有關(guān)讀后感的作文匯總七篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
本文作者張?zhí)煲砉P下的小主人公“王葆”夢想有一個寶葫蘆，一天他得到了一個寶葫蘆，他靠寶葫蘆得到想要的東西，但得到的卻不是自己想的.那樣。到后來竟是做了一個夢！是呀，我們不能像王葆那樣白日做夢、不勞而獲，要靠自己的努力做自己想做的事，獲得自己想得的東西，用自己的力量來實現(xiàn)夢想、成就希望！讓祖國的明天更加美好、強大！
用我們自己的力量，開始新的明天！
讀后感的作文 篇2
對于語法，中國人一直特別重視，甚至把它和背單詞一樣，作為英語學(xué)得好不好的標志。也因此，很多人認為，英語就是要靠背單詞記語法才能學(xué)好的。而事實上以英語為母語的孩子是不學(xué)語法的。ESL（英語作為第二語言）的學(xué)生學(xué)語法，正常課程里面是不講語法的。那外國的小孩是怎么學(xué)語言的呢？英語不教語法也能學(xué)好的嗎？
英語啟蒙從phonics開始，此書揭開了自然拼讀法的神秘面紗。在類似搭積木、組合替換的游戲中輕松地讀出、聽清、記憶英語單詞和句子，進而全面提升英語聽說讀寫能力，這就是phonics的意義所在，即我們時常說的“見詞能拼。聽音能寫”！關(guān)于Phonics其實在日常的教學(xué)中早就有滲入了，不過從來沒有接觸過一套理論專門解析我的這一教學(xué)行為罷了。很偶然的得到了這么一本書頓時覺得茅塞頓開，受益匪淺。在書上圈圈點點成了習(xí)慣，讀后做個整理小結(jié)也是自己的一個小習(xí)慣。
英語教學(xué)中，常常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們是各種聽不清，記不住，讀不對。學(xué)生們筋疲力盡，老師們也在絞盡腦汁。Phonics能夠幫孩子的耳朵辨別音節(jié)和韻律；能夠幫孩子搭建起詞音和詞形的聯(lián)系。；Phonics還能幫孩子體驗字母與字母組合的發(fā)音規(guī)律。
咱們在中文環(huán)境下學(xué)英語跟本書的作者女兒在國外學(xué)英語那又是兩種情況。“安妮”是本書作者的女兒，她正在加拿大讀幼兒園。通過觀察安妮在國內(nèi)外英語啟蒙的經(jīng)歷，編寫了這一本書。
咱們中國的英語教育出品的多是“啞巴英語”，而造成啞巴英語的.原因，絕不僅僅是“輸出環(huán)節(jié)”的問題，造成啞巴英語真正的原因在于輸入環(huán)節(jié)中原汁原味的英語聽力輸入量不夠，中英互譯的思維模式以及死背單詞語法所造成的情境對應(yīng)能力的不足。
雖然平時教學(xué)中我常常我說某某兩個字母組合發(fā)什么的音，但就是還沒有一套理論支持，也沒有一些專用的術(shù)語。通過閱讀這本書，現(xiàn)在有了。英文字母有兩個屬性。一個是LetterName（字母本身的名字），一個是LetterSound（字母的發(fā)音）。而后者是學(xué)前班一年的啟蒙學(xué)習(xí)內(nèi)容。音和字母的對應(yīng)，音和單詞的對應(yīng)，音和實物的對應(yīng)，都靠音來連接。音才是英語啟蒙的重點。
外國的語言教育，真的是更注重“語言”兩字。而我們，當然本人觀點不能代表廣大的教育工作者，還是暫且說自己個兒吧。我的日常教學(xué)更偏向“工具性”，朝著考試目標而定的“訓(xùn)練”。想來真是個落后分子了，這以后一定得洗心革面，跟國際接軌。
背誦，這是大部分中國學(xué)生的拿手絕活。但是，為什么背下來的巨型為啥不管用呢？死背單詞和句型就好比學(xué)游泳的人在陸地上做模擬動作，不下水永遠學(xué)不會游泳的道理一樣。單詞也好，句型也好，都要在情境中才能學(xué)會運用。背下來100個句型不如通過動畫片和閱讀積累100個情境管用。這一片斷深得我心啊，舉雙手支持。
