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學(xué)弈讀后感14篇
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的學(xué)弈讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)弈讀后感 篇1
我讀過(guò)很多文言文。但是我學(xué)過(guò)的文言文中我對(duì)《學(xué)弈》印象深刻。
全文中講到有個(gè)叫弈秋的人，他的棋藝高超，他收了兩個(gè)學(xué)子。第一個(gè)學(xué)生非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
而另一個(gè)學(xué)生耳朵雖然再聽(tīng)，可是他的心里面卻想著其余的`事…
就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。到了最后，第一個(gè)學(xué)生把師傅教導(dǎo)的知識(shí)掌握了。而第二個(gè)學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到，正當(dāng)?shù)诙䝼�(gè)學(xué)生醒悟的時(shí)后，已經(jīng)沒(méi)用了。
在學(xué)習(xí)中，我們也遇到過(guò)這種類似的事情，例如：老師正在教室上課，小東卻在課桌下搞小動(dòng)作。結(jié)果期末成績(jī)差點(diǎn)零分。
同樣學(xué)棋，同樣讀書(shū)。一個(gè)專心致志，學(xué)有所成。一個(gè)三心二意，技藝平平。是后者不如前者聰明嗎?當(dāng)然不是。是因?yàn)楹笳邲](méi)有堅(jiān)持不懈的用勇氣和毅力。
在以后的生活里我們要不斷鍛煉自己，使我跨入成功的壂堂。
學(xué)弈讀后感 篇2
今天，語(yǔ)文老師給我們講了第一篇課文《學(xué)奕》，我深有體會(huì)。
《學(xué)奕》講的是弈秋是全國(guó)善于下棋的能人。讓弈秋教兩個(gè)人下圍棋，其中一個(gè)學(xué)生專心致志地聽(tīng)老師講課。另外一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，但是他一直在“開(kāi)小差”一心幻想有天鵝飛過(guò)，所以想拉弓搭箭把它射下來(lái)。他們雖然在一起學(xué)習(xí)，后一個(gè)學(xué)生學(xué)的`不如前一學(xué)生。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)學(xué)生嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
這篇文言文在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也是存在的。我想：“有的同學(xué)，為什么學(xué)不好呢？大概也是這個(gè)原因吧�！边@關(guān)心到學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，所以，我們上課也要向第一個(gè)人學(xué)習(xí)，不僅“眼到”、“口到”還要“心到”。只要用心學(xué)習(xí)我相信沒(méi)有什么書(shū)是學(xué)不好的。
同時(shí)也告訴我們另一個(gè)道理：不管做什么事都要一心一意，三心二意是做不好的。希望大家，看了我的文章后，學(xué)習(xí)更上一層樓！
學(xué)弈讀后感 篇3
學(xué)弈這篇文章講述的是下棋的故事。弈秋是當(dāng)時(shí)的下棋高手，教了兩個(gè)徒弟，一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，另一個(gè)卻想著逮天鵝的事情。同樣都師從下棋高手，結(jié)果卻不同了。這告訴我們做事情要專心致志，好老師固然重要，關(guān)鍵還在于自己的認(rèn)真用心。
這讓我想起小貓釣魚(yú)的故事，小貓跟著貓媽媽去釣魚(yú)，小貓釣魚(yú)的`時(shí)候一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，結(jié)果什么也沒(méi)釣著。想想我自己，課堂上不專心聽(tīng)講，一會(huì)兒跟同桌講話，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒削鉛筆，結(jié)果什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。做作業(yè)的時(shí)候，我就無(wú)從下筆�？纯次覀兊陌嚅L(zhǎng)，他上課專心聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容認(rèn)真的記錄下來(lái)，每次考試都是第一名。跟他比比，我真是慚愧的很。
做事不專心的話，也會(huì)釀成大禍。我親眼看見(jiàn)一個(gè)人邊騎電動(dòng)車便看手機(jī)，結(jié)果被撞倒了，釀成了慘劇。所以我們學(xué)習(xí)、做事的時(shí)候一定要專心致志，不能開(kāi)小差，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
學(xué)弈讀后感 篇4
今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，最終成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最終一事無(wú)成的事情。
如果有人問(wèn)我：“你想當(dāng)專心致志的那個(gè)人？還是三心二意的.人？”我必須會(huì)回答：“專心致志的人�！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我一向把專心致志做為目標(biāo)，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)教師教，為什么有的同學(xué)成績(jī)差，有的同學(xué)成績(jī)好？決定好壞的因素，就在于自我有沒(méi)有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你必須會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們教師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最終會(huì)害死你自已的。”我絕對(duì)不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專心致志的人。
加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。
學(xué)弈讀后感 篇5
今天，我讀了《學(xué)弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認(rèn)真去做的道理。
本文講述的是弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生，而學(xué)生最后的`成績(jī)卻不同。原因只是一名學(xué)生三心二意�，F(xiàn)在想想，其實(shí)與學(xué)習(xí)有什么不同呢?
