經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(15篇)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我們長安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠佳等弱勢(shì)，中考取得了一些成績：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取10人，普通高中錄取25人，中考參試率93%，綜合成績較20xx年前進(jìn)了7個(gè)名次，被教育局評(píng)為20xx年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估顯著提高優(yōu)秀學(xué)校。當(dāng)然，同兄弟學(xué)校取得的成績相比，我們還存在一定的差距，要說經(jīng)驗(yàn)也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報(bào)如下：
一、研究校情學(xué)情，奠定發(fā)展基礎(chǔ)
作為一所農(nóng)村中學(xué)，受大量優(yōu)秀生源流向城市重點(diǎn)學(xué)校的影響，我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級(jí)為例，學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)人數(shù)近300人，大量高分學(xué)生選擇到城市學(xué)校上中學(xué)，只有135人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差，整體實(shí)力薄弱，優(yōu)秀學(xué)生匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。面對(duì)這種情況，我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師，首先能夠做到吃透學(xué)情，樹立向135人要成績的工作思路。我們以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動(dòng)力基礎(chǔ)、綜合實(shí)力、發(fā)展空間等學(xué)習(xí)要素為分類標(biāo)準(zhǔn)，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確分類定位，力求做到校長對(duì)整個(gè)年級(jí)心中有數(shù)，主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)班心中有數(shù)，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，科任老師對(duì)該科在每個(gè)學(xué)生整體成績中的地位心中有數(shù)。這樣，以人為本，也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、制定分解目標(biāo)，明確發(fā)展指向
有人說，要讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿激情，就要讓他確立一個(gè)目標(biāo)。上學(xué)期初，我們首先根據(jù)我校實(shí)際，確定20xx年中考目標(biāo)：省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人，長安六中重高錄取9人)，普高錄取26人，各科排名向前推進(jìn)1—2個(gè)名次，總分200分以下學(xué)生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個(gè)同學(xué)，要讓每個(gè)學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個(gè)學(xué)校，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)準(zhǔn)備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標(biāo)可能不一定符合實(shí)際，但能夠起到一種激勵(lì)鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和師生個(gè)人的發(fā)展指向。
三、注重協(xié)作激勵(lì)，做好發(fā)展保障
四、科學(xué)系統(tǒng)備考，提供發(fā)展關(guān)鍵
五、扎實(shí)培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶
1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開畢業(yè)班教學(xué)工作研討會(huì)，對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、引導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)情況制定各個(gè)階段的工作要點(diǎn)，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、主人翁意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每天對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)情況進(jìn)行巡查，深入課堂、班級(jí)、年級(jí)組辦公室，與師生進(jìn)行廣泛交流，認(rèn)真聽取他們的意見、建議，積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，提出整改措施，保障教學(xué)工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、認(rèn)真總結(jié)20xx年中考經(jīng)驗(yàn)。20xx年中考之所以取得了一些成績，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早準(zhǔn)備、早安排、早落實(shí)，去年我校的體育成績推進(jìn)了19個(gè)名次，就是因?yàn)閷?duì)體育訓(xùn)練安排的早，三是加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的管理，使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，做好復(fù)習(xí)備考工作，四是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力消除低分學(xué)生。
3、以人為本，深入做好學(xué)生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。態(tài)度決定成敗�，F(xiàn)在的學(xué)生，大部分不是腦子笨學(xué)不懂，而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。在幾次考試中我們發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在考試中選擇題都不做，語文考試中作文一個(gè)字也不寫。這些現(xiàn)象就不是不會(huì)做的問題，而是學(xué)生的態(tài)度問題。做任何事情，都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出熱情和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對(duì)這種情況，我們要求任課教師、班主任及時(shí)了解學(xué)生家庭、生活、學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生多溝通、多交流，首先從情感上征服他們，幫助他們重樹信心，直面困難，迎頭趕上。經(jīng)過師生一段時(shí)間的情感交流，這些學(xué)生的成績從幾分逐漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。
4、召開好三個(gè)層次的.會(huì)議。一是定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究畢業(yè)班教育教學(xué)情況，捕捉中考信息，分析模考情況，制定階段性備考措施。二是召開畢業(yè)班任課教師會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同促進(jìn)。動(dòng)員全體教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，正確把握學(xué)情，切實(shí)落實(shí)學(xué)校、年級(jí)組的工作安排。同時(shí)開好各階段復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會(huì)。三是召開學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，3月底召開復(fù)習(xí)備考動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生明確自己的升學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)，更要珍惜現(xiàn)在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們信心百倍的迎戰(zhàn)中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。
5、分類推進(jìn)，全面提高。關(guān)注每一位學(xué)生，幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力;對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn)，發(fā)揮特長。
(1)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率根據(jù)這些學(xué)生的檢測(cè)成績，落實(shí)他們的差科，并將學(xué)生按科目分配給任課教師，由該教師制定幫扶計(jì)劃，限期提高，并利用課余時(shí)間抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)他們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練，使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀，薄弱學(xué)科有進(jìn)步，使之學(xué)科發(fā)展平衡，整體提高。
(2)加強(qiáng)對(duì)“邊緣生”的轉(zhuǎn)化，提高合格率�！斑吘壣钡某煽儾环�(wěn)定，直接影響到整體合格率。各班主任根據(jù)歷次考試成績確定本班的邊緣生，再根據(jù)各科的成績分包給任課教師，制定具體目標(biāo)。各承包教師要定期找學(xué)生談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，逐科、逐人循序漸進(jìn)，年級(jí)組對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤，督查轉(zhuǎn)化情況。
(3)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，消除低分學(xué)生。近幾年中考中，我校200分以下學(xué)生人數(shù)很多，平均成績低下。在上學(xué)期期末考試中，200分以下學(xué)生30人，“學(xué)困生”比例較大。對(duì)這些學(xué)生我們采取學(xué)生幫扶、教師幫扶的方法，落實(shí)幫扶對(duì)象、措施。從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面給予關(guān)心，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信心。在教學(xué)中對(duì)他們降低知識(shí)要求，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲，努力消除低分學(xué)生，提高平均成績。
6、規(guī)范月考、期中、期末檢測(cè)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅(jiān)持采用月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。每次考試都實(shí)行單人單桌，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。考試結(jié)束后分別召開教師分析會(huì)、班級(jí)分析會(huì)、學(xué)生分析會(huì)。各科教師對(duì)每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級(jí)、學(xué)生，通過質(zhì)量檢測(cè)，尋差距，找原因，促質(zhì)量提高。教導(dǎo)處對(duì)期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ龋�、中肯、�?shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)差距較大的學(xué)科共同查原因，想辦法，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)提高。
7、科學(xué)備考，穩(wěn)步推進(jìn)。第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。以教材為主線，《中考說明》為依據(jù)，扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級(jí)學(xué)過的知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，各學(xué)科結(jié)合近幾年的中考試題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)�？贾R(shí)、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓(xùn)練為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，提高應(yīng)試能力。
面對(duì)20xx年中考，我們將振奮精神，積極進(jìn)取，不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，全面提升辦學(xué)水平，爭取20xx年中考實(shí)現(xiàn)新的跨越!
謝謝大家!
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
以人為本，創(chuàng)新組織人事工作方法
組織人事工作是與人打交道的工作，其魅力在于正確運(yùn)用組織人事工作的政策，科學(xué)地選人、育人、用人，最大限度地發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。近年來，我所業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由4個(gè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展為4個(gè)業(yè)務(wù)中心，1個(gè)附屬研究所，3個(gè)控股公司，事業(yè)呈跨越式發(fā)展，組織人事工作變得尤為重要。為此，我們樹立以人為本的理念，不斷創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，有力地推動(dòng)了組織人事工作的開展。下面我結(jié)合單位實(shí)際情況，簡單談?wù)勎宜慕M織人事工作，請(qǐng)大家指點(diǎn)。
一、創(chuàng)新思想觀念，樹立以人為本的人事工作理念
組織人事工作是直接為事業(yè)發(fā)展輸送人力資源的重要工作。為適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，充分發(fā)揮組織人事工作的作用，我們確立了“以人為本”的工作理念。
�。ㄒ唬┳鹬貍�(gè)性，塑造創(chuàng)業(yè)精神。我們把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為追求目標(biāo)，提供人才成長的機(jī)遇和條件，破除各種不利于人才成長的體制性弊端，努力營造“尊重知識(shí)，尊重人才”的良好氛圍，肯定人才做出的工作業(yè)績，讓人才在工作中感受到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足感和得到社會(huì)承認(rèn)的榮譽(yù)感。倡導(dǎo)職業(yè)分工和內(nèi)外協(xié)作，塑造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的知識(shí)團(tuán)隊(duì)，把協(xié)作精神作為現(xiàn)代科技工作者的重要素質(zhì)看待，積極創(chuàng)造條件，提供交流合作的機(jī)會(huì)，努力營造共同創(chuàng)業(yè)的精神。
