讀史記有感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的讀史記有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀史記有感1
司馬遷的《史記》貫穿祖國3000多年的輝煌歷史，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為24史之首，是一部經(jīng)典作品。
這本書是中國古代最著名的古典書籍之一。它記錄了從古代傳說中的黃帝時代到漢武帝元狩元時期三千年的燦爛文明，生動地描述了三千年的一些歷史事件。讀完這本書后，我深深地感受到了祖國文化的偉大，這讓我感到敬意。歷史記錄的生動描寫一直鼓勵著我們的寫作和祖國的發(fā)展。歷史記錄一出來，洛陽紙就很貴。
偉大的作品，總會有輝煌的成就�！妒酚洝肥亲鎳幕飞系囊活w明珠。司馬遷筆下的.人物都栩栩如生，有著鮮明的個性。語言生動，文字優(yōu)美，讓讀者讀起來仿佛置身于優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在改變。喜歡主人公的喜悅，擔(dān)心主人公的憂慮，感受主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�遙遠的時代。不同時代的背景特征；不同國家的風(fēng)土人情；不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致。
正如尤安·艾肯在《走遍世界》一文中所說，看《史記》就像一次歷史之旅。讀者似乎穿越時空，成為歷史事件的見證人，體驗當(dāng)時人們的思想感情；就像和司馬遷面對面交談，被他準確到位的語言打動，不知不覺中增加了必要的歷史知識，豐富了他的頭腦...
《史記》，魯迅被譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》，是我們每個中國人都應(yīng)該仔細閱讀的經(jīng)典！這是一本生動有趣、增長知識的好書！
讀史記有感2
讀完了《史記》一書，我深有感觸。
這本書是司馬遷所著，生動地記載了從黃帝時期一直到漢武帝時期共三千年左右的歷史，被魯迅先生稱為”史學(xué)之絕唱，無韻之離騷”。
在《史記》中我最喜歡的是《將相和》這個故事。它由《完璧歸趙》、《澠池之會》、《負荊請罪》三個故事組成。文章贊揚了藺相如的機智勇敢及顧全大局的.精神，也贊揚了老將廉頗勇于改過的精神，更贊揚了藺相如和廉頗二人的愛國精神。
藺相如機智勇敢的精神深深打動了我。他敢于在大殿上怒斥秦王，羞辱秦王，而我卻連上課主動舉手回答問題都不敢；有時老師點我回答問題，我都會緊張地把答案都忘了。
藺相如和廉頗為了祖國的利益，捐棄前嫌，和好如初也讓我感觸很深。我經(jīng)常為了一點點小事和姐姐爭執(zhí)不下，甚至吵鬧到需要爸爸媽媽來評理調(diào)停的地步，跟藺相如和廉頗比起來，實在是令人羞愧啊。
我要好好學(xué)習(xí)藺相如和廉頗的精神，要做勇敢的人，要做胸懷寬廣的人。
讀史記有感3
這個寒假我讀了《史記》。
這是一本能豐富頭腦，補充知識的神奇的書。
《史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠的影響。
一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�遙遠的時代。各個時代的背景特色；各個國家的風(fēng)土人情；各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當(dāng)時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。
《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。
寫上面那些東西的小哥一看就沒讀過。作為讀過的人，我就告訴你我的感受吧。作為一本紀傳體史書，文字確實優(yōu)美，可是卻沒有什么中心思想，也不可能有中心思想，因為史書的作用就是如實記錄發(fā)生的`事情，作者不應(yīng)該摻雜自己的感情。當(dāng)然，史記里還是有司馬遷自己的情感在里面的。寫史記讀后感，就好比寫數(shù)學(xué)課本讀后感，是沒有意義的，有意義的是單純一個篇章的讀后感，比如你讀過屈原賈生列傳，就可以為屈原列傳寫一篇讀后感，抒發(fā)你讀過的感受，對文字的理解，對屈原的思考，和你心里一些其他的想法�？墒�，倘若通讀全篇，你就會發(fā)現(xiàn)，對整本史記，你不會有一個整體的讀后感，史記這本書通過什么事啦，反映了什么中心啦，抒發(fā)了什么感情啦，這些不會有。會有什么呢？鄙人是理科生，不擅文辭，不會表達，您只要自己通讀一遍，就會有一個自己的想法。
