（優(yōu)）讀《窗邊的小豆豆》有感
讀完一本名著以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
這幾天，我如餓狼般讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中，沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的情節(jié)，但我覺得：這真是我心目中的一本好書。這么好的書，可不是一般的作家寫得出來的！聽說該書的的英文版僅日本銷量就達70多萬冊，至今無人超越，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日本版累計銷量達938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且還被翻譯為33種文字，介紹到世界各地。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時的一段真實的故事。黑柳徹子化名為文中的“小豆豆”，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，一個全新的學(xué)�！蛯W(xué)園接受了她。巴學(xué)園是個神奇、特別的`地方——有電車車廂做的教室，有自由隨意的座位，有帶著“山的味道”、“海的味道”的午飯，有快樂的溫泉旅行和野炊？當(dāng)小豆豆來報名時，小林宗作校長竟聽了小豆豆四小時的話，卻不感到厭倦，反而很感興趣，這出乎了小豆豆的意料之外，也使小豆豆感受到了小林宗作校長的關(guān)愛！而后，小豆豆確實在小林宗作校長的愛護、引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆，變成了大家都能接受的孩子！小豆豆的童年充滿了愛，充滿了歡笑。
讀完這本書，我思潮起伏。小豆豆被退學(xué)的事情，小豆豆的母親竟對她只字未提，反而默默地幫她尋找新的學(xué)校。黑柳徹子曾說：“要不是媽媽不告訴我，在我心中必成一大陰影�！痹倏纯船F(xiàn)實生活中的我們，只要成績一出現(xiàn)下滑的苗頭，就會遭到父母、老師的打罵。我想對父母和老師們說：“你們知道嗎？你們的每一聲訓(xùn)斥，每一下重打，都刺痛了我們的心。而我們需要的，是在我們失落的時候，你們的一聲問候；是在我們成績不好的時候，你們的一聲鼓勵。就這么一點點，足以滿足我們的心�！�
我欣賞小林宗作校長，我欣賞他的教育方法。他會從學(xué)生喜歡上的課開始上，只要學(xué)生完成一天的任務(wù)，下午就可以出去玩耍；學(xué)校開運動會，允許學(xué)生和家長一起參與其中；飯后可以讓學(xué)生去散步、去放松；考試時不打分?jǐn)?shù)，只打“甲”、“乙”？這一件件事情都是我們向往的。在巴學(xué)園，沒有師生之分。無論老師、學(xué)生，還是校長，他們都是好朋友。學(xué)生完全丟掉了在老師面前的拘束，一起學(xué)習(xí)知識，一起享受快樂！書中，我印象最深刻的一句話是：“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的�！毙×肿谧餍ｉL給學(xué)校創(chuàng)造了這么好的氛圍，這可不是一般的校長能做得到的！或許，有人覺得這種教育方法簡直是天馬行空。不，就是這樣的教育，激起了我們對學(xué)習(xí)的動力！激醒了我們已丟失的童心！
家長、老師，甚至世界上的每一個人，請記住我的話：《窗邊的小豆豆》是一本好書！書中包含了我見過的最可愛的語言，令人捧腹，使人心醉。這書中所寫的，就是我們心里所想的，就是我們嘴上想說的！她傾吐了我們的心聲！那么，就請大家去先睹為快吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫小女孩小豆豆（作者自己）上小學(xué)時的一段真實的故事。
小豆豆因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
本書具體講了小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的許多事情，并為大家揭開很多童年的樂趣，讓人們體會到什么才是開朗。
許多中國兒童體會不到這么開心的事。小豆豆有很多次鉆鐵絲洞，把衣服掛的爛爛的，但她媽媽從來沒有罵過她。小豆豆的`任何淘氣行為，校長也不會責(zé)備，他認(rèn)為孩子們就應(yīng)該按自己的思想，過得自由、快樂就是最好的。還有小豆豆的媽媽，從不告訴她對她不好的東西，就算被原來的學(xué)校退學(xué)，也不讓她知道，因為她不想讓自己的女兒在成長過程中受到絲毫的影響。我們與小豆豆相比會幸福很多，但是卻缺少了很多自由與快樂。
看了這本書，小豆豆讓我知道了童年應(yīng)該有怎樣的樂趣；她媽媽讓我知道了母愛的偉大；校長和老師讓我知道一群擁有孩子般心靈的大人。并從他們身上讓我體會到，我自己該怎樣做，才對得起那些一心為了我們幸福成長而辛勤工作的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
在暑假里，我又把《窗邊的小豆豆》讀了一遍。我真羨慕小豆豆呀！因為她的學(xué)�！蛯W(xué)園是一所十分特別的學(xué)校。
小豆豆一到學(xué)校里，就看到學(xué)校的教室——六輛電車。辦了入學(xué)手續(xù)后，她來到電車教室的門邊，向里望去。哇塞！車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架，用來裝書包；司機的座位換成了黑板電車的長椅換上了小學(xué)生專用的桌子和椅子… …看到這樣一間新穎別致的教室，相信所有的人都會和我一樣，無限的向往吧！所以小痘痘第一次就迷上了這所學(xué)校，并開始了她精彩有趣的`小學(xué)生活。
