讀《窗邊的小豆豆》有感集合【15篇】
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定都收獲不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的。講述了這樣一段故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里小豆豆有了一段與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。
小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。媽媽四處奔波尋找新的.學(xué)校，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。小 林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉�。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽……
從小豆豆的經(jīng)歷中，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：父母給予孩子的關(guān)心對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的；校長(zhǎng)和老師給學(xué)生的正確引導(dǎo)及教育會(huì)給孩子的一生奠定良好的基礎(chǔ)！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
每天清晨，我早早地起了床，刷牙洗臉后，滿懷愉悅的心情就去讀《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)的作者是著名的節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使--黑柳徹子的成名作，初讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，這本書(shū)講的是作者因活潑、淘氣被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除后來(lái)到了巴學(xué)園的故事。
讓我記憶猶新的巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生，他初次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候，話匣子的小豆豆一說(shuō)就說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)，可小林卻一直很認(rèn)真的傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)她說(shuō)：“然后呢？然后呢？”從這里可以看出小林校長(zhǎng)很尊重小孩。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)非常了解、明白一個(gè)小孩的心里，例如：小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的`比賽項(xiàng)目，讓殘疾的高橋君取得好成績(jī)，樹(shù)立自信，最后他果然沒(méi)有辜負(fù)校長(zhǎng)的精心栽培，取得了偉大的成就。
讀完此書(shū)后，我希望也有一個(gè)這樣的學(xué)校，每天可以想上哪一課，就上哪一課，還可以坐在電車教室里學(xué)習(xí)、瘋狂打鬧、盡情玩耍，釋放自己的天性，這就是巴學(xué)園的獨(dú)特魅力，它深深地吸引著我。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我最喜歡的書(shū)之一，每次只要無(wú)聊了，我就翻到書(shū)中最有趣的地方，慢慢回憶小豆豆在學(xué)校里的溫馨時(shí)光。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
童心是一個(gè)很奇特的東西，它可以讓黑白的世界變得絢麗，可以讓復(fù)雜的思維變得簡(jiǎn)單，可以讓沉悶的時(shí)間變得風(fēng)趣。描述童心很容易，保持一顆童心卻很難。每個(gè)人的初始都是單純的，對(duì)世界充滿好奇，隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)，許多人被世態(tài)的變遷磨滅了童心，變得世故，也逐漸遺忘了曾經(jīng)那個(gè)充滿歡笑與卻令人倍加珍惜的童年。
童心是充滿歡樂(lè)的。日本作家黑柳徹子借著自己對(duì)童年的回顧人們沉睡已久的童心，人們對(duì)童年歡樂(lè)的記憶。在小豆豆眼中，每一天的陽(yáng)光都是嶄新的，每一秒的生活都是無(wú)比幸福的，盡管她是一個(gè)剛讀一年級(jí)就被的孩子，她從不對(duì)世界有任何抱怨�？粗《苟沟模總�(gè)讀者都會(huì)流露最溫馨的笑容，因?yàn)樵谛《苟股砩嫌忻總�(gè)人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆與燕子對(duì)話時(shí)投入的.模樣，小豆豆丟失公交卡時(shí)焦急的神情，以及她遇到問(wèn)題時(shí)的樣子，還有各種各樣的怪表情都讓讀者捧腹大笑，笑容就像童年時(shí)那樣燦爛。
童心是充滿想象力的。小林作先生是一位成功的校長(zhǎng)，是一位和藹的長(zhǎng)輩，更是一位永葆童心的教育家。我很羨慕小豆豆，羨慕巴學(xué)園所有的學(xué)生，因?yàn)樗麄冇龅搅俗疃⒆有牡睦项B童校長(zhǎng)。小林先生將廢舊的電車改為教室，每一節(jié)課想學(xué)什么科目由學(xué)生自己決定，每次吃飯前都會(huì)合唱一首或講笑話。這些看似另類的教學(xué)方式，正是童心的體現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有童心的人，是不會(huì)有如此標(biāo)新立異的想法的。
童心是充滿相互關(guān)愛(ài)與尊敬的。在小林先生看來(lái)，給孩子們最好的愛(ài)就是尊重。每個(gè)小孩子都有自己對(duì)世界獨(dú)到的見(jiàn)解，有時(shí)會(huì)讓大人感到，甚至?xí)鈦?lái)，而小林先生永遠(yuǎn)尊重孩子們千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思維邏輯。
小豆豆是幸福的，因?yàn)樾×窒壬�，她擁有一個(gè)別樣卻豐富多彩的童年，擁有一顆不會(huì)隨童年的消逝而消逝的童心。太過(guò)緊密的邏輯思維會(huì)我們的思想，童心卻可以讓我們以孩子般的眼光觀察世界，發(fā)現(xiàn)很多我們?cè)?jīng)從未關(guān)注過(guò)的新奇。所以，童年雖然消失了，但別讓童心也就此駐足。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
