【經(jīng)典】實(shí)用的讀后感的作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
在這段時(shí)間里，我細(xì)細(xì)品味了《種下美德的種子》這本書。我認(rèn)識到了十二種美德就是十二顆種子：誠實(shí)、善良、正直、感恩、寬容、尊重、勇敢、勤奮、認(rèn)真、遵規(guī)、自尊、自立。其中最令我感動的是痛失愛子的寬容夫婦。
書中的《寬容境界》里，講了一個(gè)耐人尋味的故事：在意大利境內(nèi)的高速公路上，一對美國夫婦帶著七歲的孩子駕車前進(jìn)著。突然一輛轎車超過他們，車窗內(nèi)伸出幾支槍管，一陣射擊后，他們的孩子中彈身亡。悲傷過后，他們作出一個(gè)令人震驚的決定：把孩子健康的器官見獻(xiàn)給意大利人！后來，一個(gè)十五歲的少年接受了他的心，一個(gè)十九歲的少年接受了他的'肝，一個(gè)三十歲的婦女換上了他的腎，另外兩個(gè)孩子分別得到他的兩個(gè)腎。
這對夫妻之所以這樣做，是因?yàn)樗麄冇幸活w很好的種子——寬容�！皩捜萑缢�。寬容，及原諒他人的過錯(cuò)，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做一個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒。
正因?yàn)檫@本書，讓我懂得了：寬容，是一朵花，有著溫暖的灌溉；寬容，是一片海，有著責(zé)任的依賴；寬容，是一種愛，有著理解的情懷。
記得有一次，那個(gè)女生在背后說我壞話，后來我約她出來，很城坦的訴說這一切。由于這簡短的事例，讓我更清楚地明白寬容�！皩捜荨笔侵腥A民族5000多年的傳統(tǒng)美德之一，作為中華民族的兒女我們應(yīng)該把悠久的文明美德繼續(xù)傳承下去，讓我們5000多年的歷史繼續(xù)綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)生文明的火花，讓我們和美德拉手，結(jié)伴同行！
讀后感的作文 篇2
有時(shí)，你低頭望是墻下冰冷的水泥板，而當(dāng)你轉(zhuǎn)變思路，朝天空望去時(shí)，你就會看到群星閃爍，耀眼無比。請記住，換個(gè)角度會更美。
愛因斯坦是人人皆知的科學(xué)巨星，他常常獨(dú)自一人孤獨(dú)地研究、探索、發(fā)現(xiàn)。幼年，他是那么的不合群，但他又是那么質(zhì)樸、謙和、寬厚。當(dāng)他知道原子彈造成的悲劇后，沉思、心事重重；他提出的相對論——E=mc，贏得了大家的.喝彩。
他的衣著不修邊幅；
他的內(nèi)心寬容無私；
他的態(tài)度真誠、執(zhí)著……
他，就是“愛因斯坦”！
當(dāng)然，換個(gè)角度，還需要有沖破束縛的勇氣。愛因斯坦出生在物理急劇變革的時(shí)代。當(dāng)時(shí)，一系列新物理現(xiàn)象相繼出現(xiàn)。古典物理學(xué)難以做出解釋，所以，很多物理學(xué)家只是對原理論修修補(bǔ)補(bǔ)。但愛因斯坦卻鶴立雞群，選擇換個(gè)角度看問題。他對傳統(tǒng)理論開始了大膽挑戰(zhàn)，因此，他成就了自己的偉大！
記得一個(gè)故事：1848年，美國加州發(fā)現(xiàn)了金礦，隨后的淘金者便蜂擁而至地西部淘金，一條大河攔住了通往淘金地的去路。有一個(gè)人靈機(jī)一動，在河上做起了擺渡生意，因金礦而涌來的淘金者令他的生意格外興隆。不過幾年，他便成了一支大船隊(duì)的老板。面對蜂擁而至的淘金大軍，在多數(shù)人眼里，他們看到的只是“金子”，而那位聰明人卻從中找到了“商機(jī)”。從另一個(gè)角度望去，在驚濤駭浪中看出了另一種“金子”，另一種財(cái)富！
