一.項目概況

　　調(diào)查背景

　　近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　調(diào)查目的

　　所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的'經(jīng)驗，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　調(diào)查地域及概況

　　針對這一問題，我們于20xx年11月份，對萬州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)查分析研究。我們的調(diào)查范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。

　　二.調(diào)查結(jié)果分析

　　問卷分析

　　(1).是否愿意自主創(chuàng)業(yè)

　　考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19% 。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

　　大一學(xué)生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)查中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系.

　　(2).對創(chuàng)業(yè)的了解程度

　　對于對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有%的在校大學(xué)生一般了解，另外的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊精神的培養(yǎng).

　　(3).不同學(xué)歷層次對創(chuàng)業(yè)看法

　　其實，無論是本科生還是�？茖W(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)查,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占%,�？粕鷥H僅少了個百分點.

　　(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

　　然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)查研究的問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈�資金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

　　在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者，在這個舞臺一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

　　而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點上，有著實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。

　　心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險帶來的壓力.在調(diào)查中各%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.

　　(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

　　近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占%和%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消除地區(qū)差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的

　　我們欣喜的看到國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

　　對策與建議

　　從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點建議:

　　(1)重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營;企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風(fēng)險必然失敗。

　　(2).要有意志力.有年度計劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

　　(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.

　　(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。

　　(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。

　　當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時候，當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

　　過氣來的時候，當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對國情的認(rèn)識;有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因為我們曾為自己拼搏過，曾經(jīng)做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因為我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，夢想!

　　三.調(diào)查情況總結(jié)

　　本次調(diào)查活動自20xx年3月初開始實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計”、“問卷調(diào)查”、“數(shù)據(jù)分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力，對未來充滿了信心，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告8

　　【摘 要】在我國，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)和社會觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查研究,我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實狀況，分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀問題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。

　　【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生／創(chuàng)業(yè)問題／政府高校引導(dǎo)／社會關(guān)注／調(diào)查報告

　　浙江是一塊創(chuàng)業(yè)的熱土，民營經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出：“要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。”

　　為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行調(diào)查研究，我們希望通過研究報告，能夠引起各高校和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注，更重要的是希望通過這個研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會提出建議。

　　我們小組主要采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調(diào)查問卷的格式，結(jié)合實際編制成《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題調(diào)查問卷》（見附錄二）。問卷編制好后，小組成員通過各自QQ向周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）進(jìn)行問卷調(diào)查，為確保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無記名方式。最終調(diào)查問卷共發(fā)100份，實際統(tǒng)計80份。調(diào)查結(jié)果見 附錄1

　　本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個調(diào)查兼具全面性和典型性。

　　一、 現(xiàn)狀分析和調(diào)查結(jié)果：

　　教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬,比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解和接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話和網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

　　從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

　　而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ？調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%,完全沒想過的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么和他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？ 調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

　　二、結(jié)論分析和建議：

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力

　　對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：

　�。ㄒ唬�樹立全新的`人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識和技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

　�。ǘ�）注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

　�。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要和不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力�！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　　（五）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參和創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參和社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多和有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或和同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參和實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

　　結(jié)語

　　通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果和信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足和缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌�工作做借鑒！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告9

　　摘要：如今的社會已經(jīng)是一個創(chuàng)業(yè)的社會，大學(xué)生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的打擊。對此，有必要對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，研究大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解和認(rèn)識，展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。

　　調(diào)查背景： 近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

　　調(diào)查目的：所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告范文默認(rèn)。

　　為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法做了調(diào)查。本次調(diào)查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設(shè)計了不同的問卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份，有效回收24份。

　　調(diào)查人員：

　　調(diào)查時間：

　　調(diào)查地點：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區(qū)，東華理工大學(xué)北區(qū)

　　調(diào)查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、對在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對創(chuàng)業(yè)的`看法、意愿、方向、目的、心理等。

　　2、調(diào)查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對此的滿意度。

　　3、調(diào)查想創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的素質(zhì)。

　　調(diào)查情況總結(jié)：

　　1、被調(diào)查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng)業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出，雖然有相當(dāng)一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。

　　2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會影響最多，約占總?cè)藬?shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總?cè)藬?shù)的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準(zhǔn)備;有31%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調(diào)查結(jié)果中我們發(fā)現(xiàn)，目前較大的社會就業(yè)壓力是驅(qū)使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時候，應(yīng)該對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點等進(jìn)行評估，聽取家長和老師的建議，不應(yīng)該一意孤行。

　　3、對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的外部條件，81%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具備資金支持，69%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，35%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的經(jīng)濟(jì)形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件。“資金支持”、“經(jīng)驗和社會關(guān)系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊”是受訪者普遍認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。

　　4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地成長和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強(qiáng)者，有25%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題，有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動性及最大限度地實現(xiàn)自我價值，調(diào)查結(jié)果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。

　　5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎(chǔ)，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認(rèn)為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8%的畢業(yè)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風(fēng)險也值得賭一把，沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應(yīng)有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學(xué)生現(xiàn)在對自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。

　　對此，本組對在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點提出建議：學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學(xué)生應(yīng)該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應(yīng)該抱怨，不應(yīng)該懶惰，更不應(yīng)該自暴自棄。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告10

