【熱門】讀后感的作文10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
陪伴很溫暖，它意味著在這個世界上有人愿意把最美好的東西給你，那就是時間。當然陪伴也是一個很平常的詞，日復一日，年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣�！本拖穹蚱拗g的陪伴，父母對孩子的陪伴，而在敘事者，這是另一種精神陪伴。
王維審老師說從人治到經(jīng)驗管理，再到人性的回歸，他的成長路徑就是源于忘我的閱讀、堅持不懈的寫作以及直抵靈魂的反思與追問。他說:“讀書，讓教育不斷豐盈�！睆倪M入敘事者一路走來，我最深的感受是讀書還可以照亮生命。可以讓身心俱疲的我們找一隅安放心靈的故鄉(xiāng)。而教師寫作的意義，王維審老師在《做一個不再困惑的'教師》中是這么歸納的:一是可以去掉教師身上的匠氣、俗氣，二是可以讓教師的心靈變得澄明清澈，三是可以讓教師對自我有一種靜謐的梳理與關(guān)照，四是可以讓教師靈魂深處最豐饒的部分得以深度開墾。
如果說閱讀可以照亮生命，寫作使心靈變得澄明、清澈，那么反思無疑是對靈魂的一種追問。這種追問，“是一種自覺的尋找，向更深處漫溯的尋找�！蓖ㄟ^不斷的反思和追問，“不斷進行闡釋性思考和批叛性反思，讓教育教學時刻充滿活力和激情。”如何讀，寫什么，怎樣思？王維審老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和眾多一線教師的困惑，在《做一個不再困惑的教師》中一一作了詳細的闡述。面對“教育之道”，雖然每個教師有不同的經(jīng)歷和個性，教不同的學科和學段，針對不同的學生和問題，每個人選擇的方式方法、策略技巧也會不大相同，但最終都將歸向教育之道。有些“道”雖不可照搬照抄，卻可以給我們一些智慧的啟迪。
王維審老師在《做一個不再困惑的老師》中，從成為好老師的第一步開始，親切自然地娓娓道來，教我們?nèi)绾巫x，怎樣寫，怎樣堅守自己成長的方向，告訴我們“無法與體制對抗，也沒有時間等待體制的完善，但我們完全可以在體制下加入一些自己的東西，用為師的智慧、專業(yè)和勇氣，抵擋那些紛沓而來的傾軋，為那些純真的孩子贏得一個緩沖地帶，讓他們有可能觸碰到教育的柔軟�！倍覀兛梢浴坝刑Ц咭焕迕椎臋�(quán)力”，做一個簡單的老師。在本書的第三章:用什么樣的眼晴看學生，則給我留下了深刻的印象，有時教育需要轉(zhuǎn)個彎，看似山窮水盡疑無路處，又會柳暗花明又一村的。比如在《蹲成蘑菇》一文中，一個年輕班主任說他遇到了一個說什么道理都“油鹽不進”的學生，問王老師該如何處理，王老師就很認真地在QQ上給那個年輕班主任講了一個有趣的小故事:有一個精神病人把自己當成一只蘑菇，整天撐把傘蹲在墻角，不吃也不喝。心理醫(yī)生卻想了一個辦法，和那個精神病人一樣撐把傘蹲在他旁邊。病人奇怪地問:你是誰呀？醫(yī)生說他也是一只蘑菇，之后醫(yī)生站起來在房間走動，吃漢堡，并告訴精神病人蘑菇可以動，也可以吃東西，幾星期后，雖然那個精神病人還覺得自己是蘑菇，但他卻能正常生活了。王老師舉這個事例就是要告訴我們:如果你想改變一個人，最先要做的就是改變你自己:遇到蘑菇就蹲成蘑菇，遇到白楊就站成白楊，這才是為師之道。
王老師說我們教育培養(yǎng)的是社會人，我們不可能讓學生一輩子生活在教師的影子里，我們給予學生的最適合的教育就是把學生培養(yǎng)成一個獨立、自信，具有極強的社會適應性，時時都能夠信任自己的人�！笆谥贼~，不如授之以漁”，教育不是拯救人，而是發(fā)展人；教育不是推動人，而是引領(lǐng)人。教育其實還有另一種力量:回歸的課堂，安靜的閱讀，親情的溫暖，這些質(zhì)樸的東西會讓你在不知不覺中得到勇氣，回到寧靜，心無旁騖，開始最本真的教育，到那時，我們一定會有不同的感觸，一定能夠更清晰地看待自己，并找到從教書匠走向教育家的道路。
