《窗邊的小豆豆》讀書筆記(經(jīng)典)
當閱讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那要怎么寫好讀書筆記呢？下面是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記1
《窗邊的小豆豆》是日本的女作家黑柳徹子的作品，而小豆豆則是黑柳徹子自己的真實寫作。她是一個被小學退了學的孩子，盡管在我看來她并沒有做出什么壞事，可她還是被退學了。她的媽媽在她被退學之后為女兒四處奔波想找一所能理解小豆豆個性的學校，然而這種被退學的孩子無疑已經(jīng)被貼上了“壞孩子”的標簽。那位讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。然而小豆豆不能遵守課堂紀律，最典型的例子就是她喜歡一次又一次地把可以掀起來的課桌掀起來又放下去，不停地發(fā)出陣陣聲響，所以她總是會影響同學們上課，所以老師十分討厭她。
其實在我看來，小豆豆并不是一個十惡不赦的壞孩子，而是在她小小的心靈里還不了解什么是規(guī)矩，怎樣才算是“守規(guī)矩”。但是生活在社會中的人都是會受到規(guī)矩的限制，沒有規(guī)矩不成方圓，這是自古以來傳承下來的道理。事實上像小豆豆這樣也沒什么不好，她能夠自由自在地做自己喜歡做的事情，即使她看起來與其他的孩子有所不同，可是難道大家不認為這些不同正是她的可愛之處嗎?令我十分不能理解的是小豆豆的學校選擇開除她的理由居然是她上課時跟窗外的小燕子講話。孩子總是有童心的，尤其是年齡小的孩子更是如此。事實上我覺得與小燕子講話這本是一個孩子富有豐富的想象力的表現(xiàn)。我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ髿⒑⒆觽兊南胂罅δ?現(xiàn)代教育總是提倡要發(fā)展培養(yǎng)孩子的想象力，可是到底怎樣發(fā)展，怎樣培養(yǎng)才是正確的道路呢?
還好，讓我慶幸的是有這樣一個老師并不是這樣想的，他就是小豆豆終身難忘的“巴學園”的'小林校長。他在小豆豆到巴學園的第一天聽到小豆豆說了四個鐘頭的話;他每當總是給小豆豆給予肯定和鼓勵，這無疑給了小豆豆無窮的力量。他說“無論哪個孩子，在他出世的時候都具有優(yōu)良的品質(zhì)，在他成長的過程中，有來自周圍環(huán)境的也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害”，所以我們作為老師，一定要善于觀察、及早發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點和“優(yōu)良的品質(zhì)”，并鼓勵他們揚長避短，只有取其精華去其糟粕才能使孩子得到更好的發(fā)展，才能使他們成為更加優(yōu)秀的人。
書上說，小林宗作先生創(chuàng)辦的“巴學園”是一種開放自由，沒有束縛的“烏托邦”學校。我也這樣認為，而且我還認為這種教育制度是我們當代教育應該借鑒和學習的。只有不斷地更新我們的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記2
她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得主人公小豆豆非�？蓯�。
這本書主要記述了作者小時候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗。喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣。小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的"巴學園"里，認識了很多新朋友，唯一的一個男孩山本太明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶山本太明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓太明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬上了小樹，然后讓太明爬上來，經(jīng)過太明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬到了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這件事可以看出小豆豆不但不嘲笑太明，而且還很樂意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，不僅是我佩服得五體投地還是我們學習的`榜樣。