　　如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題受到我國各界的關(guān)注。而且現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)情況并不容樂觀，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對即將面臨工作的大學(xué)生是一條值得考慮的出路，但是現(xiàn)在社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的褒貶不一，很多人認(rèn)為大學(xué)生剛出校門就開始創(chuàng)業(yè)是盲目的，而且缺乏創(chuàng)業(yè)的意識和能力。因此我們開展了一次“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力調(diào)查”活動。由于交際的緣故填寫問卷的人員中以理工科學(xué)校為主，其次09屆和10屆的大學(xué)生是主要的被調(diào)查群體。

　　現(xiàn)狀與存在的問題：

　　據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本�？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計XX年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而XX年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻骨銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下，XX年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在xx年年，民營企業(yè)吸納了34.2% 的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣， 很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

　　由此可見，就業(yè)的形式不容樂觀，因此，創(chuàng)業(yè)這一出路就出現(xiàn)在越來越多的畢業(yè)生的眼中。在調(diào)查中有57.22%的人表示，在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。

　　主題：

　　在網(wǎng)上有調(diào)查顯示，“曾經(jīng)多次參加創(chuàng)業(yè)計劃競賽”的學(xué)生僅有3.5%，“參加過一次”的'占11.3%，有85.2%的受訪者表示“未曾參加過這樣的活動”——進(jìn)行過創(chuàng)業(yè)實踐嘗試的學(xué)生總體比例還不到15%。

　　還有一點值得注意，我們的調(diào)查顯示，有50%的大學(xué)生認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)，有22.16%認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開辦企業(yè)(公司)。這些認(rèn)識顯然是不正確的創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。在被調(diào)查者中有57.22%表示在畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)的打算。但是調(diào)查顯示認(rèn)真關(guān)注大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)事跡的人僅有15.46%，所以我們認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不足，甚至有些盲目，不過還有一點，不排除我們調(diào)查的人群大部分還沒有面臨工作，所以對創(chuàng)業(yè)的重視程度不夠的原因

　　創(chuàng)業(yè)其實是以新的生產(chǎn)力導(dǎo)入的方式開展一段事業(yè)。創(chuàng)業(yè)和以前的謀生不太一樣，所以對大學(xué)生能力要求比較高。第一，要有一定的工作技能，也就是說你要能夠協(xié)調(diào)一些人際關(guān)系，能夠有一些基本的管理手段、管理方法;第二，要有良好的人際溝通能力，比如在對內(nèi)有員工團(tuán)結(jié)問題，對外涉及到和工商、稅務(wù)以及各個社會組織打交道的能力。

《全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告》顯示，半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為自己具備“創(chuàng)業(yè)技能”，但是專家稱——還沒有創(chuàng)業(yè)，別高估了自身的能力，學(xué)生除了有點子以外，還有哪一些扎實的基本功

　　有45.88%大學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)期間學(xué)習(xí)如何自主創(chuàng)業(yè)非常有必要，但是，僅有極少的一部分人在平時積極地去了解創(chuàng)業(yè)的信息。對此我不知道該如何去解釋這個現(xiàn)象。我們認(rèn)為現(xiàn)在很大一部分大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解很空洞。

　　有關(guān)創(chuàng)業(yè)的具體資料對大學(xué)生來說事很難接觸到的。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一般開始的時候都是比較生澀的。最重要的是對于項目或者是事業(yè)的定位以及戰(zhàn)略方向的把控能力。如果在一開始的時候方向選錯了，后面所有的努力可能就是南轅北轍。所以大概就這三個方面：一是工作的能力，包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人際溝通;三是關(guān)于戰(zhàn)略方向的把控。這三方面的素質(zhì)和能力不具備的話大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實際上就是摸著石頭過河就比較艱難了。

　　調(diào)查結(jié)果

　　我們的調(diào)查表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于絕大數(shù)的大學(xué)生是一條不可行的路，大多數(shù)的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在很表面的地方，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)這方面的工作力度。另外，有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生也應(yīng)加強(qiáng)對這方面信息的關(guān)注程度，注意完善自己的素質(zhì)和能力。為以后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告11

　　自1999年清華大學(xué)舉辦的首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)闖入了人們的視野，并迅速發(fā)展起來，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽”成為了大學(xué)生提升自主創(chuàng)業(yè)能力的堅實平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為目前解決就業(yè)困難和大學(xué)生實現(xiàn)自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵�？梢哉f，大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，是為社會創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。聯(lián)合國教科文組織提出學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力，今后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動將迎來更快的發(fā)展。

　　20x年第x屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽即將拉開帷幕，為協(xié)助主辦方辦好本次競賽，同時也能為今后開展服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供第一手資料，20xx年6月上旬，廣東團(tuán)省委在全省高校學(xué)生開展了一次關(guān)于廣東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)研。

　　調(diào)查結(jié)果分析如下：

　　對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的分析

　　1、在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)普遍表示感興趣

　　創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個必然趨勢，而大學(xué)生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強(qiáng)有力的后備力量。調(diào)查結(jié)果顯示，87%的學(xué)生表示對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感興趣，只有13%的同學(xué)表示不感興趣。

　　2、在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的前景感到充滿挑戰(zhàn)和壓力，但有信心克服困難

　　調(diào)查中，21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿艱辛，44%認(rèn)為感覺迷惘和充滿壓力。另一方面，94%的調(diào)查對象表示在創(chuàng)業(yè)歷程中，如果遭遇失敗和挫折，都不會放棄，有信心克服困難，顯示出大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的積極進(jìn)取的精神。

　　對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)的分析

　　1、“挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生價值”

