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麥田里的守望者讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的麥田里的守望者讀后感，希望能夠幫助到大家。
麥田里的守望者讀后感1
麥田里，一群孩子正歡樂地游戲著，那么高興，那么無憂無慮。但是，霍爾頓卻不在其中。他是個(gè)悲摧的人，他的生活沒有歡樂，為什么呢？
在霍爾頓的身邊，有一些虛偽的人，他憎恨、厭惡那些虛偽的人。首先是一個(gè)叫奧森伯格的家伙。霍爾頓并不喜歡他。他的生意賺錢，給了潘西校長一些錢，霍爾頓的宿舍樓就以他的名字命名。他開著凱迪拉克來學(xué)校，還非要霍爾頓他們都在大看臺(tái)上迎接他。奧森伯格每次遇到挫折，不論什么時(shí)候，都要下跪向上帝祈禱，也不難為情�；魻栴D覺得這種人又好氣又好笑，最重要的還是虛偽。
其次就是霍爾頓的歷史老師斯潘塞先生。他把自己裝成一副看透世間一切紅塵的樣子，批評(píng)并且數(shù)落霍爾頓�；魻栴D很反感老師的話語，甚至到最后，他后悔去和斯潘塞先生道別。在霍爾頓眼里，老師和校長都是假模假樣的偽君子。
小說中霍爾頓的父親是個(gè)成功的律師，他的收入頗豐，供給一家人豐富的物質(zhì)享用；哥哥也算是個(gè)成功人士，開美洲豹牌汽車，能寫非常好看的小說，是個(gè)小有名氣的作家。這兩個(gè)人本應(yīng)是他生命中最為親密的'男人和學(xué)習(xí)的榜樣�？墒牵诨魻栴D眼里，他們卻都是假模假式的人。父親整天忙著打官司、應(yīng)酬，都是為了滿足他驕傲自大的虛榮心，而哥哥為了賺更多的錢竟然賣身于好萊塢，糟蹋自己的才華，去寫那些低級(jí)無聊的劇本�；魻栴D對(duì)哥哥與父親的行為產(chǎn)生極大的偏見。這使得他們的權(quán)威性和榜樣作用都受到了嚴(yán)重的削弱�；魻栴D不認(rèn)同他們的價(jià)值觀和行為方式，當(dāng)然也就不屑于聽從他們的指教和引導(dǎo)。
霍爾頓的生活是悲慘的。絕望的他已經(jīng)無法忍受這個(gè)到處都是虛偽和丑惡的世界。他先是被勢(shì)利的校長開除，由于怕回到家后遭到父母的責(zé)罵和鄰居異樣的眼光，他提前離開了學(xué)校，帶著自己的錢前往紐約，在紐約混了兩天兩夜。在紐約的這兩天兩夜，使他加深了對(duì)這個(gè)成人世界的厭惡。他憤怒，更多的是焦慮。
霍爾頓的生活如此悲慘，是什么原因讓他的生活失去了純真、歡樂？
是成人世界的虛偽、丑陋�；魻栴D是一個(gè)有理想的人，想做一個(gè)麥田守望者，看護(hù)兒童;想離家出走，遠(yuǎn)離城市，過田園般的純樸生活。但在現(xiàn)實(shí)生活中，他的理想?yún)s被一一擊破。他試圖超越這虛假的社會(huì)，努力去尋找真誠和友愛，但現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。
麥田上的游戲已遠(yuǎn)離城市的孩子，什么時(shí)候那些歡樂才不會(huì)只是夜里床上的夢(mèng)呢？
救救孩子！
麥田里的守望者讀后感2
才17歲的主人公霍爾頓，幾度退學(xué)，這點(diǎn)和我有點(diǎn)類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，因?yàn)槲闹谐霈F(xiàn)頻率最高的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什么什么得要命、胡搞、偽君子、瘋子、假模假式、下流、裝腔作勢(shì)，詞匯量廣泛，而本人現(xiàn)實(shí)中口語出現(xiàn)最高的是：靠，他嗎的。我說起來并不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。就為這些驚人的詞匯。
主人公第四次退學(xué)是由于成績不及格而被潘西學(xué)校開除，他看不慣周圍的一切，自己身邊都是些偽君子，假模假式的老師與虛偽的成年人、得到退學(xué)通知后在學(xué)校待了一會(huì)，不敢回家，就想著要離家出走，在繁華都市游游蕩蕩，全文講的就是這幾天的經(jīng)歷。對(duì)這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態(tài)度來面對(duì)的。
他家境富裕，吸煙喝酒，全文滿口的臟話，思想偏激，憤世嫉俗，調(diào)皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦悶、憤怒、焦慮、反抗現(xiàn)實(shí)、這是多少年輕人的影子啊！
但是霍爾頓是善良的，為同學(xué)自尊心改放位置的皮箱，為捐錢而慚愧，覺得妓女的那身衣服可憐。
麥田里的守望者，有一個(gè)孩子在路上唱著：“如果你在麥田里捉到了我”，這就是霍爾頓的理想，他想保護(hù)那些純潔沒有被污染的孩子，守望著，他想做一個(gè)守望者，在這些小孩在走向崖邊時(shí)，就捉住他……
有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說_-----除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的.守望者
