讀后感的作文匯編【10篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。最近讀了《愛的教育》一書，我的心久久被感動包圍著。
《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。
愛，多么溫馨的字眼，在一生當(dāng)中要經(jīng)歷無數(shù)的愛：朋友之愛，父母之愛，夫妻之愛，子女之愛等等。當(dāng)然，作為教師對學(xué)生的愛，也是這愛的長河中的一朵浪花。蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童。”蘇聯(lián)教育家馬卡連軻曾說“沒有愛就沒有教育”，的確，孔子有“仁愛”思想；墨子有“兼愛”思想；陶行知有“愛滿天下”的思想，他們都是偉大的教育家。教育中的愛是什么？
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育�！鄙頌榻處煂γ恳粋�孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。我開始對此感受并不深切，讀了《愛的教育》一書，我有了進(jìn)一步的認(rèn)識。書中說：師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對自己的影響，常會令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實驗的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉大！愛像空氣，每天不可或缺的存在于我們的身邊，可是我們的生活不能缺少愛，生命的始終都貫穿著愛。？
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國意大利深深的`愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走進(jìn)了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，以及怎樣去愛的。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
愛，是一次永遠(yuǎn)沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂，或憂傷，或感動，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛，才會真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。
讀后感的作文 篇2
讀安奈特.L.布魯特的《給教師的101條建議》給人感覺不像在閱讀書籍，而是像與一位耐心、睿智的長者聊天，他的豐厚學(xué)識、他的思想、他的智慧正慢慢地滋養(yǎng)著我心靈，書中沒有什么時尚、新潮的詞語，也沒有最新的教育革新理念，更沒有一些枯燥、泛泛而談的教育理論，它呈現(xiàn)的是經(jīng)實踐證明的、行之有效的實用技巧和建議，《給教師的101條建議》讀后感。本書的101條建議體現(xiàn)出作者注重教學(xué)的`實用性和人性化，注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，并強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合的教學(xué)理念。每條建議都從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點、以及頗具爭議的問題，找出問題的癥結(jié)所在，并提出了切實可行的方法。本書有助于老教師的自身進(jìn)一步提高，而對于新教師來說無疑是一盞“指路明燈”。
