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讀《點(diǎn)亮生命燈火》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的讀《點(diǎn)亮生命燈火》有感，希望對大家有所幫助。
寒假里，學(xué)校給每位老師送來兩本書，《理想國》和《點(diǎn)亮生命燈火》。哲學(xué)類的書比較難懂，我就先閱讀了后一本。哪知道這是一次如此美好的邂逅。這本書，讓我認(rèn)識了人民教育家——于漪老師。讀了這本書,讓我感受最深的不僅是于漪老師高超的教學(xué)藝術(shù)，更是她對于學(xué)困學(xué)的共情,能夠換位思考,從來不埋怨,不責(zé)怪,而是悉心發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),另辟蹊徑。捫心自問，面對成績不如意、淘氣好動的孩子我能做到不埋怨、不責(zé)怪嗎？很難。我更習(xí)慣于用“有色眼鏡”看待后進(jìn)生：學(xué)習(xí)差、行為差、人緣差……甚至家庭教育往往也有問題。面對他們我能做到和顏悅色嗎？更難�！安煌暮⒆觼碜圆煌募彝�，同樣對學(xué)習(xí)語文，有的學(xué)生沒有興趣，見到寫作文就哭；有的是無所謂，認(rèn)為學(xué)不學(xué)一個樣，永遠(yuǎn)是中不溜……冰凍三尺非一日之寒，對這樣的學(xué)生而言，語文不可能引起其共鳴，只能另辟蹊徑，尋找他最感興趣的事�！弊x著書中的話語，我感覺臉上燙燙的，我何嘗不知道后進(jìn)生的“苦衷”。記得有一次我們班一個學(xué)習(xí)困難的孩子在日記中寫道：“媽媽，你能不能不要在我考差以后，當(dāng)著店里很多人的面批評我，羞辱我，你的這些批評的話都是扎向我心里的一根根針。我也是要面子的，媽媽我長大了，我以后會好好賺錢對你很好，希望你現(xiàn)在對我好一點(diǎn)�！闭f實(shí)話，讀到這個孩子的日記我內(nèi)心是非常震撼的。孩子的話讓我感到很心痛，我后來了解到這個孩子的父母文化水平不高，家長的教育方式比較簡單粗暴，孩子在家里基本上得不到學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)和幫助�？梢哉f，一切都要靠孩子自己。
那次在了解情況后，我對孩子耐心了很多，少了責(zé)備，多了指導(dǎo)；少了命令，多了幫助。我盡量去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)�？墒且环莘轁M是錯別字的作業(yè)，一篇篇文句根本不通順的作文讓我似乎看不到希望，耐心也在一點(diǎn)一滴被磨滅。事情的轉(zhuǎn)機(jī)是在學(xué)校的足球比賽上。我班的孩子對足球非常喜愛，這個孩子雖然個子不高，卻是一個好門將。比賽時，他一次次將球撲了出來，可以說他不僅是用手撲，用腳踢，甚至用頭、用他整個小小的身子將一個個來勢洶洶的球擋了出去。有一次，球砸到了嘴角，流血了，可是他堅持不肯下場�？吹剿@樣勇敢，整個人就像個發(fā)光的小太陽，說實(shí)話，我感動極了。我知道，他的閃光點(diǎn)在哪里了。以后每當(dāng)他寫字不認(rèn)真時，我總鼓勵他：再寫寫，你踢球時那么勇敢，這點(diǎn)小問題難不倒你的。我感覺這時孩子眼里有光芒閃過，他知道老師并沒有看不起他。孩子學(xué)習(xí)的熱情在一點(diǎn)一點(diǎn)被喚醒。我很慶幸自己做了正確的引導(dǎo)。要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，需要教師學(xué)會共情。于漪老師能帶著淘氣的后進(jìn)生去抓魚抓蝦，引導(dǎo)他寫觀察日記。我也可以和孩子們一起比賽折紙飛機(jī)，探究如何讓飛機(jī)飛得更高。于漪老師帶孩子去郊外觀察、上課，我也可以帶著孩子們?nèi)W(xué)校生物地理園觀察蚯蚓是怎么工作的。我能做的還有很多很多……
《點(diǎn)亮生命燈火》，讓我深深地感受到：原來我也可以做一名幸福的點(diǎn)燈人，用智慧點(diǎn)燃生命的明燈，學(xué)生的，自己的�？煽蓯蹛鄣暮⒆�，用各種“疑難雜癥”鍛煉著我的能力，考驗(yàn)著我的智慧�；蛟S，我們也可以用智慧將課堂和班級經(jīng)營得風(fēng)生水起，用理解和寬容讓教育更接近本真。
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