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《我要做好孩子》讀后感
讀完一本名著以后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我要做好孩子》讀后感1
今天我懷著興奮的心情看了這本《我要做好孩子》。我要做好孩子這個(gè)故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代。文中的主人公——金鈴，是一個(gè)生活在（什么地方的小學(xué)生，她機(jī)敏善良，人見(jiàn)人愛(ài)，正直努力。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。
金鈴的是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。因?yàn)樗袀�(gè)特點(diǎn)“自來(lái)熟�！辈徽撌悄信嫌�，一摡都能搭得上話(huà)，聊得上共同的.話(huà)題，時(shí)不時(shí)把對(duì)方逗得哈哈大笑。
金鈴是一個(gè)幸福但有點(diǎn)“可憐”的孩子，因?yàn)樗幸粋�(gè)望女成鳳的媽媽——卉紫�；茏希謵�(ài)金鈴，可是卻不知道怎么愛(ài)，所以她常常以?xún)H僅看分?jǐn)?shù)來(lái)決定對(duì)金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以簡(jiǎn)單的辦法教育金鈴，可憐的金鈴面對(duì)媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的方面，金鈴不想只是一個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)器”。
金鈴是成績(jī)中等但很有努力的女孩。金鈴有時(shí)很粗心，在寫(xiě)作文時(shí)錯(cuò)別字多得離奇。一篇作文，即使寫(xiě)得不錯(cuò)，被二三十個(gè)錯(cuò)別字一扣，分?jǐn)?shù)也可想而知。大致說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)?cè)?5分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。但金鈴是一個(gè)有志氣的孩子。她想要長(zhǎng)大以后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
她有信心要為了媽媽爸爸以后能過(guò)上幸福的生活而努力，要為祖國(guó)變得繁榮富強(qiáng)而努力。
這部作品不僅豐富了我的課間生活，更讓我認(rèn)識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個(gè)學(xué)習(xí)兼優(yōu)的學(xué)生！在此，祝馬上要迎來(lái)畢業(yè)考的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步！
《我要做好孩子》讀后感2
這個(gè)暑期我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)讀了可以讓人受益無(wú)窮。書(shū)里有些章節(jié)的內(nèi)容很有趣，搞笑，我非常喜歡它。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫金鈴的胖嘟嘟的小女生。她機(jī)靈、善良、熱情、樂(lè)于助人，但在學(xué)習(xí)方面，她又是粗心大意，丟三拉四，做作業(yè)時(shí)的錯(cuò)別字一挑一大把。她書(shū)包里永遠(yuǎn)是亂七八糟的，像個(gè)小垃圾筒。金鈴身上的所有這些壞習(xí)慣我也有，所以看到這本書(shū)感覺(jué)好親切，在金鈴身上我找到了自己的影子。
這本書(shū)中，我最喜歡的就是金鈴喂養(yǎng)被張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事了。喂養(yǎng)蠶寶寶的.桑葉吃完了，而賣(mài)桑葉的老爺爺又一直沒(méi)來(lái)，為了讓蠶寶寶吃上桑葉，金鈴冒險(xiǎn)去偷桑葉，沒(méi)想到竟然偷到了老師的老師家里。老師的老師——孫老師和金鈴達(dá)成了一個(gè)協(xié)議-----金鈴每天放學(xué)后就去孫老師家接受她的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，然后能得到二十片桑葉。在孫老師的輔導(dǎo)下，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提高得很快，終于引起媽媽的懷疑了，最后，秘密被發(fā)現(xiàn)了，金鈴媽媽為了感謝孫老師輔導(dǎo)金鈴，買(mǎi)了禮物去感謝。沒(méi)想到弄巧成拙，金鈴失去了很好的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。所以說(shuō)我覺(jué)得大人們總是喜歡插手我們小孩子之間的事情，她們理所當(dāng)然地認(rèn)為她們總是對(duì)的，其實(shí)是錯(cuò)的。我們也需要有自己的空間，有屬于自己的秘密。我們也有自己的想法。