要是不想讀，您就寫一些套話，什么偉大的史學(xué)著作，什么多少本紀多少世家，什么什么不用讀也知道的話。那篇例文像是小學(xué)生作品，您要是中學(xué)生或大學(xué)生，那就再加上點成熟的語言，篇幅拉成800字，找?guī)灼榻B史記的文章看看，基本就成。
讀史記有感4
《史記故事》這本書里面的故事包羅萬有，其中有《周幽王烽火戲諸侯》、《堯謹慎選材》、《勾踐臥薪嘗膽》、《趙氏孤兒》、《大禹治水》......其中，我最喜歡的就是《大禹治水》。
《大禹治水》這個故事講的.是：堯在位的時候，黃河流過的地方經(jīng)常發(fā)生水災(zāi)，搞得人們叫苦不迭。堯非常著急，就叫各部落的首領(lǐng)商量治水的問題。這些首領(lǐng)都決定讓鯀去。九年過后了，水患不但沒有治好，而且變得更嚴重了。舜當(dāng)了首領(lǐng)治好，自己親自到水災(zāi)地區(qū)考察，發(fā)現(xiàn)鯀辦事不好，于是就流放他到羽山，又讓他兒子去治水，他兒子叫大禹。大禹領(lǐng)命了，首先就看看鯀治水失敗的經(jīng)驗。他發(fā)現(xiàn)，治理水不能光堵著，還要該疏通的疏通，該堵的堵。后來，大禹叫大家?guī)еぞ�，鑿了一座座大山，，開了一條條河。他們經(jīng)過了十三年的怒了，終于治水成功。
我的讀后感是：做事要總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)完經(jīng)驗堅持不懈才能做成大事，若中途放棄，這件事就永遠也辦不完。
讀史記有感5
今天，我終于讀完了《史記故事》這本書，它陪伴了我整整一個寒假。
《史記故事》是中國歷史上第一部紀傳體通史，分為十二本紀，十表、八書、三十世家、七十列傳，記載了上起上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝時期三千多年間政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展歷程，被魯迅先生譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。
我對歷史并不感興趣，但當(dāng)我看到公子小白的故事時，它為我打開了對歷史的興趣之門。從那以后，我每天都捧著這本書細細品讀，于是一個個叱咤風(fēng)云、英勇機智的英雄形象悄悄的.鉆入我的心田。其中公子小白與管仲的斗智斗勇，讓我印象深刻。
小白是個聰明的人，管仲那一箭射中了他衣服上的掛鉤，他馬上就反應(yīng)過來，將計就計，通過讓自己“裝死”來使管仲“放心”。當(dāng)我讀到管仲以為大功告成，慢悠悠地護送公子糾回國繼承王位，卻不知小白早已捷足先登時，滿心里都在替小白高興、激動。我們也要向小白一樣機智、勇敢、聰明。在學(xué)習(xí)上要努力地去克服困難，靠自己的智慧去獲得成功。
《史記故事》中的英雄人物還有許多。如英勇無敵的西楚霸王項羽、忠肝義膽的申包胥、臥薪嘗膽的勾踐、勇救趙氏孤兒的程嬰和公孫忤臼……舉不勝舉。我從他們身上學(xué)到了許多寶貴的品質(zhì)：機智善思、俠骨仁心、為實現(xiàn)夢想永不退縮，這是我從《史記故事》中得到的最大收獲。
讀史記有感6
在暑假期間，我閱讀了學(xué)生版的《史記故事》，書中所選的都是《史記》中的精華，它從遠古的五帝一直寫到西漢武帝時期。這些故事不僅精彩有趣，而且還為我們打開了了解歷史的一扇大門。通過這本書我結(jié)識了許許多多的歷史人物，如臥薪嘗膽的勾踐、負荊請罪的廉頗、飛將軍李廣、還有三過家門而不入的大禹……
所有故事中讓我受益最多的應(yīng)該是《毛遂自薦》。故事講的是戰(zhàn)國時期的毛遂，在趙國平原君需求人才時，不顧別人的白眼，勇于自我推薦。到楚國后的關(guān)鍵時候，他軟硬兼施，向楚王陳述利害，說服了楚王共同抗秦。
