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《感恩老師》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《感恩老師》讀后感，歡迎大家分享。
《感恩老師》讀后感 篇1
今年寒假，我讀了一本書——《感恩老師》。這本書讓我知道了老師并不是經(jīng)常坐在辦公室里聊天，玩電腦，而是在做著我們所看不見的事情，她們每天都在忙著備課，寫教案。它讓我明白了我們要學(xué)會(huì)感恩老師。
老師并不是像我們想象中的那么嚴(yán)厲，其實(shí)，在嚴(yán)厲的外表中隱藏著一顆關(guān)愛學(xué)生、為學(xué)生著想的心，老師對(duì)她的學(xué)生們一視同仁，她的關(guān)愛和鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生充滿自信，給與學(xué)生們一股力量，從而獲得成功。
書中“老師的眼淚”一文，就證實(shí)了這個(gè)道理。這篇文章講了一位普通班的英語(yǔ)老師不放棄、不嫌棄他的學(xué)生們，用別有用心的分?jǐn)?shù)和發(fā)自肺腑的言辭，讓他的`學(xué)生們重獲信心，激起他們的斗志。在一年后的高考中，他們以普通班的身份奪取了全校第一名的榮耀，而這是這所學(xué)校歷史上從未有過的。
因?yàn)槲闹械挠⒄Z(yǔ)老師別有用心的給全班每位同學(xué)的試卷加了20分，讓同學(xué)們知道自己并不比其他班的同學(xué)差，在任何時(shí)候都不能服輸，所以同學(xué)們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)，在自己的努力后創(chuàng)造了奇跡。
在老師的淚光中，同學(xué)們看到了老師的殷切希望；在老師的淚光中，同學(xué)們知道了老師的良苦用心；在老師的淚光中，我想起了我親愛的老師：一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在臉上的始終是嘔心期盼的神情。
是啊，老師是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，有著那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自我犧牲的精神，有太陽(yáng)般的溫暖，還有一顆金子般的心。老師為了我們沒有了以前的烏發(fā)，熬紅了她們的雙眼。我們對(duì)老師怎能不懷有感恩之心？我們應(yīng)怎樣去回報(bào)老師的恩情？對(duì)口干舌燥的老師遞上一杯熱氣騰騰的熱茶；教師節(jié)時(shí)，給老師送上一束鮮花；對(duì)滿臉疲憊的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”。
《感恩老師》讀后感 篇2
“手握白色的粉筆，畫出七色的彩虹，落下甜密的淚滴，孕育祖國(guó)的桃李�！边@是書的外殼上印著的一行字。我讀的這本書叫做《感恩老師》，這本書由104個(gè)小篇文章而組成的。這104個(gè)故事、104個(gè)不同的人生、104個(gè)師生情誼、104個(gè)如花的生命在成功后對(duì)老師的感激。
老師，一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生的詞眼兒。我們幾乎每天都喊著老師這個(gè)稱呼。
老師，在我們印象中一直是一個(gè)偉岸的人，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一個(gè)令我欽佩的人，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著名詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，也是我們對(duì)老師由衷的贊美。老師把我們從無(wú)知的'孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人，這里凝聚著他們多大的心血和汗水呀！是老師，給了我們知識(shí)，給了我們力量，給了我們勇氣，給了我們信心，給了我們他所擁有的一切。老師，我們永遠(yuǎn)感謝您！
在我們孩子的眼中，世界便是一個(gè)美麗的童話，一切變幻莫測(cè)。所以孩子的世界是一個(gè)離奇的夢(mèng)想，也是一面脆弱純凈的鏡子。也許正是因?yàn)樗翘撊醯�，所以才更要�(jiǎng)e人的保護(hù)。老師盡心盡力地維護(hù)每個(gè)孩子的夢(mèng)想，讓它們不會(huì)破碎，不會(huì)衰亡。偉大的成功，從來(lái)不是個(gè)人造就的，正如這想象的種子，有多少被扼殺在童年之中。這時(shí)候便更像一位英勇的守護(hù)者了。
老師的愛，比父母更嚴(yán)峻，老師的愛比父母更細(xì)膩，老師的愛比友愛更純潔，老師的愛，天下最偉大、最高潔！擁有了一位好的老師，我們就擁有了一個(gè)父親一個(gè)母親和一個(gè)朋友，得到了三份關(guān)懷和疼愛。我愛老師，我愛天下所有的老師！我想自己長(zhǎng)大以后也能夠成為一名老師！
《感恩老師》讀后感 篇3
