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      讀《窗邊的小豆豆》有感

      時(shí)間:2024-10-11 10:36:22 讀后感 我要投稿

      讀《窗邊的小豆豆》有感

        讀完一本經(jīng)典名著后,想必你有不少可以分享的東西,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編精心整理的 讀《窗邊的小豆豆》有感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

       讀《窗邊的小豆豆》有感

      讀《窗邊的小豆豆》有感1

        《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品,首次出版于1981年。

        這本書(shū)讓我感觸很深,它讓我知道,“壞”孩子可能不是真的壞,你只要用心去引導(dǎo),去教育,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他具有優(yōu)良的品質(zhì)。

        書(shū)中的主人公小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩子,她極其調(diào)皮,上課時(shí)影響老師上課,讓宣傳藝人表演節(jié)目,甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心,小豆豆也因此被迫退學(xué)。

        后來(lái),她來(lái)到了巴學(xué)園,這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng),不但沒(méi)有嫌棄她,還一直照顧著她。而小豆豆第一次見(jiàn)到林校長(zhǎng),也開(kāi)始喜歡學(xué)校,喜歡上學(xué)。最后,小豆豆在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。

        最讓我印象深刻的一個(gè)情節(jié)是小豆豆最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)水溝里,小痘痘就想自己動(dòng)手把錢(qián)包撈起來(lái)。可是小豆豆撈了半天都還沒(méi)有撈出來(lái),被她撈出來(lái)的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(zhǎng)路過(guò),不但沒(méi)有責(zé)備小豆豆,還對(duì)她說(shuō):“你撈完了,記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里,好嗎?”

        用自己最真誠(chéng)的心和態(tài)度去對(duì)待他人讓他人變成自己最真實(shí)的`樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。

        其實(shí)我很羨慕小豆豆,雖然之前一直被其他同學(xué)忽視,但她遇見(jiàn)了一個(gè)真心對(duì)她好的小林校長(zhǎng),每個(gè)人一輩子只有很少的機(jī)會(huì)去遇見(jiàn)對(duì)的人;而小豆豆就遇見(jiàn)了小林校長(zhǎng)。珍惜眼前人!

      讀《窗邊的小豆豆》有感2

        那天,從我姐姐那兒借來(lái)一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我看著封面,想道:顏色這么普通,應(yīng)該不會(huì)很好看吧。可我沒(méi)想到一讀起來(lái),卻愛(ài)不釋手。

        它講的是一位一年級(jí)的'小學(xué)生小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了。于是她媽媽又給她找了一個(gè)新學(xué)校名叫巴學(xué)園,她在里面過(guò)得非?鞓(lè)。可是好景不長(zhǎng),日本與美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅了巴學(xué)園,這讓小豆豆生活從原本的幸福和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮轉(zhuǎn)變成了黑暗與恐懼。

        當(dāng)我合上這本書(shū),我腦海里冒出了一個(gè)疑問(wèn):戰(zhàn)爭(zhēng)真的那么恐怖嗎?會(huì)讓生活變得如此糟糕?

        后來(lái),我通過(guò)各種途徑了解歷史,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律:當(dāng)敵人入侵時(shí),都會(huì)去百姓那兒抓壯漢,而被抓去的人都無(wú)一生還。

        于是,我想起了杜甫的一首《春望》:“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。”

        可以見(jiàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕了吧!我不禁感嘆道:生活在和平時(shí)代的我們是多么的幸福,我們的幸福生活來(lái)之不易!所以,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活才對(duì),不要去抱怨生活,樂(lè)觀的去面對(duì)生活,快樂(lè)每一天

      讀《窗邊的小豆豆》有感3

        暑假的時(shí)候,我讀了好幾本書(shū),其中一本是《窗邊的小豆豆》。我非常喜歡這本書(shū)。

        《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是一個(gè)淘氣可愛(ài)的小女孩從被退學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐欢錆M(mǎn)信心而且喜歡上學(xué)的.好孩子。小豆豆被退學(xué)之后,就來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校,學(xué)校的教室是電車(chē)做成的,校門(mén)是樹(shù)干做成的。小豆豆看了巴學(xué)園的景象,就喜歡上了巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)親切和氣,同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。小豆豆就在這個(gè)學(xué)校開(kāi)心快樂(lè)的上學(xué)。

