讀白楊有感
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀白楊有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀白楊有感1
安順市第九小學(xué)五（5）張?bào)懵?指導(dǎo)老師：曾虹
近期，老師教我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《白楊》。使我不禁想起這首悅耳的歌曲�！耙豢眯“讞�，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”這篇文章主要講述了在新疆工作的父親在旅途中向子女介紹生長在戈壁上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向，同時(shí)希望子女也能像白楊一樣，哪里需要就在哪里生根、發(fā)芽、生長。文章歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
通過上網(wǎng)查資料后，我知道了新疆是個(gè)遙遠(yuǎn)、荒涼的地方。讀了這篇課文，對(duì)父親的崇敬之情更加油然而生，同時(shí)也敬佩所有的建設(shè)者。他們是那么的'無私，那么的堅(jiān)強(qiáng)不屈。倘若我是文中的父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了。 文中父親這樣說道：“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！备赣H說的話，難道不正是邊疆建設(shè)者們的真實(shí)寫照嗎？他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著。
從文中的父親又聯(lián)想到我們現(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的我們，有美麗的校園，有寬敞的教室，而且還安裝上了最新款的電子黑板，學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越。
然而，有著優(yōu)厚條件的我們，卻沒有好好地珍惜這一切，整天只知道玩游戲，沉迷于虛幻的游戲之中。讀了這篇課文后，無知的我們更加應(yīng)該今天這優(yōu)厚的條件，努力學(xué)習(xí)每門科學(xué)知識(shí)，將來成為國家的棟梁之材。讓我們一起弘揚(yáng)建設(shè)者的那種精神，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧！
讀白楊有感2
白楊，是戈壁灘上勇敢的衛(wèi)士，它頂著狂沙在惡劣的環(huán)境中生長。在它身上可以發(fā)現(xiàn)出一種令人敬佩和敬仰的精神，而這種精神就像烙印般印在為建設(shè)祖國而奔赴新疆的人們的心里。他們心中只有一個(gè)目標(biāo)，為祖國的發(fā)展盡自己的最大力量。
在《白楊》中，描寫了一位在新疆工作的父親，在把孩子接到新疆念書的途中向他們介紹堅(jiān)忍不拔的白楊，借此表達(dá)自己堅(jiān)守邊疆、建設(shè)邊疆的的堅(jiān)定志向。本文對(duì)父親的語言作了重點(diǎn)描述，從中更能體現(xiàn)出父親希望兒女學(xué)習(xí)白楊能很快適應(yīng)環(huán)境的能力和堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的精神。
其實(shí)，在我們生活中，也有許許多多這樣用自己青春的汗水和堅(jiān)持不懈的信念點(diǎn)燃西部的新希望的人們。每年，都有不少應(yīng)屆大學(xué)生懷著一顆愛國的心來到荒蕪的西部，用自己的`能力建設(shè)祖國。上個(gè)世紀(jì)，到邊疆去，到農(nóng)村去，到祖國最需要的地方去曾經(jīng)響徹云霄，但是這句話到現(xiàn)在也是許許多多奔赴西部的大學(xué)生的心中的想法，西部建設(shè)者們永遠(yuǎn)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