這所學(xué)校的迷人之處還遠遠不止這些教室，最特別的是上課方式。第一節(jié)課，老師就寫出了今天要上的所有課程，學(xué)生想先上什么課都可以自由選擇。假若上午上完了所有的課程，下午就可以到九品佛散步。為了下午的散步，小豆豆他們會在上午非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，很快很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而下午的散步，使學(xué)生們鍛煉了身體，增長了見識，添加了樂趣！多么特別的學(xué)校啊！
巴學(xué)園除了這些不同外，還有與眾不同的運動會。
巴學(xué)園的運動會除了拔河和兩人三腳項目與別的學(xué)校一樣，其他的就全是校長精心設(shè)計的。有十分有趣的“鉆鯉魚比賽”，還有“找媽媽比賽”，家長、孩子全體參與，營造了溫馨的氛圍，讓全校的學(xué)生與家長都相互認(rèn)識，融洽地相處。
巴學(xué)園，這所學(xué)校真是十分特別，也令我十分向往。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是日本的黑柳徹子寫的，這篇故事寫了她小時候上學(xué)的事。她筆下的小豆豆既可愛又天真，是個活潑的小女孩。這本書寫了小豆豆在“巴學(xué)園”的所有故事。
雖然小豆豆經(jīng)常惹事，但是，最后還是非常的優(yōu)秀。有一次，小豆豆的錢包掉進了廁所里，她就跑到化糞池旁邊，用長長的勺子鉤她的錢包，直到身邊堆滿了垃圾，都沒有找到錢包。校長看到了她的做法，也沒有批評他，還讓她結(jié)束后把掏出來的東西收拾好，恢復(fù)原來的樣子。我覺得校長很尊重小豆豆，沒有把她看成一個孩子。
巴學(xué)園里的教室都是一輛輛的電車，小豆豆的教室也是一輛廢舊的電車。每當(dāng)夜晚學(xué)生們睡著了，電車才會開到學(xué)校來。小豆豆很想知道校園里的`電車是怎么來的。一天晚上，小豆豆為了看到電車怎么開來的，就睡在校門口等電車來。最后，終于看到了。這樣的教室真讓人覺得好奇，要是我們也有這么有趣的教室，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也會濃厚許多吧，還可以學(xué)到很多交通知識呢。
很多人都喜歡可愛的小豆豆，同學(xué)們都想和小豆豆做朋友，小豆豆的童年很快樂。我讀完這本書，明白了學(xué)習(xí)必須要努力，就像小豆豆，雖然在努力中鬧出了許多的笑話，但她還是成功了。
我讀這本書的時候，仿佛走進了“巴學(xué)園”，和小豆豆一起讀書，做她的朋友。她生活的學(xué)校，真讓人羨慕和向往。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開她兒時的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個極其出色的女孩兒。
在一個個令人拍手稱贊的'故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個學(xué)校毀于一旦。我想，校長先生一定會很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長先生穿著和平時一樣的舊得有點兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對兒子說：“下一次，我們辦一個什么樣的學(xué)校呢？” 沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對孩子們的愛，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會培養(yǎng)出一個又一個杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�；他們的燈在晚上時總是會亮到半夜；他們每天都會在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長先生獨特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們，深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
很久以前曾經(jīng)讀過《窗邊的小豆豆》這本書，認(rèn)為它是本好書，很有趣。在學(xué)校本學(xué)期開展的讀書活動中，我重溫了這本書，覺得這真是本好書，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書籍。
書中的主人公——小豆豆，由于其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱其為“問題”學(xué)生，屢次被學(xué)校要求轉(zhuǎn)學(xué)。后來有幸來到了——巴學(xué)園，一個讓她終生都難以忘記的學(xué)校。這所學(xué)校所有的一切都與以前她所待過的學(xué)校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車;老師的講課方式和內(nèi)容對針對每個孩子的興趣，以孩子的自主發(fā)展為主;學(xué)校開展的活動，以促進孩子的健康發(fā)展，滿足問題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學(xué)校培養(yǎng)了每一個在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的孩子奮發(fā)向上，積極進取，為他們自身的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩如畫如夢般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現(xiàn)在我們廣大的教育者所夢寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書中描述的教育現(xiàn)象與現(xiàn)行的學(xué)校教育有著多么巨大的反差啊!無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進行深入靈魂的反思!