有一次，在書(shū)店里無(wú)意間看到了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》開(kāi)始對(duì)它感了興趣，不讀不知道，一讀很難忘！巴學(xué)園簡(jiǎn)直是我一直夢(mèng)寐以求的學(xué)校啊，嘻嘻！想知道發(fā)生了什么？讓我來(lái)給大家介紹一下吧。
可憐的小豆豆因淘氣被退了學(xué)，唉！苦命的孩子，誰(shuí)上學(xué)還沒(méi)有個(gè)淘氣的時(shí)候了？這樣的做法身為小孩子的我，也無(wú)法理解。小豆豆退學(xué)之后，又來(lái)到了一所新學(xué)校——“巴學(xué)園”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直太好了！無(wú)拘無(wú)束的，有新奇的電車教室，不喜歡的課還可以放在最后上，如果上午的課都上完了，下午還可以去散步，還有每天的便當(dāng)里都要有“山的味道和海的味道”而且巴學(xué)園里從來(lái)不會(huì)制定那些規(guī)矩，奇怪的就是，雖然巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束，但每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的品德。讓我感觸最深的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，站著聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一丁點(diǎn)的'不耐煩，可以看出來(lái)校長(zhǎng)很尊重小豆豆呢！每到午餐時(shí)間，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，山的味道海的味道帶來(lái)了嗎？”原來(lái)校長(zhǎng)是不想讓同學(xué)們挑食，“山的味道海的味道”是指蔬菜和肉，我不得不佩服這位校長(zhǎng)的思想！如果把上午的課全都上完了，下午還可以集體組織去散步，夜晚的時(shí)候還可以搭帳篷露營(yíng)，這是多么自由�。≌媸橇w慕小豆豆，也羨慕可以在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)們！
巴學(xué)園將一切不可能變成可能，在巴學(xué)園，學(xué)生們完全丟掉了師生關(guān)系，而是變成了一對(duì)對(duì)很好的朋友，或許，有很多人覺(jué)得這種學(xué)校屬實(shí)荒唐，根本就不可能教出來(lái)成績(jī)好的學(xué)生，而我覺(jué)得，這種學(xué)校其實(shí)非常的好，孩子的腦袋里裝著無(wú)限可能，必須要給他去創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，而不是老師，父母整天對(duì)孩子要求高，拿著成績(jī)強(qiáng)迫著孩子，這樣他只會(huì)更厭倦學(xué)習(xí)，必須要引導(dǎo)從正確的方向引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子。所以我覺(jué)得，這應(yīng)該是很多同學(xué)的心聲。也有可能根本遇不到這樣的學(xué)校，可是校園生活畢竟是美好的，也要珍惜在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來(lái)，校園生活就很難得了！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
大家好！今天我給大家推薦一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》，它是日本作家黑柳徹子所著，十分好看。
這本書(shū)主要講了小豆豆幽玉調(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)了。媽媽并不想讓小豆豆知道這件事情，只是對(duì)她說(shuō)去別的學(xué)�？纯�。小豆豆他們最后決定上巴學(xué)園，小豆豆立刻被電車教室吸引了，再加上有和藹可親的小林校長(zhǎng)，讓小豆豆很喜歡這個(gè)學(xué)校。入校后，小豆豆又喜歡上了午飯時(shí)間，既能吃到“山的味道，海的味道”，還能說(shuō)話給全校同學(xué)聽(tīng)。更重要的是每天的座位不固定，每天都可以選擇自己喜歡的課上，還能出去散步和玩耍，真與別的學(xué)校與眾不同！小豆豆因此很喜愛(ài)這所學(xué)校。最后，由于戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，把這所留給小豆豆美好記憶的學(xué)校燒成灰燼，小林先生的愿望也隨之破滅……
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小豆豆天真可愛(ài)，還很善良，這讓我很高興；小林先生的教育方針也很奇特，還有小豆豆的`同學(xué)也都非常友善，唯一讓我覺(jué)得可惜的是這所學(xué)校最后因一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而消失了……我讀的時(shí)候一會(huì)兒為小豆豆他們而擔(dān)心，一會(huì)兒又為小豆豆的頑皮而覺(jué)得搞笑，一會(huì)兒又為戰(zhàn)爭(zhēng)的來(lái)臨使小豆豆沒(méi)零食吃而焦急，一會(huì)兒又因小豆豆的旅游成功而高興。
這本書(shū)很有意思，希望大家去看一看哦！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)。 這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了她，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校門(mén)——它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)——小林宗作。他是孩子們口中的“小林一茶!一茶老爺子的`禿頭!”第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐——每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，蔬菜、肉類、魚(yú)類，都要吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法——“試膽量”、“不穿泳衣游泳”、“穿最差的衣服”…… 在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年 ，快來(lái)讀一讀《窗邊的小豆豆》吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感7
