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最新讀書心得體會(huì)12篇
我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的最新讀書心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
最新讀書心得體會(huì) 篇1
“讀書”一聽到這個(gè)詞多么熟悉啊!懂得讀書的人就會(huì)體會(huì)到“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”是怎么回事。
喜歡讀書的人,時(shí)把心思投入進(jìn)去,身臨其境。在書中他看到了雄偉壯麗的山川河流,看到了天真活潑的童年時(shí)代;在書中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷,一同欣賞優(yōu)美的歌曲。
當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》,深深融入到里面時(shí),我感到自己是多么的幸福,因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w,保爾雖然殘廢,但他那種不向命運(yùn)低頭,堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神,深深地把我折服,讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛讀書了。
《伊索寓言》給我了諸多感受,在黑暗處給予我啟發(fā),這本書的每一段小小故事,都蘊(yùn)含著無限的哲理、寓意,處處閃耀著智慧的光芒。例如龜兔賽跑,它就給我們了一個(gè)很大的啟示,由兔子的松懈,到烏龜?shù)膱?jiān)持,給我們了一個(gè)大道理,說明了奮發(fā)進(jìn)取往往會(huì)勝過恃才自負(fù)。如果你想永遠(yuǎn)比別人快一點(diǎn)、聰明一點(diǎn),那你得戒驕戒躁,如果比別人“笨”一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒關(guān)系,你只要向?yàn)觚攲W(xué)習(xí)那種一刻不停始終堅(jiān)持到最后的堅(jiān)韌毅力和精神!稙貘f找水喝》的故事又讓我們明白了另外一個(gè)道理,不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中,遇到了困難,不害怕不氣餒,要勇于面對(duì)困難,運(yùn)用你的智慧,只要你開動(dòng)腦筋積極面對(duì),困難一定能迎刃而解。
《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜用自己的雙手創(chuàng)造了一個(gè)屬于他自己的王國,我們也可以用勤奮和智慧打開成功之門。不論做什么事,都不能喪失意志,不能怕苦,要盡可能的發(fā)揮出你的才智。因?yàn)椋晒φ莆赵谧约旱氖稚稀?/p>
讀書不僅可以使我們開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的`認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
在我認(rèn)為,讀書是人生中最好的娛樂、消遣的方式,它不但能給予人無窮無盡的知識(shí),而且可以給予人無限的樂趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。
我想,書籍是的良師益友,精神的食糧,我們又有什么理由不好好讀書呢?
最新讀書心得體會(huì) 篇2
用了幾天時(shí)間,把《大學(xué)》精讀了幾遍,真有一種相見恨晚、醍醐灌頂?shù)母杏X。
子程子曰:“《大學(xué)》,孔氏之遺書,初學(xué)入德之門也。”大學(xué)是千百年來讀書人做學(xué)問必讀的第一部書,可以說是中華文化的根源,是20xx年來士子們做人做學(xué)問的標(biāo)桿。程頤先生還說,大學(xué)是做學(xué)問第一部,《論語》《孟子》到在其次,學(xué)者做學(xué)問必須從這本書學(xué)起。
大學(xué)第一句話“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善”,我覺得這條可以作為所有大學(xué)的校訓(xùn),不正是我們所追求的人生的意義嗎?再看看當(dāng)今的大學(xué),仿佛離這三條基本的方向還相差的挺遠(yuǎn),大學(xué)的教育不僅僅是授人以技,更重要的是授人以道。之后這本書還說了實(shí)現(xiàn)這三條基本方向,實(shí)現(xiàn)天下大治的方法“格物致知誠意正心修身齊家治國平天下”,而這八條途徑又以修身為本——“自天子以至于庶人,壹是皆意修身為本!比绻奚砀悴缓,治國平天下那是不可能的。
關(guān)于做學(xué)問,《大學(xué)》里引用了一句《詩經(jīng)》中的話“有斐君子,如切如磋,如琢如磨。”意思是做學(xué)問就像磨制一塊精美的玉器那樣,需要反復(fù)的為之,精益求精。做學(xué)問如此,磨練德行也是如此。接著又提到了誠意的根本“勿自欺也”,所以說君子在獨(dú)處的時(shí)候,更要小心謹(jǐn)慎,不敢隨便。
最后,《大學(xué)》里提到幾條關(guān)于“治國”“平天下”,摘抄幾條經(jīng)典的,“聽訟,吾猶人也。必也使無訟乎。”意思是聽案子的最佳狀態(tài)就是沒有案子,有點(diǎn)像中醫(yī)里的理論“不治已病治未病”,就是大家都沒有糾紛了,自然和諧社會(huì)就成就了,非常高。還有“國不以利為利,以義為利也。”以利為利,即是以利為目標(biāo),那么上下交爭(zhēng)利,國危矣!以義為利,即是以義為目標(biāo),方為長(zhǎng)治久安之道。
走上三尺講臺(tái)已有十幾個(gè)年頭,一直擔(dān)任班主任工作。經(jīng)歷過風(fēng)雨,也見過彩虹。《學(xué)記》曰:“是固教然 后知困,學(xué)然后知不足也。”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。正如培根所言:“讀書補(bǔ)天然之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接”。有人云,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長(zhǎng)流水”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書就成了我教學(xué)中最大的樂趣,也讓我收獲頗豐。
我是一個(gè)急性子,尤其剛做教師的時(shí)候,面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,常常氣得火冒三丈,然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”式地批評(píng),直到犯錯(cuò)的學(xué)生淚流滿面。但是我知道這種教育方法對(duì)學(xué)生來說只有幾分鐘熱度,是個(gè)短期效應(yīng),起不到治本的效果,況且生氣對(duì)自己的身體、心理都會(huì)有很大的傷害。通過讀李鎮(zhèn)西老師的“做最好的老師”一書我明白了“做最好的老師”就要有一個(gè)良好的心態(tài),
“做最好的老師“是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!崩铈(zhèn)西老師所謂的'“做最好的老師”其實(shí)是“做更好的老師”,
在李鎮(zhèn)西老師看來“最好”就是“更好”,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的“更好”,便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!白鲎詈玫睦蠋煛睉(yīng)該成為我們每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求!謝謝您的支持和鼓勵(lì)!