讀了這個故事后，我是非常佩服毛遂的�？梢灿腥苏J為毛遂的行為違反了中國人謙遜的美德。對此我實在不敢茍同。不錯，謙遜確實是中華民族的傳統(tǒng)美德，但我們也應(yīng)該知道物極必反。謙虛得過火，便成了自卑。二十一世紀強烈地呼喚著"毛遂自薦"的精神。中國有句俗話叫做"酒香不怕巷子深"，只要酒香，自會香飄萬里。其實并不是完全正確的，酒再香，又能傳出多遠？茅臺酒，夠有名了吧，但我們?yōu)槭裁磿肋@個大名，是聞到了酒香嗎？相信路遠的都聞不到，是廣告讓我們認識了它。像“統(tǒng)一鮮橙多”“旺旺碎冰冰”“康師傅方便面”等等等等，在廣告里誰不把自己說得美味無窮，讓人垂涎三尺呀！其實這發(fā)揚的就是毛遂自薦的精神，正因為這樣，他們的產(chǎn)品才賣得那么火。如果他們在廣告里說“旺旺碎冰冰，吃了牙會冷”試想會是什么結(jié)果呢？
想要實現(xiàn)理想就要勇于自薦！只要覺得自己某個方面還行，就要勇敢地去做，哪怕失敗了，也是一次生活的體驗，就當(dāng)為下次的成功積累經(jīng)驗，失敗是成功之母嘛。本學(xué)期開學(xué)第一天，老師在班上問：誰愿意當(dāng)語文組長？語文組長在我班可是個高官，不僅有收發(fā)本子的權(quán)力，還有協(xié)助老師管理班級的特權(quán)呢。是老師最得力的小助手，想當(dāng)?shù)?人肯定不少，可環(huán)視教室一周，我發(fā)現(xiàn)舉手的可沒幾個？為什么？沒自信唄！我也有些膽怯，生怕舉了手老師又不選我，那還不糗大了。此時我想到了毛遂，他當(dāng)時挺身而出的時候也還只是一名普通的門客呀。再說了，我在班上人緣、成績都還能說得過去，干嘛不試試呢？于是我勇敢地舉起了右手，當(dāng)我看到老師向我點點頭露出欣慰的笑容時，我仿佛覺得自己做了一件很了不起的事似的，心里甭提多驕傲自豪了。因為在克服膽怯的同時我的自信又增加了幾分。
人們常常感嘆：千里馬常有，而伯樂不常有。既然如此，為什么非要等伯樂呢？千里馬為什么不抓住機遇，展現(xiàn)自己呢？但愿我們每個人都能像毛遂那樣，抓住機會，勇于自薦，決不退讓！
讀史記有感7
在我很小的時候，就聽說過司馬遷發(fā)奮寫《史記》的故事，現(xiàn)在的語文書又有了這樣的一篇課文，因為喜歡司馬遷，我常常會情不自禁地翻開課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書。然而，司馬遷因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他幾次想血濺墻頭，了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。最后，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負重的情況下寫完了《史記》，那是多大的痛苦！
這是因為他有強烈的責(zé)任感，他才能繼續(xù)堅持下去。沒有了責(zé)任感，任何事情都無法很好完成。 中國教#育文摘試想想，如果校長沒有責(zé)任感，我們的學(xué)校會是什么樣子？如果老師沒有責(zé)任感，我們的'班級又會是什么樣子？所以我們應(yīng)該從小事做起，即使做一個小小的班干部，也要有責(zé)任心，盡職盡責(zé)幫助老師分擔(dān)工作，幫助同學(xué)。如果連這一點點責(zé)任感都沒有，將來怎么可能成為棟梁之材？為了自己、為了社會，讓我們從小做起，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的責(zé)任心吧！
讀史記有感8
春秋時期，有一個叫伍子胥的楚國人。他身材高大，眼睛明亮，眼睛像電一樣，是一個很有才華的人，還是一個孝順的人。楚平王欣賞他的才華，讓他成為王子的老師。楚平王讓父親寫信，然后讓父子一起死。 哥哥看了這封信說：“留青山不怕沒柴燒，我們先到吳國躲一躲吧！ 伍子胥白天躲著，晚上趕路，看到吳國要來了，可吳國查得很嚴，他擔(dān)心頭發(fā)都白了，突然，他看見一個和他很像的老人， 伍子胥非常高興，后來， 伍子胥蒙混過關(guān)，假 伍子胥 被抓了。到了吳國后，他在街上乞討食物�？吹胶�，公子光把伍子胥帶到吳王面前，說他想讓吳王幫他攻打楚國，但公子光一直反駁， 伍子胥看到了他的陰謀，他想，那就等公子光成王后再攻打楚國吧�，F(xiàn)在伍子胥只想復(fù)仇，后來吳國去攻打楚國，吳國贏了，但后來秦國幫助楚國打敗了吳國。
這個故事告訴我三個簡單的道理:留青山不怕沒柴，不能只想著眼前的'事，要立足長遠。