通過學(xué)習(xí)《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國建設(shè)而奔赴西部的人們無私奉獻(xiàn)的精神。相信，我也會(huì)學(xué)習(xí)他們，盡自已一分把祖國的西部變得繁榮昌盛。
讀白楊有感3
茫茫的戈壁灘上一列火車正在向前疾馳。每隔幾秒，窗外就飛快地閃過一個(gè)高大挺拔的身影 —— 白楊。
列車?yán)锏男」媚镎诤透绺绨l(fā)生著激烈的爭執(zhí)。哥哥說："車窗外的是大樹。"妹妹著急地反駁著："不對(duì)，不對(duì)，哪有那么直的大樹，那是大傘。"
坐在旁邊的爸爸耐心地對(duì)孩子們說："車窗外閃過的是白楊。白楊樹從來就是這么直，這么高大。哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。白楊無論在多么艱苦的條件下都能生長，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是這么直，這么堅(jiān)強(qiáng)。從不軟弱，毫不動(dòng)搖。"
爸爸的話讓我陷入了深深地沉思。是啊，白楊無論在多么惡劣的條件下都能夠茁壯成長，它從不選擇環(huán)境，總是默默無聞地把根深深地扎在地下，為人們送上陰涼，為人們阻擋風(fēng)沙。
爸爸是在贊揚(yáng)白楊外在的高大挺拔嗎？不，爸爸是在贊揚(yáng)白楊忠誠無私、盡職盡責(zé)、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神。
列車上孩子們和爸爸的對(duì)話，讓我想起了祖國西部的建設(shè)者們。他們服從祖國的號(hào)召，帶著自己的兒女去開發(fā)大西北。他們默默無聞，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。經(jīng)過他們幾十年如一日的無私奉獻(xiàn)，才有了今天祖國西部的美好。
一件往事在我的腦海盤旋。放學(xué)了，我們班的一個(gè)同學(xué)因?yàn)橐坏李}不會(huì)做還沒有回家。我走過去，一遍又一遍地為他講解，但他還是不明白。最后，我不厭其煩地費(fèi)了九牛二虎之力才給他講明白。
第二天，他給我?guī)砹艘恢黄恋匿摴P。望著精美的鋼筆，我很想收下。而且鋼筆上的美麗公主還在不斷地向我招著手。這時(shí)，一棵棵高大的'白楊，一個(gè)個(gè)西部建設(shè)者的身影進(jìn)入了我的腦海，只一秒鐘的功夫，他們就戰(zhàn)勝了美麗的公主。我對(duì)同學(xué)說："謝謝你，你的心意我領(lǐng)了，給你講題是應(yīng)該的。"
在我以后的成長道路上，我要時(shí)時(shí)以白楊，以西部建設(shè)者為楷模，做一個(gè)默默無聞，無私奉獻(xiàn)的人。
讀白楊有感4
我已該踏入六年級(jí)的學(xué)堂了，但五年級(jí)的課文還在我的腦海中回蕩。最令我記憶深刻的就數(shù)白楊了。
同學(xué)們，你們見過白楊嗎？你們知道白楊的作用嗎？作者寫白楊為了什么？就讓我們帶著疑問來閱讀課文吧！
本文寫一位在新疆工作的`父親在回內(nèi)地接孩子返回新疆的火車上，像孩子們介紹戈壁上的白楊樹高大挺秀，堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱的特點(diǎn)，以此贊喻邊疆建設(shè)者哪里需要就在哪里安家，為邊疆建設(shè)無私奉獻(xiàn)的博大胸懷。