�。ǘ┌l(fā)揚(yáng)民主，轉(zhuǎn)變管理方式。為解放人的個(gè)性，最大限度地挖掘人的潛力，我們轉(zhuǎn)變管理方式，弱化行政意識(shí)，最大限度地做到“少管閑事”，把精力主要用于協(xié)調(diào)和監(jiān)督，把“金字塔式”管理方式變?yōu)椤捌绞健钡淖鍪缕脚_(tái)，擴(kuò)大中層負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目主持人對(duì)人、財(cái)、物、事的自主決定權(quán)，讓他們成為干事創(chuàng)業(yè)的主體。
�。ㄈ┳鹬匾�(guī)律，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。做好組織人事工作依靠的是熟練掌握和科學(xué)運(yùn)用人的成長、發(fā)展、流動(dòng)、競爭等各種規(guī)律，正確理解人的自我價(jià)值體系與組織系統(tǒng)目標(biāo)之間的有機(jī)聯(lián)系。切實(shí)尊重客觀規(guī)律，自覺強(qiáng)化規(guī)律意識(shí)，真正用規(guī)律指導(dǎo)組織人事工作實(shí)踐，為人才成長、發(fā)展、流動(dòng)等系列工作服務(wù)，使人才適得其所，切實(shí)發(fā)揮其作用。
二、創(chuàng)新工作方法，構(gòu)建富有活力的工作機(jī)制
組織人事工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有不斷創(chuàng)新工作方法，努力健全人才管理、分配、獎(jiǎng)勵(lì)、流動(dòng)、培養(yǎng)等機(jī)制，才能推進(jìn)其有效開展。
（一）調(diào)整管理方式，由編制管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。我們按照“簡化領(lǐng)導(dǎo)層次，精干管理部門，強(qiáng)化業(yè)務(wù)部門，分離經(jīng)營活動(dòng)，后勤服務(wù)社會(huì)化”的原則，結(jié)合單位實(shí)際發(fā)展情況，明確人才結(jié)構(gòu)的具體目標(biāo)和比例，對(duì)原有機(jī)構(gòu)和崗位進(jìn)行了調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，以崗位需要為目標(biāo)開展人員的聘用、考核、分配、培訓(xùn)等一系列組織人事工作，建立了崗位管理的`模式。
（二）規(guī)范分配體系，由單一分配向多元分配轉(zhuǎn)變。在充分考慮按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的基礎(chǔ)上，我所根據(jù)部門和崗位的不同性質(zhì)，構(gòu)建了以業(yè)績?yōu)橹鞯亩嘣峙潴w系。一是以勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、能力、經(jīng)驗(yàn)及風(fēng)險(xiǎn)為要素對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行分析，確定以崗位薪金為主的工資結(jié)構(gòu)，建立了重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜的分配制度。二是制定搞活內(nèi)部分配的措施。根據(jù)部門性質(zhì)、職能任務(wù)、經(jīng)費(fèi)來源和發(fā)展方向，實(shí)行分類管理，將內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)分為公益性部門、準(zhǔn)公益性部門、非公益性部門等，在非公益性部門推行工資與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的分配方式，充分肯定了部門業(yè)績。三是
完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在科技開發(fā)、課題爭取、項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)營管理等方面做出顯著成績，創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的人才，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的人員給予重獎(jiǎng)。
�。ㄈ┲匾暷芰ε囵B(yǎng)，從業(yè)務(wù)培訓(xùn)向提升素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。我們強(qiáng)調(diào)人的專業(yè)水平應(yīng)與職業(yè)道德、執(zhí)行能力相一致。近年來，堅(jiān)持以能力建設(shè)為重點(diǎn)，摒棄單一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，根據(jù)事業(yè)整體發(fā)展需要，致力于人的專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，采取教育、培訓(xùn)、輪換、掛職鍛煉等多種方式，規(guī)范人才從業(yè)能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高執(zhí)行能力，全面提高了人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模┳⒅貙�(shí)際效果，從制度建設(shè)向制度落實(shí)轉(zhuǎn)變。政策的落實(shí)關(guān)鍵在制度的執(zhí)行效果。我們結(jié)合單位發(fā)展實(shí)際情況建立了與政策相配套的管理制度，規(guī)范了工作流程。在此基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按照制度規(guī)范人事工作，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。
三、創(chuàng)新工作環(huán)境，建立服務(wù)人才的保障條件
建立與工作機(jī)制良性互動(dòng)的工作環(huán)境，是人事工作中的重要環(huán)節(jié)。近年來，我們加大環(huán)境建設(shè)力度，提高人才待遇水平，營造了的創(chuàng)業(yè)氛圍。
�。ㄒ唬└纳朴箔h(huán)境。綠化美化環(huán)境，建設(shè)文化體育活動(dòng)場地，改善辦公條件。開展文體活動(dòng)，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，讓職工保持身心舒適健康。提供大病醫(yī)療保險(xiǎn)、職工互助保險(xiǎn)等服務(wù)，開展醫(yī)療保健，提供免費(fèi)體檢。
�。ǘ┨岣叽鏊�。對(duì)引進(jìn)的特殊人才和高級(jí)人才，給予較大數(shù)額的安家費(fèi)和生活補(bǔ)貼。兌現(xiàn)駐地政府在住房、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的優(yōu)惠政策。實(shí)行低職高聘，解決職稱與崗位之間的矛盾，切實(shí)兌現(xiàn)人才待遇。
�。ㄈ┘哟蟊碚昧Χ�。對(duì)在科技開發(fā)、項(xiàng)目爭取、經(jīng)營。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
我叫楊芳，是四年級(jí)xx班班主任兼數(shù)學(xué)老師。我來毛溝小學(xué)才一年時(shí)間，而且也是第一次教小學(xué)四年級(jí)，各方面都不太熟悉，完全沒有經(jīng)驗(yàn)，除了向領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外，完全是在摸索中進(jìn)行的。學(xué)校開展的這次班主任交流會(huì)非常及時(shí)，我覺得對(duì)我今后的班主任工作很有裨益，相當(dāng)有幫助，是一次很難得的機(jī)會(huì)。
在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法，但是實(shí)施起來卻很難，有些在實(shí)施后，卻沒有受到良好的成效，感覺時(shí)間總是不夠用，不能把時(shí)間充分利用起來，心有余而力不足，這大概是缺乏經(jīng)驗(yàn)所造成的。
在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中，我主要從以下幾個(gè)方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點(diǎn)，幫助我不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)行自我完善。
第一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作。我的設(shè)想是，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來，經(jīng)過進(jìn)一步的觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況比眼前所看到的'還要不如人意，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)是消極的，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的，上課不認(rèn)真聽講，下課不積極、按時(shí)完成作業(yè)。
經(jīng)過思考，我覺得先從老師本身開始，針對(duì)以上問題，我決定把學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來，首先在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，提高學(xué)習(xí)效率。然后再組織孩子們及時(shí)復(fù)習(xí)，小測(cè)，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天掌握，及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。再一個(gè)就是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性，采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，比如：每小組挑選兩個(gè)學(xué)習(xí)組長，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一系列的努力，我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的，雖然有時(shí)很艱苦，但看著孩子們成長，自己心里也就多了一份動(dòng)力。
第二，班級(jí)日常管理
班級(jí)日常管理牽涉到方方面面，因?yàn)闀r(shí)間有限，我就從衛(wèi)生打掃這個(gè)方面來談一談自己的心得體會(huì)。具體來說，針對(duì)小朋友的心理特征，我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法，如：每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個(gè)人，由誰負(fù)責(zé)，擦玻璃是那幾個(gè)人，室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個(gè)人，由誰負(fù)責(zé)。學(xué)生每天都知道到校后該干什么，自覺地完成自己的任務(wù)，別看年紀(jì)小，負(fù)起責(zé)任來非常認(rèn)真，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。另外，我讓學(xué)生互相監(jiān)督不許吃零食，不許亂扔紙屑，學(xué)生們都堅(jiān)持得很好，室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈。對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求，手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)亂扔垃圾現(xiàn)象，及時(shí)給予批評(píng)、教育，形成講衛(wèi)生的意識(shí)。
第三、養(yǎng)成教育的問題
說到衛(wèi)生管理，就不得不說下養(yǎng)成教育。我以為，養(yǎng)成教育必須從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起，才能見效。
首先、發(fā)動(dòng)同學(xué)之間做到互相監(jiān)督。在日常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)督起來，有壞毛病的同學(xué)就會(huì)自然而然地克制自己，這樣一來大多數(shù)學(xué)生都做得很好。比如，在開學(xué)初都不太自覺，比如身邊有垃圾，從不曉得主動(dòng)撿起。根據(jù)這個(gè)問題，我親自做起了監(jiān)督員，每次上課前都要四處看看，就親自撿起或者叫學(xué)生撿起，時(shí)間久了，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣。另外，叮囑各組長管理好各組成員，督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
其次，對(duì)于個(gè)人儀表、穿著等嚴(yán)格要求。我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。尤其住校生的個(gè)人衛(wèi)生，要求他們勤換洗衣物，并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對(duì)健康的重要性。
作為一名小學(xué)班主任，特別是一名小學(xué)班主任，我們充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是一名老師，我們有時(shí)是家長，在孩子傷心難過時(shí)我們要愛撫安慰；我們有時(shí)也是醫(yī)生，在孩子身體不舒服時(shí)，要時(shí)刻注意他的情況。當(dāng)然我們?cè)诖蠖鄶?shù)的時(shí)候還是他們的同學(xué)和朋友，要和他們一起高興一起學(xué)習(xí)……在平時(shí)的班主任工作中，有很多時(shí)候是在摸索著如何去應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)事件，但是有時(shí)我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí)，有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完善，我想沒有解決不了的問題！
以上是我在班主任工作中的一些體會(huì)，謝謝大家！
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
我是城管局的楊明磊，在“下基層、大走訪”活動(dòng)中，我有幸擔(dān)任銀城鎮(zhèn)郭寨村“第一書記”。經(jīng)過半年多的基層工作經(jīng)歷，我感覺自己各方面得到了很大的鍛煉和提高，現(xiàn)就近期工作情況匯報(bào)如下：
一、深入調(diào)研，掌握基層基本情況。
我先后走訪了全村56戶不同類型的家庭，其中包括專業(yè)養(yǎng)殖戶2家，貧困家庭2家，孤寡老人2家，有精神病患者家庭1家。以走村入戶為契機(jī)，以與群眾拉家常的方式，我從中了解了不少實(shí)際情況，記錄《民情日記》，及時(shí)總結(jié)自己的工作情況和體會(huì)。
經(jīng)過調(diào)研，郭寨村人口1480人，黨員48人，人均土地1。3畝地。該村現(xiàn)有養(yǎng)殖戶2戶，低保戶42戶，人均純收入居于全縣中游水平。半數(shù)以上家庭有人員在外上學(xué)或打工，從事農(nóng)業(yè)的勞動(dòng)力中以中年人為主，婦女和老人占到了63%，屬于典型的勞動(dòng)力輸出型村。限于村民受教育程度及傳統(tǒng)思維模式的影響，多數(shù)人對(duì)于新生事物接受能力不強(qiáng)，對(duì)于采用新思維、新科技、新器具、新方法改變落后面貌的信心明顯不足，而且缺乏科技致富的帶頭人。
