《高手教師》讀后感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么體會(huì)呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《高手教師》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　這個(gè)暑假，我認(rèn)真拜讀了魏智淵老師的《高手教師》。書中，魏老師結(jié)合自己的教育實(shí)踐，從教育觀念、課程建設(shè)、學(xué)校溝通、學(xué)生教育、教育細(xì)節(jié)、自我修練等六個(gè)方面，分享了自己對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展的思考，深入淺出，字字走心。作為一名一線教師，我讀完這本書，感觸最深的是第五輯《成長(zhǎng)在細(xì)節(jié)的教育中》的第三節(jié)：“每個(gè)孩子都需要一頂桂冠”。

　　我們教師，每接一個(gè)班，都會(huì)有幾個(gè)孩子，讓我們很頭疼。我們?cè)撛鯓訋椭�他們，是個(gè)無(wú)奈的話題。無(wú)論是對(duì)他大加贊賞，或是苦口婆心地?cái)[事實(shí)、講道理，亦或是你忍無(wú)可忍時(shí)的暴跳如雷，結(jié)果都一樣：孩子三分鐘表現(xiàn)熱度，再無(wú)下文。當(dāng)我們無(wú)能為力的時(shí)候，就更傾向于訴諸態(tài)度。似乎通過(guò)作用于態(tài)度，我們就能夠有效地改進(jìn)孩子的行為。實(shí)際情況恰恰相反，我們的教育對(duì)象是孩子，其實(shí)通過(guò)改變行為更為有效。所以我們需要我們對(duì)孩子進(jìn)行滴水穿石的輔導(dǎo)，密切關(guān)注孩子，使其不斷地通過(guò)進(jìn)步而積累信心。我們除了幫助孩子獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步外，還需要給孩子一個(gè)暗示：老師并沒有放棄你。如何讓我們的孩子從心底里知道，我的老師沒有放棄我呢？這就是我們老師的教育藝術(shù)了。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和不足。作為老師需要找到孩子的驕傲，進(jìn)而幫助他樹立成長(zhǎng)為自己的桂冠。什么是孩子的驕傲？魏老師說(shuō)，就是在同伴中，讓孩子引以為自豪的領(lǐng)域或能力。換句話講，它就是孩子頭上的能成為桂冠的潛力。每個(gè)孩子都至少需要一頂桂冠，它不是紙糊的空洞的老師一句表?yè)P(yáng)，而是能支撐孩子長(zhǎng)久發(fā)展的能力。

　　教育最重要的就是在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處植入一種“我能行”的信念。我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化，用多把尺子去衡量孩子，不能過(guò)于單一，以防讓一部分孩子沒有桂冠，且破罐子破摔。

　　作為教師，我們的使命是保持我們所授課程的豐富性，并給孩子不斷地提供舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子在老師的引領(lǐng)幫助下，發(fā)掘自己的潛力，都能擁有一頂桂冠。學(xué)校存在“大班額”現(xiàn)象，孩子的個(gè)體差異性、發(fā)展的不平衡性決定了每個(gè)孩子都會(huì)有不同的表現(xiàn)。就比如我們班，學(xué)科成績(jī)不怎么樣的王同學(xué)，對(duì)班級(jí)事務(wù)超級(jí)負(fù)責(zé)，書寫一直進(jìn)步不大的的陳同學(xué)，數(shù)學(xué)思維靈活，彈得一手好鋼琴，大大咧咧的孫同學(xué)，足球場(chǎng)上堅(jiān)毅勇敢……老師們?cè)偌?xì)心點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的每一個(gè)孩子，都有一個(gè)屬于他的桂冠，只要找，總會(huì)有的。作為老師，我們要相信種子，相信歲月，在我們的不懈努力下，讓每個(gè)孩子成為有夢(mèng)想、愛生活、會(huì)學(xué)習(xí)的天使。

　　作為教師，我們也需要頂桂冠。邊讀《高手教師》邊思考的教育活以及周圍的一些聲音，有些人會(huì)覺得為什么我們總是年年地陷西西弗斯的命運(yùn)？（西西弗斯是希臘神話中的物，是科林斯的建者和國(guó)王。他甚度綁架了死神，讓世間沒有了死亡。最后，西西弗斯觸犯了眾神，諸神為了懲罰西西弗斯，便要求他把塊巨石推上頂，由于那巨確實(shí)太重了，每每未上頂就滾下去，前功盡棄，于是他就不斷重復(fù)、永境地做這件事——諸神認(rèn)為再也沒有進(jìn)這種效望的勞動(dòng)更為嚴(yán)厲的懲罰了。西西弗斯的命就在這樣件效望的勞作當(dāng)中慢慢消耗殆盡。）從上班第天起，眼就可望到退休？命也就這樣在的重復(fù)勞作中失去光澤，一事無(wú)成。我覺得，或者，你的桂冠可以是你的演講才能、歌舞才藝、亦或是你的閱讀寫作能等等，這些伴隨著每個(gè)教師命的熱愛和優(yōu)勢(shì)，就是頂頂桂冠，讓我們命更加美好。更或者，我們所有教師要找到的桂冠應(yīng)該是熱愛、責(zé)任、追求吧，我們的人生才不會(huì)像西西弗斯那般枯燥而悲劇，會(huì)有陽(yáng)光，會(huì)有成長(zhǎng)，會(huì)有驚喜！

　　所以說(shuō)，孩子的桂冠，就好像成長(zhǎng)路上的拐杖，可以幫助他走穩(wěn)，然后飛翔。教師的桂冠，需要我們自己的漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，修煉。

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