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《慢養(yǎng)》讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編整理的《慢養(yǎng)》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。但教育孩子的方式卻不太一樣。幸福和諧的家庭氛圍為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，因?yàn)榧彝コ蓡T之間的情感是一種特殊的、美妙的、復(fù)雜的、難以解釋的情感。孩子們慢慢長(zhǎng)大。期盼孩子出人頭地、期盼女兒出人頭地的迫切心情，往往讓“拔苗助長(zhǎng)”的教育方式在很多家長(zhǎng)眼中得到認(rèn)可。事實(shí)上，父母是孩子成長(zhǎng)和教育最好的老師。
好的教育理念并不一定適合每個(gè)孩子。如果要引用的話，只能借鑒，不能完全應(yīng)用。孩子們慢慢長(zhǎng)大。 “慢養(yǎng)”并不是放開孩子，而是給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，找到最好的自己。這樣看來(lái)，家就是孩子活力的源泉，家能為孩子的人生加分。每個(gè)家庭的孩子都是不同的。有的人是父母眼中的“好孩子”，聽從父母的教育，有的人則被稱為“壞孩子”，頑皮、調(diào)皮、叛逆。
所謂“好孩子”就是學(xué)習(xí)好、聽話的孩子，而所謂“壞孩子”的行為則相反。這就是父母對(duì)“好孩子”和“壞孩子”的定義嗎？對(duì)孩子進(jìn)行定性評(píng)價(jià)公平嗎？這是一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題。其實(shí)，我們不應(yīng)該用現(xiàn)在的情況來(lái)判斷孩子未來(lái)的好壞�，F(xiàn)在孩子可能作業(yè)做得很好，但并不一定保證孩子將來(lái)一定能成功。現(xiàn)在，孩子可能功課不好，留級(jí)，甚至可能結(jié)交一些不好的朋友。但他將來(lái)可能會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的人，不要現(xiàn)在就給孩子的人生下定論！孩子的成長(zhǎng)要慢慢來(lái)，給他們更多的空間，讓他們慢慢塑造自己的人生藍(lán)圖。
這學(xué)期真的感覺(jué)事情太多了。這兩天能夠靜下心來(lái)看看書，真是一種享受。
朋友推薦了吉他版的《Tick Tock》。歌中略帶沙啞舒緩的女聲，伴著悠揚(yáng)的吉他聲，將我的思緒慢慢帶入久遠(yuǎn)的歲月，伴著“滴答”，和朋友們聊天般寫郵件，談?wù)撝鴮?duì)“慢”的感受。提高”。
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