《窗邊的小豆豆》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
在剛過去的這個(gè)漫長的暑假里，我看了很多有趣的書籍，在這些書籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的著作。
《窗邊的小豆豆》講述了主人公小豆豆一個(gè)一年級的小學(xué)生，但是因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)一次了。小豆豆總是有些“怪怪”的動(dòng)作。上課的時(shí)候小豆豆把書桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有一百次；他把筆記本、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣地拿出來；聽寫的時(shí)候吧，她先打開書桌的蓋子，取出筆記本，然后立刻“啪嗒”一聲關(guān)上蓋子，接著馬上又打開蓋子，把頭鉆到里面，從文具盒里取出鉛筆來匆匆忙忙關(guān)上蓋子寫“a”字，可能是寫的不好吧或者寫錯(cuò)了，有打開書桌蓋子把頭鉆進(jìn)去找橡皮……小豆豆退學(xué)后媽媽帶她來到了巴學(xué)園，在小林校長的'愛護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的好孩子。
讀完了這本書我覺得就像書中小林老師常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
我多么想有一個(gè)小林校長一樣的老師��！
《窗邊的小豆豆》讀后感2
有星期天，我和在新華書店里看書，我無意間了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是日本的女作家寫的，光日本版的這本書銷售量就了938萬冊，日本歷史上銷售量最大的書，該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地。
看了介紹，我不禁對這本書產(chǎn)生了的興趣，于是我找了個(gè)安靜的地方，自己人津津有味地看了，本書講述了作者黑柳徹子（小名小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段的故事。作者因淘氣被原退學(xué)后，來巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)與下，人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸了大家都能的好孩子。
不光是吸引，這本書中的巴學(xué)園也地吸引。巴學(xué)園的是用矮矮的樹做成的，樹上還長著綠色的葉子。巴學(xué)園的教室是真正的電車，只不過它跑。巴學(xué)園的午飯是山的味道，海的味道，吃飯前還要唱歌。巴學(xué)園不按課程上課，早的時(shí)候，老師把需要學(xué)的.知識(shí)滿滿地寫在黑板上，學(xué)生們從自己喜歡的科目開始學(xué)起，有不懂的地方，可以請老師到座位給你講解，就不上課開小差的……巴學(xué)園普通沒有的東西，都地吸引！
小豆豆好母親，母親對剛上一年級的小豆豆說：“搞的，你竟然弄到退學(xué)了！我們再找了，再退學(xué)，就沒有肯要你了！”那樣，當(dāng)小豆豆走進(jìn)巴園時(shí)，沮喪而惴惴不安��！生根的、電車教室，眼里很沒意思了！
這本書給我了笑聲和感動(dòng)，我好想在的學(xué)習(xí)啊！
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
主人公小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮與無知被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)以及領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并所以奠定了她一生的基礎(chǔ)。我覺得：這本書充分體現(xiàn)了小豆豆童年時(shí)的趣味故事，它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發(fā)著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當(dāng)教師到學(xué)校生活結(jié)束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無疑問，這是一本好書!
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的`好校長。因?yàn)樾×肿谧飨壬且粋�(gè)很了解孩子的校長，所以那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;經(jīng)過散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!我們要對生活有信心。更要在將來的生活中關(guān)愛殘疾人，不欺負(fù)比自我弱小的人!