在調(diào)研中了解到：郭寨村糧棉作物產(chǎn)量較低，這也是制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際困難。雖說瓜果種植有一定的優(yōu)勢(shì)，可是由于技術(shù)含量低、市場營銷渠道不暢等原因，所以沒有大面積種植。為了掌握全面準(zhǔn)確的一手資料，我經(jīng)常深入田間地頭實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)制約郭寨村農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題在于灌溉，因?yàn)樵摯逋恋貙儆谏惩恋仡愋�，特別是在夏季蒸發(fā)量較大的時(shí)間段，農(nóng)民的“澆地難”往往成了激發(fā)矛盾的導(dǎo)火索。以前常有村民由于爭搶澆地而大打出手的情況出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了村和諧建設(shè)進(jìn)程。為解決這個(gè)老大難問題，我及時(shí)匯報(bào)并爭得了孫家敏局長的大力支持，于xx年7月份，成功開鑿兩眼機(jī)井，讓村民用上了“黃金水”。
二、熱心幫扶，解決實(shí)際困難
一個(gè)村莊的發(fā)展滯后原因是多方面的，既有歷史遺留問題也有現(xiàn)階段難以克服的諸多困難。經(jīng)過研究分析及征求建議，我從如下三方面入手開展幫扶工作，并取得了一定成效：
一是從人的思想意識(shí)領(lǐng)域入手，與村兩委大力配合，通過召開座談會(huì)、一對(duì)一談話、入戶走訪等形式，向村民們灌輸黨的好政策，特別是政府新近推出的種種惠農(nóng)政策。如在幫助因病致貧戶姜國飛家購置拖拉機(jī)，幫助貧困老人李桂榮家購置18機(jī)時(shí)，我事先跑到農(nóng)機(jī)局問詢，了解到國家惠農(nóng)政策對(duì)于農(nóng)民購買農(nóng)資機(jī)械等生產(chǎn)資料都有一定的補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策，才讓他們少跑了冤枉腿，并節(jié)省下了對(duì)于他們而言真正的“血汗錢”。消息傳出后，村民們認(rèn)為我很有本事，先后有13家報(bào)名，遞上了他們的購置計(jì)劃，我也沒有讓大家失望，當(dāng)天晚上就以優(yōu)惠價(jià)購置齊整，并找來拖拉機(jī)拉回了大家需要的東西。辦好這件事后，大家對(duì)我的評(píng)價(jià)是“明磊是給咱辦真事的好干部�！�
二是從拉近距離、凝聚人心入手，通過關(guān)心幫助弱勢(shì)群體，讓大家感受到黨和政府的溫暖，認(rèn)可支持我們的工作。走訪村民姜學(xué)可家，內(nèi)心有些酸楚。二間破舊低矮的土胚房，沒裝大門的大門口，彌漫著羊糞味的羊圈，這就是姜學(xué)可家的全部建筑�！凹依锞臀液蛢芍谎蛄耍瑹o子女，兩腿長年長瘡駕雙拐走路一年打針吃藥就得xx多啊，家里就1。5畝地，全年收入只有450元。”老人說著兩眼含著淚。而姜學(xué)可的家也幾乎不能叫家：15平方米左右年久失修的胚房里，除了一個(gè)收音機(jī)和一堆鍋碗瓢盆外，就只剩單人床了，其中一只床腿斷了，用幾塊磚頭頂著。老人住的房子年久失修，我們生怕發(fā)生意外，讓老人搬到了孫子的廠子住，既確保人身安全還能為孫子看廠子，目前爺倆緊張的`關(guān)系逐漸恢復(fù)正常，感動(dòng)地老人不住致謝。村西頭姜大娘的子女都在外地打工，只有春節(jié)才回家過年，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn)老人健康狀況很差，于是我開車帶老人去醫(yī)院查體，大夫都說幸虧來得及時(shí)不然真怕有生命危險(xiǎn)。在為老人墊付了醫(yī)療費(fèi)后，我又幫助她辦理了農(nóng)合，讓她今后可以報(bào)銷住院費(fèi)用。我和村干部們又動(dòng)員了其他沒有參保家庭，向大家講明政策，讓他們積極加入農(nóng)合，解決生病住院的后顧之憂。
三是通過聘請(qǐng)專家授課及選樹致富帶頭人等途徑，提升農(nóng)民素質(zhì)，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。讓廣大農(nóng)民尤其是青年們，明白依靠技術(shù)致富比純賣勞動(dòng)力要強(qiáng)得多。組織動(dòng)員村民參加農(nóng)業(yè)局“陽光工程”，免費(fèi)培養(yǎng)懂技術(shù)、會(huì)管理的新型農(nóng)民。我請(qǐng)來有豐富經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)藝師到村里講解科技含量高的品種及栽培方法，推廣種植北京密甜瓜5畝，畝純收入達(dá)到了萬元以上。村里的養(yǎng)豬大戶姜國祥，因?yàn)槎夹g(shù)、會(huì)管理，一年下來可以收入20多萬元，是村里公認(rèn)的致富能手。我主動(dòng)和姜國祥交朋友，向他灌輸帶領(lǐng)大家共同致富的諸多好處，贏得了他的理解支持，愿意向大家傳授養(yǎng)豬知識(shí)，先后有多個(gè)在外地打工的小青年自愿回到豬場幫忙當(dāng)學(xué)徒。
三、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，謀劃駐村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
在村兩委干部的幫助下，我們?yōu)楣宓慕?jīng)濟(jì)發(fā)展制定了幾個(gè)階段性目標(biāo)：
1、大力發(fā)展果樹種植，在鞏固現(xiàn)有的130畝的基礎(chǔ)上，力爭達(dá)到200畝的種植規(guī)模，以彌補(bǔ)糧棉作物產(chǎn)量較低的損失。
2、調(diào)查養(yǎng)豬戶的現(xiàn)狀及未來走向，研究進(jìn)一步做大做強(qiáng)的方法。
3、因地制宜推廣地瓜種植，引進(jìn)新技術(shù)、新品種。
4、聯(lián)系外地用工企業(yè)，輸出剩余勞動(dòng)力。
5、開展多種形式的培訓(xùn)，讓農(nóng)村勞動(dòng)力擁有一技之長，變以力氣掙錢為以技術(shù)掙錢。
四、心得體會(huì)
想干好第一書記一定要撲下身子真心實(shí)意為群眾解決實(shí)際困難，多干事少浮夸，講求默默奉獻(xiàn)。做好基層工作，必須與群眾融為一體，得到他們的信任和期待，時(shí)刻做到心系于民。農(nóng)村的工作是繁重是瑣碎，讓我感觸很深的是從中學(xué)會(huì)了很多解決實(shí)際問題的辦法，不僅開闊了眼界，豐富了基層工作經(jīng)驗(yàn)，而且深受感染和教育。經(jīng)過半年來的駐村工作，對(duì)今后的工作有很大的幫助和指導(dǎo)作用。在處理鄰里矛盾、群眾糾紛，組織集體活動(dòng)等工作能力方面都得到了鍛煉提高。
總之，在“下基層、大走訪”活動(dòng)中，我學(xué)到了很多教材上學(xué)不到的真知灼見，讓我體會(huì)到基層干部的不易，通過幫助農(nóng)民解決實(shí)際困難，也讓我的工作能力得到了鍛煉，豐富了頭腦，積累了經(jīng)驗(yàn)。下一步工作中，我將再接再厲，發(fā)揮作用，不負(fù)重托，不辱使命，爭取讓組織放心，讓群眾滿意。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很高興能有這樣一次機(jī)會(huì)和大家共同分享我在教學(xué)中的一些真實(shí)感受。希望大家對(duì)我的發(fā)言多提寶貴意見，使自己在今后的教學(xué)工作中取長補(bǔ)短，更進(jìn)一步！下面我就簡單談一談教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。
要想成為一名優(yōu)秀的老師，就得要做一個(gè)學(xué)生都喜歡的老師。這是自己多年教學(xué)工作的切身感受。很難想象一個(gè)與學(xué)生有距離感的老師能在授業(yè)解惑的過程中與學(xué)生形成默契，順利完成教學(xué)目標(biāo)；更不可能用自己的一言一行去熏染學(xué)生的心理、行為，進(jìn)而與學(xué)生打成一片。
那么，怎樣才能成為一個(gè)學(xué)生都喜歡的老師呢？
一、首先，要讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人
學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度，其實(shí)就是老師對(duì)學(xué)生態(tài)度的一種折射。一個(gè)態(tài)度真誠并付出艱苦努力的老師，也一定會(huì)贏得學(xué)生的信任和喜歡。關(guān)于這一點(diǎn)，我有這么幾點(diǎn)感受：
1、給學(xué)生的第一印象特別重要，所以要重視第一堂課的教學(xué)。
有一年，送完畢業(yè)班后，按照學(xué)校的循環(huán)接班制，我應(yīng)接教一年級(jí)，結(jié)果校長又安排我接手五年級(jí)的教學(xué)工作。這是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和各方面表現(xiàn)都很差的班級(jí)，一說起這個(gè)班，老師們都很頭疼。起初，我心里也確實(shí)有些想法，不愿意接這個(gè)燙手的“山芋”，但最后還是及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，欣然接受下來，并很快找到原來的班主任，向他了解班級(jí)情況。從談話中知道，這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律也差，雖然他們都愿意學(xué)習(xí)好，都想表現(xiàn)好，可是對(duì)自己普遍缺乏信心。于是我就特意把第一堂課設(shè)計(jì)成一節(jié)故事課，以平和的方式，給他們講毛澤東、朱德、魯迅等一些偉人小時(shí)候的故事，激發(fā)孩子們的進(jìn)取心，樹立他們的自信心。一節(jié)課下來，孩子們都很激動(dòng)，也很受鼓舞。在這之后，孩子們都愿意上我的課了，班級(jí)各方面的表現(xiàn)也有了很大改觀；到畢業(yè)考試時(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績排在全區(qū)第一。當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步僅靠一節(jié)課還是不夠的；不過有一點(diǎn)可以肯定，由于給學(xué)生留下了較好的的第一印象，無形之中拉近了我和學(xué)生之間的距離，也為成功改造班級(jí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、善待孩子的錯(cuò)誤，等待他們的成長
這里所說的'錯(cuò)誤是指學(xué)生身上的不足、缺點(diǎn)，也包括作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)他們?cè)谶@些方面的包容、等待，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點(diǎn)。
在上面提到的那個(gè)班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生，各科成績?cè)诎嗬锒际堑箶?shù)。我接手后布臵的第一次作業(yè)題，他竟然做錯(cuò)了一半多。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，先讓他把錯(cuò)題改了，然后問他想不想把作業(yè)題全都做對(duì)，在班里受到表揚(yáng)？他低著頭，沒有說話。我知道，他在自責(zé)，于是我就鼓勵(lì)他說：“老師知道你是很棒的，有能力把作業(yè)題全都做對(duì)，只是今天檢查的不夠仔細(xì)，是嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著對(duì)他說：“你看這樣行不行，我給你三次機(jī)會(huì)，你來辦公室改錯(cuò)，不要告訴別人，我在課堂上照樣表揚(yáng)你，怎么樣？”孩子聽后，不好意思地笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我真的連續(xù)表揚(yáng)了他三次。在受到表揚(yáng)后，我發(fā)現(xiàn)課堂上他能認(rèn)真聽講了，作業(yè)也知道反復(fù)檢查了，錯(cuò)題現(xiàn)象也越來越少，他自己高興，我也很開心。后來這個(gè)學(xué)生的自信越來越強(qiáng)，甚至能主動(dòng)和同學(xué)討論問題，和數(shù)學(xué)科代表一起研究我出的思考題，還經(jīng)常到辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板，抱作業(yè)本，爭著當(dāng)小老師，給全班講題。到畢業(yè)時(shí)，他的數(shù)學(xué)成績上升到班里前幾名�，F(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)上初三了，每次放假時(shí)他都會(huì)到學(xué)校來看我。
還有一個(gè)學(xué)生，性格叛逆，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，不認(rèn)真聽課，更不想做作業(yè)，還常和同學(xué)鬧別扭。為了這個(gè)孩子，我沒少費(fèi)腦筋。對(duì)待這樣的孩子，就不只是補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)那么簡單了，而是要解決他的心態(tài)和正確做事情的持久性的問題。我經(jīng)常和他談話，并留心他的一言一行、一舉一動(dòng)，哪怕有一丁點(diǎn)進(jìn)步，我都把他的名字寫在表揚(yáng)欄里。為此，他的家長經(jīng)常打電話感謝我�？蓪�(duì)這樣學(xué)生的改造不是一蹴而就的事情，畢竟長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣不是一朝一夕就能改過來的。雖然我在他身上下了不少功夫，但他有時(shí)還是不完成作業(yè)，還是和同桌發(fā)生口角，還是不想好好聽課、做筆記。。。有時(shí)候我真的想放棄，可是做老師的良知告訴我，這個(gè)學(xué)生在我班里，他就是我的孩子，我能放棄自己的孩子嗎？我就這樣一直堅(jiān)持了下來。一年后，這個(gè)學(xué)生發(fā)生了明顯的改變，對(duì)待同學(xué)態(tài)度友善了，甚至能主動(dòng)幫助同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。到畢業(yè)考試時(shí)，這個(gè)孩子的各科總成績排在了班級(jí)前幾名，為此，他還寫了一封感謝信送給我。
3、做學(xué)生的好朋友
要想做一名稱職的老師、班主任，就必須舍得投入時(shí)間，舍得投入感情，做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片。多年來，我一直堅(jiān)持和學(xué)生交流談心的習(xí)慣，以便了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生之間的距離，增進(jìn)相互間的了解，建立起師生間的友情。我也經(jīng)常換位思考，設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來考慮問題，絕不隨便發(fā)脾氣，獨(dú)斷專行，打罵學(xué)生，以至于傷害學(xué)生的自尊心、自信心。因?yàn)槲抑溃晃桓吒咴谏系睦蠋熡肋h(yuǎn)不會(huì)真正的了解學(xué)生，也不會(huì)贏得學(xué)生真正意義上的的尊重。記得有一次，我去上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來，對(duì)他們說；“同學(xué)們，今天老師想和你們一起唱首歌，大家說好嗎？”學(xué)生一聽唱歌，馬上來了精神，站的整整齊齊，和我一起拍著手唱起了歌…”僅僅過了幾分鐘，學(xué)生便都個(gè)個(gè)興奮起來，結(jié)果這節(jié)課的教學(xué)效果比平常還要好。設(shè)想一下，如果我以另一種態(tài)度對(duì)待學(xué)生，結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢？可見只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，也才能真正達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)。
二、讓學(xué)生喜歡你教的課
蘇霍姆林斯基說過：“無條件地?zé)釔勰闼痰膶W(xué)科”。要想成為一名稱職的數(shù)學(xué)老師，首先就得喜歡、熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科，喜歡自己的事業(yè)；并且具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷吸收新知識(shí)，教出自己的特色；只有這樣才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。自參加教育工作以來，我就全身心地投入到教書育人工作中，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù)，從沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，我?guī)缀醢阉械臉I(yè)余時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)理論上面，不斷拓寬自己的視野，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，為做好課堂教學(xué)積累了較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，打下了較為扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。