從教書匠到教育家，我不敢奢望。但兩者之間要跨越的二萬五千里長征，我們可以走走，至少這段征程中會有不一樣的迷人風景，是我們以前未曾涉足過的。畢竟做為一個教師，我們不僅要有贈人玫瑰的能力，還要有感受手留余香的能力，這也是教師幸福的本源。
讀后感的作文 篇2
同學們，你們有沒有看過一本感動又好看的書——《狼王夢》？《狼王夢》講述了母狼紫嵐希望自己膝下的兒子們成為狼王，但這愿望卻未能實現(xiàn)，所以紫嵐便把期望寄托在了狼孫身上。
紫嵐是一匹失去丈夫的懷孕的母狼，為了尋找食物前往人類村寨。但是被大白狗追擊，無奈在峽谷里生下了五只小狼。突如其來的暴風雨奪走了一只小狼的性命。紫嵐?jié)u漸將四只小狼撫養(yǎng)長大，其中一只小公狼黑仔特別出眾，在母狼紫嵐正把成為狼王的希望寄托在他身上時，黑仔被金雕捉走，死于非命。另一只小公狼藍魂兒魂斷捕獸夾。最后一只小公狼雙毛卻因為膽小，在狼王爭奪戰(zhàn)上被狼王洛戛咬死。甚至自己的女兒媚媚，也叛離了她。為了不讓狼孫受到傷害，紫嵐與金雕同歸于盡。
我看了這本書后，我深深地感受到了母狼紫嵐的`母愛，和她對丈夫未能完成的狼王遺愿的重視。紫嵐奮不顧身地想要實現(xiàn)狼王遺愿，最后卻得到失敗。但是她并沒有放棄，而是把希望寄托在了未來的狼孫身上，這難道不是一種堅強，不放棄，不被生活中的無情擊敗的精神么？
我們在生活中往往會遭遇到不少挫折，失敗，但只要我們堅持不懈，困難就一定會化解，前進的路一定會為我們敞開！
讀后感的作文 篇3
這本書是法國作家的季諾夫人寫的，她生動形象地寫出了動物中的你死我活、爾虞我詐的殘酷現(xiàn)象。
身臨其境的我一口氣讀完了這本書，并回味無窮。
書中主要講了一只狡猾又聰慧的狐貍列那，他與別人斗智可是拿手好戲，沒有一個人能制服他，就連獅王也掉到他的陷阱里面了，誰也不知道他肚子里有多少花花腸子。他是強者中的強者。
起初，他是被夏娃和亞當弄上岸的，但大家完全不知道，自從狐貍出世后，一場又一場好戲就開始了。他一再地殘害小動物們了，心狠手辣地欺負比自己弱小的朋友，比如兔子蘭姆，小鳥鷺鷥。就連他的舅舅，他也不放過。在一個寒冷的冬天，他和舅舅一起去釣魚，他先把冰造了一個窟窿，讓舅舅把他的長尾巴伸到水里，慢慢的等魚上鉤，果然不久，舅舅就感到了自己的尾巴在下沉，“魚上鉤了！”太陽露出了白肚皮，“快跑，不然沒命了！”列那先跑了，舅舅被凍住了，一下子就引人注目，它迫不得已之下，拔斷自己的'尾巴跑了，邊跑邊被人打，好不容易死里逃生。
大家都跑到獅王那兒告狀；獅王決定要把他絞死，但他卻為自己辯解成功，逃脫了死神。他的一生都起伏跌宕、心驚肉跳，也算是過得值得。
雖然，他無恥、他卑鄙、他詭計多端、他臉皮厚，他無情地殘害比自己弱小的動物們。
但，作為一個父親，他對待起家里的事情，卻無比認真負責，并不像對待生活中的弱者。在家中，他慈祥，他溫柔，并沒有在家中聞到一絲血腥味，他還傾注了自己全部的心血與愛。還記得有一次，他負了重傷，看著家里的食物漸漸地要分完時，心中布滿了愁云，他懊悔，他著急，他自責，為什么我這么聰明，卻也能掉到別人的陷阱里呢？真是：“山外有山，樓外有樓”。
列那，其實是個可敬的父親，又是個心毒的狐貍。
讀后感的作文 篇4
今天晚上爸爸給我把《了不起的狐貍爸爸》第五章講完了，我覺著狐貍爸爸真的很了不起，因為它能想出那樣的辦法來。
比恩和伯吉斯用挖掘機去挖狐貍家的洞，有一個小狐貍問狐貍先生，它們?nèi)齻�家伙在干嘛?爸爸說它也不知道，然后，狐貍太太說：“應該是地震了�！绷瞬黄鸬暮偘职终f：“不是。”它用耳朵聽見了那三個壞家伙用挖掘機挖它們的房子的'聲音。然后，狐貍先生說：“趕緊往深的挖洞�！�
讀后感的作文 篇5
這是姆咪一家的故事，一共分為七章，每一章都十分生動有趣。最吸引我的是最后一章。
八月，夏天快結(jié)束了，小嗅嗅準備離開姆咪谷，到遠方去，第二年春天再回來。但我覺得很奇怪，因為姆咪一家要冬眠，它只帶了帳篷，怎么辦呢？姆咪羅爾回家后聽說媽媽的手提包失蹤了，姆咪媽媽將為找到手提包的人舉辦盛大的八月宴會。最終，某甲和某乙找到了。欣喜若狂的.姆咪媽媽忙著為八月宴會做準備。那天，漫山遍野全是大大小小的桌子。桌子上擺滿了吃的。要是我也能參加就好了。