無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候都是有著優(yōu)良的品質(zhì)……我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，讓他們得以發(fā)揚光大，使孩子們培養(yǎng)成為有個性的人!小林校長的辦學(xué)思想在現(xiàn)在看來還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!
小林校長和小豆都第一次見面就認(rèn)真耐心地聽小豆豆一口氣講了4個小時的話，此時的校長儼然是小豆豆知心的朋友與聽眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的話表示出極大的興趣，時不時還跟著發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊，又有哪個大人會這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長獨辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個令人羨慕的身心愉悅的童年。每個人的童年只有一個，與目光短淺、注重分?jǐn)?shù)卻摧殘人格的學(xué)習(xí)生活相比，擁有一個詩意的`童年尤其可貴!正如作者承認(rèn)的那樣，如果沒有幸運地遇到小林校長，她的童年可能在灰暗苦澀中度過，她可能將永遠套上“問題少年”的緊箍咒而在自卑憂郁中度過可怕的童年，有可能還會一輩子都“抬不起頭來”!作者感激地說，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也并不為過!
從這本書中我找到了陽光，找到了寬容，找到了誠實，找到了善良，找到了一切與愛有關(guān)的事物。如：校長先生耐心而認(rèn)真地傾聽著一個小孩子四個小時沒有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生里還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長先生告誡說：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛護女孩子……
小豆豆是一個純真、善良又很頑皮，非常有愛心的女孩子。她有很多的愿望，她想過要當(dāng)宣傳藝人、芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一個在車站賣票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最后，小豆豆得意地說“我想長大以后做一個間諜!”不過再后來，情形又有了變化，小豆豆面對著校長先生，又想做這個學(xué)校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?
原以為自己已經(jīng)遠離的童年，在看過這本書之后，我發(fā)現(xiàn)，其實童年并未曾走遠，只須一個轉(zhuǎn)身，童年就會一路蹦跳著，依然鮮活真實地重現(xiàn)在自己面前，而自己，又會變成如小豆豆一樣頑皮可愛的小孩子，而路的前方，有無窮無盡的歡樂在等待著我。
《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現(xiàn)實里，迎來了一次難得的童心蘇醒的機會，把一份美好和純潔展現(xiàn)了世人面前。每個人都有各自不同的童年，不管有沒有故事，都是值得回憶和留戀的。成長意味著收獲，同時也意味著放棄，歪歪斜斜的成長足印下，我們也在不自覺地遠離著童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書完全是那段純真歲月的重現(xiàn)，雖然我們的童年生活不一定等同于書中的描述，但我們一定會從中感到溫暖，在內(nèi)心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。
那么，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個教育夢想，一個需要我去努力實現(xiàn)的教育夢想。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。
這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
這本書給我最大的感受是尊重，小豆豆與校長見面的第一天，校長對她的尊重，便“口無遮攔”地跟校長聊各種“八卦”和瑣事。而校長，始終身體前傾，饒有興趣地聽這個小話癆聊了四個小時，直到她再也找不到話題，再也無話可說。如果不是出于尊重，誰又會有如此大的耐心，去聽一個孩子喋喋不休地、毫無邏輯地講一些大人根本不感興趣的話題呢？在后續(xù)的一些事情中也處處體現(xiàn)了校長對小豆豆的尊重，小豆豆要買樹皮，小林宗校長明知道任何人咬那個所謂的健康樹皮，都不會覺得苦，還是很開心的配合小豆豆咬樹皮。他用一個善意的謊言讓善良的孩子不用擔(dān)心身邊人生病。小林宗作校長細(xì)致地保護著每一位同學(xué)的自尊心，他善于運用欣賞，激勵的眼睛發(fā)現(xiàn)每一位孩子身上值得肯定的閃光點，無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的.品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良印品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成有個性的人。
