讀《窗邊的小豆豆》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
我聽(tīng)到《窗邊的小豆豆》這個(gè)書(shū)名，我就想起以前學(xué)過(guò)的課文，我以為是：有一個(gè)豆子，后來(lái)長(zhǎng)了芽，長(zhǎng)了葉，小女孩的病就好了。
我翻開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真讀了起來(lái)。我還只讀完第一頁(yè)，我就把書(shū)本關(guān)上，看了看封面，原來(lái)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，這個(gè)小豆豆就是黑柳徹子
要講得是小豆豆太調(diào)皮了，被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校，小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個(gè)學(xué)校，很快就成為了這學(xué)校的一員，中間發(fā)生了許多新奇事。
小豆豆到這個(gè)學(xué)校的第一天，就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校是用六輛電車(chē)當(dāng)教室，校長(zhǎng)的`家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜，名叫《山的味道，海的味道》。也就是在地上的菜和還里的菜，然后擺好。
有一次，校長(zhǎng)又送來(lái)一輛電車(chē)，讓它成為大家的圖書(shū)館，隨便怎么看。他們課程也好有趣，是老師把所有的課文全寫(xiě)下來(lái)，讓大家自學(xué)，如果上午把今天課程全學(xué)完，下午就散步，看書(shū)。而且你想先上什么課就上什么課，學(xué)習(xí)就很好。
還有什么去野炊呀；在飯?zhí)美铩奥稜I(yíng)”，比膽子，“鬼”也膽��；學(xué)習(xí)韻律操......
總之，小豆豆的童年很開(kāi)心，我想推薦大家這本書(shū)；每個(gè)人都在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
在暑假里，我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀！因?yàn)樗膶W(xué)�！蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。
小豆豆一到學(xué)校里，就看到學(xué)校的教室——六輛電車(chē)。辦了入學(xué)手續(xù)后，她來(lái)到電車(chē)教室的門(mén)邊，向里望去。哇塞！車(chē)?yán)镉行欣罹W(wǎng)架，用來(lái)裝書(shū)包；司機(jī)的座位換成了黑板電車(chē)的.長(zhǎng)椅換上了小學(xué)生專用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的教室，相信所有的人都會(huì)和我一樣，無(wú)限的向往吧！所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校，并開(kāi)始了她精彩有趣的小學(xué)生活。
這所學(xué)校的迷人之處還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些教室，最特別的是上課方式。第一節(jié)課，老師就寫(xiě)出了今天要上的所有課程，學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程，下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步，小豆豆他們會(huì)在上午非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，很快很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而下午的散步，使學(xué)生們鍛煉了身體，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，添加了樂(lè)趣！多么特別的學(xué)校�。�
巴學(xué)園除了這些不同外，還有與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了拔河和兩人三腳項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣，其他的就全是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的。有十分有趣的“鉆鯉魚(yú)比賽”，還有“找媽媽比賽”，家長(zhǎng)、孩子全體參與，營(yíng)造了溫馨的氛圍，讓全校的學(xué)生與家長(zhǎng)都相互認(rèn)識(shí)，融洽地相處。
巴學(xué)園，這所學(xué)校真是十分特別，也令我十分向往。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書(shū)，今天，我在圖書(shū)館里找到了這本好書(shū)�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢呐骷�，這本書(shū)就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫，活潑可愛(ài)的小女孩。因?yàn)樗念B皮和“傻氣”的表現(xiàn)，被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無(wú)可奈可之下帶著她，來(lái)到了一間不起眼的學(xué)校讀書(shū)。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開(kāi)始了………
在書(shū)中，最讓我敬佩的是校長(zhǎng)，他慈祥的笑臉、語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)和獨(dú)樹(shù)一格的教育方法，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了許多做人的真理�；叵肫鹨恍w罰學(xué)生的老師，我覺(jué)得老校長(zhǎng)強(qiáng)多了。
在“巴學(xué)園”，最令我看重的是老校長(zhǎng)教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習(xí)中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績(jī)差的同學(xué)，幫他們輔導(dǎo)一下功課，復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做不到樂(lè)于助人。我想，以后一定要在保持自己成績(jī)之余，也要多幫助身邊的同學(xué)，幫他們提高成績(jī)，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的.一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣！