就在大家歡慶的時候，魔法師來了。他讓每個人滿足一個心愿。我希望自己八月底可以升上圍棋4段，但不知行不行。
黎明，魔法師走了。但大家都認為是最開心的夜晚。
讀后感的作文 篇6
今天，我們跟著高老師學習了《酸的和甜的》這篇課文。文中的狐貍夠不著葡萄就安慰自己說葡萄是酸的，小松鼠道聽途說認為葡萄是酸的'，小兔子人也云亦云地說葡萄是酸的，只有小猴子敢大口大口地品嘗葡萄。
通過學習了這篇課文，我懂得了以后在我們的生活學習中，不能遇事沒有主見，凡事都應該向小猴子一樣親自試一試，敢于嘗試新事物。
讀后感的作文 篇7
這本書通過一個小學生記日記的方式，記述了一個小學生的所見所聞。這本書和別的書不同之處在于這本書沒有任何虛偽的說教，也沒有什么豪情壯語。他只是通過對生活樸素的描寫，沒有華麗的裝飾，來表現(xiàn)出人與人之間需要關(guān)心，理解，幫助。
令我感受較深的一篇日記名為“意外事件”。他所說的是作者在上學路上，發(fā)現(xiàn)學校里圍著很多人。一看，才知道有一個孩子被車子壓了腳，骨頭都壓碎了。一打聽，才知道他是因為救別的孩子而被壓了腳。被救孩子的母親和受傷孩子的的母親都十分痛苦與難過。我認為，在現(xiàn)代，見義勇為的人不多，何況這孩子才7歲，在讀小學二年級。這種精神是何等可貴的啊�，F(xiàn)在的人們，大多都是“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，這孩子的'精神令人感動。還有就是一篇名為“高尚行為”的日記令我印象頗深。它記述了一個既窮又有殘疾的孩子被別人欺負，嘲笑。而這個孩子又膽小怕事，也不還手。但到最后，他還是忍無可忍了，隨手抓起一個墨水瓶，朝那幾個孩子扔去，他們躲開了，可瓶子砸在了老師的胸口上。老師問是誰，有一個男孩站起來承認，可事實不是他，他是自愿幫同學頂罪的。老師最后還是查清了這件事的真相，沒有過多的怪罪他。
從這個替人頂罪的孩子身上，我看到了一股高尚之風�，F(xiàn)在的孩子都不管閑事，還惹事。這更使我對這孩子的敬佩多了幾分。這本書是我受益匪淺，我向大家推薦這本書。
讀后感的作文 篇8
最近，我讀了一本書，《名叫牛皮的插班生》。這本書真精彩，獨樂樂不如眾樂樂，我來和大家分享一下這本書吧！
“本”是一個寄讀在中國學校的美國孩子，因為非常喜歡馬小跳，他說服了爸爸媽媽讓他轉(zhuǎn)到馬小跳所在的學校，成了馬小跳所在班級的插班生。轉(zhuǎn)學后，他很快就和馬小跳及馬小跳的好朋友們：唐飛，張達，毛超混熟了，并且成了非常要好的“鐵哥們”。他還給自己起了一個非常牛氣的中國名字——“牛皮”。牛皮在很多時候和馬小跳他們非常接近，比如都愛吃麻辣火鍋。但是，他也有和馬小跳不一樣的眼光。馬小跳總愛以貌取人，喜歡漂亮的班花夏林果。但牛皮可不一樣，在馬小跳眼里相貌平平，又丑又笨的安琪兒在牛皮的眼里卻是一個善良，美麗又有趣的女孩。在這點上，我比較贊同牛皮的眼光：不能僅以相貌評價一個人，應該看到別人的心靈美！
在一次登山的時候，幾個小哥們巧遇雪崩，并與家人失散。面對突如其來的'巨大的危險，幾個小伙伴團結(jié)一心，不離不棄，相互幫助著，鼓勵著，最終獲救。這場生死考驗，也見證了他們真摯的的友情。
看了這本書，我明白了一個道理：朋友是我們生命中最寶貴的財富：我們一起笑，一起哭，一起成長。所以。我們應該好好珍惜身邊的朋友！
讀后感的作文 篇9
當清晨的第一縷曙光透過窗戶，樹葉開始沙沙作響時，我長嘆一聲，合上了這本從老媽書架上偷偷拿下的《茶花女》。
“一個人的生命是寶貴的，但當你不珍惜它時，它將毫無意義�！边@句話說的多么實在呀！這是我看了法國大作家小仲馬的成名之作《茶花女》后悟出的道理。
《茶花女》主要講的是：一個出生在法國巴黎的美麗女孩馬格麗，由于當時的環(huán)境使她墮落成為交際花，人稱“茶花女”.后來，她得了肺病，得病期間，曾三次立志要把病治好，但三次都失敗了，并因病離開了人間。