聽爺爺說，20世紀(jì)50年代，從部隊(duì)抽調(diào)出大批指戰(zhàn)員奔赴新疆，開始了第一次對(duì)祖國西部地區(qū)的大開發(fā)。當(dāng)年條件艱苦，困難重重�；疖囍荒荛_到蘭州，從蘭州到新疆要坐半個(gè)月的汽車才能到達(dá)。那里天氣惡劣，他們住地窩子，喝雪水，一干就是幾十年，有很多人為此獻(xiàn)出了自己寶貴的是生命。
我想：邊疆建設(shè)者過著艱苦的日子，我們卻在這里過著幸福的日子。我們應(yīng)該好好珍惜眼前的美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，為將來能做出更大的貢獻(xiàn)而努力奮斗！
讀白楊有感5
我愛魁梧、挺拔的白楊樹，倒不是看了茅盾的《白楊禮贊》才對(duì)它們滋生愛慕之情的，也不只是因?yàn)樗鼈兪潜狈降南笳鞑鸥裢庀矚g它們。我愛白楊樹，是從它的眼睛開始的……
一次，我信步走到一片白楊樹林中。站在一棵高大粗壯的白楊樹下……呀！我不禁為之深深驚嘆。那高高的樹干上競有幾只很大的眼睛，多像我們的眼睛呀：深深的眼圈，滾圓的眼珠，還帶著不同的表情哪！嚴(yán)厲的、冷峻的、真誠的、意味深長的……啊，那么多的白楊樹，那么多的大眼睛！
奇怪，以前我怎么從沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？我?guī)е曰笸叽蟮陌讞顦�。那些眼睛，也都帶著不同的表情，靜靜地注視著我……我不敢正視這些眼睛了。它們使我膽怯，使我想起許多許多。
這些眼睛，有的像老師的.，帶著希望、嚴(yán)肅地望著我，它使我想起那次上課偷看小說的情景，那眼睛，也是這樣望著我；有的像媽媽的，慈愛中帶著幾分責(zé)備，默默地看著我，這眼神，就像上次我拿著不及格的考卷，滿臉羞愧站在媽媽而前，接受她眼光的責(zé)備；有的像爺爺?shù)�，炯炯有神的眼睛，一言不發(fā)地注視著我。
慢慢地，我不再害怕了，我似乎明白了許多，沉默之中，它們給了我鼓舞、希望、力量。我充滿敬意地和它們意味深長的眼睛對(duì)視了一會(huì)兒，然后，毫不猶豫地轉(zhuǎn)身疾步朝前走去……
無論我走到哪里，身后那片白楊樹林，永遠(yuǎn)嚴(yán)肅地挺直身板，用一雙雙眼睛望著我走過的路，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
哦，美麗的白楊樹。哦，那深情的眼睛。
讀白楊有感6
今天晚上，我回家閱讀了一篇借物喻人的文章《白楊》，這篇文章的作者是袁鷹。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。記得有一段是寫“爸爸”跟孩子們介紹白楊。難道“爸爸”真的就只是在介紹白楊嗎?我覺得不是，“爸爸”這是在表達(dá)自己內(nèi)心的希望和想法。我們都知道，白楊樹很直，而且生命力很強(qiáng)，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪。干旱，還是洪水，它都是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖;白楊樹具有無私的奉獻(xiàn)精神，哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干�！鞍职帧敝詴�(huì)有那樣的想法，是因?yàn)樗ソㄔO(shè)新疆，并代代扎根與此，所以希望自己能像白楊一樣。
讀了這篇文章之后，我有一股強(qiáng)烈的'沖動(dòng)，我很想寫篇文章也去贊頌一下那些在經(jīng)濟(jì)、文化落后，生活條件艱苦，自然環(huán)境惡劣的西部地區(qū)支援國家建設(shè)的建設(shè)者們。因?yàn)樗麄兙哂懈呱械那椴�，有扎根邊疆`建設(shè)邊疆地遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神，他們服從祖國的需要，放棄各方面條件相對(duì)優(yōu)越地家鄉(xiāng)，代代扎跟于此，奉獻(xiàn)青春，是堅(jiān)強(qiáng)不屈的“新疆戰(zhàn)士”!