處處體現(xiàn)了小林校長對教育的熱忱和對學(xué)生的良苦用心。他重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更重視學(xué)生生活習(xí)慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養(yǎng)出“完整的人”。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
閱讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后，使我感受頗多。該書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。讀完這本書，最直接的感受就是關(guān)愛對孩子的成長來說起著舉足輕重的決定作用。
作為學(xué)校的校長，是學(xué)校的決策者和領(lǐng)路人，直接決定著學(xué)校的辦學(xué)方向，更決定著孩子的未來。書中的小林宗作校長充分尊重了孩子們的天性，用不同的方式盡力去讓孩子發(fā)展自己的特長，展現(xiàn)自己的個性，遵循了孩子們的成長規(guī)律，用贊賞和鼓勵的眼光去看待孩子們，使孩子們在愛的.熏陶下自然成長。校長的導(dǎo)向無疑給孩子們創(chuàng)造了施展的空間。然而，在讀完這本書后，給我更多的是困惑。在書中，我更尋求到了一名老師在看此問題時反思到的關(guān)于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長，會善于運用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學(xué)園、不碰見小林校長的話，多半會被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
更值得深思的是，現(xiàn)實中的學(xué)校并沒有書中所寫的學(xué)校那樣的條件，如果學(xué)生都單靠校長來鼓勵與關(guān)愛也是不可能的，那么，最重要的因素就成了教師。一所學(xué)校辦學(xué)的成與敗，往往不單單取決于校長的理念，更重要的決定作用還是教師的教書育人。因此，教師的理念與素質(zhì)以及工作狀態(tài)就成了學(xué)校的決定因素。為了發(fā)揮好教師這一決定因素的作用，在學(xué)校工作中，我重點進行了以下幾個方面的調(diào)整與改進。
首先，進一步規(guī)范了教師的常規(guī)工作。備課、上課、看作業(yè)等常規(guī)工作是教師最基本的工作，沒有這些工作的規(guī)范開展，教師的基本職業(yè)操守就失去了應(yīng)有的作用。在以往的工作中，教師們看起來也很認(rèn)真、很規(guī)范，其實，深挖教師的每一個工作環(huán)節(jié)，就不難發(fā)現(xiàn)其中的缺點。教案的實用性、課堂的效率、作業(yè)布置有效性等等參差不齊，部分教師把這些最基本的工作當(dāng)成是一種“程序”，沒有把自己置身于真正的教書育人中，收到的教學(xué)效果不盡人意。工作中，學(xué)校充分利用中層與骨干教師的帶頭與引領(lǐng)作用，重新對辦公室進行了調(diào)整，打破原來的年級組限制，采用語文、數(shù)學(xué)與綜合教研組為主的辦公室設(shè)置，這樣，通過骨干教師的引領(lǐng)，教學(xué)教研氛圍相比從前有了質(zhì)的提升，老師們都在積極地研討中集體備課、磨課、評課，短段1各月的時間，課堂教學(xué)的效率有了極大地提高。
其次，狠抓了班級工作。班主任是一個班級的靈魂，班主任素質(zhì)的高低決定了班級的走向。工作中，我們利用網(wǎng)絡(luò)視、外出學(xué)習(xí)、校內(nèi)交流等方式，充分發(fā)揮優(yōu)勢班級的帶頭作用，從最基本的班級工作開始，讓每一位班主任進一步明確了工作思路與方法，使得班級管理工作逐漸有序進行。
再次，在教師觀念轉(zhuǎn)變后，努力督促教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是通過讀書學(xué)習(xí)的方式來轉(zhuǎn)變教師的職業(yè)素養(yǎng)�！皶凶杂悬S金屋”給我們很多的啟示，不管是哪個學(xué)科的教師，只有多讀書、讀好書才能提升自己的積淀，才能在課堂上“有話可說”，不學(xué)習(xí)就不會有進步。在工作中，學(xué)校要求教師每人每學(xué)期必須讀兩本與教育教學(xué)有關(guān)的名著，并記好讀書筆記，把所學(xué)的知識運用到教育教學(xué)中，在學(xué)期末形成相應(yīng)的教育教學(xué)論文。有很多教師到現(xiàn)在看了不止兩本書，交流中都感悟自己在讀書中的不僅僅是學(xué)到了知識，其中，語文教研組的辦公室文化就是以不定期更換的個人讀書筆記與心得作為內(nèi)容的，老師們的讀書積極性高漲。盡管教師的個人素養(yǎng)是需要長期積累才能實現(xiàn)改變的，但短短一個學(xué)期，老師們的表現(xiàn)證明了學(xué)校的決策是正確的。
總之，想改變就會有成效，付出行動就會有收獲。相信經(jīng)過不懈的堅持，一切皆有可能!
