讀后感的作文7篇[經(jīng)典]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　人與自然的較量，野性和人性的角逐，死亡壓力下的生存意志，自然困境中的掙扎，極限狀態(tài)下的自我挑戰(zhàn)，瀕死狀態(tài)下的不屈抗?fàn)�，都是人類，不，是任何生命對生命的熱愛�?/p>

　　無論是淘金人、拳擊手、水手還是作家，甚至那條名叫雪虎的被馴化的狼，都是典型的硬漢形象，他們表現(xiàn)出驚人的生命力和特有的斗志，代表著蓬勃向上、樂觀不凝的精神。那位淘金人為了自己的生命不向命運(yùn)低頭，雖然他一條腿已經(jīng)受傷，但是他卻用牙咬死了一條狼。拳擊手，在我眼中是個(gè)比狼沒有人性，比獅子還兇猛的人物。但是，自從讀完《熱愛生命叢書》之后，我才明白：老拳擊手為了不餓死和別人比賽，并爆發(fā)出驚人的斗志。其實(shí)拳擊手也是熱愛生命的。水手，在跳入海中后遇到鯊魚，不向死亡屈服，奮力抗?fàn)帲�最后竟然“鯊口脫險(xiǎn)”，保全了性命。噢，還有那為作家，雖然一開始他的作品并不成功，但是，他并不氣餒，在極限中挑戰(zhàn)自我，最終取得了成功，他的作品被登上了報(bào)刊。雪虎為了生存，在和別的'狗互相“比武”時(shí)，表現(xiàn)出無比的強(qiáng)悍，這讓我大吃一驚。相比之下，現(xiàn)在的某些青少年人因?yàn)槟承╇u毛蒜皮的小事就自殺，我從信息時(shí)報(bào)上得知：

　　20xx年1月22日晚普寧市第一中學(xué)18歲女生羅某，趁學(xué)校雙休日放假之機(jī)在本校一單杠上吊自殺。據(jù)悉，死者性格內(nèi)向、多愁善感，自殺原因疑因?qū)W習(xí)壓力太大、擔(dān)心無力回報(bào)父母恩情所致。

　　這哪能說得上是熱愛生命呢？現(xiàn)在的青少年，你們捫心自問一下，自己是否熱愛生命？如果不愛的話，請注意，你正在死亡邊緣“‘死’海無涯，回頭是岸”，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就***，那不久太不值得了嗎？想一想狼、狗都那么熱愛生命，你就不能忍一忍嗎？孔子曾經(jīng)說過：“小不忍則亂大謀�！闭埦�三思。熱愛生命，是每一個(gè)生命體最基本、最不可缺少的基質(zhì)，也是自己最不可放棄的權(quán)力，也是自己最不可讓渡的責(zé)任。熱愛自己的生命，熱愛生命世界，乃是每一個(gè)人的義務(wù)和權(quán)力。熱愛生命，是每一個(gè)生命體最基本、最不可缺少的基質(zhì)，也是自己最不可放棄的權(quán)力，也是自己最不可讓渡的責(zé)任。熱愛自己的生命，熱愛生命世界，乃是每一個(gè)人的義務(wù)和權(quán)力。

讀后感的作文 篇2

　　這幾天讀了一本名為《讀荒野的呼喚》的書，感受深刻。這本書主要講了一只名為巴克的狗，它出身富貴，養(yǎng)尊處優(yōu)，但被法官的雇傭工人紐曼兒拐賣給酒吧老板，后轉(zhuǎn)賣給了在淘金區(qū)幫政府運(yùn)信件的佩羅和弗朗索瓦，后又轉(zhuǎn)賣三個(gè)北極旅行的人，最后遇到了巴克生命中最重要的人——巴頓，建立了超越人和動(dòng)物的深厚感情。通過這幾次轉(zhuǎn)賣，巴克的命運(yùn)發(fā)生了巨大的變化，它從極度憤怒反抗掙扎到妥協(xié)改變適應(yīng)，從一只南方文質(zhì)彬彬的紳士狗徹底變成了一只弱肉強(qiáng)食適者生存的野性狗，到最后，巴爾的野性徹底顯現(xiàn)并徹底回歸了荒野。

　　從中我受到了幾個(gè)啟發(fā)，面對環(huán)境，我們有幾個(gè)選擇：逃避，抱怨，適應(yīng)，改變。巴克出身貴族，活得有尊嚴(yán)有地位寵愛有加，后來到了一個(gè)截然不同的環(huán)境，那里充滿了爭斗暴力屈辱野蠻，那里崇尚適者生存勝王敗寇的`叢林法則，巴克沒有逃避，沒有抱怨，而是選擇了適應(yīng)和改變。巴克短暫的不適之后迅速調(diào)整了自己的生存模式，審時(shí)度勢理清關(guān)系后迅速改變自己，通過和斯皮茨不屈不撓的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗取得了領(lǐng)頭狗的位置，贏得了主人的尊重。這讓我想到了，只有改變自己才能贏得別人的尊重，也只有改變自己才能適應(yīng)各種不同的環(huán)境。

　　記得有一次我在房間里面安靜得看書，而奶奶和媽媽則在門外講話，一開始我一直忍耐著，但后來他們的講話聲越來越大，我都聽得不耐煩了，便開門大聲對媽媽說：“你們也太吵了吧，我都不能安靜看書�！眿寢尶粗�我平靜地對我說：“你要適應(yīng)在吵鬧的環(huán)境中讀書，控制自己，因?yàn)椴皇敲總�(gè)地方都是安靜的，不要被環(huán)境所控制�！蔽衣犃瞬灰詾槿�，但看了這本書后，我感到非常慚愧，也稍微嘈雜一些的環(huán)境我都適應(yīng)不了，怎么能像巴克一樣在那么惡劣的環(huán)境中生存？如何在控制自己改變自己中贏得別人的尊重？答案是顯然的。