　　調(diào)查中，18%的同學(xué)表示希望“挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生價值”。當(dāng)今的社會是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國加入WTO以后，市場的多元化、靈活化更加明顯，當(dāng)代大學(xué)生渴望通過創(chuàng)立自己的事業(yè)來成就自我，實現(xiàn)自我的人生價值。

　　2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于社會其它階層具有顯著優(yōu)勢

　　在調(diào)查中39%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“年輕有活力，勇于拼搏”，21%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“專業(yè)素質(zhì)較高”，18%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神”，此外，還有15%的同學(xué)認(rèn)為是“網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)”。這些都是大學(xué)生所具有的特點和優(yōu)勢，有利于創(chuàng)業(yè)。

　　對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析

　　1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“想法多，實踐少”

　　雖然同學(xué)們大多表示對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有興趣，可是在實際的參與中卻不高，調(diào)查顯示，只有不到19%的同學(xué)表示“寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書”，而只有約15%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)。以上的數(shù)據(jù)反映出在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情高、想法多，但缺乏實踐。

　　2、創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息“想知道，知道少”

　　相當(dāng)部分同學(xué)反映“從來沒有接受過此類信息”，而只有不到16%的同學(xué)表示“自己能夠主動地尋求創(chuàng)業(yè)信息”。在信息高度發(fā)達(dá)的社會，不能有效利用社會現(xiàn)有的綜合信息平臺來服務(wù)自身的發(fā)展，最終只會在商業(yè)競爭中敗下陣來。

　　對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的分析

　　1、樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)條件

　　對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的條件，18%的同學(xué)認(rèn)為是“個人或團(tuán)隊研究成果或?qū)＠�”，分別有18%和10%的同學(xué)認(rèn)為是“提供各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)”和“得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)”，而高達(dá)32%的同學(xué)認(rèn)為是“個人強(qiáng)烈的價值觀志向”。

　　2、資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)條件

　　“金錢不是萬能的，但沒有金錢是萬萬不能的�！闭{(diào)查中，有22%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持”是最需要的條件。家庭富裕的大學(xué)生畢竟是大學(xué)生群體中的少數(shù)，要想創(chuàng)業(yè)，社會提供的資金對于大學(xué)生來說則是非常有力的支持，也是有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生最渴望得到的支持。

　　3、政策支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保障

　　政府政策和市場大環(huán)境對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要意義。對于影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素，18%的同學(xué)認(rèn)為首要因素是“家庭經(jīng)濟(jì)條件”，15%的同學(xué)認(rèn)為是“個人能力”，15.5%的同學(xué)認(rèn)為是“政府的政策”，14.5%和12%的同學(xué)分別認(rèn)為是“市場大環(huán)境”和“機(jī)遇”。其中，政策和市場大環(huán)境是大學(xué)生們比較關(guān)注的，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響也是比較大的。而政府政策對市場大環(huán)境有著強(qiáng)烈的影響，所以政府的政策支持在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有重要作用。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的困難因素

　　1、經(jīng)驗的不足

　　在學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙的調(diào)查中，7%的同學(xué)認(rèn)為是“資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向”，而高達(dá)63%的'同學(xué)認(rèn)為最大的障礙是“經(jīng)驗不夠，缺乏社會關(guān)系”。高校的大學(xué)生與社會人員相比是相對知識水平較高、專業(yè)技術(shù)過硬的群體，缺乏的就是經(jīng)驗，所以經(jīng)驗是制約他們創(chuàng)業(yè)的一大障礙。

　　2、心理素質(zhì)仍然有待于進(jìn)一步提高

　　在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困難的調(diào)查中，有3.5%的同學(xué)認(rèn)為是“面對風(fēng)險心理承受能力不足”。“害怕失敗，害怕賠錢”，對于本來就還是學(xué)生沒有足夠資金來源的創(chuàng)業(yè)者來說是一個很現(xiàn)實的問題。

　　3、創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能不足

　　對于自身現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能能否滿足創(chuàng)業(yè)要求的調(diào)查，有46%的同學(xué)覺得自己還不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求。

　　4、創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)相沖突的矛盾難以解決

　　當(dāng)創(chuàng)業(yè)計劃和學(xué)業(yè)沖突時，愿意休學(xué)創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占7%，愿意邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)的占了49%，選擇放棄創(chuàng)業(yè)專心學(xué)習(xí)的有26%，選擇找人代理創(chuàng)業(yè)事務(wù)占了11%，其它的占了7%。在校大學(xué)生的首要身份是學(xué)生，要兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)對在校大學(xué)生來說的確是一個挑戰(zhàn)。

　　綜觀這些因素，大學(xué)生要實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)還需要一個過程。一位老師說：“大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)，條件還不是很成熟，大學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間打好基礎(chǔ)，出到社會積累經(jīng)驗后，創(chuàng)業(yè)才會獲得成功”。

　　創(chuàng)業(yè)計劃對在校大學(xué)生的影響

　　1、在校園營造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

　　在調(diào)查的人群中有47.5%的多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為挑戰(zhàn)杯在校內(nèi)具有重大影響，它作為一個有效的活動載體，有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，引起大學(xué)生對人生之路的深層次思考，營造了良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　2、為大學(xué)生提供實踐創(chuàng)業(yè)的平臺

