讀后感的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
看完了《彼得·潘》這本書(shū)，最讓我印象深刻的當(dāng)然是主人公彼得，而他的所作所為都讓我感到驚奇，其中最讓我感到驚奇的是，彼得居然不喜歡媽媽?zhuān)嘘P(guān)于媽媽的話(huà)題他都不愛(ài)說(shuō)，甚至，還一點(diǎn)也不愛(ài)聽(tīng)，這是為什么呢？我們都認(rèn)為媽媽是最重要的，對(duì)自己是不能缺少的，而彼得眼中的媽媽是無(wú)關(guān)緊要的，難道彼得非常憎恨自己的.媽媽?zhuān)吭瓉?lái)，彼得雖然說(shuō)他沒(méi)有媽媽?zhuān)鋵?shí)，他是有媽媽的。
因?yàn)橛幸淮�，彼得從家飛走了，在外面玩了好多天。他原以為他媽媽會(huì)一直開(kāi)著窗戶(hù)等他回來(lái)，所以一直沒(méi)回家。但在彼得回家的那一天，他發(fā)現(xiàn)他媽媽并沒(méi)開(kāi)著窗戶(hù)，等著彼得回來(lái)，所以，彼得以為他媽媽不要她了，就飛走了，永遠(yuǎn)留在了外面。
我覺(jué)得彼得理解錯(cuò)誤了，也許，他媽媽根本不知道彼得還會(huì)回來(lái)。如果我是彼得的話(huà)，我一定向大門(mén)飛進(jìn)去，就算大門(mén)也關(guān)著，我也會(huì)想辦法進(jìn)去的。
雖然我對(duì)彼得的事所驚奇，但同樣也很佩服他。因?yàn)楸说眠�只是個(gè)孩子，但卻可以戰(zhàn)勝兇猛惡毒的虎克，甚至還勇于砍斷了虎克的一只手，我甚至不敢相信我在佩服一個(gè)小孩！總之，無(wú)論是彼得的精神還是品質(zhì)，都令我佩服！
《彼得·潘》這本書(shū)，將會(huì)變成我最?lèi)?ài)的書(shū)！
讀后感的作文 篇2
這本書(shū)的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的，主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，在周?chē)笕说囊龑?dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。
小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里小豆豆是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像宣傳藝人，她還許多次掀起課桌的蓋子，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師罰站走廊，最后被退學(xué)。
媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；午飯也很特別，是山里的東西和海里的東西。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程。全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉�。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：弄完之后要放回去喔；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的'耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
讀后感的作文 篇3
斯賓塞說(shuō)：“孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的。”
而歐美教育學(xué)者在經(jīng)過(guò)多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過(guò)程看，在學(xué)習(xí)新知識(shí)信息時(shí)，信息通過(guò)感覺(jué)進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對(duì)信息的意義和價(jià)值初步評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。
判斷為有意義的知識(shí)信息，就會(huì)使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲(chǔ)存。
孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂(lè)，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。
反之，若孩子們認(rèn)為知識(shí)信息不重要、沒(méi)有意義，就不愿學(xué)。
大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識(shí)信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲(chǔ)存不牢，記不住。
所以說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過(guò)程本身是令人感到快樂(lè)的。
因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的信念。
只有孩子們都帶著喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)變得津津有味，充滿(mǎn)樂(lè)趣。
在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：
一、給孩子解釋的'機(jī)會(huì)有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。
給孩子辯解的機(jī)會(huì)看起來(lái)是很小的問(wèn)題，但孩子一旦明白了無(wú)論何時(shí)我們都應(yīng)該尊重別人說(shuō)話(huà)的權(quán)力，他也會(huì)同樣對(duì)待其他人，讀后感《《斯賓塞的快樂(lè)教育》讀后感》。
