讀《窗邊的小豆豆》有感(15篇)
當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么總結(jié)呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我進(jìn)入幼師行業(yè)第二個(gè)年頭年買(mǎi)的一本書(shū)，每逢假期，我都會(huì)閱讀《窗邊的小豆豆》一次，每次的閱讀感想都不一樣，第一次被小豆豆的天馬行空的想象打動(dòng)，第二次被小豆豆寬容又智慧的母親折服，第三次被“巴學(xué)園”的小林宗作校長(zhǎng)的賞識(shí)的教育理念深深鼓舞，第四次，感受二戰(zhàn)結(jié)束后日本人的教育發(fā)展很迅速。
故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問(wèn)題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后，被一位賞識(shí)她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長(zhǎng)接收了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，有與眾不同的校長(zhǎng)和與眾不同的學(xué)生，有與眾不同的教育環(huán)境和與眾不同的想法，每個(gè)人都是與眾不同的生活學(xué)習(xí)者，在這里，孩子們的與眾不同的想法都得到無(wú)限的嘗試與鼓舞。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的.校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教師，它是由一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂組成的電車教室。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(zhǎng)總是微笑著問(wèn)“還有呢？”“講完了嗎？”沒(méi)有一絲的不耐煩，沒(méi)有一絲的厭倦。“巴學(xué)園”有著于眾不同的午餐，。每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)“大家把海里的東西和山里的東西都帶來(lái)了嗎？”“海里的東西”？“山里的東西”？原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，對(duì)食物所用的代名詞�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥褌兌紡淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
看了這本書(shū)，自我的第一個(gè)感受就是，每一個(gè)人都有自己的感受，在小豆豆的世界里，每一件事都有奇特的想法，做完之后，又有特別的感想，看著小豆豆所做的每一件，想到自己小時(shí)候也常常做出類似童真，不加任何修飾，簡(jiǎn)明而真實(shí)。更令我佩服的是書(shū)中提到的小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他對(duì)小孩子的教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。我想在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的孩子都是幸福的，學(xué)習(xí)是那么自由自在，生活是那么開(kāi)心快樂(lè)。當(dāng)然，我也想成為像這本書(shū)中的校長(zhǎng)和老師這樣，能對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行獨(dú)到的教育。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
《窗邊小豆豆》這本書(shū)講述了作者柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。小時(shí)候的作者叫小豆豆，因?yàn)樗詺�，上課時(shí)一看見(jiàn)窗戶外的大街上有宣傳藝人，她就大喊：“宣傳藝人！”。惹得同學(xué)們一下子全部向窗子擁去，讓宣傳藝人表演一個(gè)節(jié)目；上課時(shí)，她突然大喊：“你在做什么？”，老師又看不見(jiàn)她說(shuō)話的對(duì)象，正當(dāng)老師思考之時(shí)，她又對(duì)著上面說(shuō)：“哎，你在做什么呢？”原來(lái)她是在跟燕子說(shuō)話！于是，小豆豆便被開(kāi)除了。然后又來(lái)到了自由而美麗的學(xué)校——巴學(xué)園。這時(shí)候，她快樂(lè)而短暫的學(xué)校生活才剛剛開(kāi)始。
巴學(xué)園用生機(jī)勃勃的、長(zhǎng)著嫩綠樹(shù)葉的樹(shù)當(dāng)校門(mén)，還拿幾輛廢舊電車來(lái)做學(xué)校的教室。這些稀奇古怪的東西一下子就吸引住了沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小豆豆的眼球�！邦^發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林先生竟然足足聽(tīng)了小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的`話！而且還一直保持著微笑，聽(tīng)得很專注。還一直說(shuō)“然后呢？”鼓勵(lì)小豆豆繼續(xù)說(shuō)下去，連一個(gè)哈欠都沒(méi)打。而且她在以前的學(xué)校仿佛覺(jué)得自己于其他孩子不一樣，被冷眼看待�？墒桥c這所學(xué)校的校長(zhǎng)在一起，她覺(jué)得非常安心，非常溫暖。心情好極了。巴學(xué)園有各種各樣的規(guī)定，如上午把課上完了，下午就能去外面散步了；吃午飯時(shí)要帶齊“山的味道，海的味道”了；把一天要學(xué)的東西寫(xiě)到黑板上，就可以學(xué)習(xí)了。而且別的大人見(jiàn)了小豆豆做的事，會(huì)說(shuō)“干什么蠢事呢？”或是說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下�！敝挥行×肿谧飨壬鷷�(huì)說(shuō)：“弄完以后要把這些全部放回去。”從來(lái)沒(méi)有第二個(gè)人會(huì)對(duì)她這樣說(shuō)過(guò)。
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得只有真正了解孩子的人才能和孩子建立起友好關(guān)系。了解孩子，多陪伴孩子，那個(gè)孩子就會(huì)成為好孩子的。并且還要像小林宗作先生那樣讓每個(gè)孩子都能說(shuō)出自己的想法、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、尊重孩子的心理。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
最近，我讀了一本書(shū)；窗邊的小豆豆。我被主人公天真、善良、純潔和自然的行為和語(yǔ)言所感動(dòng)。