人們常說，好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己。一個(gè)教師教學(xué)能力的大小、教學(xué)水平的高低，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平上面，傳授學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生能力也要依靠課堂這個(gè)主陣地。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率放在第一位，每一堂課都堅(jiān)持做到仔細(xì)解讀課標(biāo)、認(rèn)真研讀教材、細(xì)心解讀學(xué)生，做到細(xì)致周到，萬無一失。當(dāng)然備出一堂好課，只是課堂教學(xué)成功的一半，教學(xué)的主陣地畢竟還是在課堂上。因此在上每一堂課的時(shí)候，我都本著“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的活力”的信條，用自己的激情和智慧感染學(xué)生，為他們提供適宜的“溫度、空氣和陽光”，讓學(xué)生的心靈快樂成長，讓學(xué)生的情感盡情流淌，讓學(xué)生的智慧自然生成，讓學(xué)生的個(gè)性盡情張揚(yáng)。這也許正是學(xué)生喜歡我教的數(shù)學(xué)課的原因吧。
三、讓學(xué)生享受成功的喜悅
要讓學(xué)生有成功的喜悅，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的、鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià)，以便讓他們有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心。在這方面，我借鑒了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)做法。每當(dāng)新接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)課代表設(shè)計(jì)三張表揚(yáng)欄，名字分別為“數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“數(shù)學(xué)智慧星”�！皵�(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是根據(jù)學(xué)生在課堂和課外的表現(xiàn)來加，“數(shù)學(xué)作業(yè)星”則根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加。我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求他們獨(dú)立完成，不商量，不討論，作業(yè)全部由我自己批改，全對(duì)的加星一顆。我還布臵有周末作業(yè)，每周星期一，課代表要做的第一件事就是把周末作業(yè)收集到我的辦公桌上，批改完后，根據(jù)作業(yè)的優(yōu)劣決定每名學(xué)生加星的顆數(shù)。加星時(shí)，我會(huì)適當(dāng)照顧學(xué)困生�！皵�(shù)學(xué)智慧星”主要是針對(duì)那些優(yōu)生設(shè)臵的。我每天都要在小黑板上出一道思考題，讓他們獨(dú)立完成。只要在我講評(píng)題目之前做對(duì)了的，都可以加一顆星。這三張表揚(yáng)欄一般是一月一評(píng)，由課代表和小組長管理和評(píng)價(jià)。喜報(bào)則由我自己設(shè)計(jì)，其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀，學(xué)生很在乎，學(xué)生家長看到喜報(bào)也會(huì)知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。正是由于這三張表揚(yáng)欄，有好多同學(xué)漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗麄儚闹邢硎艿搅顺晒Φ南矏�。在評(píng)價(jià)學(xué)生課堂作業(yè)本方面我也是本著這一原則，一般采用A+、A、A—區(qū)別出三個(gè)等級(jí)，而不用ABC來表示等級(jí)，這樣是為了保護(hù)學(xué)生的自尊心。提高一個(gè)等級(jí)只會(huì)讓孩子更有自信。這樣的評(píng)價(jià)，可能有不合適的地方，但是卻能讓一個(gè)教室里各個(gè)層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅、進(jìn)步的開心。 以上就是我多年教學(xué)實(shí)踐的一些真實(shí)感觸，不妥當(dāng)、不成熟的地方還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
本次期中考試我校英語全鎮(zhèn)第一，成績的取得不是我一個(gè)人的努力，更要感謝的是各位班主任的重視、支持與配合。首先，各位班主任為英語開辟了早讀時(shí)間，其次，各位班主任為英語個(gè)隨時(shí)開綠燈，只要有需要，英語課隨時(shí)調(diào)配。同時(shí)，各位老師也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。正是有了大家的支持與配合，才使得我校的英語成績一直處于前列。
英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)少不了讀讀背背。因此，英語練習(xí)與作業(yè)也多是口語形式。口語作業(yè)檢查起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，各位語文老師應(yīng)該深有體會(huì)。英語課有限，我的精力也有限，所以怎么樣檢查口語練習(xí)與作業(yè)，保證每個(gè)學(xué)生都能基本掌握是個(gè)很大的難題。我在這方面也一直處于摸索階段，沒有太多經(jīng)驗(yàn)可言，我就說說我在這方面是怎么做的，在朝著什么樣的方向在努力。
對(duì)于學(xué)生口語練習(xí)和作業(yè)的檢查，由于人數(shù)太多，工作量大，我主要采用小組形式。我負(fù)責(zé)檢查組長，組長檢查組員。那么，如何開展好小組活動(dòng)呢？
首先，分組很重要。每個(gè)班的分組是不一樣的。根據(jù)各班的`實(shí)際情況，分組略有不同。三年級(jí)剛剛起步，差距不明顯，班主任座位安排也注意了學(xué)生不同水平的搭配，所以我讓他們前后桌四人或三人一組。四年級(jí)期中考試后，我打破了座位的限制，每個(gè)班分成了八個(gè)組，便于管理。五年級(jí)課堂活動(dòng)小組和作業(yè)檢查小組分開，課堂活動(dòng)小組依座位而定，而作業(yè)檢查小組按學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平優(yōu)中差搭配分組。六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重，我更多的關(guān)注了前面的學(xué)生，對(duì)于他們也分組，除了分組檢查，還經(jīng)常抽查，以防檢查質(zhì)量不合格。
分了組之后，組長的選擇很重要。組長就相當(dāng)于老師，代替老師檢查。三年級(jí)本學(xué)期我直到現(xiàn)在都未指定組長，因?yàn)樗麄儎倓偲鸩�，差距不明顯，每次檢查誰最先學(xué)會(huì)誰當(dāng)組長。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)，提高其積極性。四五六年級(jí)組長主要選擇有責(zé)任心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，追著老師學(xué)，還有點(diǎn)小厲害的學(xué)生。四一班我選了八位組長，這八個(gè)人相對(duì)能力較強(qiáng)。四二班，我選了十六為組長，兩個(gè)組長管理一個(gè)組，但我大多時(shí)候每組只檢查一個(gè)組長。五年級(jí)我選擇了十個(gè)人作為組長，把他們又兩兩搭檔，分成五個(gè)競賽組。每個(gè)組員也有各自的競爭對(duì)手。每個(gè)班的情況不同，組長的選定也略有不同。
選好了組長，利用好組長很難。首先，在檢查中，我對(duì)組長高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。有時(shí)近于苛刻。主要是為了讓他們能嚴(yán)格要求組員，不讓檢查質(zhì)量縮水太多。其次，在班上為組長樹立絕對(duì)的威信。還有，組長之間也要開展競爭，分出高低，讓他們有比勁、有干勁。
其實(shí)以上說的這些，我做的并不是很好，我自己常常松懈，不能持之以恒，而且在競爭機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面做的很不好。希望各位老師們能多給我提寶貴意見，多多為我出謀劃策，在此我先行謝過。
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一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)。
身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過多年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生多問，勤問，好問，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣。
在學(xué)生中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。
2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。
3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。
4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
概念課
要重視教學(xué)過程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識(shí)的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂趣；在解決問題的過程中，體會(huì)到成功的喜悅。
習(xí)題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的`能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。
復(fù)習(xí)課
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，做一題，會(huì)一類；做一遍，會(huì)一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等），典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過你的努力，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中進(jìn)行，通過運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
二、以身做則，處處做學(xué)生的榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班同學(xué)的榜樣。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。
注重情感投資，要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)；要實(shí)施彈性管理。
要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度；要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理。開動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛關(guān)心。特別是對(duì)那些來自農(nóng)村、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。本身缺乏父母的愛，過周末回到家里秋葉落滿院子，心理一片冰涼！
四、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力、成績上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面“。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
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學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績，不僅僅需要學(xué)生自身具備努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力，更需要教師的科學(xué)引領(lǐng)、精心指導(dǎo)的外因推進(jìn)。我們各科老師深諳如此道理，一講合作，二重研究，三靠拼搏，全力推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力提升，共同打造學(xué)生成長成才的有效平臺(tái)。
在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手。下面是我的一些做法：
一、發(fā)揮班群眾的"森林效應(yīng)"
xxxxxxxxxxxx抓好開始，注重養(yǎng)成教育，樹班級(jí)正氣
在高二剛接手這個(gè)班時(shí)，這個(gè)班的紀(jì)律懶散，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在第二周就要求調(diào)到其他班去�？梢姲囡L(fēng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說就是這個(gè)班的靈魂。
一個(gè)好的群眾，總有一種積極向上的奮斗精神，也就是士氣。班級(jí)的正氣在同學(xué)心目中有很重要的位置，大家都想在群眾中成長。有了這種精神，大家團(tuán)結(jié)一心為實(shí)現(xiàn)群眾的目標(biāo)而努力。決定班群眾士氣的主要因素是班主任的精神狀態(tài)、工作狀態(tài)以及班委會(huì)的工作作風(fēng)。具體措施是：
1.班級(jí)管理，務(wù)必先訂制度
制度即規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，以制度治人，才能讓學(xué)生對(duì)自身的行為有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，理解批評(píng)時(shí)才能讓人有章可循，心悅誠服，改正缺點(diǎn)時(shí)也有一個(gè)正確目標(biāo)。
因此，學(xué)期伊始，我就制定一個(gè)適合本班現(xiàn)狀的班級(jí)管理?xiàng)l約，作為對(duì)校規(guī)校紀(jì)的補(bǔ)充或細(xì)化。加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)，禮貌習(xí)慣教育;讓制度和紀(jì)律在每一個(gè)同學(xué)心中生根發(fā)芽，凡事有度，三思而后行，切實(shí)讓人感受到書生意氣，溫文爾雅。
2.要想學(xué)生努力，必先要其設(shè)立目標(biāo)
一個(gè)人有了目標(biāo)，就象航行中有了燈塔，就會(huì)有努力的方向，開學(xué)之初，我便利用班會(huì)課要學(xué)生填寫好個(gè)人目標(biāo)條，包括：
高考目標(biāo)：————
短期目標(biāo)：—————
座右銘：————————
并張貼在自己桌子的左上角，自我約束。
3、班委輪流值日制。
每個(gè)班干部值日一天，負(fù)責(zé)一天的事務(wù)，包括早七晚七，課間紀(jì)律，眼保健操;填寫好《班級(jí)日志》，班主任每一天查閱，掌握班級(jí)各方面的第一手資料。另外，我有一本很詳細(xì)的班級(jí)日志，這是我個(gè)人發(fā)明的。
透過各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍，透過一學(xué)期下來，班級(jí)的學(xué)風(fēng)逐步改變，期中考試時(shí)，全班成績列年級(jí)中等;到期末考試時(shí)，班級(jí)成績列全年級(jí)第一。原先要求轉(zhuǎn)班的那位同學(xué)也由全級(jí)的170名，逐步上升到第120名，再慢慢地上升到60、30名左右。高考考了560分。