今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書(shū)寫(xiě)的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樨澩�，�?dǎo)致一年級(jí)就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校，是小林校長(zhǎng)費(fèi)盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同，很特別。
巴學(xué)園的校門(mén)是兩顆活的大樹(shù)，用廢棄的電車廂當(dāng)教室，學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生，并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當(dāng)中午的時(shí)候，小林校長(zhǎng)必須讓他們準(zhǔn)備“山”和“�！钡奈兜赖奈绮�。等我?guī)е闷娴男那榭赐赀@本書(shū)，才知道“山”和“�！钡奈兜牢绮头謩e是地里生長(zhǎng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校�。≡谶@奇妙的`學(xué)校陪伴中，通過(guò)小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，媽媽的關(guān)愛(ài)‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰(zhàn)火中。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)和耐心，讓孩子們健康成長(zhǎng)。這本書(shū)也告訴我們要珍惜現(xiàn)在的和平認(rèn)真學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我明白，父母的愛(ài)是最好的教育。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園真美好，每每看著，感覺(jué)心里一片純凈，腦子里浮現(xiàn)著一幅幅美好的畫(huà)面。小豆豆在被第一所學(xué)校拒絕以后，卻幸運(yùn)地來(lái)到了一所非常適合她成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)校：“巴學(xué)園”。在那里，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)先生就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。每次午餐，校長(zhǎng)先生都要問(wèn)：“大家都帶了“海的味道”和“山的味道”來(lái)了嗎？”，原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓孩子們偏食，所以，蔬菜、肉類、魚(yú)類都得吃；孩子們坐在電車?yán)锷险n，而且沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按學(xué)生的喜好而決定上什么；孩子們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)，召開(kāi)不一樣的.運(yùn)動(dòng)會(huì)……巴學(xué)園里的一切鮮活動(dòng)人的場(chǎng)景，可以感受到小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè)，似乎自己也在這群孩子之中，一起唱啊，跳啊。很快樂(lè)很溫暖……
“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)是一個(gè)一生都致力于教育研究的人，他經(jīng)常說(shuō)：“無(wú)論那個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)“，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀過(guò)程中，我常常會(huì)被小豆豆的一些可愛(ài)的舉動(dòng)逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全部都撈出來(lái)，像“小山“一樣，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完以后要把他們放回去喔”還有一天，小豆豆把自己?jiǎn)伪蹝煸跇?shù)上，校長(zhǎng)問(wèn)她在做什么，她說(shuō)看著牛肉也是這樣被整天掛著，她想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮。
我突然開(kāi)始羨慕調(diào)皮的小豆豆了，羨慕她遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng)，羨慕她能去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園學(xué)習(xí)，在那，沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語(yǔ)；沒(méi)有約定俗成的規(guī)矩；沒(méi)有老師與學(xué)生的等級(jí)距離；更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力……