書中描述了作為優(yōu)秀教師的職業(yè)精神和優(yōu)秀教師應(yīng)具備的永不消散的魅力。優(yōu)秀的教師總會維持自己良好的聲譽(yù)，保持自己良好的心態(tài)不為外界消極態(tài)度所影響，并且做任何事情都能從容、鎮(zhèn)定，能控制自己的反應(yīng)，不帶著怒氣行事。優(yōu)秀的教師總會以身作則，凡事盡力做到最好，但也會尋求幫助。具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，能夠從錯誤中學(xué)習(xí)和成長，不斷提高教學(xué)水平。書中提到優(yōu)秀教師要能夠很好地與家長合作，這條建議對我的工作幫助很大，小班的孩子剛剛?cè)雸@，很多家長不放心，只要我們多和家長溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的情況，取得他們的信任和理解，今后他們將會更好地配合我們的工作，讀后感《《給教師的101條建議》讀后感》。
本書在教學(xué)規(guī)劃的章節(jié)中，提出了如何合理利用時間，不要無故延遲，結(jié)合我的實際工作，小班的孩子年齡小、自理能力差，需要花大量的時間去幫助和了解孩子，如何合理安排時間去做備課、進(jìn)行課題研究等工作是一個大問題，書中的建議給了我很好的指導(dǎo)。書中還提醒教師要精心準(zhǔn)備，井井有條，做到每節(jié)活動都要有明確的教學(xué)目的，活動內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，教學(xué)手段要多樣化，要不斷激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。從書中還了解到要經(jīng)常性觀摩其他教師的課，這樣可以發(fā)現(xiàn)不同的好的教學(xué)方法，大家經(jīng)驗共享，共同進(jìn)步。作為教師，傳授給學(xué)生知識的同時還要傳授其社交禮儀，這就需要教師自身具備較高的禮儀規(guī)范。
有著積極、和諧的師生關(guān)系的班級必定是一個良好的集體。本書提出了許多構(gòu)建成功師生關(guān)系的建議。其中對教師自身提出了一些要求：教師要保持微笑，做一個樂觀向上的人，同時，建議提出教師對待學(xué)生的一些要求：熟悉每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為你的“最好”，不求完美，只求學(xué)生進(jìn)步等。這些建議需要教師不斷摸索、努力才能很好地行之有效地付諸于行動。
讀完后我如閉塞的心靈打開了一扇窗戶，我又進(jìn)一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的深刻含義了。
讀后感的作文 篇3
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心也是一樣的。報得三春暉�！边@首詩表達(dá)了偉大的詩人孟郊的母親對孟郊的愛，我們的母親也是一樣的。
這幾天，我一直在看《我的媽媽是精靈》這本書，里面的主人公有陳淼淼、李雨辰、陳淼淼的精靈媽媽還有他的爸爸。
這本書主要內(nèi)容寫：有一天，淼淼無意間發(fā)現(xiàn)家里的秘密——媽媽是精靈。當(dāng)他正享受著媽媽給她帶來的神奇功能的時候，爸爸忽然提出離婚，淼淼便開始學(xué)壞，以示抗議，先是穿些奇怪的衣服，再是學(xué)抽煙，以至于夜不歸宿。但他依然堅持記日記，希望自己別變成一個真正的壞孩子，淼淼的爸爸看到孩子的一系列表現(xiàn)，為了孩子的成長，只好答應(yīng)不和媽媽離婚了。
但后來，淼淼發(fā)現(xiàn)自己的媽媽竟然在儲藏室里喝自己最喜歡的小動物——青蛙的血，媽媽將喝完血的青蛙的尸體放進(jìn)一個盒子里，非常虔誠的說對不起�？吹竭@一幕淼淼心里開始怨恨自己的媽媽，想到媽媽對自己的好，他也愛自己的媽媽，他感到非常的矛盾。但終于她再也忍受不了一個喝自己心愛的動物的'血來保持容貌的媽媽留在自己的身邊，他要和媽媽分開了。媽媽臨走時給淼淼買好了他十八歲以前穿的所有的衣服，就這樣他的精靈媽媽離開了他……
假如我有一個精靈媽媽，我就讓媽媽去幫助那些被冤枉的人調(diào)查被冤枉的原因，還可以看看圖書館有沒有進(jìn)新書，這樣我就可以最先借到新書了！
讀后感的作文 篇4