窗邊的小豆豆這是日本女作家?guī)炝氐淖髌�。她小時(shí)候是小豆豆。她是一個(gè)從小學(xué)輟學(xué)的奇怪的孩子。小豆豆豆不能遵守課堂紀(jì)律。她喜歡在教室的窗戶旁觀看街頭藝人的表演，然后對(duì)他們大喊大叫；“宣傳藝術(shù)家”，這讓班上的孩子們擠到了窗前，以至于老師不停地告訴她。總之，小豆豆?jié)M足了自己的好奇心，不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。在老師眼里，這樣的孩子不是麻煩就是奇怪。事實(shí)上，不是小豆豆豆不在乎，而是她不明白在她小小的心里“規(guī)范自己，遵守秩序”意味著什么。事實(shí)上，小豆豆沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槿瞬皇仟?dú)立存在的。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園和老師肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。但小豆豆的校園選擇開(kāi)除她，因?yàn)樗险n時(shí)會(huì)在窗外和燕子說(shuō)話。當(dāng)她畫(huà)畫(huà)時(shí)，她會(huì)在桌子上涂滿油漆。當(dāng)她看到任何有趣的事情時(shí)，她會(huì)高興地大叫，等等。所以所有的老師都無(wú)法忍受小豆豆的行為，所以她被開(kāi)除了，小豆豆被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)校公園。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆和校長(zhǎng)聊了四個(gè)小時(shí)。對(duì)于一個(gè)一歲的孩子來(lái)說(shuō)，與校長(zhǎng)交談四個(gè)小時(shí)是多么不可思議的事情��！校長(zhǎng)總是面帶微笑，表示出極大的興趣，不時(shí)嘆口氣。
校長(zhǎng)小泉先生經(jīng)常說(shuō)：；無(wú)論哪個(gè)孩子出生，他都有良好的素質(zhì)。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，他會(huì)受到很多因素的影響，包括周圍的環(huán)境和成人。這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害。因此，我們應(yīng)該找到這些良好品質(zhì)盡早讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個(gè)性的人。這句話多么準(zhǔn)確啊。我希望更多的人能像小泉先生一樣，讓我們的生活變得越來(lái)越完美。
我讀過(guò)很多書(shū)，如《魯西傳》、《愛(ài)的教育》、《星星與正午泉水》、《我是今天的升旗人》、《女孩日記》等。其中，《窗邊的小豆》給人印象最為深刻。這本書(shū)的作者是日本著名主持人黑柳池。這本書(shū)以輕快的語(yǔ)調(diào)講述了一個(gè)有趣的故事，講的是一個(gè)在別人眼里很奇怪的小女孩；小豆豆被調(diào)到“巴校公園”，那里只有50名學(xué)生。在巴校公園里，小豆豆和校長(zhǎng)小林宗祖先生、他的同學(xué)泰明等人講了一個(gè)有趣的故事。
這本書(shū)的特點(diǎn)是詳細(xì)描述了兒童可愛(ài)的心理。給我印象最深的'是《山的味道和海的味道》一文。正如小豆豆豆的媽媽所說(shuō)：“我的孩子，我的孩子，我的孩子�！�；如果你能簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)你想說(shuō)的話，世界上只有小林先生還有學(xué)校公園里的有軌電車教室和；現(xiàn)場(chǎng)直播蓋茨也給我留下了深刻的印象。
在《窗邊的小豌豆》一書(shū)中，校長(zhǎng)給我留下了最深刻的印象。他的教育方法不同于普通校園的養(yǎng)鴨教育方法。他把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自由地學(xué)習(xí)，慢慢地理解孩子們的興趣，專注于培養(yǎng)。此外，如果你早上完成了所有的任務(wù)，你還可以出去散步，這樣孩子們就可以愉快地學(xué)習(xí)地理、天文、生物等知識(shí)。
讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為我們應(yīng)該熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，對(duì)生活充滿期待，樂(lè)觀開(kāi)朗，努力工作，好好生活。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
書(shū)籍，多么美麗的字眼。所以我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。只要一有空，我就會(huì)像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)。寒假里，我讀了很多書(shū)。但我最喜歡《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)了，來(lái)到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成大家都能接受的孩子，并成就了她一生美好的未來(lái)。
要是小豆豆不轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的話，她有今天的成就嗎？答案是不能。
為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，校長(zhǎng)小林先生精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。小林先生對(duì)小豆豆經(jīng)常說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻深深影響了他的一生。小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)懂得教育的校長(zhǎng)，遇到了一個(gè)深受歐洲教育思想影響的杰出教育家，遇到了一個(gè)一連聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)話，卻一直沒(méi)有打哈欠的.好校長(zhǎng)。小林先生給巴學(xué)園的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的東西，比如說(shuō)電車教室、海的味道、山的味道、韻律操……
我知道自己也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，我也遇到了一個(gè)好老師，一個(gè)品德高尚的好老師，一個(gè)懂得教育的好老師。
讀書(shū)，讓我讀懂得了愛(ài)，讀懂了書(shū)中老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)；讀書(shū)，也讓我明白了生活中看的到摸的到的愛(ài)。我要將這份厚厚的愛(ài)珍藏著……
讀《窗邊的小豆豆》有感5
今天我在閱讀一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，本書(shū)的主人公就是這本書(shū)的作者。
這本書(shū)是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)；而本書(shū)的作者就是因?yàn)闀?shū)中的經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。我一捧起這本書(shū)就愛(ài)不釋手，一口氣讀完了它。
