這方沃土上絢麗綻放。
7、積極推進課堂教學改革
在大力抓好課外閱讀的同時，我們還要加大課堂教學的改革，全面提高教學質(zhì)量。
�。ㄒ唬┛s減教材的授課時間，為課外閱讀提供時間保證
時間是實施課外閱讀的保證，為了使課外閱讀落在實處，我校這學期縮減教材授課時間，每周一、三、五上午為師生研讀教材的時間，摒棄那些瑣碎的分析，先讀通課文，劃出生詞，直奔中心提出一兩個問題，讓學生來思考、理解，低年級讀出感情就行，最后積累文中好句，按照課文內(nèi)容填空的形式背誦。這樣一周可以拿出兩天半的時間，讓學生在課堂上吸取廣博的課外知識，為課外閱讀提供時間保證。
�。ǘ┳ズ妙A習，培養(yǎng)學生自學能力
為了提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這學期開始，我們要抓好學生的預習。老師要教給學生預習的方法，在布置預習時必須提出明確的要求，讓學生讀書幾遍，查找哪些資料，把弄懂的問題和有疑問的地方記錄下來。學生在老師的指導下，提前閱讀課文，對文章的內(nèi)容有大致了解，教師在教學中更能有的放矢，為學生解疑釋惑，教學效率會更高。
�。ㄈ⿲W習文章寫法，讀寫結(jié)合，訓練學生書面語言表達能力
作文教學是語文教學的難點，學生提起作文就頭疼，教師提起作文就愁容不展，我們學校的作文教學就從仿寫抓起，學習一篇文章，作者的寫法揣摩后，仿照寫一篇小練筆，文中的好詞佳句可以還用到自己的小練筆中。在老師的指導下，學生的小練筆，天天堅持，老師在評講中，學生明白了自己的得與失，這樣，揚長避短，作文就不再讓人恐懼，厭倦，日久天長，學生的作文水平有了較大的提高。學期結(jié)束，學校檢查學生的小練筆，對每班的小練筆進行評比，發(fā)現(xiàn)學生的作文在訓練中有了長足的進步。這學期，我們對此項工作要常抓不懈。
�。ㄋ模⿲嵭型崎T聽課，當堂檢測，全面提高課堂教學效率
推門聽課制是我校的一項常規(guī)制度，在這方面我們已經(jīng)作了有益的嘗試，這學期，我們繼續(xù)實行推門聽課，對老師實施教改方案的情況進行調(diào)研，使老師們減少課堂教學的隨意性，課下認真準備，課上以飽滿的熱情、科學的設(shè)計實實在在地進行教學，課下當堂檢測本節(jié)課的教學效率，使老師們盡量讓學生當堂過關(guān)，減少負積累，學校要求老師當堂完成教學任務(wù)，全面提高課堂教學效果。
語文教學樹立大語文教學觀，大力推行課外閱讀，加大課堂教學改革的力度，實現(xiàn)語文教學的整體推進，全面提高教學質(zhì)量。
小學教學工作方案7
一、教學現(xiàn)狀
截至目前，一年級組數(shù)學的新課教學任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
二、線上教學任務(wù)：
1、以本冊教材為本，依據(jù)家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內(nèi)容，確保學生能夠?qū)W會。
2、各班依據(jù)學生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復習要點引領(lǐng)學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過號碼、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學生語、數(shù)雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內(nèi)容，及時對作業(yè)進行批閱、反應，及時對學生進行輔導。
三、授課安排：
語文學科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。
2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復習一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的`事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、歡樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞�？梢杂H子共學，制作生字卡。
9、小小書法家：依據(jù)老師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。
數(shù)學學科：自主復習
居家期間的幾點要求：
1.假期不能離開鎮(zhèn)安，假如執(zhí)意離開，明年不能正常入學。
2.每天按時作息，按時完成學習任務(wù)，不能因為停課整天看電視玩號碼，這樣不僅影響學習，而且嚴峻損害身體。
3.每天完成學習任務(wù)之外，自己堅持鍛煉，增強體質(zhì)。
4.自覺關(guān)心家長分擔家務(wù)，做一個敬老孝親的好孩子。
小學教學工作方案8
教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。
開學伊始，學校領(lǐng)導班子就把提高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領(lǐng)導分包責任制，每兩位領(lǐng)導分包一個級段，每位領(lǐng)導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領(lǐng)會，使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質(zhì)量的權(quán)重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。