這不是一種不擇手段達到目的的好行為。
做任何事都要注意適可而止，對嗎？
讀史記有感9
中國文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說過：《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。在寒假里，我閱讀了《史記》，想與大家分享一下我讀完這本書后的感受。
《史記》是中國歷第一部紀傳體通史，位列“二十四史”之首。內(nèi)容涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、文學(xué)、美學(xué)、天文、地理甚至醫(yī)學(xué)占卜等方面，幾乎囊括了當(dāng)時人類思想活動的全部內(nèi)容，是一部百科全書式的鴻篇巨著。司馬遷以酣暢淋漓的筆觸，濃墨重彩地展現(xiàn)了無數(shù)性格鮮明的人物形象。他將歷史、人物和主題統(tǒng)一起來，以“不虛美、不隱惡”的客觀態(tài)度記述歷史，字里行間流露出一種積極進取的精神和一股浩蕩于天地之間的凜然正氣。
讀《史記》，我了解到王侯將相的命運浮沉，如《呂不韋列傳》記載了一個故事，也讓我十分印象深刻，它為我們展現(xiàn)了千古第一皇帝秦始皇和眼光獨到的呂不韋的命運浮沉變化；讀《史記》，我知道一些經(jīng)典掌故的由來，如酒池肉林、指鹿為馬等；讀《史記》，我初窺到古代天文之門徑，如《史記》有章“天官書”是專門記載星象的異象，如慧星在北斗，就兵大起……；讀《史記》，我還明白到孝悌之義，如《五帝本紀第一》中，舜這個孝順、親近百姓的賢明君主的故事讓我驚訝……
讀完《史記》，我百感交集，史記中形形色色的人物使我徹夜難眠，我從《史記》中汲取歷史中的教訓(xùn)與成功的秘訣，從而使我對歷史的態(tài)度發(fā)生了改變：一開始我認為歷史具有一種高不可攀而不可侵犯的尊嚴，是史學(xué)家才會研究的東西，學(xué)習(xí)歷史仿佛離我們這些小學(xué)生很遙遠；讀了它之后，我覺得歷史近在咫尺，與我們息息相關(guān)�！妒酚洝芬苍缦瘛芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”一樣家喻戶曉。
我閉上眼睛，感慨萬千，仿佛自己回到了古代，看見司馬遷在監(jiān)獄中生不如死的樣子，但他卻化悲憤為力量，更加努力地寫《史記》。終于，功夫不負有心人，如今，《史記》已家喻戶曉，十分出名。睜開眼睛看看現(xiàn)在，早已不見像司馬遷一樣的人。每天睡醒了吃，吃完了睡，還不分時間地玩手機，生活與豬沒什么區(qū)別。我們常常在日記和作文中矯揉造作，說什么以后要認真學(xué)習(xí)，不碰電子產(chǎn)品，但我們當(dāng)真做到了嗎？我想，應(yīng)該沒有多少人能實現(xiàn)自己的承諾吧？就連我自己也沒有。寒假開始的時候，我曾經(jīng)許諾盡量少碰電子產(chǎn)品，但我整天抱著個手機，百無聊賴地翻看視頻，生活變得十分無聊。還說什么每天積累五個英語單詞，背詩什么的，統(tǒng)統(tǒng)沒有實現(xiàn)。
其實想想看，自己和古代人比起來，有什么不一樣？我細思恐極——社會在進步，人們的思想竟然在退步！似乎我們都像古代人，好好學(xué)習(xí)就能成為君王，而得過且過，就算當(dāng)上了君王，也是一個昏庸無能的`皇帝。所以，讀史可以鑒古今，知往來，更能發(fā)人深��！從學(xué)習(xí)方面想，好成績是靠自己爭取來的，就像啟一樣，用自己的實力取得君主之位。從為人處事方面想，學(xué)會與人交流，寬以待人，才能像舜一樣，成為受人擁戴的賢君。
總之，“以史為鑒，可知興替”。如果把歷史當(dāng)作一面鏡子，就可以知道世代歷史的興衰治亂的規(guī)則，在為人處世中牢記相關(guān)的道理，成為一個更加優(yōu)秀的君子！
讀史記有感10
《史記》是我國紀傳體史書的創(chuàng)始之作。全書共有五十余萬字，作者是西漢的司馬遷。他用簡潔生動的語言刻畫了一個個栩栩如生的人物，揭示了歷史變化的規(guī)律。
在本書中。我有一個最喜歡的`人物，那就是藺相如。他的機智給我留下了深刻的印象，他的深明大義令我折服。
戰(zhàn)國時期，和氏璧流落趙國，并歸趙王所有。不久，秦王在給趙王的信中表示，愿用十五座城池換取和氏璧。這下，趙王可犯了難：換吧，怕這秦國耍賴不給城池；要是不換吧，怕也不成。如果秦國以此事作為把柄與趙國交手，那后者定不是強秦的對手。于是，趙王就召集文武百官商議此事。