老師辛辛苦苦的教導(dǎo)我么這么多年，同學(xué)們都一樣：兩只耳朵，一雙眼睛，一張嘴�？墒浅煽�(jī)落差卻十分的大。這是為什么呢?難道是因?yàn)槟切┩瑢W(xué)的智力不如其他同學(xué)嗎?實(shí)際上不是的，只是那些同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)課罷了。
就算智力不同，如果他們能用心學(xué)習(xí)，比別人多付出一些，那么他們就不會(huì)得出這個(gè)結(jié)論了。學(xué)弈讀后感中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)笨鳥(niǎo)先飛，只要你肯努力，就一定會(huì)超過(guò)那些人，得到勝利，所以大家上課的時(shí)候一定要注意聽(tīng)啊!同時(shí)也要學(xué)會(huì)辨認(rèn)對(duì)錯(cuò)，如果老師講錯(cuò)了，就一定要提出來(lái)，千萬(wàn)不要讓老師大錯(cuò)特錯(cuò)。
三人行，必有我?guī)熝�。是啊，在任何時(shí)候，都有自己的老師，正所謂學(xué)海無(wú)涯!
學(xué)弈讀后感 篇6
《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo);而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應(yīng)該說(shuō)：不是的。
讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認(rèn)認(rèn)真真，要小心謹(jǐn)慎,不能粗心大意.做事情的.時(shí)候要專心,不能做著這件事情,心里還想著那件事情,要是這樣的話，那么什么也做不成.一個(gè)人的學(xué)習(xí)專心不專心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習(xí)。老師在一節(jié)課內(nèi)向54名學(xué)生傳授知識(shí)，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識(shí)卻不一樣，有的人專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。
不專心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，專心則得，小專小得，大專大得，恒專則可成大器。
學(xué)弈讀后感 篇7
《學(xué)弈》這篇課文給了我很大的啟發(fā)，讓我懂得了無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí)，都不能三心二意，而應(yīng)該做到一心一意、專心致志。
《學(xué)弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學(xué)生學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)人很專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然聽(tīng)著，但心里卻在想會(huì)有天鵝會(huì)來(lái)，所以學(xué)的就沒(méi)有前一個(gè)人好。
當(dāng)然，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷：
每當(dāng)放假的時(shí)候，我就會(huì)開(kāi)始痛痛快快的.玩兒，必須等到媽媽催促我去學(xué)習(xí)一會(huì)兒吧，我才會(huì)去學(xué)習(xí)一會(huì)兒，于是，慢慢的，我養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。但當(dāng)我有一天正在玩耍的時(shí)候，偶然聽(tīng)到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺(jué)，在班里是老師的好助手，同學(xué)們的好幫手，回到家里，就不會(huì)像別的孩子一樣，只知道玩，人家會(huì)幫媽媽做一些力所能及的事情，沒(méi)什么事的時(shí)候，就把自己關(guān)在屋子里，不讓家長(zhǎng)進(jìn)去，自己在屋子里學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)人家吃飯的時(shí)候，都要捧著一本書(shū)在看。哎，咱們的孩子可比不上她��！”
當(dāng)我聽(tīng)完這一段話之后，我才知道我為什么沒(méi)有趙璐璐學(xué)習(xí)好了。于是，我下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不整天玩兒，也要幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活兒。
慢慢的，我把壞習(xí)慣改成了好習(xí)慣，成績(jī)也提高了不少。
學(xué)弈讀后感 篇8
上個(gè)學(xué)期，我讀了一篇課文一一《學(xué)弈》，我思緒萬(wàn)千。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得差的事情。
“其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)。”這個(gè)人是多么認(rèn)真啊!讀到這里，我十分慚愧。上課時(shí)，我的心思不是在課堂上，而是在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒身上;做作業(yè)時(shí)，我因?yàn)閽炷钪~(yú)缸里的魚(yú)兒而最基本的'單位轉(zhuǎn)化都要寫(xiě)錯(cuò);考試時(shí)，我因掛念著故事書(shū)里的精彩片段，連單位不同都沒(méi)有看出來(lái)。
“ 一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！彼耙粋�(gè)人比，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上下啊！這使我聯(lián)想到了我們班的學(xué)霸一一小鑫。每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，她從不講究快慢，她講究的是字的好壞;每當(dāng)上課時(shí)，她永遠(yuǎn)是最專心聽(tīng)老師上課的，坐得最筆直的;每當(dāng)下課時(shí)，你總能在位子上看到她專心做作業(yè)的身影。