　　還要一點(diǎn)，巴克很重感情，很懂得感恩，在最后和巴頓的交往中，巴克受到了親人般的對待，面對內(nèi)心野性的呼喚想回歸荒野的時(shí)候，巴克還是放不下巴頓，這位給它生命給它超越人和狗感情的親人，也幾次回報(bào)這位主人，在危難之中就過主人的命，也盡力幫主人贏得過榮譽(yù)和金錢，直到主人被印第安人殺死報(bào)仇后才回歸荒野。巴克告訴我，做一個(gè)有情有義感恩的人。

　　巴克在我眼里已經(jīng)不是一只狗，而是一位勇敢機(jī)智不服輸積極進(jìn)取的英雄，值得我學(xué)習(xí)。

讀后感的作文 篇3

　　寒假里，我讀了一本課外書名叫《了不起的狐貍爸爸》。

　　狐貍這本書主要講述了：博吉斯、邦斯和比恩是我所能遇到的最卑鄙、最小氣的`人，他們憎恨狐貍先生，決定把他們一家除掉。于是，這三個(gè)人拿著槍，陰險(xiǎn)地等在狐貍的洞外，但聰明的狐貍先生自有對付他們的妙計(jì)。 一場智慧和力量比較開始了，三個(gè)兇狠貪婪的飼養(yǎng)場主和狐貍追捕與反追捕的故事。狐貍先生聰明機(jī)智，勇于探索，帶領(lǐng)他的四個(gè)孩子，為其他的小動(dòng)物們打開了一條生路，我真佩服他。

讀后感的作文 篇4

　　故事中描寫了孩子們的勇敢，聰明，團(tuán)結(jié)；還有像朋友一樣的老師。

　　我最佩服的膽小的`鄔理 ，為了證明自己不是膽小的人去冒險(xiǎn)；我得像他們學(xué)習(xí)做一個(gè)勇敢，聰明，不膽小而且團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。

讀后感的作文 篇5

　　書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。本書譯文因其優(yōu)美生動(dòng)的.傳神于20xx年榮獲意大利駐華使館頒發(fā)的意大利政府文化獎(jiǎng)。愛的教育被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。

讀后感的作文 篇6

　　今天，我讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，這篇課文讓我異常悲痛，我的心久久無法平靜。

　　這篇課文主要內(nèi)容講的是圓明園從開始擁有用金碧輝煌的殿堂，有雕刻精美的亭臺樓閣和各種奇珍異寶，直到英法聯(lián)軍入侵北京，毀滅圓明三園的故事。

　　當(dāng)我看到“1860年10月6日，英法聯(lián)軍入侵北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的`，就用大車或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了三天，煙云籠罩著整個(gè)北京城……“就這樣我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣化為了一片灰燼。我無比悲憤，無比惋惜，心中好似燃燒起熊熊大火。侵略者在我們的土地上是多么的野蠻，他們犯下了滔天罪行，而這金碧輝煌但現(xiàn)已化為灰燼的圓明園就是鐵證。

　　圓明園的毀滅同羅巴帝國的衰敗是一樣的。要不是那時(shí)羅馬帝國的統(tǒng)治乾整天無所事事，日漸荒淫無度，羅馬帝國怎么會從一個(gè)國家變成一座小城呢?同樣如此，那時(shí)的皇帝為了逃命，拋棄了北京城，為了保命，選擇了最愚笨的方法——求和，從而讓侵略者對我國虎視眈眈，讓圓明園走向了毀滅，讓人民置身于水深火熱之中!這是每個(gè)中國人心中的恥辱，也是每個(gè)中國人心中一個(gè)無法抹去的傷疤。

　　我們要時(shí)刻銘刻這段恥辱的歷史;記住這血與淚的教訓(xùn);記住落后就要挨打，貧窮就要受欺凌，只有國家強(qiáng)盛，民族興旺，歷史的悲劇才不會得演!

讀后感的作文 篇7

　　諾貝爾獎(jiǎng)，是全世界都矚目的獎(jiǎng)項(xiàng)，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者是在各個(gè)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人，和他們交談?簡直不可想象!

　　可是，我們?nèi)祟愑幸环N獨(dú)特的溝通方式，那就是：讀書。當(dāng)我讀著《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對話》這本書的時(shí)候，就感覺好像在和一個(gè)個(gè)智者交流。

　　這本書一共有21個(gè)故事，邀請了在數(shù)學(xué)、政治、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的21位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者為兒童寫故事。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者討論“為什么有貧窮和富裕?”諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者分析“為什么布丁是軟的，石頭是硬的?”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者探究“究竟誰發(fā)明了>戲劇?”諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者用他的故事“我如何成為諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?”鼓勵(lì)我積極進(jìn)取。

　　通過讀這本書，我發(fā)現(xiàn)大師的智慧居然可以用簡單易懂的'語言，幽默生動(dòng)的故事來講述，我曾經(jīng)提過的問題，生活中遇到的有趣現(xiàn)象，想不明白的事情，在書里都找到了讓人信服的答案，有的故事我讀著讀著還會忍不住笑出聲來。每一個(gè)故事，都能從字里行間讀出這些杰出人物寫的時(shí)候很是煞費(fèi)苦心和獨(dú)具匠心，我想，寫這么一個(gè)小故事，對他們來說，會不會比寫一篇論文還費(fèi)勁呢?因?yàn)樗麄兊糜梦覀冃『⒛芏�得話來講大道理啊!這本書上的知識，和“百科全書”上的講述截然不同，能看出這些偉大的人物對兒童的耐心、關(guān)懷和愛護(hù)，這真是一本別具一格的書啊。

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