窗邊的小豆豆
《窗邊的小豆豆》讀后感4
小林校長時(shí)常彎下腰，由衷地對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子�！�
幾十年以后，當(dāng)小豆豆成長為大人，才明白這句話中的“真是”有多么深刻的含義。
“雖然別人覺得你有好多地方不像一個(gè)好孩子。但是，你‘真正’的性格并不壞，有好多好的地方，老師理解你。”
天真的小豆豆由此建立起“我是一個(gè)好孩子”的自信。這句話奠定了她一生的基調(diào)。
巴學(xué)園接納了不少在別的學(xué)校容易被孤立的孩子，比如患過小兒麻痹癥的泰明、得了侏儒癥的高橋君。小林校長以春風(fēng)化雨的方式，最大限度地保全了這些孩子的自信。
他設(shè)計(jì)了不穿泳衣的游泳課，讓身體有缺陷的孩子不用處心積慮地掩飾身體缺陷，明白“無論什么樣的身體都是美麗的”；他設(shè)計(jì)了別具一格的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓不會(huì)再長高的高橋君以絕對優(yōu)勢拿到第一名，希望他一生都別忘了“奪得第一名時(shí)的自信”；他設(shè)計(jì)了特別的運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)品，像蘿卜、牛蒡、卷心菜等，期望孩子們把努力得來的蔬菜交給媽媽，做成全家人一起吃的.菜肴。
巴學(xué)園像是生長在教育叢林里的一朵空谷幽蘭。當(dāng)其他學(xué)校的孩子對著它破落的大門唱道“巴學(xué)園，破學(xué)校”，全校五十多個(gè)孩子齊聲唱起了反駁的歌兒：
“巴學(xué)園，好學(xué)校！走進(jìn)去一看，還是好學(xué)校！”
這一刻，隔著窗子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著的小林校長，一定是眼眶微熱吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
在《窗邊的小豆豆》一書里，我最喜歡小豆豆了。
這本書吧小豆豆寫的惟妙惟肖，讓人一下就會(huì)喜歡上這個(gè)活潑可愛的小女孩。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌肆撕脦状螌W(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)下，小豆豆在巴學(xué)園留了下了。巴學(xué)園和別的學(xué)校大不相同，教室不僅是電車，教學(xué)方式也不一樣，在別的學(xué)校一般都是按照課程表來上，但在巴學(xué)園里自己想上什么課就上什么課，而且下午還可以出去出去散步。在巴學(xué)園里唯一讓小豆豆遺憾的是沒有校歌，在以前學(xué)校的校歌不緊好聽，而且歌詞難懂，這可讓只會(huì)唱一句的小豆豆風(fēng)光了一下。于是，巴學(xué)園的學(xué)生們也讓校長編一首校歌，雖然編出來了，但沒有得到同學(xué)們的贊同，校歌就告一段落了。
小豆豆最讓我佩服的就是那驚人的'耐心，在《放回原處》一章中讓我佩服。小豆豆因?yàn)樽约旱膶氊愬X包掉進(jìn)廁所，就跟校工叔叔接了一個(gè)舀子開始了她的浩大工程——把錢包舀出來，她身為一個(gè)一年級的小朋友舀出來的東西竟然能堆成一座小山，而落過的校長先生不但不阻止，還教小豆豆做完了要物歸原處，讓我不得不大吃一驚。
這本書是日本黒柳徹子寫的。書中的小豆豆就是她的真實(shí)故事。在第一章舉報(bào)小豆豆種種“惡行”，沒想到就是這位親善大使做過的事情。讓人根本想不到文靜的黑柳徹子小時(shí)候這么“瘋狂”。這本書1981年出版之后竟然引起了全球轟動(dòng)。被翻譯成了33種語言，成為日本銷量最大的一本書。
感謝黒柳徹子為我們寫的一本這么精彩的書，讓我們看到無憂無慮的小豆豆，讓我們感受到了快樂的巨大影響力。我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡這本書的，同時(shí)我也會(huì)同時(shí)喜歡小豆豆的。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
今天，在河邊，我又一次翻開《窗邊的小豆豆》，又一次沉浸在喜悅之中。
我翻開書的第一頁時(shí)，看到了，《第一次來車站》這篇文章，就饒有興趣的讀了起來。
讀了這篇文章，我不由的大笑起來小豆豆太可愛了，他的理想本來是當(dāng)一名間諜，可就是因?yàn)樯岵坏冒傻罔F表給那位大叔，暗下決心，說自己長大以后一定要當(dāng)賣電車票的'了。