我對(duì)這本書的理解：一個(gè)是麥田，另一個(gè)就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現(xiàn)過，開始還以為是作者實(shí)在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結(jié)冰了，會(huì)到哪里去呢？是自己飛走了，還是被卡車運(yùn)走了？似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應(yīng)環(huán)境，與社會(huì)格格不入。
借書里的話，老實(shí)說，這本書對(duì)我的影響幾乎沒有，我說的話并沒有違心，雖然退過學(xué)，有好多的影子在里面，不過那些都很遙遠(yuǎn)了，這本書應(yīng)該在我三年前看，現(xiàn)在我活的并不頹廢，但還是為那個(gè)守望者而感動(dòng)，相信很多人都喜歡那個(gè)理想，并向往著。
守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期待。我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
麥田里的守望者讀后感3
讀《麥田里的守望者》的時(shí)候，每看一章，都深深覺得這是一本20歲左右的青年必看的書籍。讀完整本書，甚至想到，如果高三的時(shí)候讓我看到這本書，我大概連大學(xué)都不會(huì)考上。
整本書，描寫了主人公霍爾頓·考菲爾德對(duì)不得不離別的難受與不知所措、對(duì)自己前行的迷茫、對(duì)大人世界的不解、對(duì)不公平命運(yùn)的不滿、對(duì)自己幼稚行為的辯護(hù)和不解、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不安與不滿、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)女人和性愛的興趣與不理解，展示了一個(gè)高中生對(duì)人生際遇、前途命運(yùn)、人際交往以及死亡的獨(dú)特思考，也表達(dá)了一個(gè)青少年在青春期的迷茫、孤獨(dú)、惶恐、不安、煩躁，以及對(duì)理想人生和理想生活的渴望。
開頭被開除出學(xué)校，寫道：“我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個(gè)地方，我總希望離開的時(shí)候自己心中有數(shù)，要不然，我心里就會(huì)更加難受�！斌w現(xiàn)出霍爾頓既對(duì)離開的地方?jīng)]有半點(diǎn)留戀，但是分別時(shí)刻又覺不知所措。
十三歲時(shí)，因?yàn)榈艿芡蝗蝗ナ�，霍爾頓打爛了街上汽車的玻璃窗，差點(diǎn)被父母送去做精神分析。一個(gè)煩躁不安憤怒悲傷的少年形象，與太多的現(xiàn)實(shí)相符合了。
霍爾頓總是無緣無故喜歡上不靠譜的甚至本身就很厭惡的女生，對(duì)于心里一直牽掛的、真正喜歡的、很不錯(cuò)的'女生卻始終沒有去問候和打擾她。
對(duì)于家人，霍爾頓很愛他的妹妹，也非常喜歡他的妹妹，對(duì)她由衷的呵護(hù)與關(guān)愛，最后要出走時(shí)因?yàn)槊妹脠?zhí)意要跟著他走，于是只好改變主意留了下來。同時(shí)，霍爾頓的妹妹是一個(gè)充滿童真但又不失哲理的孩子，正是她一遍又一遍的發(fā)問“你不喜歡正在發(fā)生的任何事情！”讓霍爾頓做出了對(duì)人生道路的一些積極的理想化的思考與設(shè)想：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”
整本書反映了二戰(zhàn)后美國青年的迷茫與煩躁、不安與憤怒、追求自由、不愿受世俗束縛的不羈的精神，同時(shí)，因?yàn)橹魅斯男袨榕c心理與一個(gè)二十歲左右的年輕人應(yīng)有的行為和心理實(shí)在太貼近，讀來使人產(chǎn)生極大的共鳴。
麥田里的守望者讀后感4
坐在荒蕪的田野中，捧著手心里的一本書，看著眼前已經(jīng)收割過的麥稈，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)“壞孩子”的身影——霍爾頓，那個(gè)名副其實(shí)的壞孩子。
小說《麥田里的守望者》是以第一人稱敘述的一個(gè)故事，可以稱它為“自傳”。其中穿插了許多臟話，顯得更加真實(shí)和生動(dòng)形象，其中的道理也許更容易讓讀者接受。
小說主人公霍爾頓是個(gè)中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級(jí)家庭。
他雖只有16歲，但比常人高一頭，整日游游蕩蕩，不愿讀書。他對(duì)學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，3次被學(xué)校開除。又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，他又因5門功課中4門不及格被校方開除，他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他深夜離開學(xué)校，從他的故事中可以看出，這真是一個(gè)十足的壞少年。
他對(duì)妹妹說的一句話，讓我印象十分深刻�！安还茉鯓�，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說——除了我。
我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。