二、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理
“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前教學質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。
近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
根據(jù)校情，我校圍繞“教研興�！遍_展工作，建立了由學校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實驗大課題的研究。
為提高教育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究�！笆晃濉逼陂g，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強小學生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡(luò)時代小學學困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領(lǐng)導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。
3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實學生學習方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。
四、根據(jù)課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
1。“高校課堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結(jié)合，提高課堂教學效益。
提高教學質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課的`識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。
2。典型引路，開展示范課活動。
在“四課四優(yōu)”活動的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學方式轉(zhuǎn)變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3。以老帶新，幫助青年教師盡快成長
今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。
五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作
質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領(lǐng)導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導處組織召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
事實證明，要想提高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學工作中，把培優(yōu)補差當成重點任務(wù)，重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。
六、以活動為載體，全面提高教學質(zhì)量
近年來，我們關(guān)注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學生的年齡特征和教材特點，結(jié)合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量、
總之，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學質(zhì)量。
小學教學工作方案9
我校是一所農(nóng)遠工程模式一學校，是一個光盤設(shè)備教學點。為了能最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，為了進一步提高學校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，讓我校師生能更充分享受到更好、更有的教育，使我曉得教育、教學成績有更大的提高，特制定本學期農(nóng)遠教學應用工作計劃。
一、指導思想按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎(chǔ)，一學科電教教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，利用農(nóng)遠設(shè)備推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。