回想自己這幾年的班主任工作:當(dāng)我板著臉,故作嚴(yán)肅,裝出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子時(shí);當(dāng)我在全體同學(xué)面前批評(píng)一個(gè)同學(xué),殺一儆百時(shí);當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們,而不是溶入孩子們中去時(shí),我并沒有獲得他們的多少尊重、愛戴。反之,只是一個(gè)充滿笑意的眼神,一個(gè)充滿溫情的動(dòng)作,一句體貼的話語,無形中拉近了我與學(xué)生們的距離。當(dāng)讀到李鎮(zhèn)西老師“教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”這本書時(shí),我很震撼。正像書中所講:“教師真正的尊嚴(yán),從某種意義上講,并不是我們個(gè)人的主觀感受,而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自已的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生根本不會(huì)買賬,只會(huì)向我們投來冷漠的眼光;當(dāng)我們‘無視’自己的尊嚴(yán),而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情,并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們!
作為一個(gè)任課教師,我努力提高上課的基本功和自身的專業(yè)素養(yǎng),合理設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)但有時(shí)教學(xué)實(shí)績(jī)并不是非常突出,問題到底出在那里呢?百思不得其解。當(dāng)讀到蘇霍姆林斯基的“關(guān)于和諧的教育的一些想法”一書,聽過那個(gè)不走運(yùn)的農(nóng)民奧麥爾柯爺爺?shù)墓适潞,我知道了我忽略了種子與耕地的關(guān)系。不處理好種子與耕地的關(guān)系,你講得再精彩,也是孤芳自賞。因此,我們?cè)诰膫浜谜n的基礎(chǔ)上,應(yīng)該花大力氣做好學(xué)生的思想工作,把地耕松、耕好。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)蘇霍姆林斯基的理想:使每一個(gè)學(xué)生把追求智力充實(shí)的、豐富而完滿的精神生活當(dāng)做自己最重要的理想,使每一個(gè)學(xué)生在從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能帶走渴求知識(shí)的火花,并使它終生不熄地燃燒下去。
讀過這些好書,我想到了高爾基的那句名言:讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的的平凡的過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。其實(shí)一個(gè)優(yōu)秀的青年教師應(yīng)該知道的何止這些,應(yīng)該知道并應(yīng)該做到還有很多很多,讓我們瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo),帶著一顆愛心,敞開博大的胸懷,在書海里遨游,在教海里探索,相信我們一定能夠帶著我們的學(xué)生,一起渡到人生的彼岸。
最新讀書心得體會(huì) 篇3
我讀了一個(gè)故事,它十分的有教育好處,使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說:有一頭鹿,在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能望見一側(cè)的狀況,而對(duì)另一側(cè)的`狀況卻不得知。于是,這頭鹿腦子一轉(zhuǎn),想了一個(gè)辦法,自己到海邊吃草,把好的眼睛對(duì)著草地,把壞的眼睛對(duì)著大海,就不會(huì)有危險(xiǎn)了。起初,這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草,它覺得自己的主意太棒啦!最后有一天,有人乘船從海邊駛過,發(fā)現(xiàn)了這頭鹿,然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人,對(duì)于人的逼近,一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有,結(jié)果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會(huì)明白,原本以為危險(xiǎn)會(huì)來自陸地,總在防范中,而把大海作為依靠,卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們:世界上的事情是復(fù)雜多變的,在做任何事情之前,都要三思而后行,一意孤行,總會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
最新讀書心得體會(huì) 篇4
假期從學(xué)校圖書室借了5本關(guān)于教育教學(xué)的書籍,打開《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》一書的目錄,就被一個(gè)個(gè)醒目的小標(biāo)題所吸引了,這正是我所需要的!書中的每一項(xiàng)修煉后面都有相應(yīng)的事例做以補(bǔ)充,這樣就更顯得書的精心以及細(xì)致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創(chuàng)新等10個(gè)方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應(yīng)該怎樣修煉,從而讓自己更加品行高尚、素質(zhì)精良、學(xué)識(shí)淵博。