就在大家一籌莫展的時候，繆賢推薦了他的門客藺相如。藺相如到達秦國后，秦王在章臺接見了他，可秦王一得到和氏璧嘴就咧到了耳根，卻一點都不記得他的許諾。藺相如看到此情此景，計上心來。他謊稱玉有瑕疵，于是就拿回了和氏璧假裝要指給秦王看。
誰知，藺相如一拿回和氏璧就說：“大王根本沒有交換的誠意，所以我要收回這塊玉，如過您要硬搶，那我的頭和玉就先撞碎在柱子上！”
秦王擔(dān)心玉，便把地圖上的十五座城池指給藺相如看。藺相如又道：“我們趙王為了表示對玉的誠意，特意齋戒了五日，那么您也該表示誠意齋戒五日。”秦王答應(yīng)后，藺相如就命人秘密地把玉送走了。
五天后，藺相如說明玉已回趙國，并對秦王說：“請您派人向趙王要回和氏璧，趙王定是依您。那您先將城池交出來吧！”秦國當(dāng)然不依，只好就罷。
為了表彰藺相如不辱使命，完璧歸趙，趙王封他為上大夫。為此，大將軍廉頗很不服氣，他想：“老夫在戰(zhàn)場上出生入死，才博得此名號。他藺相如就是個鼠輩，僅憑他那三寸不爛之舌，能贏得了我嗎？”這件事傳進了藺相如耳里，不知為何，他聽后總是避著廉頗。廉頗得意極了�？珊髞恚值弥A相如不是怕他，而是因為他們不能互相矛盾。秦國對趙國之所以有所顧忌，是因為有他們兩個在。他們兩個要是互相矛盾，那么秦國就能趁虛而入，趙國也就不保了。廉頗為了向藺相如請罪，于是就赤著上身，綁著荊條向藺相如請罪。誰知，藺相如不但沒有怪罪他，反而和他成為了知心朋友。
“完璧歸趙”、“負荊請罪”都是關(guān)于藺相的故事，在《史記》中還有很多與他一樣大名鼎鼎的歷史人物和故事。古人云：“以人為鑒，可以明得失；以古為鑒，可以知興替�！蔽蚁矚g這本《史記》，更喜歡學(xué)習(xí)書里面的故事。
讀史記有感11
這學(xué)期期選修了史記導(dǎo)讀這門課，所以有機會認真的讀一讀這部史家經(jīng)典著作。
記得初次讀《項羽本紀》，是在高中的時候吧！記得那個時候為了應(yīng)付考試，不得不背古文，所以經(jīng)常要被迫讀一些十分生澀的古文，然而我卻是從那時侯起，漸漸迷戀上了古典文學(xué)，對于別人的無奈來講，那時候的我應(yīng)該是欣喜的吧！
人們都說他是悲美英雄，由于他的勇，他的悲，他的愛，他的兒女情長……
再讀本紀，全篇最使我震撼的一幕發(fā)生在垓下：當(dāng)四面楚歌的項羽獨帶二十八騎，憤憤地道出了那句被后人緊緊握住作為證明其自負把柄的話：“是天亡我，非戰(zhàn)之罪”之后，面對敵眾我寡的局勢，他堅定地對所剩不多的部下說：“今日固決死，原為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也�！苯又闹Z言都一一實現(xiàn)了……重聚戰(zhàn)將后，那個悲美英雄悠悠問道：何如！就在此處，我忽地就被他的霸氣所震懾，所感染了，我不由自主地欽佩上了他，即便，這個人物是我一直所不喜歡的：因為他的自負，他的優(yōu)柔……末路的英雄總會給人以心靈的`震撼，何況那個英雄是項羽，那個場景是在垓下。
總觀全篇，項羽的諸多缺點導(dǎo)致了他不能被大多數(shù)忍喜歡，他實在是過于嗜好殺戮：在發(fā)跡之前，誘殺無辜縣令，而那人正是要資助他去暴的資助者；而后，他又殺卿子冠軍宋義，而且他有著冠冕堂皇的理由，認為宋義延誤戰(zhàn)機，只為保己，而這個人又是義帝親封的上將軍，謀略過人，亦曾經(jīng)預(yù)言過項梁的失�。欢箜椨鹜老剃�，坑秦兵，盡失民心。這樣一個雙手沾滿了無辜生命的鮮血的人，后人僅僅因為那段霸王別姬的逸事，烏江自刎的悲壯，便十分的懷念他，贊譽他為悲美英雄，所謂英雄，不單指勇力，智慧，我想更重要的應(yīng)該是他的德行！
他是當(dāng)世無雙的勇將，但卻不是一個合格的政治家。因為這個人內(nèi)心里并沒有安天下的志向，亦可說是胸?zé)o大志。徒有謀臣范增卻不能挺之用之，他的失敗也就不足為怪了。所以，項羽這個悲美英雄也只好在歷史上來充當(dāng)這樣一個讓人又敬又恨而且又憐的矛盾角色了。
讀史記有感12
今天我讀了《史記故事》這本書，里面史記故事有篇文章是《藺相如完璧歸趙》，下面我來給大家介紹一下：故事主要講了藺相如保全趙國文物的事情，這個文物就是稀世珍寶“和氏璧”。