相反有的人，卻以著家里富有就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服有多美，而看到哪個同班同學穿的不比自己好，就會嘲笑那同學，一次我聽媽媽說："他一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有的人。我聽了這故事以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓他的同學。如果，那女孩的同學，能體諒她，多一點關心和鼓勵，多幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記3
最近，我迷上了一本小說：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學校“巴學園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書深深吸引，連續(xù)三個晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里，昨晚我讀完最后一頁，合上書，意猶未盡地閉上眼，漸漸進入了夢鄉(xiāng)……
咦？這是哪里？我怎么背著書包，站在兩棵小樹做門柱的一個校門前，門上掛著一塊不起眼的校牌：巴學園！哇！這不就是書中的巴學園校門嘛！一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑，我驚喜著走上前說：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉(zhuǎn)學來的新同學嗎？”小豆豆問。
“我是來參觀巴學園的！”我興奮地說著。
“快跟我來！這里太好玩了！”小豆豆拉著我的手往里走。
哇！電車教室！六輛廢棄電車做成的`教室！我看見了在書中我最感興趣的電車教室，駕駛員的座位上放著黑板，坐在電車座椅上學習，就像要開啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！
接著，小說中那位和藹可親的小林校長走進教室，在黑板上寫下了今天全部課程的問題，笑著說：“你們可以從最喜歡的題目開始做，從最喜歡的那門課開始學，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會集體出去散步，學習地理和自然�！蓖�！和書中的情節(jié)一模一樣，能讓學生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個不停，我仿佛離巴學園越來越遠，迷迷糊糊地睜開眼，原來是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒來及和小豆豆說再見呢，今晚我要再把書讀一遍，再去感受巴學園的神奇！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記4
沒放假前就計劃要和孩子在假期里進行假期親子閱讀，正好學校也留了假期讀書作業(yè)，看到書名，我覺得就是這本書了《窗邊的小豆豆》。 讀完這本書，感慨很深，收獲頗多！ 讀完之后，我不僅僅被書中的小林校長所感動，更重要是給了我很多工作上的啟發(fā)。思考如何對待后進生等等。這本書讓我深深感受到，教育是愛的教育，是潤物細無聲的教育。書中小林校長的行為給我們老師立下標桿：優(yōu)秀的教師需要俯下身子，以平視的眼光看待孩子，以平等的姿態(tài)教育孩子，走進他們的'內(nèi)心世界，傾聽他們的心里想法。教師應該在適合的時間給予孩子溫暖的慰藉，或者是綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂，一起分擔苦憂。這樣的教育，才是快樂的教育，才是成功的教育。
小林校長的不平凡之處就在于他能夠在日常生活中，讓孩子們不知不覺知道了很多。做為老師的我們要向林校長那樣走進學生 內(nèi)心。去發(fā)現(xiàn)每個孩子特有 的品質(zhì)。向林校長那樣尊重和信任學生。給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠撕不壞的好孩子的標簽，使他們擁有陽光！最后真心地希望身邊的每一個孩子、每一位家長、每位老師都來讀一讀這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記5
《窗邊的小豆豆》這本書真實記述了一個淘氣的小女孩，由于淘氣被學校退學，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。她就是小豆豆黑柳徹子。
給小豆豆奠定了一生的'基礎的巴學園，在1945年的東京大空襲中被B—29飛機上的汽油彈燒毀了，真是可惜啊。巴學園作為一座完整的學校，創(chuàng)立于1937年，可在1945年就毀于戰(zhàn)火。只存在了極為短暫的一段時間。
給我感觸很深的還有另一個人，他就是小林校長。小林校長的教育方針是：“無論哪個孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。”
《窗邊的小豆豆》，將成為我一輩子也忘不了的好書!