二、潤物細(xì)無聲
xxxxxxxx嚴(yán)中有愛，事無巨細(xì)，做好班級(jí)管理
"十年樹木，百年樹人"。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，需要艱苦的、勤奮的、細(xì)致的工作，來不得半點(diǎn)虛假和馬虎。班主任的工作復(fù)雜而且瑣碎，方方面面需要班主任進(jìn)行關(guān)注，從班級(jí)衛(wèi)生、課間操、眼保健操、到課堂紀(jì)律、各科成績，還有桌椅損壞、關(guān)燈鎖門，還有學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生的心理健康、班級(jí)凝聚力的構(gòu)成，事無巨細(xì)，全是班主任分內(nèi)事。管理是關(guān)鍵。
中國有句俗話，叫做"嚴(yán)師出高徒"。首先務(wù)必"嚴(yán)"，但是"嚴(yán)"應(yīng)嚴(yán)中有寬，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有道，嚴(yán)中有度。
要做一名開啟學(xué)生心靈之鎖的"仁師"，也就是要懂得尊重、理解、關(guān)愛，通曉激勵(lì)、喚醒、鼓舞;就是要觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的情感和精神需求;就是要針對(duì)學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界和千差萬別的個(gè)性特點(diǎn)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，去用"一把鑰匙開一把鎖"。
三、組建一個(gè)班子
xxxxxxxxxxxx創(chuàng)新班干部選舉制度，實(shí)行民選舉組閣制
班干部的選拔和任用是班群眾管理的第一步，沒有班干部，班主任成了光桿司令，班級(jí)是管理不好的。所以說班干部的選拔和任用是十分重要的班主任工作，這個(gè)工作做得好，以后的工作會(huì)得心應(yīng)手。不禁要有得力的班干部，而且要有暗丁。
我的班干部是同學(xué)推選出班長后，自己自薦，班長組閣而成xxxxxx有點(diǎn)象美國的總統(tǒng)組閣制。組成完全民選的.班委會(huì)和團(tuán)支部
四、"誠于嘉許，寬于稱道"
xxxxxxxxxx巧妙利用操行分，藝術(shù)性地處理違規(guī)違紀(jì)
處罰是不可缺少的教育手段。沒有處罰的教育能夠說不是完整的教育。"人"會(huì)犯各種錯(cuò)誤，有時(shí)犯了錯(cuò)誤，自我并沒有認(rèn)識(shí)是犯了錯(cuò)誤，只有客觀給予懲罰后，才明白自己犯了錯(cuò)誤。教師為了提醒學(xué)生下次不犯同類錯(cuò)誤，處罰是務(wù)必的。
校園有操行分管理的歸定，但是要怎樣利用卻是一門學(xué)問。如果單純地利用操行分來處罰學(xué)生，那就失去了教育的好處。處罰不是目的，而是手段。處罰的目的是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的，警醒學(xué)生以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。我在管理中反其道而行之，把操行分看成是獎(jiǎng)勵(lì)。
我為了鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，抓緊時(shí)間，規(guī)定早晚自習(xí)提前30分鐘到教室(即早上6：30晚上6：30)學(xué)習(xí)，一次可加一分，好人好事加2分等等，一月一結(jié)。每個(gè)月?lián)Q一次座位，按照操行分的多少優(yōu)先選取座位，最后5名被剝奪選取權(quán)。如果操行分出現(xiàn)負(fù)分，則需要為班級(jí)做義工。凡是被校園處分了的同學(xué)，要想撤消處分，則務(wù)必為班級(jí)做兩個(gè)月的義工后，由全體班干部簽名同意后，才能透過。
五、用心溝通，連接家校
xxxxxxxxxx加強(qiáng)家校聯(lián)系，多用電話校訊通與家長溝通
經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，做到有問題的必須要聯(lián)系，沒問題的，利用學(xué)生電話請(qǐng)假時(shí)，與家長通話，互通信息，隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向。
六、幾個(gè)細(xì)節(jié)：
1、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理，激發(fā)潛力，防范壓力太大。
2、強(qiáng)調(diào)惜時(shí)、快節(jié)奏、高效率，抓好自習(xí)課。
3、抓好早七晚七，提高自習(xí)、自修的效果。
4、個(gè)性關(guān)注臨界生的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)向，適時(shí)引導(dǎo)與激發(fā)其學(xué)習(xí)激情，發(fā)揮每個(gè)臨界生的優(yōu)勢(shì)，爭取讓更多的同學(xué)在高考中考上2B。
總之，高三的班主任，就是要像一位保姆，事無大小，都要關(guān)注;高三的班主任，就應(yīng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，與學(xué)生甘苦與共，為學(xué)生排憂解難;高三的班主任，更是統(tǒng)籌者，協(xié)調(diào)科任，引領(lǐng)學(xué)生，導(dǎo)航學(xué)海。而高三的班主任，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生是重中之重。
以上便是我對(duì)這個(gè)學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改善。
我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，帶好這屆高三，考出好成績!
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長們：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向各位校長、園長進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的交流，希望在今后的工作中相互共勉。
一、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境尤為重要。
創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)自己教育對(duì)象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育，有計(jì)劃、有目的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。這就要求教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲的過程中，要考慮教育對(duì)象的個(gè)體發(fā)展，因人施教，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿，自己的興趣愛好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護(hù)航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。教學(xué)樓進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。與此同時(shí)我園秉承“快樂中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)
劃和布置，整個(gè)校園簡潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號(hào)碼，專人專用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的'教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃通過函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師文化專業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長、擬定了培訓(xùn)的內(nèi)容，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師，通過傳、幫、帶活動(dòng)，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍，從平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 我園每學(xué)期都開展一線教師教學(xué)基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)取；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開懷地去工作，欣然地去生活。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，在學(xué)校管理方面，話永遠(yuǎn)說不完。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要您擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展！今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、校長們的幫助與指導(dǎo)。
謝謝大家
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
下面我談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟與老師們探討和交流。
一：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)階段是學(xué)生為中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重要階段，而小學(xué)生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式，單純的知識(shí)傳授會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變得枯燥乏味，如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？我想起很久以前曾在書上看到過的一句話:“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把�！睌�(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生才能品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的欲望。
二：重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵，上課前，要求每一位學(xué)生都要擺放好課本，課堂本，口算本，草稿本，并且不能打開數(shù)學(xué)課本。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益，我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè)。會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，提出問題，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，所以我講課時(shí)要求學(xué)生不能做任何與課堂無關(guān)的事情，必須
認(rèn)真聽講，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，我布置作業(yè)少而精,要求書寫規(guī)范力爭全對(duì)，這樣學(xué)生做起來也不覺得困難,慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。
三：嚴(yán)謹(jǐn)施教，認(rèn)真把握好課堂40分鐘。
向40分鐘課堂要質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)高效課堂就得巧妙安排好課堂40分鐘，把握好上課前20分鐘，這一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中最佳時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生注意力高度集中，上課時(shí)做到：
1、注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然，很親切。
2、思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，才能保證學(xué)生們學(xué)到正確系統(tǒng)的知識(shí)。
3、教材分析的深入透徹，教法靈活多樣。在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究方面也作了很大的努力。
4、善于利用多媒體、學(xué)具等各種手段輔助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的.知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)，多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息，發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用。 5、教態(tài)親切，在課堂上能輕松正確的進(jìn)行授課，做練習(xí)題時(shí)，有一定坡度，遵循由易到難原則，同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能完成練習(xí)，對(duì)書上的練習(xí)內(nèi)容處理恰當(dāng)，有說有寫，對(duì)重復(fù)的可略去不做，簡單的題讓學(xué)生口答或說給同學(xué)聽，對(duì)有難度的或容易出錯(cuò)的一定要學(xué)生動(dòng)筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲�，�?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化，正確處理好講與練的關(guān)系，原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不做；需要教師引導(dǎo)的，教師就引導(dǎo)，上課時(shí)把難點(diǎn)講清講透，其次，
在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主導(dǎo)的地位上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，多動(dòng)口，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)，做到巡視并給予必要的指導(dǎo)。
三：口算要堅(jiān)持天天練。
口算是筆算的基礎(chǔ)，也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜貍涞哪芰�。口算不僅要有正確性，還要有一定的速度，小學(xué)一年級(jí)20以內(nèi)的加減法和二年級(jí)的表內(nèi)乘除法，都是運(yùn)用的口算。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了口算，才能順利地學(xué)會(huì)筆算，如：計(jì)算37＋58=筆算時(shí)，每個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加，都用的是口算。因此低年級(jí)口算能力的培養(yǎng)是十分重要的。我在課堂教學(xué)中，每節(jié)課，都有口算題的練習(xí)，在每節(jié)課前2至3分鐘內(nèi)進(jìn)行口算練習(xí)，形式多樣，效果顯著。如：
（1）直接口算、學(xué)生做在口算本上，按照老師的要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題，循序漸進(jìn)，由少到多，做后集體訂正。
（2）、聽算、教師讀題，學(xué)生做在練習(xí)本上。
�。�3）視算、教師逐一出示題目，學(xué)生依次寫出答案。在教學(xué)中堅(jiān)持長期不懈地練習(xí)，逐步提高學(xué)生的口算能力。
