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我要做好孩子讀后感（推薦）
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的我要做好孩子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我要做好孩子讀后感1
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績(jī)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當(dāng)我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：“當(dāng)你自信滿滿的時(shí)候，成功說(shuō)不定就被你的那股堅(jiān)韌勁兒給吸引過(guò)來(lái)了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jī)。”
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過(guò)的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補(bǔ)習(xí)班的事：“因?yàn)樾侠蠋熃o同學(xué)補(bǔ)習(xí)的消息透露了，學(xué)生越來(lái)越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒(méi)有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒(méi)有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來(lái)龍去脈，只會(huì)偷偷的傷心，卻沒(méi)有勇氣去向別人辯解、說(shuō)明白。
事實(shí)證明，這樣是沒(méi)有任何用處的，你必須站出來(lái)，跟別人理論、解釋，說(shuō)明自己的清白，不管你面對(duì)的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì)把事情真相看得一清二楚，因?yàn)閯e人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì)駁斥你的話，如果別人真的是不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為什么不說(shuō)呢，不說(shuō)只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì)上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì)再默默承受冤屈，學(xué)會(huì)解釋，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的.想法，性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
這本書(shū)雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習(xí)和生活的故事，但對(duì)我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽(yáng)光。今后的我會(huì)一直堅(jiān)持這樣，要無(wú)論遇到什么事情，都要堅(jiān)忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀后感2
一本好的書(shū)也許是一位知心的朋友，而這本書(shū)就像在訴寫我的故事一樣。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述了一個(gè)即將小升初的普通女孩兒金玲在生活中發(fā)生一些零零碎碎的小事，受到一系列挫折和鼓勵(lì)后勵(lì)志成為一個(gè)好孩子。
我喜歡這本書(shū)的理由只有兩個(gè)字：現(xiàn)實(shí)。雖然我沒(méi)有又高又胖的身體，也沒(méi)有金玲那么討人喜歡，但我覺(jué)得她和我有一個(gè)最大的共同點(diǎn)——我要做好孩子。我和她很像，我也是一個(gè)成績(jī)一般的人，我也會(huì)耍小聰明，我也想成為優(yōu)秀的人。
記得那一天，考試成績(jī)出來(lái)了，數(shù)學(xué)試卷剛發(fā)下來(lái)，我就用手遮住，捂住自己的心，告訴自己：“我要冷靜�！甭冻隽藗�(gè)位上的.數(shù)字“5”，猜都不用猜，肯定沒(méi)戲。揭開(kāi)一看，果然不出所料，一個(gè)大大的“85”寫在試卷上。“咦，同桌，你怎么才考了85分啊，我閉著眼睛都考了92分哦！”李煜祺幸災(zāi)樂(lè)禍地笑道，接著又和左右前后的人說(shuō)：“我同桌才考了85分！”我心里又是嫉妒又是憤怒，大聲吼道：“有什么好笑的？你不也就比我高了7分而已，下一次我一定超過(guò)你！”他頓時(shí)愣住了，見(jiàn)我真生氣了，便不敢再說(shuō)話。
放學(xué)的時(shí)候，天下起了蒙蒙細(xì)雨，道路上又濕又滑，路上的人一個(gè)個(gè)的都撐起了傘，甚至看不清他們的臉。我卻忘了帶傘。我一路小跑，跑進(jìn)公交站，擠進(jìn)公交車，沖下車，又一路小跑地趕回家。
“你終于回來(lái)了！快放下書(shū)包，洗洗手吃飯了！”媽媽見(jiàn)我進(jìn)門，就連忙陪著笑臉給我盛飯。“聽(tīng)說(shuō)你們今天考試了，考的怎么樣還可以吧？”媽媽問(wèn)。“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)，整天就是問(wèn)我考了幾分，除了會(huì)問(wèn)這個(gè)你還會(huì)干嘛？”我反問(wèn)道。媽媽一聽(tīng)，似乎已經(jīng)知道了結(jié)果，說(shuō)：“考得不好不要緊，我們下次還可以努力�！币�(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，又說(shuō)：“老師說(shuō)你最近狀態(tài)不好，成績(jī)也有點(diǎn)下降，但我知道你不是個(gè)壞孩子，你一定會(huì)好起來(lái)的。”