另外，在這本本里，讓我印象最深刻的是那章“老師病了”這一節(jié)。邢老師生病了，金鈴去看望她，還買(mǎi)了鮮花，老師很感動(dòng)，就叫金鈴去幫她上一堂課。金鈴為了完成這個(gè)“重大的任務(wù)”，就像變了個(gè)人一樣，上課的時(shí)候可真嚴(yán)肅，批作文時(shí)也很認(rèn)真，公平。
這本書(shū)讓我受益匪淺，好孩子并不是嘴上說(shuō)說(shuō)，還要有實(shí)際行動(dòng)。我要像這本書(shū)中的金鈴一樣，努力做個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。最后我希望金鈴能考上一所最好的學(xué)校。
《我要做好孩子》讀后感3
暑假里，爸爸給我買(mǎi)了一些課外讀物，其中一本叫做《我要做好孩子》。它的作者是黃蓓佳，我就想到了她的其它作品:《小船，小船》、《蘆花飄飛的時(shí)候》、《請(qǐng)和我同行》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片�！贰ⅰ兑挂箍駳g》等。其中兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》分別獲得了中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少兒圖書(shū)獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
《我要做好孩子》描寫(xiě)的主人公是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓爸爸媽媽、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純結(jié)和爸爸媽媽、老師作了許多“抗?fàn)帯�。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
《我要做好孩子》是一本值得一看的好書(shū)，你一定會(huì)被小主人公金鈴為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng)，書(shū)中也以有趣的方式展現(xiàn)了孩子對(duì)學(xué)校教育的'想法，比如：在金鈴的聯(lián)想中，可愛(ài)的貓就是一些因?qū)W習(xí)好被老師喜愛(ài)，被家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的好學(xué)生，而那些不被看重的孩子當(dāng)然就是讓人討厭的老鼠……比如：媽媽趙奔紫為了讓金鈴減肥，結(jié)果，金鈴重了5斤，爸爸金赤鳴和媽媽趙奔紫倒減了10斤。爸爸的大魚(yú)，我可以養(yǎng)蠶了，老師病了等等，都可以體現(xiàn)出金鈴的天真、純結(jié)。
我非常喜歡《我要做好孩子》這本書(shū)，特別是被小主人公金鈴所深深吸引。小朋友們，你們喜歡這本書(shū)么？如果喜歡，趕快叫上爸爸媽媽去給你們買(mǎi)吧！記得一定要和爸爸媽媽一塊看哦！
《我要做好孩子》讀后感4
這本小說(shuō)的主人公——金玲，是一個(gè)胖乎乎的女孩。她學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏，善良，正直還很有愛(ài)心，在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去鮮花關(guān)心老師；當(dāng)朋友尚海被別人欺負(fù)時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當(dāng)她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達(dá)要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的心愿……為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她自已一直在作努力。她媽媽很為她擔(dān)心，為了金玲能考一個(gè)理想的好中學(xué)，找了種種原因和對(duì)付的辦法，甚至還想到了減肥……
讀了這本書(shū)，我認(rèn)為自己跟文中的'主人公金鈴真是太像了，有點(diǎn)胖，圓圓的臉；老是粗心大意，喜歡把“既”與成“即”，“在”和“再”分不清，“的”“地”“得”不分等等，不過(guò)她善良、有愛(ài)心、寬容、大度等優(yōu)點(diǎn)，讓我覺(jué)察到了自己的一些不足之處，也讓我懂得了做人要善良、寬容，這樣才能有更多的朋友，也讓我知道了衡量一個(gè)人是不是好孩子，不能只看她的學(xué)習(xí)成績(jī)。好孩子不一定要成績(jī)好，但一定要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。很多小朋友只要努力、用心都能變成好孩子的。
通過(guò)書(shū)中的“減肥事件”我也了解了媽媽的用心良苦，我媽媽平常也會(huì)叫我減肥，不過(guò)她不會(huì)叫我吃減肥藥，總會(huì)在每日三餐中不斷地重復(fù)著少吃多運(yùn)動(dòng)之類(lèi)的話(huà)，我總會(huì)不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做各種練習(xí)卷時(shí)，我總會(huì)心不甘情不愿的，能偷懶一會(huì)兒是一會(huì)兒，讀了這本書(shū)后我深深體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)和期望。我會(huì)努力的，在這里我想大聲說(shuō)：“我一定要做個(gè)好孩子！”