一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)
職業(yè)道德修養(yǎng)一般指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我修煉,自我教育,自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容以及途徑和方法的選擇。其次,確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標(biāo),有利于教師職業(yè)道德修養(yǎng)沿著正確的軌道進(jìn)行,提高師德建設(shè)水平。
二、保持一顆平常心
在這個(gè)多變的世界里,每個(gè)崗位都有一定的煩惱,有時(shí)會(huì)抱怨,有時(shí)會(huì)懈怠,這都是正常反應(yīng),不會(huì)因?yàn)槁殬I(yè)的不同而不一樣。身處任何職業(yè)都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮(zhèn)定的狀態(tài),亂中求靜,有條不紊的面對(duì)一切困難,面對(duì)勝利和鮮花時(shí),我們不會(huì)得意忘形,面對(duì)挫折時(shí),我們能度過困難的信心和勇氣。
三、傾聽學(xué)生的心聲
一個(gè)愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會(huì)讓學(xué)生感受到親切,學(xué)生愿意和他交談,這會(huì)讓師生關(guān)系變得融洽,所以在進(jìn)行任何事宜時(shí),更會(huì)方便和容易。作為教師的我們要時(shí)刻保持能傾聽的習(xí)慣,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界,在備課過程中,不僅要備教材,也要備學(xué)生,從學(xué)生的知識(shí)水平和心里狀態(tài)出發(fā),理解學(xué)生的所作所為,遇事時(shí),多聽聽學(xué)生的想法和觀點(diǎn),力爭(zhēng)能從學(xué)生的角度考慮事情。
四、提高自身的能力素養(yǎng)
與知識(shí)一樣,能力是你修身立命的根本,沒有能力,似乎什么事情都不能談起,作為老師要擔(dān)負(fù)起托起明天太陽的重?fù)?dān),所以,在教書育人的過程中,更要提升自己的能力素養(yǎng),只有當(dāng)自己有一桶水的時(shí)候,才能更加有自信的站在講臺(tái)上。雖說能力的定義比較復(fù)雜,但是對(duì)于教師而言,需要你具備的就是教學(xué)基本功,教學(xué)技能,教學(xué)藝術(shù)等。
五、善于捕捉細(xì)節(jié)
俗語有言:細(xì)節(jié)決定成敗,這就看出了細(xì)節(jié)在教學(xué)或是為師過程中的重要性。細(xì)節(jié)可能是一句話,一個(gè)表情等,教師只有敏銳的把握現(xiàn)場(chǎng),發(fā)現(xiàn)精彩細(xì)節(jié),耐心解讀文本教材,合理挖掘,有效生成,創(chuàng)新教學(xué),才會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈。
六、學(xué)會(huì)提問
提問、回答是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),知識(shí)的學(xué)習(xí)過程都離不開此環(huán)節(jié),知識(shí)的間接掌握也是通過此環(huán)節(jié)的慢慢滲透。如果教師經(jīng)常問一些高水平額問題,學(xué)生同樣也會(huì)模仿教師問一些高水平的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種疑難情景,通過學(xué)生的認(rèn)真思考和揣摩,從而得出答案,在此過程中學(xué)生們學(xué)會(huì)思考,集中注意力,聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),既是一個(gè)思維遷移的過程也是一個(gè)學(xué)會(huì)新知的過程,所以提問也是一門很重要的環(huán)節(jié),需要引起老師們的高度注意。
七、形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是對(duì)自己教學(xué)能力的一個(gè)高度提升,有了屬于自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格既是教師成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志,也是自己成熟的一個(gè)過程。教師必須結(jié)合自身的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,努力塑造出一個(gè)屬于自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。無論是哪種模式的教學(xué)風(fēng)格只要是適合自己的,對(duì)學(xué)生有利的就好。
八、懂得表揚(yáng)和批評(píng)