這本書(shū)主要講了小林先生創(chuàng)辦了一所富有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園專門(mén)接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的調(diào)皮、異想天開(kāi)的孩子們，而小林先生卻根據(jù)各個(gè)孩子的想法，精心地設(shè)計(jì)教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下長(zhǎng)大以后都成了才。我看了這本書(shū)后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)電車教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……
巴學(xué)園從1937年——1945年，在這八年里，對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開(kāi)的一瞬間，只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的`一所學(xué)校被毀而感到遺憾。
我想：如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才��！小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關(guān)，當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒(méi)有泄氣和責(zé)怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師們也能像書(shū)中的家長(zhǎng)和老師們一樣，創(chuàng)辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，那么就不再會(huì)有厭學(xué)的孩子了吧！我想：這大概也是這本書(shū)在全世界暢銷的原因吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
從我初見(jiàn)這本書(shū)的時(shí)候，只知道這是本書(shū)，一本我從未閱讀；在我的不經(jīng)意間，翻看了這本書(shū)，這才發(fā)現(xiàn)，這是一本暢談孩子內(nèi)心深處的書(shū)籍。
作者是一位日本友人，名叫黑柳徹子，她，就是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子：小豆豆。沒(méi)錯(cuò)，她就是小豆豆，這本書(shū)的主人翁；現(xiàn)在，竟成為日本著名作者，著名主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。誰(shuí)能想到，如今的小豆豆事業(yè)輝煌，是我們青少年的榜樣。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講了小豆豆的童年，她在巴學(xué)園所度過(guò)的快樂(lè)與痛苦的時(shí)光，一本書(shū)共分為60小篇，每一篇都講述了一個(gè)小豆豆童年的真實(shí)故事。其中，我最留戀的還是《新學(xué)�！泛汀段蚁矚g》兩篇，講述了一個(gè)小豆豆在另一個(gè)學(xué)校因淘氣而被退學(xué)，后來(lái)又來(lái)了到了新學(xué)校；巴學(xué)園。在這里，小豆豆喜歡神奇的電車教室，獨(dú)愛(ài)的.山的味道，海的味道，別具一格的校園歌，健康的樹(shù)皮，使得小豆豆喜歡巴學(xué)園，喜歡和藹可親的小林宗作校長(zhǎng)留戀這兒的一草一木。
我用了一月不到的時(shí)間把這本書(shū)讀完了，這才慌然大悟；其實(shí)孩子的想法都一樣，大人們總不會(huì)理解，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`是天真的，是無(wú)邪的。大人們總有一些顧慮。比如；不能玩水，怕孩子凍這，不許倒開(kāi)水，怕?tīng)C著。而孩子就不會(huì)想，只有小豆豆明白我12歲了，但我認(rèn)為，我就是一個(gè)和小豆豆一樣的孩子小豆豆做過(guò)的事我何嘗沒(méi)有做過(guò)？
《窗邊的小豆豆》讓我明白小時(shí)候做的傻事，都沒(méi)有頭腦的，但也是一個(gè)天真的孩子所想所做的！
前幾日，我去了新華書(shū)店，買(mǎi)了《窗邊的小豆豆》續(xù)篇——《小豆豆頻道》，《小時(shí)候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》不和大家聊了，看小豆豆去了！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是網(wǎng)上讀者極力推薦的一本好書(shū)，今天，我在圖書(shū)館里找到了這本好書(shū)�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜囊晃恢呐骷�，這本書(shū)就是根據(jù)她童年的親身經(jīng)歷寫(xiě)成的。在她筆下的主人公小豆豆是一個(gè)天真爛漫，活潑可愛(ài)的小女孩。因?yàn)樗念B皮和“傻氣”的表現(xiàn)，被認(rèn)為影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，而被學(xué)校律令退學(xué)。她的媽媽在無(wú)可奈可之下帶著她，來(lái)到了一間不起眼的學(xué)校讀書(shū)。故事就是從這間“巴學(xué)園”學(xué)校開(kāi)始了………
在書(shū)中，最讓我敬佩的是校長(zhǎng)，他慈祥的笑臉、語(yǔ)重心長(zhǎng)地話語(yǔ)和獨(dú)樹(shù)一格的教育方法，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了知識(shí)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了尊重別人，學(xué)會(huì)了許多做人的真理�；叵肫鹨恍w罰學(xué)生的老師，我覺(jué)得老校長(zhǎng)強(qiáng)多了。
在“巴學(xué)園”，最令我看重的是老校長(zhǎng)教育孩子們要團(tuán)結(jié)的一件件事情，令我倍受溫暖。但再細(xì)想自己現(xiàn)在的幸福生活，真是“百般滋味在心間“。
在學(xué)習(xí)中，我不太經(jīng)常幫助我身邊成績(jī)差的同學(xué)，幫他們輔導(dǎo)一下功課，復(fù)習(xí)老師上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做不到樂(lè)于助人。我想，以后一定要在保持自己成績(jī)之余，也要多幫助身邊的同學(xué)，幫他們提高成績(jī)，正所謂“人人為我，我為人人”。我要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)日積月累的好習(xí)慣！
我是幸運(yùn)的。在我的'身邊有細(xì)心呵護(hù)、培育我的父母親。有為了我們學(xué)習(xí)而嘔心瀝血、諄諄教導(dǎo)的老師，還有一班陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)的好同學(xué)。
《窗邊的小豆豆》，一本充滿了童年香味和教育真言的書(shū)，有空，拿起這本書(shū)，感悟書(shū)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。它適合小學(xué)生閱讀，更適合小學(xué)生的家長(zhǎng)和從事小學(xué)教育的老師閱讀。
在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來(lái)，像豆豆這樣的女孩子，根本沒(méi)有什么缺陷，就因?yàn)樗闷�、太好�?dòng)、太富于幻想罷了�？墒牵齾s被開(kāi)除了，原因是她給老師帶來(lái)了無(wú)盡的麻煩，對(duì)其他學(xué)生也造成了很大的影響。因?yàn)檫@個(gè)豆豆，老師的課常常上不下去。