換個(gè)角度，思常人所不能思，從一個(gè)新視覺出發(fā)，你可以創(chuàng)造自己的美麗傳奇！
我們不能做盲目地跟從者，應(yīng)選擇一個(gè)新視角，用勇氣和智慧開辟一條屬于自己的新路。當(dāng)你因逃不出束縛，看不到希望而悲觀時(shí)，請換個(gè)角度，你將聽到一個(gè)美麗新世界的號召，帶領(lǐng)你走向成功之路。
請記住：換個(gè)角度會更美。
讀后感的作文 篇3
在暑假里，媽媽送了我一本書——《夏洛的網(wǎng)》，一開始我有許多疑問：夏洛是誰？為什么以“夏洛的網(wǎng)”為題？我?guī)е@些問題，讀完這本令人感動的《夏洛的網(wǎng)》。
《夏洛的網(wǎng)》這本書的內(nèi)容很神奇。它講述了在一個(gè)谷倉里，動物們很快樂的在那生活著。其中一只叫威爾伯的小豬和一只叫夏洛的蜘蛛成了好朋友后，威爾伯得知自己未來的命運(yùn)是變成熏肉火腿，作為一只豬，威爾伯雖然傷心得要命、害怕得要命，卻只能接受任人宰割的命運(yùn)。聰明的夏洛卻在豬欄上用自己的絲織了一些特別的字，比如“王牌豬”“謙遜”。哇！這些神奇的字居然改變了威爾伯被人宰割的命運(yùn)。后來夏洛的孩子出生了，但夏洛也走到了生命的盡頭，威爾伯就很好的照顧了夏洛的孩子。因?yàn)樵谕柌男哪恐�，夏洛是挽救自己生命的真朋友，同時(shí)也是一位偉大的母親。這個(gè)故事真的.是很感人。
看完這本書讓我懂得朋友之間應(yīng)該相互幫助，互相取長補(bǔ)短，成為像夏洛和威爾伯一樣的好朋友。
我見過一對好朋友，他們形影不離。有一次，一個(gè)忘帶水彩筆，沒水彩筆會被批評的，另一個(gè)卻把自己唯一的一盒水彩筆給了他。在我看來這就是真正的好朋友�。�
我們要珍惜身邊的每一個(gè)真正的朋友。
讀后感的作文 篇4
前幾天媽媽買了一摞書，其中《活了一百萬次的貓》雖是一本圖畫書，也很短，但卻講述了一個(gè)道理�！痘盍艘话偃f次的貓》講的是一只不會死的虎皮貓，他活了一百萬次又死了一百萬次，卻沒有什太大的意義，就像是風(fēng)一樣，去了又來，來了又去，卻沒有太大的變化，一直都過著無味的生活。
曾經(jīng)，他當(dāng)過很多人的貓，有魔術(shù)師、老太太、小偷、捕魚人。但他好像對都不為所動，在這一百萬次的生命中他只接受過很多的哭聲，卻從沒為哭過，好像在他的心里，生與死只是家常便飯罷了。直到他成為流浪貓的那天，變成一只都不屬于的貓的時(shí)候，才終于遇見了一只讓他心動的白貓，從此便呆在了他的身邊，直到母貓死去的時(shí)候，他終于放開了聲音嚎啕大哭了起來，畢竟這是他這一百萬次生命中第一次為哭過，一天中午，虎皮貓的哭聲停止了，他靜靜的躺在了白貓身邊，這一次，他再也沒有醒過來是，在生活中不也是如此嗎？一天一天的，做一樣的事情究竟有什意思呢？一件事情做多了就會覺得膩，每天都要做一樣的事情——早上起來吃飯，然后看電視，看完電視后寫作業(yè)、練字，寫完作業(yè)出去玩一會兒，回家再吃飯，中午玩電腦，去上課就算在新鮮的事情，一天一天的也會覺得膩，久了之后，就再也對一樣事情沒有感覺了。
就像文中的貓一樣——死了之后還能復(fù)活，但卻沒有自由，沒有樂趣，一次一次的死，一次一次的活，這樣一天一天去沒有什樂趣！倒不如好好的活上一次，讓成為的主宰，而不是讓來為你定制一天一天的生活，干不想干的事情。在心愛的白貓死去時(shí)，虎皮貓寧愿死去，因?yàn)閷λ麃碚f，沒有了愛，再昏昏僵僵的'過日子、昏昏僵僵的活一百萬次、一億次，又有什意義呢！？虎皮貓雖然沒有再度的起死回生，但取得到了一條屬于，讓安排的命運(yùn)，與其千百萬次的像木偶一樣的活，不如活一條有意義的命。即使生命只有一次，也可以放出自由、燦爛的光輝��！
讀后感的作文 篇5
今天，我讀了《巨人的花園》一文，我有了很深的感受。