《感恩老師》具體詳實(shí)地講著一個(gè)個(gè)感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學(xué)生的故事而受感動(dòng)。這使我想到我現(xiàn)在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。
記得在一次期中考試后，由于我的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語(yǔ)重心腸的問我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵(lì)我，要我考試時(shí)，不要粗心大意，要細(xì)心，認(rèn)真做好每一道題。就是因?yàn)檫@幾句話，我似乎是得到了一種指點(diǎn)，也開始相信自己可以做到。后來(lái)期中考試，我考了高分，明白了羅老師對(duì)我的教導(dǎo)。
我的班主任許老師在我上二年級(jí)的時(shí)候，就在班級(jí)里指明我為班里的小組長(zhǎng)，職務(wù)雖小，但責(zé)任重大，到現(xiàn)在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的成績(jī)也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關(guān)愛，讓我對(duì)自己有了信心。
在三年級(jí)的時(shí)候，我的英語(yǔ)何老師對(duì)我說(shuō)過的一句話讓我記憶猶新，一次班會(huì)課時(shí)他坐在我旁邊對(duì)我說(shuō)到：“我認(rèn)為你很有主見”。短短幾個(gè)字讓我頓時(shí)覺得自己在老師心目中是這樣一個(gè)有主見的學(xué)生，在之后的生活中我對(duì)一些事情就有了主見。可見，老師的一句話，或許只是不經(jīng)意間的'一句話，卻讓我受用不淺。
何謂恩師?在《感恩老師》一書中，這樣寫到：“稱作恩師，是因?yàn)闆]有他們，就沒有我們的現(xiàn)在，沒有他們?cè)谖覀冔橎菍W(xué)路時(shí)的循循善誘，就沒有我們?nèi)缃耖煵较蚯暗膭傄闩c堅(jiān)強(qiáng)�！�
看了這本書，不僅讓我對(duì)自己的老師給予自己莫大的幫助心存感激，更讓我從中學(xué)到了，要堅(jiān)實(shí)勇敢地走好生命旅途中的每一步。
《感恩老師》讀后感 篇4
老師，是校園這個(gè)大家庭中辛勤工作的園丁，感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫。他們把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)的棟梁，化開了我們的蒙昧，他們把自己的所有傾吐給未來(lái)花朵，令我們豁然開朗。沒有他們的努力，我們只是外表華麗的裝飾品而已。
行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)幫助過你走過知識(shí)的海洋。一次刻骨銘心的教誨，一次師生之間的談話，一通心對(duì)心的批評(píng)。老師與學(xué)生之間的師生之情不是一次就會(huì)形成的，是在日日夜夜的相處中產(chǎn)生的。每當(dāng)深夜我們?nèi)胨瘯r(shí)，老師總是正在忙碌的批改我們的作業(yè)本和試卷；每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，老師總是毫不猶豫地伸出援手給予幫助；每當(dāng)我們情緒不穩(wěn)定時(shí)，老師總是耐心地開導(dǎo)我們，讀后感《感恩老師讀后感--曉橋六年級(jí)寒假寫》。老師，就如我們的父母一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)愛著我們。您未曾像我們索取過什么，總是默默地為我們付出著。您就像辛勤的園丁，我們就是溫室里的花朵兒。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。陽(yáng)光般的溫暖關(guān)懷，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜。老師對(duì)我們的`愛，銘刻在我們的心中�！帮嬈淞髡邞哑湓�，學(xué)其成時(shí)念吾師”走過了再回首看，有多少親切的眼神曾經(jīng)關(guān)懷過我們幼稚的心靈？
從小苗苗成長(zhǎng)為大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間？從雛鳥成為雄鷹，有多少展開的羽翼講軀體托抱？從蠶蛹蛻為蝴蝶，又經(jīng)歷多少的風(fēng)雨磨練?感恩就在我們大家的身邊。
言語(yǔ)已無(wú)法表述我們對(duì)您的愛戴，鮮花也不曾代表我們對(duì)您的深深思念。感恩老師，謝謝您為我們疲勞不堪地奮斗著，謝謝您日夜不停的牽掛著我們，謝謝您像父母般地關(guān)愛我們，我們會(huì)以好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的，我們會(huì)用行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的，我們親愛的老師！
《感恩老師》讀后感 篇5
在感恩系列叢書里，令我最印象深刻的是《感恩老師》。讀了這本書后讓我學(xué)會(huì)了感恩老師，也學(xué)會(huì)了了解老師的辛苦。老師就像辛勤的園丁，而我們就是在老師的精心照料下成長(zhǎng)。我們?cè)诶蠋煹膼巯鲁砷L(zhǎng)也在感恩中成長(zhǎng)。