大家都知道那時秦國比趙國強，所以趙國是得給秦國面子的。秦王說：“我愿意用15座城池來交換和氏璧�！壁w王覺得秦王可能不是真的想用15座城池來交換，可這個是和氏璧天下無雙的，怎么保證和氏璧見了秦王不被搶去呢？于是，藺相如在大臣的推薦下，出使了秦國。到了秦國，秦王向藺相如說要看看和氏璧，而絲毫不提交換的事，藺相如見了，怒目圓睜對秦王大喊：“大王絲毫不提交換的.事，其實根本就不想把15座城池來交換，不先把15座城池來交換，否則當(dāng)場把這和氏璧和我自己撞破�！鼻赝跖绿A相如真的撞毀了和氏璧，只得放藺相如回趙國。藺相如就這樣立了一個大功，被趙王封為承相。
這篇文章主要描寫的是藺相如機智勇敢的一面，他自己也為了顧全國家大局而寧愿犧牲自己的生命，我們也要學(xué)習(xí)他這種偉大精神。
讀史記有感13
聽窗外雨的聲音，時而如微風(fēng)拂過輕揚的柳樹，時而如暴雨掠過水面。一種節(jié)奏，一種韻律，一種閑適，更有一絲愁緒！讓我想起了《史記》，感受到了美，一種莊嚴的美。
所有送行的人都穿著白衣服，因為他們認為荊軻一去很難回來。他們來到易水邊，太子丹為荊軻送行。
荊軻為了燕國不被秦滅亡，為了燕國人民不被殺害，毅然向西進發(fā)；為了報答太子丹的.知遇之恩，不惜犧牲自己�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”易水邊的樹落下了一片樹葉，落入水中，隨水去了沒有再回來。
荊軻自知大事不能成功，就倚在柱子上大笑，說：“我今天之所以刺殺你沒有成功，是想要活捉你。”荊軻身中八劍，血流如注，但卻沒有忘記自己的使命，在生命的最后時刻，仍以勇者的形象站立在秦王面前。
《史記》不僅反映了西漢武帝以前社會風(fēng)貌，而且以雄渾剛健的語言描述了許多波瀾壯闊的歷史畫面，塑造了無數(shù)歷史人物。給我?guī)砹司裣硎�，讓我感受到了莊嚴的美。
讀史記有感14
我們很榮幸成為中國人的后代。這是一個傳統(tǒng)優(yōu)良的神秘國家，一個偉大的國家，一個人杰地靈的文明古國。先賢給我們留下了浩瀚的古文經(jīng)典。作為后代，我們在浩瀚的書海中尋找古代圣人的蹤跡，感受過去的'驚心動魄，思考過去的紛擾。作為一個中國孩子，讀完《史記》后，我真的感受到了3500多年歷史上充滿的英雄主義、悲劇和辛酸。然而，在少年不知愁滋味的同時，他們也意識到了中國文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，頌毛遂，服姜尚，笑幽王，恨紂王，悲韓信，憐李廣。讀書、讀史、讀人，也是一種解讀蘇武牧羊人愛國與執(zhí)著、張騫出使的毅力與無畏、陳勝舉兵的大義與兇猛的精神。品味整本書，我心中只有一個人是英雄項羽。是的，是四面楚歌，蓋下自殺的落魄人。魯迅先生曾寫道:中國很少有失敗的英雄，很少有韌性的反抗，很少有敢單打的武人。但我覺得項羽是個例外，被漢軍重圍，一人殺敵數(shù)百人，死戰(zhàn)到底。烏江亭長敬他為豪杰請他渡江再卷土重來。然而，大丈夫怎么能活下去呢？于是，他成就了一代霸王的悲痛，遺恨千古。然而，劉邦違背了鴻溝和約會，終究成了他一生難以抹去的污點，他終究是一個不顧手足之情的劊子手。對他來說，項羽只是一個漫長而虛渺的過渡夢。當(dāng)你醒來時，世界就在眼前。對我來說，他最終只是一只鳥盡弓藏，為權(quán)勢而活。成王敗寇，戰(zhàn)爭似乎成了之道，英雄與梟雄無數(shù)次站在風(fēng)口浪尖上，其中一人的失敗意味著另一人的成功。但是，英雄不在乎貧富，不在乎名利。他們想追求的只是正義這個詞，只是為了利民和國家的安全。姬昌的父子為了無辜慘死，為了不讓比做一顆赤膽忠誠的東流，為了維護世界秩序，起兵反商，國家需要周武王這樣的領(lǐng)導(dǎo)人。相反，淮南王劉長陶醉于權(quán)力，對現(xiàn)有的封地不滿，引發(fā)戰(zhàn)爭，最終只是不成氣候的過江龍。
歷史風(fēng)云，世間百態(tài)，一次次迷離我的眼睛；百轉(zhuǎn)千回，人情冷暖，一點點冰封我的思緒。但我從來沒有懷疑過這個多彩的世界，重耳在外面流亡了19年，卻終于登上了皇位，名垂青史；勾踐臥薪嘗膽，終于報了滅國之仇；孫臏足，寫了《孫臏兵法》；呂不韋流放蜀地，留下了《呂氏春秋》……有生有死，有正有惡，有戰(zhàn)爭有和平，事物總有兩面。我相信上帝的公正。古今有多少事，都是在笑話中付出的……
讀史記有感15