我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不象話�！�
起初，我真的很不理解這段話，后來，我懂了。這是霍爾頓，在復(fù)雜的社會(huì)中，一種單純的理想。他渴望純潔的社會(huì)，就像那麥田，就像那小孩子們，包括那懸崖。可是，周圍的一切都不如他所望，復(fù)雜的社會(huì)，一切為了利益，人們爾虞我詐，互相利用，為了自己的利益，不顧一切。
而霍爾頓，這個(gè)表面上看起來叛逆，看一切都不順眼的`青年，卻正好看透了這一點(diǎn)，這個(gè)叛逆的少年，卻有著一顆純潔的心，他不愿意與世人同流合污，他在談上學(xué)時(shí)這樣說道——“上學(xué)的目的嘛，不就是出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”都說出了他發(fā)自心底對(duì)這個(gè)社會(huì)的不爽，而他之所以這么說，就是因?yàn)椋幸活w正直的心，他看這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)不爽！
我也渴望當(dāng)一個(gè)表面叛逆的青少年，而心里卻一點(diǎn)也不粘上這個(gè)社會(huì)的浮塵，一點(diǎn)也不隨波逐流，看誰不爽就說出來！利益怎么了？破壞關(guān)系怎么了？我活出了我自己，誰也無法改變的那個(gè)自己，我驕傲。想讓我融入到這個(gè)爾虞我詐，假模假樣的社會(huì)中，根本不可能！
霍爾頓，第一次接觸這個(gè)人物的時(shí)候，我認(rèn)為他是我的反面教材，讀到后面，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我真正應(yīng)該學(xué)習(xí)的，是他。
他那種正直勇敢的性格。
他那種出淤泥而不染的精神。
他那種敢說敢當(dāng)，表里如一的品質(zhì)。
麥田里的守望者讀后感5
《麥田里的守望者》雖然是一部堪稱給美國社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生巨大影響的作品，但是它的語言卻十分簡單明了，說的直白一點(diǎn)就是簡單粗暴。初次看到這本小說時(shí)，“混賬”……的字眼隨處可見，可正就是這些略微粗俗的言語吸引了身處叛逆階段的我。居然在名著中都能看到如此不堪說出口的詞語，這將是一次多么有趣的體驗(yàn)，越粗暴，越憤世嫉俗，不正是我們所謂的一種追求？
走進(jìn)書中，書中的主人公霍爾頓就是一個(gè)孤獨(dú)憤世的`學(xué)生，他被退學(xué)四次，不求上進(jìn)，吸煙，酗酒，打架……這么一個(gè)大概被周圍的人認(rèn)為無可救藥的孩子，
卻將下流的字眼從墻上抹掉，遇到修女為受難者募捐時(shí)就慷慨解囊，對(duì)自己的妹妹菲比百般的照顧與疼愛……如此純潔善良的孩子，也許就是在成人社會(huì)的虛偽和做作中變得彷徨和矛盾。身為青少年的我們雖然不生活在霍爾頓那個(gè)年代，還意識(shí)不到社會(huì)虛偽做作的一面，但是，我們依舊憤世嫉俗，也許這就是成長道路上的一個(gè)過程。
有些時(shí)候，我認(rèn)為過度的反叛是無需的，甚至是幼稚的。因?yàn)椋瑥幕魻栴D的故事中，憤世嫉俗的結(jié)果不還是因?yàn)楦鞣N牽絆回到事情發(fā)生的原點(diǎn)—————正式他所想逃離的————學(xué)校、家。倘若是為了結(jié)果，那么他這次叛逆的出走是一點(diǎn)也沒有意義的，他沒有改變社會(huì)，沒有改變現(xiàn)狀，只是用很粗俗的語言把它們罵了一通。但，如果是為了過程，他卻得到了覺悟，他渴望成為麥田里的守望者，拯救那些不曾被俗世玷污的人們，這或許只是一種幻想，可卻似乎給了一種釋放。
從這部小說，也同樣給了我們警示，他告訴我們什么憤世嫉俗、出走等各種自以為有個(gè)性的舉動(dòng)都是沒必要的，最后不還是得到躺在療養(yǎng)院里接受父母安排的結(jié)果。然而表達(dá)自己的不滿，也是不可或缺的，只是不需要用過于偏激的方式。因?yàn)樵谶@個(gè)年紀(jì)，無論你怎么反抗，受傷的只會(huì)是自己。霍爾頓也許是被打了一頓什么的，但現(xiàn)在的社會(huì)，你怎么知道不會(huì)更恐怖呢？
在我們的生活中，也有我們想反抗的事情——作業(yè)太多，一大堆考試，中考，高考……各種學(xué)習(xí)的壓力就像是霍爾頓心中的“社會(huì)毒瘤”，我們也和霍爾頓一樣嘗試著叛逆，但，哪次不是因?yàn)槭《瘴驳摹Ｉ鐣?huì)上不可能沒有壞人，不可能沒有虛偽，就像我們不可能沒有作業(yè)。所以還是不要做無謂的掙扎了，順其自然，做我們?cè)撟龅摹?/p>
在這部沒有高雅藝術(shù)語言文字的小說里，我更加理解了作者的叛逆，讓我身處其境，我是否也有如此大膽的想法，如此不羈的行為，警惕自己，讓自己也成為麥田上的守望者。
我的麥田，由我來守候。
麥田里的守望者讀后感6
金燦燦的麥穗一個(gè)個(gè)低垂著頭，像個(gè)靦腆害羞的少女，在陽光的照耀下泛著微黃的光，麥田里響起孩子們嬉笑的聲響，風(fēng)鈴般的笑聲勾動(dòng)陽光的溫?zé)�，他就這樣靜靜地、靜靜地看著，會(huì)心的笑著。