《感恩老師》中令我印象深刻的是關(guān)于盲人作家海倫凱勒的那篇文章。海倫凱勒從小就看不見也聽不見。而她的老師安妮老師卻大大突破了一個(gè)艱難的任務(wù)——讓海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話。讓一個(gè)普通人說(shuō)話容易，但讓海倫這樣的`天生聾啞的人說(shuō)話真是不簡(jiǎn)單。
初步，安妮老師帶著海倫去井邊打水，安妮老師嘗試先把水濺到海倫的手上，讓海倫感受到水的涼意，又手指在海倫的臉上拼寫w-a-t-e-r。漸漸的，海倫學(xué)會(huì)了各種詞語(yǔ)，也開始了寫作了。一個(gè)偉大的盲人作家誕生了，海倫凱勒創(chuàng)作了著名的小說(shuō)——《假如給我三天光明》。從此，海倫凱勒不再是只在黑暗中孤獨(dú)的生存，而是走向光明的未來(lái)！老師的力量是多么的強(qiáng)大呀！她能使?jié)崴兂汕迩逍∠�；能使螢火蟲照亮黑夜；能使蠟燭溫暖人心……
從一年級(jí)，我就一直在謝老師和陸老師的培育下長(zhǎng)大。謝老師帶領(lǐng)著我了解中國(guó)的千古文化；陸老師讓我知道了推理需要數(shù)學(xué)邏輯。老師每天都苦口婆心的教我們做人的道理，我們?yōu)楹尾蝗?bào)答老師呢？每一個(gè)孩子在老師心中的地位都是平等的，學(xué)生的成績(jī)下降心急，老師也一樣的心急；學(xué)生生病了，老師像媽媽一樣關(guān)愛；老師即使是嚴(yán)厲的批評(píng)你，那也是對(duì)你的關(guān)心，因?yàn)樗蛬寢屢粯酉Ｍ憬】党砷L(zhǎng)，希望你成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。
老師對(duì)我們的關(guān)愛是無(wú)微不至的，要想報(bào)答老師，就要用最好的表現(xiàn)，最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。老師，也讓我們的愛潤(rùn)澤您的生活吧！
《感恩老師》讀后感 篇6
①如何培養(yǎng)孩子的孝心
�、谌绾闻囵B(yǎng)孩子的愛心
③如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的重要意義
�、苋绾巫屛覀兊暮⒆幼粤�，自強(qiáng)，自信。
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B！——題記
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養(yǎng)，完美的自己的人生！
節(jié)目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養(yǎng)孩子的孝心？二、如何培養(yǎng)孩子的愛心？三、如何讓我們的孩子自立、自強(qiáng)和自信？四、如何培養(yǎng)孩子抵抗挫折的能力？于丹教授的講話極富感染力，所說(shuō)的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精練的語(yǔ)言和高度的'概括能力，使人嘆為觀止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔(dān)父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì)孝的人吧！
愛心，是患難中的傾囊相助，是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì)愛的人吧！自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們?cè)诿鎸?duì)人生的荊棘時(shí)，揚(yáng)起自尊、自立、自強(qiáng)、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個(gè)亙古不變的話題，總能引起人們的遐想，今天我對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
《感恩老師》讀后感 篇7
最近我閱讀了一本好書，那就是“品味書香，愛我中華”讀書活動(dòng)中的推薦書目之一——《感恩老師》。這本書中介紹了60個(gè)感恩老師的小故事，看完后，深受感動(dòng)。讓我印象最深的還是美國(guó)盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個(gè)人，那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來(lái)讓海倫看到了這個(gè)有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣，安妮老師仍然很耐心地對(duì)待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會(huì)海倫·凱勒學(xué)會(huì)拼寫“水”這個(gè)單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當(dāng)清涼的水流沖在海倫手上的時(shí)候，她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個(gè)單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個(gè)活生生的單詞喚醒了小女孩心中對(duì)光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的.到來(lái)。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲，讓她獲得了新生。