　　調(diào)查中，58%的同學(xué)認(rèn)為有很大幫助，受益匪淺。廣東工業(yè)大學(xué)的周揚同學(xué)說到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽提供了一個良好的平臺，給予同學(xué)們以創(chuàng)業(yè)實踐的機(jī)會，這是書本知識無法比擬的，是課堂教學(xué)的一個有利補(bǔ)充，對日后我們走出社會有很大的幫助�！�

　　3、促進(jìn)高�！爱a(chǎn)、學(xué)、研”的發(fā)展，加速大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化

　　走訪過程中有高校教師這樣說到：“‘挑戰(zhàn)杯’創(chuàng)業(yè)計劃競賽對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對學(xué)校教學(xué)研究的幫助都起了積極的作用，現(xiàn)在很多高校都投入大量資金來促成這項活動�！绷硗�，本次挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽將進(jìn)行一次成果對接簽約儀式，這對加速創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，激勵同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)能起一定的推動作用。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告12

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，�？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。

　　創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

　　調(diào)查報告的首題為：你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了沒有一項，而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

　　創(chuàng)業(yè)目的多樣化

　　求學(xué)，做事總應(yīng)有個原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值。這比積累財富與經(jīng)驗的選項高出7.6個百分點�？梢�，財富與價值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗、之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了做自己喜歡的事，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系。

　　不過，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)目的`很明確，但對創(chuàng)業(yè)本身的預(yù)期卻顯得含糊不清。在您對創(chuàng)業(yè)的預(yù)期調(diào)查選項中，有近一半的學(xué)生表示只作過渡打算，沒有明確預(yù)期，走一步算一步。打算做大，上市的學(xué)生，雖然也有50%多，但相信其中絕大部分學(xué)生仍不透徹明了上市的過程及意義，更多的只是一種希望或奢望。

　　最佳時機(jī)與最適合行業(yè)

　　可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

　　雖然兩個最是大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。

　　缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)**

　　時機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但僅有7%的創(chuàng)業(yè)人數(shù)則清楚的說明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格的說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?缺乏啟動資金首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，資金匱乏儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而缺少社會經(jīng)驗和缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗這兩個大學(xué)生的先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn)，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學(xué)生，前三位一無所有，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

　　同時，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。專業(yè)知識也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告 您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%;43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷受訪者占35.4%;此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

　　在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)達(dá)到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。

　　九成社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

　　上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而把目光對向社會，社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點明確支持，覺得確實大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示不反對，不識為一條出路。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認(rèn)為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。

　　眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

　　俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原由想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個大學(xué)生最明顯的優(yōu)勢年齡、知識、政策鼓勵中，年齡優(yōu)勢被眾人認(rèn)為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：年輕無極限就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，知識優(yōu)勢的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，政策優(yōu)勢是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如**優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

　　事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，資金、社會經(jīng)驗，企業(yè)運作及管理經(jīng)驗，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，資金的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而社會經(jīng)驗有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而社會經(jīng)驗恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項社會活動，基于這個理論，此項數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識?資金真的有那么重要嗎?

　　IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

　　同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著不小出入。首先，IT行業(yè)占居榜首，達(dá)到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例�？焖傧�費品為12.3%。其后，產(chǎn)生了群雄割據(jù)的場面，**/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)(咨詢、財會、檢測等)、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

　　可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型的影響，IT被耳濡目染的廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最大的領(lǐng)域。但與學(xué)生們的認(rèn)為有所偏差。這也清楚反映了眾人眼里對IT領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)存在的泡沫與誤區(qū)。比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

　　您會不會去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職?

　　如果某天在招聘網(wǎng)站或者報紙上看到這樣一條信息：公司現(xiàn)招聘職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景的時候，正在找工作的你會不會動心呢?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了很難說清，視情況而定，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不為人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當(dāng)部分人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點也與社會九成多的不反對率作了對應(yīng)。

　　當(dāng)然除去42%很難說清的人，持鮮明觀點的愿意或不愿意者都有著自己的理由。在用一句話簡單表述會或不會的理由回答中看到，愿意方說：因為可以共同開創(chuàng)事業(yè)，實現(xiàn)夢想，哪怕失敗也是一筆財富。、因為公司有活力、有前景，也為了支持創(chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。、都是年輕人，共同拼搏!而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點：對他們不是很有信心，大學(xué)生有點自以為是，專業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗和耐力。、風(fēng)險太大，可能會浪費時間。

　　篇后語：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰的告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念的能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)拿黠@。可能當(dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有**是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告13

　　社會主義本質(zhì)理論揭示了社會主義根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。為大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，我國實施了科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。本次主要調(diào)查的是人才強(qiáng)國方面。大學(xué)生作為當(dāng)代的人才，所以對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查并給出建議。為了初步了解我校在校大學(xué)生目前的就業(yè)意愿現(xiàn)狀，初步了解影響我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的因素，尤其是發(fā)現(xiàn)我校在校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面所面臨的疑惑與問題，進(jìn)而對提高我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿提出完善建議，讓更多大學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)，參與自主創(chuàng)業(yè)。

　�。ㄒ唬┱{(diào)查對象

　　20xx年5月8日到10日，在校內(nèi)隨機(jī)分發(fā)問卷，對我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿進(jìn)行了問卷調(diào)查。

　�。ǘ�）調(diào)查方法

　　本次調(diào)查以書面問卷與網(wǎng)絡(luò)問卷為載體，通過隨機(jī)調(diào)查，以街頭隨機(jī)分發(fā)問卷為主，網(wǎng)絡(luò)問卷為輔。其中，調(diào)查共獲得有效問卷55份，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實可靠的原始數(shù)據(jù)。