《學(xué)弈》這篇課文告訴我們:學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意。
學(xué)弈讀后感 篇9
我看過(guò)許多書(shū)，從書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了舍己為人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機(jī)智勇敢、顧全大局的藺相如�？墒俏疫�是喜歡課文中的`《學(xué)弈》這一課中所講的故事。
這篇課文主要講了全國(guó)最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教倆人下棋，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不一樣。一個(gè)人“專心致志也”“為弈秋之為聽(tīng)也”。
另一人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然倆個(gè)人一齊學(xué)習(xí)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心致志的人學(xué)得好。
記得有一次星期六的午時(shí)，我在寫(xiě)作文，一聽(tīng)，外面的電視正播著我最喜歡的流行歌曲，于是我就來(lái)到客廳，邊寫(xiě)作文邊聽(tīng)音樂(lè)，作文寫(xiě)完了，媽媽一查，說(shuō)：“作文讀不通，重寫(xiě)�！�
學(xué)弈中的那個(gè)人邊下棋邊想射大雁，而我卻邊寫(xiě)作文邊聽(tīng)音樂(lè)。
學(xué)弈讀后感 篇10
《學(xué)奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長(zhǎng)下棋的人，有人讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專心致志學(xué)習(xí)下棋，只聽(tīng)從弈秋的教導(dǎo)，另外一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)講，但時(shí)不時(shí)想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拉弓箭把它射下來(lái)。雖然他與前一個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但卻不如前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好，難道是因?yàn)楹笠粋�(gè)學(xué)生的智力不足嗎？回答說(shuō)：不是這樣的。
讀了《學(xué)奕》這篇課文，我感受到了兩人同時(shí)向同一老師學(xué)習(xí)，態(tài)度非常重要，只有專心致志，才能學(xué)有所得。不然就會(huì)什么也學(xué)不到。
生活中也會(huì)有許多這樣的事發(fā)生在我們身邊：
我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺(tái)下，找了個(gè)好位子坐下，等待舞者出現(xiàn)。音樂(lè)響起，舞蹈開(kāi)始了，何雅婷大聲說(shuō)道：“姐姐，地板好臟哦。”前后左右的人都望了過(guò)來(lái)，讓我覺(jué)得不好意思。我就換了個(gè)座位，繼續(xù)看表演，并用相機(jī)錄了下來(lái)。表演結(jié)束，何雅婷又問(wèn)我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒(méi)注意看，忘記動(dòng)作了。”我生氣地對(duì)她說(shuō)：“自己不專心看，到最后才想起忘記動(dòng)作了，我不會(huì)給你講的'�！边@就是不專心致志者最后的后果。而專心者，得到了一場(chǎng)美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。
學(xué)弈讀后感 篇11
人們都說(shuō)，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，僅有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個(gè)人下棋，其中一個(gè)專心致志，只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。另一個(gè)雖然在聽(tīng)，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來(lái)到，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他們?cè)谝积R學(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是他的智力不如前一個(gè)好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時(shí)，有一些人是前者專心致志，認(rèn)真聽(tīng)講。并且還有一部分人是后者，一會(huì)兒看看那，一會(huì)兒玩玩這，就是有些人所說(shuō)的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ牟顒e，二十因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果教師叫我回答問(wèn)題，可是我不明白教師說(shuō)的是哪個(gè)問(wèn)題，什么也回答不出來(lái)，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽(tīng)課的啊�？上г俸蠡谝膊幻靼捉處焺偛胖v的資料了。