無論是批評(píng)還是表揚(yáng)都是一種反饋和關(guān)注,學(xué)生們希望每做一件事的時(shí)候會(huì)有老師的態(tài)度和意見跟隨著,但是表揚(yáng)和批評(píng)不是泛泛而談,是有一定針對(duì)性的,而且要做到真實(shí)和考慮學(xué)生的感受,要讓孩子們知道無論是表揚(yáng)還是批評(píng)都是教師鼓勵(lì)你的一種方式,
九、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
作為一名教師就要時(shí)刻提醒自己,我們做的是天底下最光輝的職業(yè),傳道授業(yè)解惑,我們?nèi)绾胃玫穆男凶约旱穆氊?zé),這就需要教師要緊隨時(shí)代,不斷擴(kuò)充自己的`知識(shí),而學(xué)習(xí)就是一種最主要的方式。一個(gè)精神豐富,專業(yè)文化程度高的教師,他就能以自己特殊的職業(yè)眼光,讓學(xué)生得到最有價(jià)值的收獲。
十、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
學(xué)會(huì)創(chuàng)新,意味著教師能夠不斷地探索以改進(jìn)自己的工作,不斷的嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格,能夠從不同的角度對(duì)那些習(xí)以為常,司空見慣的事情做出新的解釋,能夠?qū)δ切├硭?dāng)然,天經(jīng)地義的事情報(bào)以重新的審視。這種創(chuàng)新,很大程度是對(duì)自己教學(xué)習(xí)慣的一種超越。
這十項(xiàng)修煉,聽起來很難,做起來就更難了,身為教育者的我們更要努力探索、鉆研,爭(zhēng)取早日煉就一身好本領(lǐng)。
什么樣的教師才是優(yōu)秀的?這是工作多年來對(duì)自己的追問。做一個(gè)優(yōu)秀的教師,一直都是我的目標(biāo),也是我對(duì)自己的要求。今天有幸讀了一本《優(yōu)秀教師的.十項(xiàng)修煉》使我受益匪淺。
談到優(yōu)秀教師的修煉,大家首先會(huì)想到形象的修煉,讓教師從形象方面來修煉自己;修煉自己的生活,明確教師除課堂教學(xué)以外的修煉內(nèi)容;再就是專業(yè)的修煉,從教師的專業(yè)發(fā)展來修煉自己,將修煉提高到思想和精神的層次。本書在此基礎(chǔ)上提出了獨(dú)到的視野,將十項(xiàng)修煉看成教師必須具備的十項(xiàng)能力和品質(zhì),教師應(yīng)從這十個(gè)角度來修煉和提高自己,使自己真正成為全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展與專業(yè)發(fā)展完美統(tǒng)一的新型人民教師,既滿足時(shí)代教育的要求,又為自己在新環(huán)境下實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想增強(qiáng)實(shí)力。
本書用十個(gè)章節(jié)具體闡述了這十項(xiàng)修煉。
第(一)項(xiàng)修煉是認(rèn)清職業(yè)
第(二)項(xiàng)修煉是教師要保持一顆平常心。
第(三)項(xiàng)修煉是要學(xué)會(huì)傾聽。
第(四)項(xiàng)修煉是要規(guī)劃自己的未來。
第(五)項(xiàng)修煉是要注重細(xì)節(jié)。
第(六)項(xiàng)修煉是指導(dǎo)學(xué)生快樂思考。
第(七)項(xiàng)修煉是在課堂教學(xué)中要勇于展示教師的個(gè)性。
第(八)項(xiàng)修煉是要掌握表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)。
第(九)項(xiàng)修煉是維持永遠(yuǎn)的求知狀態(tài)。
第(十)項(xiàng)修煉是教師要在教學(xué)中富有創(chuàng)新思維。
作為21世紀(jì)的教師,要懂得欣賞未來的“主人翁”。欣賞學(xué)生是給予學(xué)生的最大動(dòng)力。孩子都是一樣的沒有壞孩子好孩子。我班有個(gè)學(xué)生拿了另一個(gè)學(xué)生的貼畫,知道這事后我沒有直接問他為什么要拿別人的東西,也沒有批評(píng)他,只是和他聊天,談心,從談話中我了解到他特留戀小學(xué)生活,今年就要告別小學(xué)生活,步入初中,他想把這張貼畫珍藏起來做個(gè)紀(jì)念。聽到這里,我輕輕摸著他的頭說:“你想記住他,所以拿了他的貼畫。那他也想記住你呀!彼f“老師我懂了!敝笪覀儼嗝總(gè)學(xué)生都收到了一張美麗的貼畫。
常言道活到老學(xué)到老,學(xué)無止境,作為一名教師終身都應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。我現(xiàn)在每天都給自己“充電”。我不僅學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)制作課件,學(xué)習(xí)使用多媒體。
最新讀書心得體會(huì) 篇5
去聆聽生活,去回憶生活中的瑣事,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中有太多值得我們回味的事情。在它們身后或許還蘊(yùn)藏著一些人生哲理。
生活的斑斕就如春天里那一片云彩,生活的朝氣總在四季的晨曦中輝印。生活,令人尋味似品咖啡般的深沉。
生活告訴我,友情永遠(yuǎn)是生命中最耀眼的一縷陽光。它就像一座堅(jiān)硬的城堡,永不衰敗。它使不同膚色,不同性格的人走到了一起,共同完成世界和平的夢(mèng)想。大家都知道馬克思和恩格斯是一對(duì)非常好的朋友,他們有著共同的目標(biāo),向往勝利,和平。生活中,他們互幫互助工作中,他們相輔相成。正因?yàn)橛辛诉@樣一對(duì)志向崇高的朋友才造就了偉大的“第一國際”。細(xì)細(xì)想來,這是一份拯救世界的友情!