　　（一）調(diào)查結(jié)果

　　本次調(diào)查共發(fā)出問卷55份，回收問卷55份，其中有效問卷5份，回收率100%，問卷容量為55。

　　經(jīng)統(tǒng)計結(jié)果顯示，88.68%的在校大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)有一定興趣，其中很感興趣以大一學(xué)生居多，約占總數(shù)的40.00%。一般感興趣以大二學(xué)生居多，約占總數(shù)的31.25%，其次居為大四學(xué)生。僅有11.32%的在校大學(xué)生對于自主創(chuàng)業(yè)表示不太感興趣或沒有興趣。在接受調(diào)查的對象中，有92.45%的大學(xué)生對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持贊成態(tài)度，并有58.49%的在校大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想的途徑之一。當(dāng)然，仍然有7.54%的在校大學(xué)生并不贊同大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，其中有3.77%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主。調(diào)查中，大部分的在校大學(xué)生（64.15%）仍然會參加學(xué)校舉辦的與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動（如：創(chuàng)業(yè)講座.培訓(xùn)等），其中7.55%的在校大學(xué)生會參加絕大部分活動，同時有5.85%的在校大學(xué)生從來不參加學(xué)校舉辦的與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動（如：創(chuàng)業(yè)講座.培訓(xùn)等）。

　�。ǘ�）調(diào)查問題分析

　　1.在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)烈很大程度上制約了其自主創(chuàng)業(yè)行為意識形態(tài)作為一種認(rèn)識體系，與個人的行為密切關(guān)聯(lián)，是行動的思想前提，在某種程度上決定著個人的行為。在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿作為一種意識形態(tài)決定著其自主創(chuàng)業(yè)行為。因此，具有明確且程度強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿一定程度上也會影響其創(chuàng)業(yè)成功與否，而現(xiàn)階段大多數(shù)大學(xué)生即使對于自主創(chuàng)業(yè)有一定興趣且持贊成態(tài)度，其創(chuàng)業(yè)意愿也并沒有很明確，這一定程度上制約了其自主創(chuàng)業(yè)行為。

　　在被調(diào)查對象中，有71.70%的人認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是個人強(qiáng)烈的價值觀志向，而在創(chuàng)業(yè)興趣的程度調(diào)查中，只有28.30%的被調(diào)查對象對于自主創(chuàng)業(yè)很有興趣，且半數(shù)以上的被調(diào)查對象（60.38%）對于自主創(chuàng)業(yè)意愿并不強(qiáng)烈，這在很大程度上會制約其自主創(chuàng)業(yè)行為。

　　2.現(xiàn)階段學(xué)校已經(jīng)開始重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，但校內(nèi)創(chuàng)業(yè)氛圍仍然不夠濃厚

　　隨著近年來大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)行為的增多與國家鼓勵支持，學(xué)校也開始越來越重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，塑造校內(nèi)創(chuàng)業(yè)氛圍。文化對人的影響是潛移默化的，而創(chuàng)業(yè)氛圍作為文化，對于在校大學(xué)生的影響是潛移默化的，對于大學(xué)生形成創(chuàng)意意識與其創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。因此，大學(xué)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)氛圍也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的重要因素。

　　在調(diào)查中，普遍認(rèn)為（75.47%）我校有一定的創(chuàng)業(yè)氛圍，但并不夠濃厚，因此我校還需要進(jìn)一步加強(qiáng)塑造我校創(chuàng)業(yè)氛圍，對我校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成與創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。

　　3.國家創(chuàng)業(yè)鼓勵政策落實不夠完善，仍需要進(jìn)一步落實與完善

　　畢業(yè)大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中，自然會面對學(xué)校與社會的環(huán)境轉(zhuǎn)變與身份轉(zhuǎn)變，其中遇到的專業(yè)化問題與資金問題等是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)遇到的普遍問題，而國家的鼓勵政策在其中起到了一定幫助。近年來，隨著國家對于創(chuàng)業(yè)越來越重視，對于鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策也越來越豐富與完善。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)仍存在一些不足。

　　在被調(diào)查對象中，資金不足仍然是大部分（83.02%）被調(diào)查對象所認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要什么的問題中，大部分同學(xué)認(rèn)為需要大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持（64.15%）與得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)（66.04%）。而這幾個問題在國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策中有所體現(xiàn)，但仍然是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要問題。高校在創(chuàng)造大學(xué)生良好創(chuàng)業(yè)氛圍的同時，國家也應(yīng)加大政策完善，進(jìn)一步完善落實。

　　（一）強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育新體系

　　據(jù)統(tǒng)計，全國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的比例僅為5%—8%。究其原因，主要是由于大學(xué)生知識單一，經(jīng)驗不足，資金實力和心態(tài).經(jīng)驗等有明顯的欠缺。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。創(chuàng)業(yè)教育是提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)他們的開創(chuàng)型個性和創(chuàng)業(yè)精神的教育。創(chuàng)業(yè)教育的實施，可有效改變創(chuàng)業(yè)“臨時抱佛腳”的狀況，消除大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所表現(xiàn)出的浮躁.盲目.脆弱.草率等現(xiàn)象，對于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率具有重要的意義。但目前我國開展創(chuàng)業(yè)教育的高校還不是很多，而且在創(chuàng)業(yè)教育的實施主體.課程設(shè)置等方面較為混亂，無法滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的要求。因此，在加強(qiáng)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的同時，應(yīng)盡快把創(chuàng)業(yè)教育納入高校教育體系中來。當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的提高，并非一朝一夕之功。在高校加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的同時，我們要借鑒發(fā)達(dá)國家開展創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，在中小學(xué)中開設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的課程，從而構(gòu)建起一個涵蓋大.中.小學(xué)的全方位的.科學(xué)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新體系。