讀過這本書的讀者們可能會同情女主人公“茶花女”的悲慘命運，或者對那個冷酷無情的社會表示不滿，但我認為？“茶花女”也有錯，就算她的命運不好，也不能如此糟蹋自己，自暴自棄！如果她會重視生命，結(jié)局就不會這樣。
恰恰相反，生命在一些人的身上會顯得特別有價值。如被日本IVHK評為“世界五大杰出殘疾人”的張海迪。
她5歲患骨髓病，胸部以下全部癱瘓，無法上學，在家中自學。即使這樣，她還自學針灸，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。()她曾在日記中寫道：我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要多為群眾做些事情，既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻給人民。因為這樣，張海迪聽到醫(yī)生斷言她只能活到27歲時，她不是悲傷，而是更加珍惜自己生命的分分秒秒，用勤奮學習和刻苦工作來延長生命。
張海迪在逆境中竟然能夠這么想，而茶花女卻做不到，不珍惜自己的生命。張海迪心里總想著用自己“27”的生命奉獻與人民，生命在張海迪身上就猶如一顆璀璨的明珠，散發(fā)出萬丈光芒。
每個人看待生命的態(tài)度是不同的，然而，就因為這樣，生命掌握在不同人的.手中，價值也是不同的。生命只有一次，這是每個人都明白的道理，但是，有些人不懂得珍惜生命，讓生命變得毫無價值……
拉開窗簾，微風吹開了那本書，空氣中帶著若有若無書的墨香。
生命的價值，是由我們自己掌控的……
讀后感的作文 篇10
一直忙碌著，忙著工作，忙著家務，忙著干各種各樣的事情，但惟獨沒有給自己的心靈留點時間。都說這個世界很浮躁，很喧囂，很功利，這樣的世界還有一張床安放我們的心靈嗎？
當看到這本《正念禪修》的書，就被封面“在喧囂的世界中獲取安寧”的副標題所打動，配上書面沉靜的圖畫，似乎我在這個片刻可以遠離塵囂了，雖然那種“采菊東籬下，悠然見南山”的境界無法抵達了，那么“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的境界能否修煉到呢？如果能修煉到的話，那將是一種怎樣的智慧呢，或許那才是“大隱隱于市”吧。
期望通過一本書就改變自己的生活狀態(tài)，升華到一種境界，那是絕無可能的，但是通過閱讀一本書，至少能啟動你努力改變的“導航”，或許在頓悟之下，你開始走向“正念禪修”之路。這本書不要因為名字就以為是中國傳統(tǒng)文化中的儒釋道的一種，它和這些毫無關(guān)系，只是一個名字而已，而在名字背后，續(xù)寫的是現(xiàn)代生活節(jié)奏的人們，為了尋找心靈的歸屬，而研究的.一套科學的自我修身養(yǎng)性的方法。
縱觀全書的12篇，并沒有從一開始就啟動讀者修煉的程序，而是介紹了忙碌的生活中消極思考和行為方式如何，比如我們困惑的思想，想要擺脫的惡性循環(huán)，這些都是幾乎我們每個人生活中實實在在存在并困擾給我們的頑疾。由此《正念禪修》幫助我們分析并認識我們的生活的本來面目，幫我們找到束縛我們的新科學證據(jù)，然后幫助我們擺脫這些“煩事”的束縛。
而本書的重點更是側(cè)重于第四篇之后，共分八篇完整地介紹了如何正念禪修：第一周認識自動導航狀態(tài)，第二周關(guān)注你的身體，第三種迷宮中的老鼠，第四周離開謠言工廠，第五周直面困難，第六周深陷過去還是活在當下，第七周你是從什么時候不再跳舞，第八周喧囂但珍貴的生活，一步步一周周，隨著時間的推移，在塵世中的我們能夠真正安寧下來，完成自我的修煉和蛻變。
盡管我們?nèi)绱伺Φ刈穼た鞓�，結(jié)果卻錯失了生命中最重要的部分，毀滅了我們一直渴望的內(nèi)心安寧，但是正念禪修的方法，幫助我們找回曾經(jīng)失去的安寧，這就是這本書傳達給我們的方法。
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