同樣的課堂，同樣的`教師，同樣的時(shí)間，可是為什么每個(gè)人學(xué)到的只是有多有少呢那主要是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號(hào)提樣?xùn)|西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會(huì)得到不一樣的結(jié)果。
學(xué)弈讀后感 篇12
人們都說(shuō)，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，只有端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個(gè)人下棋，其中一個(gè)專心致志，只聽(tīng)奕秋的教導(dǎo)。另一個(gè)雖然在聽(tīng)，卻一心認(rèn)為有天鵝將要來(lái)到，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是他的智力不如前一個(gè)好嗎？不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時(shí)，有一些人是前者專心致志，認(rèn)真聽(tīng)講。而且還有一部分人是后者，一會(huì)兒看看那，一會(huì)兒玩玩這，就是有些人所說(shuō)的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然不如前者好。并不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ牟顒e，二十因?yàn)樗麄兊腵學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結(jié)果老師叫我回答問(wèn)題，可是我不知道老師說(shuō)的是哪個(gè)問(wèn)題，什么也回答不出來(lái)，既羞愧又后悔“剛才應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課的啊�？上г俸蠡谝膊恢览蠋焺偛胖v的內(nèi)容了。
同樣的課堂，同樣的老師，同樣的時(shí)間，可是為什么每個(gè)人學(xué)到的只是有多有少呢？那主要是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度不一樣。所以，要學(xué)號(hào)提樣?xùn)|西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果。
學(xué)弈讀后感 篇13
今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文······下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。
學(xué)奕這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋
只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo),所以進(jìn)步很大.而另一個(gè)人因?yàn)槿亩?老是想著去把天上的`天鵝用弓箭射下來(lái).雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人,為什么他和前一個(gè)人差別那樣大?
我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。
這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見(jiàn)她在折千紙鶴。他見(jiàn)我對(duì)千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對(duì)折，每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來(lái)，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒(méi)有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。
所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無(wú)量。
學(xué)弈讀后感 篇14
這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩篇文言文，文言文就是古文，其中有一篇文言文叫《學(xué)弈》。這篇文言文的內(nèi)容雖然很少，只有幾十個(gè)字，但是，當(dāng)我讀完《學(xué)弈》這篇文言文后，它讓我受益匪淺，越讀越想讀。
《學(xué)弈》這篇文言文主要講兩個(gè)人一起學(xué)下圍棋，由棋藝精湛的弈秋同時(shí)教，但是，這二人的學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同，學(xué)習(xí)效果也截然不同。其中的一個(gè)人專心致志，認(rèn)真聽(tīng)講；另一個(gè)人卻心不在焉，一邊學(xué)習(xí)，一邊想射天鵝。這篇文言文說(shuō)明了學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
記得我上五年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)常上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作，每一次都被老師罵得狗血臨頭。有一次，我上課的時(shí)候走神了，老師布置完中午作業(yè)后，就上下一節(jié)課了。當(dāng)我想記中午作業(yè)時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)把黑板擦得一干二凈了。多虧我的同桌把記中午作業(yè)的`本子借給我抄，要不，我就不完成作業(yè)了。
我們應(yīng)向《學(xué)弈》中的那個(gè)全神貫注學(xué)棋的人，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己的毅力，努力學(xué)好本領(lǐng)，才能有作為。
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