　�。ǘ�）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策新模式

　　首先，高校方面。高校是大學(xué)生知識能力結(jié)構(gòu)形成的重要教育基地，高校不僅應(yīng)高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，同時，還要為大學(xué)生營造一種良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供制度上的方便。為此，在學(xué)生管理方面，高校應(yīng)推行彈性學(xué)分制，實行完全學(xué)分制，允許確有能力適合創(chuàng)業(yè)的學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，允許學(xué)生延期畢業(yè)或是在修滿學(xué)分后提前畢業(yè)，以便及時抓住時機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。在此方面，清華大學(xué)走在了全國高校的前列，他們推出了“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的舉措，允許一些在一段時間內(nèi)對某一項目特別有興趣的學(xué)生保留學(xué)籍出去創(chuàng)業(yè)。這樣的舉措能幫助大學(xué)生有效處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在學(xué)業(yè)上沒有后顧之憂。在創(chuàng)業(yè)氛圍方面，高校應(yīng)根據(jù)自身條件，開展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，包括短期培訓(xùn).講座.論壇.沙龍.創(chuàng)業(yè)大賽等；對選修創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生給予學(xué)分上或其他形式的鼓勵；鼓勵大學(xué)生發(fā)展和展示自己的特長技能，鼓勵創(chuàng)新，樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，以努力營造一種活躍的創(chuàng)業(yè)文化，創(chuàng)業(yè)氛圍。

　　其次，政府方面。初創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生缺乏的是相應(yīng)的知識和管理經(jīng)驗，因此，強(qiáng)化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)，應(yīng)是我們的創(chuàng)業(yè)政策的著力點。為此，各地政府可以借鑒美國小企業(yè)管理局（sba）的'做法，組織建立創(chuàng)業(yè)專家咨詢團(tuán)，針對缺乏商業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)行咨詢服務(wù)，主要為他們提供財務(wù).經(jīng)營計劃.市場營銷.技術(shù)和融資方面的幫助。

　�。ㄈ�）完善創(chuàng)業(yè)融資政策，開拓創(chuàng)業(yè)融資政策新渠道

　　大學(xué)生的社會關(guān)系相對單一，很難得到社會金融投資機(jī)構(gòu)的資金支持，其創(chuàng)業(yè)原始資金多是來自于親朋好友，這無形中也給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了許多壓力。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的金融扶持對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤為關(guān)鍵。對于當(dāng)前的小額貸款政策應(yīng)主要從下面三個方面去完善：一是要持續(xù)加大其扶持的力度；二是盡可能地簡化審批手續(xù)；三是加強(qiáng)資金審批和資金去向的監(jiān)管，確保其發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時，各地政府可借鑒上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金政策的成功經(jīng)驗，成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。此外，當(dāng)前我國的風(fēng)險投資市場還不成熟，民間資本對創(chuàng)業(yè)活動的參與度明顯不夠，對于多數(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，很難得到風(fēng)險投資的青睞。因此，政府應(yīng)制定切實可行的政策，促進(jìn)民間風(fēng)險資本對創(chuàng)業(yè)活動（特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動）的參與。如可以對投資大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險投資商實行稅收等方面的政策傾斜�？傊�，我們應(yīng)構(gòu)建起一個涵蓋政府金融支持.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子基金扶持.民間風(fēng)險資本積極參與的完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金融支持體系。

　�。ㄋ模└纳苿�(chuàng)業(yè)環(huán)境，營造適宜創(chuàng)業(yè)的社會氛圍

　　國外有學(xué)者指出，個人創(chuàng)業(yè)決策是由兩部分背景決定的：其一是創(chuàng)業(yè)意識，另一是創(chuàng)業(yè)潛能，后者通過高等教育中的創(chuàng)業(yè)教育來檢驗，而前者則受國家社會文化環(huán)境等因素的影響。社會文化環(huán)境對個體的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)動機(jī)有重要的影響。為此，我們在進(jìn)一步抓好創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境建設(shè)的同時，也應(yīng)加強(qiáng)軟環(huán)境———社會文化氛圍的營造，通過教育.新聞媒體塑造一個尊崇創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境，使全體國民都認(rèn)識到為創(chuàng)業(yè)服務(wù)是一項促進(jìn)社會發(fā)展.經(jīng)濟(jì)增長的重要工作。

　　總體來說，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿還是呈比較積極的趨勢，在國家和高校的雙重關(guān)注下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)條件越來越好，越來越多的畢業(yè)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。然而，我們也看到其中的不足之處。對此，國家與高校應(yīng)該進(jìn)一步完善其中不足，努力給大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的形成與創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生積極影響。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

　　教育部部長周濟(jì)11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露，20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬，比20xx年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。（參考中國教育在線）面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。

　　當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候，當(dāng)越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。

　　為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀，研究調(diào)查各大高校.政府.社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過問卷形式為主，網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。

　　從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策.法規(guī)？調(diào)查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學(xué)生占45%，一點也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強(qiáng)的。