        小豆豆非常愛(ài)美。有一次,姑姑送給她一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。到了學(xué)校,很多人都說(shuō)她的蝴蝶結(jié)很漂亮。但是有個(gè)小男孩用手抓住蝴蝶結(jié)一拉,小豆豆倒下了,難過(guò)地哭了起來(lái)。經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)先生的批評(píng),他向小豆豆道了歉,小豆豆開(kāi)心極了。

        小豆豆也很好奇?吹绞裁礀|西,她就會(huì)跳上去。有一次,小豆豆走在放學(xué)的路上,快到家的時(shí)候,她看見(jiàn)地上有一堆沙子搭成的山。沒(méi)有海,又有沙子,小豆豆感到好奇極了,就跳了上去。沙子下面不是沙子,而是抹墻的泥。小豆豆就“撲哧”一聲,陷了下去。晚上,焦急的媽媽發(fā)現(xiàn)了小豆豆,把她救了出來(lái),嚴(yán)肅地批評(píng)了她。

        小豆豆還是一個(gè)好孩子。朋友被打時(shí),小豆豆會(huì)站出來(lái),保護(hù)他們。我也覺(jué)得她是一個(gè)好孩子。

        讀了這本書(shū),我覺(jué)得小豆豆在學(xué)校里是那么的快活。我想,如果我也能在這么一所學(xué)校上學(xué),那該多好啊!

      讀《窗邊的小豆豆》有感4

        今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)是日本的一個(gè)名叫黑柳徹子的女作家寫(xiě)的。這本書(shū)其實(shí)講的是作者小時(shí)候的一件真實(shí)的事情。

        小豆豆在一般人的眼里,是個(gè)“壞學(xué)生”。文章的第一章就講了小豆豆在課堂上調(diào)皮,不認(rèn)真聽(tīng)課等等的許多調(diào)皮的事。后來(lái),小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。在小豆豆眼里,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。巴學(xué)園有著與眾不同的教室,他們是廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。巴學(xué)園有著與眾不同的校長(zhǎng),在第一次見(jiàn)面時(shí),小林校長(zhǎng)就微笑地聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的'話(huà)。在這期間,小林校長(zhǎng)沒(méi)有表現(xiàn)的厭倦、不耐煩。從這里,我看出了小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的尊重。在巴學(xué)園,還有與眾不同的教學(xué)方法,每天的第一節(jié)課,老師都會(huì)讓孩子選擇自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)......在巴學(xué)園里,還有許多的與眾不同。

        在這個(gè)故事里,我喜歡巴學(xué)園,我喜歡小林校長(zhǎng)的教育理念,我甚至喜歡調(diào)皮可愛(ài)的小豆豆。

        在這個(gè)故事里,我學(xué)到了很多。我知道,當(dāng)別人氣餒的時(shí)候,我應(yīng)該去鼓勵(lì)他;我還知道,要相互理解和尊重別人......

      讀《窗邊的小豆豆》有感5

        我認(rèn)為,童年是純真而又難忘的。

        童年是放飛在高遠(yuǎn)天空中的紙鳶,自由自在;

        童年是小巷深處吟唱的歌謠,充滿(mǎn)快樂(lè);

        童年是澄澈透明的小溪,叮咚作響……

        童年的我愛(ài)看書(shū),一拿起書(shū)就什么事也忘記了,是個(gè)地地道道的小書(shū)迷,尤其愛(ài)看《窗邊的小豆豆》。書(shū)中主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

        作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的'愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生輝煌的基礎(chǔ)。