讀《窗邊的小豆豆》有感9
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當(dāng)時人們認(rèn)為無可藥救的小豆豆，長大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學(xué)方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導(dǎo)小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。
兩個與眾不同的老師，面對同一個學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當(dāng)前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的.時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以后，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。
小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認(rèn)真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。可惜的是巴校園最后被美國飛機炸毀了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
讀完了《窗邊的小豆豆》，我真舍不得合上書，總想看看書中的小豆豆是怎么調(diào)皮搗蛋的，再聽聽小林校長對小豆豆說：“你真是個好孩子�！�
《窗邊的小豆豆》講述了一個令人頭疼的小女孩是怎樣變好的，書中描述了一個特殊的.學(xué)�！蛯W(xué)園和一位與眾不同的好校長——小林宗作先生。在小林校長的指導(dǎo)下，很多讓人頭疼的孩子漸漸變得乖巧、可愛了。
小林校長很溫和，不管孩子犯了多大的錯誤，他都不會嚴(yán)厲地批評他(她)，而是告訴他(她)以后不能這樣做了。還記得有一次，小豆豆把心愛的錢包掉進廁所了，她還把便池里的東西全部挖出來，被小林校長看見了，他只是微微一笑，然后提醒她說：“記得要放回去哦!”
在生活中，我也有這樣的老師。記得有一次，我們在上體育課，我的同桌鄭可，他被另一位同學(xué)一不小心把頭弄到了，傷了很大一個口子，老師很著急，連忙把他帶到醫(yī)務(wù)室并給鄭可家長打電話，家長把鄭可帶去了醫(yī)院，可過了一會兒，老師還是不放心，又給鄭可的家長打電話問鄭可的情況，直到老師聽到鄭可已經(jīng)沒事后才放心。
爸爸媽媽更是對我無限的寬容，有一次，我考試只考了85分，剛開始我怕爸爸會罵我，可我回到家，把試卷小心地遞給了爸爸，我不敢看爸爸，可我卻聽到爸爸說：“別怕，我們來分析一下……”
合上《窗邊的小豆豆》這本書，我記住了：“你真是一個好孩子�！蔽蚁耄荷钪械奈业玫搅死蠋�、父母這么多的關(guān)心、愛護和鼓勵，我一定會在他們的關(guān)愛下自由自在地“飛翔”!
讀《窗邊的小豆豆》有感11
微風(fēng)拂過發(fā)絲，陽光灑下，《窗邊的小豆豆》的書頁在指尖翻動。仰起頭，小豆豆仿佛就坐在窗前的樹上，陽光照在她的臉上，讓她的臉頰顯得更加紅潤。手中的這本書，已是第三次翻看。
一所讓人向往的學(xué)�！蛯W(xué)園，一個曾讓普通學(xué)校老師無比頭痛的孩子——小豆豆，還有一個能耐心地聽一個六歲小孩說四個小時的話而不打哈欠、能尊重小豆豆天馬行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情時沒有呵斥她，只讓他“弄完之后放回去”、讓人崇拜的老師——小林校長。
說心里話，我很羨慕小豆豆，她遇到了一位和藹可親的老師，也羨慕小豆豆淘氣、可愛、執(zhí)著。她為了滿足自己的好奇心，她跳進水泥堆里，跳進蓋了報紙廁所掏口中。這份淘氣、執(zhí)著仿佛在兒時我的身上也能發(fā)現(xiàn)。
三歲那年，茶幾上的綠豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意時，拿起綠豆就往嘴里送，但沒有嘗出什么味道。繼續(xù)觀察，也不知道出于什么原因，就把它“藏”到了鼻子里，也許覺得這樣很有趣。當(dāng)時應(yīng)該沒有覺得不舒服，沒哭也沒鬧，繼續(xù)玩著。后來媽媽發(fā)現(xiàn)我老揉鼻子，呼吸還有點重。于是媽媽拿著手電筒檢查，這一看可把她給嚇壞了，要是發(fā)現(xiàn)晚了綠豆可是要在鼻吼里發(fā)芽了，一家子著急得要命，作為當(dāng)事人的我還在那偷偷地笑。兒時的自己就和小豆豆一樣，總能作些“匪夷所思”的事情。
小豆豆能為了心愛之物努力拼搏，她的'這份執(zhí)著也曾激勵了我，讓我在參加“垃圾分類，從我做起”的活動中得以堅持。記得那天烈日炎炎，太陽發(fā)出“滋滋滋”的聲響�；顒硬贿^半小時，我的汗水早已浸濕衣襟，豆大的汗珠從臉上不斷往下落。我癱倒在涼亭的長椅上，涼亭里的一絲微風(fēng)，把小豆豆尋找心愛錢包的身影吹進我的腦海里，仿佛在為我加油打氣。在這份執(zhí)著信念的鼓舞下，我們堅持把垃圾送去了它們各自的“家”中。
看這本書，純屬偶然，但一拿起來就舍不得放下，沒有跌宕起伏的劇情，沒有妙語連珠，卻在平實樸素中流露出小豆豆隨心所欲、淘氣、善良與執(zhí)著。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