我是幸運(yùn)的。在我的身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師，還有一班陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿了童年香味和教育真言的書(shū)，有空，拿起這本書(shū)，感悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對(duì)孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事，給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。
當(dāng)憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。
小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待，也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的'教導(dǎo)下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂無(wú)憂的、健康的成長(zhǎng)著，結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì)，換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著快樂(lè)，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因，而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"，讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧，學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)！
我想說(shuō)的是：孩子的成長(zhǎng)每天都在變化著，給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí)，也會(huì)帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚，所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書(shū)，去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外，還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由！
后記：我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(zhǎng)、老師和孩子一起看的很不錯(cuò)的書(shū)，它能給我們很多的啟示。
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讀《窗邊的小豆豆》有感5
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，講述了小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的時(shí)光中的有趣和感動(dòng)。
有趣的是小豆豆的好奇。一次，小豆豆在路邊看見(jiàn)了一張報(bào)紙，小豆豆好奇，就一下子跳上了報(bào)紙，結(jié)果，整個(gè)人掉進(jìn)了廁所的掏口，弄得自己很郁悶。原來(lái)，是工人臨時(shí)有事，為了擋住臭氣，才把報(bào)紙放在了上面。
感動(dòng)的是善解人意的校長(zhǎng)。不論在什么時(shí)候，他也忘不了幫助自己的`學(xué)生。他親自教學(xué)生們音樂(lè)，繪畫(huà)，讓大家有個(gè)快樂(lè)的童年，用自己的行動(dòng)，感動(dòng)了學(xué)生，教育了學(xué)生。
讀了這本書(shū)，我深有體會(huì)，干什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，什么事情都要仔細(xì)觀察后才能下結(jié)論，不然，很可能會(huì)有不好的后果。還有，人最重要的就是感恩，只要有人幫助了你，就不要忘記了感恩。感恩是一種美德，感恩是一種品質(zhì)。它是聯(lián)系人和人之間的美好關(guān)系的橋梁。
來(lái)看看這本書(shū)吧，你也會(huì)受益無(wú)窮。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子在童年是一段真實(shí)有惹人發(fā)現(xiàn)的故事。
小豆豆是個(gè)天真、可愛(ài)女孩，她因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)，然后來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園的生活總那么輕松自由、那么豐富多彩。我想和他們唱著飯前歌，唱完之后在餐桌上品味著“山的味道，海的味道”;我想和他們?cè)陔娷?chē)教室里快樂(lè)地學(xué)習(xí);我想和他們一起跳著有趣的韻律操……
巴學(xué)園的孩子們可以選擇自己喜歡的科目學(xué)習(xí)，沒(méi)有像中國(guó)的學(xué)校一樣強(qiáng)制地學(xué)習(xí)，沒(méi)用的說(shuō)教，更沒(méi)有令人緊張的升學(xué)考試，一切都那么從容。我想：如果我可以和他們一起在巴學(xué)園快樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍就好了，但是現(xiàn)實(shí)和理想是有很大的距離的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，“巴學(xué)園”對(duì)我們來(lái)說(shuō)是遙不可及的。也許，過(guò)了20年、40年，中國(guó)會(huì)想清楚，改變現(xiàn)在的教育方式，那時(shí)候“沉睡的獅子”將覺(jué)醒，像雷霆一樣咆哮，嘶吼，讓瞧不起中國(guó)的人知道中國(guó)是強(qiáng)大的，這一步需要我們中國(guó)人民一同去努力、去爭(zhēng)取。時(shí)代在快速地發(fā)展、社會(huì)在快速地進(jìn)步，這一天也終將會(huì)到來(lái)。
我們要像小豆豆一樣珍視友誼，真是身邊的`朋友，總有一天他們可能會(huì)離開(kāi)你。我們要好好把握機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間內(nèi)，和同學(xué)們好好相處，因?yàn)槲覀円咽橇昙?jí)的學(xué)生了，馬上就要升學(xué)，到時(shí)候，我們各奔東西，能在一起的機(jī)會(huì)非常少，我們要把和朋友玩耍、嬉戲的記憶生生印在腦中，這樣即使分開(kāi)了，心卻連在一起，讓我們好好把握住各自的友誼吧!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我和朋友們?cè)凇皽嘏年?yáng)光”下一起的時(shí)光。
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫(xiě)的，在書(shū)中她就是小豆豆，在她上小學(xué)時(shí)有一段刻骨銘心的故事。