二、基本情況我校現(xiàn)有在職教師11人，學生38人，6個教學班。有現(xiàn)代遠程教育設(shè)備模式一配置一套，學校配套建設(shè)有光盤播放教室和衛(wèi)星接收教室各一個。
三、工作目標任務(wù)本學期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。
四、具體措施
1、嚴格按農(nóng)遠教學計劃要求，每周在光盤播放教室和衛(wèi)星接收教室至少安排課或活動20節(jié)。
2、要求各學科教師都要使用遠程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。每位教師要在周五就訂好下周上課內(nèi)容，學校教導住熱男排好些州農(nóng)遠課程表，在安排課時時要充分考慮每個班級的`上課時書，讓每個班都有相同的時間在這兩個教室上課。
3、教師上課前要利用農(nóng)遠資源進行精心備課，寫好農(nóng)遠專用教案，并準備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。
4、本學期的校本教研我校也主要以利用農(nóng)遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現(xiàn)性的教育理念。
5、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材，使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。
6、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。
7、每學期都開展一次農(nóng)遠資源優(yōu)質(zhì)課評比活動，更好地發(fā)揮農(nóng)遠的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。
五、農(nóng)遠設(shè)備使用課程活動安排表。
小學教學工作方案10
為全面貫徹落實天津市委辦公廳市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《天津市全面加強和改進新時代學校美育工作的若干措施》文件精神，從小滋養(yǎng)每位學生深厚的愛黨愛國情感，提高學生音樂核心素養(yǎng)，過一個快樂而有意義的假期，特制定我校學生寒假音樂活動方案。
一、設(shè)計思路
目標一
讓每位學生在寒假中學會一首紅色歌曲，不僅能夠做到熟練背唱，而且能夠做到有表情演唱，既鞏固提升了音樂藝術(shù)素養(yǎng)，又孕育愛黨愛國情感，豐富假期生活。
目標二
讓每位學生自主選學一種音樂特長，堅持天天練習，周周進步，更好地落實中共中央、國務(wù)院相關(guān)文件中提出的“幫助每位學生學會1至2項藝術(shù)技能，會唱主旋律歌曲”的.要求，達到一生一特長的目標。
二、活動框架
(一)紅歌生生唱
必會紅歌：《中華人民共和國國歌》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《歌唱祖國》。如果必會紅歌同學們已掌握的很好，也可在下列推薦中選擇1首適宜自己演唱的紅歌，堅持每周練習。
要求：
�。�1）能夠熟練背唱所選紅歌。
（2）能夠有表情地演唱歌曲，“不僅要‘身入’，更要‘心入’、‘情入’”。
�。�3）開學后，在班級中交流、展示紅歌學習成果。
�。ǘ┨亻L生生學
每位同學在寒假自主選擇音樂特長，可在歌曲演唱、器樂演奏（中西樂器，含打擊樂器或杯子舞等）、舞蹈表演中任選1項，達到一生一特長的目的。
要求：
（1）堅持天天練習，周周進步。
（2）開學后，選擇優(yōu)秀特長生在公眾號展示寒假學習成果。
音樂是聽覺藝術(shù)，是愉悅身心、培養(yǎng)和提高審美能力的課程，希望同學們仔細閱讀寒假音樂活動方案，理清活動脈絡(luò)，做好學習規(guī)劃，定時、定量、高質(zhì)完成。
小學教學工作方案11
為進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風、學風的形成，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神，現(xiàn)制定學校實施方案如下：
一、目的意義
開展師生結(jié)對幫扶活動，是進一步提升學校管理水平、推動學校科學發(fā)展的重要舉措，是當前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。
二、方法步驟
1.確定幫扶對象。每學期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上，根據(jù)任教學科學生學習情況，確定3名幫扶對象，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位暫時學習有困難學生的思想和學習狀況、性格特點、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄。
2.制定幫扶計劃。每學期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學生存在問題、提高學習成績，提出切合實際的學習目標，制定行之有效的學習幫扶計劃，保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學習成績的，要提出月度學習成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學習成績的’，要逐項分析解決存在的問題，制定學期學習成績目標。