《我要做好孩子》讀后感5
今天我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》一書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，是一部適合兒童和家長(zhǎng)共同閱讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。文中主人公金鈴是一個(gè)活潑、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、正直的小女孩，她的媽媽卉紫是個(gè)好勝心強(qiáng)，對(duì)女兒期望值很高，又是個(gè)善解人意的母親。這部小說(shuō)講述了金鈴小學(xué)六年級(jí)身邊發(fā)生的一些事。文章描寫(xiě)人物心理十分細(xì)膩，筆觸生動(dòng)，我們仿佛從她的身上都能找到自已的影子。這篇文章用了很多比喻句，用很多四字詞語(yǔ)，把金鈴和媽媽的神情和心理活動(dòng)再現(xiàn)在我們眼前。
我印象最深的是第六章“要命的數(shù)學(xué)”，金鈴因?yàn)榇中�，每次�?shù)學(xué)考試都得不到高分，數(shù)學(xué)老師批評(píng)金鈴沒(méi)有進(jìn)入做題狀態(tài)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)不穩(wěn)定。談到數(shù)學(xué)，我也有同樣的感受，計(jì)算不關(guān)過(guò)，做計(jì)算題時(shí)也會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題，要求我檢查時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。所以說(shuō)做計(jì)算題時(shí)，遇到較為復(fù)雜的題目時(shí)不能依靠心算，需要在草稿紙上認(rèn)真計(jì)算，進(jìn)退位要做好標(biāo)記，把握不準(zhǔn)的`題要進(jìn)行驗(yàn)算。
金鈴還是一個(gè)極富有同情心的孩子，她把同學(xué)不要的小蠶帶回家喂養(yǎng)，把修車(chē)?yán)蠣敔數(shù)膶O女幸幸?guī)Щ丶�，攢錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)自己舍不得買(mǎi)的玩具娃娃送給她�，F(xiàn)在獨(dú)身子女很多，能夠有像金鈴這般富有同情心的孩子不多，我們要向她學(xué)習(xí)，多關(guān)心同學(xué)和身邊的人，做一個(gè)富有同情習(xí)的孩子。
金鈴還是一個(gè)沉得住氣的孩子，她在被別人冤枉的情況下，很冷靜，想方設(shè)法解決了問(wèn)題，我們也要學(xué)習(xí)她這種沉著、冷靜的態(tài)度，自已能夠解決的問(wèn)題自已解決。
這本書(shū)成功地塑造了很多人物形象，筆調(diào)深動(dòng)，給讀者以啟迪。
《我要做好孩子》讀后感6
今天我發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)，因?yàn)樘柿耍晕揖鸵豢跉獍阉x完了。這本書(shū)就是我最喜歡的黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩，叫金鈴。她之所以要做好孩子是由于她的學(xué)習(xí)不怎么優(yōu)秀，數(shù)學(xué)特爛。她連乘法口訣都不會(huì)背，都記不住。幸虧她家有一個(gè)高中啊，而且還是專(zhuān)門(mén)教數(shù)學(xué)的，這人就是他老爸。但是，她理都不理自己的女兒，光顧著自己，老把自己鎖在書(shū)房里，戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)單詞。后來(lái)她無(wú)意中遇到了一位已經(jīng)退休的，并在那里做了些作業(yè)，她的成績(jī)居然“蹭蹭蹭”地躍居班級(jí)前茅。讓人想不到的是幫助她的都沒(méi)有教她什么，只是陪著她做了些作業(yè)。那老師實(shí)在是太厲害了，金鈴太感激她了，如果沒(méi)有她的細(xì)心教導(dǎo)，就沒(méi)有了現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)、天天向上的金鈴了。
為了做一個(gè)好孩子，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力。金鈴雖然覺(jué)得很辛苦，但她沒(méi)有放棄過(guò)這個(gè)目標(biāo)，沒(méi)有半途而廢。最后，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)
讀著金鈴的.故事，我從金鈴的身上學(xué)到了許多，還懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要有始有終，即使途中遇到很多困難也不能退縮，而是要勇敢地面對(duì)它，征服它。