小豆豆剛上一年級(jí)，卻因淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)校巴學(xué)園接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車(chē)車(chē)廂，而巴學(xué)園的校長(zhǎng)第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情，他沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦，這使小豆豆對(duì)他的印象很好。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)，“大家都帶海的味道和山的味道來(lái)了嗎?”原來(lái)“海的味道”和“山的味道”是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜和肉類魚(yú)類都得吃，巴學(xué)園的教育方法是以自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起。巴學(xué)園的活動(dòng)是上午這一段時(shí)間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步。
小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)小豆豆關(guān)愛(ài)使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。是啊，如果沒(méi)有老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們還能否健康成長(zhǎng)?我們一生中遇到的老師有很多，哪怕幼兒園老師也好，他們都教給我們過(guò)知識(shí)，老師就如一處明亮的燈光指引我們前行的道路。
但還有一些同學(xué)在老師上課的時(shí)候悄悄地小聲講話，這是對(duì)老師極其的不尊重，有什么話可以下課時(shí)候再講啊，上課講話不僅影響老師和周?chē)耐瑢W(xué)還影響了你自己的聽(tīng)課效率，希望你們改正錯(cuò)誤。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，這里的'一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪�，行夜路，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有達(dá)到書(shū)中所描寫(xiě)的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
讀了《窗邊的小豆豆》之后，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)淘氣十足的可愛(ài)小女孩——小豆豆！其實(shí)想想童年時(shí)候的美好不正是在于孩子的純真可愛(ài)嗎？
在閱讀過(guò)程當(dāng)中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛(ài)且勇敢冒險(xiǎn)的行為吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按老師的要求畫(huà)太陽(yáng)旗，而畫(huà)起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問(wèn)底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹(shù)看風(fēng)景等等……，這樣的趣事在書(shū)中常常出現(xiàn)，于是，一個(gè)可愛(ài)又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然于紙上，使人很又生氣又感動(dòng)！生氣的是小豆豆的淘氣行為！感動(dòng)的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個(gè)人都可能在這本書(shū)里找到屬于自己童年時(shí)候的影子。所以說(shuō)童年的時(shí)光應(yīng)該是美好而快樂(lè)的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就被校方勒令退學(xué)。我現(xiàn)在想想：如果我們班級(jí)里有這么一個(gè)有個(gè)性的小朋友的話，我應(yīng)該會(huì)很頭疼吧？
學(xué)校的教育，本來(lái)就是應(yīng)該把快樂(lè)帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年！我們都知道:對(duì)于比較特殊的孩子,就應(yīng)該采取比較特殊的教育方法.在書(shū)中的寫(xiě)到的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”,我覺(jué)得就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他們對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，他們沒(méi)有固定的課程表;每一節(jié)課都是根據(jù)孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫(huà)畫(huà);可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)等等...這些快樂(lè)的事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這里小豆豆不僅學(xué)到了許多的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣去對(duì)待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學(xué)園”之外,還有就是一個(gè)引導(dǎo)他的人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在后記中所說(shuō)的：小林先生不停地對(duì)我說(shuō)‘你真是一個(gè)好孩子’，這句話是怎樣激勵(lì)著我，支持著我，一直到現(xiàn)在的啊！它對(duì)我的鼓舞無(wú)法計(jì)量。如果我沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見(jiàn)到小林先生，恐怕無(wú)論我做什么，都會(huì)被貼上‘壞孩子’的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎么做才好，就懷著這種無(wú)所適從的心理，直到長(zhǎng)大吧！她的話句句發(fā)自肺腑，卻也句句滲入我的`心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺(jué)自己身上的責(zé)任…教師是人類靈魂的工程師。
在巴學(xué)園里，孩子們聽(tīng)得最多的話是諸如“你真是一個(gè)好孩子”之類的鼓勵(lì)的話，他們?cè)诶蠋煹恼嬲\(chéng)的鼓勵(lì)下獲得了應(yīng)該屬于他們自己的一份自信！所以，鼓勵(lì)孩子從我們老師做起，鼓勵(lì)孩子從孩子日常生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步做起！