3.開展幫扶活動。每學期的第6周至學期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應采取多種措施加強與學生及學生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點、行為習慣和知識基礎(chǔ)，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上，逐步地引導學生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。
4.總結(jié)幫扶成效。每學期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié)，形成書面材料，上報學校。學校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié)，樹立典型，并對成績突出個人進行表彰獎勵。
三、幫扶重點
1.加強思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。
2.進行學習指導。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的`學習情況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制定幫學計劃，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練，做好學業(yè)輔導，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學習行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學習信心，重建學習目標，推動學習不斷進步。
3.參與生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學生能夠盡早免除后顧之憂，安心學習、快樂成長。
4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學習有困難學生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
四、組織領(lǐng)導
1、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組。
“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組
組員：各班主任老師
2、基本工作形式。
(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。
(2)撰寫幫扶案例。本學期末，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例，案例要詳實具體，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶，學生在精神狀態(tài)、學習成績等方面發(fā)生的顯著變化。
小學教學工作方案12
一、指導思想：
為了進一步規(guī)范辦學行為，切實落實“雙減”政策,減輕了學生的學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，改革考試評價機制，嚴格遵守上級“一、二年級期末學業(yè)水平綜合測評不再進行紙筆考試，三至六年級可以進行一次期末考試”的精神指示，在疫情期間學生居家進行線上教學，落實各項教學任務(wù)。臨近期末，為了深入了解學生本期各學科各項知識掌握學習情況，我校安排線上教學質(zhì)量調(diào)研測試活動。
二、測試科目及內(nèi)容：
語文、數(shù)學、英語學科，本期全部學習內(nèi)容。
三、測評對象：三至六年級全體學生
四、測評時間：
按照上級主管部門下發(fā)的通知。
五、測評地點：學生居家測評，有條件的由家長全程監(jiān)護陪同。
六、測評方式及流程：
1.教導處制定測評方案，負責語文（趙主任）、數(shù)學（張主任）、英語（何主任）試題的提供；（word或者PPT等方便電腦、手機閱讀的格式，適應更多學生家長的終端設(shè)備）；
2.各班科任教師根據(jù)試題，制作適合自己評卷樣式的答題卡模板，方便學生仿照答題卡模板樣子，在A4紙上寫答案；
3.按照統(tǒng)一時間提前5分鐘下發(fā)試題，然后結(jié)束后5分鐘內(nèi)要求學生統(tǒng)一將自己的答題卡拍照發(fā)送給科任教師。
4.科任教師根據(jù)根據(jù)學生提交的答題卡，進行批閱，統(tǒng)計成績，最后轉(zhuǎn)化成等級評價進行統(tǒng)計上冊。成績冊由郭平新老師發(fā)各年級組，大家自行下載、填寫，最后以教研組為單位然后上交張榮麗主任。
5.各科任教師認真進行試卷分析，查找學生的`知識短板，進行相應的評價，家校攜手有針對性的做好查漏補缺。
小學教學工作方案13