四：合理布置作業(yè)。
布置具有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果，作業(yè)量不能太大，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，少量的作業(yè)是鞏固知識(shí)所必須的，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要舉措，使學(xué)生以一種輕松愉快的心情在短時(shí)間內(nèi)去完成，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生騰出了大量的時(shí)間，使學(xué)生能夠有時(shí)間和精力去思考,去回味,使知識(shí)系統(tǒng)化。
讓學(xué)生喜歡自己，喜歡上數(shù)學(xué)課，不隨意在全班同學(xué)面前批評(píng)學(xué)生，不傷害學(xué)生的自尊心，讓每一位學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活！
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向各位園長進(jìn)行幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的交流，希望在今后的工作中相互共勉。今天，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)幼兒園管理方面的粗淺認(rèn)識(shí)，不妥之處，誠請(qǐng)大家批評(píng)指正。
梁家坡幼兒園創(chuàng)辦于20xx年9月，占地面積1659平方米，建筑面積618平方米，戶外活動(dòng)場地820平方米；綠化面積400多平方米�，F(xiàn)有教職工7人，教學(xué)班4個(gè)。我園嚴(yán)格按照《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化傾向，科學(xué)保教，規(guī)范管理，遵循“一切為了孩子”的辦園宗旨。倡導(dǎo)以人為本、面向全體，以“用愛養(yǎng)育，用心教育”為辦園理念。充分利用教育資源，開展教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，大膽創(chuàng)新，使孩子們快樂、健康的成長。
一、與時(shí)俱進(jìn)不斷完善自我
作為園長，我鼓勵(lì)自己，一定要精通教育理論和教育方法，為此，我20xx年10月，參加了全國成人高考，與20xx年7月取得天水師范學(xué)院的初等教育�？茖W(xué)歷；20xx年10月又參加了成人專升本考試，現(xiàn)在已經(jīng)取得了天水師范學(xué)院學(xué)前教育本科學(xué)歷；20xx年11月參加了甘肅省教育廳舉辦的民辦幼兒園園長培訓(xùn)；20xx年9月參加了國培輔導(dǎo)老師培訓(xùn)；在管理上應(yīng)該做到，依法辦園，以制度管人。用“三距離，四方法”的管理理念引導(dǎo)老師。三距離就是：
1、我近距離和老師一起做，這就要求我不僅懂管理，而且要懂教育，更要懂教學(xué)，要具有很強(qiáng)的教研能力，做教研帶頭人；
2、中距離看老師做，我定期對(duì)老師的上課進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；
3、遠(yuǎn)距離引領(lǐng)教師，我必須要有眼光和胸懷，不斷給老師設(shè)定目標(biāo)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。四方法是：
1、示范榜樣的力量是無窮的，作為管理者，我經(jīng)常少說多做，以身作則，處處發(fā)揮示范作用。
2、指導(dǎo)我對(duì)老師經(jīng)常適時(shí)的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，老師會(huì)有許多迷茫和困惑，非常需要我及時(shí)的給與幫助和指引。
3、引領(lǐng)引領(lǐng)是園長管理水平的重要體現(xiàn)，我覺得一個(gè)沒有引領(lǐng)能力的園長，就帶不出有理想的老師，幼兒園也就沒有前途。
4、激勵(lì)激勵(lì)是園長管理藝術(shù)的綜合體現(xiàn)，在平時(shí)的工作中我發(fā)現(xiàn)，我園老師非常需要精神激勵(lì)，我們?cè)凇督處熆己思?xì)則》中增加了獎(jiǎng)項(xiàng)，使我們的老師每天都有成就感，在自信中愉快的工作。有這些還不夠，我們還要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，并與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行完善，從而提高自身的綜合管理素質(zhì)。
二、集思廣益，舍得投入創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
我知道，每一個(gè)榮譽(yù)，每一次飛躍，都是老師們沒日沒夜的思考與付出的結(jié)果。幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。我要求教師們對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育，有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)的過程中，考慮幼兒的個(gè)體發(fā)展，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求，又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿，自己的興趣愛好，以及發(fā)展各方面的能力。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”，從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長。
三、重視制度建設(shè)，嚴(yán)抓細(xì)節(jié)管理
回顧十三年來我們的辦園歷程，我們積極探索，為適應(yīng)民辦教育的教育模式，逐步形成了一個(gè)思路、三種模式、四項(xiàng)機(jī)制、六大理念的，符合教育規(guī)律、利于民辦教育發(fā)展的辦學(xué)思想和理念。堅(jiān)持抓質(zhì)量、求效益、促發(fā)展；實(shí)行“計(jì)劃管理、目標(biāo)管理、績效管理”的管理制度，不斷完善管理體制，健全各項(xiàng)制度。實(shí)行董事長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制；實(shí)行教職工全園聘任制；實(shí)行教職工崗位責(zé)任制；實(shí)行教職工績效工資制。以多元化辦學(xué)理念、經(jīng)營管理理念、主動(dòng)服務(wù)理念、培養(yǎng)復(fù)合型人才的理念、實(shí)施個(gè)性化、社會(huì)化教育的理念、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的隊(duì)伍理念為向?qū)В鎸?shí)施目標(biāo)管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。
質(zhì)量是幼兒園的生命，特色是幼兒園的靈魂。我園始終把“不一樣的起點(diǎn)，不一樣的教育，不一樣的人生”作為教育思路，實(shí)施個(gè)性化，開放化，社會(huì)化教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，著力構(gòu)建教學(xué)管理的“三個(gè)模式和三大體系”。三個(gè)模式為：
1、從養(yǎng)成教育入手，構(gòu)建符合幼兒園特征的分層次養(yǎng)成模式；
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式；
3、堅(jiān)持因人、因材施教，構(gòu)建個(gè)性化，社會(huì)化教育模式。“三大體系”為：
1、實(shí)施課程開發(fā)，建立地方特色的園本教材體系；
2、實(shí)施課程評(píng)價(jià)，建立過程性和終結(jié)性相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系；
3、建立良好互動(dòng)，攜手共建發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育體系。
四、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃、有目的的通過函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師的文化專業(yè)素質(zhì)迅速提高。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長、擬定了培訓(xùn)的計(jì)劃，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師，通過傳、幫、帶活動(dòng)，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍，從平時(shí)的要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開展教師基本功技能大賽。同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)取；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。幫助老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開懷地去工作，欣然地去生活。
我園教育的發(fā)展靠什么？靠人才。由于體制的不同，我們的老師來自不同的層次，我們的教師身份不同，與公辦教師相比，付出與回報(bào)不成正比，在這樣的條件下，靠什么讓年輕的教師隊(duì)伍全身心投入工作？我靠的是感情，靠的是人文關(guān)懷。在工作中，作為民辦教育的管理者，我努力創(chuàng)造平等、和諧、寬松的工作環(huán)境，用事業(yè)留人，憑感情留人，靠培養(yǎng)育人，著力打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。堅(jiān)持名師搭橋，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；堅(jiān)持全面提高，狠抓教師的'業(yè)務(wù)進(jìn)修；堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)教師人文管理；堅(jiān)持獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，建立有效的激勵(lì)機(jī)制；堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)復(fù)合型人才的教師隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)幼兒園的發(fā)展策略，靠實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)教師，靠教學(xué)科研提高教師，組建了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
為提高全體教職工的整體素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周一對(duì)教職工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等法律法規(guī)，及相關(guān)政策文件。同時(shí)，通過“推門聽課評(píng)課”、“師徒結(jié)對(duì)幫扶”、“一課三研”等教研形式，提高全體教師的教育教學(xué)水平，在全園形成了良好的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)氛圍。大力推廣微笑服務(wù)活動(dòng)，要求教師做到“對(duì)家長真誠一笑，對(duì)孩子甜甜一笑，對(duì)同事會(huì)心一笑”，努力爭創(chuàng)社會(huì)滿意、家長滿意、幼兒滿意的師資隊(duì)伍。定期開展“抓作風(fēng)，樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，使全體教職工盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，爭做素質(zhì)一流、作風(fēng)一流的，先進(jìn)幼教工作者。鼓勵(lì)教師寫教育隨筆、心得體會(huì)。多年來，始終保持“敬業(yè)愛崗、開拓奉獻(xiàn)”的合作意識(shí)，不斷提高師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)能力。
依據(jù)我園的教育特點(diǎn)，我們遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，每學(xué)期都開展形式多樣的幼兒園主題教育、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為幼兒提供了多姿多彩的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒的個(gè)性得到良好發(fā)展。園內(nèi)各班，每月依據(jù)幼兒實(shí)際情況，制定月計(jì)劃，每周制定周計(jì)劃，并依據(jù)每月的主題教育和家園聯(lián)系活動(dòng)的開展，積極創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒在生活中發(fā)展，環(huán)境中認(rèn)知，促使各項(xiàng)智能的協(xié)調(diào)發(fā)展。并將主題活動(dòng)和《快樂與發(fā)展資源包》有機(jī)結(jié)合，實(shí)施游戲與區(qū)域活動(dòng)教學(xué)，讓幼兒愉快地探索、成長。
我們還號(hào)召廣大家長和幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，開展親子閱讀周活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，通過開展“人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人”的活動(dòng)，營造良好的育人氛圍，強(qiáng)調(diào)教師和幼兒共同參與，平等相處。通過豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，努力探索適合本園幼兒健康成長、和諧發(fā)展的育人模式。辦園多年來，我們始終堅(jiān)持“德、智、體、美的健康發(fā)展”原則，積極開展幼兒戶外游戲活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、幼兒健康教育活動(dòng)。我們組織小朋友開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如：《擁抱春天》的踏青活動(dòng)。《收集樹媽媽的信》的樹葉制作活動(dòng)、《我們和花兒比賽長》為主題的種植觀察活動(dòng)、參觀《美麗小學(xué)》的幼小銜接活動(dòng)。使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了多元化的發(fā)展。
幼兒期是道德品質(zhì)，行為習(xí)慣受熏陶和形成的重要時(shí)期，抓住這個(gè)打基礎(chǔ)的階段，我們向幼兒進(jìn)行“禮儀品格”教育，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、懂禮貌、守紀(jì)律，勇敢、合作、感恩等優(yōu)良品德，以及健康科學(xué)的生活態(tài)度和活潑開朗的性格。開展《講文明話、樹文明風(fēng)、做文明人》的家長半日交流活動(dòng)，要求廣大家長積極參與幼兒園的禮儀活動(dòng)，開展“學(xué)禮、懂禮、用禮”活動(dòng)，爭做文明家長。
我園每周指定兩位教師上公開課，由副園長主持進(jìn)行研討，在課列研討的過程中，我們讓教師去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題，然后把活動(dòng)教案進(jìn)行調(diào)整，讓執(zhí)教老師重新上課。通過“一課三研”教研活動(dòng)，老師的活動(dòng)組織能力得到了顯著提高，教師們由最初的對(duì)教學(xué)活動(dòng)的懵懂，逐漸升華為自己能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，能設(shè)計(jì)為教育目標(biāo)服務(wù)的教學(xué)過程，以及對(duì)預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)中生成的新問題的、及時(shí)引導(dǎo)和探索解決。注重教學(xué)活動(dòng)中孩子的主體地位及個(gè)體差異、課堂氣氛等，真正使教師成為教研的主體，切實(shí)提高教研成效。同時(shí)，我們還定期組織教師分享專家名師的教學(xué)觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)新理念、新方法。