作為一名小學(xué)教育者，我們也時(shí)常討論如何給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何根據(jù)孩子的個(gè)性因材施教，如何進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變教育，如何教會(huì)他們知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方式，教會(huì)他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場(chǎng)去思考去行為的。一個(gè)孩子就是一個(gè)獨(dú)立的世界。放下教育者的姿態(tài)，彎下腰傾聽(tīng)他們的語(yǔ)言，傾聽(tīng)他們的心靈世界設(shè)身處地為他們著想，讓他們認(rèn)可你、信任你�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得儀發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(zhǎng)的教育方針或許值得每個(gè)教育者去思索。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
懷著好奇的心選擇了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，也許就是因?yàn)榭蓯?ài)的書(shū)名，我覺(jué)得比較適合我這個(gè)小學(xué)老師吧。一天的時(shí)間看完了這本書(shū)，心情卻像坐了過(guò)山車(chē)，遺憾、高興、傷感，最后是由衷地敬佩小林宗作先生--巴學(xué)園的校長(zhǎng)。
遺憾
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，充滿愛(ài)心。她會(huì)在上課時(shí)整天的站在窗邊，呼喚宣傳藝人為大家表演;會(huì)和小草聊天;會(huì)對(duì)小燕子打招呼;為了讓患了小兒麻痹癥的泰明爬到樹(shù)上，小豆豆連拖帶拉讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù);她為了家里的小狗洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)："不關(guān)它的事，別罵它。"就是這樣的一個(gè)可愛(ài)的孩子因?yàn)樗碾S性，她的好奇心，被老師不停的告誡，最后被迫退學(xué)。
高興
高興的是，由于被迫退學(xué)，她來(lái)到了一所叫"巴學(xué)園"、由廢舊電車(chē)做成的學(xué)校。在這里，小豆豆可以自由自在、無(wú)拘無(wú)束。教室里隨意不固定的座位;屬于自己的樹(shù);從"最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始"的學(xué)習(xí);一個(gè)可以聽(tīng)她嘮叨四個(gè)小時(shí)，沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦的校長(zhǎng);每到午餐時(shí)候都會(huì)吃到"海的味道"、"山的味道";當(dāng)小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來(lái);為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功，設(shè)計(jì)了別具一格運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎(jiǎng)品當(dāng)作晚餐;在這所倡導(dǎo)"適合孩子的教育才是最好的教育"的巴學(xué)園小豆豆由一個(gè)問(wèn)題小朋友變成了人見(jiàn)人愛(ài)的'小孩。
傷感
面對(duì)同學(xué)因?yàn)楦改笇?duì)小林校長(zhǎng)的教育方針持有懷疑態(tài)度而轉(zhuǎn)學(xué)，大家流著淚送走他時(shí)，他們是多么的傷心�？珊⒆觽儾⒉焕斫馑蛣e人去參軍的含義，他們只知道開(kāi)歡送會(huì)好有意思。當(dāng)他們一天早晨來(lái)到巴學(xué)園看到的卻是炸彈留下的廢墟，他們也不知這意味這什么。小豆豆的信念是"我們還會(huì)再見(jiàn)的"
敬佩
小林老師常說(shuō)："無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些'優(yōu)良品質(zhì)'，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。"
小林校長(zhǎng)是一位真正的教育家，他和孩子說(shuō)話總是要蹲下與他們同高，當(dāng)孩子不接受他所創(chuàng)作的校歌，他向孩子般的失落，這樣的巴學(xué)園即便是我這樣的成年人都是那樣的向往。他所做的一切都源于對(duì)孩子的理解，信賴和熱愛(ài)，作為教師的我一次次被感動(dòng)，被震撼。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)充滿夢(mèng)幻與愛(ài)的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了怎樣熱愛(ài)書(shū)本，怎樣關(guān)心別人。最重要的`是，她在這里珍藏了對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是不知疲憊地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長(zhǎng)和老師頭疼的了。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆，就會(huì)讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的內(nèi)心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學(xué)園，上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，都是根據(jù)學(xué)生們的喜好來(lái)決定上什么課，學(xué)什么的。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著學(xué)生年級(jí)的升高，就能看出學(xué)生的特長(zhǎng)是什么，是怎樣的思考的了。小林校長(zhǎng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束地環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”