安妮老師的愛心與耐心，不禁使我想起了我的老師。當(dāng)我因?yàn)閳D畫畫不好，缺乏自信產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，是老師鼓勵(lì)我，指導(dǎo)我；當(dāng)我考試失誤，成績(jī)不理想時(shí)，是老師耐心地安慰我，要我繼續(xù)努力；當(dāng)我自理能力較差，需要加強(qiáng)鍛煉時(shí)，又是老師讓我大膽地走出校門，參加了我們學(xué)校的交流體驗(yàn)活動(dòng)……
在這幾年的小學(xué)時(shí)光中，是老師用那辛勤的汗水教給我們科學(xué)文化知識(shí)，都會(huì)我們作人的道理，讓我們一天天茁壯成長(zhǎng)。老師，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師，您像辛勤的園丁，精心地呵護(hù)我們；老師，您像我們的知心朋友，關(guān)心我們的生活學(xué)習(xí)。老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。我想對(duì)老師說(shuō)：“我們終將會(huì)從幼苗長(zhǎng)成大樹，但無(wú)論何時(shí)何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生，在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變�！�
《感恩老師》讀后感 篇8
一顆感恩之心，是人類心田中最真，最善，最美的種子。它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。
《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書。是它讓我們懂得了一個(gè)道理：愛心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過你的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。
而這本書中《愛心花籃》這個(gè)故事最使我受益匪淺。《愛心花籃》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛，讓孩子們多做許多事情來(lái)幫助她。孩子們也很高興能加入，并且送給他禮物;在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的''紫羅蘭把大家都驚呆了。
暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動(dòng)。愛是最好的老師。老師用愛心啟發(fā)了孩子們的愛心，他們共同用愛治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
我看過許多書，有《成長(zhǎng)陽(yáng)光》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《天方夜譚》等，可是這本《感恩老師》讓我深受感觸。
忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。太陽(yáng)般的溫暖，春雨般的和煦，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。
您曾為索取過什么，卻總是默默付出，對(duì)于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，多少美麗。
從幼苗長(zhǎng)成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間；從雛鳥變雄
鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱；從螢蛹為蝴蝶，有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴……
感恩生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命；感恩鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o了你力量；感恩鐘愛你的人，因?yàn)樗麄兘o了你溫暖……老師，謝謝您教育了我這么多年，教育了我們?cè)趺醋鋈�、怎么做事……老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
《感恩老師》讀后感 篇9