生活告訴我,只有從小就有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人,才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。以前,有一個(gè)少年,在12歲那年,他在紙上寫了這樣一句話:我要奮力拼搏,成為世界冠軍,奧運(yùn)冠軍。為了證明他堅(jiān)定的決心,他在自己的球拍上刻下了兩個(gè)字--冠軍。他刻苦努力,別人付出多少汗水,他就要付出雙倍的汗水。七年過去了,這位19歲的少年終于成了一名了不起的.乒乓球男子單打世界冠軍。他就是孔令輝!坝兄菊呤戮钩伞爸湓捲谒砩系玫搅顺浞值尿(yàn)證。
生活告訴我,生命的歷程不可能風(fēng)平浪靜。世人皆知的一名兒童文學(xué)作家安徒生從小就很貧窮,爸爸很早就就死了。少年的他很早背著行囊闖天下去了。他想當(dāng)演員演戲劇,但別人認(rèn)為他是丑小鴨,不接受他。他發(fā)表的第一篇文章受到了許多批評(píng)家的諷刺。憑著自己頑強(qiáng)的意志,他終于走出了人生的低谷,并得到了世人的認(rèn)可。幸福都是自己創(chuàng)造的,機(jī)遇卻是偶然的。別指望你的人生一帆風(fēng)順,生命需要磨練。
生活告訴我,勤能補(bǔ)拙。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦,小時(shí)候并不是天才,甚至被認(rèn)為是“笨”。但愛因斯坦卻因此更加勤奮學(xué)習(xí),花出比別人多出十倍的功夫,經(jīng)過不懈地努力,愛因斯坦終于實(shí)現(xiàn)了自己的科學(xué)之夢(mèng)。由此,我想到了生活中的我。當(dāng)考試失利時(shí),自己只知道傷心和后悔。其實(shí),此時(shí)的我們?cè)撟鞯氖菍ふ义e(cuò)誤根源,并將其改正,從此更加努力的去學(xué)習(xí)。想一想,有誰的生活是一帆風(fēng)順的呢?只要如此,才能夠彌補(bǔ)這次的遺憾,為下次的成功作準(zhǔn)備。生活告訴我,要用勤奮彌補(bǔ)缺憾,用汗水澆開成功的花朵。
生活告訴我,一切要快樂的面對(duì)。沉浸在親情之中,我快樂;穿上新衣服,我快樂;享受著美食,我快樂;取得了好成績(jī),我也快樂。快樂是一種享受,它體現(xiàn)了我們內(nèi)心的心情,同時(shí)也能給別人帶來好心情?鞓纺茏屝撵`保持明亮,并且充塞著一種確實(shí)而永恒的一種寧靜。我們的心念意境,如能時(shí)常保持明朗,則展現(xiàn)于周遭的環(huán)境,都是美好而良善的。因此,對(duì)生活中的一切,我們都要快樂的 面對(duì)。
最新讀書心得體會(huì) 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
下午好!
很高興今天參加這次讀書交流活動(dòng),聽了各位同事的發(fā)言,令我受益匪淺。
首先,我想起了一句古人的名言,古人云:“如切如磋,如琢如磨”。這告訴我們凡事要精益求精,優(yōu)中求優(yōu),必須在工作中的各個(gè)方面認(rèn)真打磨,把工作做細(xì)。聯(lián)系我們后勤工作的實(shí)際,耐心與細(xì)節(jié)貫穿于我們后勤工作的始終,是后勤工作的生命線,這就是我這次活動(dòng)文章的題目“細(xì)節(jié)決定成敗”。
下面我給大家講這樣一個(gè)故事,也許大家或多或少都有所了解,一個(gè)釘子看起來微乎其微,但丟失了一個(gè)釘子,就會(huì)壞了一只蹄鐵;壞了一只蹄鐵,便會(huì)折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,就將傷了一位騎士;傷了一位騎士,便輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗;輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗,最終會(huì)亡了一個(gè)國家。這聽起來真的有點(diǎn)不可思議,但是確實(shí)能夠造成這樣的惡果,這就是細(xì)節(jié)的力量。其實(shí),在我們生活中有太多這樣的釘子,我們往往會(huì)忽視它們的存在,有些事情,當(dāng)時(shí)看無關(guān)緊要,后來卻牽動(dòng)了大局,關(guān)系到興衰成敗。在我們生活和工作中我想大家也有許許多多這樣的經(jīng)歷,就拿我們部門來說,后勤財(cái)務(wù)就必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病,要做到一絲不茍、注重細(xì)節(jié),把大事做細(xì),把小事做好,甘于平淡,認(rèn)真做好每一件小事。
通過這次讀書活動(dòng),使我加深了怎么把我們后勤財(cái)務(wù)工作做深做細(xì)的'思考,下面就結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)單的談?wù)劚救说母惺堋?/p>
第一、樹立細(xì)節(jié)貫穿財(cái)務(wù)工作的理念。在日常工作中我們要注重細(xì)節(jié),減少工作中不必要的差錯(cuò),增強(qiáng)使命感和道德責(zé)任感。堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,要從合理、合法性,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),不斷提高業(yè)務(wù)水平以及業(yè)務(wù)技能,杜絕一切不真實(shí)以及虛假的會(huì)計(jì)信息。樹立誠信為本,服務(wù)育人的理念。
第二、樹立發(fā)揚(yáng)微笑服務(wù)的細(xì)節(jié)工作作風(fēng)。在新時(shí)代的今天,我們作為總公司服務(wù)的窗口,要引以為見,從細(xì)節(jié)著手,注重窗口形象,善于溝通,微笑服務(wù),使全校師生真正感覺到我們真心的服務(wù),讓他們?cè)诜⻊?wù)中感受我們的微笑。
第三、樹立強(qiáng)化自身細(xì)節(jié)技能訓(xùn)練。對(duì)于我們財(cái)務(wù)來說,培養(yǎng)良好的數(shù)字操作和運(yùn)用技能尤為重要。在此,可以嘗試性的記憶各種重要數(shù)據(jù),這樣真正做到是“活字典,活賬本”,運(yùn)用熟練準(zhǔn)確,也強(qiáng)化了自身業(yè)務(wù)水平的提高。
這次讀書活動(dòng),引導(dǎo)了我們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,為打造知識(shí)型后勤提供了新的動(dòng)力。衷心感謝總公司給予我們這樣一個(gè)平臺(tái),加強(qiáng)了我們大家之間的交流,同時(shí)也讓我們接觸了更多好的文學(xué)作品。
最新讀書心得體會(huì) 篇7
在“書香網(wǎng)吧”里,我讀了一本非常有趣的書——《青鳥》。
這本書是由比利時(shí)劇作家莫里斯.梅特林克和他的夫人共同創(chuàng)作的散文童話。伐木工人的孩子力力和米力,為了尋找象征幸福的青鳥,幫助身患重病的`鄰居女孩,在圣誕平安夜同光神一起前往懷念國,夜宮……他們經(jīng)受無數(shù)考驗(yàn),歷盡千難萬險(xiǎn),最后竟在自己的家中找到了青鳥!