是啊，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園，她一定會(huì)像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會(huì)被貼上壞孩子的標(biāo)簽。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子，她對(duì)大家都很友好，尤其是當(dāng)朋友的身體上有缺陷，被別的學(xué)校的學(xué)生欺負(fù)的時(shí)候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護(hù)同學(xué)，哪怕自己被弄哭；當(dāng)她看到受傷的小動(dòng)物時(shí)，她也一定會(huì)不顧一切地照顧它們。可是這一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)之前被忽略了。那些老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西——愛(ài)。
我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿夢(mèng)幻與愛(ài)的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)一樣對(duì)待我們。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書(shū)寫(xiě)的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆因?yàn)樨澩�，�?dǎo)致一年級(jí)就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校，是小林校長(zhǎng)費(fèi)盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同，很特別。
巴學(xué)園的校門(mén)是兩顆活的大樹(shù)，用廢棄的電車(chē)廂當(dāng)教室，學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生，并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當(dāng)中午的時(shí)候，小林校長(zhǎng)必須讓他們準(zhǔn)備“山”和“�！钡奈兜赖奈绮�。等我?guī)е闷娴男那榭赐赀@本書(shū)，才知道“山”和“海”的味道午餐分別是地里生長(zhǎng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校啊！在這奇妙的學(xué)校陪伴中，通過(guò)小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，媽媽的關(guān)愛(ài)‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的.巴學(xué)園卻消失在戰(zhàn)火中。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，因?yàn)樗年P(guān)愛(ài)和耐心，讓孩子們健康成長(zhǎng)。這本書(shū)也告訴我們要珍惜現(xiàn)在的和平認(rèn)真學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我明白，父母的愛(ài)是最好的教育。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
在暑假里，有一本書(shū)我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)自1981年出版后，成為日本歷史上銷(xiāo)量最多的一本書(shū)，現(xiàn)在已被翻譯成33種文字，帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)她來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，這個(gè)一般人眼里怪怪的小豆豆，逐漸變成了大家都能接受的孩子，改掉許多壞習(xí)慣，斌定了她一生的習(xí)慣。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者的兒童時(shí)代，成年后，她曾經(jīng)是聯(lián)合國(guó)的一名教育大使。
令我感興趣的是：巴學(xué)院的一些校園生活與中國(guó)和日本的許多學(xué)校不一樣，是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如：學(xué)校的圍墻是用灌木圍成的；一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班只有6~9個(gè)人，一個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人;學(xué)生都在校園里的‘退休’的電車(chē)?yán)锷险n，每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境是學(xué)生們心情愉快，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)效率提高。
主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同：老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)都先寫(xiě)在黑板上，接著同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的順序自定，可以從自己喜歡的一門(mén)課開(kāi)始，有不懂的地方才問(wèn)老師，有很大的自由。如果大家在上午就自習(xí)完所有的課程，下午就可以自由活動(dòng)。
我覺(jué)得這樣的上課方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自學(xué)的'學(xué)習(xí)，效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好，能用有限的時(shí)間學(xué)更多的知識(shí)。
但這樣的上課方式有利有弊。由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺(jué)，所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí)，那他在哪兒什么也學(xué)不到。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆那可愛(ài)、幼稚、奇怪的思想和行為令人發(fā)笑。作者如此熟悉小孩子的心理，是這本書(shū)成了經(jīng)典的熱銷(xiāo)書(shū)，值得一看。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