昨天我看完了日本自傳小說《窗邊的小豆豆》，收獲不小。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：主人翁小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長先生對待他們友好,教育他們許多道理,像他們的大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨特,善于因材施教,極其注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。
有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，于是小豆豆們獲得了真正的來自于心靈的感動。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，小豆豆在這里茁壯成長著，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。故事主角小豆豆即作者黑柳徹子,這是她上小學(xué)時的真實故事。
她后來成為了日本著名的作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。
通過這個故事，讓我知道了感恩的力量。小豆豆，也就是作者黑柳徹子，從一個小淘氣，逐漸變成好孩子，最后成為著名作家，獲得巨大成功，這種巨大變化都來源于心靈的感恩賜予的力量。中國有句古話：人之初，性本善。每個人成長過程中，都會受到不良因素影響，會產(chǎn)生壞習(xí)慣和壞脾氣。此時如果沒有好的引導(dǎo)和愛護(hù)，他就不能向好的方向成長。小林校長尊重每個小孩，使小孩充滿自信，小林校長愛護(hù)培養(yǎng)小豆豆，讓小豆豆獲得發(fā)自心靈的`感恩。這種感恩讓小豆豆自覺產(chǎn)生了向上的無窮力量，克服了許多困難和挫折，不斷茁長成長。
今天，我們也都認(rèn)識到：
學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩；常懷感恩之心，我們才有了今天的幸福和喜悅。感恩，使我們認(rèn)識到父母和老師，為我們無私付出很多，我們才能幸福的生活和學(xué)習(xí)，有了感恩，我們才能自覺地去努力學(xué)習(xí)，勇敢的面對困難，不斷全面提高自己能力，克服缺點和不足，才能茁長成長，長大才能成為對社會有用的人才。
同學(xué)們，讓我們永懷感恩之心！自強(qiáng)自立！
讀后感的作文 篇5
有志者們的生活很充實，有志者們的笑很燦爛——人家豐收了，成功了，憑什么不笑；該起來了，畫地為牢的生活，難怪就這么容易忍受。"我好奇的問道："可是，你不去學(xué)校嗎。因為有些武打，暴力等書目，會引起我們的的好奇，而進(jìn)行模仿?一共分兩組比賽，每組贏的`人在一起爭冠亞軍，我和劉宏翔一組。
這篇課文里作者還列舉了貧富兩個和尚去南海這件事。貧和尚“憑一瓶一缽”就實現(xiàn)了自己的愿望；而富和尚呢？“多年來欲買舟而下”，但到后來還是一場空白。這難道不像我們現(xiàn)實生活中的一些事情嗎？記得有一次，我和同學(xué)在一起寫作業(yè)，忽然看見書上有一道難題。我皺了皺眉頭，心想反正老師又沒叫做，就甭管它�？墒俏彝瑢W(xué)卻兩眼發(fā)光，就像看到寶貝似的，二話沒說立刻在草稿紙上算了起來。沒過多久，就做出來了。我頓時覺得十分慚愧……
像這樣的例子還有很多，比如我們做數(shù)學(xué)方程組吧。有些方程組看起來很長一串，數(shù)字也復(fù)里復(fù)雜的。多數(shù)同學(xué)要么就把它們丟到一邊，要么就亂做�？墒侵灰阏J(rèn)真地去思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些方程其實都很簡單。
“想”和“做”，就只有一步之遙，輕輕一躍就可以實現(xiàn)。但為什么人們卻老愛空想呢？難道“人之立志”真的不如“蜀鄙之僧哉”？不，不是的，而是因為“懶惰”這個壞東西在作怪。它催使人們放下手中的工作，盡情享受。這是很舒服，但到后來你肯定會一事無成。所以，我呼吁人們一定要戰(zhàn)勝自己的惰性，用你的雙手，開拓未來，不斷創(chuàng)新。成功永遠(yuǎn)屬于勤勞的人！