讀了《感恩老師》我越來(lái)越體會(huì)到老師是天底下最神圣的職業(yè)，他培養(yǎng)者太陽(yáng)底下美麗的花朵，為花朵遮風(fēng)擋雨，給花朵一片愛的海洋，給花朵們過著幸福的生活。
我永遠(yuǎn)也忘不了老師對(duì)我的關(guān)愛，對(duì)我的呵護(hù)。有一次，早上我發(fā)燒了，媽媽非常著急，發(fā)燒了怎么去上學(xué)呀，媽媽總是勸我不要去上學(xué)，可經(jīng)過我無(wú)力的撒嬌，媽媽被我說(shuō)動(dòng)了，就送我去上學(xué)了，剛到教室，我們的胡老師連忙走到了門口，問：“徐敏慧，你怎么了呀？”看著老師臉上那關(guān)切的表情，連忙說(shuō)了一聲“沒事，只是小發(fā)燒而已�！�
胡老師經(jīng)過一段和我媽媽的說(shuō)話，知道了我的情況。過了一段時(shí)間，媽媽走了。不知怎么的，從媽媽走后，胡老師特照顧我，上課上累了，就叫我趴下來(lái)。上課口渴了，就倒杯水我。這樣的生活有多幸福�。】�！胡老師真像個(gè)媽媽，這就是我的.胡老師。過了幾天，我常常這樣問自己“老師對(duì)我這么好，我究竟能夠?yàn)槔蠋熥鍪裁茨�？”我想，我們能夠做到的，就是以�?yōu)異的成績(jī)?nèi)?bào)答他們，不能辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。
讀了這本書，我終于懂了這句話：“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！边@句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為了棟梁之材！誰(shuí)又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白發(fā)和一斑斑皺紋才是最好的見證。
我們要懷著對(duì)老師的感恩去思考，去行動(dòng)。畢竟老師為我們付出的實(shí)在是太多了。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向老師尊敬的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
最后，我真誠(chéng)的祝愿老師幸�？鞓�，當(dāng)我們擁抱成功時(shí)，我一定不會(huì)忘記老師為我們付出的青春和汗水。
《感恩老師》讀后感 篇10
今天當(dāng)我讀完《感恩老師》這本書時(shí)，我被書中的79個(gè)師恩故事所感動(dòng)。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師，因?yàn)樗龓臀掖蜷_了智慧的大門，使我一生受用。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的老師不正是具有這樣的精神嗎?老師把我們從無(wú)知的孩子，培育成祖國(guó)的棟梁。老師給了我們知識(shí)、給了我們力量，還給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。
我的老師像慈祥的'母親，讓我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。把我們每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作她的孩子，奉獻(xiàn)著自己無(wú)私的愛。
我的老師教育方法還真有一套。她上課向來(lái)都是生動(dòng)有趣。讀字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的很，寫字規(guī)范整齊，為我們學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了我們很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們回答問題或做題出錯(cuò)時(shí)，她并不是批評(píng)我們，而是一遍又一遍，不厭其煩地舉一些簡(jiǎn)單的例子把我們引向正確的答案。使我們?cè)谳p松愉快的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)。
我是班里的班長(zhǎng)，老師為了進(jìn)一步開拓我的學(xué)習(xí)視野和鍛煉我的表達(dá)能力，您告訴我每周五下午第二節(jié)隊(duì)會(huì)課由我來(lái)講，讓我也來(lái)當(dāng)一回“老師”。我甭提有多高興了!從那以后，我每周都要查閱大量的資料，找一些適合我們少年兒童健康成長(zhǎng)的知識(shí)：學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、安全方面的，感恩方面的……通過一學(xué)期的努力，我個(gè)人的寫作水平和表達(dá)能力都有了很大的提高，我從心里感謝老師。老師常在同學(xué)們面前夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我懂事，好學(xué)。與其說(shuō)我在給老師幫忙，還不如說(shuō)是她在鍛煉我呢!
我感恩我的老師!我要用心來(lái)回報(bào)老師，要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，要用成就來(lái)回報(bào)老師!