為進一步貫徹落實《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，加強我縣中小學教師隊伍建設(shè)，提高中小學教師教學能力與水平，從我縣的實際情況出發(fā)，決定在全縣中小學開展教師課堂教學基本功訓練達標活動�，F(xiàn)將基本功訓練達標活動安排如下。
一、指導思想
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。開魯縣從本縣各校的實際情況出發(fā)，將以提高教師崗位實際能力為目的，牢固練就扎實的基本功。將通過開展教師基本功訓練的一系列活動，在全縣教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量意識。同時，要求學校要加強領(lǐng)導，制定措施，層層落實，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學質(zhì)量、推動開魯縣教育教學整體改革的深化打好基礎(chǔ)。
二、訓練目標
�。�、在教師隊伍中進行教學基本功培訓，是教育形勢的需要，是學校發(fā)展的需要，更是教師自身專業(yè)化發(fā)展的需要。通過基本功訓練，規(guī)范、促進教師教學常規(guī)，夯實基礎(chǔ)，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效益，為學校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
２、通過學科基本功的訓練，使廣大教師熟悉課程標準規(guī)定的學科教學目標、任務(wù)和要求，把握教材特點，弄清知識點，抓準重難點，提高學科理論水平，靈活組織教材，適當選擇教法。
３、經(jīng)過三年的教學基本功訓練達標活動，使絕大多數(shù)教師的教學基本功顯著提升；教師的活動參與率要達到100%。
依據(jù)《通遼市中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作》，開魯縣教師教學基本功訓練達標活動分兩個階段開展。第一階段為準備階段，從20xx年６月至７月中旬。準備階段的主要工作是組織學習、提高認識、制定方案、編制細則。第二階段為實施階段，從20xx年７月至20xx年６月。實施階段分三步完成。第一步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率要達到40%；第二步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到80%；第三步：從20xx年７月至20xx年６月，訓練達標率累計達到100%。
三、工作原則
1、全員性原則
教學基本功是教師應具備的教學基本能力、基本素質(zhì)，每位教師必須熟練掌握并運用到教學實踐中。
2、創(chuàng)新性原則
學校在開展活動時要創(chuàng)新教學基本功訓練達標的內(nèi)容、形式、手段和機制，針對教師和課堂教學的實際，充分發(fā)揮學校在訓練達標中的自主創(chuàng)新作用，充分調(diào)動廣大教師參與的熱情，使訓練達標活動充滿活力。全縣中小學校都要結(jié)合本校實際制定實施方案和實施細則，開展扎實有效的基本功訓練達標活動。
3、實效性原則
開展教學基本功訓練達標活動要從實際出發(fā)，結(jié)合各學科教師的教學特點和需要，從教師專業(yè)發(fā)展出發(fā)有步驟、有目標開展訓練達標活動，使活動有效為教師的教學實踐服務(wù)。比如：三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設(shè)計、備課、上課、說課、評課、作業(yè)設(shè)計、教具制作與備課、實驗操作能力等要與教學活動緊密結(jié)合起來。堅決避免活動走過場，流于形式，搞成了花架子。
4、自主性原則
各校對教師教學基本功的訓練達標活動的管理、評價、驗收、成果展示的.層面，要依據(jù)《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定符合本校實際的組織和管理辦法。
四、訓練內(nèi)容
1、一般教學基本功，包括三筆字、板書訓練、教學簡筆畫、普通話、教案設(shè)計、備課、上課、說課、評課、作業(yè)設(shè)計、教具制作、實驗操作能力等。
2、學科教學基本功，包括掌握學科知識結(jié)構(gòu)與特點，探索在學科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調(diào)動起學生學習的積極性，對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�、專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的制作等。
五、活動形式與要求
1、在縣教育行政部門的領(lǐng)導下，在教研室的管理下，以中小學校為單位自主開展教學基本功訓練達標活動。依據(jù)《開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標實施方案》制定細則，采取基本功講座、專項訓練、同伴互助、觀摩交流、競賽達標、成果展示等活動形式。
2、活動要求做到“五落實”。即組織、內(nèi)容、時間、形式及管理措施落實。要善于總結(jié)、發(fā)現(xiàn)和吸納各方面的經(jīng)驗，開展豐富多彩的訓練達標活動。
3、縣教研室在學校開展基本功訓練基礎(chǔ)上，每年分階段組織觀摩、研討、舉辦基本功展示、基本功比賽、檢查驗收等活動，搭建展示的平臺，促進活動扎實有效地開展。