《青鳥》不但生動(dòng)有趣,而且更富有深邃的哲理。在“懷念國里的親人”中,我明白了:幸福是靠自己去尋找的,如果在別人的幫助下找到,是不會(huì)感到幸福的;在“夜宮奇遇記”中,我知道了:做任何事不能只看到眼前的好處,而無長(zhǎng)遠(yuǎn)目光……這些收獲,會(huì)永遠(yuǎn)留在我的腦海里。
善良樸實(shí)的力力,米力兄妹倆,雖只有10歲,卻是那么的勇敢機(jī)智,我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱鲆粋(gè)誠實(shí),勇敢,富有愛心的人。
同學(xué)們,青鳥代表著我們費(fèi)盡心思去尋找的幸福,其實(shí)只要你以美好的心境去看待生活,并對(duì)之充滿信心,幸福就會(huì)向你露出笑臉。
最新讀書心得體會(huì) 篇8
《孩子們,你好》是一本讀后讓人快樂的書。文中阿莫老師的孩子們很快樂,阿莫老師也很快樂。那我們來看看阿莫老師的快樂教學(xué)法,我從開學(xué)第一天、課堂上、課余三個(gè)方面來歸納了一下:
開學(xué)第一天,老師親切地叫出每個(gè)孩子的名字,這是要花一番功夫的,因?yàn)檫@是一年級(jí)學(xué)生的開學(xué)第一天,原本老師根本不認(rèn)識(shí)他們,所以在開學(xué)前他對(duì)著照片上的樣子一一記下了每個(gè)孩子的相貌和名字。我們?cè)囅胍幌,?dāng)孩子與你第一次見面時(shí)就聽到你準(zhǔn)確叫出他的名字,孩子心里該會(huì)多么激動(dòng)與快樂。而且老師還一一與孩子握手,這時(shí)孩子們感受到了前所未有的被尊重,從而他們也會(huì)來尊重你。在第一天的第一堂課上,沒有行為規(guī)范的宣講,老師也沒有嚴(yán)肅地說:“你以后就是學(xué)生了,學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣,不能怎么怎么樣”,如果這么說了,那孩子就會(huì)覺得被束縛了,從而不喜歡學(xué)校,不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入有趣的教學(xué)課堂,讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,從而愛上學(xué)習(xí)。
課堂上的阿莫老師應(yīng)該是個(gè)很能干的老師,他包攬了語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課,書中也很細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法,通過典型的'課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來!叭绻n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動(dòng)有趣和愈益充滿著激情,他們就會(huì)喜歡上課!蔽覀兌贾缹W(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個(gè)道理,但要做到卻要花一番心思和功夫,阿莫老師就給我們做了一個(gè)很好的典范。
我讀到最窩心的一個(gè)情節(jié)是:一個(gè)男孩在周六的早晨醒來,起床后就要去上學(xué),他媽媽就說:“今天是周末,不用上學(xué),我們?cè)诩倚菹!蹦泻⒄f:“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看,孩子們已經(jīng)愛上了學(xué)校,愛上了學(xué)習(xí)。
阿莫老師這樣評(píng)價(jià)自己的教育:如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法,我就得牢記,我自己也曾做過學(xué)生,并且要努力做到:不使從前曾經(jīng)折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學(xué)生。
最新讀書心得體會(huì) 篇9
隨著現(xiàn)代社會(huì)日新月異的變化,“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”的使者了,他還承擔(dān)著塑造人的理想和品德,培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么,現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷!當(dāng)前社會(huì)給與老師的要求。
盡管每個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師的原因都不一樣,比如有的學(xué)生喜歡她的幽默,喜歡她寫得很漂亮得板書,甚至只因?yàn)槟銓?duì)他說了一句:恩,做得很好,加油!但我認(rèn)為他們喜歡的是尊重學(xué)生,了解學(xué)生需要,注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對(duì)學(xué)生真誠、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴的老師,他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,并能積極參與他們的老師。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話,走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià),努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會(huì)寬容,寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失,寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的教師,師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。做好一個(gè)老師,至少讓你的學(xué)生偏科不是因?yàn)橛憛捘。一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。
教師的快樂,來自學(xué)生。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂,終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,弟子不必不如師”為原則,因材施教,終于成大器;荀子推崇“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,學(xué)以致用,鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨,著《師說》,駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā),提出了“文雅”之說;夸美紐斯的`《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,高瞻遠(yuǎn)矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家,他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn),讓他們獲得了最大的成功與快樂,而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后,通過對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的借鑒,使我更自信,去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,從而把學(xué)生的純真的心靈開啟,把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中,我讓學(xué)生做題,看到他們?nèi)?duì),并且很有積極性,我看到后會(huì)很高興。比如我的傾情的示范朗讀,都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,更沒有孔子的聰慧心智,但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭,生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想,我會(huì)讓這份快樂延續(xù),直到生命的最后一刻。
教師的崇高,來自學(xué)生。教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德,才會(huì)得到學(xué)生的尊重,教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說“我家的孩子只聽老師的,老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,回到家里就誰的話都不聽了!庇纱丝磥恚易鳛榻處熛氲搅藢W(xué)生的向師性,這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,我也曾刻意仿效,在班上定下“規(guī)矩”:凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,就要當(dāng)場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目,沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,我有意或無意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,我也自覺“遵規(guī)守章”,每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心,不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級(jí)氣氛也極為活躍。
也許,這正體現(xiàn)了教育的民主,在學(xué)生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,常把心里話告訴我,這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),這就是師德!這就是師魂!