這本書(shū)中還有很多人也是值得我學(xué)習(xí)的。如幫金鈴補(bǔ)習(xí)的老師，她是個(gè)善良，喜歡幫助人的好人吶！她看見(jiàn)金鈴在老師家院子里去偷采桑葉，不僅沒(méi)責(zé)怪金鈴，還給金鈴補(bǔ)習(xí)呢！
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得自己也應(yīng)做個(gè)好孩子，做個(gè)和金鈴一樣機(jī)敏、善良、正直、對(duì)什么都充滿(mǎn)自信的好孩子。我還要學(xué)會(huì)還要多多幫助有困難的人，畢竟幫助別人就是給自己帶來(lái)快樂(lè)嘛！我要天天向上！
《我要做好孩子》讀后感7
快樂(lè)的暑假生活剛剛開(kāi)始，我就結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是《我要做好孩子》里面的主人公，一個(gè)正在讀小學(xué)六年級(jí)的小女孩——金玲。
金玲的性格讓我欣賞。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，無(wú)論男女老幼或者尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對(duì)方逗得哈哈大笑。和金玲相比，我覺(jué)得自己的性格實(shí)在太內(nèi)向了，我從小就不敢和別人交流，更不敢向別人發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，遇到不熟悉的小朋友就更是感覺(jué)拘謹(jǐn)而無(wú)話(huà)可說(shuō)。
金玲的善良令我感動(dòng)。她天生就有小母親的意識(shí)，喜歡保護(hù)一切比她弱小的人。面對(duì)失去爺爺而無(wú)家可歸的幸幸，金玲十分同情，一再懇求媽媽暫時(shí)收留幸幸。就這樣，還是個(gè)孩子的金玲照顧起了比自己更弱小的幸幸。她還是一個(gè)有正義感的女孩，只要有人欺侮了身體瘦弱的尚海，金玲就橫眉怒目地站出來(lái)，肩膀一扛把那人撞出去。我也和金玲一樣，是個(gè)有愛(ài)心的女孩子，但是每當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，我雖然很想伸出自己的手但是卻沒(méi)有勇氣，也許是我太內(nèi)向不敢和別人交流的緣故吧。
金玲的.機(jī)智使我佩服。在補(bǔ)課期間發(fā)生的“扔墊子”事件本來(lái)和金玲、尚海毫無(wú)關(guān)系，可是因?yàn)橛谂謱?duì)那些“好孩子”的怯懦使他對(duì)老師撒了謊。面對(duì)于胖的誣陷，金玲表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)靜，她找到于胖，推心置腹地和他談心，又不動(dòng)聲色地用話(huà)語(yǔ)恐嚇?biāo)�，讓于胖乖乖�?duì)邢老師說(shuō)了實(shí)話(huà)。而我在受到冤枉或別人誤解的時(shí)候，只會(huì)在一旁生悶氣或向爸爸媽媽告狀，卻從不敢和別人理論，更談不上能不動(dòng)聲色地把事情處理好。
金玲一直在努力著，努力去做一個(gè)好孩子，可難道每天只知道學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀就是好孩子嗎？難道對(duì)老師和父母的話(huà)百依百順就是好孩子嗎？我覺(jué)得好孩子的內(nèi)涵十分豐富，它不全是由一百分組成的，真正的好孩子應(yīng)該活潑開(kāi)朗，有同情心和正義感，心地善良，懂得為父母和家庭分憂(yōu)……
金玲，你就是我心目中的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感8
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績(jī)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當(dāng)我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：“當(dāng)你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候，成功說(shuō)不定就被你的`那股堅(jiān)韌勁兒給吸引過(guò)來(lái)了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jī)�！�
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過(guò)的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補(bǔ)習(xí)班的事：“因?yàn)樾侠蠋熃o同學(xué)補(bǔ)習(xí)的消息透露了，學(xué)生越來(lái)越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒(méi)有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫?zhuān)粋�(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒(méi)有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來(lái)龍去脈，只會(huì)偷偷的傷心，卻沒(méi)有勇氣去向別人辯解、說(shuō)明白。