六、管理與考核
1、為保證教師課堂教學基本功訓練達標活動持久有效地開展，成立開魯縣中小學教師課堂教學基本功訓練達標工作領(lǐng)導小組。強化對訓練達標活動的領(lǐng)導和管理，充分發(fā)揮各級領(lǐng)導小組在活動中的管理、督察、指導作用。
2、為促進教師課堂教學基本功訓練達標活動的有效開展，決定成立開魯縣教師課堂教學基本功訓練達標專家指導組。專家指導組成員由縣教研室組成相關(guān)學科教研員以及部分學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導，部分學校的骨干教師參加。專家指導組定期深入各校檢查、指導訓練達標工作。
在整個訓練達標活動中，各校市縣兩級學科帶頭人、骨干教師、教學能手必須起到示范帶頭作用，力爭做到先達標。自20xx年起，每年的六月份為訓練達標檢查驗收活動月，屆時各學校做好檢查驗收的各項工作。
3、教師課堂教學基本功訓練達標活動結(jié)果的運用。經(jīng)考核達標者，由縣教體局頒發(fā)達標證書，對在訓練達標活動中成績特別突出的達標教師頒發(fā)優(yōu)秀達標證書，縣教研室可從本地優(yōu)秀達標教師中推薦參加市級課堂教學基本功大賽，優(yōu)勝者給予獎勵，并將其納入開魯縣中小學教師課堂教學基本功優(yōu)勝者人才庫管理；優(yōu)先達標的教師在績效工資評定中學校作為重要因素掌握，并在職稱晉級、年度考核評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮；在訓練達標活動中尚未達標的教師沒有資格參加縣級及以上各類先進的評選；開魯縣教體局將對在中小學教師課堂教學訓練達標活動中表現(xiàn)突出的中小學校分階段予以表彰獎勵。
小學教學工作方案14
一、課題的提出
針對當前音樂教學現(xiàn)狀，許多專家一針見雪地指出：九年基礎(chǔ)教育對人的一生發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學生就形成了一種固定的思維方式，乃是非�？膳碌氖虑�。根據(jù)綱要精神出臺的《音樂課程標準》，強調(diào)了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學生的個性發(fā)展；注重音樂實踐；鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造；提倡學科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制。
二、研究目標
音樂教學是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向?qū)W生實施藝術(shù)熏陶就不能促進學生全面和諧地發(fā)展。
本課題的研究，志在探索小學現(xiàn)有各種條件中（包括硬件和軟件）、讓學生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣：也就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來，使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識。同時，使音樂老師通過音樂課的教學，更好地在另一個側(cè)面提高其他文化課的學習效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。
三、研究原則
1、思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一。音樂教育為實現(xiàn)義務(wù)教育總目標服務(wù)，是實施美育的手段之一。它通過音樂藝術(shù)形象潛移默化地感染、教育學生，使思想品德教育與審美藝術(shù)教育有機結(jié)合。
2、以樂動人，以表感人。音樂教育有特殊規(guī)律，要體現(xiàn)其“音樂性”和“情感性”，應注意發(fā)揮歌曲與音樂欣賞中的情感教育作用。
3、以我國民族民間音樂為主。音樂教育要重視我國源遠流長、豐富多彩的音樂文化，要體現(xiàn)突出民族特色。同時，也要學習外國的優(yōu)秀音樂作品。
4、因材施教，循序漸進。音樂教育必須面向全體，又要根據(jù)實際存在的差異，重視因材施教。并注意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進地組織教學。
四、研究內(nèi)容
1、借助美的形式，創(chuàng)造學習音樂的藝術(shù)氛圍。美化知識，使枯燥的知識穿上感情色彩的外衣，引起學生注意，達到其便于接受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術(shù)的電教手段視聽結(jié)合學習音樂，從視覺上增進愉悅，幫助學生理解音樂；我們還可以借助文學的手段描繪音樂氣氛或意境，使學生對要欣賞的音樂產(chǎn)生親切感。除此之外，我們還將設(shè)計教學中的每一句話，仔細推敲選擇恰當?shù)拿篮谜Z言，來激發(fā)學生的求知欲。
