讀后感的作文集錦七篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
今天我在家里讀了《圓明園的毀滅》的故事。
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的`“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
可是，好景不長，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。
讀完后，我覺得“少年強，則國強”，讓我們好好學習，積極成長，努力掌握建設和保衛(wèi)國家的本領，捍衛(wèi)祖國，創(chuàng)造新一代的歷史奇跡。
讀后感的作文 篇2
在人類的奧運史上，有許許多多的杰出人物。最讓我敬佩的人是王義夫。他從小就愛玩槍，從紙槍、木槍，直到父親給他買了一支民用氣步槍。他進了省隊就開始刻苦地訓練，頂著夏天炎炎的烈日，冒著冬季凜冽的寒風，他埋頭苦練，心中只有準星和靶子。但是，王義夫也有“走麥城”的慘痛教訓。1980年他去菲律賓參加亞洲射擊錦標賽，以他當?shù)乃胶唾惽盃顟B(tài)，奪標的希望最大，誰知由于對氣候的不適應加上操之過急，他竟然一塌糊涂地敗下陣來。這一次失利讓王義夫刻骨銘心。他總結(jié)了經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力，終于在1992年巴塞羅那奧運會上一舉成為冠軍。最讓人感動的是1996年亞特蘭大奧運會，王義夫內(nèi)耳道發(fā)炎引起頭痛頭暈，一段時間以來身體疲憊虛弱。
抵達亞特蘭大時，他是被擔架抬下飛機的。那幾天在奧運村中他也是邊訓練邊治療。比賽時，他像是一名耗盡了體力和精力的馬拉松選手，射出每一發(fā)子彈幾乎都是慎之又慎，多次舉槍瞄準又放下重來，直到有把握才擊發(fā)。他在比賽中領先了對手3.8環(huán)，卻在最后一槍時眼前突然一片漆黑，時間又所剩不多，只得憑著感覺打了最后不走運的'一槍：6.5環(huán)，結(jié)果以0.1環(huán)之差失去蟬聯(lián)冠軍的機會。國際奧委會執(zhí)委何振梁以及教練張恒很快走上去安慰他：“你已經(jīng)盡了全力，大家認為你是好樣的�！蓖趿x夫臉色蒼白，喃喃自語：“我沒有打好，最后一槍我什么都看不見了�！睅追昼姾�，他休克倒在場地上。雖然王義夫這次比賽沒有獲得金牌，但他是我們中國人民心中的英雄，是中國人民的驕傲！我從王義夫的身上看到了他的努力、刻苦和堅強，以后，我要把他當做自己的榜樣來學習。最后，我祝愿北京奧運會圓滿成功！
讀后感的作文 篇3
最近我閱讀了圖解漢字故事，讓我對我們中國的漢字文化有了更加系統(tǒng)，更加深入的了解。讓我認識到我們平日一直使用著的漢字，其實是一個多么優(yōu)秀，精深的藝術(shù)結(jié)晶。
我開始喜歡漢字，大概是我從學書法那年開始的。每一次去上書法課，老師都會給我們講一段關(guān)于漢字的故事。這也是我喜歡上書法課的原因。當老師娓娓道來的時候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。老師曾經(jīng)告訴我們，漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中的四大發(fā)明更加偉大，沒有漢字也就不會有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中國人民的母親。 書中里面講了我國幾十個象形字.會意字.形聲字。等各種不同的漢字的來歷，簡介，包括關(guān)于漢字的歷史故事，每一篇小文章都栩栩如生，深得了小學生們的喜愛。書中還講述了一部分成語的故事，比如:葉公好龍、半途而廢等成語。 這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的'通俗讀物。全書選取了兩百個左右的常用漢字，用圖畫加起故事的形式，形象地講解了每個漢字。每一個字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與意；每一個漢字一個演變過程，展示了他們的前世今生；每一個字，一則妙曲橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史，文學知識。 漢字作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新。不斷面臨新的挑戰(zhàn)。
人類歷史是向前進的，知古是好事兒，但迷谷是壞事兒了。這應該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革，這種改革不管有多少是非常短的評說，其積極意義是應當肯定的。在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的事時，漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無比光明的未來!