二、機(jī)會(huì)均等的權(quán)力在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，在班里宣布這樣的規(guī)定：每位同學(xué)都是班級(jí)的主人，管理班級(jí)是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)，在本學(xué)期每人最少負(fù)責(zé)管理班級(jí)一天，即值日班長(zhǎng)。
按照排好順序，每日輪流做值日班長(zhǎng)。
這樣做的目的，就是不使一部分孩子因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹闹匾暥械绞�，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。
三、多一些友好和鼓勵(lì)學(xué)生絕不是我們可以隨便發(fā)泄怨氣的被動(dòng)接受者，相反，如果在一種友好、親昵和鼓勵(lì)的氣氛中學(xué)習(xí)，不但可以增加孩對(duì)子對(duì)老師的信任，而且學(xué)習(xí)效果會(huì)好得多。
愛(ài)是互相的，學(xué)生在理解了老師的愛(ài)之后，也會(huì)以愛(ài)回報(bào)教師。
他們回報(bào)的方式就是盡量少讓老師為他們操心，自己盡可能地按老師的要求管束自己的言行。
這樣，學(xué)生原來(lái)被動(dòng)地由教師管理教育而變?yōu)樽晕夜芾斫逃耍冶憩F(xiàn)得相當(dāng)主動(dòng)積極。
四、對(duì)家長(zhǎng)多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)每每遇到孩子有什么進(jìn)步或特殊表現(xiàn)時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，將孩子的進(jìn)步和成功告訴家長(zhǎng)。
如此，孩子在父母面前的自豪感被樹(shù)立起來(lái)，為了得到更多的表?yè)P(yáng)，他們會(huì)更多的重復(fù)同樣的良好行為。
因此，要想孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)快樂(lè)的教育者。
當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂(lè)的教育者，實(shí)施快樂(lè)教育，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂(lè)的人，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！快樂(lè)的生活！
讀后感的作文 篇4
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文，老師叫我們先讀一遍課文，我讀了后很是生氣。
這篇文章主要是講很久以前，在一個(gè)山谷里，有一個(gè)很美麗的山村，這兒的空氣很清新，人們過(guò)著猶如世外桃源的日子，可是也不知道從什么時(shí)候起，這兒的人們都有了斧頭，他們也用斧頭到山上砍樹(shù)木，建房子、做家具。他們都利用斧頭砍樹(shù)木建了漂亮的'房子。
可是過(guò)了很久以后，有一次這兒下起了暴雨，由于沒(méi)有樹(shù)木的抵擋，暴雨摧毀了他們的房子和所有的一切。
讀了這篇課文，我想到了很多，現(xiàn)在我們的社會(huì)都在搞環(huán)保，要愛(ài)撫花草樹(shù)木，也是為我們以后的子子孫孫造福，我們不能只想著自己，要為以后的人著想。
讀了這篇文章后，我一定要做到自己要愛(ài)撫自然環(huán)境，還要呼吁家人和周邊的人們一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。
只有這樣，我們的地球才能給予生存。
讀后感的作文 篇5
這一學(xué)期里，我走進(jìn)了閱讀的“花園”，飽食著清甜的“花蜜”，其中最閃亮的是《小草和大樹(shù)》，更令我回味無(wú)窮。
《小草和大樹(shù)》講述了英國(guó)女作家夏洛蒂。勃郎特三姐妹在世界文學(xué)上的奮斗史。這個(gè)故事寫(xiě)的有聲有色。雖然她們總是飽受折磨，但是她們沒(méi)有半途而費(fèi)，換了一個(gè)角度去思考問(wèn)題，終于，她們脫穎而出，獲得了極大的成功。這使我明白了成功=正確的.方法+不說(shuō)空話(huà)+辛苦勞動(dòng)。
讀了此文以后，我深有感觸，要不屈不擾�；叵胍郧�。
這天，我正在一心一意的寫(xiě)著作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著我便發(fā)愁了了——遇到了前所未有的一道題目，我冥思苦想，絞勁腦汁，但卻一無(wú)所獲，我便情不自禁的抱怨：“哎，這么難的題目，誰(shuí)做的出啊。還是等老爸教吧!”說(shuō)著，我便丟下試卷，興高采烈地想：“嘿嘿。玩去了!”說(shuō)著，我便大步流星沖向電腦。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)想到，只要把紙倒過(guò)來(lái)，就知道答案了。
現(xiàn)在我知道了，只要永不言敗。持之以恒。并且換個(gè)角度去思考問(wèn)題，就能成功。
讀后感的作文 篇6
有這么一種鳥(niǎo)兒,它一生只唱一次,那歌聲比世上所以生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng).從離開(kāi)巢窩的那一刻起,它就在尋找著荊棘樹(shù),直到如愿以?xún)?才歇 息下來(lái).然后,它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)最尖的荊刺上,在那荒蠻的柳條之間放 開(kāi)了歌喉.在奄奄一息的時(shí)刻,它超脫了自身的痛苦,而那歌聲竟然使云雀和夜 鶯都黯然失色.這是一曲無(wú)比美好的歌,曲終而命竭.然而,整個(gè)世界都在靜靜 地諦聽(tīng)著,上帝也在蒼穹中微笑.因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取…… 這就是荊棘鳥(niǎo)的傳說(shuō).