我喜歡小豆豆，更喜歡創(chuàng)建巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》該書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔(dān)任校長(zhǎng)的巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)評(píng)價(jià)小豆豆：真是一個(gè)好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對(duì)自己有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)下，那個(gè)大家眼中調(diào)皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(zhǎng)，他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，卻沒(méi)有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時(shí)間，巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節(jié)課，老師會(huì)把全天要學(xué)的知識(shí)悉數(shù)寫(xiě)在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識(shí)……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級(jí)的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的低年級(jí)學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類項(xiàng)目第一名，因?yàn)楸荣愴?xiàng)目都是小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢(qián)包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池，小林校長(zhǎng)見(jiàn)了，沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責(zé)，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的.信賴和支持，激發(fā)了她克服困難、堅(jiān)持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨(dú)特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會(huì)有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對(duì)面對(duì)話的感覺(jué)，這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng)，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
縱觀現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀、社會(huì)現(xiàn)狀，幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō)：“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”，然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎？不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！正如聯(lián)合國(guó)官員對(duì)小林校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠(chéng)然，小林校長(zhǎng)之所以能夠成為與眾不同的校長(zhǎng)、孩子和家長(zhǎng)眼中“了不起”的校長(zhǎng)以及能夠影響孩子們一生的校長(zhǎng)，正是因?yàn)樗还庥袗?ài)心、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)，小林校長(zhǎng)才能給予孩子們最需要的愛(ài)，從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛(ài)，讓他們開(kāi)出自己獨(dú)有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
在二戰(zhàn)時(shí)期，小女孩豆豆,因?yàn)椴宦?tīng)話淘氣，她被學(xué)校退學(xué)了,媽媽就滿懷期待的,把她送到一個(gè)新的學(xué)校——巴學(xué)園。在巴學(xué)園,有電車教室，有“山的味道, 海的味道”，有《飯前歌》，有游泳池,有一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的同學(xué)們，還有對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教育的老師們。一切都是如此的熱情溫暖, 一切都是教育的真諦。
在那里，小豆豆又重新找到了童年的快樂(lè)，巴學(xué)園上課，上午的時(shí)候做題，下午，老師帶他們?nèi)ズ＿吶ネ嫠�。在巴學(xué)園，每一個(gè)孩子都不會(huì)被岐視, 不管是身體上和所謂的性格上有問(wèn)題的。 “無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候, 都具有優(yōu)良的品質(zhì)。 “在那小豆豆遇到了一個(gè)特別好的校長(zhǎng), 那個(gè)校長(zhǎng)不僅會(huì)耐心的`聽(tīng)她說(shuō)話，還經(jīng)常的跟她說(shuō)，“你真的是個(gè)好孩子!”
細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。我想教師的價(jià)值就在能把孩子的這種本真天賦發(fā)據(jù)出來(lái)并保持下去，讓他成為他自己。每個(gè)人都有不同的興趣點(diǎn)，要尊重和發(fā)展獨(dú)特的興趣，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要細(xì)心觀察孩子們, 知道他們?cè)谧鍪裁?我們應(yīng)該提供怎樣的幫助。這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是關(guān)懷和肯定，我們需要讓愛(ài)溫暖孩子的童年。
我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，小豆豆從一個(gè)“怪怪”的小孩逐漸變成一個(gè)朝氣蓬勃、懂禮貌的好孩子。我想每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，只是缺少善于發(fā)現(xiàn)他們美的眼睛。教育是一種靜待花開(kāi)的陪伴,一份執(zhí)著的守望，予人玫瑰，讓雙手永留芬芳，讓教育不再是孩子們的負(fù)擔(dān)，讓童年生活變得輕松而又幸福。