        讀著讀著,我就想到我自己。記得去年暑假的一天,每到下午,媽媽都會(huì)給我們家的小烏龜喂糧換水,當(dāng)然,那天也不例外。

        我看媽媽在忙,我就對(duì)媽媽主動(dòng)請(qǐng)纓來(lái)做這些貌似很簡(jiǎn)單的活。我在給小烏龜喂完糧后,我想,天氣這么熱,要不我給它洗個(gè)澡吧。

        于是,我把小烏龜連盆移到水池里,把水倒去,我提著它在水龍頭下沖澡,小烏龜把頭給縮進(jìn)去了。于是,我用手把它的腦袋給拎出來(lái)。

        突然,它咬了我的手指,好疼,嚇得我把它扔水池里。我哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)瑸觚斠!?/p>

        后來(lái),媽媽告訴我,我這么做不僅會(huì)傷害自己,也會(huì)傷害到小烏龜。媽媽問(wèn)我,你還提烏龜腦袋嗎?我看著烏龜說(shuō):“我以后再也不提烏龜腦袋了!”

        無(wú)論你是誰(shuí),我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己陽(yáng)光燦爛的童年。從不懂到懂,從陌生到熟悉,從頑皮到聽(tīng)話(huà),每個(gè)人都要經(jīng)歷。

        童年是美好的、純真的,就像歌中所唱:快樂(lè)童年,童年無(wú)忌,童年讓人回味無(wú)窮……

      讀《窗邊的小豆豆》有感6

        今天,我一口氣看完了《窗邊的小豆豆》。

        《窗邊的小豆豆》主要講了:小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),后來(lái)小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)下,一般人眼里“很奇怪”的小豆豆,也變成了一個(gè)大家都能夠接受的孩子,并定格了她一生的基礎(chǔ)。

        這里邊的故事讓我歷歷在目,如《運(yùn)動(dòng)會(huì)》這一篇讓我感受到了巴學(xué)園與別的學(xué)校的`不同之處以及奇特之處!队斡境亍纷屛腋械桨蛯W(xué)園課外活動(dòng)的豐富與精彩!兑谎詾槎ā纷屛腋械叫iL(zhǎng)對(duì)小豆豆的喜愛(ài)以及小豆豆對(duì)校長(zhǎng)的熱情。

        讀《窗邊的小豆豆》最重要的是理解,并去用心感受,才可以使我更加了解巴學(xué)園、小豆豆以及小林宗作校長(zhǎng)。

        讀《窗邊的小豆豆》讓我們明白:無(wú)論做什么事都要像小豆豆一樣有信心不自卑。對(duì)待他人要像小豆豆一樣友好善良。

      讀《窗邊的小豆豆》有感7

        利用寒假,我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往!

        這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的:用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室,但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板,把電車(chē)的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái),換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的',天花板也好、地板也好、門(mén)也好,都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過(guò),最“特別”的,還是這個(gè)學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……

        令我驚奇的事情越來(lái)越多,最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性,并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑。比如:小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊,小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之,小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺(jué)!

      讀《窗邊的小豆豆》有感8

        這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)的感人故事。作者小豆豆(黑柳徹子)因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,和媽媽一路訪(fǎng)問(wèn)來(lái)到了巴學(xué)園。

        第一次見(jiàn)到小林校長(zhǎng),小豆豆就喜歡上了他,覺(jué)得他很可親,校長(zhǎng)先生也覺(jué)得小豆豆很可愛(ài)。

        小豆豆本來(lái)就是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好孩子,小林校長(zhǎng)更是以?xún)?yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個(gè)惹人喜愛(ài)的孩子,長(zhǎng)大了,曾經(jīng)“怪里怪氣”的小豆豆成了日本著名作家、電視節(jié)目主持人、兒童基金會(huì)親善大使,成為了一個(gè)很棒的人。

        這是多么難得!我十分喜歡小林校長(zhǎng)的教育方法,他時(shí)刻在為孩子著想,就像我們敬愛(ài)的陳老師一樣。

        書(shū)里很吸引我的'是小豆豆那善解人意、天真可愛(ài)的行為。有一次,小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié),美代也很喜歡。為了不讓美代天天纏著小林校長(zhǎng)去買(mǎi),她便把這朵引以為傲的蝴蝶結(jié)摘了下來(lái)。

        我特別敬佩此時(shí)的小豆豆,她小小年紀(jì)就懂得在自己高興的同時(shí),也要去考慮他人的感受,她真是一個(gè)好孩子呀!