《感恩老師》讀后感 篇11
感恩是一種做人的基本道德準(zhǔn)則，是一種為人處世的哲學(xué)，也是一種生活中的大智慧。
一顆感恩之心，是人類心田中最真，最善，最美的種子。它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而你的人生也將進(jìn)入與眾不同的新世界。
《感恩老師》是令中國(guó)學(xué)生受益一生的眷戀師恩的書。是它讓我們懂得了一個(gè)道理：愛心是一種責(zé)任，感恩是一種智慧。無(wú)論是老師還是身邊的默默幫助過你的人，都應(yīng)該學(xué)會(huì)去感恩。
而這本書中有兩個(gè)故事最使我受益匪淺———《愛心花籃》和《艾拉的三位老師》。《愛心花籃》講述的是瑪麗失去了母親，好心的老師為了使她得到一點(diǎn)愛，讓孩子們也多做許多事情來(lái)幫助她。然而孩子們也很高興能加入，并且在情人節(jié)那天送給他禮物；在寒冷的三月給她送來(lái)可以保暖的東西。春天到了，瑪麗的紫羅蘭把大家都驚呆了。暑假前，瑪麗把番薯給了老師，老師十分感動(dòng)。
這篇文章給我的啟示是：愛是最好的'老師。老師用愛心啟發(fā)了孩子們的愛心，他們共同用愛治療了一個(gè)小女孩心靈的創(chuàng)傷，織就了人世間最美麗的花籃。親愛的老師，不僅是人類靈魂的工程師，更是愛心的撒播者，值得我們?nèi)ジ卸鳌?/p>
而《艾拉的三位老師》給我的啟示是：好的老師，不僅教給學(xué)生知識(shí)及學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無(wú)言的關(guān)愛像暖流流過，溫暖了學(xué)生的心，讓學(xué)生心懷感激，銘記一生。
老師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該體會(huì)老師的良苦用心。我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您�！�
《感恩老師》讀后感 篇12
書給了我知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了我豐富的情感。它更讓我知道了讀書的力量，讀好書的力量。最近，我讀了一本名字叫《感恩老師》的書。
《感恩老師》由六部分內(nèi)容構(gòu)成，讀每一篇文章，都將收獲一次心靈的洗禮。其中有一篇文章------《永遠(yuǎn)的第十一位教師》特別讓我感動(dòng)，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里有一所小學(xué)，因?yàn)楦鞣矫鏃l件級(jí)差，一年內(nèi)已經(jīng)走了七八位教師。后來(lái)只好請(qǐng)了一位等待畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間的'課。她與孩子們建立了良好的師生關(guān)系。三個(gè)月很快就要結(jié)束了，女大學(xué)生的分配通知來(lái)了。老師要走了，在她要離開的瞬間，背后傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風(fēng)吹又生
那背誦的聲音久久回蕩，代課教師的腳步凝滯了。她留下了，她成了第十一位教師，這一留就是二十年。不過這位女教師，現(xiàn)在也離開了我們，因?yàn)樗昧税┌Y-----從此，這個(gè)學(xué)校沒有第十二位教師的說(shuō)法，無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。
讀完著篇文章，我被文中的這位教師所深深地打動(dòng)了。她留下來(lái)，是整個(gè)山村都為之改變，她用自己所特有的愛融化了所有的冷漠、孤獨(dú)。因此，這所學(xué)校有了一個(gè)不成文的規(guī)定，再也沒有第十二位老師了，永遠(yuǎn)都是十一個(gè)教師。也不管哪一位老師第一次來(lái)到學(xué)校，第一天都會(huì)聽到那首白居易的《賦得古原草送別》。這是對(duì)那位女教師的最好的懷念，她的恩德將在學(xué)校永久流傳。老師雖然永遠(yuǎn)地離去，但她永遠(yuǎn)活在孩子們心中，她的“根”永遠(yuǎn)扎在貧困山區(qū)。
我覺得老師就像天使一樣，她們總是用自己天使般的笑容和智慧帶給我們溫暖和鼓勵(lì)，把我們引向幸福的天堂。我們要珍惜我們來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望，為我們偉大的祖國(guó)更加繁榮和富強(qiáng)而勇攀高峰。
《感恩老師》讀后感 篇13
老師，他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來(lái)。
