中學(xué)生調(diào)查報(bào)告（必備）
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編整理的中學(xué)生調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
研究目的：
有位學(xué)者曾說“缺少心理健康教育的教育是不完整的教育”，的確如此，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是必不可少，勢在必行的。在這個(gè)發(fā)展飛速的社會(huì)中，越來越多的青少年存在著各種不同程度的心理健康問題。他們除了應(yīng)付緊張的學(xué)習(xí)壓力之外，還不可避免地遭遇著各種應(yīng)激源的刺激，如同學(xué)關(guān)系緊張，嚴(yán)重的升學(xué)壓力等影響，如果缺乏及時(shí)正確的引導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)心理障礙或心理疾病等。我小組為青少年的心理問題感到擔(dān)憂，所以我小組對(duì)不同人士對(duì)青少年的心理問題看法以及解決方法做出了調(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：
20xx年1月22日至2月8日
調(diào)查過程：
一、調(diào)查準(zhǔn)備：
1、就課題上網(wǎng)搜集資料
2、翻閱有關(guān)書籍查找相關(guān)資料
3、明確調(diào)查對(duì)象
二、調(diào)查方法：
1、在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)初中生進(jìn)行問卷調(diào)查
2、對(duì)家長進(jìn)行現(xiàn)場訪問
3、采訪在校教師
4、咨詢心理教師
三、問卷及采訪內(nèi)容：
1、您認(rèn)為現(xiàn)在初中生中普遍存在什么樣的心理問題
2、您認(rèn)為這些問題主要是由什么原因造成的
3、您覺得那些人或機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為這些問題的產(chǎn)生負(fù)起責(zé)任
4、您覺得應(yīng)當(dāng)怎樣解決這些存在的心理問題
調(diào)查結(jié)果：
一、您認(rèn)為現(xiàn)在初中生中普遍存在什么樣的心理問題？
經(jīng)過我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理，初步認(rèn)為青少年現(xiàn)階段普遍存在的心理問題主要有以下幾個(gè)：
1、厭學(xué)心理；2.早戀現(xiàn)象；3.虛榮心強(qiáng)；4.暴力傾向；5.抽煙喝酒；6.叛逆心理嚴(yán)重；7.不善處理人際關(guān)系；8.抗挫折能力弱。
其中初中生自己認(rèn)為存在的問題為：部分初中生的攀比心理嚴(yán)重，常常不顧家庭經(jīng)濟(jì)情況與他人攀比；對(duì)家長老師有反叛行為出現(xiàn)，如違背家長或教師的意愿，不尊重家長教師等；有抽煙喝酒的不良現(xiàn)象出現(xiàn)，并且習(xí)慣成癮。
對(duì)家長的訪問結(jié)果主要表明：初中生缺少與家人的溝通，常有辱罵家長的行為現(xiàn)象發(fā)生；不尊重家長。
而對(duì)在校教師的采訪中，我們了解到：初中生在課堂上常常做出破壞課堂紀(jì)律的行為，已引起注意；逃學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有時(shí)還有聚眾斗毆的現(xiàn)象發(fā)生。
而心理教師則表明，在進(jìn)行咨詢的學(xué)生當(dāng)中，主要存在的問題為對(duì)人際交往，特別是在對(duì)于異性交往方面的恐懼以及擔(dān)憂。
二、您認(rèn)為這些問題主要是由什么原因造成的？
在我們對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析與整理之后，得出了每個(gè)心理問題產(chǎn)生幾個(gè)原因：
1、厭學(xué)心理：考試科目過多、學(xué)習(xí)壓力得不到緩解、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、課堂沉悶課程煩瑣難、應(yīng)試教育限制學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力等；
2、早戀現(xiàn)象：無法正確意識(shí)朋友與戀人的關(guān)系、對(duì)愛情的朦朧認(rèn)知、沒有處理好男女間的正常交往、模仿成人或影視劇等；
3、虛榮心強(qiáng)：家庭條件優(yōu)越、追求名牌、攀比意識(shí)強(qiáng)、愛“面子”等；
4、暴力傾向：受有暴力色情的影片影響、家庭現(xiàn)象、顯示自己的“厲害”；
5、抽煙喝酒：追求刺激的心理、模仿成人、向異性炫耀等；
6、叛逆心理嚴(yán)重：單親家庭能越來越多，為了引起家人的注意、沒有正確對(duì)待青春期的心理變化等；
7、不善處理人際關(guān)系：同學(xué)之間關(guān)系不融洽、沒有正確處理好與異性的交往、沒有處理好長輩的交往方式等。
三、您覺得那些人或機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為這些問題的產(chǎn)生負(fù)起責(zé)任？
我們分析了調(diào)查所得結(jié)果，歸納出以下幾類：
1、社會(huì)方面；
2、家庭方面；
3、學(xué)校方面；
4、初中生本身；
四、您覺得應(yīng)當(dāng)怎樣解決這些存在的心理問題？
我小組整理了調(diào)查結(jié)果后，得出了以下幾種解決方法：
�、迳鐣�(huì)方面
1、多關(guān)心農(nóng)民工子女的成長；
2、提倡社會(huì)人士多關(guān)心青少年的成長；
3、嚴(yán)厲打擊影響青少年成長的暴力淫穢書籍影像；
�、婕彝シ矫�
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的教育；
2、給孩子營造一個(gè)良好的家庭氛圍；
3、不體罰孩子；
4、家長應(yīng)多與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的心里想法；
㈢學(xué)校方面
1、學(xué)校積極開展心理教育活動(dòng)；
2、教育不應(yīng)該只停留于表面，要深入學(xué)生的心理；
3、積極發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，豐富課堂內(nèi)容；
�、枨嗌倌瓯旧�
1、應(yīng)當(dāng)多讀一些富有哲理的書，獲取有益知識(shí)；
2、加強(qiáng)自我意志力；
3、提高學(xué)習(xí)興趣；
4、積極參加課余活動(dòng)，多與人交流；
5、多與長輩進(jìn)行溝通，理解他們；
6、自覺杜絕不良誘惑。
調(diào)查結(jié)果分析：