后來(lái)媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校的一切都是新鮮的，既能滿足孩子們好動(dòng)的性格，又能滿足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發(fā)生。那個(gè)校長(zhǎng)要家長(zhǎng)們把海里的東西和山里的東西帶來(lái)，實(shí)際上這是指給孩子帶的飯。當(dāng)然，他們的校歌就是校長(zhǎng)創(chuàng)作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細(xì)嚼慢咽喲！要細(xì)嚼慢咽喲！這個(gè)學(xué)校最大的'好處就是：你想干什么就干什么。就連上課，也和別的學(xué)校不一樣，老師把所有的課都寫(xiě)在黑板上，你愿意做語(yǔ)文就做語(yǔ)文，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)數(shù)學(xué)，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。小林校長(zhǎng)還獨(dú)出心裁，自創(chuàng)了一套旋律教育的教學(xué)方法。
小林校長(zhǎng)要求家長(zhǎng)請(qǐng)讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來(lái)吧！，這些調(diào)皮、淘氣的孩子，再也不擔(dān)心會(huì)把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責(zé)備了。豆豆這個(gè)小女孩最喜歡鉆鐵絲網(wǎng)了，所以她很高興。在這所學(xué)校里，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵(lì)，幾乎聽(tīng)不到什么批評(píng)。盡管說(shuō)像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長(zhǎng)這樣的評(píng)價(jià)：豆豆真是個(gè)好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時(shí)，已經(jīng)是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個(gè)世界在孩子們心里留下的反應(yīng)。巴學(xué)園采取的教育方式，恰恰是沒(méi)有什么模式的，它不會(huì)把你塑造成某種類型，而是希望你最大地發(fā)揮自己。它和一切的風(fēng)俗習(xí)慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關(guān)注的是孩子們的天性能發(fā)揮到什么程度，這是對(duì)孩子心理健康的關(guān)注。比如說(shuō)，所有的家長(zhǎng)都希望孩子們?cè)诔燥埖臅r(shí)候不要說(shuō)話，但在巴學(xué)園卻完全相反，校長(zhǎng)要求每一個(gè)孩子講故事，毫無(wú)疑問(wèn)，這是會(huì)受到孩子們的歡迎的。
在這個(gè)學(xué)校里，有一個(gè)叫高橋的學(xué)生，他是個(gè)麻痹癥的患者。校長(zhǎng)在考慮體育比賽時(shí)，處處都要對(duì)這個(gè)孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹(shù)立信心。我們所言的素質(zhì)教育，在我看來(lái)就是巴學(xué)園的教育方式。在這里，知識(shí)不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛(ài)才是最重要的。從某種意義上說(shuō)，知識(shí)是死板的，枯燥無(wú)味的。當(dāng)然，知識(shí)的內(nèi)涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長(zhǎng)還請(qǐng)農(nóng)民來(lái)教小學(xué)生種莊稼，野營(yíng)，演出，體育比賽，這些活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了新奇和快樂(lè)，極富創(chuàng)意，總之最大限度地滿足孩子們的心理需求。毫無(wú)疑問(wèn)，校長(zhǎng)和老師花費(fèi)了很大的心血。
在巴學(xué)園的背后存在著一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛(ài)兒童。孩子固然可愛(ài)，可是對(duì)許多的大人來(lái)說(shuō)他們有時(shí)也是惡魔，還有一些時(shí)候他們是另一個(gè)星球上來(lái)的人，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候他們既淘氣搗蛋、又無(wú)法溝通。只有那些對(duì)成長(zhǎng)和人生抱著獨(dú)立的、從容態(tài)度的人，才有可能和一個(gè)孩子進(jìn)行四個(gè)小時(shí)的對(duì)話，才能不對(duì)跳入糞坑的兒童發(fā)脾氣，才會(huì)讓孩子穿著最破的衣服到學(xué)校來(lái)盡情玩耍。對(duì)人生抱著從容態(tài)度的人，他們有獨(dú)立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的杰出的創(chuàng)造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語(yǔ)數(shù)外成績(jī)并沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系；知道一個(gè)人的杰出更多地依靠的是個(gè)性和社會(huì)交往能力。于是我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的家長(zhǎng)和老師做不到這點(diǎn)，是因?yàn)樗麄冏约翰⒉皇沁@樣有創(chuàng)造力的人，因?yàn)樗麄冏约好鎸?duì)生活缺乏信心和掌控的能力。
這是一本非常有趣的小說(shuō)，而且是很有價(jià)值的小說(shuō)。從文學(xué)的意義上說(shuō)，它是一本非常成功、非常優(yōu)秀的小說(shuō)，而在它的意義和價(jià)值上，有著更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開(kāi)，但是在現(xiàn)實(shí)中我不知道它有多大的實(shí)踐場(chǎng)地。因?yàn)�，它太富有挑�?zhàn)性。它對(duì)愛(ài)心、耐心、想象力的苛求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)的要求。
巴學(xué)園不僅僅是有趣，而且成為一種理想和標(biāo)準(zhǔn)。
我們要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)巴學(xué)園作為自己的理想，我認(rèn)為我們首先要敢于跳出當(dāng)今中國(guó)學(xué)校教育中存在的嚴(yán)重的世俗且扭曲的價(jià)值觀，根據(jù)學(xué)生的天性和性格特點(diǎn)采用符合教育規(guī)律的教育教學(xué)方法。我將為此努力。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的，她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起極大的反響。這篇文章主要寫(xiě)了作者小時(shí)候因?yàn)樘詺獗焕蠋熗藢W(xué)后，媽媽為小豆豆尋找了另外一所學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，廢舊的電車就是教室。校長(zhǎng)小林宗作先生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