五、突出服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育
幼兒園的發(fā)展，離不開家長們的支持與配合，我園非常重視家長工作，突出服務(wù)意識(shí)，采用各種形式促使幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體合作，建立良好互動(dòng)、攜手共建的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。我們多次向家長發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長疑惑，及時(shí)向家長解讀有關(guān)育兒經(jīng)驗(yàn)；開通幼兒園家園QQ平臺(tái)、班級(jí)微信平臺(tái)，在平臺(tái)上指導(dǎo)家長和孩子學(xué)習(xí)定西市安全教育平臺(tái)上的安全課程，分享育兒經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)上傳各種活動(dòng)資料，供社會(huì)各界和家長了解我園發(fā)展。我們還成立了家長委員會(huì)，在幼兒園的大型活動(dòng)中，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的功能，使我們的每次活動(dòng)都輕松、圓滿。定期召開不同類型的半日開放活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長體驗(yàn)式課堂、家長教學(xué)觀摩活動(dòng)等。讓家長走進(jìn)課堂，和家長一同培育孩子，是我們永遠(yuǎn)的話題。
通過一系列家園共育活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了把家園共育落到實(shí)處的目標(biāo)，使越來越多的家長，認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，開始注重與孩子的溝通，逐步建立科學(xué)的教育觀念，積極主動(dòng)了解幼兒園的教育工作。及時(shí)做好廣大家長的宣傳、溝通、引導(dǎo)工作，創(chuàng)新家長工作，為家園共育開辟了新的領(lǐng)域，讓家長和老師互相理解、互相信任，充分贏得了家長對(duì)我們工作的肯定。
六、落實(shí)安全責(zé)任，加強(qiáng)衛(wèi)生保健
安全工作是幼兒園保教工作的重中之重，關(guān)系到千家萬戶的幸福，是幼兒園工作的命脈。為了保證幼兒園的安全和健康成長，我們不斷健全幼兒園管理制度，落實(shí)過程管理，強(qiáng)化崗位責(zé)任制，成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長及專人負(fù)責(zé)，定期組織檢查落實(shí)，以確保安全工作層層落實(shí)，做到人人有事管，事事有人管。在這方面，我園老師少，事情多，這就需要我們的老師個(gè)個(gè)都是領(lǐng)導(dǎo)，每人一份兼職。
我們還重視加強(qiáng)全體教職工的安全教育，提高全體教師的安全意識(shí)，和安全防患能力，使之內(nèi)化為自覺的教育行為，每學(xué)期按月舉辦教師及幼兒安全知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；每學(xué)期請(qǐng)法制副校長，來我園開展法制講座；組織幼兒進(jìn)行防火、防震、防暴演練活動(dòng)（例如：去年的臨洮地震時(shí)，我們帶領(lǐng)孩子們撤離活動(dòng)室，在院子里休息時(shí)，老師和孩子們無助的眼神和受到驚嚇的語言，使我頓時(shí)感覺到園長身上的責(zé)任，使我感悟到了園長就是老師和孩子們的力量。一個(gè)中班的小男孩哭著說：“老師，哨子沒響就地震了，”孩子的一句話，即肯定了我們平時(shí)演練的成績，又暴露了我們演練過程中的不足。所以，我們的工作很偉大，很精細(xì)，我們肩上的責(zé)任很重）；我園每學(xué)期初都要檢查水、電、暖和大型玩具設(shè)施；嚴(yán)把食品進(jìn)園關(guān)，注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。建園以來，我園始終把安全放在第一位，把人防、物防、技防緊密結(jié)合，嚴(yán)格管理，措施得力，人人盡職盡責(zé)，沒有發(fā)生任何重大事故和意外事故。
在衛(wèi)生保健方面，我園認(rèn)真執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及《食品安全法》等有關(guān)規(guī)定，做好疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健、衛(wèi)生消毒、幼兒膳食管理等工作，定期組織保教人員學(xué)習(xí)，制定合理的幼兒一日生活制度，保證戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持搞好幼兒體育鍛煉，有計(jì)劃的開展多種多樣的體育活動(dòng)。按規(guī)定組織教職工和幼兒體檢。對(duì)幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r分析評(píng)價(jià)、建立檔案，堅(jiān)持晨午檢工作的一摸、二看、三問、四查、五記錄，與全日觀察相結(jié)合，做到有記錄、有分析、有措施、有反饋，堅(jiān)持衛(wèi)生消毒與隔離制度，毛巾、口杯、玩具、被褥等嚴(yán)格消毒。我園還建立了嚴(yán)格的伙食管理制度，伙食費(fèi)專款專用，并每月向家長公開。嚴(yán)格監(jiān)督和管理幼兒食品的采購、存放、清洗、留樣等每項(xiàng)工作的執(zhí)行情況，對(duì)幼兒食品衛(wèi)生不報(bào)半點(diǎn)僥幸心理，從實(shí)、從嚴(yán)、從細(xì)，把好一日常規(guī)關(guān)。
我們通過“為幼兒構(gòu)建個(gè)性發(fā)展舞臺(tái)”的教學(xué)理念，將心理健康教育，融入到幼兒一日活動(dòng)中去。并通過五大領(lǐng)域活動(dòng)的組織，角色游戲活動(dòng)的開展，及一日生活常規(guī)管理，有意識(shí)的將心理健康的內(nèi)容滲透其中，挖掘各個(gè)活動(dòng)的心理培養(yǎng)目標(biāo)，幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。對(duì)一些特殊和單親家庭的孩子和問題孩子，給與更多的關(guān)注。
七、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護(hù)航
后勤工作是整個(gè)幼兒園最基本的保障，我園后勤與生活管理工作，做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。我園20xx年新建253平方米的教學(xué)樓，擴(kuò)建活動(dòng)場地1100平方米，新修圍墻82米，新建了幼兒園園門，每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境設(shè)施。與此同時(shí)我園遵循在“快樂中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對(duì)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置。為保證孩子們健康成長，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。狠抓衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈來園，漂漂亮亮回家，得到了家長的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，在幼兒園管理方面，話永遠(yuǎn)說不完。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展！今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，誠請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、園長們的幫助與指導(dǎo)。謝謝大家！
黨玉萍
20xx.4.18
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
各位同事：
能夠和大家一齊探討、交流班主任工作，我感到十分榮幸和高興。說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都十分豐富，也給我?guī)Ыo了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。下方，我就班主任工作的一些做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。
班級(jí)是一個(gè)小群眾、小社會(huì)，班級(jí)工作牽涉到方方面面，大的方面有社會(huì)、學(xué)校環(huán)境的影響，小的方面有學(xué)生、家長、老師。有方方面面的人際關(guān)系，要想把班級(jí)工作做得好，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人方面而言，我深刻體會(huì)到要想做一個(gè)好的班主任，管理好班級(jí)，需要做好這樣幾點(diǎn)：
一、職責(zé)心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的職責(zé)與義務(wù)。職責(zé)，是一個(gè)成熟的人對(duì)自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨�。作為班主任，職�?zé)無處不在，如果沒有職責(zé)意識(shí)，就不會(huì)明白自我的職守，不會(huì)明確自我肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會(huì)成功。社會(huì)賦予我們教師的職責(zé)無疑是重大的。我個(gè)人的簡單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對(duì)教育負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都到達(dá)學(xué)校和老師要求的，個(gè)性是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每一天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時(shí)完成作業(yè)的狀況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個(gè)定式：不要想著不完成作業(yè)就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有職責(zé)心，還要有愛。
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一向堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”，不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的'盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑�！蓖昝赖娜松菫閻鬯鶈酒�，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，完美人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識(shí)字，沒法給他讀題，所以就不會(huì)寫作業(yè)。于是，我每一天下午放學(xué)后都幫他讀題，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，這樣使他的學(xué)習(xí)不至于落下。
宋德銘同學(xué)，家庭特殊，跟著奶奶生活，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都在學(xué)圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服管，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個(gè)時(shí)候我沒有去批評(píng)他，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了，不想聽了。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣，做錯(cuò)事情從不道歉，犟的很。課下我經(jīng)常和他說說話，關(guān)心他，給他幫忙，彌補(bǔ)他愛的缺失，滿足一部分他對(duì)愛的渴望。利用一次同學(xué)贈(zèng)送他禮品時(shí)說教他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教他學(xué)會(huì)向同學(xué)說“多謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進(jìn)步。
像這種狀況，父母沒在他們身邊，學(xué)生的自控潛力又差，對(duì)她們的關(guān)心不能只表此刻某一個(gè)時(shí)間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們，愛自我的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而到達(dá)教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學(xué)生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學(xué)生的成長過程，潛力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復(fù)的訓(xùn)練或是實(shí)踐是不能成功的。思想教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復(fù)、不斷推進(jìn)的過程。不要期望你強(qiáng)調(diào)一遍的事，學(xué)生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點(diǎn)和不足。比如，一年級(jí)新生入學(xué)，對(duì)日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識(shí)幾乎為零，有些同學(xué)上課不會(huì)聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生立刻就會(huì)重復(fù)問你這個(gè)問題，而且是一個(gè)之后一個(gè)，一個(gè)聲音高過一個(gè)聲音的使勁喊著，按下這個(gè)，那個(gè)又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識(shí)，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個(gè)月的感覺。這樣的場景在一年級(jí)新生入學(xué)的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當(dāng)這種時(shí)刻我都會(huì)先平靜自我的情緒，付出耐心和恒心來反復(fù)訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾温犝n，如何學(xué)習(xí)。教會(huì)他們安靜、有秩序的做事。
林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對(duì)這種狀況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時(shí)間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實(shí)事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進(jìn)取;不是看破紅塵，而要一種“也無風(fēng)雨，也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個(gè)問候或談心的信息、得到家長和社會(huì)的認(rèn)可時(shí)，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，我相信在座的老師比我做的更好，期望我們?cè)谶@方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。多謝大家傾聽!