        小豆豆那可愛(ài)、幼稚、新奇的思想和行為惹人發(fā)笑,巴學(xué)園的幸福教育讓人神往,使這本書(shū)成為了經(jīng)典的熱銷(xiāo)書(shū),值得一看哦!

      讀《窗邊的小豆豆》有感9

        下午,我向曉堅(jiān)姐姐借了一本非常好看的書(shū)-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁(yè),就覺(jué)得非常有趣。

        這本書(shū)的作者是黑柳徹子,是日本著名作家。書(shū)中講述了小豆豆開(kāi)始在那個(gè)學(xué)校非常調(diào)皮,校長(zhǎng)讓她退學(xué),后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園,在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)下,讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的`孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

        我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校,更希望有小林校長(zhǎng)這樣的老師,他不僅愛(ài)自己的學(xué)生,而且還給他(她)們布置了許多好玩的游戲。

        可是在我的學(xué)校,數(shù)學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”;英語(yǔ)老師上課發(fā)音不準(zhǔn);品德老師喜歡說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好,那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí),數(shù)學(xué)課打瞌睡,英語(yǔ)課搞笑,品德課煩躁。而我應(yīng)該改正這些毛病,就算老師講的再差我也應(yīng)該一心一意、專(zhuān)心聽(tīng)講,不做小動(dòng)作。

        我的小名也叫豆豆,我覺(jué)得書(shū)中的豆豆比我優(yōu)秀許多,就算是這樣,我也應(yīng)該超過(guò)書(shū)中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書(shū),超過(guò)小豆豆。

      讀《窗邊的小豆豆》有感10

        給孩子一個(gè)自由的愛(ài)——讀《窗邊的小豆豆》有感

        《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級(jí)時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的,讀了以后,仿佛記起了我的童年,今天再讀,感受的依然是小林宗作老師那對(duì)孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)!

        《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事:因?yàn)樗r(shí)候的調(diào)皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園,在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下這巴學(xué)園快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)的的故事,給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感。

        當(dāng)憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí),遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(zhǎng),小林校長(zhǎng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè)。

        小林校長(zhǎng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護(hù)下,在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,小林校長(zhǎng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(zhǎng),你看,他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡,他讓孩子們帶的"山的味道,海的味道"的飯菜,讓孩子們充滿(mǎn)了期待,也讓孩子們遠(yuǎn)離了挑食,是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目,上午學(xué)完了課程,下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。

        小林老師十分尊重孩子們的天性,為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà),他總是對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō),讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué);在小林先生的教導(dǎo)下,巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(zhǎng)著,結(jié)果表明他們當(dāng)中出現(xiàn)了很多的佼佼者,讀后感《給孩子一個(gè)自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》。

        看了這本書(shū),我覺(jué)得,只要用心去想,用心去感受,用心去體會(huì),換位思考就能真正的體會(huì)和理解孩子;用情去感動(dòng),才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài),無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。

        童年意味著快樂(lè),在孩子發(fā)生了狀況時(shí),我們應(yīng)該認(rèn)真的探求原因,而不要一味的光看表面現(xiàn)象而誤解了孩子的`那顆稚嫩的心。

        "隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。",讓我們用日常的行為教育和感動(dòng)孩子吧,學(xué)習(xí)成績(jī)不是評(píng)判孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn),作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該用眼睛多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)!