他是一個(gè)愛做夢(mèng)的懶散人，是不愿醒來的避世人，活在自己的天空，走在眾人的世界，融不進(jìn)去，走不出來，彳亍行走的魂靈，找不到心靈的共鳴。茡茡而立，任風(fēng)霜侵蝕。所以他叛逆，逃避，桀驁不馴，只為追尋心中的信仰。他迷茫無措，就像失去指南的航船，面對(duì)大海的洶涌，手足無措。世人皆醉我獨(dú)醒，該是怎樣的悲涼與無奈。但是面對(duì)復(fù)雜黑暗的社會(huì)，他依舊是一張純潔無瑕的白紙，他追尋美好與真理，用單純的心思去看世界，只希望當(dāng)個(gè)麥田的守望者，在那混帳的懸崖邊守望那些狂奔的孩子，留住那些迷失的靈魂……
我知道你那善良火熱的心擱淺在麥田的深處，化作稻草人，守護(hù)孩子們天真純潔的夢(mèng)。
不知何時(shí)起，搖滾的曲風(fēng)，快速的節(jié)奏，強(qiáng)烈的律動(dòng)取代了抒情優(yōu)揚(yáng)的小調(diào)，成為這個(gè)季侯的主打；不知何時(shí)起，鍵盤的敲擊，鼠標(biāo)的快速，屏幕的絢麗，取替了油墨書香的手卷，引領(lǐng)了近一個(gè)世紀(jì)的潮流，不知何時(shí)起，郭敬明、韓寒的校園小說，哈日哈韓風(fēng)的盛行，許嵩的《素顏》取代著周樹人的白話，馬克思主義，席卷著整個(gè)校園……一切都在上演著時(shí)代的變奏曲。
迷茫、失措、無奈周遭被快速的生活方式所感染。我們不得不為那決定我們一生命運(yùn)的分?jǐn)?shù)奔波，期待某一天地停歇，為那依舊黑暗的前途尋找出路，等待著象征希望的曙光，為我們身上承載的責(zé)任壓得喘不過氣，希冀著某天清新的空氣。我們就像被上緊發(fā)條的陀螺，不停地旋轉(zhuǎn)，沒時(shí)間停息。
親愛的霍爾頓啊，你捉到多少像這樣狂奔的孩子。
絢麗的社會(huì)，噪雜的.世界，麥田里的我們已不復(fù)當(dāng)年模樣�？墒悄闶欠裼浀�，曾經(jīng)奮筆疾書，寫下一張張斗志昂揚(yáng)的座右銘，只為老師鼓勵(lì)的眼神，是否還記得，兒時(shí)偷偷摸摸臨摹的涂鴉，是否還記得，曾經(jīng)笑得很大聲，用左半邊的笑顏牽扯右半邊的心房，用右半邊的淚水撕扯左半邊的悲傷，大聲笑，縱情哭，不會(huì)為害怕受傷躲起來偷偷哭泣，是否還記得在某個(gè)陽光正濃的午后，喝著奶茶，拉著閨蜜，走遍城市的大街小巷，聽小販的吆喝聲，鍋碗瓢盆的碰撞聲，只為尋得舊時(shí)最愛的書籍，體味紅袖添香夜讀書的妙趣……是的！真的太久了！久到忘記心底最初的悸動(dòng)。
親愛霍爾頓啊，如果你在，請(qǐng)一定要抓住那些孩子，他們只是暫時(shí)不屬于自己罷了，等他們長大了，一定會(huì)記得，停下來，好好看一看世界。
那一片麥田，有著大冷天穿著風(fēng)衣，帶著紅色獵人帽的稻草人，孩子們追逐的身影，彩虹一般的稻田，你望見了嗎？
麥田里的守望者讀后感7
這是一本非常不適合我讀的一本小說，更確切的說很不適合我現(xiàn)在讀。因?yàn)槲壹炔皇且粋�(gè)男孩子，尤其不是一個(gè)曾經(jīng)判逆的男孩，也不是一個(gè)母親，尤其不是一個(gè)男孩的母親。沒心思去了解一個(gè)年輕男孩判逆的小插曲。但是我不否認(rèn)這是一本好書。
小說里的主人公已經(jīng)換了好幾個(gè)學(xué)校，這一次是因?yàn)槲蹇瓶荚囉兴目撇患案穸粚W(xué)校退學(xué)了。忘記說了，這一次是初中。小說講的就是主人公在自己認(rèn)為家長應(yīng)該知道消息的前三天所做的一些事情。短短的三天，哦不，確切的說應(yīng)該是還不到兩天，作者就把這一天多的時(shí)間里發(fā)生的事寫成了本小說，你可以想像有多么細(xì)致。其實(shí)也不到那么細(xì)致�；蛘吣憧梢韵胂褚幌略谶@一天多的時(shí)間里，對(duì)于一個(gè)不太聽話，稍有些叛逆的男孩來說都會(huì)發(fā)生什么。
呵呵，以主人公的語氣就是離開了那所混賬學(xué)校后，他做了些混賬的事。對(duì)于發(fā)生了什么事情我不想多說，總之是不太好的事情。如果非要我說些什么的話，那我想在這里多說一下主人公的妹妹。她太可愛了，可愛到主人公半夜沒地方可去的`時(shí)候都情不自禁的偷跑回家看一下這個(gè)可愛的妹妹�？蓯鄣街魅斯腚x家出走都不得不想和她道個(gè)別。更是因?yàn)檫@樣，在道別的時(shí)候沒想到她既然收拾了自己的行李準(zhǔn)備和主人公一起出走。簡直太可愛了。當(dāng)然主人公太愛這個(gè)妹妹了，所以他最后決定不離家出走了。
每一個(gè)叛逆的孩子內(nèi)心也都存在著純潔和善良的一面，就像主人公一樣，他最想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者，看著一些小孩子在麥田里玩。有時(shí)會(huì)提醒他們會(huì)有危險(xiǎn)。
想想叛逆期是不是人人都會(huì)經(jīng)歷呢？只是每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)時(shí)期的承受力，自制力都有所不同吧。但是最重要的因素我想?yún)s是隨機(jī)的，誰會(huì)知道當(dāng)時(shí)會(huì)遇到什么人，發(fā)生什么事呢？但是話又說回來了，不管是遇到什么人，發(fā)生什么事，內(nèi)心的修養(yǎng)，或者說自身的意志也會(huì)決定了什么樣的結(jié)果。如果在叛逆期前多和孩子分享一些所謂對(duì)他們有幫助的故事是不是會(huì)好點(diǎn)呢？人生的慢慢長路，我算是在叛逆的十字路口走過來了�；叵胛业哪莻�(gè)時(shí)期，我好像還蠻聽話的，哈哈！但是有些事經(jīng)歷了也并不是一件壞事，就要看能否以一個(gè)正解的心態(tài)走出來！算了，不說了，再說都比書搶眼了。這一次可真成了讀后感了。再說一句，我真的不否人這是一本好書。