2、教師以對學生的愛，對音樂的愛，創(chuàng)造最佳的審美情景，教師首先要具有愛心，要愛事業(yè)、愛學生，博得學生的信任和尊重。以愛心為基點，以教師之情動學生之情，引起受教者情感上的共鳴，這種情感上的共鳴可以轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，起到積極的`促進作用。總之，為了培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，必須重視學生的心理感受，從審美角度考慮每一教學步驟的安排，使其更有利于學生學習音樂。在教師愛心的指導下，逐漸消除大多數(shù)學生的心理距離，愉快地和音樂交朋友，通過音樂的熏陶，逐步地認識社會、認識人生，豐富其精神世界，培養(yǎng)高尚情操，這才是我們千方百計調(diào)動學生有興趣學習音樂的目的所在。
五、研究方法
1、實踐法：本課題組成員，共同討論研究設(shè)計每一節(jié)實驗課，然后上好實驗課，課后再對本課進行分析小結(jié)，抓住能引起學生興趣的教學方法，如讓學生在綠動、游戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學方法進行改革、完善。
2、調(diào)查法：采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提，針對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查。研究中期，主要調(diào)查學生對實驗課的反應，調(diào)查學生喜歡什么類型的音樂課。最后一次調(diào)查，是對選定的年級和班級進行對比調(diào)查。
3、個案研究法：選定幾個具有大部分學生共同點的學生，進行觀察，談話調(diào)查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。
4、文獻法：主要收集各種教學參考書，集中搜集關(guān)于提高學生興趣的方法，進行研討總結(jié)，然后運用于實驗課教學中，提高學生對音樂課的興趣。為見就提供了理論基礎(chǔ)和后盾武器。
5、總結(jié)法：確定研究專題，指定研究方案和計劃，平時注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結(jié)，上交教研室，研究結(jié)束，撰寫課題研究報告。
六、研究措施
1、通過觀察與調(diào)查談話掌握學生在音樂課上喜歡哪些環(huán)節(jié)，喜歡干些什么的原始資料的原始狀況。通過課堂觀察和課后談話，了解學生在音樂課中的興趣所在，為后面的研究工作作好充分的準備。對于每次談話，做好歸納和記錄。
2、通過實驗課的開展，采用多種手段幫助學橫培養(yǎng)音樂興趣。平時，教師多與學生交談，對學生采取循循善誘，多鼓勵、引導，精良讓他們對音樂有關(guān)的產(chǎn)生興趣。特別是實驗課后，要對學生的反應作即使的調(diào)查和記錄。
3、圍繞教材，促進學生理解教材。要求每節(jié)課都能根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)、特點組織課堂教學，晚車功能課前設(shè)定的教學教學任務(wù)。游戲形象化、多樣化。特別是低年級學生年齡小，注意力不集中，意志比較弱，學生的學習往往從興趣出發(fā)，因而游戲的設(shè)計力求形象化，多樣化，面向全體，著力于每個學生的提高，要注意、關(guān)心對音樂特別沒有興趣的學生，使他們能達到基本要求，也要關(guān)心音樂方面能力強的學生，窗草條件，促進他們的發(fā)展。
小學教學工作方案15
一、課題的核心概念及其界定
雙語教學是在以母語作為主體教學語言的背景下，通過發(fā)揮英語的教學媒介語作用，在實現(xiàn)學科教學目標的同時，實現(xiàn)學生英語水平的提高，并逐步形成學科英語思維能力和表達能力。小學雙語教學是遵循小學教育的規(guī)律和特點，為小學生運用雙語進行交際交流，并為用英語進行理解和思維打下基礎(chǔ)。
二、課題提出的背景及國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀
英語是當今國際交流的通用語言，現(xiàn)代權(quán)威的論文和著作90%以上用英語發(fā)表，70%以上的信息由英語傳播。雙語教學責無旁貸地承擔著培養(yǎng)具有國際視野，具備國際競爭力的創(chuàng)造型、復合型高級專門人才的責任。
我校地處蘇南經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，城市文化底蘊深厚。改革開放以來，特別在最近幾年，經(jīng)濟全球化對我市的經(jīng)濟發(fā)展帶來了勃勃生機，也有力地推動著現(xiàn)代教育的全球性。
全市教育工作會議上曾指出，要著力提升教育的國際化水平，切實推進雙語教育實驗，加快培養(yǎng)國際化人才，加快建成全國一流的教育強市。我們將認真貫徹全市教育工作會議精神，不斷推進實驗，取得經(jīng)驗；不斷總結(jié)反思，為培養(yǎng)國際化人才作出自己的貢獻。
20xx年上海小學英語國際論壇認為：“盡可能增加英語學習的時間和空間，形成學習英語的環(huán)境，促使學生提高習得能力。雙語教學怎么個說法并不重要，實質(zhì)是最重要的�！鄙虾Ｊ邪偎W進行雙語教學實驗，并取得良好效果。
加拿大“浸沉式”雙語教育模式、美國“過渡式”雙語教育模式以及新加坡“學科式”雙語教學模式等十分強調(diào)學生英語習得的環(huán)境、情境并正向?qū)W科雙語發(fā)展。