咦？平常暴躁的媽媽不罵我了，不講什么大道理了，反而變得溫柔了。這時(shí)候媽媽不在，像一個(gè)長(zhǎng)輩，反而像我的朋友。她用她生活中的經(jīng)歷告訴我，什么是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
可能是因?yàn)橥赖某靶�，也可能是因�(yàn)閶寢尩墓膭?lì)，我覺(jué)得自己是個(gè)有價(jià)值的人，我想和金玲一樣，做一個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感3
在暑假里，讀了了《我想搞好小孩》這本書(shū)。這本書(shū)敘述了一個(gè)活潑開(kāi)朗、善解人意童真的小姑娘——金鈴的小故事。
金鈴的考試成績(jī)盡管并不是遙遙領(lǐng)先，但從來(lái)不灰心喪氣，歷經(jīng)自身的勤奮，總算考來(lái)到九十七分的高分?jǐn)?shù)。我每一次考不太好的情況下都垂頭喪氣，當(dāng)我們想起毫不氣餒的金鈴時(shí)，我突然明白：如果你自信滿滿的情況下，取得成功或許就被你的那股堅(jiān)毅勁頭給吸引住過(guò)來(lái)了，便是這類信心，讓我頻繁得到 優(yōu)異成績(jī)。每一次產(chǎn)生在金鈴的身上的事情，全是再平時(shí)但是的事，卻讓我忘不掉，在其中，幫我印像最刻骨銘心的是輔導(dǎo)班的事：由于邢老師給同學(xué)們補(bǔ)課的信息表露了，學(xué)員愈來(lái)愈多，只能遷移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引起了“扔軟墊對(duì)決”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒(méi)有依靠父母的能量，只是憑著自身的工作能力提自身洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個(gè)不久十歲左右的小女孩，竟沒(méi)有被冤屈擊倒，還能憑自身的能量把事情的實(shí)情表明給不堅(jiān)信自己的老師，我不由自主打心里暗自欽佩。而我平時(shí)碰到被他人冤枉的事，遭受憋屈，都僅僅在心中暗暗抱怨他人沒(méi)去搞清事情的前因后果，總是悄悄的難過(guò)，卻沒(méi)有勇氣動(dòng)向他人辯駁、說(shuō)搞清楚。事實(shí)上，那樣是沒(méi)有一切用途的，你務(wù)必站出去，跟他人基礎(chǔ)理論、表述，表明自身的清白，無(wú)論你應(yīng)對(duì)的是老師或是是父母。不必認(rèn)為他人全是崇高，都是把事情實(shí)情看得一清二楚，由于他人也是人，并不可以猜出你內(nèi)心的念頭，更不必去擔(dān)心他人會(huì)駁斥你的話，假如他人真的`是不問(wèn)青紅皂白地指責(zé)你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為何不用說(shuō)呢，不用說(shuō)只有證實(shí)你是一個(gè)弱者，也不可以在社會(huì)發(fā)展上存活！因此，我更改了之前的性情，不容易再默默地承擔(dān)冤屈，學(xué)好表述，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈自身的念頭，性情越來(lái)越頑強(qiáng)起來(lái)。
這本書(shū)盡管僅僅勾勒了一個(gè)很一般的小姑娘學(xué)習(xí)培訓(xùn)與生活的小故事，但一件事的危害確是十分極大的。之前的我軟弱，膽怯，但現(xiàn)在的我英勇、太陽(yáng)。將來(lái)的我能一直堅(jiān)持不懈那樣，要不管碰到哪些事情，必須堅(jiān)忍不拔，不氣餒，做好自己想干的事，走自身想走的路。
我要做好孩子讀后感4
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我仿佛也已升入六年級(jí)，隨著主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級(jí)學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。
金鈴機(jī)敏、善良、正直，知識(shí)面廣，全身上下散發(fā)著一股純真的氣息，她努力爭(zhēng)做著讓父母和老師滿意的好孩子。但同時(shí)，為了保留心中那一份天真、純潔，她又作了許多”抗?fàn)帯�。和她一樣，我的腦海中也有一句話，那就是：”為了讓老師滿意，家長(zhǎng)放心，我一定要奮發(fā)向前！“每次考試就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，考試前心驚肉跳；考試時(shí)心驚膽戰(zhàn)；考試后心灰意冷。每當(dāng)報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)，我便會(huì)祈禱著：”上帝保佑！一定要考出一個(gè)好成績(jī)！“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時(shí)，我特別理解她，會(huì)為她傷心，因?yàn)樗忠艿礁改傅呐u(píng)了。我的父母和金鈴的媽媽一樣，都希望我們能考上好初中，對(duì)我們寄予了太大的希望，每天鉆在分?jǐn)?shù)眼里，除了分?jǐn)?shù)還是分?jǐn)?shù)，可這往往又是我們心中的'壓力。其實(shí)，誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jī)啊，我真想替金鈴也替自己吶喊一聲：給我們點(diǎn)自由空間，給我們點(diǎn)童年樂(lè)趣吧。