麥田里的守望者讀后感8
進(jìn)入20xx年后，我第一本閱讀的圖書是《麥田里的守望者》，說起來好笑，這本書是一個(gè)公眾號(hào)里推薦值得閱讀的書，在打開這本書之前，我對(duì)書中的內(nèi)容一無所知，望名生意，以為是講農(nóng)場(chǎng)里面發(fā)生的故事，但隨著這本書故事情節(jié)的展開，和我想象中的完全不同。
故事發(fā)生在美國的一個(gè)中學(xué)，主人公霍爾頓由于四門功課不及格，被學(xué)校開除了，他也厭煩了學(xué)校，厭煩了虛偽的校長和老師，厭煩了性格變態(tài)的同學(xué)，于是，在一個(gè)風(fēng)雪之夜離開了學(xué)校，乘坐火車到了紐約，但他和父母約好是周三回去，所以在紐約找了個(gè)旅館住下，在回家之前的幾天，一直在紐約城游蕩，他感到很孤獨(dú)，想找個(gè)人打電話聊聊天，但在電話亭里呆了20多分鐘，竟然沒有可以打給的人，他孤獨(dú)之際，到酒吧尋找熱鬧，但看到的都是一些變態(tài)的人和事兒，他為了擺脫孤獨(dú)，約了朋友薩莉一起看歌劇，然后一起溜冰，他對(duì)薩莉談起自己的理想，說想和她一起出走，到一個(gè)陌生的地方，然后他可以做工賺錢，然后他們可以結(jié)婚等等，薩莉?qū)λ南敕ǜ械讲豢伤甲h，然后他們不歡而散，霍爾頓又想到其他人，但都是些很無聊的`人，他偷偷溜回家，喚醒已經(jīng)睡醒的小妹妹，和小妹妹聊天他很開心，他非常喜歡自己的弟弟和妹妹，經(jīng)常想到已經(jīng)死去的弟弟，并保留著弟弟的遺物，一只寫滿詩句的手套，他對(duì)妹妹說，自己要到很遠(yuǎn)的西部去，要在那里生活等等，后來，他打算離開紐約之前約妹妹在見一面，告?zhèn)�別，誰知道妹妹卻帶著行李箱說要和他一起走，他怎樣都說服不了妹妹，最后，只好妥協(xié)，他沒有走成，又步入原來的生活軌道。
剛開始讀這本書時(shí)，我完全沒有搞清楚是怎么回事兒，簡直是一頭霧水，不清楚作者到底要表現(xiàn)的主題是什么,慢慢的，隨著劇情的推進(jìn)，隨著霍爾頓處理事情的喜好和他的種種想法，我的思路漸漸明晰，霍爾頓，一個(gè)不愿意長大的孩子，他不想接觸社會(huì)上消極陰暗的一面，不想和思想變態(tài)的人接觸，他的心靈是純凈的，像個(gè)孩子，所以他和妹妹聊天感到很愉快，他想逃離這樣的社會(huì)，他老是想象一大群小孩兒在一大塊兒麥田里玩兒游戲，他站在懸崖邊上，去阻擋那些會(huì)掉到懸崖下的孩子，做一個(gè)麥田里的守望者。他希望這個(gè)社會(huì)是純凈的，試圖改變，但改變不了，所以想逃離，但也無法逃掉。
這也許就是一個(gè)人成長過程中經(jīng)歷的陣痛，正如文中所說：一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去。
麥田里的守望者讀后感9
我雖生活在這個(gè)世界，卻不屬于這個(gè)世界。——J·D塞林格
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸岸邊奔來，我就把他捉住……我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我知道這不像話�！敝魅斯魻栴D·考爾菲德，一個(gè)年僅16歲的矛盾男孩的簡單夢(mèng)想，我想應(yīng)該是，而這應(yīng)該是和標(biāo)題相對(duì)應(yīng)的�！昂⒆拥墓P記本我總是百看不厭”他喜歡的孩子，是一個(gè)充滿童趣富有愛心而又純潔善良的人。然而他又放蕩不羈，不求上進(jìn)，滿嘴咒罵。嗯，這才是青春，誰的青春不腐朽的。
起初，我稱這本書為“黃皮書”只因?yàn)榉饷纥S色，粗略看過后，也許是為了麥田的顏色，青春的顏色，鮮亮明艷�；魻栴D總在想中央公園南頭的那個(gè)淺水湖，他好奇湖里的鴨子到哪去了，是有人開卡車把它們運(yùn)走還是自己飛走？因?yàn)榭吹么致�，一直都不明白為什么多次提到這件事，看完后又看了一下評(píng)述之類，也許淺水湖就是社會(huì)吧，而四季便是變遷，鴨子也就指人了。隨著社會(huì)的變遷，人們到底會(huì)如何，而霍爾頓就屬于里面的一類，他活在這個(gè)世界，卻不屬于這個(gè)世界，然而當(dāng)金錢物質(zhì)利益洶涌襲來，夢(mèng)想不得不與現(xiàn)實(shí)接軌，小說最后霍爾頓還是沒有去西部，由于妹妹菲苾等多種羈絆，回家后大病一場(chǎng)，病愈之后他開始走向這個(gè)社會(huì)，這個(gè)假模假式充滿偽君子的社會(huì)。
他的'老師安多里尼先生說過這樣一句話：“一個(gè)不成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟的男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。”這大概就是成長的叛逆熱情與穩(wěn)重安定吧，就像霍爾頓與安多里尼先生。
看到最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是霍爾頓的回憶，是霍爾頓接受精神分析醫(yī)生的回憶，這是可悲的，但它又是青春的史詩，是反抗成人世界的宣言。
遵從本心。來日方長，我定當(dāng)細(xì)細(xì)“品嘗”。