最美好的東西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取,麥卡洛筆下克利里家的滄桑和感情 歷程正向我們揭示了這樣一個(gè)道理.愛(ài)交織在命運(yùn)里,梅吉和她的母親一樣逃不 脫命運(yùn)的束縛,選擇了同樣的'方式去愛(ài).她和拉爾夫神父之間那場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài) 情讓人覺(jué)得是荊棘鳥(niǎo)最動(dòng)聽(tīng)的歌唱,久久不能忘懷,但最終還是曲終人散.
我不相信命運(yùn),但我卻堅(jiān)信愛(ài)可以超越一切改變一切.我不欣賞主人公對(duì) 命運(yùn)的妥協(xié),但卻感動(dòng)于他們對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著.
忠實(shí)溫雅的帕迪, 始終以含蓄的方式愛(ài)著 "從 天上掉下來(lái)"的妻子;外表冷漠的菲奧娜,一生未 走出早年遭受愛(ài)的背叛的陰影; 暴烈而備受苦惱折 磨的弗蘭克,在監(jiān)獄里埋葬了出人頭地的夢(mèng)想;溫 柔內(nèi)向而倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的梅吉;欲愛(ài)不能,欲罷也不能 的拉爾夫神父;驕橫張狂,滿(mǎn)腹尖酸的瑪麗夫人;還有溫和的戴恩和古怪的朱絲 婷……個(gè)個(gè)有血有肉,栩栩如生,極富個(gè)性的人物,譜寫(xiě)了《荊棘鳥(niǎo)》愛(ài)與命運(yùn) 的交響曲.
很少有一部作品讓我讀了以后感覺(jué)那么深刻,特別是關(guān)于荊棘鳥(niǎo)的傳說(shuō). 當(dāng)荊刺刺進(jìn)鳥(niǎo)兒胸膛的那一剎那,我也感覺(jué)到莫名的心痛.魯迅說(shuō)過(guò):悲劇就是 把美好的東西撕碎了給人看.可是我不知道荊棘鳥(niǎo)的人生算不算是一種悲劇.
小說(shuō)的結(jié)尾這樣寫(xiě)到: 鳥(niǎo)兒胸前帶著荊刺, " 它遵循著一個(gè)不可改變的法則. 她被不知名的東西刺穿身體,被驅(qū)趕著,歌唱著死去……只是唱著,唱著,直到 生命耗盡……但是,當(dāng)我們把荊刺扎進(jìn)胸膛時(shí),我們是知道的.我們是明明白白 的.然而,我們卻依然要這么做.我們依然把荊刺扎進(jìn)胸膛. "
這就是《荊棘鳥(niǎo)》的故事……
讀后感的作文 篇7
人應(yīng)該怎樣活著才有意義呢？保爾柯察金用行動(dòng)回答了這一問(wèn)題�？�，他在殘疾后，毫不灰心，還要頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，并且開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。后來(lái)雙目也失明了，這對(duì)于已經(jīng)個(gè)癱瘓的人來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)多么沉重的負(fù)擔(dān)��！可是經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，他終于寫(xiě)出來(lái)小說(shuō)《在暴風(fēng)雨誕生》的前幾章，讀著讀著，我禁不住地有點(diǎn)留下了眼淚，保爾這養(yǎng)一個(gè)普普通通的戰(zhàn)士，竟有比鋼鐵還要堅(jiān)強(qiáng)的意志。
對(duì)于困難意志薄弱的人掉頭就跑。然而意志堅(jiān)持的人卻勇往直前，成功自然屬于后者。人生在世難免會(huì)遇到崎嶇與坎坷，有些人會(huì)束手就擒，而有些人就會(huì)勇敢拼搏。拿出一種精神勇往直前，我們就會(huì)見(jiàn)到光明。
堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的精神，還需要一種等待，一種忍耐，沒(méi)有十年磨礪的精神，沒(méi)有堅(jiān)持不懈的耐性，怎么成才？
有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“苦難是一所學(xué)校，有些人的生命之所以偉大，都來(lái)自他們所承受的困難，最好的才干往往是烈火中是鍛煉出來(lái)的�！笨嚯y能磨練人的意志，能激發(fā)人的潛能，是他折射出更輝煌的人格魅力。然而保爾就是最好的例子。
現(xiàn)在的我們數(shù)的就是條件最好了，在優(yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大的.我們沒(méi)有了吃苦的意志，殊不知一個(gè)人要有所成就，能夠擔(dān)當(dāng)大任必須先經(jīng)受磨難，接受各種考驗(yàn)，具有不屈不饒的精神，才能成功。愛(ài)迪生的那句格言“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這說(shuō)明了一個(gè)道理：一個(gè)人只有經(jīng)得住苦難的磨練，才能取得成功。