后來，我又讀了《放回原處》里面說：小豆豆有一個(gè)毛病，那就是在每次上完廁所之后都要往下面看一下，因此，她以經(jīng)掉了好幾頂帽子了，可還是死不悔改。今天，他的錢包可能是因?yàn)闆]有放好吧，就那么的給掉了下去，，經(jīng)海關(guān)里面連一封牽動(dòng)沒有，可那是他最喜歡的一只錢包呀他就拿了澆花工人的長勺子，劬勞他的錢包去了。
他還果真在禮堂后面的交警扣瓦羅玩起來，把里面的什么大便小便斗挖了出來�？墒沁�是沒有挖到她那只錢包。
這是，校長走了過來，他忘了我往，就走了。沒多久，校長又走過來了，他對小豆豆說：“你等會(huì)兒要把你撈出來的東西全部放回去的偶！”小豆豆就全部放回去了小豆豆用我們的話來說，就是有多動(dòng)真，小豆豆沒寫一個(gè)字母，就要把所有的文具從桌子里拿回去再放回去，可也不能上了。
可就是那么一個(gè)頑皮好動(dòng)的小豆豆，來到了巴學(xué)園，再把學(xué)原理他會(huì)有真樣的故事呢，那就要你去讀，《窗邊的小豆豆》這本書了
……
《窗邊的小豆豆》讀后感7
打開書櫥，一本本精美的書吸引了我，我取出了一本好書——《窗邊的小豆豆》。
這本書是日本的大作家——黑柳徹子寫的。是一段動(dòng)人、有趣的真實(shí)故事。我迫不及待地翻開來看。
小豆豆是個(gè)天真、頑皮、活潑的小女孩，因?yàn)樾《苟购茴B皮，總是搗亂課堂，老師多次把她退了學(xué)。
小豆豆來到了巴學(xué)園，在校長室里與校長小林先生說了整整4小時(shí)的話，小林先生竟讓小豆豆入學(xué)了。
這個(gè)電車教室只有五十幾個(gè)學(xué)生，上課時(shí)更加有趣了。校長先生讓同學(xué)們學(xué)習(xí)自己喜歡的功課，如果完成了早上的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午就能去散步。就連吃飯都講究，校長讓孩子們帶“山的`味道，海的味道”，吃飯前唱首“好好嚼啊”，再說句“我吃了”就可以吃了。小豆豆第一次帶了黃燦燦的煎蛋、綠色的豌豆、茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚子。我不禁想道：��！小林校長多么慈祥！多風(fēng)趣！又多么善解人意�。�
我從書中認(rèn)識(shí)了可愛的美代；總在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一的高橋君；小時(shí)患有小兒麻痹癥的泰明；忠誠的小狗洛基……一切都讓我不得忘懷。
可是有一天，巴學(xué)園起火了，我心想：巴學(xué)園這么好的學(xué)校，在大火中燃燒起來，多么可惜呀！此時(shí)，我們的小豆豆正坐著疏散的列車，向東北開去。小豆豆望著窗外，說：“校長，還會(huì)再見面的！”多感人的故事！如果我是小豆豆，我一定會(huì)珍惜在巴學(xué)園里的生活；如果我是小林校長，我會(huì)多建一所學(xué)校，讓孩子們多學(xué)些知識(shí)，成為有用的人。
這本書雖然沒有大文豪寫得好，但那細(xì)膩的語言吸引了我，讓我在這本書中找到了陽光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作，它講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。在這些故事里，“怪怪”的小豆豆帶給了我無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，我喜歡“小豆豆”，喜歡“小林校長”，更喜歡“巴學(xué)園”……
淘氣、純真、善良的小豆豆帶著我一起走進(jìn)了巴學(xué)園，坐在與眾不同的電車教室里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行；“特別”的'教室座位真有趣，你可以根據(jù)心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的位置；還有小林校長為了讓高橋君消除因身體缺陷引起的自卑心理而設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，太讓人感動(dòng)了；更有意思的是巴學(xué)園的午餐，菜肴是“山的味道”和“海的味道”（所謂“山的味道”就是蔬菜啦、肉啦之類的，“海的味道”也就是魚啦，蝦啦之類的），令人胃口大開。