那天，從我姐姐那兒借來一本書——《窗邊的小豆豆》。我看著封面，想道：顏色這么普通，應(yīng)該不會很好看吧。可我沒想到一讀起來，卻愛不釋手。
它講的是一位一年級的小學(xué)生小豆豆因為淘氣被退學(xué)了。于是她媽媽又給她找了一個新學(xué)校名叫巴學(xué)園，她在里面過得非�？鞓�。可是好景不長，日本與美國的`戰(zhàn)爭毀滅了巴學(xué)園，這讓小豆豆生活從原本的幸福和無憂無慮轉(zhuǎn)變成了黑暗與恐懼。
當(dāng)我合上這本書，我腦海里冒出了一個疑問：戰(zhàn)爭真的那么恐怖嗎？會讓生活變得如此糟糕？
后來，我通過各種途徑了解歷史，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：當(dāng)敵人入侵時，都會去百姓那兒抓壯漢，而被抓去的人都無一生還。
于是，我想起了杜甫的一首《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
可以見到戰(zhàn)爭的可怕了吧！我不禁感嘆道：生活在和平時代的我們是多么的幸福，我們的幸福生活來之不易啊！所以，我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的生活才對，不要去抱怨生活，樂觀的去面對生活，快樂每一天
讀《窗邊的小豆豆》有感13
如果當(dāng)初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！
我們只好再找一個學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的'內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》一書的作者是日本著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。本書講述的是一個因為淘氣而在一年級就被勒令退學(xué)的小豆豆來到了一所全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”后發(fā)生的一些有趣的故事。
小豆豆對什么事都感到新鮮和好奇，常常在上課時發(fā)生一些奇思妙想，從而影響其它同學(xué)。比如小豆豆在上課時，把書桌的蓋子開了關(guān)、關(guān)了開；站在窗子旁邊，和宣傳藝人打招呼；問燕子在干什么，而且把畫都畫到了書桌上……不僅小豆豆這個班的老師受不了，連隔壁一年級的班主任老師也覺得很受干擾。
后來，小豆豆被巴學(xué)院錄取了。面試的那天，校長小林宗作與小豆豆單獨約談了四個多小時，可見他多么有耐心，他為了更加全面了解學(xué)生，愿意和他交朋友，他不僅付出了時間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。他專門為個子矮小的高橋君組織一場運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的'心間……
小林宗作老師讓每個人穿上最差的衣服到學(xué)校去，這樣就不用怕弄破或弄臟衣服，可以和大家愉快地玩耍。在巴學(xué)園里，從來沒有“不能”、“不許”、“不可以”、“一定”、“必須”等一系列套住我們的話語，而是用特殊的方式教導(dǎo)學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》，她以稚嫩而又單純的想法探求這個世界，她以純真而又好奇的眼光接近這個社會。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據(jù)說是一本相當(dāng)不錯的“好書”。開始，我半信半疑，可當(dāng)我捧起這本書看了一小篇之后，立刻被活潑可愛的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長初次見面的場景。在校長辦公室，小豆豆——這個聰明活潑、喜歡說話的孩子，和校長聊天，竟一刻不停的聊了四個小時。而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時不時地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過了人生最美好的時光。如果沒有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會怎樣，也肯定不會有“巴學(xué)院”里那么多可愛的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀，大家再不用為不會的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰(zhàn)，每晚做作業(yè)到深夜了！想著想著，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車，吃的.東西是家長給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂了許多，但我覺得，這樣的生活還是沒有“巴學(xué)園”里的快樂。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好�。�
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