        我想說(shuō)的是:孩子的成長(zhǎng)每天都在變化著,給我們帶來(lái)煩惱的同時(shí),也會(huì)帶給我們很多的驚喜,他們的行為和話(huà)語(yǔ)可以是天馬行空、異想天開(kāi)或者是天方夜譚,所以我們除了適時(shí)的鼓勵(lì)他們?nèi)プx書(shū),去學(xué)習(xí)和給予他們更多的正確引導(dǎo)以外,還要給孩子一個(gè)自由的展開(kāi)想象的空間,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)綻放的理由!

        后記:我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長(zhǎng)、老師和孩子一起看的很不錯(cuò)的書(shū),它能給我們很多的啟示。

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      讀《窗邊的小豆豆》有感11

        我聽(tīng)到《窗邊的小豆豆》這個(gè)書(shū)名,我就想起以前學(xué)過(guò)的課文,我以為是:有一個(gè)豆子,后來(lái)長(zhǎng)了芽,長(zhǎng)了葉,小女孩的病就好了。

        我翻開(kāi)書(shū)本,認(rèn)真讀了起來(lái)。我還只讀完第一頁(yè),我就把書(shū)本關(guān)上,看了看封面,原來(lái)是日本的黑柳徹子寫(xiě)的,這個(gè)小豆豆就是黑柳徹子

        要講得是小豆豆太調(diào)皮了,被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校,小豆豆先學(xué)習(xí)融入這個(gè)學(xué)校,很快就成為了這學(xué)校的一員,中間發(fā)生了許多新奇事。

        小豆豆到這個(gè)學(xué)校的第一天,就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。這個(gè)學(xué)校是用六輛電車(chē)當(dāng)教室,校長(zhǎng)的家就在學(xué)校旁邊。我喜歡他們學(xué)校規(guī)定的飯菜,名叫《山的味道,海的'味道》。也就是在地上的菜和還里的菜,然后擺好。

        有一次,校長(zhǎng)又送來(lái)一輛電車(chē),讓它成為大家的圖書(shū)館,隨便怎么看。他們課程也好有趣,是老師把所有的課文全寫(xiě)下來(lái),讓大家自學(xué),如果上午把今天課程全學(xué)完,下午就散步,看書(shū)。而且你想先上什么課就上什么課,學(xué)習(xí)就很好。

        還有什么去野炊呀;在飯?zhí)美铩奥稜I(yíng)”,比膽子,“鬼”也膽小;學(xué)習(xí)韻律操......

        總之,小豆豆的童年很開(kāi)心,我想推薦大家這本書(shū);每個(gè)人都在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。

      讀《窗邊的小豆豆》有感12

        讀書(shū)就要讀好書(shū),在我讀過(guò)的許多書(shū)中,我最喜歡的一本書(shū)是《窗邊的小豆豆》,因?yàn)檫@本書(shū)中的故事給我?guī)?lái)了溫暖。

        這本書(shū)的作者是黑柳徹子。該書(shū)講述了一個(gè)叫名小豆豆的小女孩,因?yàn)樘詺獠粣?ài)學(xué)習(xí),上課時(shí)間總是做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,最后被老師退學(xué)了。而慈祥的媽媽卻沒(méi)有把這一結(jié)果告訴小豆豆,在之后的一段時(shí)間里媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學(xué)校。經(jīng)過(guò)多方面努力,最后找到了巴學(xué)園。第二天,媽媽帶著小豆豆去巴學(xué)園面試,面試官是校長(zhǎng)先生,校長(zhǎng)讓媽媽先回去,媽媽就走出校長(zhǎng)的辦公室,校長(zhǎng)隨手把門(mén)關(guān)上與小豆豆談話(huà),校長(zhǎng)讓小豆豆講什么都行,小豆豆特別興奮,霹靂巴拉亂七八糟地講了4個(gè)小時(shí),校長(zhǎng)先生耐心地聽(tīng)著,小豆豆感覺(jué)和這所學(xué)校的校長(zhǎng)先生在一起的時(shí)候非常安心,非常溫暖,心情好極了。最后小豆豆成為巴學(xué)園的一員。小豆豆在巴學(xué)園結(jié)識(shí)了許多朋友,和朋友一起去泡溫泉、散步、野營(yíng)、參加泰明的葬禮等,小豆豆在周?chē)笥训囊龑?dǎo)下,終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí),一起相處。