這本書(shū)的有些地方簡(jiǎn)直可以讓我們不停地發(fā)笑，但更多的地方是感動(dòng)。因?yàn)檫@里寫(xiě)出了人間最真實(shí)、純潔的東西。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵。
巴學(xué)園的上課方式非常獨(dú)特。先把所有要上的課的內(nèi)容全部寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們可以先上喜歡的課。上完了全部的課，下午小豆豆他們就會(huì)出去散步。在散步的途中，還可以學(xué)到許多課堂上沒(méi)有的`知識(shí)，這樣多好呀！在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍�？墒�，我們課程是學(xué)校規(guī)定的，不想上也要上，來(lái)來(lái)去去都是枯燥無(wú)味的預(yù)習(xí)、講課、復(fù)習(xí)，一天下來(lái)就累得沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)了。
其實(shí)，只學(xué)習(xí)課堂上的內(nèi)容也不好。巴學(xué)園非常注重這一點(diǎn)，他們也注重孩子的膽量、禮儀和愛(ài)心，要不，哪個(gè)學(xué)校會(huì)在吃中飯的時(shí)候讓學(xué)生在臺(tái)上講話呢？我想應(yīng)該只有巴學(xué)園了。
可惜好景不長(zhǎng)，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，無(wú)數(shù)顆炸彈投向了巴學(xué)園，就這樣，巴學(xué)園就變成了一堆廢墟�？尚×肿谧飨壬](méi)有放棄，他一心想要辦一所更好的學(xué)校。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
從暑假就開(kāi)始讀《窗邊的小豆豆》，由于種種原因，直到快開(kāi)學(xué)才正式把它讀完。這是一本我非常喜歡讀的書(shū)，因?yàn)閷?xiě)的是有關(guān)小孩子的事情。一直認(rèn)為自己是童心未泯，所以特別喜歡讀一些描寫(xiě)小孩子的書(shū)，比如童話、兒童文學(xué)等等。這也是我選擇做一名小學(xué)教師的重要原因。
用了將近兩個(gè)月的時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)地讀完了日本作家黑柳徹子的真實(shí)故事《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很多。這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生是一位非常了解孩子的老師，他知道孩子最需要的是什么？小豆豆第一天走進(jìn)巴學(xué)園，走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，小林先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，真的是太有耐心了。這樣的老師才是真正懂孩子的人，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以小豆豆第一次見(jiàn)到小林先生的感受是“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”，這是一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受。
小豆豆一年級(jí)就能走進(jìn)巴學(xué)園，遇到小林宗作這樣的好老師，是多么幸福的一件事。她在巴學(xué)園的每一天都是快樂(lè)的而且是幸福的。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)。如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？因?yàn)樵诎蛯W(xué)園，即使放學(xué)之后孩子們也不愿意回家。而且第二天早晨，都眼巴巴地盼著早一點(diǎn)兒到學(xué)校。電車教室、海的味道山的味道、大冒險(xiǎn)、溫泉旅行等等都能引起學(xué)生很大的興趣。巴學(xué)園是一所充滿魅力的學(xué)校。
為什么在別的學(xué)校被認(rèn)為“怪怪”的學(xué)生，到了巴學(xué)園就會(huì)變的非常優(yōu)秀呢？這與小林先生的教育方針密不可分，就是先生經(jīng)常說(shuō)的：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
書(shū)中的小豆豆是一年級(jí)的小學(xué)生。這學(xué)期我有幸擔(dān)任一年級(jí)的'老師，即將和一批一年級(jí)的小學(xué)生共同度過(guò)一年的教學(xué)生活。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是新的，老師是新的，同學(xué)是新的，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新鮮的。他們干凈的就像一張白紙，而我們一年級(jí)的老師則是畫(huà)家，你在這張白紙上畫(huà)出什么圖畫(huà)，他們就保留什么圖畫(huà)。所以對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，我們的責(zé)任比其他年級(jí)的老師更加重大。我們的一言一行都有可能影響孩子的一生。讀了這本書(shū)，我覺(jué)得小林先生是一位大師級(jí)的畫(huà)家，他給學(xué)生們畫(huà)了一幅美好的圖畫(huà)，而且是豐富多彩的，充滿活力的。我雖然達(dá)不到那樣的境界，但我會(huì)通過(guò)自己的努力，盡量使每個(gè)孩子的白紙不會(huì)變的灰暗，使每個(gè)孩子都能快樂(lè)的度過(guò)自己的童年。這是我努力的方向，也是我追求的目標(biāo)。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
童年，是一條蜿蜒美麗的河流。在河的兩岸有漂亮的貝殼、豐美的水草和柔軟的沙粒......記憶中我的的童年快樂(lè)極了，就和小豆豆一樣。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆正因淘氣而被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：你真是一個(gè)好孩子呀!在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福完美的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
我十分羨慕小豆豆，羨慕小豆豆接受的教育方式。座位可以座位可以隨便坐，而且可以從自己喜歡的那門(mén)課下手，所以喜歡作文的小學(xué)生在寫(xiě)作文，后面的位子上喜歡物理的學(xué)生，點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”直冒泡……總之要在放學(xué)前把老師布置的所有任務(wù)完成了就行。如果在中午之前就完成了作業(yè)的話，那下午就可以去散步。這簡(jiǎn)直就是一個(gè)自由的學(xué)習(xí)王國(guó)!我喜愛(ài)這與眾不同的教育理念，可以把學(xué)習(xí)變成孩子們的樂(lè)趣!
