《雙百人物》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《雙百人物》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

　　震不垮的脊梁——讀《雙百人物》有感

　　我看了這本書(shū)后，淚水感動(dòng)充滿了我的眼睛。

　　談話中潛移默化，受益匪淺。書(shū)也與我結(jié)下了不解之緣，成為我的無(wú)聲老師。

　　“雙百”人物，對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民，無(wú)私無(wú)畏。讀了讓我感動(dòng)

　　老師的職責(zé)是“傳道、受業(yè)、解惑�！北緛�(lái)不包括“舍生取義�？墒亲T千秋老師在地震時(shí)，教室坍塌的危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂，扒在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生。當(dāng)人們從廢墟中將他的遺體扒出來(lái)時(shí)，他的雙臂還是那樣有力地張開(kāi)著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，頭部被樓板砸得深凹下去，此情此景震撼了在場(chǎng)的所有人。課桌下四名學(xué)生因?yàn)樵谒�的呵護(hù)下幸免于死。他撐起了那一片生命空間，撐起了老師對(duì)學(xué)生的那無(wú)邊大愛(ài)，撐起了那震不垮的脊梁。譚千秋用自己的英雄壯舉，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。他那在突發(fā)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的瞬間，塑造了一座在人們心目中永不倒的豐碑。

　　林浩是汶川大地震中一位感動(dòng)13億人的少年。地震發(fā)生時(shí)，9歲半的林浩與同學(xué)一起被壓在了汶川縣映秀小學(xué)的廢墟下。身為班長(zhǎng)的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來(lái)鼓舞士氣，并安慰受到驚嚇在哭的女同學(xué)。他經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的掙扎爬出了廢墟。他沒(méi)有驚慌地逃離現(xiàn)場(chǎng)，而是再次回去從廢墟里救出兩名同學(xué)，他的勇敢是中國(guó)青少年奮進(jìn)的步伐，他的勇敢在中國(guó)將會(huì)引出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)青少年有驚天動(dòng)地之舉，林浩……我們的榜樣。

　　30年前唐山大地震，全國(guó)人民支援唐山抗震救災(zāi)，唐山人至今不忘。中華民族是“忠、孝、禮儀之邦，古人有孟郊“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！毙率兰o(jì)有唐山13位農(nóng)民用“感恩，博愛(ài)”真情回報(bào)社會(huì)。2008年初特大雪災(zāi)襲擊了華南地區(qū)，湖南郴州成了一座冰雪中的弧城，沒(méi)有上級(jí)號(hào)召，也沒(méi)有組織要求，他們13人在除夕租輛中巴車出發(fā)，頂風(fēng)冒雪到郴州參與救災(zāi)。救災(zāi)8天，花了近3萬(wàn)元。然后得知汶川發(fā)生特大地震，他們又奔赴災(zāi)情最重的川北縣城。他們和解放軍一起救出25名幸存者。他們說(shuō)“30年前唐山大地震時(shí)，全國(guó)人民都在支援我們，……我們也應(yīng)該去支援他們�！彼麄冇么緲�、善良和倔犟的行動(dòng)向祖國(guó)人民報(bào)恩。他們這種手足情深正是中華民族五千年文明的傳承、延續(xù)和發(fā)展。

　　“雙百”人物一人一事都激勵(lì)你乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。他們?nèi)缣焐系男切牵�又高又亮，感�?dòng)得你去擁抱勝利，擁抱光明。

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