《窗邊的小豆豆》讀書筆記6
至從讀了《窗邊的小豆豆》這本書，使我明白了，每個人都有自己燦爛的童年。
這個故事主要講了一個小女孩因為影響了全班，才一年級被開除了。你想知道她是怎樣影響全班的嗎？她是這樣影響全班的，她寫了一個字，寫錯了，就打開書桌，然后拿出橡皮。關上又打開，然后又“碰的一聲關上。來來回回的。
后來，她去了一個叫”巴學園“的學校，在那里過了一個有趣的學期。巴學校是個神奇的學校，什么樣的學生到哪兒，都可以變成好學生。因為那里可以改變你奇怪的'脾氣。讓你變的有禮貌，很謙虛的學生。
這本書里都是發(fā)生在巴學校里的有趣事。要是我是小豆豆，我會對巴學園說：”謝謝巴學園的各位老師。謝謝你們把搗蛋鬼變成了品學兼優(yōu)的天使，給了我快樂童年。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記7
終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆，可愛的巴學園。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學的事，到處尋找一所能理解小豆豆個性的學校。讓小豆豆退學的老師就和很多父母一樣，在他們看來，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進去，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學校的相關規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
對一個小學生來講，學校和老師擔負著義不容辭的教育責任。但是小豆豆的學校卻選擇了開除她，理由是她上課的時候會和窗外駐留的燕子講話；她畫畫的時候會把課桌上都涂滿了顏料；她看見任何有趣的事情都會快樂得大叫等等。于是，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為，因此她被開除了。
有一個老師并不是這么想的.，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學園”校長——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴學園的第一天聽小豆豆說了4個鐘頭的話：也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”
這本書里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。說四個小時的話，一個一年級的孩子，還是和校長先生，這是多么不可思議的事�。《ｉL先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究。
小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學園是一所開放、自由、沒有束縛的“烏托邦學�！�。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))它的課程、紀律、甚至座位，都與正規(guī)的學校不一樣。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子，是的，它們是兩棵有根的還在長的樹。最奇妙的是學校里的教室，你一定猜不到的，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”。上課的時候，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習計劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營、野炊、茶話會啦許許多多的有趣的事。
巴學園有兩大特色：一是保護孩子的好奇心，二是善于傾聽。（開完讀書沙龍我想到這兩點）在現(xiàn)在的社會中，能有巴學園這樣的學校嗎？
在現(xiàn)在的社會中，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性，小豆豆是幸福的，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著！
希望我國能出現(xiàn)很多象小宗林作先生一樣的人，這樣我們的生活才會越來越美好，每個人都能過上自己想要的生活。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記8
早于幾年前就已經(jīng)拜讀了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，記得那是教育局暑假期間的推薦書目，更是深深記得當時對這本書的愛不釋手——真的很少有那樣的觸動和欣喜，用“如饑似渴”、“廢寢忘食”形容當時的我一點不為過。今天和大家再次談起小豆豆，更是勾起了我潛藏心底的那些感動……