教師的成功,來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的:教師是人,學(xué)生也是人。
最新讀書心得體會(huì) 篇10
德國大詩人說過:“讀一本好書,就等于和一位高尚的人對(duì)話!苯(jīng)典名著能給人以啟迪,特別有益于我們青少年的成長(zhǎng)。通過閱讀《假如給我三天的光明》這本書,我深深地感受到主人公海倫珍惜生命和自強(qiáng)不息的精神。作者海倫自幼患病雙目失明、兩耳失聰。然而她在家庭教師薩利文的精心指導(dǎo)下,奇跡般地學(xué)會(huì)了讀書、識(shí)字、說話。二十歲時(shí)為歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的聾啞人,被美國《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。
在書中海倫簡(jiǎn)單地介紹了如果給她三天光明她會(huì)做些什么。首先,她要看看世界上的人,看看曾經(jīng)教過她的老師,特別是薩利文老師,因?yàn)槭撬o予她人生的幫助。第二天她要好好感受自然,用眼睛欣賞它的美。第三天,她要體會(huì)普通人的生活,感受生活的變化。這三天,她不想錯(cuò)過任何細(xì)節(jié);這三天,她要感受人的一生經(jīng)歷;這三天,她渴望一切正常的事物。
這本書使我品味到人生的真諦,了解世界的廣闊。這本書讓我第一次用眼睛感受到老師的熱情、同學(xué)的親切、家長(zhǎng)的關(guān)愛和其他善良的人們對(duì)我的幫助。沒有他們的關(guān)心,我是不可能成長(zhǎng)成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。這本書讓我第一次看見自然的美,聽見自然的`聲音。例如夕陽下的自然美景,和那潺潺流水聲。這本書讓我第一次用眼睛體會(huì)到事物和人的成長(zhǎng)變化。我看到了我是如何從牙牙學(xué)語的小孩是成長(zhǎng)為一個(gè)合格的六年級(jí)的小學(xué)生。我看到了一顆弱不禁風(fēng)的小樹苗是如何長(zhǎng)成參天大樹的。
對(duì)于一個(gè)聾啞人來說,海倫已經(jīng)很成功了。但她一生的遺憾是:聽不見世界上奇特的聲音,看不見一切美好的事物。所以她寫了《假如給我三天光明》這本書,通過它來述說自己美好愿望,希望健全人能像她一樣珍惜光明。
我真羨慕我是自己是個(gè)健全的人,可反過來想我這些耳聰眼明的人是不是更加要珍惜光明和聲音呢?而不是非要等到黑暗和寂靜來臨時(shí)才會(huì)覺得他們的可貴。同學(xué)們,從今天起,珍惜周圍的一切事物,珍惜光明與聲音!精彩地生活下去!
最新讀書心得體會(huì) 篇11
關(guān)于讀書,我們家有兩個(gè)參照的表率,一個(gè)是聰明的淇淇,淇淇媽給淇淇讀了很多書,和淇淇在一起的時(shí)候,我們可以感受到淇寶貝超人的語言表達(dá)能力,編故事的能力;另一個(gè)是高苗苗,高苗苗在北京東路小學(xué)讀二年級(jí),比晨晨大一歲,我經(jīng)常向苗苗媽咨詢苗苗的成長(zhǎng)經(jīng)歷,關(guān)于讀書的心得體會(huì)。這樣一來,我就有了焦慮感,總希望晨晨可以快快完成自主閱讀。
寒假來臨之前,晨晨突然對(duì)《一年級(jí)的小朵朵》感興趣了,大概一個(gè)星期就讀完了。這下一發(fā)不可收,《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》《一年級(jí)的花太郎》《二年級(jí)的`小豆豆》稀里嘩啦全看完了。我在心里直樂!這些小說看完,小姑娘又把以前的《東方娃娃》翻出來看,把貝貝熊翻出來看,這些書沒有拼音,她也能看了。學(xué)校訂的七彩語文,拿回來沒幾天就看完了,而且一讀起書來,誰也叫不動(dòng)她了,那個(gè)專注勁頭,蠻像我的女兒。有一天晚上洗腳的時(shí)候,她在看書,我說,你現(xiàn)在看書這么快,媽媽來不及買書了,我們得到圖書館借書了。小丫頭得意地把這話告訴了爸爸。
可是我還是想給她讀書,因?yàn)槲蚁虢o她讀文字更多的書。寒假在奶奶家,我想給她讀《綠野仙蹤》,可是小姑娘沒興趣,聽了幾頁就跑了。我氣得不行。晨晨爸把我拉到一邊,說,讀書是一件愉快的事,如果不給她自己選擇,還要強(qiáng)迫她,那讀書還有什么趣味性?