那《最后一個(gè)兒童節(jié)》的故事令我難忘，我不由得替金鈴?fù)裣�，從此，她再也不能過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日了，她告別了童年時(shí)代，步入了青少年時(shí)代，將迎接一個(gè)又一個(gè)更艱難的挑戰(zhàn)。
這本書(shū)中的許多故事人物，如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫(huà)得栩栩如生。我和他們都有一個(gè)共同的想法：雖然我們都在長(zhǎng)大，將來(lái)不再是小孩子了，但我們永遠(yuǎn)要做好孩子。因?yàn)槲覀冎溃诟改感闹�，我們永遠(yuǎn)是孩子，在老師心中，我們永遠(yuǎn)也只是當(dāng)年的孩子，只有努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)最好的自己，父母才會(huì)開(kāi)心，老師才會(huì)滿意，我們才能成為一個(gè)真正的好孩子。
在xx年，我要用奧林匹克精神激勵(lì)升入六年級(jí)的自己，奮發(fā)努力，刻苦讀書(shū)，勇敢地迎接和挑戰(zhàn)一切如金鈴所遇的困境，做一個(gè)真正成功的好孩子。
我要做好孩子讀后感5
孩子很喜歡閱讀，但我始終沒(méi)有閑下來(lái)能親子共讀，享受探討閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。今天信手從書(shū)架上拿了一本由中國(guó)著名作家黃蓓佳傾情所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》，感受頗深。只言片語(yǔ)，希望給日后的自己起到鞭策作用。
書(shū)中的主人公金鈴，是一名小學(xué)即將畢業(yè)的學(xué)生。她是一個(gè)活潑可愛(ài)、善良正直，可是學(xué)習(xí)卻馬馬虎虎、成績(jī)中等。特別是她的數(shù)學(xué)，因?yàn)榇中�，�?jì)算一直是最頭痛的問(wèn)題，導(dǎo)致成績(jī)不理想。她的母親文科出生，是一位雜志社的編輯，她望女成鳳，一心盼望著孩子能考入當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)——外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。為了女兒的學(xué)習(xí)，她絞盡腦汁，想盡各種辦法，但女兒的`成績(jī)都未能如愿。在金鈴的想象中，因?qū)W習(xí)好而被老師夸獎(jiǎng)，受家長(zhǎng)喜愛(ài)的好孩子就是貓，而那些學(xué)習(xí)一般，不被看重的孩子自然就是老鼠了。不幸的是，金鈴是這樣一只老鼠，而且還是一只“胖老鼠”。金鈴為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為了保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。在一次偶然的機(jī)會(huì)，金鈴碰到了一位當(dāng)?shù)刂耐诵萁處�，在她暗暗地幫助下，她�?shù)立自信。最后，和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
在現(xiàn)實(shí)生活中，書(shū)中的金鈴不是我家孩子的真實(shí)寫照嗎？貪玩、馬虎、有始無(wú)終地學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。但家長(zhǎng)往往追求分?jǐn)?shù)，一味地批評(píng)孩子的缺點(diǎn)，使本應(yīng)充滿童真的孩子增加了幾分對(duì)分?jǐn)?shù)的徨恐。有時(shí)，孩子并不無(wú)知，他們幼小的心靈也有自己獨(dú)特的想法，他們也追求上進(jìn)，只是沒(méi)有足夠的自信與毅力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不能出類拔萃。靜下心來(lái)的時(shí)候與孩子溝通，或許會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的內(nèi)心世界也是十分美好的。只要父母給予孩子更多的鼓勵(lì)與幫助，相信孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)道路上獲得更多的知識(shí)。
給孩子多一份鼓勵(lì)，多一份信任，多多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，相信每一個(gè)孩子都能在父母的共同努力下，展翅翱翔。
我要做好孩子讀后感6
小朋友，你們的十歲成長(zhǎng)禮收到過(guò)哪些珍貴的禮物呢？讓我猜猜，也許是一輛遙控汽車；也許是一個(gè)漂亮的芭比娃娃；也許是一套有趣的拼裝。那么，你們知道我十歲成長(zhǎng)禮收到的最珍貴的禮物是什么嗎？那就是學(xué)校送給我們每人一本特別好看的書(shū)——《我要做好孩子》。你們有看過(guò)這本書(shū)嗎？如果沒(méi)有，那么下面就讓我慢慢講給你們聽(tīng)吧。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫金鈴的六年級(jí)小女孩。她走路老是磨磨蹭蹭，而且總是丟三落四。她喜歡寫作，尤其擅長(zhǎng)想象類，因?yàn)樗矚g幻想了，但是錯(cuò)別字特別多。她數(shù)學(xué)很差勁，特別是計(jì)算老是出錯(cuò)�？傮w看，她在班上成績(jī)中不溜煙兒。她想要考上重點(diǎn)初中，真是一難事。她媽媽為了讓她考上重點(diǎn)初中，想盡了各種辦法。金鈴是個(gè)很努力，很重感情的小孩�？伤憛拫寢屇盟蛣e人做比較，討厭考試。幸運(yùn)的是，她遇到了幾個(gè)在她生命中對(duì)她很重要的人。有對(duì)她溫柔愛(ài)護(hù)的王老師，有對(duì)她無(wú)私幫助的孫奶奶，有嚴(yán)格要求她的.邢老師，還有不斷鼓勵(lì)她的爸爸和愛(ài)她的媽媽。通過(guò)一條系列曲折的努力，最后她和同學(xué)們信心滿滿地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)！