這篇文章主要講述一個(gè)巨人，有一座美麗的花園。 一天，巨人家里很熱鬧，是一群孩子在巨人的花園里玩，因?yàn)榫奕顺鋈ビ瓮媪�，所以孩子們才來玩。過了幾天，巨人突然回來了，他看見這些孩子在他的花園里玩，覺的'很生氣，就去說：“是誰讓你們來我這兒玩的�！焙⒆右娏�，馬上就逃跑了。時(shí)間一天一天的過去，巨人覺得很無聊。心想，要是那些孩子在這兒就好了，巨人決定要去把孩子們給找來，和他一起玩，于是他去找孩子們了。他把孩子找來了，讓孩子們在花園里玩，孩子們高興極了，他（她）們沒有想到巨人讓他（她）在花園里玩。從此，巨人和孩子就過上了快樂幸福的美好時(shí)光。
通過學(xué)習(xí)這篇童話，我懂得了能和別人分享的快樂，才是真正的快樂。我知道了做人不能自私自利冷酷無情，只有心胸寬廣、與人為善才能受人歡迎！我想到這里，暗暗下定決心，以后一定要慷慨大方，把快樂分享給別人，成為一個(gè)思想好、品德好、愛學(xué)習(xí)、樂于助人得好學(xué)生。
讀后感的作文 篇6
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，來到巴學(xué)園。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的.孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。
作為一名教育者，我們無力去改變一些制度、環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導(dǎo)他們，我們究竟應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境，讓他們能健康快樂地成長?
一句話可以改變一個(gè)人的一生。小林校長先生經(jīng)常說的一句話：“你真是一個(gè)好孩子”影響了作者的一生。我們也要學(xué)著小林老師的樣子，對我們的學(xué)生多說幾句：“你真是一個(gè)好孩子!”欣賞、鼓勵、培養(yǎng)孩子良好的性格，遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多。
在今后的教育生涯中，我雖然不能成為小林校長那樣出色的教育家，但我將會努力去做到，對于身邊的“小豆豆”用心地給予引導(dǎo)。
讀后感的作文 篇7
《牛和鵝》，一聽說這個(gè)題目，我不由自主地就被吸引了，我認(rèn)為這篇課文一定是一篇描寫生動的動物小說，肯定很有趣！可沒想到，通讀整篇文章后，才發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)是一篇通過不同的角度看到不同對待和被對待的態(tài)度的文章。
我們都被作者騙了！糊弄了！這篇文章就是在告訴我們大家道理，卻被作者通過三十六計(jì)變得更吸引人了。雖然被騙，被捉弄的滋味不好受，但是作者所使用的這種“計(jì)謀”，卻讓我十分佩服。平時(shí)家長總是在日夜不休地給我們講道理，而現(xiàn)在的我們——這群正處于青春叛逆期的少年兒童，當(dāng)然不會去認(rèn)真地聽，當(dāng)然不會去仔細(xì)地想，不會聽取他人的意見，總會覺得大人們很羅嗦，而這位聰明的作者——任大霖叔叔，他掌握了我們的'心理，他知道我們覺得動物小說很有趣，便把道理融合進(jìn)了孩子們喜歡的動物小說里，他這樣做可真是巧妙！他這樣做不僅吸引了我們的目光和注意力，還讓我們從中也明白了道理。當(dāng)我們看完這篇文章時(shí)，就會說道：“哦，我明白了”作者真不愧是兒童文學(xué)家啊！