讀后感的作文 篇4
現(xiàn)代是知識大爆炸的時代，每一個新走入職場的人和身在職場的“老”人都經(jīng)常感到或害怕自己跟不上時代的要求，害怕新手取代自己的位置，所以社會上的各種培訓機構(gòu)培訓項目層出不窮，教師也不能脫離其外。
主觀因素:教師這份職業(yè)需要更多更新鮮的知識，需要更高的才干，教師工作由于它的比較穩(wěn)定性，受到越來越多的人的親睞，教師工作越來越搶手�，F(xiàn)在人才市場上高學歷人才、優(yōu)秀人才要做教師的不少，非師范類的大學畢業(yè)生又爭著要做教師，教師工作肯定比以前更搶手。所以老師更要多學習。
客觀因素:教師所面向的學生，見識比我們當學生時的多，觀念比我們超前，視野也遠比我們開闊，而且他們對外部世界的感受比我們敏銳。更需要我們這些當教師的隨時隨地自覺主動地接受新鮮事物，去粗存精，不斷的加深自身功底。
看電視時、看報紙時、看書時、網(wǎng)上瀏覽時，和他人的交往中，和學生的教學中和平日的交往中，我們都要像海綿一樣不停的吸水，汲取對自己當前或?qū)碛杏玫闹R。
均衡使用多種教學方法
教育專家常說:教師的教法一定要符合學生的學習特點和風格，沒有最好的教法，只有更適合學生的教法。均衡使用多種教學方法以適應孩子們不同的學習方式。孩子們的學習方式千差萬別--有些人是視覺型學習者，有些人是聽覺型，還有些人是體驗型。有些孩子喜歡在安靜的環(huán)境中學習，有些人則喜歡邊聽音樂邊學習。作為教師和家長，我們要通過多種方式向?qū)W生們傳遞信息，這樣我們的教育才能取得令人滿意的效果。我所教的科學學科，在每個班級中，使用的方法不能是一成不變的。對班級中的每一位學生，與他們交流的方法也是需要因人而異。至今我仍記得:有一位六年級的學生，班主任和數(shù)學老師提到他總是搖頭又嘆氣，她們對他很好，可他就是不肯寫作業(yè)，就連考試也是懶懶散散，在試卷上能少寫就少寫，數(shù)學題不想做就懶得去想。每次我到六年級辦公室，總能看到他又被語數(shù)外老師請來寫作業(yè)。就是這樣的一個被貼上“懶”標簽的學生，我對他卻沒有這些成見，總把他當作普普通通的學生一樣看待，而他慢慢地對科學課表現(xiàn)出不一般的興趣，他每次刨根問底的問我自然常識的問題，我總是有一說一，有時自己不清楚的不確切的，就跟他一起找資料一定幫他弄懂，每次科學考試，班上考高分的肯定有他一個�？粗诳茖W試卷上滿滿的字跡，真很難相信他會是其他老師眼中的.“不爭氣”的學生。
靜心靜氣教書育人
教育是長期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實實的態(tài)度，任何熱鬧的包裝、宣傳、炒作，都不能替代實實在在的一天天的熏陶，一本本的作業(yè)，一句句的話語。教師需要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話;靜氣就是靜下心來研究學問，，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己;靜氣就是要靜得下來細細地品味與學生在一起的分分秒秒，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是教師自己。
教育從來不是一時一刻立見成效的簡單勞動，雖然我們可能根本看不到現(xiàn)在的不放棄對孩子們的未來會產(chǎn)生什么影響，但我們不必悲哀和氣餒，我們在做著天底下最傻又最可愛的事情，而孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的，我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿希望，他們或許很有希望。
我們提倡校園成為書香校園，不僅僅是創(chuàng)建校園文化，更重要的是養(yǎng)成孩子們的靜下心來讀書的習慣，更是讓教師們也能靜下心來讀書，讀好教育理論書，讀懂每一位孩子的心，進入每一位孩子的心，靜心交流，使每一位孩子能更健康、更快樂地成長。
讀后感的作文 篇5