這本書(shū)有一個(gè)情節(jié)讓我回味無(wú)窮，那就是媽媽要金鈴減肥。金鈴的媽媽聽(tīng)同事說(shuō)肥胖會(huì)影響智力，她馬上想到自己的女兒才六年級(jí)就0公斤了，真的是太胖了。于是她趕緊去買了三盒減肥藥讓金鈴吃。金鈴實(shí)在不想吃，因?yàn)闇p肥藥里面有一種說(shuō)不出的鐵銹味，但是在媽媽的逼迫下，她不得不吃。為了配合金鈴減肥，家中每餐也堅(jiān)持吃一樣素菜。而幾天后，金鈴就暈倒在了體育場(chǎng)旁。金鈴的媽媽后悔不已，再也不給金鈴吃減肥藥了。
看到這里，我好同情主人公金鈴。我的媽媽曾聽(tīng)說(shuō)蛋黃對(duì)我近視眼有好處，也每天早上逼著我吃一個(gè)蛋黃，直到有一天我把蛋黃強(qiáng)行吞下去不久便把早餐全部都吐了出。媽媽這才自責(zé)地停止了這個(gè)行為。其實(shí)我也知道媽媽是對(duì)我好，可是，有時(shí)候我也希望大人多尊重我們小孩的某些愛(ài)好。
看了《我要做好孩子》這本書(shū)，我收獲很大。我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷很多事情，但是不論怎樣，都要信心滿滿地走向明天，做一個(gè)爸爸媽媽的好孩子！
我要做好孩子讀后感7
《我要做好孩子》這本書(shū)媽媽早在三年級(jí)就已經(jīng)買給我了，那時(shí)我看得一點(diǎn)也不認(rèn)真，但暑假里我認(rèn)真地讀了，收獲了許多難言的感動(dòng)。
女主人公金鈴是個(gè)十一歲正在讀六年級(jí)的女孩，體重50公斤，是個(gè)重量級(jí)選手，她的臉胖乎乎的，特別惹人喜愛(ài)。但是這個(gè)大大咧咧的女孩心思卻非常縝密，而且為人特別固執(zhí)。比如有一次，她們班上體育課50米短跑測(cè)試，由于金鈴是閉著眼睛跑的，因此害的李林右膀小臂骨折了，金鈴媽媽去看過(guò)李林了，回到家金鈴一直固執(zhí)地問(wèn)媽媽李林怎么樣了？李林怎么樣了？
不過(guò)金鈴當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)啦！她每次都完成得很棒，有好多都被邢老師當(dāng)成講課的`范文。她很富有童心，天真，可愛(ài)，想象力也極為豐富。而且金鈴具有一種“自來(lái)熟”，不管男女老少還是尊卑貴賤，她都能搭上一兩句一樣話題的語(yǔ)言。
她很善良，收養(yǎng)過(guò)一個(gè)無(wú)家可歸的小女孩幸幸。并且還用自己當(dāng)家作主的一個(gè)月工錢買了一個(gè)很漂亮的芭比娃娃送給幸幸。對(duì)于金鈴來(lái)說(shuō)，幸幸就像自己的親妹妹，金鈴把她當(dāng)做寶貝看待。
文章的一個(gè)段落讓我印象深刻。金鈴為了給小蠶找桑葉，偷到了老師的老師家，于是她就偶遇了孫奶奶。孫奶奶和藹可親，退休前是特級(jí)教師，專帶小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班，孫奶奶讓金鈴每天放學(xué)到她那補(bǔ)半個(gè)小時(shí)課，金鈴為了補(bǔ)課，瞞著她媽媽，可是日復(fù)一日，金鈴媽媽發(fā)覺(jué)女兒不對(duì)勁，就跟蹤她，得知是特級(jí)教師孫老師在幫助金鈴。為此還特意買了禮物去看望孫奶奶，可她不知道金鈴和孫奶奶有個(gè)約定：只要計(jì)劃被家長(zhǎng)或者老師發(fā)現(xiàn)，立即停止補(bǔ)課。讀完這段讓我對(duì)金鈴媽媽有許多不滿，雖然是父母，但孩子也應(yīng)該有隱私和自由，父母就有權(quán)跟蹤孩子嗎？
之后，我越讀越發(fā)現(xiàn)金鈴跟我有許多相似之處，我媽媽也望女成鳳。好孩子一定要有100分嗎？好孩子一定要對(duì)父母的話言聽(tīng)計(jì)從嗎？不！我要和金鈴一樣，保持自己的個(gè)性，做真正的自己。
我要做好孩子讀后感8
在利用暑假的時(shí)間，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，在書(shū)里面我認(rèn)識(shí)了金鈴，倪志偉，張靈靈，陳小麗，邢老師……我相信很多人都讀過(guò)這本書(shū)，也都覺(jué)得十分好看，也相信大家在讀這本書(shū)的時(shí)候都是全神貫注的，好像要鉆進(jìn)書(shū)里面一樣。而我讀的時(shí)候，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
這本書(shū)以一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生金鈴的學(xué)習(xí)生活為本線。主人公金鈴是一個(gè)生活態(tài)度積極樂(lè)觀的小姑娘，雖然她胖胖的，但是她的心靈十分美麗，具有善良，樂(lè)觀，助人為樂(lè)，尊師重道，有信用，有愛(ài)心，懂事的品質(zhì)。最令我印象深刻的就是《我能養(yǎng)蠶寶寶了》，《沖刺吧！孩子》了。
《我能養(yǎng)蠶寶寶了》這篇中，充分描寫了金鈴愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不怕辛苦，堅(jiān)持不懈地去尋找桑葉的故事。當(dāng)我讀到這篇的時(shí)候，我感到十分羞愧，因?yàn)槲以?jīng)養(yǎng)過(guò)幾條蠶寶寶，在蠶寶寶把桑葉吃完的時(shí)候，我總是不去管它們，很晚了才會(huì)漫不經(jīng)心的塞進(jìn)去幾張桑葉，結(jié)果不出意料，蠶寶寶沒(méi)有來(lái)得及變成蛹就死了。在這種羞愧和難過(guò)中，我明白了，在成長(zhǎng)的道路上，要走的更遠(yuǎn)，是需要用心的去做好每一件事的.。