我們認為，小學雙語教學目前值得研究的已不是贊成還是反對，而是如何順應時代潮流，創(chuàng)造條件，營造濃烈的雙語學習氛圍，更多的增加學生學習英語的時間和空間，采取扎實有效的措施，邊實驗，邊討論，邊總結(jié)，并解決好相應的教材和師資問題。
三、研究的目標、內(nèi)容及措施
以漢、英兩種語言作為教學媒介語，促進學生學習學科知識，對兩種文化的積極適應與溝通，協(xié)調(diào)互補，培養(yǎng)學生的跨文化意識，并為學生擁有兩種語言，兩種不同的思維方式，產(chǎn)生創(chuàng)造思維，成為國際化雙語人才，在小學階段打下良好的基礎(chǔ)，提升對本國和國際社會的服務(wù)價值。
研究內(nèi)容及措施包括：
(一)雙語教育課程體系建構(gòu)研究
1.雙語學科課程構(gòu)建研究
(1)學科課程三種課程并存
(2)學科課程以雙語教育向三----五年級延伸，向音、體、美、計算機、科學學科擴展
(3)建立學科雙語教育的評價標準
(4)舉行學科雙語教育展示交流
2.雙語活動課程構(gòu)建研究
(1)開展英語詩歌朗誦、歌曲演唱、自我介紹、講演、課本劇、小品等課外比賽
(2)開展節(jié)日英語活動
(3)舉辦金橋雙語節(jié)
(4)開展中外學生聯(lián)誼交流活動
3.雙語隱性課程構(gòu)建研究
(1)校園環(huán)境“逢語必雙”
(2)午間雙語廣播
(3)師生校園交流雙語操練
(二)雙語教育評價激勵機制研究
(三)雙語師資培訓研究
(四)雙語教學與雙文化教育研究
四、課題的理論價值與實踐價值
本課題理論價值在于：1．雙語教育提高學生的語言素質(zhì)是小學素質(zhì)教育的重要組成部分。2．雙語教育適應無錫地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，具有培養(yǎng)雙語人才的戰(zhàn)略意義。3．適應新課改要求，發(fā)展了課程改革的理論與實踐。
本實課題踐價值在于：1．以雙語教學為辦學特色，面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化。2．提高學生語言素質(zhì)，促使他們從受教育起就跨進世界語言的門檻，學會用英語進行交際和交流，并為用英語進行理解和思維打下基礎(chǔ)；適應時代要求，以語言為載體，吸收繼承和創(chuàng)新世界優(yōu)秀文化。3．培養(yǎng)一批高素質(zhì)雙語型師資。
五、主要觀點與創(chuàng)新之處
1．在雙文化教育的背景下，健康推進雙語教育實驗
雙語教育的實質(zhì)是雙文化的教育，只有在雙文化教育的背景下，才能得以健康發(fā)展，在實驗過程中必須堅持兩個原則：
�。�1）傳承中華優(yōu)秀文化，學習借鑒世界先進文化；
�。�2）捍衛(wèi)漢語的使用與規(guī)范，構(gòu)建雙語教育的.和諧平臺，學科雙語限于非語文學科，用雙語教，而不是教雙語；
�。�3）重在語言習得和感受，語言輸出聽其自然；
（4）重在環(huán)境與操練。
2．準確把握小學雙語教學的“度”，促進實驗健康發(fā)展
小學雙語教學有其基礎(chǔ)性，是為學生熟練運用英語交際交流和進行理解思維打下扎實基礎(chǔ)，其次又應注意其整體性，加強英語教學的同時，在非語文學科雙語教學中，既學學科知識，又練英語聽說能力，課外活動加強英語操練，校園家庭生活也盡可能滲透英語口語。[-]
3．構(gòu)建雙語課程體系，提升雙語教學質(zhì)量
雙語課程建設(shè)是雙語教學實驗的價值核心，融學科課程、活動課程和隱性課程于一體是我校雙語教學實驗的基本模式。
六、研究的思路、過程與方法
第一階段：準備（20xx.3—20xx.2）
總結(jié)反思小學雙語教學研究與實驗的成績與問題，制訂繼續(xù)推進雙語教學研究與實驗的規(guī)劃。
第二階段：實施（20xx.3—20xx.11）
按計劃開展研究與實驗。
第三階段：結(jié)題（20xx.11—20xx.12）
總結(jié)、鑒定、結(jié)題。
七、預期研究成果
1．20xx年：總結(jié)階段性成果，出經(jīng)驗、出教師、出論文。雙語教學在區(qū)、市、省級以上教科研活動展示。
2．20xx年：撰寫實驗報告，展示課例和活動。
3．20xx年：結(jié)題報告，匯報雙語教學整體研究與實驗成果。
八、完成研究任務(wù)的可行性分析
我校是中央教科所國家重點課題“基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學校制度的理論與實驗研究”課題學校教育研究部實驗基地，先后承擔了多項國家級課題的研究，其中《現(xiàn)代學校制度建設(shè)》已順利結(jié)題，與寧波萬里國際學校聯(lián)袂編撰《現(xiàn)代學校管理規(guī)章范本&__8226；民辦教學卷》。并被中央教科所評為教改實驗先進單位�！峨p語教學的實驗與研究》參加了全國教育科學“十五”規(guī)劃總課題組，歷經(jīng)三年，也已成功結(jié)題，總課題組在鑒定意見中給予高度評價，4篇論文獲全國一等獎，并分別發(fā)表于全國核心刊物，課堂教學在全國省獲獎。無錫市委書記批示肯定。通過課題研究，我們培養(yǎng)了一支素質(zhì)和較強能力的教科研隊伍，形成了教育科學研究的濃厚氛圍。公司教育研究發(fā)展中心專家就課題研究的規(guī)劃、實驗各階段及學術(shù)理論具體指導。促使研究和實驗不斷攀登新的臺階，健康進展。
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