不過，這本書最吸引我的還是小林先生的教育方針，他顛覆了傳統(tǒng)的教育方式，讓一個(gè)個(gè)“怪孩子”都變成了大家欣然接受的“好孩子”。比如上課方式，一般的學(xué)校都是按課程表有序地上課，但在巴學(xué)園，則是老師把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的要點(diǎn)全都寫在黑板上，然后由學(xué)生選擇從喜歡的那門課開始上。這樣上課，老師就能掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的個(gè)性，就此基礎(chǔ)上因材施教，提高上課效率；還有小林先生安排的“溫泉之旅”、“捉妖怪”、“午飯說話時(shí)間”等活動(dòng)，無形之中鍛煉了小朋友們的各種能力。
《窗邊的小豆豆》真讓我愛不釋手，回味無窮！我真想成為巴學(xué)園的一份子，和小豆豆一起坐在“電車”教室里，聆聽著小林先生那生動(dòng)風(fēng)趣的諄諄教誨！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書，但是小豆豆的'媽媽并沒有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判�。我覺得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨(dú)到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時(shí)唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯
《窗邊的小豆豆》讀后感10
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，心理感慨很多：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，漸漸地變成了一個(gè)能讓大家接受的小豆豆。
在原學(xué)校，小豆豆十分調(diào)皮，上課時(shí)總是把桌蓋開開關(guān)關(guān)的，不注意聽講，自己學(xué)習(xí)不好，還影響了其他同學(xué)，老師多次批評，她就是不改；在校外，小豆豆也很淘氣，記得一次放學(xué)的路上，她誤把一堆還沒干的水泥當(dāng)作了沙堆，跳進(jìn)去自己卻出不來了，媽媽找了好久才從水泥堆里找到了她。同學(xué)和老師感覺到這孩子“怪怪”的，多次說教也沒有效果，對她漸漸失去了信心和耐心，而小豆豆也因?yàn)槔鲜堑貌坏絼e人的認(rèn)可就喪失了信心，被退學(xué)了，她走得是那么輕松，似乎沒有一點(diǎn)牽掛。
到巴學(xué)園后，校長非常尊重她，剛開學(xué)時(shí)，小豆豆一下子講了四個(gè)小時(shí)的話，校長也足足聽她講了四個(gè)小時(shí)。小豆豆覺得校長值得尊敬和信賴，挺可靠的'，因此認(rèn)真傾聽并接受校長的意見，校長也有意識(shí)地給予她幫助，就這樣小豆豆在校長的精心呵護(hù)和特別幫助下，懂事了，生活有規(guī)律了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。
由此，我聯(lián)想到自己拉二胡時(shí)，老師一夸獎(jiǎng)，我便拉得越來越好；相反，老師一批評，我就拉得越來越差。細(xì)一想，也是的，人一旦受到批評，沒有了自信，就表現(xiàn)得越來越差；相反，人一旦得到夸獎(jiǎng)，有了自信，就表現(xiàn)得越來越好。
鼓勵(lì)真好，我們?nèi)巳硕夹枰�！它是人們進(jìn)步的發(fā)動(dòng)機(jī)，是人們得以提高的螺旋槳。不要吝惜，把表揚(yáng)送給別人吧！讓我們變得更幸福，更歡樂，更有進(jìn)步！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
想必，當(dāng)人們看到《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)，都會(huì)想起主人公——天真可愛而又淘氣的小豆豆。然而，當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我的心里充盈著無數(shù)快樂與感動(dòng)。
這個(gè)故事是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中主要講述小豆豆因上學(xué)淘氣而被原校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“怪怪”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并定了她一生的基礎(chǔ)。后來，巴學(xué)園被大火團(tuán)團(tuán)圍住了，她只好對巴學(xué)園說“再見”了。