事實(shí)證明，這樣是沒(méi)有任何用處的，你必須站出來(lái)，跟別人理論、解釋?zhuān)f(shuō)明自己的清白，不管你面對(duì)的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì)把事情真相看得一清二楚，因?yàn)閯e人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì)駁斥你的話(huà)，如果別人真的是不問(wèn)青紅皂白地批評(píng)你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為什么不說(shuō)呢，不說(shuō)只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì)上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì)再默默承受冤屈，學(xué)會(huì)解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的想法，性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
這本書(shū)雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習(xí)和生活的故事，但對(duì)我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽(yáng)光。今后的我會(huì)一直堅(jiān)持這樣，要無(wú)論遇到什么事情，都要堅(jiān)忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
《我要做好孩子》讀后感9
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)通過(guò)講述了一個(gè)活潑、機(jī)敏、善良、正直的六年級(jí)學(xué)生金鈴，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做出了種種的努力，最后和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的一系列故事。
金鈴雖然學(xué)習(xí)一般但她的很多優(yōu)點(diǎn)卻是比優(yōu)秀的成績(jī)更可貴。其中在《老師病了》這一章中教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了一種怪病，見(jiàn)到字就頭暈嘔吐，沒(méi)法給學(xué)生上課。于是金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師，為了不讓老師生氣，她在匯報(bào)給老師的班級(jí)情況中添由加醋，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們不僅可以看出金陵熱愛(ài)老師，還能看到她做事情的'機(jī)敏和周到。
金鈴的善良也深深的打動(dòng)著我，在第九章《天上掉下來(lái)的小妹妹》當(dāng)中，有個(gè)可憐的小女孩幸幸父母離異了把她丟棄了，差點(diǎn)被送到孤兒院，善良的金鈴及時(shí)出現(xiàn)把她接回了家陪她洗澡、陪她睡覺(jué)。在二十一章《我可以養(yǎng)蠶了》當(dāng)中不忍心蠶寶寶被同學(xué)丟棄慘死，就把它們都帶回家去養(yǎng)。書(shū)中能體現(xiàn)金鈴善良的地方還很多我就不劇透了，大伙兒自己去看哦。
在這本中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了父母對(duì)金鈴的愛(ài)。金鈴的爸爸和媽媽為了金鈴能夠上到一所好的初中學(xué)校不惜付出一切代價(jià)，這不僅讓我想到了我自己的父母，通過(guò)懂事的金鈴我才明白父母的歲月都花在了我們身上，漸漸體會(huì)到了父母生活的不易。
金鈴的優(yōu)點(diǎn)真的太多了，從她的身上我學(xué)到了什么樣才算是個(gè)好孩子。不是出于外表，也不是出于成績(jī)，而是出于她的心靈。學(xué)習(xí)成績(jī)好固然重要，但是善良、有愛(ài)心、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)父母、助人為樂(lè)的精神才是好孩子最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
看了我的讀后感，不知大家有沒(méi)有對(duì)“金鈴”感興趣呢，大伙趕緊拿起《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)閱讀吧。我很樂(lè)意到時(shí)候能和大家一起討論學(xué)習(xí)“好孩子金鈴”。
《我要做好孩子》讀后感10
《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公是在新華街小學(xué)讀六年級(jí)的學(xué)生金鈴。她11周歲，身高1.55米，體重50公斤。成績(jī)中等，但性格機(jī)敏、善良、正直。為了成為家長(zhǎng)和老師滿(mǎn)意的“好孩子”，做了種種努力。最后，她和同學(xué)們滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)了小升初的考場(chǎng)……