我是多么羨慕小豆豆啊!羨慕小豆豆的幸運(yùn)。“你真是一個(gè)好孩子呀!”這樣的話對(duì)于一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子來(lái)說(shuō)，是多么的受寵若驚呀!習(xí)慣了批評(píng)打罵，習(xí)慣了惡語(yǔ)相向，習(xí)慣了聲嘶力竭，這句“你真是一個(gè)好孩子呀!”是多么的`如沐春風(fēng)、沁人心脾呀!這樣的聲音振聾發(fā)聵，穿越了時(shí)空，記憶中每當(dāng)我發(fā)脾氣、摔東西、大哭大鬧的時(shí)候，媽媽那慈祥的笑容和溫聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)候。因此，我的童年和豆豆的童年一樣溫暖。
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像天空中的太陽(yáng)一樣耀眼。愿我們?cè)谇靶械穆飞�，有童年這片最富饒的土地，最珍貴的回憶，最美好的幸運(yùn)……
讀《窗邊的小豆豆》有感12
小豆豆一年級(jí)就退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課一點(diǎn)兒也不在聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)的把課桌板玩的沒(méi)完沒(méi)了。罰站在窗戶旁時(shí)，看見(jiàn)喧傳藝人，就叫他們來(lái)演幾首曲子，頓時(shí)音樂(lè)在學(xué)校里響哦了起來(lái)，吵得大家沒(méi)法上課，還爬上窗戶和燕子說(shuō)話……。總之小豆豆一刻不停，老師拿小豆豆沒(méi)辦法了。正當(dāng)小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)很特別的“巴學(xué)園”救了他，那里什么都很特別，比如電車。教室。午餐時(shí)要帶“山的味道”和“海的.味道”的盒飯，在吃飯前還要唱“飯前之歌”，全校一共也只有五十個(gè)學(xué)生。上課可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什么課就上什么課。小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗天真活潑的孩子，她還很樂(lè)于助人：特別是小豆豆剛剛來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫山本泰明的小男孩，他患了小兒麻痹癥。小豆豆不但沒(méi)有嘲笑他，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種品格，使我佩服的五體投地，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
讀過(guò)了這本關(guān)于純真與可愛(ài)的小孩子的書(shū)《窗邊的小豆豆》，于是我認(rèn)識(shí)了天真調(diào)皮的小豆豆小朋友，熟悉了和藹可親的小林先生。在自由愜意、最富生趣的巴學(xué)園，跟隨一群可愛(ài)的孩童，重溫童年，分享歡樂(lè)。試膽量的故事會(huì)讓我忍俊不禁，就是在此時(shí)稍稍回味，仍然會(huì)心而笑；跳沙堆的魯莽引出的無(wú)助會(huì)讓我愿意成為小豆豆的伙伴把她從砂漿堆里拉出來(lái)。我們的主人公，經(jīng)常變換著愿望，充滿愛(ài)心的小豆豆，就這樣走進(jìn)了我們的心里，天真、可愛(ài)、調(diào)皮，用愛(ài)心品嘗涉世之初的快樂(lè)和憂傷。我是懷著戀戀不舍的心情讀完這本書(shū)的，每讀一個(gè)小故事，都會(huì)被小豆豆的快樂(lè)所感染，都能真真切切感受著她的快樂(lè)，并從中幸運(yùn)地找回了自己那久違的童年時(shí)光。
小豆豆直到二十歲時(shí)才知道自己小時(shí)被退學(xué)的事情。在我們的生活里，退學(xué)這種事，肯定是父母隨時(shí)鞭策孩子、教育孩子的最好素材。但在巴學(xué)園里卻不是這樣。可以想象，如果小豆豆一開(kāi)始就知道自己被退學(xué)的事情，對(duì)她幼小心靈的打擊該是多大啊！在心里留下自卑情結(jié)的她還能在巴學(xué)園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活嗎？值得慶幸的是，媽媽的愛(ài)成了小豆豆一生快樂(lè)的基礎(chǔ)，而巴學(xué)園的`一切一切成就了快樂(lè)的小豆豆。巴學(xué)園里有奇特的電車教室，孩子們可以根據(jù)自己的意愿坐到喜歡的座位上去；一天的課程是從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始的，孩子們有了最充分的自由；吃飯前的合唱歌，讓孩子們有一定的時(shí)間和伙伴愉快地交談；下午散步的時(shí)間恰恰是可以讓孩子們學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等只是的寶貴時(shí)間，而孩子們一點(diǎn)也察覺(jué)不到；在學(xué)校禮堂里露營(yíng)，教會(huì)了孩子們?nèi)绾沃づ�，在平凡的環(huán)境了創(chuàng)造了新奇的活動(dòng)；試膽量的活動(dòng)讓孩子們不再害怕妖怪，這比一味灌輸無(wú)神論的作用好了千百倍，而孩子們從中也收獲了無(wú)窮的歡樂(lè)；
午飯前的演講讓孩子們有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，即使無(wú)話可說(shuō)也可以編一個(gè)，同樣會(huì)受到老師的贊賞，這對(duì)于孩子們而言是多么的珍貴��；巴學(xué)園獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目很有特色，更重要的是讓所有孩子都能在參與的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，獎(jiǎng)品的設(shè)置更是用心良苦；當(dāng)小豆豆遭到大榮君拽小辮子，在小林先生的安慰和贊美下，竟破涕為笑，而尊重女孩、愛(ài)護(hù)女孩的理念讓小豆豆得到了尊重與快樂(lè)；為了讓孩子們學(xué)到真正的的東西，小林先生不在乎教給孩子們知識(shí)的人又沒(méi)有執(zhí)教資格，讓孩子們熟悉的旱田老師給孩子們講解莊家的知識(shí)，孩子們?cè)撌嵌嗝磁d奮、多么快樂(lè)��；巴學(xué)園野炊的活動(dòng)讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，自己品嘗勞動(dòng)成果；巴學(xué)園里有孩子們足夠多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓他們做自己喜歡做的事情，以至于孩子們放學(xué)后遲遲不愿離開(kāi)學(xué)校，這是多么有魅力的一所校園�。≌窃谶@樣的一所巴學(xué)園中，五十多位孩子們度過(guò)了人生中最寶貴的童年時(shí)代，收獲了最大限度的快樂(lè)。了解巴學(xué)園故事的每一個(gè)讀者也一并收獲了喜悅、感動(dòng)與欣慰。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》是一本關(guān)于教育題材的故事，讀來(lái)讓人有了許多感概，會(huì)不經(jīng)意想起自己的童年，似乎也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過(guò)那樣可愛(ài)又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發(fā)生在1945年前后的事，他就從國(guó)外吸收和引進(jìn)了非常開(kāi)明而特別的教育方法，的確我們的學(xué)校教育一直以為是一個(gè)備受關(guān)注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有個(gè)性有愛(ài)心的人，而不是傳統(tǒng)教育下的看上去都大同小異沒(méi)有個(gè)性發(fā)展的人，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的巴正好表達(dá)了小林先生的心愿，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