我最近看了一本書(shū)叫《窗邊小豆豆》，我想和大家分享一下！請(qǐng)看下文。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的故事。小豆豆因?yàn)轭B皮，退學(xué)后被媽媽送到巴學(xué)園，在與校長(zhǎng)深談的四小時(shí)后，小豆豆一下子愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校；這是一個(gè)特別的學(xué)校，它有著與眾不同的校門(mén)，由兩株矮樹(shù)組成了大門(mén)，教室則由廢棄的電車(chē)廂代替；這是一個(gè)平等的學(xué)校，他們除了接收像小豆豆一樣頑皮的小朋友，還接收了很多生理有缺陷的小朋友；這是一個(gè)包容的.學(xué)校，校長(zhǎng)總是很耐心的對(duì)待小豆豆的頑皮，一直贊揚(yáng)小豆豆真是個(gè)好學(xué)生，讓她備受鼓舞；這是一個(gè)快樂(lè)的學(xué)校，每次吃飯的時(shí)候，校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)大家是不是帶了山的味道和海的味道，哈哈，原來(lái)山的味道代表了蔬菜，海的味道代表了海鮮。在這里，同學(xué)們可以按照自己的意愿坐位置，做自己喜歡的事；這是一個(gè)開(kāi)放的學(xué)校，校長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)一些外面的人來(lái)當(dāng)老師，讓我記憶最深刻的是邀請(qǐng)了農(nóng)民伯伯來(lái)教我們種田，讓巴學(xué)園的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的知識(shí)還可以體驗(yàn)課外生活。
這本書(shū)通過(guò)校長(zhǎng)和小豆豆角色的描寫(xiě)，一個(gè)頑皮的小豆豆在校長(zhǎng)的因材施教的培養(yǎng)下，變成了大家都能接受的好孩子。巴學(xué)園是個(gè)平等、特別、包容、快樂(lè)、開(kāi)放的學(xué)校，使這里的孩子都度過(guò)了人生中最美好的一段日子，影響他們一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
我很喜歡讀書(shū)，在讀書(shū)的時(shí)候可以陶冶我的心境，也可以提升我的知識(shí)，讓我開(kāi)拓眼界，更好地了解這個(gè)世界。只要是新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)的書(shū)，我都喜歡看。
好的音樂(lè)能繞梁三日，好的書(shū)籍能激勵(lì)人一輩子，讓人久久回味。暑期我讀了《窗邊的小豆豆》這一書(shū)。小豆豆這個(gè)可愛(ài)的女孩，給我留下了深刻的印象。
小豆豆是個(gè)調(diào)皮而又可愛(ài)的孩子，因?yàn)樵谠瓉?lái)學(xué)校里胡鬧，老師受不了，便讓小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。媽媽帶著她去了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，媽媽非常吃驚，因?yàn)閺男《苟股聛?lái)到現(xiàn)在，還沒(méi)有一個(gè)人能聽(tīng)小豆豆講這么長(zhǎng)時(shí)間的話。她發(fā)現(xiàn)這里的教室都是電車(chē)，只不過(guò)沒(méi)有了輪子。整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人。午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉�。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽……
這個(gè)善良的女孩小豆豆真的讓我的心為之一動(dòng)，是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說(shuō)讓人的本性發(fā)揮到了極致。她拿著一片樹(shù)皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的`滋味的時(shí)候，她多么希望沒(méi)人說(shuō)是苦的，她叫她的小狗來(lái)嘗，她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗，她認(rèn)為那是一片健康樹(shù)皮，如果誰(shuí)嘗過(guò)之后覺(jué)出了苦就證明誰(shuí)生病了，結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說(shuō)根本不苦。小豆豆是多么開(kāi)心啊，大家全都這么健康。而校長(zhǎng)先生知道那本來(lái)就是一片不苦的樹(shù)皮。
小林先生的教育觀念很好，他的愿望就是辦一所自己的理想的小學(xué)。于是他用個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說(shuō)的“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害�！彼�(jīng)常帶著孩子們到大自然中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，掌握自然的節(jié)奏和韻律，希望孩子們盡可能的保持自然的性格。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。
這本書(shū)之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)心機(jī)的純凈的東西。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著，是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
這是一部能發(fā)人深思的作品，當(dāng)你和小豆豆一起回憶起自己的童年的時(shí)候，一定會(huì)不由自主的露出笑容，因?yàn)槲覀兪呛托《苟挂粯拥暮⒆�。而我們總是�?duì)自己的童年懷有一份無(wú)法拋棄的懷念，童年時(shí)期，雖然幼稚，雖然簡(jiǎn)單，卻單純?nèi)绯鏊饺�，毫不修飾�?/p>
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)�！粋�(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長(zhǎng)先生對(duì)待他們友好,教育他們?cè)S多道理,像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特,善于因材施教,有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(zhǎng)著。 讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
我看的《窗邊的.小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話，我感受到一份童真和不帶憂慮的純凈。童年的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
這本書(shū)讓我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要。《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書(shū)之一，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè)、悲傷或者開(kāi)懷大笑，我喜歡它。
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