書(shū)中小林先生說(shuō)“世界上最可怕的事, 莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情�！�, 擁有一顆會(huì)感動(dòng)、并且能過(guò)充滿激情的心靈,發(fā)現(xiàn)教育的真諦,善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方。用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。
每個(gè)人都是心存顧慮的, 《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長(zhǎng)們閱讀。 雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)的孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但只要充滿愛(ài)，充滿溫暖, 就像一個(gè)小太陽(yáng),永遠(yuǎn)可以讓人暖洋洋。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中，總是會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個(gè)問(wèn)題是：“媽媽，真的有這樣的學(xué)校嗎？”我想，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不實(shí)際的吧？在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校和老師的教育理念被埋沒(méi)，根本得不到實(shí)施。從窗邊的小豆豆一書(shū)中，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的教育理念，讓孩子接受自然的'教育，多給孩子一點(diǎn)點(diǎn)肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來(lái)不一樣的明天。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
聽(tīng)說(shuō)作為一名教育工作者不讀《窗邊的小豆豆》是失職，懷著一份對(duì)本書(shū)的神往，在一個(gè)冬日暖暖的陽(yáng)光下，我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界，在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠(chéng)；在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
童年意味著快樂(lè)，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂(lè)還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子，就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書(shū)中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)---小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的.小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗持林氐臅�(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
本書(shū)可以說(shuō)是學(xué)生的知音，這是多少孩子向往的學(xué)習(xí)生活呀。如果孩子能接受這樣的教育我想他們對(duì)學(xué)習(xí)再也不會(huì)恐懼，學(xué)習(xí)是人生的一大享受和快樂(lè)。回想現(xiàn)在的孩子真是有太多的壓抑了，寒窗苦讀是一個(gè)千年不變的讀書(shū)寫(xiě)照，哪怕現(xiàn)在新課程改革，學(xué)生的生活還是沒(méi)有脫離這一種讀書(shū)模式，看著一年級(jí)的新生讀了兩天書(shū)就哭著鬧著不愿上學(xué)，到了高年級(jí)一些暫差生更是對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了恐懼，這是我們教育的一大悲事呀。問(wèn)題還在于我們?nèi)绱丝嘧x換來(lái)的是什么，真的是一個(gè)個(gè)的精英，從我們的手下誕生了嗎？不，不，不！看到的是學(xué)生的眼鏡從無(wú)到有，從薄到厚；學(xué)生的笑臉從多到少，從天真到負(fù)重，……正如書(shū)中的小林老師巴學(xué)園的校長(zhǎng)所說(shuō)：“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。為會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”
看完了這本書(shū)感慨挺多，小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。
不過(guò)我也由衷為小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是獨(dú)生子女的情況，是很難再現(xiàn)的。他可以不為小學(xué)的校園建圍墻——如果這所學(xué)校沒(méi)有足夠的吸引力，學(xué)生不出安全事故才怪。他可以讓學(xué)生自由的選擇自己想坐的位置，以至?xí)械奶┟魉懒耍矝](méi)有因?yàn)樽豢罩雌饘W(xué)生的傷感——如果現(xiàn)在每班達(dá)40人以上的班級(jí)，學(xué)生不因此而亂套才怪。他可以讓學(xué)生到小溪邊野炊，小河邊散步，大海邊游泳、墓地里扮鬼——今天的孩子因?yàn)榕氯f(wàn)一，謝絕了一切有安全隱患的集體活動(dòng)，因噎廢食……
讀《窗邊的小豆豆》有感13
寒假里，我讀完了著名作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)記錄了小豆豆到新學(xué)校后的一段時(shí)光，每個(gè)人都能在這本里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因淘氣被原校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。記得小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，還問(wèn)媽媽：“什么是‘巴’呀？”巴學(xué)園的“巴”，是指兩個(gè)一黑一白的.巴形圖案組成的微記，這也表達(dá)了校長(zhǎng)的心愿，希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