麥田里的守望者讀后感10
《麥田里的守望者》，很明媚的鵝黃底色封面，涂著一綹綹橙紅碧綠的火焰，一如青春本身給予人們的印象，但讀后卻被一種灰調(diào)子的情緒所籠罩，呼吸著稀薄的氧氣，莫名的悲愴襲上了心頭。
小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時(shí)可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽煙，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學(xué)校開除，讓很多正派人對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)也嗤之以鼻了。
但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會(huì)秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據(jù)說后來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因?yàn)樗莻�(gè)少年。在青春的掩護(hù)下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時(shí)間甚至有人為此類文藝作品起了個(gè)類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對(duì)這個(gè)名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個(gè)比較積極的說法。但眼前的這個(gè)霍爾頓卻并不讓人討厭。
他的父母對(duì)他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領(lǐng)了校擊劍隊(duì)去紐約參加比賽，作為隊(duì)長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯(cuò)誤自然是不能原諒的。所以他就遭到了再一次的被開除。他對(duì)于被開除并沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對(duì)自己的父母。于是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當(dāng)他父母知道消息后無法不面對(duì)的時(shí)候再去面對(duì)。
看到這里覺得有些熟悉，因?yàn)檫@是我們大多數(shù)青少年常有的'心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對(duì)。
下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說_——-除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只是想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠(yuǎn)大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎？而我們每個(gè)人其實(shí)也就是一個(gè)麥田里的守望者吧。這樣的工作雖然會(huì)枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了才是啊——雖然每個(gè)人的心中或許會(huì)有一種一劍寒九州的英雄主義情結(jié)——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
麥田里的守望者讀后感11
《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。
主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染， 既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書？難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的'環(huán)境，便不難明了。學(xué)校里的老師和他的家長強(qiáng)迫他讀書，只是為了讓他"出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說："一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。
"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間；他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色。
他看不慣這個(gè)世道，卻無法改變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)來改正自身缺點(diǎn)（亦或是說沒有毅力），這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無法自拔。
麥田里的守望者讀后感12