無(wú)論黒柳徹子所描述的世界是真實(shí)或虛構(gòu)的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱呼）都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無(wú)論是山的味道，海的味道；還是電車教室；無(wú)論是上課，還是游泳池，無(wú)論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容深刻的溫暖從手里，紙頁(yè)間傳遞到我們的心里的感覺(jué)，持久纏繞。就算沒(méi)有這些，如果，有一個(gè)成年人，可以花四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不斷的鼓勵(lì)和傾聽(tīng)一個(gè)六歲的孩子講出所有她自己想講出的話；如果，一個(gè)先生，看到一個(gè)六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話記得放回去，那么我想，這個(gè)人一定是一個(gè)像大海一樣的的蔚藍(lán)的好人。
理解
小豆豆是幸運(yùn)的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒(méi)有把她的創(chuàng)造力扼殺掉。對(duì)待小朋友首先要理解他為什么這樣干，要用一種平等的心對(duì)待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時(shí)候活潑開(kāi)朗的小朋友不久就變得沉默，是因?yàn)樗麄儽桓嬷@樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒(méi)有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒(méi)有批評(píng)小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會(huì)覺(jué)得小豆豆是一個(gè)善良的小朋友。
其中有個(gè)情節(jié)讓我印象深刻那就是小林先生要學(xué)生都穿上打過(guò)補(bǔ)丁的衣褲來(lái)學(xué)校，因?yàn)樾『⒆由詯?ài)動(dòng)，所以新衣服是經(jīng)不起磨損的，而穿上弄臟了也沒(méi)關(guān)系的衣服就不會(huì)有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)訪談節(jié)目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時(shí)，他們和別家的父母完全不一樣，他們說(shuō)他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時(shí)表現(xiàn)出的那股子熱情和敬業(yè)，而真的忽略了褲子會(huì)不會(huì)因此弄臟和破損。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對(duì)玩這件事本身所投入的專注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責(zé)他們，打擊他們的稚嫩的心靈。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于眼睛發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話，所以小林先生一直都特別注意培養(yǎng)小孩子對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力，以及身體的協(xié)調(diào)性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，總之這是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)開(kāi)放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發(fā)，讓他們能夠順其天性自然的成長(zhǎng)，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書(shū)本上的知識(shí)只在意考試成績(jī)的學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)最好的對(duì)比。
家長(zhǎng)、老師的言行往往對(duì)于孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會(huì)理解我們。正如小豆豆那樣，當(dāng)她得知小林先生因無(wú)法買(mǎi)到和自己一樣的蝴蝶結(jié)給女兒美代的時(shí)候，爽快地答應(yīng)了先生的請(qǐng)求，即第二天不再戴這個(gè)令她愛(ài)不釋手的蝴蝶結(jié)，為的是不讓校長(zhǎng)先生那么為難！多么懂事的`孩子��！
孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當(dāng)小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時(shí)候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因?yàn)閾?dān)心洛基遭到被拋棄的命運(yùn)，她一個(gè)勁地說(shuō)：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強(qiáng)忍著淚水，擔(dān)心洛基受到責(zé)備。多么善良的孩子啊！這一切，都源于她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的，直到影響小豆豆的一生。
尊重
在一般人心中，小豆豆是個(gè)話多、調(diào)皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的壞孩子、差生，但小林先生每次見(jiàn)到她時(shí)，總是對(duì)她說(shuō)：你真是個(gè)好孩子。當(dāng)然，小林并不是說(shuō)了這句話就完事，這句話的后面還有好多動(dòng)作。果然，小豆豆成為了正像小林先生每次見(jiàn)面時(shí)所說(shuō)的好孩子。有些話經(jīng)常聽(tīng)到，什么孩子是被罵笨的，沒(méi)有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話聽(tīng)進(jìn)心里，又真正的去做的又有幾人呢？因?yàn)椴蛔鹬睾⒆樱芏嗉议L(zhǎng)、老師不會(huì)平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因?yàn)椴蛔鹬睾⒆�，孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，就懷疑他的學(xué)習(xí)能力。然后，站在孩子的對(duì)立面，以完全對(duì)立的態(tài)度阻擋孩子獨(dú)立觀察、思考和用整個(gè)生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在于他能夠尊重每一個(gè)孩子，不僅對(duì)于小豆豆，也不僅對(duì)于身體有缺陷的高橋君，還對(duì)于巴學(xué)園里的每個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)小林先生的教育理念，每一個(gè)孩子都是最好的，在孩子還小的時(shí)候，不要輕易給一個(gè)孩子貼上好和壞的標(biāo)簽。對(duì)每個(gè)孩子都要寬容的對(duì)待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個(gè)孩子的未來(lái)，一個(gè)寬容的微笑同樣可以影響一個(gè)孩子的一生�；貞涀约旱耐曛薪o自己以傷害的話語(yǔ)，所以時(shí)時(shí)要懷有一顆童心，好好對(duì)待孩子。