《沖刺吧！孩子》這篇中，充分描寫了眾多家長(zhǎng)為了看到自己的孩子，充分描寫了眾多家長(zhǎng)希望自己的孩子考上好的中學(xué)，心急火燎的樣子。英語(yǔ)老師和眾多老師出校來(lái)鼓勵(lì)進(jìn)來(lái)的孩子們，其他老師都在說(shuō)話，據(jù)唯獨(dú)英語(yǔ)老師不說(shuō)話，只是笑瞇瞇的伸出中指和食指，擺出一個(gè)勝利的樣子。聽(tīng)到預(yù)備鈴聲響起，還沒(méi)進(jìn)校園的孩子們加快腳步，進(jìn)入考場(chǎng)。
眾多家長(zhǎng)都在心里面說(shuō)沖刺吧！孩子。讀了這篇我又感到十分慚愧，因?yàn)槲以谄谀┛荚嚨臅r(shí)候，我雖然早早的就來(lái)到學(xué)校，但是我一點(diǎn)也沒(méi)有復(fù)習(xí)的樣子，只有預(yù)備鈴聲響起的時(shí)候，我才慢慢的打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始復(fù)習(xí)，結(jié)果我才剛復(fù)習(xí)沒(méi)幾分鐘，老師就叫我們?nèi)ニ陌嗫荚嚵恕Ｗx后感·因?yàn)槲疫�沒(méi)復(fù)習(xí)多少，這讓我感到心驚肉跳，考試的時(shí)候心不在焉，看出來(lái)的成績(jī)也很差�？吹椒�?jǐn)?shù)的時(shí)候，我感到心慌意亂，媽媽明白原因后鼓勵(lì)我說(shuō)：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只要你努力學(xué)習(xí)，就能考得了好成績(jī)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了媽媽。
《我要做好孩子》，這本書(shū)給了我無(wú)限的快樂(lè)，以后無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈。
我要做好孩子讀后感9
上學(xué)期結(jié)業(yè)典禮那天，我正要回家，語(yǔ)文老師叫住了我。我不知道是什么事，心里有點(diǎn)害怕，以為老師又要批評(píng)我，因?yàn)槲以诳荚嚲碜由蠈懥撕脦讉�(gè)錯(cuò)別字，被扣了很多分。沒(méi)想到老師遞給我一本書(shū)：“這本書(shū)很好看，你帶回去，用暑假的時(shí)間看一看�！蔽医舆^(guò)書(shū)，說(shuō)：“謝謝老師！”然后，就跑了。我很怕語(yǔ)文老師又批評(píng)我。跑下樓梯的時(shí)候，我才敢看書(shū)的名字——叫《我要做好孩子》。
回到家里，我就開(kāi)始看書(shū)。原來(lái)，這本書(shū)寫的是一個(gè)叫金玲的六年級(jí)小學(xué)生的故事。她讀書(shū)挺用心，可就是考試考得不夠好。語(yǔ)文有時(shí)候能考好，有時(shí)候不能考好。數(shù)學(xué)一直都考不好。她媽媽很著急，老是為她的成績(jī)生氣。金玲被媽媽弄得很不開(kāi)心。我想，要是我的媽媽老是這樣生氣，我也會(huì)很不開(kāi)心的。
不過(guò)，金玲有一段經(jīng)歷很神奇。她為了養(yǎng)蠶寶寶，到處找桑葉。找了好久，終于找到一個(gè)院子。她看見(jiàn)院子里沒(méi)有人，就爬墻上去偷偷摘人家的桑葉。誰(shuí)知道，被人家捉住了。捉住她的是一個(gè)老太太。老太太向她提了個(gè)奇怪的要求：“你要是想摘我的桑葉，那你以后放學(xué)了到我這里來(lái)做數(shù)學(xué)作業(yè)，不然我就不給你桑葉，還要告訴你爸爸媽媽批評(píng)你偷摘我的桑葉�！苯鹆崤掳职謰寢屩浪巴怠比思业臇|西，只好答應(yīng)了。從這以后，金玲的數(shù)學(xué)成績(jī)就越來(lái)越好了。媽媽很奇怪，想弄清原因到底是什么，就悄悄跟蹤金玲。后來(lái)，媽媽弄清了：原來(lái)捉住金玲讓她去做數(shù)學(xué)作業(yè)的'是一個(gè)很有名的特級(jí)老師。啊，我要是有這么有趣的經(jīng)歷就好了。要是有個(gè)教語(yǔ)文的特級(jí)老師天天叫我做語(yǔ)文作業(yè)，說(shuō)不定我也會(huì)和金玲一樣考得很好很好。
金玲畢業(yè)考試考完了，故事也就寫完了。讀到結(jié)尾的時(shí)候，我的心里覺(jué)得很舍不得——怎么這么快就結(jié)束了呢？
這本書(shū)，真的很好看，寫的事情和我們?cè)趯W(xué)校的生活非常像。你也看一看。
我要做好孩子讀后感10
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jī)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰(zhàn)屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對(duì)老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期里，因?yàn)椤段乙錾焓帧�，我認(rèn)識(shí)了肖曉。而今年假期里，因?yàn)椤段乙龊煤⒆印�，我又認(rèn)識(shí)了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開(kāi)始向這個(gè)比我年齡小的.女孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她，努力、認(rèn)真、執(zhí)著；學(xué)習(xí)她，“勝不驕，敗不餒”。
其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f(shuō)漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來(lái)越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)，進(jìn)而引起了扔墊子事件。開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內(nèi)心里真正相信了金鈴，她認(rèn)為金鈴一定能考出好成績(jī)。足以證明，金鈴?fù)ㄟ^(guò)自己的努力，贏得了別人的信任。