有一次，體育考試發(fā)生了意外。在50米短跑這個(gè)項(xiàng)目的'時(shí)候，每4人為一組。金鈴和李小娟、尚海、李林一組。哨聲響起時(shí)，李小娟先沖了出去，尚海緊隨其后，金鈴則跟在了他的后面，她后面還有最慢的李林。她見(jiàn)自己一開(kāi)始就落后，便使出了“殺手锏”:閉著眼睛跑，可是她跑著跑著，突然被一個(gè)硬邦邦的東西絆到了。她當(dāng)時(shí)沒(méi)有“剎住車(chē)”，便重重地向前摔去。后來(lái)她又感覺(jué)有一個(gè)東西重重地壓在了自己的身上，睜眼一看，原來(lái)是后面的李林跌了一個(gè)跟頭，摔在了金鈴的身上。金鈴第一次50米跑沒(méi)有及格，要補(bǔ)考，而李林的小臂骨折了。本來(lái)金鈴的爸爸、媽媽準(zhǔn)備給李林的媽媽500塊營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，可李林的媽媽卻胡攪蠻纏，非要他們3000塊錢(qián)。最后錢(qián)送出去了，但金鈴的心情因此受到了影響，期中考試沒(méi)考好。
再后來(lái)，最后一學(xué)期，金鈴努力學(xué)習(xí)，通過(guò)特級(jí)教師孫淑云的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)成績(jī)提升了很多。同時(shí)，她認(rèn)真讀書(shū)，作文水平也有所提高。功夫不負(fù)有心人，金鈴最終和同學(xué)們滿(mǎn)懷著信心走進(jìn)了考場(chǎng)……
雖然成績(jī)很重要，但是像金鈴一樣品德高尚的人是值得我們學(xué)習(xí)的，我們不能只通過(guò)成績(jī)來(lái)看人，我們要像金鈴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的機(jī)敏、好學(xué)、學(xué)習(xí)她的不服輸、學(xué)習(xí)她的善良和正直。
《我要做好孩子》讀后感11
《我要做好孩子》的女主人公名叫金鈴，11歲的她，有著155厘米的個(gè)兒，體重50公斤，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)的選手。
金鈴的成績(jī)方面的話(huà)，語(yǔ)文還可以，尤其是回答一些難度高，需要課外閱讀知識(shí)作補(bǔ)充的和不蒼白拘謹(jǐn)?shù)淖魑念}目上，總能出奇制勝，令老師拍案叫絕，可是金鈴太粗心，錯(cuò)別字滿(mǎn)天飛，成績(jī)徘徊在85左右�？墒菙�(shù)學(xué)就不太妙了，四則混合運(yùn)算簡(jiǎn)直是一塌糊涂，10題起碼錯(cuò)6題，試卷上的叉叉，慘不忍睹，讓金鈴的媽媽費(fèi)了不少心。英語(yǔ)還馬馬虎虎，一般90來(lái)分，不多不少�？偠灾�，金鈴就是一個(gè)比上不足比下有余，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單快快樂(lè)樂(lè)的這么一個(gè)孩子。
金鈴現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生了，面臨著進(jìn)初中的抉擇，可是重點(diǎn)初中卻像一個(gè)緊箍咒，纏在她頭上，令她頭痛不已。老師的勸告，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校的比賽，表達(dá)了現(xiàn)實(shí)生活的思想。我想每位同學(xué)都應(yīng)該多多少少?gòu)慕疴彽纳砩峡吹阶约旱挠白�，或許是金鈴的體型，金鈴的成績(jī)，金鈴的膽大，金鈴的善良，金鈴的`倔強(qiáng)，金鈴的……..在這眾多的金鈴當(dāng)中，大部分都和金鈴一樣，被嚴(yán)加管教，可是卻渾然不知，外面的天有多高，地有多厚，一副不以為然的樣子，似乎老天已注定好了，你今生是什么命。家長(zhǎng)卻忙得不可開(kāi)交，輔導(dǎo)功課，制定食譜，請(qǐng)名校名師，為孩子搭橋鋪路，希望她（他）能風(fēng)雨無(wú)阻，一路順風(fēng)，好像是自己考試，不對(duì)，應(yīng)該是自己考試都沒(méi)這么緊張，正如古話(huà)說(shuō)所說(shuō)----皇帝不急，太監(jiān)急，倒是先累了自己。
總之，《我要做好孩子》中的金鈴就是我們的寫(xiě)照，趙卉紫就是為我們操勞的父母的寫(xiě)照，它是一位母親陪伴孩子走過(guò)過(guò)渡期的寫(xiě)照，十分真實(shí)，故事一環(huán)扣一環(huán)，讓讀者讀的津津有味。
《我要做好孩子》讀后感12
《我要做好孩子》是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)、老師共同閱讀的小說(shuō)。本書(shū)是著名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著作。當(dāng)我翻閱到這本書(shū)的時(shí)候，我如獲至寶，立刻津津有味地看了起來(lái)。