小豆豆是一個才上一年級就已經(jīng)兩次被學校退學的淘氣孩子。就是這樣的小豆豆，卻一下子喜歡上了巴學園的小林校長。因為第一次見面，小林校長對小豆豆說：“你跟老師說說話吧，說什么都行。把想說的話，全部說給老師聽聽。”校長先生整整聽小豆豆說了四個小時的話。而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，一直專注地聽著。這個時候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！這里是讀《窗邊的小豆豆》最讓我感到震撼的地方。一個校長，居然有耐心聽一個“問題孩子”在別人看來毫無意義的“碎碎念”，這其中包含著怎樣博大的愛心、耐心和怎樣的教學藝術，這是黑柳徹子一生的轉(zhuǎn)折點。而這個時間就是改變她的關鍵時間，這個事件也是改變她的關鍵事件，而小林校長更是改變她的關鍵人物。
讓我們再充分體驗一下小豆豆的“淘”——她正在學校后面沒事閑逛，看到路上放著一張打開的報紙，這下她高興極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結(jié)果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口里。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上面，……。類似這種自找苦頭的事也是經(jīng)常發(fā)生的。不過，遇到發(fā)生這類事時，校長絕不把豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和學生之間來解決。就象當初到巴學園那天聽豆豆講了四個小時一樣，不管哪個學生惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當“那個孩子確實做錯了事”時，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也只是講一句話：“去認個錯吧！”
正是有了小林校長的傾聽，才能使小豆豆這樣的孩子內(nèi)心充滿了成就感，才使他們一步步走向成功�？梢韵胂�，如果沒有小林校長，世界上很可能又多一個問題兒童、問題少年以至于一個一生一事無成的人，而不是一個優(yōu)秀的暢銷書作家、著名的節(jié)目主持人、一個為世界兒童事業(yè)做出杰出貢獻的人。
學會傾聽，是對別人的一種尊重，尊重別人就等于善待自己。小孩子們當然也不例外，正是小林校長尊重了他們，他們才把校長、老師當成他們無話不說、完全信賴的朋友，雖然這所學校破舊、簡陋，但在孩子們的眼里心里，卻是一所頂頂上等的好學校、是一所天天“樂不思蜀”的巴學園。
法爾泰說過：耳朵是通向心靈的道路。讓我們用心聆聽，教育即傾聽，傾聽即教育；沒有傾聽，就沒有教育；只有傾聽，才能有教育；只要傾聽，就會有教育的真正發(fā)生。傾聽是教育生活多米諾骨牌中的第一塊，這塊骨牌在一些學校、一些課堂、一些家庭搖搖欲墜，現(xiàn)在真的到了應該“扶正”，讓它挺立起來的時候。
有時候，我們大家都只需要做一個傾聽者。
校長需要傾聽教師，創(chuàng)新學校管理，需要有不同的聲音，需要讓更多的人擁有“話語權”、“發(fā)言權”。對于不同意見甚至是批評、指責的意見，校長要學會傾聽，用包容的心態(tài)去接受，從“雜音”中聽出“門道”、“學問”，聽出執(zhí)政理念、管理智慧。這些“雜音”中，往往蘊含著學校管理的新策略，教師提出的有些問題恰恰是被校長忽略的、需要改進的問題。同時，校長更要善于接納那些“臉紅脖粗”的教師，靜下心來和他們交流溝通，傾聽他們的心聲，消除隔閡，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，校長只有充分尊重教師的意見，采納大家的建議，校園才能更加和諧，學校才能又好又快地發(fā)展。
老師需要傾聽孩子，小林校長經(jīng)常傾聽孩子們的想法，并且不斷的鼓勵他們，他對小豆豆經(jīng)常說一句“你真是一個好孩子�！彼�(jīng)常對高橋君說一句“你絕對能做到”。從而孩子們是幸運的孩子，他們能夠獲得第一，拿到獎品。蹲下身子是傾聽的必有姿勢。傾聽優(yōu)秀學生的，還要更多傾聽弱勢學生的，傾聽他們微弱的聲音。傾聽弱者聲音，是一種可貴的偏愛，一個優(yōu)秀教師就是要有一雙偏聽偏愛的耳朵，就像小林校長一樣，偏聽學生的詞不達意，偏聽學生的.童言無忌，偏聽學生的啰里啰嗦。我們老師要做的，就是讓孩子將他們的想法真真實實表達出來。作家劉墉說：聽話是，集中注意力于說話者，是一門學問，更是一種德性！佐藤學的《靜悄悄的革命》中說：應當追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心地相互傾聽的教室”，“在教室里的交流中，傾聽遠比發(fā)言更加重要�！备钦f明了傾聽教育的重要性。所以，做為老師，我們要以身作則，學會傾聽，努力成為“耳治模范”。
家長也要傾聽孩子。從傾聽中感受孩子對周圍世界認知的疑惑。小豆豆的媽媽，傾聽了孩子的想法，她對小豆豆說：“我們?nèi)ヒ粋�新學�？纯窗桑柯犝f那里很不錯的呢！”她就能夠用一顆寬容的心來消除小豆豆的自卑感。我們也一樣，當孩子會興沖沖想告訴你學校里發(fā)生的一些事情，或是孩子想訴說一件委屈的事情，請你聽下手中的活計，抑制住你滿腔的怒火，聽孩子把話說完，你盡量不要打斷孩子，你需要做的只是先聽孩子把事情說完，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感受到尊重和鼓勵，也很愿意說出自己的心理感受。這是共情的力量。要學會做個有修養(yǎng)的聽眾，用心聆聽孩子的心聲，了解童真的心里有什么樣的需要和渴望，用心走進孩子的世界。要在傾聽中，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后對孩子的優(yōu)點進行發(fā)自內(nèi)心的贊揚。聽完孩子的傾訴后，你再敞開懷抱，根據(jù)自己的閱歷，給予合理的建議。