當(dāng)我讀完《我要做好孩子》后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習(xí)追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話，我都會(huì)細(xì)細(xì)去體味，因?yàn)槲蚁胱龊煤⒆�，我要做好孩子�?/p>
面對(duì)考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習(xí)壓力還要大。但我們要樂(lè)觀，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
我要做好孩子讀后感11
想要做一個(gè)好孩子，就要正直、善良、努力向上。這是我讀了這本書(shū)之后最大的感受！
故事的主人公金鈴是一個(gè)快小升初的女孩，她是一個(gè)像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)你我一樣普通的小學(xué)生，成績(jī)一般，相貌一般，但是由于她性格活潑自來(lái)熟，特別招人喜歡。金鈴的原型就是作者黃蓓佳的女兒，在整本書(shū)中我們都能看到作者毫不費(fèi)力的描寫出許多生動(dòng)的場(chǎng)景，塑造出金鈴這個(gè)鮮活的人物形象。
金鈴是一個(gè)很執(zhí)著的女孩子，一次，張老師見(jiàn)她的`數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，便把她帶到自己辦公室里，讓她做十道計(jì)算題，沒(méi)想到第一題就把金鈴難住了，在張老師“可怕的注視下”，她的眼淚珠子止不住的往下流，“沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)”的金鈴一連錯(cuò)了三道，張老師哭笑不得地想把金鈴請(qǐng)出辦公室，金鈴卻死活不肯走，非要把題一口氣都做完，結(jié)果后面的題她一道題也沒(méi)錯(cuò)，這讓張老師非常納悶。
金鈴也是一個(gè)非常善良的孩子，那天她放學(xué)回家走在巷子里，遇到了爺爺突然死亡，父母離異無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的幸幸，并把她帶回了家，請(qǐng)求她媽媽收養(yǎng)幸幸，為了讓媽媽收養(yǎng)幸幸，她甚至立下“考到90分”的誓言，可見(jiàn)她非常有正義感、同情心。她生來(lái)就是一副“媽媽”的性格，很會(huì)照顧人，幸幸被她打理得井井有條、利利索索，儼然一個(gè)小母親的樣子。功夫不負(fù)有心人，幸幸總算是留了下來(lái)，可是沒(méi)過(guò)幾天，幸幸的媽媽就把幸幸送到幸幸外婆家里去了，金鈴非常不樂(lè)意，因?yàn)榫褪沁@家伙拋棄幸幸，把她丟給爺爺照顧，然后轉(zhuǎn)身就組建新家庭的，金鈴認(rèn)為這樣實(shí)在是太過(guò)分，但是法律明明白白地?cái)[在那，是不能把幸幸留在自己家里的。
整體讀下來(lái)，我越來(lái)越喜歡金鈴這個(gè)可愛(ài)的女孩子了。因?yàn)檫@本書(shū)寫的特別真實(shí)，仿佛就是發(fā)生在自己身邊的事。金鈴遇事的反應(yīng)和做法和我們差不多，書(shū)中對(duì)我們這個(gè)年紀(jì)的孩子的心理描寫也拿捏得很準(zhǔn)，到了高年級(jí)之后，幾乎所有人都會(huì)有任何事都想自己解決的倔強(qiáng)勁兒，相信我也一樣，我希望自己可以從書(shū)中吸取到很多經(jīng)驗(yàn)，像金鈴一樣努力做一個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感12
寒假中讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它主要講的是六年級(jí)的金鈴和她的同學(xué)的故事，向我們展現(xiàn)了孩子們的追求和渴望、喜悅和苦惱，真實(shí)地描寫了小學(xué)生的心聲。每一個(gè)孩子都渴望做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里?這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)的命根子，分?jǐn)?shù)高就是好孩子，分?jǐn)?shù)低就是差生，但是不是考到了好分?jǐn)?shù)就是“好孩子”?是不是聽(tīng)話就能成為“好孩子”。如今高分低能的.學(xué)生月來(lái)越多，看來(lái)“好孩子”的傳統(tǒng)界定有待商榷。于是，我翻開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)，力求尋找答案。
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng) 、老師滿意的好孩子，付出了種種艱辛的努力。她常常用快樂(lè)灑脫的外表把真實(shí)的自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，很期望得到老師和父母的贊賞。最后，通過(guò)努力，她終于成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的“好孩子”。我不禁沉思起來(lái)，“好孩子”就一定是這個(gè)樣子的嗎?現(xiàn)代詩(shī)人們總喜歡把孩子比喻成祖國(guó)的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴;水仙素雅;玫瑰艷麗;荷花純潔;花兒們的爭(zhēng)奇斗艷，構(gòu)成了春天一道無(wú)法替代的亮麗風(fēng)景。而擁有各種不同性格，擅長(zhǎng)不同方面的孩子們不就是盛開(kāi)在祖國(guó)這個(gè)大花園的千枝百花嗎!
