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《讓每一天發(fā)光》讀后感
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《讓每一天發(fā)光》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讓每一天發(fā)光》讀后感1
今年暑假，我閱讀了一本有趣的書，名叫《讓每一天發(fā)光》，我被里面的故事深深吸引住了，尤其是《種下春天》。
3月12日植樹節(jié)，牛妞和她的小伙伴們一起來到公園種樹，在種樹的過程中遇到了很多有趣的事。比如挖樹坑時挖到了一塊大石頭，挖了幾鏟子又挖到了小蚯蚓�？油诤昧藴蕚浞N樹，發(fā)現(xiàn)樹苗上的袋子和繩子沒有解開，恍然大悟以后重新種樹，最后，他們費了九牛二虎之力才把樹種好。
看到這里，我也特別想種一棵樹。暑假里好不容易下了一場雨，媽媽便準備帶我去到鄉(xiāng)下爺爺家種樹。
一大早，我就去花店精挑細選了一棵小樹苗，懷著激動的心情來到了爺爺家。
我仔細選擇了一塊空地，就迫不及待地開工了！我對準畫好的圈猛地一挖，挖了幾鏟子，眼前一亮，真的有蚯蚓，這蚯蚓長得和圖畫書《蚯蚓日記》里面的'很相似，我小心翼翼的把蚯蚓撥到旁邊，繼續(xù)挖坑。
坑挖好后，我想到了牛妞因為未解開樹苗根部的繩子和袋子而需要重新開始，所以我提前解開了樹根的袋子和繩子，將小樹苗小心地放進坑里。再根據書上學到的種樹方法，用小石頭在樹苗根部周圍堆起了一個圈兒，然后慢慢往樹根旁澆水，終于把小樹苗種好了！
看著種好的小樹苗，我心中不禁感慨：不光興趣是老師，實踐也是最好的老師。在實踐中，我們可以悟出教材中沒有提到的一些靈動，不刻板的新知識，孩子們會更加相信自己，勇于思考！
《讓每一天發(fā)光》讀后感2
螢火蟲教室有一個好老師——花兒老師。她每天為孩子們寫詩，在校門口迎接安熊，牛妞，林月楚，雷天龍這些孩子們。孩子們沒有一個不喜歡她的，孩子們都把她當朋友。
我最喜歡《月亮周》和《我和世界的聯(lián)系》這兩個故事。其中《月亮周》講的是花兒老師為了孩子們寫了很多詩，我可喜歡那首《和月亮對話》了！在月亮周里，孩子們不管上什么課都與月亮有關。
在《我和世界的聯(lián)系》中，花兒老師讓孩子們拼拼圖，拼圖的.一面是孩子們自己的笑臉，另一面是世界地圖，上面標有二戰(zhàn)中的三個受難點。通過這個小活動，孩子們明白了自己是世界的一份子，自己要保護世界。
在螢火蟲教室里，語文課拼拼圖，數(shù)學課講故事，音樂課做游戲，體育課做算術，這樣的事再平常不過了。不過孩子們倒也沒落下什么，該快樂的都快樂了，該學的也都學了。久而久之，螢火蟲教室的老師叫大螢火蟲，而學生就是小螢火蟲。
其實不光興趣是最好的老師，實踐也是最好的老師，你看螢火蟲教室里的孩子們，課上做實驗，課下做寫繪，也是聰明伶俐，還非常自信呢。
在實踐中，孩子們可以自己悟出教材資料里沒有提到的一些靈動，不刻板的新知識，孩子們會更加相信自己，勇于思考，勇于表達。螢火蟲教室一定是一間快樂的教室，也一定會擁有一群聰明可愛的孩子！
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