讀后感的作文 篇6
《被窩是青春的墳?zāi)埂罚@本書是在同學(xué)家里淘到的，被題目吸引而翻開，然后就合不上了。
我是躺在被窩里看的這本書，不是為了切實體會這本書具體指在指什么，講什么，純粹只是不想出被窩，簡而言之，就是懶。
于是就切實理解了這本書在講什么，于是有了這篇隨筆。
文中講了幾個處于青春期的孩子，在高考的壓力下或逃避或面對，或成功或失敗的唯美故事。通過對青春的渲染與悲劇結(jié)尾引人深思，最后告訴我們要珍惜青春。
現(xiàn)在的我就處于青春期，一個美好但艱難的年齡，像正受磨礪的珍珠，翻來覆去不停息，不休息，但成功后，將迎來無比光彩的`未來。
我一直在想，我就是一把寶劍，正歷經(jīng)磨難不斷鋒利，在多年的壓迫下終于亮劍，揮出改變戰(zhàn)局的一劍，揮斬的時候妖魔退散。
但現(xiàn)在我明白了，打劍，一年不行十年，十年不行五十年，練得越久，劍鋒越利，揮斬越有力而驚人，可是我呢？一年不行，就失敗了，就被確診為死期，再也不會打磨，而我一年中拼盡全力去沖，去拼，但依然沒人能保證會鋒利，沒人保證會有更美好的未來，也許你確實很鋒利很堅硬，學(xué)科有成，高考成功，然后呢？你背著沉重的玄鐵劍走在路上，發(fā)現(xiàn)根本沒有一面無比堅硬的盾牌或無法無邊的惡魔讓你斬開，你有一身本領(lǐng)但是空無用處，這又有誰能說什么呢？你又能怎么挽回那段時光呢！
你會發(fā)現(xiàn)，就算全世界都向你認(rèn)錯，你也不能再回去了。
青春，是令人疑惑的年歲，你可以疑惑，但你不能沒有方向，你可以幻想成功，但不可以是在被窩里。
讀后感的作文 篇7
《誰殺了我的牛？》這本書圍繞著一個故事展開，大意是一對師生到一個偏遠(yuǎn)貧困的村莊去了解窮人的生活，晚上投宿一家人，這里雖然家徒四壁，卻有一頭奶牛，全家人圍著它轉(zhuǎn)的不亦樂乎，這是他們唯一的財富和驕傲。但是，次日早晨，老師領(lǐng)著學(xué)生悄悄把奶牛給殺了。一年后，老師帶著學(xué)生重返這個地方，周圍景象依舊，但是出乎意料的是這家窮人的破窩棚已經(jīng)不見了，代之而起的是一座嶄新漂亮的房子，主人已經(jīng)不認(rèn)得這對師生，回憶往事，說一年前曾經(jīng)擁有的那頭牛給他們一家人安全感，也贏得了鄰居的尊敬。但是，失去那頭牛使他家的人生跌到了谷底。然而，生活的窘迫逼著他們必須奮起，反而逐漸擺脫了貧困。“失去了那頭奶牛，讓我們睜開了雙眼，看到了嶄新而繁榮的生活�！�
作者是美國人，他的姓名對于中國讀者是不熟悉的。為之作序的也是美國人，是《心靈雞湯》叢書的作者，他在推薦序中這樣說到，“成功人士不論在哪個國家、哪片土地，都至少具有一個共同點：他們從不找借口去解釋事情為什么會是這個樣子的，也不會抱怨事情應(yīng)該怎樣。他們會做的只是肩負(fù)起責(zé)任，使一切順利進(jìn)行�！芏嗳藘H僅在解決了生存問題之后就停滯不前�！凇墩l殺了我的牛？》一書中，奶牛代表了妨礙我們過上真正美滿生活的每一個借口、習(xí)慣和理由”。
我曾經(jīng)不止一次和學(xué)生們提到這本書，在向他們簡單地介紹故事梗概之后，我的思考就集中在這樣幾個問題上面：
——什么是你的奶牛？就是一種對環(huán)境和自我的認(rèn)知態(tài)度和行為方式，甘于平庸、不思進(jìn)取、害怕變革。從某種意義上說，甘于平庸比陷入失敗還可怕，失敗和挫折的打擊迫使你在承認(rèn)一無所有的困窘之后而奮起，而平庸的生活讓你自得其樂、深陷其中而不知危機(jī)降臨。而且，這個奶牛有其特點：內(nèi)生性，不是別人送你的，是你自己養(yǎng)起來的；隱蔽性，你幾乎感覺不到它的存在，盡管它時時在控制你；消極性，有了它，你的積極心態(tài)和精神也就遠(yuǎn)不如前了；二重性，它即使你沾沾自喜的財富，又是你縮手縮腳的包袱；惡性循環(huán)，大約有兩種模式，一是“我很好，我不需要改變；我所以不需要改變，因為我很好”；二是“我無能，所以我不成功；我不成功，因為我無能”；自我設(shè)限，“我已經(jīng)努力到頭了，我不可能再做任何改變了”。