作為新一代青少年的我們，只要談?wù)剬?shí)施的走好每一步就是一個(gè)目標(biāo)，哪怕是很小很小的目標(biāo)，只要去堅(jiān)持你就會(huì)受益終身！
讀后感的作文 篇8
這本書(shū)中 我最喜歡小火雞與狗媽媽這一篇。講的是一個(gè)小火雞幫助狗媽媽站起來(lái)的故事。其中有一段讓我今生今世永遠(yuǎn)難以忘懷的一幕，那就是：小火雞繞到花娘背后，冷不防又在花娘后腦勺上啄了一下，它舉步向前走去，才走了兩步，一個(gè)踉蹌。小火雞又飛到花娘的背上，啄咬起來(lái)，這次它蹣跚著走出去五六步才摔倒。一個(gè)多月后的一天下午，小火雞又去啄花娘，突然，花娘腳下生風(fēng)，一個(gè)前撲，把小火雞撲倒在地�；飳⑿』痣u的脖子從嘴里吐了出來(lái)，冰冷的眼光，想被火焰融化了一樣，它把小火雞抱在它的懷里不斷的舔吻著小火雞，這讓我明白了人人都要互相幫助。
還有一篇也令我感受很大。那就是單臂猿的.末日，這篇段文講的是一只公長(zhǎng)臂猿跑過(guò)來(lái)?yè)尷夏脪甙�，突然一松爪，老莫沒(méi)防備，朝后猛蹬了幾步，不小心踩到了剛出生一個(gè)多月的小猿，從此老莫就照顧它，一天老莫出了車(chē)禍，就沒(méi)有人照顧它了，那些年輕猿就又開(kāi)始欺負(fù)它了。讓我明白了每一個(gè)人都不要欺負(fù)別人，要互相幫助。
讀后感的作文 篇9
圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
我讀《圓明園的毀滅》一文后，了解到：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園（原名乙春園）組成，所以也叫圓明三園，此外，還有很多小園。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的.山鄉(xiāng)村野。有的景物是仿照各地名勝建造的，有的是根據(jù)詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意來(lái)建造的，園中還有西洋景觀呢！漫步園內(nèi)，有如漫步在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園還是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月，英法聯(lián)軍侵入北京，他們看到那么多珍貴的東西，就像惡狼見(jiàn)到了獵物，瘋狂的把園內(nèi)的東西統(tǒng)統(tǒng)任意掠走、毀掉。為了銷(xiāo)毀證據(jù)，18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云遮天蔽日，籠罩了整個(gè)北京城，我國(guó)這一堪稱(chēng)“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”的圓明園就這樣被化成了灰燼。我讀到這里，不禁想到：我們的祖國(guó)有過(guò)光輝的歷史，也有過(guò)屈辱的過(guò)去，火燒圓明園便是屈辱歷史的一頁(yè)，今僅存的殘?jiān)珨啾�，就是我�?guó)一段屈辱歷史的見(jiàn)證。為什么圓明園就這樣被毀了呢？因?yàn)楫?dāng)時(shí)的滿(mǎn)清政府閉關(guān)自守和腐敗無(wú)能，封建王朝統(tǒng)治使祖國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于資本主義國(guó)家，清政府對(duì)于外來(lái)的侵略者無(wú)力抵抗，又不敢抵抗，才使英法聯(lián)軍在國(guó)土上肆意胡為，讓老百姓們淚眼汪汪的只能握著空拳，眼睜睜的看著這座“萬(wàn)園之園”被毀掉，要知道，圓明園如此輝煌壯麗，可是中國(guó)勞動(dòng)人民流血流汗建造出來(lái)的呀！
讀完《圓明園的毀滅》后，我非常氣憤。想想過(guò)去，看看現(xiàn)在，如今我們中國(guó)像條巨龍騰飛在世界東方，經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛快發(fā)展，名勝古跡又放發(fā)光彩，祖國(guó)的變化和富強(qiáng)，吸引了很多國(guó)外的游人到中國(guó)旅游觀光�？吹竭@一切，我暗下決心：我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效力，使祖國(guó)更加強(qiáng)盛！
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