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿13
大家好，我是零八大隊(duì)七中隊(duì)刑事犯罪偵查專業(yè)二區(qū)的，在零八級(jí)學(xué)生會(huì)中擔(dān)任了體育部部長職務(wù)。今天很榮幸能在這里與大家共同探討學(xué)生干部如何組織活動(dòng)的問題。在過去的半年中，我們體育部先后舉辦了“新生杯”籃球賽，“新生杯”足球賽，冬季長跑活動(dòng)，“團(tuán)結(jié)杯”拔河比賽，“友誼杯”跳繩比賽，“活力杯”乒羽大賽等一系列豐富多彩的活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)的開展都經(jīng)歷了前期的細(xì)心籌劃，中期的精心舉辦，后期的真心總結(jié)。下面讓我來為大家具體說明我們半年來工作的經(jīng)驗(yàn)心得，供大家交流指正。
首先，在前期的籌劃準(zhǔn)備中，要細(xì)心。
一個(gè)細(xì)心準(zhǔn)備的方案是保證整個(gè)活動(dòng)順利、成功舉行的前提。細(xì)心的籌劃主要體現(xiàn)在三方面：
一、以鮮明的“指導(dǎo)思想”和“活動(dòng)主題”為亮點(diǎn)，突出亮點(diǎn)。
要緊跟黨、團(tuán)、學(xué)校的大政方針，體現(xiàn)團(tuán)組織的先進(jìn)性，通過活動(dòng)把更多的青年團(tuán)結(jié)到團(tuán)組織當(dāng)中來，這才是活動(dòng)的意義所在，比如“紅五月”活動(dòng)，緊緊圍繞紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)九十周年這一主題，主題突出，特色鮮明。
二、以細(xì)致的比賽辦法和活動(dòng)流程為重點(diǎn)，抓好重點(diǎn)。
每一次比賽、活動(dòng)都要把規(guī)則定細(xì)，定規(guī)范，體現(xiàn)公平、公正、公開，讓參與者明明白白參賽，服服帖帖完賽。在制定活動(dòng)流程時(shí)，要預(yù)知一切不利于活動(dòng)進(jìn)行的突發(fā)情況，比如觀眾秩序、裁判公正問題、天氣、時(shí)間等一系列問題都要有相應(yīng)對(duì)策。在舉辦“團(tuán)結(jié)杯“拔河比賽時(shí)，我們忽略了觀眾秩序問題，致使比賽時(shí)觀眾與參賽者混為一團(tuán)，場面極為混亂，使比賽的形象和組織者的威信大受影響。此后我們吸取教訓(xùn)，細(xì)致了比賽辦法和活動(dòng)流程，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。
三、以廣泛的宣傳為難點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。
活動(dòng)要做到人人皆知、個(gè)個(gè)參與，必須依靠強(qiáng)大的宣傳力度。海報(bào)是重要手段，但這只是基礎(chǔ)。我們體育部利用分散在各中隊(duì)的干事向區(qū)隊(duì)干部宣傳，再由區(qū)隊(duì)干部向廣大學(xué)生宣傳，調(diào)動(dòng)大家的積極性，擴(kuò)大影響。
其次，中期的活動(dòng)舉辦中，要精心。
精心舉辦就是要把心思落在人和物上，爭取達(dá)到參與廣泛、氣氛熱烈、秩序井然、組織規(guī)范。
一、對(duì)于人，要依靠所有人的力量，把責(zé)任落實(shí)到人，分塊、分部，人人都有主人翁意識(shí)，使上傳下達(dá)準(zhǔn)確、快速。同時(shí)要協(xié)調(diào)好參與者、裁判、觀眾的關(guān)系，保證活動(dòng)有秩序的進(jìn)行，可以采取開協(xié)調(diào)會(huì)的形式，讓活動(dòng)洋溢著和諧、友誼的氣氛。
二、對(duì)于物，場地要事先申請(qǐng)，器材要充分利用。運(yùn)動(dòng)場、籃球場要向警訓(xùn)部申請(qǐng)，禮堂要向校辦申請(qǐng)，街區(qū)要向團(tuán)委申請(qǐng)。各種器材可以向?qū)W生會(huì)各部門借用，要有器材的分配方案，最大效率的利用器材，同時(shí)注意保管好器材。
最后，后期的回顧總結(jié)中，要真心。
真心總結(jié)使學(xué)生干部工作得以延續(xù)發(fā)展，從迷茫走向成熟的`保證。失敗的教訓(xùn)，成功的經(jīng)驗(yàn)必須去真心實(shí)意地看待。
一方面，活動(dòng)前到活動(dòng)后都要認(rèn)真記錄活動(dòng)詳情，從宏觀上總結(jié)活動(dòng)步驟、活動(dòng)方法是否得當(dāng)；另一方面，從微觀上總結(jié)活動(dòng)細(xì)節(jié)，細(xì)化每一個(gè)步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們只有通過一次次的總結(jié)，才能使工作效率不斷提高，形成良性循環(huán)。
我部經(jīng)過多次活動(dòng)后總結(jié)出了三大“法寶”：一、擴(kuò)大參與面，增加比賽的趣味性，讓更可能多的同學(xué)參與進(jìn)來；二、積極與各位隊(duì)長聯(lián)系，獲得他們的支持和幫助；三、加大宣傳力度，與各部門、各方面積極協(xié)作。
學(xué)生干部舉辦活動(dòng)只有經(jīng)過前期的細(xì)心籌劃，中期的精心舉辦，后期的真心總結(jié)，才能使隊(duì)長放心，使同學(xué)稱心，真正發(fā)揮我們學(xué)生干部的作用。
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家晚上好，我是初一18班的班主任z。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒有太多華麗的辭藻，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì)。
經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌。我班期中考試語數(shù)英三科進(jìn)步了29名；開學(xué)以來流動(dòng)紅旗評(píng)比，除了第九周以外，其余的每一周，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。
開學(xué)之初，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn)。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：
一，給學(xué)生灌輸思想，教育學(xué)生打造自己的人格魅力。
“人格魅力”這4個(gè)字，對(duì)18班來說并不陌生。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你，而不是你去選擇喜歡哪一位老師，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來上課的時(shí)候，你們要好好表現(xiàn)，積極回答問題，讓老師記住你，讓老師欣賞你。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué)，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力。
二，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
“言傳不如身教”，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始，做好表率作用，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語文晚讀的時(shí)候，我站在講臺(tái)上，拿起他們的語文書，和他們大聲地、有感情地讀，看到老師的這一舉動(dòng)，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次，從那以后，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上，認(rèn)真地聽晚報(bào)。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī)。有一次在班上，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來，我當(dāng)場表揚(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光。所以在班上，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作。
三，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。
如果班上的任何一件事都要班主任親力親為，那真的會(huì)很累，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開其班干部隊(duì)伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力，更好地發(fā)揮班干部的作用，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說話的語氣、眼神和方式。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做，讓學(xué)生管學(xué)生。班干部選出來后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來大力表揚(yáng)，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo)。
當(dāng)然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴(yán)于律己，這時(shí)候，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn)，然后再指出他做得不夠好的地方，誠懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā)，管好自己才有資格去管別人。
四，抓典型。抓好的典型，也抓壞的'典型。
好的典型，就及時(shí)表揚(yáng)，大力表揚(yáng)，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印W(xué)生都喜歡受到老師的表揚(yáng)，特別是來到一個(gè)新的集體，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣。同時(shí)抓壞的典型，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng)，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里。這樣一來，就可以讓所有學(xué)生明確，在18班，什么是能夠做、應(yīng)該做的事，什么是違規(guī)的事。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低，甚至受到班規(guī)的處罰。
作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的，因?yàn)槟莻�(gè)階段的學(xué)生最有可塑性。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教�！蔽乙惨恢毕嘈乓粋�(gè)成語：“一勞永逸”，這是我們洪小湖級(jí)長在開學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)�，F(xiàn)在辛苦一點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，以后的管理就會(huì)事半功倍。
班班都有一本難念的經(jīng)，相信各班主任都深有同感。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長期作戰(zhàn)，斗智斗勇了。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長的英明指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，相信我能夠迅速地成長。
作為一名老師，教學(xué)是一門藝術(shù)。作為一名班主任，班級(jí)管理亦是一門藝術(shù)。這更是一場持久戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體，勞逸結(jié)合，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索、反思和總結(jié)。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利，身體健康，生活愉快！謝謝！
經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿15
十分感激鎮(zhèn)教辦給我們供給了這樣一個(gè)交流班級(jí)工作的機(jī)會(huì)，單獨(dú)就班級(jí)工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場會(huì)，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項(xiàng)舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。
今日與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時(shí)至今日仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在那里的發(fā)言可謂城惶誠恐，我自我認(rèn)為，今日的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。
下頭，我就班主任工作，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)
一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班團(tuán)體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。
教育家魏書生曾說過：
一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級(jí)中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)構(gòu)成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。
班級(jí)、班團(tuán)體，青少年生于斯，長于斯，變化于斯。班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了必須的誘惑力。
班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？
臺(tái)灣作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自我而生活著，而是為社會(huì)人士的稱許而生活著，如中國俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳�！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊(duì)伍從來不事雕飾，不善浮夸，長年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的未來，真的很偉大。
在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。（“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語已寫入20xx頒布的《中小學(xué)班主任工作》）
多年前，我以往看過一部電視劇，叫做《學(xué)校先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺(tái)上，之后，他的女兒南方教師接過了她父親的班級(jí)，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民教師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今日聽來仍肅然起敬。
今日我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪教師所說的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，并且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對(duì)瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。
以往有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的完美也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的完美。
前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。
“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心。”今日與會(huì)的各位教師，跟我差不多，大都已過了而立之年，我不明白大家是否評(píng)價(jià)過自我的這一生的職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者異常留意我們所從事的這份職業(yè)呢？
我曾簡略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國”的偉大抱負(fù)和夢(mèng)想。在沒讀他的.書之前，我也不理解教育還能夠救國？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒有研究過的問題。之后我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育夢(mèng)想。日本人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人經(jīng)過教育來奴化我們中國人，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問題如何解決就是他陶行知義不容辭的職責(zé)，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國的實(shí)踐，這實(shí)際是一個(gè)教育者職責(zé)心的問題。
我還是提議，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來從事，大家要多帶著思考來干工作。都說做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的。
二、做一個(gè)有良知的班主任
“良知”在中國最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽說過：知善知惡是良知。那里所說的“良心”，就是事業(yè)心和對(duì)工作的職責(zé)心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生夢(mèng)想與價(jià)值的追求。
教育是門良心活，異常是做班主任教師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績這是應(yīng)當(dāng)?shù)�，你沒有干出成績，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。
我不妨多一下進(jìn)行換位思考。有時(shí)候，我們自我的心境不佳，學(xué)生不聽話，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓媚軌虿划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自我的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎樣想，你背后會(huì)說什么呢？想想這些，我自我想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，
怎樣做一個(gè)有良知的班主任？簡單的說：
1．學(xué)生的成長──作為班主任我要負(fù)責(zé)
2．學(xué)生的困難──作為班主任我要過問，我要關(guān)心
我們要時(shí)刻提醒自我：對(duì)待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。
學(xué)生在不一樣的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任教師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)明白的應(yīng)當(dāng)是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)當(dāng)是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任教師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。僅有這樣，我們才能說我們盡到了一個(gè)做班主任教師的職責(zé)，我們才真正是在憑良知教書育人。
我覺得不必用多大道理來評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問題。一句話就能夠了：簡樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對(duì)待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對(duì)待學(xué)生，該批評(píng)就批評(píng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿意足了。
我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不能夠在他們的傷口撒鹽，絕不能夠在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長想想，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼，都不容易。
三、做一個(gè)有愛心的班主任
教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)教師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，僅有對(duì)學(xué)生傾注了愛心，讓學(xué)生感受到了教師的愛，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。
我們班主任教師們每一天清晨都會(huì)在課前來到班里，講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了，一個(gè)慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子提高了，一句表揚(yáng)，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。
當(dāng)班主任上午、午時(shí)課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：
新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤的菜畦生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。
我們班主任每一天清晨帶著愛心來到自我的班里，正如同來到了自我的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂趣。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西教師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，能夠讀讀。
四、做一個(gè)歡樂的班主任
我以往自撰過一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：歡樂地忙碌自信地拼搏。
如何做一個(gè)歡樂的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生，吃透“班情”
要經(jīng)常用誠心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫忙他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績不夠夢(mèng)想，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的長處說，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。
2、培養(yǎng)一組得力的班干部
關(guān)于學(xué)生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的進(jìn)取性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理本事，在班級(jí)中營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
3、以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主
班主任在每周開班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、進(jìn)取發(fā)言、辯論，最終教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表揚(yáng)。不要見事就說，不分巨細(xì)�！跋氤隹跁r(shí)就出口”，可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇，愛而不縱”。要平等對(duì)待學(xué)生，無論男生還是女生，成績優(yōu)秀的還是成績落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。
4、注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子
此刻的學(xué)生都很愛面子，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí)，能夠研究盡量避開全班學(xué)生。研究到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會(huì)罵教師不負(fù)職責(zé)的。一個(gè)班主任教師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無條件地理解他的觀點(diǎn)，因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)本事意識(shí)，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。
不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，教師無論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你能夠把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對(duì)自我女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。
5、不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。
大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都明白。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬分的后進(jìn)生。我們?cè)诮袢盏陌嗉?jí)工作中，是否想到過這些問題，那些整天被教師呼來罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地應(yīng)對(duì)他們。
每個(gè)班級(jí)的最終面一排總有幾個(gè)學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有職責(zé)去挽救他們。班主任本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽略或厭惡班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。
6、安全秩序
班主任要把‘保證學(xué)校的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)�！薄０踩�(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長、學(xué)校放心。
學(xué)生未到校，必須不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長。學(xué)生有病，先通知家長，由家長送進(jìn)醫(yī)院或接回家，既避免了出現(xiàn)安全職責(zé)事故，又可防學(xué)生裝病。
以上是我從事班主任工作以來的幾點(diǎn)淺見，有很多不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，多謝大家。
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