我非常理解小豆豆，也十分喜歡她。她是多么天真可愛！小豆豆和寵物洛基、特殊的`課程、以朋友快樂的旅行、游戲、泡溫泉都給了我心靈上的觸動(dòng)與啟示：世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……
我非常佩服小林校長，他不像別人，不理解孩子。他對孩子有很大了解，給了小豆豆，快樂的生活。然而，這種生活卻勾起了我陽光燦爛的童年，獨(dú)自行走在路上，在山間嬉戲，放風(fēng)箏，野炊……
在這本書中，我也喜愛小豆豆的媽媽，她不像有些人，只顧自己的意見，而不顧別人。他是個(gè)理解人的好媽媽，也教會(huì)了我很多道理。
《窗邊的小豆豆》像蝴蝶一樣美好的童年之書，它豐富了我的童年生活。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
《窗邊的小豆豆》是日本著名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)、快樂的時(shí)光，描述了一所讓人無限向往的“游樂園”，一位讓人無限崇拜的.校長，一位仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣、可愛、天真的小豆豆。
小豆豆是一位幸運(yùn)兒，雖然剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，在聽寫的時(shí)候讓抽屜的蓋子一開一關(guān)，弄的砰砰響，和外面路過的人打招呼。最后老師忍無可忍不得不勸小豆豆退學(xué)，但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長，這個(gè)小林校長很有耐心的連續(xù)聽六歲的小豆豆說一些很無聊的話題，聽四個(gè)小時(shí)也不打呵欠，讓小豆豆頓時(shí)喜歡上了他！
他用廢棄的電車改裝成上課用教室，像在跑動(dòng)的車廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)著每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。
在炎熱的夏天的時(shí)候，校長會(huì)讓老師把操場打掃干凈，然后放上水，讓他們游泳。不過我覺得好那個(gè)�。〔淮┯疽掠�，而且還是男女……不過校長是因?yàn)槿幌窀邩蚓菢由碛腥毕莸暮⒆芋w會(huì)到大家和你自己都是一樣的。校長的做法很不錯(cuò)（希望我們學(xué)校不要這樣�。『每植腊。。�！
我喜歡巴學(xué)園，也喜歡小林校長的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛的小豆豆！
《窗邊的小豆豆》讀后感13
朋友借了我一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》。看過之后，我立刻覺得自己受益匪淺。
這本書記敘了作者上學(xué)時(shí)的真實(shí)故事：作者因淘氣而被退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，那個(gè)不安分的小豆豆逐漸變成了有禮貌的好孩子�？傊�，在巴學(xué)園，她改變了自己的一生。
這本書里每一篇文章都蘊(yùn)含了深刻的人生道理，如：健康樹皮講述了天真的小豆豆相信賣“咬一咬就明白自己是否健康的樹皮”的大哥哥，買了一塊樹皮，并執(zhí)意讓所有的同學(xué)與親人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：這種樹皮誰藥都不會(huì)覺得苦，但他沒有對高興的小豆豆說出這個(gè)“秘密”，而是應(yīng)和著小豆豆，自己心里也十分愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里還覺得很欣慰呢!
想必大家也覺得忽然間明白了許多吧!小林先生并不打破一個(gè)孩子的歡樂的想法，盡管，令他歡樂的事是不切實(shí)際的;小林先生還十分注意學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)小事，孩子們的一點(diǎn)提高都會(huì)令他十分欣慰。
小林先生把孩子們的`性格鉆研得十分透徹，不破壞他們完美的夢想，并且使用各種方法讓他們覺得“自己很棒”、“自己是對的”。小林先生在教育上煞費(fèi)苦心，這一切都是為了孩子的明天更加完美!可是，社會(huì)上還有許多人對他，對巴學(xué)園有著誤解，可是小林先生卻并不在意，全心投入到教育上……這在之后，世界上，恐怕是空前絕后，沒有第二個(gè)人了吧!
小林先生，令我們敬佩，他冷靜，善解人意。以往那個(gè)天真的作者，使我們發(fā)笑，感到她的可愛。
這本書，還是由你自己去好好讀讀吧!