        我覺(jué)得書(shū)中的校長(zhǎng)先生的創(chuàng)意教育非常棒,如泡溫泉、野炊等事情,只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發(fā)揮出來(lái)。

        其實(shí)教育孩子不能用暴力解決問(wèn)題,應(yīng)該多給予孩子一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)“孩子不聽(tīng)話(huà)”那是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子耐心地鼓勵(lì)和教導(dǎo)。

        現(xiàn)在有許多的'學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的冷血?jiǎng)游,就如文中的一段?huà):“世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè),有心靈卻無(wú)法理解什么是真,不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿(mǎn)激情”。他們就像這一段話(huà)說(shuō)的那樣,不會(huì)感激,沒(méi)有感情,沒(méi)有感恩,天天就知道只有學(xué)習(xí)。

        學(xué)習(xí)終究要努力學(xué)的,要適量的學(xué)習(xí),要有合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。孩子的童年只有一次,不能讓學(xué)習(xí)破壞了美好的童年,也不能讓學(xué)習(xí)把孩子變得冷血,應(yīng)該讓孩子健康快樂(lè)的地去學(xué)習(xí),讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

        巴學(xué)園其實(shí)是個(gè)好學(xué)校,能上自己喜歡的課程,能去泡溫泉、散步等。巴學(xué)園其實(shí)是孩子們的天堂,我非常喜歡這樣的學(xué)校,也非常羨慕小豆豆他們,我常常想,如果今天還有巴學(xué)園,可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校帶給我們的是無(wú)限的期待和向往!

      讀《窗邊的小豆豆》有感13

        《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的小主人公,是一般人眼中“怪怪”的小豆豆,卻在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使孩子們度過(guò)了人生中最美好的時(shí)光。“我決定了長(zhǎng)大做一個(gè)售票員!而直到昨天,小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?那我做一個(gè)化裝成售票員的間諜,或者都不做了,做一個(gè)在街頭宣傳的藝人”多么可愛(ài)跳脫的想法。∽x到這里,會(huì)心一笑。但有人會(huì)覺(jué)得,這都是什么不上道的志向啊。更多的父母總習(xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切,恨不得把自己的思維套用在他們身上,殊不知自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎?孩子難道不應(yīng)該有自己的.思維方式和表達(dá)方式嗎?孩子誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎?

        幾乎每個(gè)幼兒都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光,但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。從我們的小時(shí)候開(kāi)始就被動(dòng)接受了許多個(gè)版本的“成長(zhǎng)故事”,而這些故事的最大共性也就是:統(tǒng)統(tǒng)都是大人們憑借自己的理解和設(shè)計(jì)而借助于故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長(zhǎng)真正的循序漸進(jìn)的微妙過(guò)程是被忽略的,幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中所有可貴的天真特質(zhì)也都是被漫不經(jīng)心的遺失和隨意處置的,F(xiàn)實(shí)生活中,沒(méi)有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個(gè)性長(zhǎng)大,所以“小豆豆”在成長(zhǎng)的話(huà)題上便顯現(xiàn)出了她獨(dú)有的意義。而我們能做的,只是關(guān)注幼兒的個(gè)性化差異,歸還他們個(gè)性化的教育。

        在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第五條中也指出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化地發(fā)展。”這里體現(xiàn)了教育要面向全體,其根本就是要面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

      讀《窗邊的小豆豆》有感14

        我的暑假生活是快樂(lè)的、充實(shí)的,不僅玩的過(guò)癮,還在書(shū)海里暢游了一番,滋養(yǎng)了身心,陶冶了情操。讓我對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)期待的,要從我讀的一本書(shū)說(shuō)起,這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。