作者告訴我們不能欺軟怕硬，生活中不正有許多這樣的例子嗎？比如說，我們班上的很多同學(xué)經(jīng)常嘲笑劉馥源，還罵他，不讓他參加他們的游戲，甚至還打他。還比如說，一位六年級的同學(xué)，踢了比他更弱小的我們班的彭麒又，卻在公共汽車上對一個(gè)看起來比他強(qiáng)壯，打架比他更厲害的另一個(gè)六年級學(xué)生唯命是從，服服帖貼，連大氣都不敢出一聲。這幾個(gè)最常見的例子不正是讓人討厭的嗎？
哎，作者如此用心良苦地規(guī)勸我們，精心設(shè)計(jì)出了這樣一個(gè)方法來告訴我們?nèi)松械牡览�，如果在看了這篇文章后，根本沒有任何感觸，感受，領(lǐng)悟，領(lǐng)略和體會的話，那我只有深深地感嘆！
讀后感的作文 篇8
今年寒假我在家認(rèn)真品讀了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》這本教育專著,用心去體驗(yàn)書中的一個(gè)個(gè)教育故事,感悟頗多,受益匪淺。
書中的每個(gè)小故事都是發(fā)生我們教師在日常的教育教學(xué)活動中,是我們教師研究學(xué)生心理和探索及創(chuàng)新教育教學(xué)方法的可靠而生動的素材。這些故事就像一盞一盞的燈,以小見大深入淺出,提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學(xué)常識和教師職業(yè)道理,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個(gè)案例、一段經(jīng)歷。讀著這一個(gè)個(gè)故事,仿佛置身于其中,許多故事又似曾在自己身上也發(fā)生過或正在發(fā)生著。閱讀這些故事的過程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點(diǎn)亮,溫暖著我的心靈,讓我感受著教育工作的幸福。
在書中所有個(gè)故事中,最能打動我的是張小兵老師寫的《不一樣的“阿慢”》這篇文章真實(shí)地反映了當(dāng)代社會以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生是非常不可取的�！恫灰粯拥摹鞍⒙薄分v的是一位凡事比別人慢一拍的“阿慢”,雖然慢一點(diǎn),但總是能做到最好。運(yùn)動會三千米比賽,“阿慢”獲得了第三名是他建立自信的一次契機(jī),他的成功與張小兵老師“縱容”他的`慢有著密切的關(guān)系。是啊,教育最像農(nóng)業(yè)和林業(yè),學(xué)生的成長和發(fā)展要經(jīng)歷必需的過程。欲速則不達(dá),學(xué)校和教師不能違背教育教學(xué)的規(guī)律,拔苗助長;要尊重、保護(hù)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性,并啟迪他們在這一過程中樹立自信心。正是當(dāng)年張小兵老師“縱容”他的慢,使他有了自信心,才有了他博士畢業(yè)和獲得四項(xiàng)專利,到材料研究所去工作這樣的結(jié)局。
教師是太陽下最光輝的職業(yè),我們應(yīng)責(zé)無旁貸地做好孩子們成長道路上的一盞燈。我們得盡最大努力讓自己亮一點(diǎn),這樣我們的孩子就能走的遠(yuǎn)一點(diǎn);如果你過于暗淡,孩子可能就不得不徘徊。作為教師,應(yīng)該成為孩子成長道路上的強(qiáng)大光源,堅(jiān)持正確的教育觀,恪守教育常識,具有人道精神,培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。教師要用自己挺直的腰桿和教育的光輝,照耀孩子們?nèi)松牡缆?我愿做最亮的一盞燈。
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