就是承認學(xué)英語，聽原汁原味的歌曲，看美劇等都是在磨耳朵。()磨耳朵的關(guān)鍵不在于聽懂每一個單詞，而在于熟悉英語的韻律節(jié)奏，培養(yǎng)語感。這使我突然想起中央臺的一套動畫片，可以布置給孩子們當特別的作業(yè)就是“觀看英語動畫節(jié)目”。
中國孩子從小就開始聽各種中文兒歌童謠，英語國家的孩子也是如此訓(xùn)練語感的。我們的英語啟蒙完全應(yīng)該走同樣的路，首先得讓孩子大腦中儲存足夠多的語音信號，他們才能區(qū)分各種信號的不同，所謂的辨音能力就是這樣形成的。
聽力辨音能力和情境對應(yīng)能力是輸出的基礎(chǔ)。輸出是輸入積累到一定程度的結(jié)果，是水到渠成的事。輸入一點點就開始關(guān)注輸出，極有可能引發(fā)孩子的逆反和厭學(xué)。只要輸入的資源正確、方法科學(xué)、時間足夠。剩下的就只有等待。
讀后感的作文 篇3
我讀了這篇文章，給我留下了很深的印象，使我久久不能忘懷。似乎懂了許多道理，使我受益匪淺。
使我印象深的一些片段是，一個小男孩，家里貧困，父母在他三歲時便不幸雙雙身亡，靠爺爺奶奶的補助來維持生活
一次在體育課上，老師說跳高，他的那雙布鞋已經(jīng)破爛不堪，為了不被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他便在鞋中塞了一些紙�？勺詈筮�是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從此他在班上只有，別人對他的嘲諷、冷漠、刻薄。
老師告訴他：這次測試你答的很好是100分也就是從那一后他擁有了信心，好好學(xué)習(xí)。之后老師送了他一雙嶄新的運動鞋。他的夢想是做一名演員，最終在他九轉(zhuǎn)功成的努力下，在8000多人，20個名額中脫穎而出，進入北廣。
我的感悟是，現(xiàn)在每個孩子的家庭中，過著少爺般的生活怎么可能去穿那破布鞋，去被同學(xué)嘲笑。你們并沒有努力過，而是浸在父母親的'溺愛之中，有錢人的孩子也許會說：我們沒有機會去努力，努力去做什么？。我代表貧困的孩子們說：不我們的家庭沒有錢，可是我們要努力的地方太多。去幫爸爸媽媽砍柴，生火，遠遠不只這些，還有很多是你們無法體會到的勞累，無法感受到的快樂，都在這其中。要想取得成功，要付出要努力我們才會有收獲的，我們是一個沒有雨傘必須奔跑的孩子，在雨中我們需要跑，我們必須跑，才不至于被雨水打濕。一切都得靠自己現(xiàn)在的社會競爭很強烈，要想不被落到后邊。唯一的辦法只有，去付出，去努力，我沒有雨傘所以下雨時，我沒有衣服，別人可以撐著傘慢慢走，而我必須赤著腳，載著夢，勤奮奔跑。
堅持，也是成功的一部分，生活中渴望成功的人很多，真正成功的人卻很少。對于失敗者來說他們并不是沒有機會，也并不是沒有資本，他們?nèi)狈Φ耐浅晒ψ钚枰膱猿郑虼怂麄冚數(shù)袅巳松�、輸�(shù)袅耸澜纭?/p>
著名詩人里爾克曾說過：有何勝利可言，堅持便是一切。是的，只要堅持便能擁有一切。人生就好比一場拳擊比賽，充滿了躲閃與出拳，如果足夠幸運，只需一次機會、一記重拳而已，但首要的條件是你必須得頑強地站著，這就是堅持。
在我的字典里，夢想等于勤奮加堅持加努力。沒有幸運，出發(fā)！
讀后感的作文 篇4
這本書我只看了一遍，但已經(jīng)深深的感動了我。這本書的主人公是一個叫許小念的小女孩，過著非常幸�？鞓返纳�，可是她五歲那年爸爸和媽媽離婚了，從此小念和她媽媽在一起生活。
上小學(xué)一年級時，不知同學(xué)們怎么知道了她家庭的事情，同學(xué)們都嘲笑她。因此原本活潑開朗的'她變得非常內(nèi)向，許多同學(xué)給她起了一個綽號“啞巴”女孩。小念心里上背上了沉重的包袱，因為小念生活孤單貧窮沒有朋友，每天都幻想著能有一個茶色熊公仔陪她生活、聊天。
后來大家知道小念是一個非常善良有愛心的女孩，知道她很喜歡茶色熊公仔，就買來茶色熊公仔送給她。所以到最后它擁有了很多很多的小熊，也擁有了很多很多的幸�！�
讀了這本書，我感悟到，我要向小念學(xué)習(xí)，做一個心地善良、有愛心、助人為樂讓這個世界充滿陽光，充滿愛。做什么事情只要堅持、不放棄，事情就會成功！
讀后感的作文 篇5
我最近讀了一本經(jīng)典名著。這本書介紹了年輕的魯濱遜從家里逃跑，遠航出洋遇上大風(fēng)暴漂流到野人島上。野人島上安家落戶后，到島上一段時間東西快用完了，衣服破了，就自己動手做，還造了一葉獨木舟，又想辦法捕獵，一次又一次捕獵失敗，堅決不放棄，最后終于成功。
我們生活和學(xué)習(xí)也會遇到難題。要不畏懼困難，主動創(chuàng)造條件，解決問題。只要我們不怕失敗，一次又一次努力，一定會成功。
在一次捕獵時，魯濱遜發(fā)現(xiàn)野人蹤跡后努力尋找。不懈努力后終于找到野人，幫他戒掉吃人的'習(xí)慣，取名“星期五”。當他得知其他野人在傷害白人朋友時，帶著“星期五”與野人展開了生死搏斗，打跑了野人，解救朋友，中有“星期五”的爸爸。父子團聚，異常興奮，并快樂生活下來。
父子團聚后就遇到受難船長，并幫助收回大船，有了大船幫助，回到陸路上。回程中又遇到重重困難，終于回到英國。
讀了這本書，魯濱遜漂流的經(jīng)歷讓我深深感動，大家都有遇到困難的時候，只有大家并肩作戰(zhàn)才能解決問題，我們的生活才能越來越好，越來越幸福。
讀后感的作文 篇6
好的書籍是最貴重的珍寶，中外名著是那價值連城的鉆石，科幻小說是那完美無瑕的珍珠，童話寓言是那蒼翠欲滴的翡翠，而那沈石溪動物小說中著名的《駱駝王子》，更是那百年難得一見的琥珀瑪瑙。
《駱駝王子》是素有“中國動物小說之王”的作家—沈石溪的代表作之一，書中講述的是一頭叫駱駝王子的野駱駝在一個駱駝家族的溺愛之下，享受著特殊待遇，成了長輩的小王子……
駱駝王子它因為缺少生活經(jīng)驗，幾次誤食有毒的植物，落入死神的手中；它因為膽小懦弱，親手將駱駝首領(lǐng)的生命拱手讓給雪豹。他是一頭膽小懦弱的駱駝，一個自私狹隘的王子。《駱駝王子》這本書充分諷刺了當今社會父母過分溺愛孩子的`現(xiàn)象，這只是拔苗助長，孩子們長大后只會坐吃山空，一事無成。現(xiàn)在的孩子們，都是家中的小王子小公主，現(xiàn)在要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的，但將來可就是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈了。
駱駝王子不僅內(nèi)容精彩無限，情節(jié)曲折離奇，而且內(nèi)涵豐富，教育意義深重，真是文學(xué)史上的一顆明珠�。�
讀后感的作文 篇7
讀了《三國演義》中的《劉備三顧茅廬》后知道了本篇文章中的主要內(nèi)容及一些道理。文中主要講了夜水鏡先生向劉備講了許多關(guān)于諸葛亮的事情，劉備聽后激動地一夜都睡不著覺。第二天早上劉備帶著關(guān)羽·張飛挑了一些禮物，去南陽隆中拜見諸葛亮。到了臥龍山莊以后，只見山坡上有幾間草屋，劉備見后邊去敲門，只見一個書童從屋中走出，并問劉備他們是干什么的`。劉備請求拜見諸葛亮，童子卻說諸葛亮出去了，劉被聽后很失望。知道諸葛亮不在家便走了。
劉備回到孫野以后便派人去打聽諸葛亮回來了沒有。派出去的人都說諸葛亮已經(jīng)回來了，劉備聽后便再次去請諸葛亮。。劉備等人到了臥龍山莊以后走進草屋，看見有一個人在吟詩，一位此人便是諸葛亮，誰知走進一問才知此人是諸葛亮的弟弟——諸葛均。劉備經(jīng)不住常非的催促，只好留下一封書信邊走了。
新年過去了，劉備準備再挑個好日子再去拜見諸葛亮。在臥龍山莊旁邊又遇到了諸葛均，得知諸葛亮在家，就走進草屋，等諸葛亮午休過后，劉備一再苦苦相求，諸葛亮最終同意了輔助劉備。
讀了這篇文章我知道了我們做什么事都應(yīng)該持之以恒，堅持不懈。
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