　　而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？調(diào)查中，考慮過的大學(xué)生占97.5%，完全沒想過的大學(xué)生占2.5，正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%，已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座？調(diào)查中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1—2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的比例相對較小，大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。

　　《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題，在課題申請時，我們是作為一個課外業(yè)余任務(wù)來完成，經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽.網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性，社會.國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金.人力.物力.時間.個人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說，要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實的。因此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).實事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué)性，確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。

　　對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險能力不管國家政策.高校.社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點建議：

　　（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

　　從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念.有才.有膽.有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格.創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”.“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

　　實踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

　　（二）注意在思想上和精神上錘練自己

　　要樹立自信.自強(qiáng).自主.自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見.有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

　�。ㄈ�）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

　　如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理.創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

　　其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報刊.新書.廣播電視.還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類.人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》.《創(chuàng)業(yè)家》.《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道》.《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”.“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心.大學(xué)生科技園.留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

　　（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

　　大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折.困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力.組織協(xié)調(diào)能力.創(chuàng)造能力.經(jīng)營能力.語言表達(dá)能力.判斷能力.公關(guān)能力.應(yīng)變能力.分析問題和解決問題能力.把握機(jī)遇的能力.談判能力.心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法.手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題.分析問題和解決問題的能力�！皩W(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力.應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件.危機(jī)的能力�！皩W(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性.判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力.語言表達(dá)能力.判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”，“站得住”，“干得好”。

　�。ㄎ澹┩ㄟ^各種渠道積極參加實踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

　　實踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽.創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動.創(chuàng)業(yè)見習(xí).職業(yè)見習(xí).兼職打工.求職體驗.市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工.修理.或銷售.服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時大學(xué)生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力.組織協(xié)調(diào)能力.管理能力.應(yīng)變能力.語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。

　　通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　經(jīng)過一個月的調(diào)查努力，在電信分院老師.團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促.水平有限.初次撰寫，我們的日常工作.調(diào)查方法.報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見，為我們?nèi)蘸笃渌�工作做借鑒！

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告14

　　調(diào)查時間:

　　XX年2月

　　調(diào)查地點：

　　全國

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

　　調(diào)查方式：

　　在線調(diào)查

　　調(diào)查結(jié)果：

　　最近一項調(diào)查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識是來自大學(xué)嗎?青年創(chuàng)業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎?四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個轄區(qū)街道、高新區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園等兩個創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學(xué)等8所省內(nèi)高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調(diào)查問卷。根據(jù)收回的912份有效問卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年(大學(xué)生)眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設(shè)與政府服務(wù)》調(diào)查報告(以下簡稱“調(diào)查報告”)。

　　調(diào)查報告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育;青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金;同時，有69.7%的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。14.2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的.應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開一個國學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年(大學(xué)生)創(chuàng)業(yè)園的評審會�！澳愀�其他國學(xué)培訓(xùn)班相比，優(yōu)勢在哪?成本和利潤有沒有做過預(yù)估?消費受眾群體是哪些?怎樣開發(fā)你的客戶資源?”。

　　調(diào)查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62.6%的人認(rèn)為源于社會影響，16.5的人認(rèn)為源于家庭，僅有14.2%的人認(rèn)為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對14.2%的數(shù)字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個概率不會這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開設(shè)了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應(yīng)的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉(zhuǎn)等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時，曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場運作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存�！睏钕葎P說，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的話題，大學(xué)課程還跟不上。調(diào)查中，80.2%的受訪者認(rèn)為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理(22.3%)市場營銷(21.1%)溝通技巧(18.2%)財務(wù)知識(14.5%)和個性化輔導(dǎo)(11.7%)。調(diào)查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團(tuán)工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場創(chuàng)業(yè)講座、那一場創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少�！彼�分析說，高校開設(shè)專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告15

　　一、調(diào)研背景

　　隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。與此同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸現(xiàn)。截止20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。由于就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，近年來，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，一時起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。通過本次實踐調(diào)查，我們進(jìn)一步了解并分析了現(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況。

　　二、調(diào)研目的及意義

　　高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個涉及全局的重大問題，這不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定。大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，因此我們團(tuán)隊特對周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段大學(xué)生對目前就業(yè)形勢的關(guān)注程，了解現(xiàn)在的青年大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，通過調(diào)研為在校大學(xué)生就業(yè)、畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況作總結(jié)，并提出相關(guān)意見與建議。

　　所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要

　　的經(jīng)驗，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的`創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　�。�1）調(diào)研對象：重慶大學(xué)城部分大學(xué)生。

　�。�2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下的就業(yè)前景的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。

　�。�3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分問卷以及訪談兩個部分進(jìn)行。問卷部分，本次調(diào)研一共發(fā)放了200份問卷�；厥�160份有效問卷，有效率達(dá)80%，問卷涉及現(xiàn)在就業(yè)形勢、大學(xué)生對自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分，結(jié)合對問卷的分析，邀請大學(xué)城不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪談，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對目前的就業(yè)形勢的看法、影響學(xué)生就業(yè)的重要因素、學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、學(xué)生對學(xué)校在當(dāng)前相關(guān)工作的評價，以及學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等多個問題。

　　四、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

　�。�1）大學(xué)生就業(yè)傾向分析

　　1、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市或東南沿海城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂。很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)。

　　2、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要。

　　3、大多數(shù)大學(xué)生在校期間想過自主創(chuàng)業(yè)，但受制于資金和經(jīng)驗絕大部分自主創(chuàng)業(yè)想法中途夭折。