其中有一段話讓我受益匪淺，“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”是啊，現(xiàn)代教育過(guò)多地使用了文字和語(yǔ)言，感受、傾聽(tīng)、觸摸的能力也都在漸漸衰退。孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)被大人們損害，不能發(fā)揚(yáng)光大�！笆澜缟献羁膳碌氖虑椋^(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！闭缟弦痪渌f(shuō)，現(xiàn)代孩子們的太多能力漸漸消失。
這本書(shū)講述了一個(gè)與眾不同的教育方法，也讓我們明白學(xué)習(xí)不能只靠文字與語(yǔ)言，親近自然也可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。我每讀一本書(shū)，就好像多交了一個(gè)朋友，我把它們作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己，要為自己的目標(biāo)而奮斗。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
暑假，閱讀了一本日本女作家黑柳徹子寫(xiě)的自傳小說(shuō)，《窗邊的小豆豆》。非常喜歡這本小說(shuō)，尤其是主人公小豆豆我更是喜歡，因?yàn)槲液托《苟褂泻芏喙餐嗨频牡胤健Ｓ浀�，上幼兒園時(shí)經(jīng)常和同學(xué)打鬧吵架，非常調(diào)皮。上課也經(jīng)�？刂撇蛔∽约海荒馨察o下來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課。小豆豆會(huì)和小燕子講話，而我就像只小燕子，總是想著到操場(chǎng)上去自由飛翔。
讀過(guò)這本書(shū)后，我想，大家都希望有一位像小林校長(zhǎng)那樣的老師。會(huì)用很奇特且十分有效的方法去教導(dǎo)學(xué)生。比如：耐心傾聽(tīng)每一位同學(xué)的心聲，用很好的方式去體現(xiàn)出每一位同學(xué)的長(zhǎng)處。就像書(shū)中寫(xiě)的高橋君，身體條件并不好，參加正常普通的運(yùn)動(dòng)會(huì)，定然成績(jī)不會(huì)好。隨之而來(lái)的就是自卑，但是通過(guò)小林校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，高橋君不但取得了第一名還樹(shù)立起了很強(qiáng)的自信心。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，不管是學(xué)習(xí)還是生活，自卑的人和自信的人哪一個(gè)能夠處理得更好呢?
很幸運(yùn)，我學(xué)習(xí)至今的老師基本上都是，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)至巴學(xué)園后遇到的小林校長(zhǎng)一樣的好老師。一二年級(jí)時(shí)，老師告訴我：“武力是不能解決問(wèn)題的，一個(gè)真正強(qiáng)大的人不是欺負(fù)別人，而是跟很多人建立友好和諧的關(guān)系�！蔽野堰@句話聽(tīng)進(jìn)心里去了，也做到了，不再和同學(xué)們吵架、打鬧，并且還收獲了很多好朋友。三四年級(jí)時(shí)，老師告訴我：“你不能太粗心，做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)。比如你要去一個(gè)地方，粗心把方向搞錯(cuò)了，就算目的地離你再近你也是不可能到達(dá)終點(diǎn)的�！蓖瑯�，對(duì)于粗心，我也有所改變，所以，我的成績(jī)尚可。
最后我想說(shuō)的`是，每個(gè)人都希望有一個(gè)所謂的好老師。如果你付出了足夠的努力，做一名老師喜歡的學(xué)生，那么所有的老師都會(huì)是小豆豆和我們共同喜歡的“小林校長(zhǎng)”。他們會(huì)有更多、更好、更奇特的方法讓我們變得更好。千里馬需要伯樂(lè)，而伯樂(lè)也同樣需要千里馬。我會(huì)一直不斷的進(jìn)行改變，做一個(gè)很多老師喜歡都的“小豆豆”。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫(xiě)的一本小說(shuō)。這本書(shū)的書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發(fā)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者黑柳徹子因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。
《窗邊的'小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無(wú)論做什么事都非常認(rèn)真。有一次，她心愛(ài)的寶貝錢(qián)包在上廁所時(shí)一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫(kù)房里，拿了一個(gè)灑水用的長(zhǎng)把舀子，找到便池并用舀子開(kāi)始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時(shí)候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個(gè)錢(qián)包。
我覺(jué)得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學(xué)習(xí)。她那種堅(jiān)持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數(shù)學(xué)題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒(méi)想就埋著頭一個(gè)勁兒地挖。生活中，因?yàn)槭虑樘y、太復(fù)雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒(méi)有輕易放棄，她給了我無(wú)比大的動(dòng)力，讓我知道了，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，否則無(wú)論都么努力那都是徒勞無(wú)功。
如今我都快六年級(jí)了，可是，小豆豆才一年級(jí)，她能做到的，難道我做不到嗎?
【讀《窗邊的小豆豆》有感】相關(guān)文章：
讀窗邊的小豆豆心得體會(huì)03-16
讀《窗邊的小豆豆》有感04-28
讀窗邊小豆豆有感04-18
讀《窗邊小豆豆》有感04-19
讀窗邊的小豆豆有感06-26
讀《窗邊的小豆豆》有感06-26
讀窗邊的小豆豆有感（精選）08-24