——你有多少奶牛？“事實上，我們真正攜帶的奶�？偸潜任覀冊敢獬姓J(rèn)的要多。”兩周前，我在參加一家民企股東會的時候，一邊參與問題討論，一邊掃視著這本小書，隨手寫下一些“奶牛”的種類：我沒有本錢，我沒有學(xué)歷，我沒有工作經(jīng)驗，我沒有人際關(guān)系和客戶資源，我沒有時間，我身體不好，我有家庭負(fù)擔(dān)，我的處境艱難而且不可改變了，我努力過，但是無濟(jì)于事，我很難改變，我天性使然，我是面對現(xiàn)實的……所有的奶牛大約就是兩種，一是對自己現(xiàn)在擁有的知足、珍惜、沾沾自喜，一是對需要改變和努力的報以懷疑、推脫和逃避。
不要以為你的努力和獲得的眼前成功就不是奶牛！每個人都可能有很多奶牛！阿Q一邊受著小D的欺負(fù)，一邊用“兒子打老子”的囈語在安慰自己，已經(jīng)覺得自己是精神勝利者，何必再去練兩招來提高防御反擊能力？率先拉開農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革序幕的農(nóng)民們，是否因為家有隔夜糧就沉湎于小富即安的美夢？一夜暴富的`股民在賺的盆滿缽漲的時候，是否從此就放棄了本來的工作和勤勉的習(xí)慣？有些學(xué)位到頭的博士后、職稱到頂?shù)拇髮W(xué)教授，為什么靠抄襲他人的成果來維持自己的名氣和地位？當(dāng)年辛苦勞作，今日已成百萬、千萬富翁的創(chuàng)業(yè)者們，是否已經(jīng)厭倦了市場競爭，在鼓舞生平和燈紅酒綠中麻痹敏感的神經(jīng)？中國人的“知足常樂”，對過去努力爭取到的一切而自滿自得，是中國產(chǎn)的奶牛，而美國人的“透支未來”以維持現(xiàn)在的生活，以為今天的一切可以常駐未來，則是美國產(chǎn)的奶牛，這樣說來，哪里沒有奶牛呢？
——誰來殺你的牛？顯然，如果等到別人來殺你的牛，還不知道自己已經(jīng)被牛所累，或者自己到了非殺不可的時候才去殺牛？那樣的代價和損失一定更大。當(dāng)然，能夠看到自己的奶牛，也敢于親手殺掉自己的奶牛的人，在常人中實在很少。很多情況下，自己的奶牛是被他人給殺掉的。比如，那些不思進(jìn)取、消極怠工、甘居中游的員工，最終被企業(yè)“末位淘汰”，那些資本縮水、勉強(qiáng)度日的企業(yè)在市場競爭中終于難逃破產(chǎn)的厄運。所以，不要追問“誰少了你的牛”，而要說“我的奶牛在那里，讓我親手宰了它”。
讀后感的作文 篇8
20xx年2月18日央視熒屏開播了一檔著名主持人董卿主持的大型情感類節(jié)目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用最平實的情感讀出文字背后的價值，以心對心的溝通方式，將那些字節(jié)從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。
“朗讀者”三個字，見字如面，是一個很清爽的詞，別具一格，我們在《朗讀者》中，聽朗讀者誦讀自己的故事，從每個人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情，用文字抵達(dá)情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味�！独首x者》還原著電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來，讓人舒心，信息化時代，人們已逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的信息轟炸中，靜下一個心，閱讀一本書，朗讀一段文，這是快速時代的那點“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對文學(xué)的一種認(rèn)知和最溫柔的`記憶。
首期節(jié)目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴，他說自己在生命中也曾遇到貴人相助。