讀白楊有感7
本星期我們班學(xué)了《白楊》一課，給我留下了深刻的'印象。
白楊是一排你借物喻人、托物言志的文章，表面上寫白楊，實(shí)際上在寫人。全文表達(dá)含蓄，意義深刻。課文通過爸爸向孩子們介紹白楊樹的事，從而歌頌了那些不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、服從祖國需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的人。學(xué)習(xí)這篇課文也在激勵(lì)著我，作為一名教育工作者，我也要向白楊一樣扎根校園，為培養(yǎng)祖國的下一代奉獻(xiàn)自己。
讀白楊有感8
前一段，我拜讀了作家袁鷹著的《白楊》這篇文章，這篇文章語句生動(dòng)、優(yōu)美，內(nèi)容耐人尋味，是一塊百啃不厭的“骨頭”。
文中講了一位在新疆工作的父親，在旅途中，向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向，同時(shí)希望子女也像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
其中，“爸爸”的一段話我記憶猶新——
“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
以前，我總認(rèn)為白楊樹，既開不出絢麗的花朵，又結(jié)不出美味的'果實(shí)，是一種很平凡的樹。今天，白楊樹的形象在我腦海里變得高大起來。我熱愛白楊樹！我敬仰白楊樹堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，不動(dòng)搖的精神。
讀完這篇文章后，我明白了這是一篇借物喻人的文章，它比喻了父輩的建設(shè)者們像白楊樹那樣扎根戈壁，建設(shè)祖國。他們的身體已經(jīng)衰老，建設(shè)祖國的重?fù)?dān)將來要落在我們身上。所以，我們要像小白楊一樣，哪兒需要我們，我們就在哪兒生根、發(fā)芽。
文中的父親，讓我想到了我們偉大祖國千千萬萬無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，他們精神是那樣高尚，他們的形象是那樣高大，我敬仰他們，我要永遠(yuǎn)以他們?yōu)榘駱�，建設(shè)祖國，奉獻(xiàn)祖國。
我想：我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，將來扎根“祖國”，報(bào)效祖國，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，貢獻(xiàn)出我的一切力量。
讀白楊有感9
小時(shí)侯，他頑皮得讓家長和老師頭疼，升到四年級(jí)，一位看上去比他們大不了幾歲的鄭老師當(dāng)了他們的班主任。
當(dāng)他正在開小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。
鄭老師補(bǔ)充說：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書，長大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹一樣，變成對(duì)社會(huì)無用的人�！蓖瑯樱瑑蓚�(gè)月后的一節(jié)課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對(duì)。樹身上有蟲就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。
讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來，《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒有挨批評(píng)過，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？
在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹的`方法來對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。
朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。
讀白楊有感10
白楊樹雖然不是那么美麗，枝干雖然沒有柳樹姑娘的枝干那么柔美，但它有一定不可抿滅的精神，它不管在多惡劣、多么艱苦的環(huán)境都能茁壯成長。為了祖國的需要一直無私的奉獻(xiàn)，今天我們學(xué)了《白楊》這篇文章。
這一課對(duì)我的啟發(fā)很深，文章記敘了通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子望著車窗外的.白楊展開討論的事。白楊那種忠誠無私、盡職盡職、不擇環(huán)境、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。讓我知道做人要有白楊的那種精神。