有的孩子品質(zhì)好;有的孩子學(xué)習(xí)好;有的擅長(zhǎng)于手工制作;有的擅長(zhǎng)于語(yǔ)言表達(dá)。我深深地記得，我們班有一個(gè)學(xué)生，在同學(xué)眼里，他的成績(jī)不好，喜歡調(diào)皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀(jì)律�？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)他樂(lè)于幫助同學(xué)，班級(jí)里的臟活、累活總是搶著做，他身上也有著“金子”，但老師們總是習(xí)慣放大他們的缺點(diǎn)，而縮小優(yōu)點(diǎn)。熱愛(ài)生活、誠(chéng)實(shí)善良、充滿愛(ài)心、敢作敢為，這些不都說(shuō)明他是一個(gè)好孩子嗎? 你能說(shuō)玫瑰比荷花艷麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象征純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨(dú)特的存在價(jià)值：春天，它給我們帶來(lái)綠色的生機(jī)，冬天，它為大地披上了御寒的厚毯。
所以孩子不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都能在不同的方面為祖國(guó)作出不同的貢獻(xiàn)。因此每個(gè)孩子都是好孩子!
我要做好孩子讀后感13
你想知道自己到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子，那就打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)去尋找答案吧。
《我要做好孩子》這本書(shū)是由黃蓓佳寫的，講述了一位身高1。55米，體重50公斤而且正在讀畢業(yè)班的女孩金鈴。金玲還有一對(duì)超級(jí)爸媽，爸爸叫金亦鳴，媽媽叫趙卉紫。金玲那兒都好，孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心同學(xué) ，可是唯一的缺點(diǎn)就是：學(xué)習(xí)!金玲的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都上不去特別是數(shù)學(xué)，這是媽媽爸爸最頭疼的地方了。
在這本書(shū)中有一個(gè)片斷令我特別難忘，就是《貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)》。這個(gè)片段主要說(shuō)的是：一天金玲家鬧了“鼠災(zāi)”，家里的老鼠把金玲的復(fù)習(xí)材料咬得七零八落，金玲的媽媽氣到極點(diǎn)了，把同事家的一只大白貓領(lǐng)了回來(lái)。可是，這只大白貓十分淘氣，把金玲家弄得天翻地覆。后來(lái)，金玲問(wèn)媽媽貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)。媽媽回答她喜歡貓，金玲說(shuō)了一段令媽媽包括所有讀者們所驚嘆的話，“貓又懶又饞，除了抓老鼠以外，還會(huì)干什么?再說(shuō)，它們憑什么欺負(fù)老鼠啊，自然界中應(yīng)該是平等的，每一條生命，無(wú)論它有多渺小，總有生存的權(quán)利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應(yīng)該比貓卑賤，而且它只要貓十分之一的食物就夠了。人類為什么就不允許它們生存呢?除了用貓來(lái)咬它，還用夾子夾它用毒藥毒死它們，用火燒、用水淹，沒(méi)人喜歡的動(dòng)物實(shí)在太可憐了!”
沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)好孩子與壞孩子之間的關(guān)系就好比貓和鼠的關(guān)系，沒(méi)有人有資格說(shuō)貓身上全是優(yōu)點(diǎn)，老鼠身上卻全是缺點(diǎn)，更沒(méi)有人有資格說(shuō)好孩子永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)一定都是好孩子，沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子，壞孩子一生一世都只能像老鼠一樣做任何人都瞧不起，厭惡的孩子。所以沒(méi)有絕對(duì)的好與絕對(duì)的壞，更沒(méi)有絕對(duì)的好孩子與絕對(duì)的壞孩子。每個(gè)孩子身上都有自己的`缺優(yōu)點(diǎn)，分布在各個(gè)方面，好孩子和壞孩子衡量的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只是學(xué)習(xí)成績(jī)。真正一個(gè)好孩子應(yīng)該具有一顆無(wú)邪的心。被稱為壞孩子的孩子，還會(huì)有一顆純潔的心靈嗎?我們對(duì)于每一個(gè)孩子都應(yīng)該用各個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)他的好，他的優(yōu)秀，而且應(yīng)該表?yè)P(yáng)他，而對(duì)于他的缺點(diǎn)、不足，我們更應(yīng)該去鼓勵(lì)他，不要讓他氣餒，輕言放棄，這樣對(duì)于每一個(gè)孩子才是公平的。
我要做好孩子讀后感14
六年小學(xué)生活，充滿了酸甜苦辣，在小學(xué)的最后一年里——充滿緊張氣氛的六年級(jí)，鋪天蓋地的作業(yè)和考試，爸爸媽媽期待又夾雜著擔(dān)心的眼神，徹底地將六年級(jí)的金玲的心洗禮了�！拔乙龊煤⒆�！”金玲在，內(nèi)心深處吶喊著，她沒(méi)有出色的成績(jī)，沒(méi)有顯赫的家世，亦沒(méi)有精通的特長(zhǎng)……但是，她有勇氣，她有勇氣去改變自己！從一個(gè)普通的小姑娘，變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！
是的，只要一個(gè)人有改變自己勇氣，并且善于改變，又怎么不會(huì)成功呢？海倫·凱勒雖然雙目失明，但她卻并沒(méi)有絕望，終于用文字點(diǎn)亮了自己黑暗的世界；霍金被禁錮在輪椅之上，誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)幾乎瀕臨死亡的人會(huì)發(fā)現(xiàn)黑洞的秘密呢？只有他自己證實(shí)了這一點(diǎn)……古今中外，那么多業(yè)績(jī)偉大的人，哪一個(gè)不是勇于改變自己，并且不屈不撓，才取得這樣的豐功偉績(jī)的嗎？
回憶我四年級(jí)時(shí)，也是一個(gè)不起眼的小女孩�？贾胀ǖ�.成績(jī)，寫著普通的字，甚至我們班少了我這么一個(gè)人，也不是什么大問(wèn)題，直到我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)我也是可以改變的，我要擺脫那個(gè)平凡的我！我主動(dòng)去向媽媽請(qǐng)求去買幾套試卷，媽媽顯然很吃驚，不過(guò)還是同意了。在寂靜的夜晚，我坐在桌旁，一道道題目似乎在朝我張牙舞爪。但是，我再也不像以前那樣害怕困難了，是的，我要做好孩子！我要不屈不撓！
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我咬著牙，筆尖飛舞著，時(shí)間仿佛靜止了，只有我一人，在夜晚中奮斗，奮斗，再奮斗！
我的成績(jī)慢慢提上來(lái)了，就像為了驗(yàn)證那句話：“我要做好孩子！”不屈不撓，勇于改變，這八個(gè)字是使我向前的關(guān)鍵！我轉(zhuǎn)念一想，如果我沒(méi)有勇氣去改變自己，如果我想困難低下了頭，又怎么會(huì)有今天這豐碩的成果和成績(jī)呢？
沒(méi)錯(cuò)，勇于改變，不屈不撓，這八個(gè)字是你人生道路上一盞光芒四射的路燈！
我要做好孩子讀后感15
讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這篇小說(shuō)，我的感觸很多，我深深地被小說(shuō)里的情節(jié)所吸引，主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問(wèn)題，就是我遇到的問(wèn)題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小說(shuō)使我豁然開(kāi)朗，好像明白了什么？這篇小說(shuō)給了我很多思考和啟發(fā)。其實(shí)，我認(rèn)為金鈴就是一個(gè)好孩子，她已經(jīng)做得很好了。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她機(jī)敏、善良、正直幽默。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生能寫出那么好的`作文，我好羨慕她，她有愛(ài)心，喜歡幫助別人，她把沒(méi)人要的幸幸領(lǐng)回家，像大人一樣的細(xì)心照顧她，她買最好的芭比娃娃送給幸幸，幸幸離開(kāi)后金鈴還經(jīng)常去幸幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護(hù)小動(dòng)物，她還勇敢、機(jī)智，當(dāng)她被于胖兒告了假狀時(shí)，受到了老師批評(píng)，她能不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓于胖兒講了真話，討回了自己的清白，還原真相。
讀了這篇小說(shuō)，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習(xí)，讀一所好學(xué)校，長(zhǎng)大以后能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導(dǎo)我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì)的問(wèn)題，一遍一遍的分析給我聽(tīng)，直到我完全明白為止。每到考試時(shí)，他們比我還要緊張我的考試成績(jī)，我的考試成績(jī)就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，讓他們少為我操一點(diǎn)心，同時(shí)我真心的感謝父母對(duì)我的付出，長(zhǎng)大以后，我一定要報(bào)答你們。讀了這篇小說(shuō)，使我知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的作業(yè)。金鈴的語(yǔ)文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來(lái)，一見(jiàn)到字就發(fā)暈，雖然回家養(yǎng)病，但心里仍牽掛著學(xué)生們，不知道他們的成績(jī)有沒(méi)有下降，作業(yè)有沒(méi)有完成。還要對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì)由于老師對(duì)我的嚴(yán)格要求而恨她，而是從內(nèi)心深處敬重她，感謝她，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們——我敬愛(ài)的老師。我還要做一個(gè)有愛(ài)心的人，盡自己最大能力幫助那些需要幫助的人，保護(hù)弱小，愛(ài)護(hù)環(huán)境。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定努力做一個(gè)還孩子，努力學(xué)習(xí)，尊重父母、老師，長(zhǎng)大以后，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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