在這本書中有一篇文章真的讓我很感動(dòng)，《教育的威力》。當(dāng)我讀完時(shí)，我流下了眼淚，或許是因?yàn)槟俏慌蠋熢僖矝]有睜開她那美麗的眼睛；也或許是因?yàn)樗ㄖ牧羰��？傊赐旰笪矣幸环N發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。
這篇文章講的是：一個(gè)極為閉塞的山村中，有一所破爛不堪的學(xué)校，每一次好容易分來(lái)的老師都很快調(diào)走了。一年春天，村里分來(lái)一個(gè)女老師，她多才多藝，講課講得很好，孩子們都往學(xué)校跑。而且女老師留下來(lái)了，還把自己的`工資補(bǔ)貼給了學(xué)生。但那場(chǎng)大雨過后，在去家訪的路上，女老師閉上了她那美麗的雙眼。兩年后，栓柱考上了中專。三年后，當(dāng)全村人都以為她不會(huì)再回來(lái)了的時(shí)候，栓柱出人意料的回到村里教書，大家都很驚訝，可她卻只說(shuō)了一句話“總要有人做一點(diǎn)犧牲呀”，這也是當(dāng)年女老師說(shuō)的。
在20xx年的小年夜我正在看湖南衛(wèi)視的晚會(huì)。那一晚我又落淚了，這個(gè)晚會(huì)上他們請(qǐng)來(lái)了一對(duì)白族父子，他們53年堅(jiān)守這所山村小學(xué)，當(dāng)我看到他們幾百名的學(xué)生擁向他們時(shí)，我落下了熱淚，這對(duì)白族漢子，用一顆滾燙的愛心，與孩子們度過一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛老師因?yàn)橛辛四�，我們的世界才�?huì)變得如此美麗。混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
這便是教育為每一個(gè)黑暗的角落送去溫暖，在每一片貧瘠的土地上撥撒愛的希望，讓世界的每個(gè)角落充盈著花朵的芬芳。
《感恩老師》讀后感 篇14
我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。
那一篇篇文章里的好老師，都懂得給學(xué)生運(yùn)一份鼓勵(lì)，一份關(guān)愛，一份真情，一份親切。讓學(xué)生們感到那一份真摯的師情。學(xué)生需要自尊，需要鼓勵(lì)，一個(gè)微小的舉動(dòng)都會(huì)改變我們的一生，好的舉動(dòng)會(huì)讓我們有一個(gè)輝煌的人生，不好的舉動(dòng)會(huì)讓我們跌入墮落的深淵。
三年級(jí)上期，我剛剛來(lái)到這個(gè)班級(jí)，特別膽校幾天后，老師開始競(jìng)選班干部，先開始選班長(zhǎng)。陳彥容率先登上講臺(tái)，有感情地朗讀她精心準(zhǔn)備的`演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來(lái)，接著，又有幾個(gè)膽子大的同學(xué)上了臺(tái)演講。之后，開始競(jìng)選副班長(zhǎng)。我思來(lái)想去，終于鼓足了勇氣上臺(tái)，可演講時(shí)，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一句話，終于想出一句，可說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會(huì)說(shuō)話的眼睛溫柔地看著我，好像在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，說(shuō)出來(lái)吧！”我終于流利地說(shuō)出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神，那鼓勵(lì)，我想都不敢想我竟然會(huì)有如此高的票數(shù)。我們的每一件微小的事，都會(huì)蘊(yùn)含在老師的心中，積下好或壞的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。早上遇見老師，說(shuō)一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見老師正在努力批改作業(yè)，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發(fā)給你獎(jiǎng)品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識(shí)；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽(yáng)光。
感恩老師！
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