其實(shí)，在我們的身邊，有許多人，都在為祖國的發(fā)展，為人民做著共獻(xiàn)。他們默默無聞、無私奉獻(xiàn)著，他們都是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣，比如說建筑工人。
提起他們，有的人可能會(huì)說；“他們有什么了不起，那就是他們應(yīng)該做的？”其實(shí)不對(duì)，他們?cè)谝粋�(gè)不起眼的地方工作，不管風(fēng)吹雨打，還是下著鵝毛大雪，他們都堅(jiān)守在自己的辛勤崗位上，盡職盡責(zé)，走到那里都為祖國添加繁華的一面。為了大家，他們?cè)赴炎约旱囊磺卸挤瞰I(xiàn)出，為大家建造更安全、更舒適、更漂亮的房子，付出了多少心血，現(xiàn)在我們住的房屋都是用他們的汗水凝結(jié)而成的。讓我們一起向他們致敬，道一聲；“您們辛苦了，謝謝�！�
讓我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中有白楊樹一樣，挺拔、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、不屈不撓的精神！
讀白楊有感11
當(dāng)了他們的班主任。作者想，這個(gè)班主任脾氣一定很軟，這一學(xué)期我更可以隨心所欲了。當(dāng)他正在開小差時(shí)，父親隔著窗戶走了過來，他在土地上栽了一棵楊樹，然后向鄭老師點(diǎn)點(diǎn)頭，走了，鄭老師問：“如果不澆水，它會(huì)怎樣？”“活不成”，大家異口同聲地說。鄭老師補(bǔ)充說：：“你們就像這小白楊，知識(shí)就像水和肥，如果現(xiàn)在不好好跟跟老師識(shí)字讀書，長大后就會(huì)像得不到水、肥的小樹一樣，變成對(duì)社會(huì)無用的人�！蓖瑯樱瑑蓚�(gè)月后的一節(jié)課上，老師說：“哎呀，白楊樹生蟲子了，樹皮上有蟲眼，這該怎么辦呢？”他的回答讓大家一陣大笑：“用注射什頭扎害蟲的屁股！”可是鄭老師卻說，他說的很對(duì)。樹身上有蟲就要除去，對(duì)待自己身上的缺點(diǎn)，也要像對(duì)待蟲子一樣，堅(jiān)決去掉，不然就會(huì)變壞。這一年，作者都沒被批評(píng)過！讀完這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來。
《教室里的白楊樹》這篇文章雖然短小，但白楊樹讓“我”這個(gè)學(xué)期都沒有挨批評(píng)過，這讓人在感動(dòng)之余陷入深思：這一棵小小的白楊樹，都能讓人懂得道理了，那世界上還有什么生靈不可成為人類的老師呢？更何況白楊樹呢？在故事中，鄭老師是一位和藹可親的老師，原來，有幾位老師就因?yàn)樽髡哒{(diào)皮，經(jīng)常闖禍，所以才沒有接下他們班，后來，鄭老師主動(dòng)接下了他們班，對(duì)作者用種小樹的`方法來對(duì)他進(jìn)行了潛移默化的教育。而小作者卻是從頑皮搗蛋開始，直到遇到教學(xué)有方的鄭老師，才變成一個(gè)好學(xué)生。鄭老師把白楊樹出現(xiàn)的每一個(gè)癥狀編成一個(gè)小道理，那么那一個(gè)個(gè)小道理就成了一滴滴小水珠，滋潤著作者幼小的心靈。朽木并不是不可雕，但是要有能工巧匠。鄭老師正是這樣的能工巧匠，他用好的方法，為作者指引了一條光明之路，讓作者對(duì)曾經(jīng)的恩師沒齒難忘！人的一輩子，做錯(cuò)事正常，走錯(cuò)路也有可能，但身邊不可少的就是這樣的良師益友，時(shí)時(shí)教導(dǎo)自己，時(shí)時(shí)改變自己。
這篇文章讓我看了深受感動(dòng)，“十年樹木，百年樹人”，我也深深的感謝我的老師，是你們教了我做人的道理，不管將來我身處何處，我都會(huì)深深記得你們，我的恩師們。
讀白楊有感12
白楊是一種常見的樹，它高大挺秀，生命力強(qiáng)，在茫茫的大戈壁灘上，隨處都可以見到它那筆直的樹干。而我們的語文書上正好也有這篇課文，題目叫《白楊》。
雖然，文中介紹了白楊的品性，但我們知道，作者絕不單純地寫白楊。文中的主人公是一位爸爸，以及他的`兒子與女兒。作者明智一些簡單的對(duì)話表達(dá)了父親這位新疆工作者的心愿，他不但自己在新疆工作，妻子也在新疆工作，而且把孩子也接到新疆去讀書，長大后好讓孩子們留在新疆，為新疆做出貢獻(xiàn)。
這些邊疆的建設(shè)者們很偉大，可是，我們平日里常見的工人、老師、醫(yī)生等，他們也都偉大。他們用自己獨(dú)特的方式建設(shè)著我閃的美麗的祖國。
老師，教書育人，教育下一代，使他們成為祖國的接班人。他們嘔心瀝血，有多少個(gè)夜晚，他們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而他們卻依然在臺(tái)燈下工作。老師們這樣辛勤地工作，就是為了能讓我們成為接班人，建設(shè)好祖國。難道這不偉大嗎？
醫(yī)生，救死扶傷，解除了多少病人的痛苦，使他們重新站起來，建設(shè)祖國，難道這一值得我們學(xué)習(xí)嗎？