根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查研究，中學(xué)生的心理健康問題主要表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。由于初中生正處于青春期，思想比較活躍，又面臨著升學(xué)等壓力，這些問題表現(xiàn)得尤其突出。綜合我小組調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)時(shí)青少年存在的心理問題可大致分為四類。分別為，學(xué)習(xí)類問題、青春期心理問題、挫折承受力問題、人際交往問題。
一、學(xué)習(xí)類問題
1、學(xué)習(xí)壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降，反應(yīng)遲緩等。
2、厭學(xué)是目前比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒。
二、青春期心理問題
1、青春期閉鎖心理。心理學(xué)研究表明，封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學(xué)生若在消極情緒控制之下，會(huì)封閉與外界的任何心理交流，是一個(gè)值得注意的征兆。
2、情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理變化，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。他們有話有秘密想與別人傾吐，但碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。
3、早戀。中學(xué)生正值青春發(fā)育期，這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。由于受認(rèn)知能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼稚性，所以朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個(gè)比較普遍的問題。
三、挫折承受力問題
初中生在成長過程中產(chǎn)生的挫折是多方面的。面對(duì)挫折造成的困難與痛苦，中學(xué)生們的反應(yīng)方式有兩類：消極反應(yīng)與積極反應(yīng)。消極的挫折適應(yīng)方式一旦習(xí)慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習(xí)慣化的適應(yīng)方式如影隨形地出現(xiàn)。于是，消極的挫折適應(yīng)方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴(yán)重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。
四、人際交往問題
1、與父母的關(guān)系。初中生的自主意識(shí)越來越強(qiáng)，會(huì)經(jīng)常與父母產(chǎn)生沖突。同時(shí)，部分家庭出現(xiàn)種種傷痕，如夫妻關(guān)系不和、雙親離異等，會(huì)給孩子造成不同程度的心理傷害。
2、與同的關(guān)系。初中生都希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨(dú)感。
3、與老師的關(guān)系。學(xué)生都希望得到教師的關(guān)心、理解與愛，如果這時(shí)教師特別是班主任缺乏理解、耐心與關(guān)心，不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助，反而橫加指責(zé)，學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的不理解、不信任以至產(chǎn)生對(duì)抗心理。這種情況下，學(xué)生會(huì)有一種壓抑感并產(chǎn)生消極情緒。
初中生存在心理健康問題的主要原因：
初中生存在心理健康問題的原因是比較復(fù)雜的，而且個(gè)體的不同會(huì)有不同的表現(xiàn)形式。主要原因有以下幾個(gè)方面：第一，初中生自身的原因。初中生生理和心理都處于成長發(fā)育過程之中，升學(xué)等各方面的壓力又比較大，其明辨是非的能力和自我調(diào)節(jié)與適應(yīng)能力不強(qiáng)；第二，社會(huì)的負(fù)面影響。社會(huì)上所存在的消極頹廢的社會(huì)陰暗面與其所受的學(xué)校教育差異比較大，這不僅會(huì)嚴(yán)重地毒化他們的心靈，還將不可避免地引起他們的思索與探究，極易產(chǎn)生疑慮、困惑和無奈等等心理障礙。第三，來自家庭的原因。一方面，一些家長以極為功利的價(jià)值取向設(shè)計(jì)塑造子女，嚴(yán)重忽視了孩子的個(gè)性心理特征，忽視了對(duì)孩子的心理健康教育，更會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)；第四，部分教育工作者對(duì)心理問題沒有正確的理解和認(rèn)識(shí)，甚至把心理問題德育化。他們沒有認(rèn)識(shí)到正值青春年華的中學(xué)生最容易沖動(dòng)，也是犯錯(cuò)行為最頻繁的"危險(xiǎn)期"。事實(shí)上，教育工作者要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行全面分析，而不能因?qū)W生出現(xiàn)心理問題而歸因于思想變壞，不思進(jìn)取，品德低下，更不能因此而對(duì)學(xué)生冷眼相看，全盤否定。我們要意識(shí)到心理輔導(dǎo)進(jìn)入中小學(xué)校園是時(shí)代的要求。但無論初中生中出現(xiàn)哪種心理健康問題，都會(huì)直接影響他們優(yōu)良品德的培養(yǎng)和形成，也直接影響到初中生知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的后果。
解決方法:
（一），提高環(huán)境適應(yīng)能力
（二），減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力
�。ㄈ�，建立新型師生關(guān)系
�。ㄋ模瑥�(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練，增強(qiáng)競爭意識(shí)和自信心
（五），利用各種有效途徑，做到學(xué)校教育、家庭教育相結(jié)合
調(diào)查總結(jié)：
總之，初中生的心理健康問題并不可怕，只要相關(guān)人員及相關(guān)部門能夠積極配合，抓住問題的本質(zhì)，并及時(shí)的解決出現(xiàn)的問題，就可以早日清除初中生的心理障礙。還給初中生一個(gè)純潔干凈的藍(lán)天，讓他們重新認(rèn)知自己，做一個(gè)全新的自己。
【中學(xué)生調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
中學(xué)生用水調(diào)查報(bào)告03-21
中學(xué)生暑假調(diào)查報(bào)告03-18
中學(xué)生健康調(diào)查報(bào)告03-17
中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查報(bào)告03-16
中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告03-17