我們是后知后覺的一代。是與缺乏無關(guān)蕪雜生長著的一代。在歷經(jīng)凹凸，到達(dá)應(yīng)該迷惘和無助的年齡時(shí)，才慢慢察覺自己被困在很小的世界里，又要多么小心的活著，不越雷池。
這是我們所存在的拘泥世界，我們的16歲。而在與我們相反的另一個(gè)平行世界中，存在著這樣一群張揚(yáng)、熱情的年輕人讓我向往。
霍爾頓的周圍洋溢著青春。當(dāng)阿克萊露出他那長著苔蘚似的牙齒，邋遢地?cái)D著臉上的粉刺出現(xiàn)時(shí)，我感到一種真實(shí)的氣息，想象得出那是個(gè)傻氣、嘮嘮叨叨的大男生。斯特拉德萊塔是個(gè)相貌英俊，卻十分自戀的大孩子。他自以為是西半球上最最漂亮的男子。其實(shí)，我們也都在鏡子前照過一遍又一遍，然后篤定的相信自己的明媚，只因?yàn)槲覀冋曳嫉厥㈤_在花季。
霍爾頓自身就是我們叛逆少年的代表，他總覺得這個(gè)世界與他自己的格格不入，對(duì)成人世界的厭惡，對(duì)矯糅造作的`人的惡心，對(duì)自由生活的渴望向往。他隱藏在青春下那顆躁動(dòng)又平靜的心，牽動(dòng)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的跳動(dòng)。我想霍爾頓既是個(gè)幻想家又是個(gè)夢(mèng)想家。他對(duì)妹妹菲芘說：“我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人----沒有一個(gè)大人，我說是----除了我。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我知道這有點(diǎn)異想天開，可我真正喜歡干的就是這個(gè)�！�
脫離了成人所謂的孤傲的獨(dú)裁世界，我們有我們青春的史詩，我們也想喊亮反抗成人世界的宣言。而注定我們不可以，面對(duì)應(yīng)試教育，我們都曾經(jīng)擁有過那一片自己的麥田，藏著快樂、夢(mèng)想，也都想守望它。當(dāng)時(shí)我們還不知道，在那場(chǎng)抗?fàn)幚�，我們�(cè)蜃约旱膱?jiān)決和木然獲得過的病態(tài)的優(yōu)越感，日后卻演變成了無以復(fù)加的罪惡感。這一聲聲嘆息逐步將自己推向了一條不再明朗，也不知道通向哪里的道路，便草草結(jié)束了心靈的純真時(shí)代。
霍爾頓身上所折射出的光芒與陰暗，矛盾與復(fù)雜，懦弱與追求，都是青春的真實(shí)寫照。但是他卻比我們敢想，敢追。然而現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)，西部對(duì)于他來說還是遙不可及，因?yàn)檫@個(gè)世界畢竟是成人統(tǒng)治的世界哪！
就像我曾經(jīng)無比憎恨高考背后潛藏的這個(gè)世界的巨大法則。而現(xiàn)在我才明白，這個(gè)法則不管內(nèi)里如何冰冷，外表卻都如這日光般光艷明亮。所以我們必須毫無保留地接受它。因?yàn)樗鼈兪俏覀冑囈陨娴母�，它們折射出我們�(cè)骱抻譄釔鄣氖澜纭?/p>
我想，青春就是麥田，我們都是麥田里的守望者！
麥田里的守望者讀后感13
《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。
小說以第一人稱的方式展開述說，讓人身臨其境。出色的心理描寫使人很容易把握文章的脈絡(luò)，以至于不會(huì)感覺生澀難懂，相比《查拉圖斯特拉如是說》，這部小說淺顯易懂多了。當(dāng)然，這兩部著作是不能拿來作比較的，畢竟都不是同一類型的著作。不過因?yàn)槲沂峭瑫r(shí)看這兩本書的，所以盡管他們?cè)诒举|(zhì)上沒有什么聯(lián)系，但是就我個(gè)人而言，因?yàn)榭紤]到理解層次上的話，它們對(duì)于我來說就必然有共通性了。
主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。
的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來說，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒有自己獨(dú)立生活的`能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。
現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢？但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。
理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
麥田里的守望者讀后感14
我某些時(shí)候?qū)ι磉叺娜撕褪挛锏馁|(zhì)問，懷疑，逃避和他的言行不拍而和。他的彷徨與苦悶幾乎可以傳染，讓我深陷其中；他的思想在我看來是我的思想更詳盡的描述；他對(duì)世界的看法某些方面來說就是我的看法。我甚至懷疑主人公的原型就是我。
這些也就是當(dāng)初穆航不讓我看這本書的原因，他說我看了會(huì)對(duì)主人公的世界觀展示完全贊同的態(tài)度，如果見到了主人公，我會(huì)跟他一見如故，但事實(shí)并不會(huì)如此。
首先，他應(yīng)該看不慣我，我也看不慣他。所以并不存在一見如故之說。更重要的原因是，雖然在很多地方很相似（這我不得不承認(rèn)），但對(duì)他來說，他看不慣的他不會(huì)去接受。而對(duì)于我，我可以。