　　4、大多數(shù)大學(xué)生對于是否有意向報考村官問題上表示愿意嘗試。在這一問題的先擇上，3%的大學(xué)生表示已報名村官考試；60%的同學(xué)表示有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。

　�。�2）對自身就業(yè)素質(zhì)要求分析

　　1、大部分大學(xué)生認(rèn)為在校期間對其生活影響最大、最受益的是社會實踐。

　　2、大部分大學(xué)生認(rèn)為對今后就業(yè)最為重要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)是社會交際能力。

　　3、大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。

　　4、大多數(shù)大學(xué)生獲取就業(yè)信息的主要渠道還是人才招聘會。

　　5、大多數(shù)大學(xué)生希望企業(yè)成功人士、校友來學(xué)校做就業(yè)報告的主要內(nèi)容分別是企業(yè)需要的人才類型和在校期間應(yīng)為就業(yè)做何準(zhǔn)。

　　五、調(diào)研意見及建議

　　經(jīng)過網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查，搜集相關(guān)材料等形式，我們團(tuán)隊調(diào)查自己周邊大學(xué)生，了解他們對現(xiàn)階段擇業(yè)觀及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法。從調(diào)查問卷和與周邊同學(xué)的訪談中可以了解到,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會在各方面建立有效機(jī)制。我們團(tuán)隊分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點意見及建議。

　　(1)政府。政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就，淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束；同時提供優(yōu)惠政策，鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　對于支持并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺各種鼓勵畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為。

　　(2)各大高校。高校應(yīng)該努力提高其辦學(xué)水平，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)與世界教育領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。不斷進(jìn)行教育改革，以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才為目標(biāo)。在設(shè)制專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)上要充分結(jié)合市場所需，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)，與此同時，加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

　　學(xué)校還應(yīng)增設(shè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，大膽與企業(yè)合作，為在校大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。高校還應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。積極開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段，系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學(xué)生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，而且通過細(xì)化過程分解目標(biāo)從而提高學(xué)生的自信，建立完整的就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)內(nèi)容，形成有效的就業(yè)指導(dǎo)方式和手段，逐步推進(jìn)在整個大學(xué)期間的就業(yè)指導(dǎo)，并且在就業(yè)指導(dǎo)的同時推進(jìn)對學(xué)生的人生教育，提高在校大學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

　　(3)大學(xué)生。要樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)；注意在思想上和精神上錘練自己；廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；注重自身能力的綜合培養(yǎng)。

　　青年大學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子。必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，正確就業(yè)定位等。

　　(4)用人單位。用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻(xiàn)，人人競相成才。此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、

　　發(fā)展?fàn)顩r、崗位實際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度，享受良性的競爭。

　　從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點建議:

　　重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風(fēng)險必然失敗。

　　(2).要有意志力.有年度計劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

　　(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.

　　(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計劃逐步拓展。

　　(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。

　　六、調(diào)研總結(jié)

　　通過調(diào)查，我們了解我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)形勢還是比較樂觀，多數(shù)的同學(xué)自己愿意去嘗試創(chuàng)業(yè)。同時，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢前，大學(xué)生也暴露出職業(yè)素質(zhì)低，社會經(jīng)驗不足等問題，同也存在高校教學(xué)體制陳舊，課程不能滿足社會需求，值得我們反思和解決。我們要深化就業(yè)體制改革，提高大學(xué)生職

　　業(yè)素質(zhì)，是大學(xué)生滿足社會需求，從而促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的解決，使大學(xué)生為社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

　　畢業(yè)生數(shù)量快速增長與社會可提供就業(yè)崗位速度增長緩慢之間的矛盾造成了當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。大學(xué)生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關(guān)注，在這種情況下調(diào)查分析大學(xué)生就業(yè)狀況，我們團(tuán)隊從中探討現(xiàn)階段青年大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法以及從各個利益相關(guān)主體之間出發(fā)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的難提出了一些意見與建議。

　　在本次社會調(diào)查中,我們學(xué)習(xí)到了許多知識，它不僅鍛煉了我們的意志還增長了我們的見識，使我們對當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處，與此同時，它還提高了我們的溝通能力，團(tuán)隊合作能力，以及實踐能力。雖然在調(diào)研中有碰到一些或小或大的困難，但都在團(tuán)隊的統(tǒng)一合作中一個個克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的指導(dǎo)老師為我們提出的寶貴意見！

　　大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)，并保障創(chuàng)業(yè)成功，就必須做到以下四點：

　　一是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏創(chuàng)業(yè)知識而導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗案例屢見不鮮。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)奠定較好的保障。

　　二是要具備較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)知識和心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些能承受挫折、具備獨創(chuàng)性和冒險精神、有計劃和組織能力、能吃苦有恒心的人，被認(rèn)為能夠成為一個合格的創(chuàng)業(yè)者。但同時，具備豐富的創(chuàng)業(yè)知識素質(zhì)也是非常關(guān)鍵的。由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是由一個學(xué)生直接到創(chuàng)業(yè)者的轉(zhuǎn)化，缺少積累的過渡階段，所以那些想要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以考慮在創(chuàng)業(yè)前進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

　　三是要有好的發(fā)展思路和發(fā)展方向，以及鍛煉敏銳的市場洞察能力。四是要懂得利用多方資源和考慮諸多存在和潛在的問題。

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