工人，努力工作，生產(chǎn)出各種各樣的商品，使人們不愁吃，不愁穿。還生產(chǎn)出許多高科技產(chǎn)品，出售給外國，把社國建設(shè)得更加強(qiáng)大起來。難道，這不是在為祖國的建設(shè)而奮半嗎？
從事不同行業(yè)的工作者們，他們用不回的方式為祖國作出貢獻(xiàn)。而他們共同的目標(biāo)，就是把我們的祖國建設(shè)得更美好！
讀白楊有感13
我讀了著名作家袁鷹的《白楊》知道了白楊生長在茫茫的，沒有山，沒有水，也沒有人煙的大戈壁上。那兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。白楊那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神令我敬佩不已，同時(shí)也不經(jīng)讓我們想起了哪些扎根邊疆，建設(shè)邊疆，將自己的青春豐獻(xiàn)的建設(shè)者們。
在生活條件艱苦，經(jīng)濟(jì)，文化落后的西部地區(qū)，誰會(huì)愿意到哪里去呢？你錯(cuò)了，然而就是有那么一群不擇環(huán)境，不講條件的.“邊疆戰(zhàn)士”們正在為我們的祖國西部奉獻(xiàn)自己的一份力量，建設(shè)我們的祖國，使我們祖國的西部能更快的發(fā)展。
在文中父親的眼中白楊不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長；在父親的心中白楊就是扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。
我讀了這篇文章不禁眼眶濕潤，因?yàn)槲冶话讞畹木瘛ㄔO(shè)者的精神所感動(dòng)。所以，我長大以后也希望能去到邊疆，做一個(gè)具有白楊精神的建設(shè)者，為祖國的西部奉獻(xiàn)自己的一份力量。我會(huì)為我的這一遠(yuǎn)大理想一直努力下去，直到有一天我成為一棵能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的“白楊樹”。
讀白楊有感14
學(xué)了白楊這篇課文后，他讓我深深的感受到了白楊的那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
這是一篇借物喻人的抒情散文，作者借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們，服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
其實(shí)，除了白楊和邊疆建設(shè)者們具有這樣的精神，其他具有這樣精神的人也有很多。比如說，警察叔叔們，哪兒需要他們，他們就到哪兒。不管情況多么惡劣，不管自己的身體好壞，他們總是在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場。
在課文中我最喜歡這段話：“把楊樹從來就這么直，哪兒需要他，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長出粗壯的.枝干，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水。他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這是爸爸說的話，這句話不但向孩子們介紹了白楊樹，也表達(dá)了自己的心。像建設(shè)者一樣的精神，希望孩子們想白楊樹一樣堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、忠誠無私、默默奉獻(xiàn)，讓人們?cè)谒麄兊谋Ｗo(hù)下成長。
白楊為人們作出了很多很多，讓人們得到了安全，我無比敬佩他們那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。
讀白楊有感15
書，就像一位知心的朋友，為我們細(xì)心地緩解；書，就像一位老師，為我們細(xì)心地輔導(dǎo)；書，更像一葉小舟，帶我們?cè)谛∠掀巍?/p>
最近，我們學(xué)習(xí)了《白楊》一文。文章主要寫了：在一列火車上。一位父親和兩個(gè)孩子從窗外看見了一行白楊樹。哥妹發(fā)生了爭論。這個(gè)小小的爭論，讓在沉思中的爸爸醒悟過來。而且向孩子們借介紹了白楊樹來表白自己的心。希望自己地孩子長大后，為建設(shè)祖國邊疆貢獻(xiàn)自己的青春。
讀了這篇文章后，我深深地感悟到：文中的父親真?zhèn)ゴ螅瑸榻ㄔO(shè)邊疆，嘔心瀝血。同時(shí)，又教育孩子。讓他們長大后也到祖國西部，生根、開花、結(jié)果。我也要像文中的父親一樣。從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，用現(xiàn)代知識(shí)武裝大腦，長大后去建設(shè)祖國的.西部，貢獻(xiàn)出自己的青春。
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