《母愛的故事》是一篇文章，它講的是有一個叫美美的同窗，可是她媽媽太寵愛她了，使她養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習慣。后來美美上了大學，不外很快她又被退學了，由于她分開了媽媽什么也不會做，她無奈獨破生活。她的媽媽哭了……
曉得雄鷹為什么會那么矯健嗎？因為在它們誕生未幾就自己出去尋找食品，而鷹媽媽盼望它們可能獨立，長大才干有勇氣飛向太陽！因為愛，所以讓愛流放天邊，興許此刻我們也像美美一樣享受母親為我們部署的'所有，但是我們應當反思一下，有一天我們離開父母的懷抱，是否獨立生活？能否像雄鷹飛向你幻想的太陽？在溫室里成長的花朵非常美麗、美麗，然而離開溫室，它們還可以那么漂亮嗎？友人，你見過梅花嗎？它們傲雪凌霜但仍那么俏麗清香，正因為在白雪皚皚的環(huán)境中經(jīng)受考驗，禁受磨難，才會這樣獨領風流傲然綻開。
聯(lián)想到咱們自己，不得不覺得愧疚：我的媽媽叫我自己洗衣服，自己做飯，自己獨立生活，而我卻不聽她的話，還總認為她不愛我呢！回憶起來我當初才感到，我好笨好蠢。在當前的生活中，我要學會獨立，學會自強。我想只有我這樣做，將來的我才能夠在人生的道路中走得更遠，走得更穩(wěn)！
歌德說過：“誰若不能主宰本人，誰就永遠是個奴隸�！睂�，我不能像《母愛的故事》中的美美一樣，我要像雛鷹一樣，展翅高飛，飛翔長空，做生涯的強人！愛國讀后感孩子們你們好讀后感雙面獵犬讀后感
讀后感的作文 篇6
伊比路將伊夏輕放在一邊，并在周圍設起了一個結(jié)界，就在這時，伊比路將藏在身體內(nèi)的翅膀展開；說完就跑進了我的小屋。這個飼料名叫神奇的飼料。我心里一緊，心想糟了，我最害怕媽媽問我這件事了，因為這次考試我考砸了，我便吞吞吐吐地說：“還好還好拉！"正是這些優(yōu)美的旋律激發(fā)著無產(chǎn)階級者及所有愛國志士在血雨腥風中矢志不移地斗爭，才終于換來今天國家的統(tǒng)一，人民的安居樂業(yè)。
愛在何處？它是什么樣子的？我常常這樣問自己。在《愛的教育》，我找到了問題的答案：愛看不見，也摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。
這本書是以一個小學生的日記的`形式創(chuàng)作的，是從孩子的眼里看世界，表現(xiàn)了孩子眼中的：父母之愛，同學之愛，老師之愛，祖國之愛，對別人的關(guān)心和對英雄的敬仰……其中有一篇故事最讓我記憶猶新，這篇故事的名字叫《馬里奧的微笑》故事的內(nèi)容是這樣的：一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧認識了一個跟他年紀一樣的女孩克莉泰經(jīng)過聊天，馬里奧知道，克莉泰跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，船底也經(jīng)受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。馬里奧這種舍己為人甘犧牲，面對厄險十分鎮(zhèn)定，堅強的品質(zhì)值得我們學習。
在生活中“愛”無處不在，當我們接受了別人的愛或關(guān)懷后，就一定要去感謝他們對自己的恩惠。這樣，在你以后又遇到困難的時候，別人還會繼續(xù)對你伸出援助之手的！
讓我們在感恩的快樂中，一起健康，幸福的成長吧！
讀后感的作文 篇7
我讀了《最勵志的成長童話》里的一篇文章――貪心的`皇帝和公主。
在這篇文章里面，皇帝和公主已經(jīng)有兩個倉庫的金子和銀子，還是想要很多金銀�；实巯胍烟焐系陌自坪忘S云都變成金子和銀子；公主想要把地上的黃花和白花都變成金子和銀子。一位神仙問皇帝：“你的金銀夠了嗎”？皇帝說：“不夠”。神仙要皇帝明天早上用手去摸，摸到什么，什么就會變成金子和銀子。
第二天，皇帝到中午才醒來，醒來后，真的摸到什么，什么就變成了金子和銀子，不過后來他把杯子、水都變成了金銀，最終摸到公主和皇帝自己，把公主和皇帝自己都變成了金銀。
我讀了這篇文章后，感觸很深，覺得做人一定不能太貪心。
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