傾聽是一種修養(yǎng)，一種胸懷，一種氣度。學會傾聽，你就會變得優(yōu)雅，寬宏，大度。學會傾聽，你將會受益無窮。我們之所以有兩個耳朵，只有一張嘴巴，或許是上天讓我們少說，多聽，多想。因此，讓我們都學會傾聽吧！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記9
這是本記載了小豆豆在巴學園求學期間（二戰(zhàn)前夕）發(fā)生的童年趣事，這本書作為橋梁讓我們觸摸與擁抱那個內(nèi)在小孩，是直擊心靈深處的佳作。
作者講述在巴學院里無憂無慮的學習經(jīng)歷，描寫了一切都是與眾不同的巴學園，這里有特別的校門，特別的教室，特別的座位，特別的午餐，特別的運動會，特別的上課方式。雖然是這樣的小事，對一張白紙的童年而言，印記卻是深刻、不易忘記的，也是容易引起讀者的共鳴。雖然故事發(fā)生在日本，本書卻成為全世界不同民族的暢銷書，因為童年是永恒的，是超越時空的，是有獨特價值的。
作為大人永遠想象不到，也許在你眼中一個微不足道的小事，對孩子來說，就是一場足以讓情緒傾覆的災難。黑柳徹子是被勸退的“壞孩子”（作者媽媽在小豆豆二十歲才告知被退學一事，后記明確寫明了小豆豆的在原來就讀的學校中的種種“惡行”。），但是幸運遇到了極具耐心、不斷的鼓勵和尊重孩子的'小林校長，“你真是一個好孩子��！”這句話被深深印刻在小豆豆心里，伴隨她走過艱難困阻，成為她一生自信的源泉，為小豆豆一生的幸福打下了堅實的心理基礎。套用現(xiàn)流行的話來總結(jié)：幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記10
關于小豆豆的巴校園生活，那真是一次奇妙之旅!
很能理解小豆豆以前的班主任會因為小豆豆的一些“奇怪”的行為而辭退她，因為這是與平常的孩子不一樣的表現(xiàn)，一般的孩子適應了接受與溫順，而缺乏質(zhì)疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出來。這是對孩子天性的扼殺啊!聯(lián)想到洛克的《大教學論》提議1到12歲的孩子應該盡情地玩，“浪費”時間，保留一塊天然的，肥沃的土壤，待12歲后對孩子的智力等方面的開發(fā)就極具創(chuàng)造力和高效率了。果真是這樣嗎?現(xiàn)代中國的父母們忙著胎教，早教，像培養(yǎng)小天才一樣帶孩子參加各種特長班。這樣激進的方法果真適合孩子嗎?何不松松手，放養(yǎng)呢?
真是令人欣喜，小豆豆來到巴校園的第一天，校長小林宗仁給了她4個小時的訴說時間，管夠。適合孩子天性的才是最好的吧�？纯�，這是一個怎樣的學習娛樂天地吧!
一、自由
進入電車學校，每個班級有著獨特的排座方式——自己選擇喜歡的座。上課方式也很特殊——老師允許學生自主選擇自己喜歡的課程，這樣利于老師觀察每個孩子的特性，便于發(fā)掘每個人的特質(zhì)。而那些未選擇的課程呢?不能棄之不顧，于是老師以放學為期限，要求學生完成一定的學習任務，這樣構建起較為完善的知識體系�？芍^“全面而深刻”嘍。
二、飲食
對于學生而言，營養(yǎng)是很重要的。大人應關注但不應過分。校長是以怎樣的方式來規(guī)定呢?——“請把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來。”校長在成年人里能把必要的事情表達得如此簡單扼要。另外，校長夫人也會在就餐時幫忙打湯等等。校長獨創(chuàng)《飯前歌》，讓孩子們在愉悅的氣氛中就餐。這樣就保證孩子有一個均衡的膳食營養(yǎng)啦。
三、課時安排與課程目標的設立
第一堂課上老師會布置完全天的學習任務，促使孩子們抓緊時間完成。然后留足充分的額時間去實踐。明媚的春日里，老師帶領著孩子們?nèi)ヌ镆袄锷⒉剑蠋煾鶕?jù)學生們看到的和想到的及時教育孩子們生物知識，歷史知識等等，在自由游戲中給孩子們灌輸了優(yōu)秀的知識。
孩子們始終學習自己喜歡的功課，不管外界環(huán)境如何都會集中注意力，成為了“具有巴學園風格的學生”。
四、實踐中成長
電車學校的電車是怎么來的?恰逢學校即將迎來又一輛電車，校長請學生們帶上帳篷還可以邀請家長在學校住下，以便在早上目睹大車運來點車廂和組裝的過程。怎么練學生的膽量?學生爬樹那是允許的，老師還會組織同學們玩“捉鬼”的游戲，讓孩子們在玩耍中樹立正確的鬼神觀和培養(yǎng)自己的膽量。天氣正好，校長領著孩子們?nèi)プ鰷厝眯小Ｔ趯崒嵲谠诘纳钪�，培養(yǎng)學生良好的習慣和道德修養(yǎng)。糧食從何而來?不如參加實踐。校園來了以為特殊老師——農(nóng)民伯伯，他給孩子們講谷物的種植，帶領著孩子們在農(nóng)田里學習怎么種田。值得注意的是這時正值二戰(zhàn)期間，幸運的是小豆豆和她的`伙伴們還能安定地成長。