假期結(jié)束后,我把這事告訴淇淇媽,淇淇媽說晨爸的話是對(duì)的。我問,那晨晨不要我讀書怎么辦?淇淇媽說,隨她,只要她喜歡自己讀,就隨她好了。
開學(xué)后,小姑娘把新發(fā)下來的課本和《七彩閱讀》當(dāng)成課外書,預(yù)先全部看完了。上周日,去軍人俱樂部上課,小姑娘帶了好多儲(chǔ)蓄罐里的硬幣,自己在長(zhǎng)三角買了三本書。下課后還想去買書,我們沒同意,說下周早些來,到時(shí)候再買書吧。
本學(xué)期開展的主題讀書活動(dòng),對(duì)我們班的孩子來說,這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也使我從中受益匪淺。贊嘆之余,更多是深深的沉思。
閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書,讀好書,勤于記讀書筆記,注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn):
一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,理解詞句,抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段,這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題,又文字優(yōu)美,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀,很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,閱讀能力得到很大地提高,思想也得到升華。
最新讀書心得體會(huì) 篇12
可否請(qǐng)你幫我畫只綿羊?”第一次見面時(shí)他這么問。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊,可這位小鑒定家似乎在考驗(yàn)“我”的耐心――四只羊中竟無一只滿意。就當(dāng)“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個(gè)空箱子,并告訴他要的綿羊就在里面時(shí),他卻露出了喜色。這就是“我”認(rèn)識(shí)小王子的經(jīng)過。
這部書講述了一個(gè)世界上最傷心的故事,是一則關(guān)于愛與責(zé)任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過一些別的小行星,見到的全都是些大人,例如:國王、酒鬼、自負(fù)者、商人、數(shù)學(xué)家等等。
當(dāng)他到達(dá)第五個(gè)星球時(shí),他遇到了一位燈夫,他每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈,因?yàn)槟穷w小行星旋轉(zhuǎn)的速度極奇快,一天只有一分鐘那么短,他嘴里總嘀咕著:“我在忙著很重要的事,這是我的職責(zé)……”
這個(gè)人一定會(huì)被其他人嘲笑,像國王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此,他卻是他們之中我惟一不會(huì)覺得荒謬可笑的人;蛟S,那是因?yàn)樗妓鞯氖撬陨硪酝獾氖。至少,他的工作較有意義。當(dāng)他點(diǎn)燃路燈時(shí),就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過來。當(dāng)他熄燈時(shí),就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
是啊,為了別人的事情而努力,不論在哪個(gè)國度,為之所做的事情都會(huì)被看作是最重要的事情。
第七個(gè)行星便是地球,在那里他遇到了一只狐貍,他請(qǐng)求與它一起玩耍,它卻拒絕了:“因?yàn)槲疫沒有被馴養(yǎng)!薄榜Z養(yǎng)是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為,他的意思是建立關(guān)系。對(duì)我來說,你不過是個(gè)小孩,就跟其他成千上萬的小孩沒什么不同,我對(duì)你來說也一樣。但是,如果你馴養(yǎng)我,那么,我們就會(huì)被彼此需要了。對(duì)我們來說彼此就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的!
和某人建立關(guān)系,例如成為朋友,是很美好的事。若我和某人成為朋友,我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩。我就會(huì)辨認(rèn)出那與眾不同的腳步聲,是獨(dú)一無二聲音。
每個(gè)人都擁有星星,但是對(duì)不同的人而言,他們有著不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但,惟有你所擁有的與他人不同,對(duì)你而言它是最最耀眼的。
其實(shí)最重要的事情,是眼睛無法看見的。它對(duì)每個(gè)人而言都不同。
讀書心得體會(huì)(五)
書,陶冶了我的性情;書,豐富了我的知識(shí);書,開闊了我的視野;書,給予了我人生的.啟迪。以書相伴,人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧,但不可以無書。博覽全書的人,往往知識(shí)豐富,能集眾家之所長(zhǎng)于其身,因此能使人喜歡讀書,將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書,讀好書?扇匀挥幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,究其原因,那是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒,與孩子一起讀書,既能留出一些時(shí)間與孩子共處,又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考,知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,抓住根本和要害,從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話,言必有據(jù),每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出,而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí),鍛煉心胸,逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,培養(yǎng)自信心,形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”,因此,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一輩子不寂寞,養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,一輩子不知所措。
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