信任
無(wú)論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們?cè)谛湃魏⒆舆@方面做得特別好。小豆豆是個(gè)天真的孩子，想法多變，一時(shí)一個(gè)樣，媽媽從來(lái)不會(huì)對(duì)她說(shuō)應(yīng)該去干什么，小豆豆如果自己提出想干什么的時(shí)候，媽媽通常只會(huì)說(shuō)好啊，然后并不會(huì)多問(wèn)什么，但是她會(huì)未小豆豆處理好各種手續(xù)上的問(wèn)題，幫助孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車還是學(xué)習(xí)芭蕾舞、參加野炊活動(dòng)，媽媽總是在背后默默支持著小豆豆，讓她開(kāi)心地做自己想做的事情。
為孩子付出，每一個(gè)家長(zhǎng)，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)而言都是個(gè)問(wèn)題。把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體對(duì)待，給他們放點(diǎn)權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǚ秶凑兆约旱南敕ㄈプ�，讓他們相�?duì)自由地成長(zhǎng)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)做得到？我們絕大多數(shù)的家長(zhǎng)把孩子成長(zhǎng)的路徑設(shè)計(jì)好了，把孩子的理想、希望也布置得好好的，我們憑著家長(zhǎng)身份的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)著、強(qiáng)迫著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿，在現(xiàn)實(shí)的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動(dòng)地一步步向前走著，當(dāng)然也進(jìn)步著、成功著，但在進(jìn)步、成功時(shí)，卻已經(jīng)失去了好多好多。很多失去的，都是那個(gè)成長(zhǎng)階段最彌足珍貴的。我們往往會(huì)程式化地認(rèn)為孩子很小，不可能聽(tīng)不懂比較難的話。然而，小豆豆的經(jīng)歷告訴我們，不管孩子看上去有多么小，對(duì)于自己真正感興趣的事情，是絕對(duì)能都聽(tīng)得懂并且記住的。這一點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)、教育工作者有一定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發(fā)，進(jìn)而引導(dǎo)其發(fā)展。
愛(ài)、成長(zhǎng)、尊重、學(xué)習(xí)，在巴學(xué)園里，總是處理得那么和諧，成功和快樂(lè)一點(diǎn)都不矛盾，個(gè)性、自我、團(tuán)隊(duì)，一樣都不少。
謝謝巴學(xué)園，給了我一個(gè)烏托邦的夢(mèng)想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長(zhǎng)時(shí)的一種最好模范。
《窗邊的小豆豆》，好書(shū)一本。因?yàn)�，教育讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
《窗邊的小豆豆》是我讀過(guò)最有趣的一本書(shū)。小豆豆的天真可愛(ài)，校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式，都十分吸引我。細(xì)細(xì)品味，我為作者清新樸實(shí)的文筆所振憾，為文章生動(dòng)真實(shí)有趣的情節(jié)陶醉，為小林先生“以孩子為本”的教育理念所折服，我感動(dòng)著、思索著，我為書(shū)中的“巴學(xué)園”完美的現(xiàn)代教育所傾倒，書(shū)中主人公是一個(gè)調(diào)皮至極的學(xué)校勒令退學(xué)的小豆豆，在“巴學(xué)園”竟成為了亞洲惟一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，這可真是孩子，家長(zhǎng)、老師向往的教育天堂，這是我們教師所追尋的教育樂(lè)園。
感悟之一：輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園
本書(shū)描寫(xiě)的“巴學(xué)園”是一所與眾不同的小學(xué)，給予了孩子們最真實(shí)最自然最溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，兩棵大樹(shù)做成的校門(mén)，廢舊電力車為教室，全�？偣参迨嗝麑W(xué)生，從一年級(jí)到六年級(jí)每班都不超過(guò)十個(gè)學(xué)生，孩子們根據(jù)自己每天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的坐位，每天從自己喜歡的課程開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，每天每個(gè)同學(xué)分享自己所帶的“海的味道，山的'味道”還有不一樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不一樣的游泳池，不一樣的野營(yíng)，不一樣的暑假生活，一切專為孩子而設(shè)計(jì)，一所“巴學(xué)園”本身是一個(gè)快樂(lè)的“樂(lè)園”，我作為一個(gè)班主任，應(yīng)向小林校長(zhǎng)那樣，用心貼近孩子，用愛(ài)教育孩子，為學(xué)生著想，把班級(jí)變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂(lè)園，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得痛快，學(xué)得高興。
感悟之二：賞識(shí)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力。
小林校長(zhǎng)的教育方針是“無(wú)論哪個(gè)孩子當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能會(huì)受到損害，所以我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)富有個(gè)性的人”。讀了這本書(shū)，使我腦海中縈繞著小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的情景！
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