五、品德，做人
男孩女孩偶爾會鬧別扭，雙方都不示弱，氣呼呼的。這時校長教育男孩子“對女孩要尊重”，頗有紳士風格，這與校長接收了西方教育有關。孩子們犯了錯，就一通批評啊?那可不行，這樣會打擊孩子的信心還會增加孩子與大人的隔閡。校長都會聽學生的申辯，即使是文過飾非也會聽下去。回顧小豆豆剛來學校時校長細心聆聽了4個小時便可見一斑。
小豆豆在輕松愉悅中完成了一年級�！岸聦W期里每一個必然會充滿新奇和歡樂的日子正在等著已經(jīng)開始二年級的小豆豆�！薄澳潜吃诩贡成系臅Y(jié)成了朋友�！倍嗝疵赖拿鑼�!
六、一個令人痛心疾首的結(jié)果
進入三年級的小豆豆在這一年的成長太多。校園歌的出現(xiàn)讓小豆豆和她的伙伴們樹立了集體主義的榮譽感。師生共同營造了一種不管年齡大小都能互相理解的幫助的校園文化。小豆豆在遇上了賣“健康樹皮”的江湖騙子，校長沒有直面提出來而是讓豆豆自己去認知。后來，班上來了留美歸來的宮崎同學，他跟同學們分享了很多新奇的見聞。書中這樣寫道：“戰(zhàn)爭中，日本和美國是敵人，而在校園里是朋友”多讓人動容!
后來，小豆豆喜歡的泰明同學去世了，小豆豆第一次參加了葬禮，然而她不知道今后還有多少苦難等著她。小良要出征了，朋友們?yōu)樗e辦了茶話會，掩不住的悲傷。突然有一天，巴學園燃燒了!小豆豆和父母開始了轉(zhuǎn)移的艱苦路程�！盎疖囋诤谝怪休d著憂心忡忡的人們，嘶叫著，奔馳著。”
魯迅說過“悲劇就是把世上美好的事物毀掉”。開頭和結(jié)局的兩重天，歡樂與悲痛鮮明對比，要珍惜的是小豆豆在把校園的幸福成長生活，要反思的是戰(zhàn)爭為這一祥和的生活帶來的致命一擊。要知道，這和平的年代來之不易，我們應該更要珍惜這，愛好和平。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記11
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，并且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個人都能在這本書里找到自我陽光燦爛的童年”的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不明白此刻熱哈利？波特的孩是否還會為小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的.小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：“怎樣搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆必須承受不了這種教育。所以我覺得每個教師與家長都應當來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點。
有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說什么“成人的童話很完美，成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人能夠從中找到很多屬于自我的過去，而小孩能夠從中看到他們此刻的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多完美的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。
這個叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們以往忽略和淡忘的完美事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中十分寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應當去讀這本書，彌補這種遺憾。
這本書不僅僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫“巴學園”，更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創(chuàng)造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們此刻的教育更重要。
多年后，當我有了自我的孩時，那個時候看著他（她），我必須會回憶起這本書，想起小豆豆以往給我?guī)淼倪@份恒久的感動，還有對當今教育的思索。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記12
合上書，那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著�？催^《窗邊的小豆豆》，那也是描寫童年，豆豆的童年遇到很多有趣的人和事，“山的味道，海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無比的悲傷。