書(shū)中的主人公金玲，是一個(gè)又矮又胖的小女孩，但她人見(jiàn)人愛(ài)，一張粉嘟嘟的小臉更是讓人喜愛(ài)。每個(gè)人看到她的臉都會(huì)忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人揪過(guò)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“都快被揪出老繭來(lái)了”。金玲整天快快樂(lè)樂(lè)，一副天塌下來(lái)有地接著的樣子。
讀了這本書(shū)后，我最大的`感受就是金鈴非常誠(chéng)實(shí)。有一次，金鈴和班里的幾個(gè)同學(xué)到張靈靈的家里補(bǔ)課。因老師遲到，幾個(gè)成績(jī)好的女生，在沙發(fā)上打打鬧鬧。突然，張靈靈尖叫起來(lái)：“�。∥壹业纳嘲l(fā)被你們扯破了！”幾個(gè)女生嫁禍于人，說(shuō)是金鈴和尚海扯破的。老師知道了，罰金鈴和尚海每人寫(xiě)1000字的檢討書(shū)。而當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)于胖兒也不敢站出來(lái)替金玲作證。他們兩個(gè)小心翼翼地走進(jìn)教室，生怕再惹老師不高興。晚上，金鈴睡覺(jué)時(shí)，翻來(lái)覆去就是睡不著。熬到第二天，金玲大膽地對(duì)老師說(shuō)出了真相。因?yàn)樗X(jué)得應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，就算是好學(xué)生也不例外。老師得知真相后，狠狠地懲罰了那些撒謊的女生，還夸金鈴是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要誠(chéng)實(shí)，做事敢作敢當(dāng)，不能做了錯(cuò)事不承認(rèn)。也不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞就判斷出孩子的人生。書(shū)中的主人公金玲正是一位聰明、善良、熱情、樂(lè)于助人的好孩子，我們一定要向金玲學(xué)習(xí)。做一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、懂禮貌的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感13
今年暑假，我讀了老師推薦的一本書(shū)——著名文學(xué)家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》，我深深地被小說(shuō)里的情節(jié)所吸引，感到收獲很多。
這本小說(shuō)主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級(jí)的小女孩金玲在學(xué)習(xí)上和生活中遇到的的重重困難，以及她付出了許多努力。雖然，作者最后沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，即使成績(jī)不理想也不會(huì)使她傷心，因?yàn)樗呀?jīng)懂得要努力學(xué)習(xí)了。這個(gè)故事告訴我們，生活中我們都會(huì)有不同的煩惱，快樂(lè)和煩惱本來(lái)就是一對(duì)矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè)呢?
讀了這篇小說(shuō)，我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后能有所作為。含辛茹苦把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導(dǎo)我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì)的問(wèn)題，一遍一遍的分析給我聽(tīng)，直到我完全明白為止，我就是他們的一切。我真心的感謝父母對(duì)我的.付出，我也要像金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，讓他們少為我操一點(diǎn)心。
讀了這篇小說(shuō)，我還知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的作業(yè)。金鈴的語(yǔ)文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來(lái)，一見(jiàn)到字就發(fā)暈，雖然回家養(yǎng)病，但心里仍牽掛著學(xué)生們，不知道他們的成績(jī)有沒(méi)有下降，作業(yè)有沒(méi)有完成。還要對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì)由于老師對(duì)我的嚴(yán)格要求而記恨，而是從內(nèi)心深處敬重她，感謝她，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們——我敬愛(ài)的老師。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定努力做一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，尊重父母、老師，長(zhǎng)大以后，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
《我要做好孩子》讀后感14
金鈴--《我要做個(gè)好孩子》書(shū)中的主人公，一個(gè)善良、正直、倔強(qiáng)的女孩兒。讀著她的故事，我不禁在腦海中勾勒出一個(gè)活潑歡快、聰明伶俐的兒童形象。