        從媽媽買(mǎi)的眾多書(shū)籍中,這本書(shū)的名字深深地吸引了我,便關(guān)上書(shū)房的門(mén),迫不及待地讀了起來(lái),我感覺(jué)小豆豆就是我的同桌,我的玩伴,在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后,她細(xì)細(xì)地給我講述著她的上學(xué)經(jīng)歷,我津津有味地聽(tīng)著,也仿佛和他們一樣,經(jīng)歷著那些有趣、意想不到、驚奇的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我花了半天的時(shí)間把它讀完了,合上書(shū)本,凝視窗外,思緒翩翩,自己仿佛也來(lái)到了巴學(xué)園……

        午餐的味道別具一格。午餐時(shí)間,校長(zhǎng)小林宗作要檢查同學(xué)們是否帶齊了“山的味道”和“海的味道”,這里要說(shuō)明一下,“山的味道”指陸地上生長(zhǎng)的蔬菜、肉制品、水果等;“海的味道”則是指魚(yú)蝦類(lèi)水產(chǎn)品。

        如果少了,校長(zhǎng)夫人便從端著的大盆里給你添加相應(yīng)的'食物,等到大家都備齊了,進(jìn)入了吃飯環(huán)節(jié):首先,一起唱“好好嚼啊……”,然后一起大聲喊“我吃啦!最后是“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)”,這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)于即興演講,在輕松愉悅的氛圍中,圍繞一個(gè)主題,暢所欲言,既提高了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了大家的膽量和勇氣。

        戶(hù)外活動(dòng)時(shí),學(xué)校要求穿最差的衣服,同學(xué)們可以盡情地打鬧、奔跑、在泥土里翻滾,奮力地爬樹(shù),在水中嬉戲……不用擔(dān)心把衣服弄臟了,弄破了,挨家長(zhǎng)的罵,沒(méi)有了后顧之憂(yōu),身心徹底地釋放,快樂(lè)至極。玩過(guò)之后,緊接著是野炊,同學(xué)們被分成幾組,自己親手做飯,大家各司其職,體驗(yàn)著食物在烘烤蒸煮過(guò)程中的變化,收獲的不僅僅是一份美食,更是一次真實(shí)的體驗(yàn)。

        學(xué)校還會(huì)請(qǐng)農(nóng)民伯伯教同學(xué)們種莊稼,走到田間地頭,脫鞋挽褲,踏進(jìn)泥水里,一邊聽(tīng)農(nóng)民伯伯講解要領(lǐng),一邊插著秧苗,艱難地挪著步,泥水濺到了臉上、身上,甚至有同學(xué)沒(méi)站穩(wěn),整個(gè)人歪倒在秧田里,成了一個(gè)泥人,除了一聲咕咚聲,更多的是歡笑聲,那笑聲傳遍整個(gè)原野。

        我回味著、激動(dòng)著,內(nèi)心久久不能平靜,我想,要是我也在巴學(xué)園,該有多好!

      讀《窗邊的小豆豆》有感15

        今年暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事,讓人流連忘返。

        這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒,而她之所以這樣優(yōu)秀,都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),讓小豆豆充滿(mǎn)了自信,奠定了她一生的基礎(chǔ),使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。

        在一個(gè)個(gè)令人拍手稱(chēng)贊的故事中,讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,被熊熊的火焰包圍著,先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了,代之以摧人心肺的恐怖聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想,校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過(guò)、很傷心吧,無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到:校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝,平靜地對(duì)兒子說(shuō):“下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶,小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此,小林先生對(duì)孩子們的愛(ài),對(duì)教育的`熱情,比正在燃燒的大火還要巨大,還要熾熱。我想:如果小林先生沒(méi)有去世的話(huà),他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧!

        在生活中,像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上,放在教育上;他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù);他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜;他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門(mén)口徘徊。老師就像一位園丁,悉心照料著祖國(guó)的花朵;老師就像一根蠟燭,默默奉獻(xiàn)著自己;老師就像一盞明燈,指引我們走上成功的道路;老師就像一把鑰匙,悄悄為我們開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)。

        《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū),它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法,更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著孩子們,深深地?zé)釔?ài)著教師這份職業(yè),他們是偉大的!

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