我可以接受他人假模假式的邀請(qǐng)參加個(gè)什么活動(dòng)；可以接受我不是很喜歡的人在我耳邊絮絮叨叨；可以接受某個(gè)勢(shì)利的大叔用他虛偽的語調(diào)陳述他認(rèn)為的事實(shí)。
這種接受，它不僅是證明我可以讀這本書，我并不是霍爾頓（主人公名字）的證據(jù)，更是一種自我思考，一種對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。我可以隨時(shí)想到那些他看不慣的'現(xiàn)象，讓自己接受它，讓自己不再做霍爾頓這種看什么都不順眼的人。這是我讀完這本書的一個(gè)收獲。
除了這點(diǎn)，還有幾個(gè)地方讓我印象很深刻。
一就是主人公的麥田。
他老是想象有一塊麥田，有很大一群小孩子在一大塊麥田里做游戲，幾千個(gè)幾萬個(gè)，讀后感《《麥田里的守望者》點(diǎn)評(píng)450字》。附近沒有一個(gè)大人（除了他自己），他就站在懸崖邊在哪兒守望，要是有孩子往懸崖邊奔來他就把他們捉住。他整天就干這個(gè)事，只當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者。
二就是安多里尼先生給他的紙條。
上面寫著：“一個(gè)不成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男人的標(biāo)志是他愿意為了某種事業(yè)卑賤的活著。”
三是霍爾頓準(zhǔn)備一路搭人家的車到西部去
�。ㄓ盟脑捳f就是離開家，不再到那混賬的學(xué)校上課）時(shí)，他妹妹提箱子出現(xiàn)的那一幕。他要向他的妹妹告別，她妹妹很小老粘著他很喜歡和他在一起。后來在約定告別的地方見著他妹妹的時(shí)候，她手里拿著箱子說要和他一起走，說只要霍爾頓答應(yīng)她讓她和他一起走，絕不麻煩他，只是跟他走。
“麥田”讓我的質(zhì)問，懷疑和逃避得到了應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄，那里我，不只是霍爾頓，可以從中找到自己青春的痕跡。安多里尼的字條讓我知道自己該怎樣活，弄清自己往哪兒走，不要為了某種微不足道的事業(yè)死去。他妹妹的提箱子出現(xiàn)還是給了我壓抑的心情很大的感動(dòng)，后來他的留下來至少說明他還有羈絆，還有親情。
麥田里的守望者讀后感15
近階段讀了幾本書，深有感觸�！坝心敲匆蝗盒『⒆釉谝淮髩K麥田里做游戲。幾千幾萬個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。"
《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個(gè)青少年的說話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。
主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會(huì)的耳濡目染，既有丑惡的`一面，也有反抗現(xiàn)實(shí)，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個(gè)不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他為什么不肯用功讀書？難道是資本主義社會(huì)物質(zhì)極大豐富，不需要讀書嗎？看一看霍爾頓所處的環(huán)境，便不難明了。
學(xué)校里的老師和他的家長強(qiáng)迫他讀書，只是為了讓他"出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"，學(xué)校里的老師大部分是勢(shì)利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個(gè)搞同性戀的，而這位老師對(duì)他說："一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活著。"老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實(shí)質(zhì)上是對(duì)資本主義的價(jià)值觀的最無情的揭露。
作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個(gè)噩夢(mèng)般的現(xiàn)實(shí)世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時(shí)間；他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色，他看不慣這個(gè)世道，卻無法改變；他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標(biāo)準(zhǔn)來改正自身缺點(diǎn)，這樣的世界觀和人生觀注定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最后仍妥協(xié)于他所深惡痛絕的社會(huì)，繼續(xù)陷入矛盾的漩渦，無法自拔。
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