主人公金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，只能算中上等，數(shù)學(xué)尤其為差勁，在班上常常以倒數(shù)來(lái)。金鈴的媽媽卉紫為此幾乎想盡了辦法，可依然不見(jiàn)成效。要知道，金鈴可是面臨著小學(xué)的困難，如果再不努把力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，怎能考上一個(gè)理想的初中呢？還好，就在這時(shí)，班主任老師“雪中送炭”，金鈴榮幸地被邀請(qǐng)去參加老師的“私密班”。卻因自己不小心說(shuō)漏了嘴而使得“班”人數(shù)日漸增多，比較后引發(fā)一場(chǎng)“扔墊子”事件而讓金鈴攤上一場(chǎng)誤會(huì)。面對(duì)這樣的困境，此時(shí)的金鈴卻機(jī)智冷靜，不動(dòng)聲色地利用自己的能力化解了誤會(huì)，為自己討回公道，著實(shí)令人佩服。
金鈴在一次次挫折和失敗中漸漸成長(zhǎng)，她變得越來(lái)越成熟、懂事，在學(xué)習(xí)方面也不斷地獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，還在一次偶然的機(jī)會(huì)中結(jié)識(shí)了已經(jīng)退休的孫老師，請(qǐng)她幫助自己一起克服數(shù)學(xué)的難關(guān)。因金鈴的虛心好學(xué)，不久后，她的成績(jī)有了顯著的提升。終于，在畢業(yè)考試的那一天，金鈴邁著輕快的步伐，懷著自信的心情跨進(jìn)了校園……
讀到這里，我不由得為金鈴感到高興，其實(shí)從一開(kāi)始，她就是個(gè)好孩子，慷慨大方，熱情可愛(ài)。只是她錯(cuò)誤地認(rèn)為，所謂的“好孩子”，就是成績(jī)優(yōu)異，是老師和父母的寵兒罷了，其實(shí)不然。金鈴的故事在我們?cè)S多同齡人身上都發(fā)生過(guò)，有些后進(jìn)生因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀，就變得怯懦自卑，其實(shí)一個(gè)人還有比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的'東西，那便是擁有高尚的品德和上進(jìn)心。只要你是一個(gè)品德高尚的人，那么你的人生就是可貴的。
金鈴的故事，總能在必要時(shí)給我們一些深刻的人生啟示，加油，我們都是好孩子！在成長(zhǎng)的道路上，我們昂首大步向前！
《我要做好孩子》讀后感15
她熱情、仗義，同桌尚海被欺負(fù)的時(shí)候，她挺身而出；她善良，有很強(qiáng)的同情心，看到被丟棄的蠶寶寶和孤身一人的小朋友幸幸時(shí)，毫不猶豫地伸出援手；她懂事、大氣，在經(jīng)常批評(píng)她的老師生病后，花掉了所有零用錢(qián)買(mǎi)花看望老師……
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她雖然是北大中文系畢業(yè)的高材生，但她經(jīng)常給孩子們寫(xiě)東西，這本書(shū)的主人公金玲的原型就是她的女兒，所以我覺(jué)得和我的生活幾乎一樣，都是講小學(xué)生涯里的難忘的故事。
其中給我印象最深的是有一集講貓和老鼠的，看到這兒，你會(huì)說(shuō)“老鼠過(guò)街人人喊打，老鼠真可惡！”主人公金玲卻偏偏喜歡老鼠，奇怪吧？在聯(lián)誼會(huì)中，金玲被她們班學(xué)習(xí)尖子捉弄，邢老師讓她們每人想出一個(gè)自己拿手的節(jié)目，每個(gè)組再定一個(gè)大節(jié)目，這下，倪志偉讓他們這個(gè)組演一個(gè)小品，豬八戒背媳婦，倪志偉雖然學(xué)習(xí)好，但品質(zhì)極差，還有他們班的好同學(xué)：如劉婭如、胡梅、倪志偉，他們都是班上的尖子，但一犯錯(cuò)誤都不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，怕?lián)?zé)任，他們就是偏偏被人喜歡的貓。而金玲說(shuō)自己就是那可憐的老鼠，人人討厭的老鼠。喜歡貓，他們不許鼠這類(lèi)的動(dòng)物生在這個(gè)世界上用貓捉它，用老鼠夾子夾它，用藥毒老鼠，除了這些，還用火燒、石頭砸、腳踢……
金玲現(xiàn)在已經(jīng)是大三的.學(xué)生了。前幾天她還從國(guó)外打電話(huà)回來(lái)，要求她的媽媽寄過(guò)去幾本兒童小說(shuō)，她室友們要看。這些已經(jīng)長(zhǎng)大成人的孩子，他們還想重溫一遍閱讀兒童小說(shuō)的快樂(lè)。
快樂(lè)并憂(yōu)傷，或者說(shuō)快樂(lè)并思想，這是作者對(duì)自己寫(xiě)作兒童小說(shuō)的要求。不有趣不行，僅僅有趣更不行，她的文字和人物在孩子心里留下來(lái)，很多年后還能記住，在回憶童年時(shí)，心里有一種溫暖和感動(dòng)。
在我心中，好孩子有純真的品格，有孩子的天性，當(dāng)然有缺點(diǎn)，但更有沒(méi)被磨去的天真。努力過(guò)、拼搏過(guò)，別人遇到困難時(shí)毫不猶豫出手相助。這樣的孩子才是真正的好孩子！
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