《窗邊的小豆豆》讀后感14
當(dāng)我第一次接觸到《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)，我以為這是一個(gè)關(guān)于如何在窗臺(tái)上長大的小豆子的故事。打開這本書后，我意識(shí)到小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。小豆豆可以從一個(gè)討厭的“壞孩子”變成一個(gè)充滿活力、天真和禮貌的好孩子，因?yàn)樵谀赣H的照顧下，她來到了一個(gè)改變她生活的地方——巴基斯坦學(xué)院。
巴基斯坦學(xué)院的環(huán)境非常接近自然，充滿了孩子們的興趣。綠葉樹木是學(xué)校的大門和墻壁，廢棄的.電車是教室，所以孩子們一進(jìn)入學(xué)校就有不同的心情。巴基斯坦學(xué)院非常特別，可以讓學(xué)生接受校規(guī)，和一個(gè)非常和藹可親的小林校長，他對待學(xué)生不那么莊嚴(yán)，但像照顧孩子的父親，教育學(xué)生總是善于誘導(dǎo)，在這個(gè)只有50人的群體中，你可以感受到集體的溫暖，更不用說老師向父母抱怨，巴基斯坦學(xué)院是一個(gè)快樂的天堂。課堂上的座位可以自由選擇，學(xué)習(xí)科目的日常順序也可以自己選擇。當(dāng)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，你可以出去散步。通過散步，學(xué)生可以感受世界，學(xué)習(xí)科學(xué)、歷史、生物學(xué)等知識(shí)。你也可以帶著毯子和睡衣住在大禮堂里，這樣你就可以在清晨看到電車的到來。小林校長讓家長給孩子穿最差的衣服上學(xué)，只為學(xué)生玩耍，不用擔(dān)心弄臟衣服；他允許孩子們在吃飯前喋喋不休，甚至特別設(shè)計(jì)了每天請學(xué)生在公共場合說話的活動(dòng)。所有這些都真的很棒。
讀完這本書后，我有些遺憾：為什么我的學(xué)校不是巴基斯坦學(xué)院，我的老師不像小林校長，如果有，我和我的同學(xué)應(yīng)該多么快樂�。∥艺娴南Ｍ议L大后能辦這樣一所學(xué)校，我想成為一個(gè)真正了解孩子，以孩子的方式愛他們的老師。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
寒假，和孩子一起讀了《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個(gè)別人眼中名副其實(shí)的“壞孩子”，她經(jīng)常上課的時(shí)候不停地倒騰自己的書桌，而且還經(jīng)常站在教室的窗口不停往外看，弄得大家都上不了課。她的媽媽實(shí)在不好意思才下定決心把小豆豆轉(zhuǎn)往另一所學(xué)�！蛯W(xué)園。在巴學(xué)園李小豆豆遇到了有創(chuàng)意、尊重兒童，而且很有耐心的小林校長，他對幼兒教育有著獨(dú)到的'見解，他會(huì)為身體有缺陷的孩子舉辦一場特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，加強(qiáng)孩子自尊和自信。他常常對小豆豆說的一句話就是“你真是一個(gè)好孩子呀！在小林校長的愛心呵護(hù)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接收的好孩子。
這本書給了我很多的感慨，我很羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，她沒有告訴小豆豆退學(xué)的事情，也沒有因?yàn)樾《苟拐{(diào)皮而退學(xué)大發(fā)雷霆，只是對小豆豆說“我們?nèi)ヒ粋�(gè)新學(xué)�？纯窗桑犝f那里很不錯(cuò)呢�！毙《苟棺鲥e(cuò)了事，聽到的不是家長的批評，而是家長在不知不覺中給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。以前孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我總是忍不住批評他，滿懷希望他能從此吸取教訓(xùn)，不再犯錯(cuò)，可是常常事與愿違，而現(xiàn)在通過《窗邊的小豆豆》的閱讀，我感到了慚愧，真的應(yīng)該好好想一想我們該如何關(guān)注孩子的成長？應(yīng)該抱著怎樣的態(tài)度去幫助孩子的成長？
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