“當(dāng)他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內(nèi)心已被深深觸動。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的崛起》，講述了春秋戰(zhàn)國這個天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書中最感動我的還是趙氏孤兒的故事——
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設(shè)計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復(fù)原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當(dāng)年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅(qū)動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔(dān)。正因為有了承擔(dān)，有了自己內(nèi)心的標準，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔(dān)，其實更準確的一個詞是“責(zé)任”。孔子說“君君，臣臣，父父，子子。”每個身份都有每個身份的責(zé)任，是自己內(nèi)心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉(zhuǎn)為動力，讓你堅守自己的本分，驅(qū)動你盡心盡責(zé)，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責(zé)任感。當(dāng)我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。
《少年讀史記》讀后感篇《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的�！妒酚洝贩直炯o、表、書、世家和列傳五個部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權(quán)的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。
《少年讀史記》的內(nèi)容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能干的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能干，他也很無私地把位子傳給了他認為有才能的.人——禹。
所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作為主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國歷史的發(fā)展，我們評價一個人不能太極端，不能只因為他（她）做了什么壞事很壞很壞，就說這是個壞人。
《少年讀史記》有一個特點：當(dāng)每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關(guān)鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關(guān)鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節(jié)中一部分的文言文，并還有注釋和譯文；詞語收藏夾則是這一章節(jié)中的成語收集，并有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。
《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨游歷史的海洋。每一章都生動有趣，內(nèi)容豐富，很適合我們這個年齡閱讀。如，本書還講了何為“大器”，古代人能成為大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“若我們每個人都能成為‘大器’，那是天下之大幸！”何時才會出現(xiàn)這種情況？只能說還特別的遙遠。
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