故事的開頭是恬靜的：太陽從大玻璃窗透進來，照到大白紙糊的墻上，照到三屜桌上，照到我的小床……干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥，我在想，什么時候那樹上才能長滿葉子呢？英子七八歲的時候，那時大概是1925年前后，正是軍閥混戰(zhàn)之時，人民生活也是在水深火熱之中，故事中的.宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人，都是生活在社會最底層，他們努力的想過上自己的幸福生活，有掙扎，有抗爭。宋媽的孩子沒了，她回家了；蘭姨娘離開了大她四十歲的男人，跟著德先叔革命去了；那個要帶英子看海的大哥哥被抓起來；連英子的父親最終也因重病離開了。所有的離別，促成了英子的成長。故事的結(jié)尾寫著：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子了。彼時，英子也只不過小學畢業(yè)，剛剛十二歲而已。
在英子的記憶中，童年有爸爸，有著給家里拉來煤的駱駝，有駝鈴，當然也有那冬天暖和的太陽。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記13
在這個暑假，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。一開始，小豆豆在原來的學校里，是一個調(diào)皮，不討老師、同學們喜歡的孩子。小豆豆上課的時候，把書桌的蓋子開來關去，還在教室的窗前和宣傳藝人、燕子大聲說話……畫畫的時候把東西畫出繪圖紙，畫到課桌上。曾經(jīng)有好多次，老師把小豆豆的媽媽叫到學校去談話，催著她們馬上換一所學校。我和女兒都認為小豆豆真是太調(diào)皮了，真是一個叫人頭疼的孩子！
小豆豆第一天來到巴學園，見到校長先生的時候，就非常喜歡他。因為小林先生非常和藹可親、理解孩子。那一天，他足足聽小豆豆說了四個小時的話，沒有一點不耐煩的樣子，盡管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。
來到這個學校以后，小豆豆是在電車教室里上課的。上課的時候不用老師教，學生們喜歡作文的.寫作文，喜歡數(shù)學的做算術題，喜歡科學的孩子把燒杯點的“咕嘟咕嘟”冒泡。反正學生們想怎么學，就怎么學，遇到不懂的問題就會請教老師，老師就過去把學生們教會。但是，爸爸和我覺得，如果只學自己喜歡的科目，不喜歡的就不學了，那也是不行的。
巴學園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間，學校里組織了許多活動，比如游泳、露營、冒險等。所以暑假里，小豆豆過得非常開心。
故事的最后，巴學園被戰(zhàn)爭毀滅了。校長先生、小豆豆、巴學園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個調(diào)皮的孩子了，長大后的她曾經(jīng)當過《奈良的早晨》的主持人，為自己的國家做出了不少貢獻。
讀完這本書后，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯。希望有更多人在這本書中，找到自己陽光燦爛的童年！
《窗邊的小豆豆》讀書筆記14
它講述了天真爛漫的主人公小豆豆在一年級就因為淘氣被原校勸退，幸運的是他來到了一所教育方式十分奇特的學�！蛯W園。在校長小林先生的.愛護與引導下，小豆豆逐漸成長為一個善良，快樂，懂禮貌的孩子，真的就象校長經(jīng)常說的"你真是一個好孩子”那樣。
讀了這本書，我覺得我也有許多地方要向小豆豆學習，學習她有禮貌，善于發(fā)現(xiàn)探索，善于表達自己的想法，團結(jié)同學，互幫互助，我也希望我長大后能像小豆豆一樣成功。
《窗邊的小豆豆》讀書筆記15
暑假里，我一邊看教師說的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書后，我很受感動。
《窗邊的小豆豆》講的是一個正因淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學�！鞍蛯W園”后發(fā)生的故事�！鞍蛯W園”是一個與眾不一樣的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“巴學園”的教育方法是自我從喜愛的課程開始學起。“巴學園”的戶外會是能夠讓學生自我選定的，讓每個孩子都能發(fā)揮特長的稀奇古怪的項目。在“巴學園”，如果上午把課程都學完了，午時還要組織大家群眾出去散步，學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……所以，“巴學園”里的學習資料是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是正因校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的`關愛，使小豆豆最終決定選取做一個好學生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的資料是豐富多彩的，學習的環(huán)境是簡單的，學校里的教師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
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