名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來，濮存昕小時候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國威的大夫，才治好腿疾，過上正常人的生活。他說：“所以讀到老舍先生對宗月大師的感恩之情時，我也能感同身受�！背擅笠恢睙嶂杂诠媸聵I(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過自己的人，在我有能力的時候，也盡可能去幫助別人。
讀后感的作文 篇9
今天我看了一本書叫《米歐，我的米歐》，大體內(nèi)容是這樣的：一個從孤兒院出來的小孩布賽，在養(yǎng)父母家里受盡了折磨，非常想見見自己的親生父親——因為養(yǎng)父母告訴他，他的親生母親剛剛生下他就死了。
有一天他被一種神奇力量帶到了“遙遠(yuǎn)之國”，在那里他見到了自己的親生父親，他的父親恰好就是這個國家的一國之君，他稱布賽為“米歐，我的.米歐”。但是有一個國家叫“域外之國”，這個國家的國王是個殘暴的騎士叫卡托，他有著一只鐵做的手和一顆石頭心，他部下的心都必須是用石頭做的。他經(jīng)常去“遙遠(yuǎn)之國”抓一些小孩變成鳥，已經(jīng)有很多小孩變成鳥了，米歐要去阻止卡托。他騎著他的坐騎米拉米斯，帶著他唯一的朋友——丘姆-丘姆，拿著他那會隱身的斗篷來到了“域外之國”。他的坐騎米拉米斯被抓走了，但是他沒有哭。他要去找造寶劍的人，他歷盡千難萬險，在最高的山上，最深的山洞里找到了寶劍制造人。寶劍制造人給了他一把幾千年才做成的寶劍，米歐帶著它最終打敗了騎士卡托，找回了自己的馬米拉米斯，把變成小鳥的人變成了以前的樣子。然后他把寶劍扔到了湖水里，湖立刻變成了清澈的了，不是原來那可怕的湖了，是一個人見人愛的湖了。米歐回到了自己的國家，過上了幸福的生活。
我覺得米歐非常堅強(qiáng)，當(dāng)他失去米拉米斯的時候，你想一下，他有多么痛心呀！他哭了，但有丘姆-丘姆的鼓勵，他不哭了。他下定決心救回自己的嗎，馬，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，最終救出了自己的米拉米斯。
當(dāng)他去找制造寶劍的人，和丘姆-丘姆走散的時候，你想一下，他是多么害怕呀！他吹起了笛子，他感覺自己不是那么渺小了。最后他在回去的路上又碰上了丘姆-丘姆，他們能見到對方，多么高興啊！
當(dāng)他又看到自己的父王時，你想一下，他是多么幸福��！
總而言之，我非常喜歡這本書。
讀后感的作文 篇10
今天，我讀了一篇好文章《上帝的談話》推薦給你不妨讀一讀，這真的是一篇好文章。
這篇文章主要講了：約翰是一個技術(shù)高超的小偷，有一天，他去偷一戶人家的幾萬美元，他剛把錢偷出來卻聽見了這個家的主人——一對盲人夫婦的善良對話所感動，從此他金盆洗手，再也不干了。我明白了，為什么作者要把這對夫婦稱謂上帝呢？是因為這對夫婦為他人著想，并且用善良拯救了一個人的.靈魂，這正是上帝所做的事。 當(dāng)我讀到老夫婦的對話時，我的心里不由的一驚。這對老夫婦做任何事情，都是為了幫助他人，我敬佩這對盲人夫婦，他們有一顆無比善良的心；我敬佩這對盲人夫婦，他們就像上帝；我敬佩這對盲人夫婦，他們用善良拯救了一個人的靈魂…… 我認(rèn)為人生是花，關(guān)愛就是花蜜，人生很重要，那關(guān)愛是更不可少的。比如：雷鋒叔叔，處處為他人著想。在火車站，一位婦女抱著孩子，火車票丟了，雷鋒叔叔毫不猶豫地把自己的火車票給了她，當(dāng)婦女要把火車票還給雷鋒叔叔時，他拒絕了，對她說：“我們都是一家人，客氣什么？”于是，雷鋒叔叔就走了。
這不就是上帝嗎？這就是上帝。 是啊，這世上多了幾個上帝，就是多了幾分溫暖與關(guān)懷，如果人人都奉獻(xiàn)一點愛，光明將永駐人間！ 這對老夫婦是多么善良，雷鋒叔叔是多么為他人著想。在古今中外的生活中，也有許多人：無論是工人，無論是司機(jī)，無論是醫(yī)生、明星，他們都奉獻(xiàn)了，我認(rèn)為人生的價值在于幫助，在于奉獻(xiàn)。讓我們記住；只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀。
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